Contenidos Fundamentales 2do 4to y 6to Semestre Feb Junio 2021

Semestre Asignatura
Geometría y Trigonometría
Inglés II
2do. Semestre
Química
LEOyE II
Transversalidad
Cálculo Diferencial
Inglés IV
4to semestre
4to semestre
Física I
Ecología
Transversalidad
Probabilidad y Estadística
6to Semestre
Temas de Filosofía
Transversalidad
Matemáticas Aplicadas
6to semestrePropedéutido
Físico-matemáticas
Temas de Física
6to semestrePropedéutido
Físico-matemáticas
Temas de Física
DibujoTécnico
Temas de Biología Contemporánea
6to semestre Propedéutica

Químico-Biológica Introducción a la Bioquímica
Temas de Ciencias de la Salud

Introducción a la Economía
6to semestre propedéutica

Económico-Administrativa
Temas de Administración
Introducción al Derecho
Literatura

Humanidades y Ciencias
Humanidades y Ciencias
Temas de Ciencias Sociales
Histoiria
Pimer Parcia
Contenidos
1) Definiciones
2) Punto, Linea
3) Método inductivo
4) Método Deductivo
5) Sistemas de Medición
6) Estudio de las figuras geométricas
7) Propiedades de las figuras geométricas
1. Past tense of the verb to Be: 1.1 simple past with the verb TO BE (was and were),
1.2 (There was / there were) 1.3 The past tense when we use a main verb. 1.4 To
get information about other people using the (Wh questions in past). competence: Reading, writing, speaking and readig.
Reacciones químicas importantes de nuestro entorno: combustión, fotosíntesis, digestión, corrosión, etc.
Análisis de algunas reacciones ambientales: el smog fotoquímico y la formación de ozono en la estratosfera.
¿Cuál es la eficiencia de las reacciones químicas?
Cantidad de sustancia y su unidad el mol.
Número de Avogadro.
Masa, formula y molar.
Determinación de la concentración de edulcorantes en bebidas energéticas.
Contaminación del agua por jales de la minería en México.
Qué es y cómo contabilizar la huella de carbono.
Análisis del problema de contaminación, con sulfato de cobre del río Sonora.
La elaboración de una reseña a partir de un texto de elección del alumno.
Pre cálculo.
1) Los Números Reales.
2) Intervalos.
3) Dominio y contra dominio de una función.
4) Clasificación de las Funciones.
5) Comportamiento.
6) operaciones con funciones.
Elige actividades de esparcimiento que los estudiantes pueden hacer en una semana. Diseña una encuesta para desarrollar
vocabulario. Lee e intercambia experiencias y analiza similitudes acerca de sus respuestas.
* Historia, Conceptos fundamentales de Física y sus ramas * Movimiento ondulatorio
* Características de las ondas
* Ondas mecánicas
* Ondas longitudinales y transversales.
* Ondas y nodos (Interferencia, reflexión refracción y difracción)
* Ondas Electromagnéticas.
* Visión y color sensación a ondas electromagnéticas de 400 a 700 nm.
*Extensión de las ondas electromagnéticas más allá del visible.
* Aplicaciones de las ondas EM con base en la longitud de onda.
¿Qué es ecología, sustentabilidad y desarrollo sustentable? Factores bióticos y abióticos. El factor limitante más escaso (Ley del
mínimo de Liebeg). ¿Cuáles son los componentes de un ecosistema? ¿Qué sucede si se modifica alguno o varios componentes
de un ecosistema? ¿Qué sucede con un ecosistema que ha sido talado o destruido por un fenómeno natural? Producción primaria
y transferencia de energía. Homeostasis del ecosistema. Características generales y flujos de energía en los ecosistemas natural,
rural y urbano
1) Conceptos básicos de probabilidad y estadística

2) Organización de información
3) Tablas de frecuencias
4) Elaboración de gráficas y su interpretación
¿Cuáles son los medios y obstáculos relacionados con nuestro acceso al mundo? Sentidos, lenguaje.
¿Cómo está organizada nuestra visión del mundo? Cosmovisiones, ciencia, filosofía.
¿Cuáles son los requisitos para que tengamos conocimiento? Creencia, justificación, verdad, crítica, racionalidad.
¿Cuáles son las bases del conocimiento científico? Observación, experimentación, demostración, crítica intersubjetiva.
RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO.
1) Cambio y relaciones.
ᵒ Sucesiones numéricas.
ᵒ Sucesines Alfanuméricas.
ᵒ Sucesiones Simbólicas.
ᵒ Sucesiones Gráficas.
MODELACIÓN MATEMÁTICA.
2) Algebráica.
ᵒ Ecuaciones Lineales.
ᵒ Ecuaciones Cuadráticas
ᵒ Desigualdades.
Movimiento ondulatorio (Semana 1)
Contenidos específicos
• Ondas longitudinales y transversales.
• Aplicaciones del movimiento ondulatorio
Ponderación: 25 %
Sonido (Semana 2)
• Características del sonido (Intensidad, timbre, tono)
Ponderación: 25 %
Luz (Semana 3)
• ¿A cuántos colores es sensible el ojo humano?, ¿cuántos percibe?
• ¿Hay luz que no vemos?
Ponderación: 20 %
Proyecto integrador, evaluación sumativa y retroalimentación (Semana 4) Ponderación: 25 %
MÉTODO DE TRAZADO
1) A mano alzada
2) A mano alzada con instrumentos
3) Con instrumentos Normas de dibujo.
Bioelementos y Biomoléculas.
Elabora un mapa mental identificando la importancia de los bioelementos y biomoléculas.

Transporte de Sustancias.
Establece un modelo de difusión y osmosis para reproducir y analizar dichos fenómenos.
Respiración
Elabora triptico en el que establezca diferencias entre la respiración aerobia y anaerobia y los procesos que intervienen en ella.
Estructura celular
Propiedades generales del agua
Importancia biológica del agua en el organismo humano.
1.- CONCEPTOS 1.1 Salud 1.2 Enfermedad 2.- Principales enfermedades no transmisibles 2.1 Clasificación 3.- Enfermedades
transmisibles 3.1 Clasificación.4.- Nutrición 5.- Sexualidad 6.- Adicciones
UNIDAD 1: Economía y Y SISTEMAS ECONÓMICOS.
Tema 1: Concepto de Economía. Necesidades, bienes y recursos. Conflicto entre recursos escasos y necesidades ilimitadas.
Tema 2: actividad económica: factores, agentes y sectores económicos. Contenido económico de las relaciones sociales.
Tema 3: La organización económica: sistemas económicos.
Administración:
Fundamentos de la Administración.
Ciencias auxiliares de la Administración.
Proceso administrativo.
Contenido fáctico:
Evolución de las normas en el transcurso del tiempo
Contenido procedimental:
Distingue y clasifica las normas sociales de las normas jurídicas
Contenido actitudinal:
Valora la importancia de las leyes para la convivencia en un grupo social
1.- Identificar la literatura como arte.

La literatura como intención comunicativa
2.- Reconocer el género narrativo.
Estructura de la narración.diferencias entre
3.- textos literarios.
Fábula, epopeya.
4.- Identificar en que consiste cada una de las funciones del lenguaje.
5.-Conocer los distintos recursos lingüísticos que utilizan los escritores para expresar sus ideas. 6.- Adquisición
significativa sobre el significado de literatura y sus componentes.
7.- Facultad para comprender el mensaje del escritor en las diferentes obras literarias.
8.- Desarrollar la habilidad para conceptualizar cada una de las competencias lingüísticas por orden jerárquico.
9.- Reconocer y aplicar las funciones de la lengua.
10.- Identificar la intención que el enunciador da al mensaje. Antiguo Oriente:
-Poema de Ghilgamesh*
-El Ramayana*
-La Biblia (Éxodo 1 – 15, El cantar de los Cantares, Eclesiastés).
Edad Media Europea:
-Los Nibelungos*, Beowulfo
-Cantar de Roldá, Cantar del Mío Cid,
Tristán e Isolda*
-El Decamerón*, Bocaccio.
TEORIA ANTROPOLÓGICA: Particularismo Histórico, Funcionalismo, Estructuralismo y Posmodernismo. TEORÍA DEL
DERECHO: Iusnaturalismo, Iuspositivismo, Iusformalismo, Iusrealismo. -Reconoces cómo se
realiza la construcción del conocimiento en ciencias sociales . - Describes los procesos de construcción del conocimiento de las
ciencias sociales. - Identificas el ámbito de acción de las ciencias sociales
Contenidos generales:
Renovación de la visión del mundo: siglo XV - siglo XVI
Revolución Industrial y hegemonía Europea
Contenidos específicos:
Imperialismo y colonialismo
La primera guerra mundial
La revolución rusa
Guerra Civil y gobierno de Lenin
Gobiernos Totalitarios
COTENIDOS FUNDAMENTALES COMPONENTE BÁSICO Y PROPEDÉUTIC
2do, 4to y 6to SEMESTRE
Pimer Parcial
Evaluación
Recuperación de saberes previos, brindar información conceptual de los temas propuestos, elaborar actividades prácticas que se relacionen con los conc
vistos anteriormente, elaborar un proyecto en donde se contextualicen los temas.
1.1 Talk about personal actions that happened before now, using was singular and were plural use professions, occupations,example: complemente 2
sentences the teacher give the exercice: my father was a farmer, they were in the school yesterday.
1.2 Using there was/were (singular and plural) to describe what the characteristics of a place in a town. Example : there was a farmacy 1 year ago. The
draw a map of his /her town and make 5 sentences there was and others 5 sentences using the plural there were.
1.3 Talk about personal actions that happened before now, the student can make a history in the past ,write ten line on a sheet.
1.4 To get information about other people using the (Wh-questions in past) Write questions for an interview with a death famous character.
Test online Kolb

Cuestionario (Forms) Google/Microsoft.
Mapa conceptual.
Ejercicios de práctica.
Texto informativo.
Resolución de ejercicios.
Investigación.
Construcción de analogías.
Exposición grupal.
Esquema.
Cuadro sinóptico.
Infografía.
Guía de observación.
Listas de cotejo.
Resolución de ejercicios.
Rúbricas.
Evaluación por producto utilizando una lista de cotejo.
Actividades e investigaciones, Problemario, Examen en línea, Portafolio de evidencias
Lectura de comprensión (transversalidad), Comprensión auditiva, Expresión escrita (adverbs of manner), Expresión oral (correlative words). Gramátic
topics),
* Solución de conversiones de unidades y notación científica.
* Práctica en simulador de Phet colorado (https://phet.colorado.edu/es/simulation/waves-intro). * Resumen o mapa conceptual sobre ondas
* Resolución de problemas sobre ondas. *Actividades de reforzamiento y retroalimentación.
* Cuestionario.
Cuadro comparativo entre sustentabilidad y desarrollo sustentable Proyecto que identifica los factores ambientales que determinan la actividad económ
región, proponiendo estrategias para propiciar el desarrollo sustentable de sus recursos naturales Elaboración, cuidado y observación de un microecosis
donde analizará: ¿Cómo los factores ambientales limitan la distribución y la abundancia de los organismos (causa- efecto)? Cómo los factores ambienta
limitan la distribución y la abundancia de los organismos Texto que responda a la pregunta: ¿Cómo puedo acelerar la regeneración de un terreno quem
talado?
Lista de Cotejo, Rubrica, debate, proyecto, ensayo y microecosistema.
El docente brinda información a los estudiantes de los conceptos básicos de la probabilidad y estadística. El estudiante realiza un mapa mental con esto
conceptos. El docente proporciona datos estadísticos de su interés, el alumno gráfica la información y realiza las tablas de frecuencia correspondientes
Lee y analiza el artículo Cuáles son los medios y obstáculos relacionados con nuestro acceso al mundo, de Breton, David (2019).
Sobre los temas elabora una red semántica./ Rúbrica.
A partir del texto; Cómo está organizada nuestra visión del mundo de María Estela Raffino. Redacta una síntesis en donde argumente y se interprete la
a partir las creencias. Rúbrica.
El alumno, visualiza un vídeo donde se presenta una situación cercana a su contexto, pueda distinguir,por qué es más fácil anteponer las creencias que
cierta la realidad que proponen. Rúbrica.
Se analiza un caso de una problemática real, el alumno, identifique las creencias y conocimiento científico, así como ventajas y desventajas de los dos
saberes, por medio de una tabla comparativa. Rúbrica.
El docente buscará la forma de conocer los saberes previos de sus estudiantes mediante, una entrevista o un cuestionario.
Ejercicios resueltos en el cuaderno.

Resolución de problemas explicitando los pasos seguidos.
Examen parcial.
Es importante que despues de cada evaluación se brinde una retroalimentación enfocada al mejoramiento de las competencias y conocimientos adquirid
largo del periodo evaluado ya sea mediante un audio, un video, una presentación.
Producto sugerido
Reporte de práctica que contemple la aplicación del movimiento ondulatorio en los experimentos realizados. Instrumento de evaluación: Rúbrica
Producto sugerido
Presentación que contemple la aplicación de los contenidos específicos, así como la argumentación para explicar los resultados obtenidos. Instrumen
evaluación: Lista de cotejo
Producto sugerido
Reporte de práctica que contemple la aplicación de los contenidos específicos en los experimentos realizados. Instrumento de evaluación: Rúbrica
Producto sugerido
Cuadro comparativo sobre ondas de sonido y ondas de luz.
Instrumento de evaluación: Lista de cotejo
Se sugiere que el docente grabe videos (se deben compartir por grupos en redes sociales o aulas virtuales) en donde el docente muestre la manera corre
elaborar cada trazo y posteriormente el alumno realice el ejercicio propuesto por el docente y la envíe por fotografía vía WhatsApp. Dentro de este pro
muy importante la retroalimentación del docente, para que el alumno atienda sus áreas de oportunidad y vaya mejorando sus trazos.
Rubrica de evaluación
Mapa mental
Lista de Cotejo
Reporte de práctica: El azucar que se moja
Rubrica de evaluación
Triptico
El estudiante identifica la estructura y organización de una célula realizando un dibujo de la célula

El alumno enlista en su cuaderno las propiedades generales del agua.
El estudiante investiga las funciones que realiza el agua en el cuerpo humano y las escribe en su cuaderno.
Resumen
Mapa conceptual
Examen de opción múltiple
La evaluación del aprendizaje de los alumnos será continua (al inicio, durante y al cierre de cada tema) y se realizará de forma diferenciada. Se propon
a) Pruebas especificas escritas (45%):
-Parciales: se hará una después de cada unidad didáctica y si no se aprueba se recuperará en la global.
- Globales: Se realizará una al final de cada evaluación y contendrá los temass cubiertos del parcial en dicha evaluación, además se hará otra al final
que englobe toda la materia.
Las características de las pruebas escritas, de las que será informado el alumno convenientemente serán: existirá una parte práctica (mapas, problemas,
supondrá el 45% de la nota final, otra parte teórico-conceptual (tipo text ó preguntas cortas) que supondrá otro 40%; el 15% restante será una pr
desarrollar basada en el comentario de alguna noticia de Economía o trabajo expuesto en clase.
b) Registros de desempeño de actividades de enseñanza (40 %): Adaptacion de listas de cotejo, en la cual se registraran actividades periodicas ta
resumenes, producción de narraciones, definiciones, descripciones, explicaciones, esque-matizaciones, ejercicios de metacognición y disertaciones escr
c) Desarrollo de un trabajo o tema Integrador(15%):
Se trabajará con un cuadernillo de actividades.
Diagnóstica del parcial: preguntas abiertas.
Diagnóstica de cada contenido: cuestionarios, crucigramas, sopas de letras.
Formativa: Ejercicios y actividades de análisis y comprensión, análisis de casos.
Sumativa: carpeta de evidencias.
Instrumentos: listas de cotejo, rúbricas, escalas de valores.
Utiliza el ejemplo de la familia como grupo social de convivencia.
Analiza las normas que existen en dicho grupo social.
Cuestionario, ensayo/bitacora Entrega del manual de actividades 2 parcial que la docente realizará con, sus actividades de enseñanza y de aprendizaje.
final . Rúbrica para evaluar el trabajo en linea y examen de los contenidos abordados en la primera parcial.
Mediante clase explicada por zoom (ya sea que los alumnos se puedan conectar o enviarles la clase grabada por el medio de comunicacion, whatsapp)
los conceptos principales de los temas, dándoles ejemplos y explicarles la dinámica de las actividades a desarrollar. CARTEL INFORMATIVO. Refle
relación con las teorías antopológicas desarrolladas. SOCIODRAMA.Sobre las distintas teorías del derecho (caso de investigación pública) Aprendiza
basado en investigación, Ensayos,organizadores graficos, exposiciones de culturas, narraciones, análisis de noticias, examenes. Diagnóstica: aplicación
examen de opción múltiple para conocer los saberes previos de los estudiantes. Formativa: valoración de reflexiones escritas como reportes de lectura y
ensayos mediante rúbricas y listas de cotejo. Sumativa: ponderación de una calificación parcial a partir de las evidencias de los alumnos. lista de cotej
rubricas
Cuestionario inicial diagnóstico y cuadro descriptivo diferencias imperialismo y colonialismo
mapa conceptual etapas y desarrollo de la guerra
Comic con etapas de la rev. Rusa
Investigación documental biografías y resumen
Cuadro comparativo/descriptivo
Segundo Parcial
Contenidos
1) Ángulos interiores y exteriores 2) Rectas y puntos notables

3) Ángulos interiores y exteriores 4) Criterios de congruencia y semejanza de triángulos y
polígonos.
Describing others in past tense as a way to report a fact or an event. (descriptions in past). What did I use to do? How did I use to
be? (used to) Competences: The student listens to, interprets, and gives pertinent messages in distinct contexts using
appropriate media, codes, and tools. LC4. The student produces texts using the appropriate forms of the language, in accordance
with his/her communicative purpose.
LC11. The student communicates in the foreign language in spoken or written discourse and in accordance with the
communication purpose and situation.
4.2 The student applies different communication strategies according to his/her peers, the context in which he/she is located and
the objectives he/she is chasing. 4.5 The student uses information and communication technologies to
obtain information and express ideas.
¿Que indica el valor del pH?

Modelos de Arrhenius y Bronsted-Lowry
Sustancias indicadoras de pH
La característica logarítmica del pH
La importancia de las sales en el mundo actual.
Textos literarios, argumentativos y expositivos. Herramientas de análisis de texto, sinonimia, antinomia y polisemia
Química - LEOyE- Inglés - Geometría y trigonometría -TIC´S
1. Límites de una Función. 2. Propiedades de los límites de una función. 3. Continuidad de una función. 4. Derivación de funciones
por el método de los 4 pasos. 5. Derivación de funciones por Formulas. 6. Derivadas sucesivas.
Elige actividades de esparcimiento que los estudiantes pueden hacer en una semana. Diseña una encuesta para desarrollar
vocabulario. Lee e intercarbia experiencias y analiza similitudes acerca de sus respuesta. Identifica múltiples usos de verbos con
la terminación -ing y puede elaborar cuestionarios deduciendo las diferencias entre un verbo en gerundio y en infinitivo.
* Electricidad estática.
* Diferencia de potencial.
* Corriente eléctrica (flujo de electrones o iones). * Resistencia.
* Circuitos eléctricos.
Cambio climático y sus causas, el efecto invernadero. Consecuencias del cambio climático: alteración del clima, cambio del nivel
del mar, pérdida de la biodiversidad. Huella ecológica, biocapacidad, déficit y crédito ecológicos. ¿De qué tamaño es mi huella
ecológica y cómo puedo reducirla? Servicios ambientales: de soporte, regulación, provisión y culturales. Deforestación y sus
causas: agricultura, ganadería, urbanismo. Desertificación y sus causas: tala, sobreexplotación agrícola, sobrepastoreo. Importancia
del agua para la vida. Sobreexplotación de fuentes de agua dulce. ¿Cuáles son las fuentes de contaminación de los diferentes
cuerpos de agua (ríos, cuencas, hidrológicas, acuíferos, mares)? Tratamiento de agua. Huella hídrica personal y por naciones.
Ahorro de agua
Física I – Cálculo diferencial - Ecología - Inglés IV
1) Agrupación en clases
2) Obtención de medidas de tendencia central.
3) Obtención de medidas de dispersión.
4) Interpretación.
¿Qué elementos me constituyen como ser humano?. Razón, emociones, relación mente-cuerpo, identidad personal, personalidad y
sociedad.
¿Qué elementos de mi entorno me impresionan o emocionan? Naturaleza, cultura, lenguaje, experiencia, placer, repulsión, belleza,
fealdad, pasión, padecer y catarsis.
¿Qué tipos de amor existen? Amor erótico, amor fraternal y amistad.
¿Cómo clasifico los elementos de mi entorno que me provocan impresiones o emociones artísticas? Equilibrio estético, perfección
técnica, lección moral, creación, originalidad, unicidad y expresividad.
Probabilidad y Estadística - Módulo III – Temas de Filosofía - Propedéuticas optativas I y II

MODELACIÓN MATEMÁTICA
1)Geométrica.
ᵒ Resolución de triángulos.
ᵒ Rectas.
ᵒ Cónicas.
MODELACIÓN MATEMÁTICA.
2) Cálculo.
ᵒ Máximos y mínimos
Fuerza eléctrica (Semana 1)

Contenidos específico
Ley de Coulomb
Campo electrico en el plano
Fuerza eléctrica (Semana 2)
Potencial electrico y capacitancia
Corriente eléctrica (Semana 3)

Circuitos eléctricos mixtos
Potencia eléctrica
Corriente eléctrica (Semana 4)

Leyes de Kirchhoff
NORMATIVIDAD
1) Normas de dibujo líneas
2) Líneas Alfabeto
3) Alfabeto simbología
Nutrición
Identifica los procesos por los cuales la célula obtiene materia y energía.
Ciclo Celular
Representa el mecanismo subyacente a la reproducción de los seres vivos.
Aminoácidos
Proteínas
Composición e importancia de las proteínas.
1.- Niveles de prevención.

2.- Sistemas de salud
3.- Factores de riesgo
4.- Higiene
Formas de organización económica.
Modos de producción
Consumidores y empresa
Necesidad y escases, agentes económicos, mercado y producción
Empresa:
Clasificación de las empresas.
Recursos de las empresas.
Áreas funcionales de las empresas.
Contenido fáctico:
Función de las normas de la sociedad
-Distingue e identifica opiniones de hechos jurídicos
Comparte sus ideas y opiniones respetando a los que difieren
1.- Comprender y analizar las características de textos literarios

2.- leyenda, mito diferencias estructurales y lingüísticas entre el mito y la leyenda.
3.-demostrar las diferencias de textos literarios
4.- Identificar con claridad las características de cada movimiento literario.
5.- Reconocer los diferentes subgéneros menores y mayores de los géneros literarios.
6.- Aprender a diferenciar los géneros literarios mayores de los menores.
7.- Análisis de las diferencias entre la dramática y la lírica de forma conceptual.
8.- Identificar los personajes que intervienen en una narración.
9.- Aprender a definir con claridad cuando se trata de una fábula o una epopeya.
10.- Apropiación del contenido de algún cuento o novela interpretándolo con claridad identificando las diferencias entre ambos.
Renacimiento y Barroco:
-Macbeth*, Hamlet*, Shakespeare
-El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha*, Cervantes
Neoclásico:
-Tartufo*, El avaro. Molière
-Micromegas, Voltaire
Romanticismo y Realismo:
-La maravillosa historia de Peter Schelemihl o el hombre que perdió su sombra*, Chamis-so
Fausto, Werther. Goethe
Ivanhoe, Scott
El Conde de Montecristo,
TEORIA ECONÓMICA
Mercantilismo, Marxismo, Keynesianismo y Neoliberalismo. TEORIA HISTÓRICA Romanticismo. Historicismo
relativista, Escuela de los Annales y Materialismo-historicismo. Realizas interpretaciones científicas de la realidad social.
Comprende los conceptos básicos para el estudio de fenómenos sociales contemporáneos.
Debilitamiento del poderío europeo y las revoluciones sociales
Surgimiento de un nuevo orden político
Depresión económica mundial de 1929
Segunda guerra mundial
Guerra Fria
Segundo Parcial
Evaluación
Recuperación de saberes previos, brindar información conceptual de los temas propuestos, elaborar actividades prácticas que se relacionen
con los conceptos vistos anteriormente, elaborar un proyecto en donde se contextualicen los temas.
Productos: Game and Oral Production Evaluación: Direct, observation and Diagnostic Producto: Writing-Exercise
Evaluación: Rubric, Answer and Sheet Producto: A short Story, Based on verbal and visual prompt.
Evaluación: Rubric
Esquema.
Matriz comparativa.
Ejercicios.
Mapa conceptual.
Informe de práctica.
Guías de observación.
Listas de cotejo.
Rúbricas.
Libro y cuaderno, portafolio de evidencias, lista de cotejo.
Lectura de comprensión (transversalidad), Comprensión auditiva, Expresión escrita (intensifiers), Expresión oral (comparative and
superlatives). Gramática (all the topics),
* Práctica en algún simulador o elaboración de un circuito. * Resolución de problemas de Ley de Coulomb, Diferencia de Potencial,
Resistencia, Corriente eléctrica y circuitos. *Actividades de reforzamiento y retroalimentación. * Cuestionario.
Representación del efecto invernadero Realizar un collaje que muestre las consecuencias del cambio climático. Video que muestre las
actividades humanas que más contribuyen a la huella ecológica y qué se puede hacer para reducir su huella Calculo de huella ecológica
Listado y ubicación en un mapa cuáles son los ecosistemas que existen en el estado donde vive el alumno. Elabora un mapa mental
identificando la importancia del agua para la vida. Realiza un Stop motion que ejemplifique las principales fuentes de contaminación de
los cuerpos de agua. Cálculo de huella hídrica y elaboración de cartel de estrategias para reducirla
El docente proporciona al alumno datos de muestras grandes, el alumno cálcula las medidas de tendencia central (media,moda y mediana),
y las medidas de dispersión.
Dibujo creativo sobre los lementos que constityen al ser humano. Lista de cotejo
Ensayo / rúbrica
Redactar un escrtito titulado "Carta a mi mejor amigo(a)". Lista de cotejo.
Recorrido de un museo filosífico virtual /Rúbrica.

Examen parcial.
Es importante que despues de cada evaluación se brinde una retroalimentación enfocada al mejoramiento de las competencias y
conocimientos adquiridos a lo largo del periodo evaluado ya sea mediante un audio, un video, una presentación.
Producto sugerido Problemario sobre sobre solución de situaciones problemáticas de la ley de

Coulomb y campo eléctrico aplicando la suma de vectores. Instrumento de evaluación: Rúbrica
Producto sugerido Problemario sobre la difrencia de potencial y la capacitancia en ejercicios
especificos
Instrumento de evaluación: Rúbrica
Producto sugerido Problemario sobre circuitos electricos mixtos para encontrar sus
resistencia total y corrientes electrica total, asi como calcular el consumo de los aparatos electricos que utiliza en su hogar
Producto sugerido Problemario sobre solución de situaciones problemáticas donde aplique

una de las dos leyes de Kirchhoff. Instrumento de evaluación: Rúbrica
Se sugiere que el docente grabe videos (se deben compartir por grupos en redes sociales o aulas virtuales) en donde el docente muestre la
manera correcta para elaborar cada trazo y posteriormente el alumno realice el ejercicio propuesto por el docente y la envíe por fotografía
vía WhatsApp. Dentro de este proceso es muy importante la retroalimentación del docente, para que el alumno atienda sus áreas de
oportunidad y vaya mejorando sus trazos.
Rubrica
Mapa conceptual
Lista de cotejo
Historieta
El alumno investiga el tema aminoácidos y realiza un reporte de investigación diferenciando que aminoácidos son esenciales en el
organismo.
El estudiante identifica las proteínas vegetal y animal, enlistando que alimentos la contienen en mayor cantidad.
El alumno realiza un cuadro comparativo de las estructuras primarias, secundarias, terciarias y cuaternarias y la importancia de cada una
de ellas.
Resumen
Mapa conceptual
Collage, Diagramas, Cuadro sinópticos, ensayos, andamio cognitivo, investigación
Evaluación con listas de cotejo y rúbricas
Diagnóstica del parcial: preguntas abiertas/lluvia de ideas.
Formativa: Ejercicios/actividades de análisis y comprensión, análisis de casos, proyecto.
Sumativa: carpeta de evidencias.
Distingue las normas que rigen a la sociedad donde vive, respetando los diferentes tipos de religiones, ideas, diversidad de genero,
ideoligias politicas, etc
cuestionario, ensayo/bitacora Entrega del manual de actividades 2 parcial que la docente realizará, con sus actividades de enseñanza y de
aprendizaje. Trabajo final Rúbrica para evaluar el trabajo en linea y examen de los contenidos abordados en la segunda parcial.
Mediante clase expliada por zoom (ya sea que los alumnos que se puedan conectar o enviarles la clase grabada por el medio de
comunicacion, whatsapp) explicar los conceptos principales de los temas, y explicarles las actividades a desarrollar. ANÁLISIS
ESCRITO, RELACIÓN DE CONCEPTOS DE MANERA ARGUMENTADA. Como la pandemia esta afectando la economia de las
familias mexicanas. COLLAGE. Con la información previa, realizar el collage sobre la teoría histórica relativista, escuela de annales y
realismo histórico , asimismo de forma escrita , explicar cada componente relacionado con los aspectos históricos de cada uno.
Aprendizaje basado en investigación, Ordenadores graficos, investigaciones, problematicas, métodos de casos, Reflexiones y argumentos,
narraciones, examenes. ,Formativa: valoración de reflexiones escritas como reportes de lectura y ensayos mediante rúbricas y listas de
cotejo. Sumativa: ponderación de una calificación parcial a partir de las evidencias de los alumnos. Lista de cotejo
Cuestionario y resumen
Ficha de trabajo (análisis de noticias relevantes de la semana)
Mapa conceptual
Escrito análisis de videos
Cuestionario fases de la 2da. Guerra mundial
Línea de tiempo
Infografía (mapa )
Tercer
Contenidos
1) Ángulos en la circunferencia 2) Perímetro

3) Áreas de figuras circulares 4) Funciones trigonométricas en el plano cartesiano 5) Círculo Trigonométrico
6) Resolución de triángulos
Describing situations that were happening in the past to show that something continued for some time (past continuous) Competences:The
student listens to, interprets, and gives pertinent messages in distinct contexts using appropriate media, codes, and tools. LC4. The student produces
texts using the appropriate forms of the language, in accordance with his/her communicative purpose. LC11. The student communicates in
the foreign language in spoken or written discourse and in accordance with the communication purpose and situation.
4.2 The student applies different communication strategies according to his/her peers, the context in which he/she is located and the objectives he/she
is chasing.
.4.5 The student uses information and communication technologies to obtain information and express ideas.
Reacciones endotérmicas y
exotérmicas.
¿Qué factores determinan la rapidez con la que ocurre una reacción? Tamaño de partícula, estado físico de los reactivos, temperatura, presión,
concentración y catalizadores.
Factores que afectan la rapidez de reacción.
Macromoléculas naturales y sintéticas, ¿cuál es su importancia?
Representación esquemática de monómeros, polímeros y macromoléculas.
Macromoléculas naturales y sus funciones de almacenamiento de energía, estructuración de tejidos y catálisis.
Ensayo, tipos y sus elementos, citas textuales, escritura argumentativa y escritura original argumentada
1. Derivación de funciones por Formulas. 2. Derivadas sucesivas. 3. Aplicación de las derivadas.
Identifica múltiples usos de verbos con la terminación -ing y pueda elaborar cuestionarios deduciendo las diferencia entre un verbo en gerundio y en
infinitivo. Escritura argumentativa original.
* ¿Es lo mismo la atracción electrostática que la magnética? *Potencia eléctrica
* Aportaciones de Oersted y Faraday.
* Inducción electromagnética.
¿Cuál es el impacto ecológico de las fuentes tradicionales de energía? ¿Qué ventajas y desventajas tienen las energías renovables ¿Qué puedo hacer
para conservar el ambiente y preservar los recursos naturales? Los tres ámbitos de la sustentabilidad (ecológico, económico y social). Los Objetivos
de Desarrollo Sostenible. La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. La Declaración de Río. Desarrollo de comunidades a partir de los servicios
ambientales disponibles. Ecoturismo y pago por servicios ambientales Características de una ciudad sustentable: movilidad y transporte; áreas,
azoteas y muros verdes; diseño de casas y edificios sustentables; uso de energía alternativa y ecotecnias
1) Técnicas de conteo
2) Diagramas de árbol
3) Cálculo de la probabilidad
4) Principio multiplicativo
5) Principio aditivo
¿Por qué vivo en una sociedad? Estado de naturaleza, contrato social. Felicidad y finitud.
¿Cómo me organizo para vivir en sociedad? Clases sociales.
¿Quién dirige mi sociedad? Formas de gobierno.
¿Qué elementos influyen en mis acciones? Voluntad, deliberación, condiciones sociales e históricas.
¿Cuáles son las restricciones de mi libertad? Naturaleza, cultura, enajenación.
RELACIONES TRASCENDENTES.
1) Logarítmica.
ᵒ Propiedades
ᵒ Función
ᵒ Métodos de solución.
RELACIONES TRASCENDENTES.
2) Exponencial.
ᵒ Propiedades
ᵒ Función
ᵒ Métodos de solución.
Magnestismo (Semana 1) Contenidos específicos

Teorías del magnetismo
Imanes (Semana 2) Contenidos específicos
Campo magnetico
Mecánica cuántica (Semana 3) Contenidos específicos

Teoría de la relatividad
Mecánica cuántica (Semana 4) Contenidos específicos

Teoría cuantica de Planck
NORMATIVIDAD
4) Simbología Dimensiones
5) Dimensiones Axonométricas
Sintesis de proteinas
Identifica el mecanismo por el cual el ADN se traduce en proteinas.
Virus
Comprende la naturaleza, estructura y fisiología de replicación de los virus.
Biotecnología
Distingue las etapas de la biotecnología.
Ácidos nucleicos (ARN y ADN).

Composición química de los ácidos nucleicos
Carbohidratos
Estructuras de los carbohidratos.
1.- Anatomía, Fisiología e higiene de órganos, aparatos y sistemas.

1.1 Aparato digestivo
1.2 Aparato respiratorio
1.3 Aparato reproductor
1.4 Sistema tegumentario
1.5 Sistema circulatorio
1.6 Sistema excretor
1.7 Sistema locomotor
1.8 Sistema inmunológico
1.9 Sistema nervioso
Ley de la oferta y la demanda. Teoría de la distribución. Estado y Economía. Ciclos económicos Inflación y devaluación. Globalización. Impacto del
comercio nacional con el exterior
Emprendedor de negocios:
Enfoques actuales de la Administración.
Emprededor-administrador.
Plan de negocios.
Contenido fáctico:
Función del derecho y sus normas en la sociedad
- Distingue y clasifica las normas sociales de las juridicas
- Valora la importancia de las leyes para la conviencia
1.- Identificar las características principales del cuento. 2.-Identificar las características principales de la novela. 3.- Analizar que partes conforman
los recursos literarios. 4.- Definir los elementos y características del cuento. 5.- Familiarización con la estructura externa e interna del cuento. 6.-
Conocer las diferentes corrientes literarias en la producción del cuento. 7.- Comprender el origen y desarrollo de la novela como un subgénero
mayor del género narrativo. 8.- Descubrir los tipos de novelas, así como su contenido. 9.- Conocer y describer de forma correcta los diferentes
recursos literarios. 10.- Redactar un cuento de su comunidad, región o país y presentarlo al grupo via virtual. 11.- Analizar y demostrar los
elementos y características de una novela. 12.- Analizar e identificar las características de la novela. 13.- Contextos externos y contextos internos.
14.- Elementos y características de la novela Literatura Moderna y
Vanguardia:
- Sidharta, Demian, El lobo estepario, Hesse
La Metamorfosis, Kafka. Literatura
Contemporánea:
-Un mundo feliz, Huxley
El tercer hombre*, Green
TEORÍA POLÍTICA Monarquismo, Humanismo cívico, Liberalismo y Democracia. TEORÍA
SOCIOLÓGICA Racionalismo Científico, Sociología comprensiva,Funcionalismo y Neomarxismo. Analiza la interacción del individuo y la
sociedad con las instituciones del estado mexicano. Analiza problemas sociales actuales de México y el mundo.
Sociedad del Conocimiento
Movimientos de liberación nacional
Primer mundo, segundo mundo y países no alienados
Los procesos históricos actuales en el entorno mundial
Tercer parcial
Evaluación
Recuperación de saberes previos, brindar información conceptual de los temas propuestos, elaborar actividades prácticas que se relacionen con los
conceptos vistos anteriormente, elaborar un proyecto en donde se contextualicen los temas.
Productos: Game and Oral Production Evaluación: Direct, observation and Diagnostic Producto: Note and Writing, Exercise
Evaluación: Answer, sheet, Formative Producto: A short, Anecdote showing, what, was happeningin the past
Evaluación: Rubric, Sumative.
Reflexión
Rúbrica
Cuestionario
Mapa conceptual
Cuadro comparativo
Análisis de un platillo
Entrevista
Menú semanal
video explicativo
Cuaderno, portafolio de evidencias, lista de cotejo.
Lectura de comprensión (transversalidad), Comprensión auditiva, Expresión escrita (linking words), Expresión oral (tag questions). Gramática (all the
topics),
* Resumen o mapa conceptual
* Práctica, crear un electroimán o utilizar algun simulador.
* Resolución de problemas.
* Actividades de reforzamiento y retroalimentación.
* Cuestionario
Realizar una propuesta de una comunidad rural o ciudad sustentable a partir de la investigación de diferentes ejemplos. Cartel que muestre los tres
ámbitos de la sustentabilidad (ecológico, económico y social) en las necesidades básicas como: alimentación, vestido, vivienda, salud, limpieza, arreglo
personal, etc. Elabora un cartel que muestre los tres ámbitos de la sustentabilidad (ecológico, económico y social). En las necesidades básicas como:
alimentación, vestido, vivienda, salud, limpieza, arreglo personal, etc. Cuadro comparativo entre los 27 principios de la Declaración de Río sobre el
Medio Ambiente y el Desarrollo y los 17 objetivos del Desarrollo Sostenible. Diseñarán una casa que funcione con sólo fuentes alternas de energía
El docente proporciona un ejercicio de algun evento, el alumno calcula la probabilidad del evento mediante diagrama de árbol y los principios aditivo y
multiplicativo.
El estudiante “Lee y subraya el artículo, que fue proporcionado, sobre los temas: ¿Por qué vivo en una sociedad? “Estado de naturaleza, contrato social
de Hobbes, Rousseau, Locke”
2.- Investiga los conceptos; finitud y felicidad.
3.- Contesta los ejercicios que se te solicitan.
4.- Elabora un cuadro comparativo, para identificar las posturas de los autores: Hobbes y Rousseau, Locke, y la tarea investigada.
Lista de cotejo.analiza y subraya el texto: ¿Cómo me organizo para vivir en sociedad?
El estudiante
- Contesta los ejercicios que se le solicitan.
- Investiga como interviene la Filosofía en las clases sociales. cita la fuente de consulta. Elaborar una síntesis.
Rúbrica.
El estudiante “Lee y subraya el artículo, Formas de gobierno de las diferentes posturas de Platón, Aristóteles y Polibio, en un mapa conceptual lo
explica. Lista de cotejo.
Leer el artículo, Condiciones sociales e históricas de Kant y analiza las ideas principales sobre los conceptos de la lectura. Elabora un cuadro sinóptico
Lista de cotejo.
El estudiante revisa la doctrina aristotélica, para comprender los conceptos de naturaleza, cultura, enajenación, para explicar el modo de ser y el de
actuar del hombre, posteriormente elabora una síntesis. Rúbrica.

Examen parcial.
Es importante que despues de cada evaluación se brinde una retroalimentación enfocada al mejoramiento de las competencias y conocimientos
adquiridos a lo largo del periodo evaluado ya sea mediante un audio, un video, una presentación.
Producto sugerido.-
Mapa mental sobre teorías del magnetismo Instrumento de evaluación: Rúbrica
Poducto sugerido Reporte de práctica de una actividad experimental que le permita identificar las caracteristicas de los imanes (Se sugiere actividad
experimental 22 de Física General, Hector Pérez Montiel)
Producto sugerido. Cuadro informativo o comparativo sobre la teoría espacial de la relatividad y teoría general de la relatividad
Instrumento de evaluación: Lista de cotejo
Producto sugerido. Problemario resuelto de teoría cuántica Instrumento de evaluación: Rúbrica
Se sugiere que el docente grabe videos (se deben compartir por grupos en redes sociales o aulas virtuales) en donde el docente muestre la manera
correcta para elaborar cada trazo y posteriormente el alumno realice el ejercicio propuesto por el docente y la envíe por fotografía vía WhatsApp.
Dentro de este proceso es muy importante la retroalimentación del docente, para que el alumno atienda sus áreas de oportunidad y vaya mejorando sus
trazos.
Lista de cotejo
Construccion de peptidos por traducción de ARNm
Lista de cotejo
Modelo tridimensional de Virus
Rubrica
Práctica: Yogurt Casero
El estudiante investiga los ácidos nucleicos y clasifica sus funciones y estructuras.

El alumno realiza una maqueta de la composición química del ARN y ADN.
El estudiante investiga los carbohidratos y clasifica las diferentes estructuras de los mismos y los escribe en su cuaderno.
Resumen
Mapa conceptual
Monografías, tablas comparativas de causas – consecuencia, apuntes investigaciones.
Rúbricas y lista de cotejo Evaluación tipo PISA
Diagnóstica del parcial: preguntas abiertas.
Formativa: Ejercicios/actividades de análisis y comprensión, análisis de casos, proyecto final.
Sumativa: portafolio de evidencias.
Enlista las normas necesarias para una sana convincia dentro de la sociedad.
cuestionario, ensayo/bitacora Entrega del manual de actividades 2 parcial que la docente realizará, con sus actividades de enseñanza y de aprendizaje.
Trabajo final Rúbrica para evaluar el trabajo en linea y examen de los contenidos abordados en la tercera parcial
Mediante clase explicada por zoom (ya sea que los alumnos se puedan conectar o enviarles la clase grabada por el medio de comunicacion, whatsapp
explicar los conceptos principales de los temas, y anadar indicaciones de las actividades a realizar. PISTAS TIPOGRÁFICAS. Los estudiantes elegiran u
acontecimiento actual que sea un hecho social, deberan explicar por que lo consideran de esa forma. VIDEO Y ENSAYO. El docente proporciona un
video y los estudiantes lo analizan, respondiendo de manera reflexiva y argumentativa, ¿Qué caracteriza a una sociedad?, ¿Cuáles son los tipos de
dominación para Max Webber?, ¿Cuáles son las acciones sociales que realizas para no contagiarte de covid-19? registrarlas en una lista e incluye
¿Cuántas personas están involucradas en la realización de estas, podrías tu y tu familia realizar esta acción. social e imponerselas a otros?
Aprendizaje basado en investigación.Ensayos, ABP, Metodo de casos, exposiciones, investigaciones, esquemas, examenes. Formativa: valoración de
reflexiones escritas como reportes de lectura y ensayos mediante rúbricas y listas de cotejo. Sumativa: ponderación de una calificación parcial a partir
de las evidencias de los alumnos., rubricas.
Cuadro descriptivo
Escrito sobre movimientos sociales actuales
Mapa y tabla descriptiva

Mini periódico digital o red social
Cuadro con principales organismos mundiales actuales.

Mapa con países potencia mundial
Ensayo sobre los procesos históricos actuales y repercusiones en el mundo.

(Fichas de trabajo análisis de noticias relevantes de la semana)
Semestre Asignatura
Módulo I
Técnico en Sistemas
de Información
Geográfica
Módulo III
Módulo V
Módulo I
Técnico en Módulo III

Instrumentación
Industrial
Instrumentación
Industrial
Módulo V
Módulo I
Técnico en Mecánica Módulo III

Naval
Módulo V
Módulo I
Técnico en Producción
Industrial de
Alimentos
Módulo III
Módulo V
Módulo I
Técnico en
Programación
Módulo III
Módulo V
Módulo I
Técnico en Desarrollo
Integral Comunitario
Módulo III
Módulo V
Módulo I
Módulo III
Técnico en Agricultura
Sustentable
Módulo V
Módulo I
Técnico en Ofimática
Módulo III
Módulo V
Módulo V
Modulo I
Modulo III
Técnico Agropecuario
Módulo V
Módulo I
Tecnico en Módulo III

Mecatrónica
Módulo V
Módulo I
Módulo III
Tecnico en Agricultura
Protegída
Módulo V
Módulo I
Técnico en Desarrollo Módulo III

Comunitario
Módulo V
Módulo I
Técico en
Módulo III
Biotecnología
Módulo V
Módulo I
Técnico en Apicultura
Módulo III
Técnico en Apicultura
Módulo V
Módulo I
Técnico en Desarrollo
Sustentable
Módulo III
Módulo V
Módulo I
Técnico Forestal
Módulo III
Módulo III
Módulo V
Módulo I
Módulo III
Técnico en
Acuacultura
Modulo V
Módulo I
Técnico Laboratorista
Ambiental
Técnico Laboratorista
Ambiental
Módulo III
Módulo V
Módulo I
Módulo I
Técnico en Producción
e industialización del
Agave
Módulo III
Módulo V
Módulo V
Módulo I
Técnico en
Pesaca Deportiva Módulo III
y Buceo
Módulo V
Módulo I
Técnico en Sistemas Módulo III

de Producción
Agrícola
Módulo V
Módulo I
Módulo III
Técnico en
Navegación y Pesca
Técnico en
Navegación y Pesca
Módulo V
Módulo I
Técnico en
Administración para el
Emprendimiento
Agropecuario
Modulo III
Técnico en
Administración para el
Emprendimiento
Agropecuario
Modulo III
Módulo V
Módulo I
Técnico en
Rehabilitación y
Mejoramiento
Ambiental
Módulo III
Módulo V
Mídulo I
Técnico en
Administración en
MIPyMES Módulo III
Técnico en
Administración en
MIPyMES
Módulo V
Módulo I
Técnico en Sistema de
Producción Pecuaria
Módulo III
Módulo V
Módulo I
Técnico en Diseño y
Fabricación de Módulo III
Muebles de Madera
Módulo V
Módulo I
Técnico en Agromática
Módulo III
Módulo III
Módulo V
Módulo I
Tecnico en Soporte y
Mantenimiento de
Equipo de Computo Módulo III
Módulo V
Módulo I
Módulo III
Técnico en Recursos
Hídricos
Técnico en Recursos
Hídricos
Módulo V
Módulo I
Módulo III
Técnico en Operación
Portuaria
Módulo V
Módulo I
Técnico en Módulo II
Refrigeración y
Climatización
Técnico en
Refrigeración y
Climatización
Módulo V
Módulo I
Módulo III
Técnico en Servicios
de Hospedaje
Módulo V
Módulo V
Módulo I
Técnico en Vida
Saludable
Módulo III
Módulo V
Módulo I

Preparación de
Alimentos y Bebidas
Módulo V
Módulo I
Técnico en
Agroindustrias
Alimentarias
Técnico en
Agroindustrias
Alimentarias
Módulo III
Módulo V
Módulo V
Módulo I
Técnico en
Mantenimiento
Industrial
Módulo III
Módulo V
Módulo I
Técnico en Lógistica
Módulo III
Módulo V
Módulo I
Técnico en
Construcción y Módulo III
Reparación Naval
Módulo V
Módulo I
Técnico en
Explotación Ganadera
Módulo III
Módulo V
Módulo V
Módulo I
Módulo III
Técnico en
Contabilidad
Módulo V
Módulo I
Técnico en Guía de
Turista Trilingüe
Módulo III
Módulo V
Módulo I
Módulo I
Técnico en Viticultura
Módulo III
Módulo V
Módulo I
Técnico en
Fruticultura
Módulo III
Módulo III
Módulo I
Técnico en
Recreaciones Módulo III
Acuáticas
Módulo V
Pimer Parcial
Contenidos
Submódulo 1. Maneja datos geográficos para desarrollo de bases de datos
Geografía y ramas del conocimiento asociados

Proyecciones Cartográficas
Bases de datos
Submódulo 2. Toma muestras de agua potable y residual con base en la normatividad
Construcción de base de datos

Manipulación de base de datos
Submódulo 1. Combina y manipula bases de datos para análisis espacial
Construcción de base de datos

Manipulación de base de datos
Submódulo 2. Formula análisis espacial para la toma de decisiones
Teoría de conjuntos
Concepto de Análisis Espacial
Submódulo 1. Propone soluciones a problemas geoespaciales con base en el análisis de datos.
Interpreta información espacial de vehículos no tripulados para proyectos

Submódulo 2. Genera productos de SIG
Diseña y edita productos para la publicación de datos geográficos en línea
Submodulo I: Elabora diagramas de tubería e Instrumentación industrial e interpreta la función de cada instrumento en procesos industriales.
• Ubica instrumentos de medición y control de presión, temperatura, nivel y flujo.

• Ubica elementos finales de control de procesos industriales.
Submodulo II: Opera instrumentos de medición de las variables eléctricas en circuitos eléctricos y electrónicos.
. Ubica instrumentos de medición y control de las variables eléctricas.
Mantiene y calibra instrumentos de medición y control de las variables químicas
• Realizar mediciones de variables químicas (Conductividad, pH, Oxido reducción y composición de gases).
Elabora y repara tarjetas electrónicas de circuitos de potencia
• Elaborar tarjetas electrónicas para circuitos de potencia.

• Elaborar informe de elaboración de las tarjetas electrónicas para circuitos de potencia.
Instala y repara sistemas neumaticos, hidraulicos y automáticos
• Instala sistemas neumáticos e hidráulicos en procesos y equipos industriales.
Programa sistemas automaticos utilizando protocolos de comunicación para el control de procesos
• Instalar PLC´s en maquinaria y equipo industrial.

• Realizar la programación de PLC´s en maquinaria y equipo industrial.
Rectifica y repara piezas mecánicas
1.- Identifica los riesgos de seguridad industrial:

1.1- De acuerdo a la detección de anomalías.
1.2- De acuerdo a la normatividad vigente.
1.2 De acuerdo a los procedimientos establecidos en el área de trabajo.
2.- Realiza la rectificación de piezas mecánicas:

2.1- Empleando herramientas manuales.
2.2- Verificando las especificaciones del manual de fabricante.
3.- Reconocimiento de máquinas-herramientas para la reparación de piezas mecánicas:

3.1- Taladros para barrenados, con las normas de seguridad.
3.2- tornos para fabricación de piezas, con las normas de seguridad.
3.3- Fresadora para fabricación de piezas, aplicando las normas de seguridad.
Mantiene motores a gasolina de cuatro tiempos con inyección electrónica.
1. Motor de cuatro tiempos a gasolina

1.1 Funcionamiento de motores de cuatro tiempos.
1.2 Características de un motor de cuatro tiempos.
1.3 Sistemas de un motor de cuatro tiempos.
1.4 Ciclo Teórico
1.5 Ciclo Práctico.
1.6 Partes fijas y móviles.
2. Motor de cuatro tiempos a gasolina con inyección electrónica.

2.1 Funcionamiento y elementos.
2.2 Motor de cuatro tiempos con carburador.
2.3 Motor de cuatro tiempos con inyección electrónica
Mantiene los sistemas de potencia.
1. Mantiene sistemas mecánicos auxiliares: poleas y bandas.

1.1 Diagnóstico de fallas con las especificaciones del fabricante.
1.2 Conocer los procesos de mantenimiento de los sistemas.
1.3 Funcionamiento de los sistemas.
2. Mantiene sistemas mecánicos auxiliares: engranes y cadenas.

3. Mantiene sistemas mecánicos auxiliares: ciclo de la refrigeración, descarga y carga del refrigerante.
Submódulo I: Maneja la legislación, reglamentación y normativa vigente
El estudiante conoce los conceptos de legislación y reglamentos aplicables a la industria alimentaria.
Submódulo II: Realiza análisis físicos y químicos
El estudiante identifica, usa y aplica equipo e instrumentos de laboratorio.
Submódulo III: Realiza análisis microbiológico.
El estudiante comprende el concepto de microbiología y como ha evolucionado esta disciplina con el tiempo.
El estudiante identifica conceptos básicos de microbiología como microorganismo, m. o. patógeno, inocuo, calidad, etc.
Submódulo I: Realiza los análisis físicos, químicos y microbiológicos pertinentes
El estudiante revisa los conceptos generales sobre los análisis físicos, químicos y microbiológicos.
El estudiante conoce la composición fisicoquímica de la carne de las diferentes especies de animales, usadas para el consumo humano.
Submódulo II: Realiza los procesos de transformación de los diferentes productos cárnicos.
El estudiante investiga los centros de origen de las diferentes razas de animales usadas para consumo humano.
El estudiante conoce la clasificación de los diferentes tipos de carne (rojas y blancas).
El estudiante investiga sobre los antecedentes de la importancia del consumo de carne y su industrialización.
Submódulo I: Realiza los análisis físicos, químicos y microbiológicos de cereales u oleaginosas y productos derivados.
1.- Prepara área, equipo, material e insumos con Buenas Prácticas de Manufactura (BPM)
siguiendo instrucciones de manera reflexiva. 2 Analiza cereales u oleaginosas para su transformación apegándose a la normativa vigente, consultando
fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
Submódulo II: Realiza procesos de transformación de cereales u oleaginosas y productos derivados.
1.- Prepara área, equipo, material e insumos con Buenas Prácticas de Manufactura (BPM)
siguiendo instrucciones de manera reflexiva. 2 Analiza cereales u oleaginosas para su transformación apegándose a la normativa vigente, consultando
fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
Submódulo 1. Construye Algoritmos para la solución de problemas. Competencia profesional 1. Desarrolla soluciones a problemas por medio de
algoritmos y pseudocódigo Conceptos fundamentales 1. Lógica de programación Conceptos subsidiarios 1.1 Algoritmos 1.2 Diagramas de flujo 1.3
Pseudocódigo.
Submódulo 2. Aplica estructuras de control con un lenguaje de programación. Competencia profesional 1. Desarrolla soluciones a problemas por medi
de un lenguaje de programación estructurado. .2. Desarrolla código en un lenguaje de programación estructurado 3. Reconoce estructuras de datos
Conceptos fundamentales 1. Lenguaje de programación (entrada y salida estándar) Conceptos subsidiarios 1.1 E/S estándar 1.2 Variables y operadores
Submódulo 3. Aplica estructuras de Datos con un lenguaje de programación Competencia profesional 1. Desarrolla soluciones a problemas por medio
un lenguaje de programación estructurado. .2. Desarrolla código en un lenguaje de programación estructurado 3. Reconoce estructuras de datos.
Conceptos fundamentales 1. Lenguaje de programación (Funciones) Conceptos subsidiarios 1.1 Funciones estándar 1.2 Funciones de usuario
Submódulo 1 Construye paginas WEBCompetencia profesional. 1. Emplea HTML para construir páginas WEB. 2. Utiliza CSS para dar formato a
paginas WEB. Conceptos fundamentales. Páginas web. Conceptos subsidiarios. 1.Etiquetas para encabezado de documentos HTML. 2. Etiquetas para
cuerpo de documentos HTML.
Submódulo 2 Desarrolla aplicaciones que se ejecutan en el cliente Competencia profesional. 1. Usa JavaScript para manejar eventos. 2. Emplea
JavaScript para validar formato de datos. Conceptos fundamentales. 1. JAVA Script. 2. Librerías JAVA Script. Conceptos subsidiarios. 1. Eventos.
Submódulo 3 Desarrolla aplicaciones que se ejecutan en el servidor Competencia profesional. 1. Emplea un lenguaje de programación web para realiza
operaciones de datos. 2. Desarrolla una aplicación. Conceptos fundamentales. 1. Bases de datos. 2.Conexiones. 3. CRUD a BD. Conceptos subsidiarios
1. Conceptos fundamentales de BD´s. 2. Sentencias principales de SQL
Submódulo 1. Desarrolla aplicaciones móviles para Android Competencia profesional. 1. Desarrolla una aplicación móvil. 2. Manipula los recursos
integrados en un dispositivo móvil. Conceptos fundamentales. Proceso de desarrollo de una aplicación móvil, diseño de interfaces para dispositivos
móviles. Conceptos subsidiarios. 1. Fases de desarrollo de una aplicación móvil. (conceptuación, definición, diseño, desarrollo, publicación).
Submódulo 2. Desarrolla aplicaciones móviles para IOS Competencia profesional. 1. Desarrolla una aplicación móvil. 2. Manipula los recursos integra
en un dispositivo móvil. Conceptos fundamentales. Proceso de desarrollo de una aplicación móvil, diseño de interfaces para dispositivos móviles.
Conceptos subsidiarios. 1. Fases de desarrollo de una aplicación móvil. (conceptuación, definición, diseño, desarrollo, publicación).
Submódulo 1: Competencia profesional: Perfila a la comunidad 1. Diagnóstico participativo: • Diagnóstico • Diagnóstico cultural • Diagnóstico
participativo comunitario -Etapas -Características -Fases –Tipos 2. Metodología de la investigación. Técnicas de investigación: • Investigación
cuantitativa • Investigación cualitativa •Tipos de herramientas de investigación (definición, uso, y diseño y manejo de herramientas de investigación)
Submódulo 2: Competencia profesional: Construye base de datos de fuentes de financiamiento. 1.- Fuentes de financiamiento. • Fuentes de
financiamiento. Conceptos básicos: Definición, Tipos, clasificación y características de las fuentes de financiamiento • Base de datos: Conceptos,
objetivos, finalidad, características. 2.- Excel (reforzamiento) • Excel (curso básico de Excel 2019) • Uso de las bases de datos 3.- Tipos de fuentes de
financiamiento encaminadas al desarrollo rural • Programas que ofrece SADER, SE, BIENESTAR, SEDATU, INJUVE, CONAFOR. • Programas
aplicables de acuerdo al contexto y región
Promueve la capacitación de los sujetos de la comunidad
Auxilia en el diagnóstico de necesidades de capacitación. Tema 1: Diagnóstico y Demandas de Capacitación. 1.1 Planes y programas de desarrollo
público y privado. 1.2 Métodos, técnicas e instrumentos para detectar necesidades de capacitación. 1.3 Caracterización y/o clasificación de la población
objetivo conforme a las prioridades de capacitación. 1.4 Demanda de capacitación de la población objetivo conforme a las prioridades del Plan de
Desarrollo. Auxilia en el diseño de programas de capacitación. Tema 2: Diseño de programas de capacitación. 2.1 Líneas y objetivos de capacitación c
base a la demanda identificada. 2.2 Diseño de programas de capacitación. 2.3 Recursos humanos, materiales y financieros para la ejecución de los
programas de capacitación. 2.4 Mecanismos de control y seguimiento.
1.Propone Ecotecnologias de Racionalidad Energetica. Generalidades 1.1.1. ¿Qué son las ecotecnias? 1.1.2. Clasificacion 1.1.3. Funcionalidad de una
ecotecnia 1.1.4. La ecotecnologia en Mexico y el Mundo Tema 2. FUENTES DE ENERGIA EN ECOTECNIAS 2.1. Fuentes de energía 2.2. Usos de
energía - Técnicas de ahorro de energía 2.2. Energías limpias vs energías contaminantes - El uso de combustibles fósiles - El uso de energías renovable
La energía en México 2.3. Legislación energética - La Reforma energética 2. LA RACIONALIDAD ENERGETICA (C.P.2) 3. PROTOTIPOS DE
ECOTECNOLOGIAS. 3.1 Aprovechamiento de energía en prototipos 3.2 Prototipos de racionalidad energética 3.3. Ventajas y Desventajas
Submodulo I: Realiza una produccion Agricola sustentable.
1) Caracterización Fisico-Biológica de las especies de interés Agrícola.
Submódulo II: Realiza una producción Forestal sustentable.
1) Caracterización Fisico-Biológica de las especies de interés forestal.
1.-Reconoce los equipos e instrumentos topográficos.

2.-Utiliza los equipos e instrumentos topográficos
Submódulo I:Ejecuta el Plan de Manejo Sustentable.
1) Analisis de la problemática presente en los agroecosistemas locales.
Submódulo II: Evalúa el plan de manejo sustentable

*Plataforma de trabajo a distancia propuesta: Classroom
1. Revisión de conceptos y metodologías aplicadas en la evalución de la sustentabilidad

2.- Reconocimiento de herramientas de excel para computo y calculo de indicadores
Sub. 1. Instala y configura equipo de cómputo y periféricos
Competencia profesional.
- El estudiante identifica los componentes principales internos y externos instalados en el equipo de cómputo (laptop o de escritorio).
Contenidos específicos.
- Motherboard (Tarjeta madre).
- Microprocesador.
- Memoria RAM.
- Fuente de poder.
- Disco duro.
- Unidad de CD/DVD.
- Ventiladores.
- Tarjeta de vídeo, de sonido, de red (ethernet e inalámbrica).
- Gabinete
- Monitor, teclado, ratón.
- Impresora, bocinas, otros.
Sub. 2. Instala y configura sistemas operativos y aplicaciones de la ofimática
- El estudiante identifica los requerimientos técnicos del sistema operativo a instalar y los compara con las características técnicas de la computadora.
- Requerimientos del sistema operativo (mínimos, recomendados)
- Especificaciones Técnicas de la computadora (Frecuencia del procesador, capacidad en RAM, Tamaño del Disco duro, Tarjeta de Red, Tarjeta de
Sonido, Tarjeta de video).
- Arquitecturas x86 y x64
- Tipos de BIOS
Sub. 3. Gestiona archivos y dispositivos ofimáticos
- El estudiante identifica las diferentes interfaces que ofrece un sistema operativo, describe la función de los comandos en interfaz gráfica y línea de
comando; aplica comandos para gestionar archivos.
- Interfaz gráfica
- Línea de comandos
- Explorador de archivos
- Cortar, mover, renombrar, ocultar y proteger, comprimir, asignar otros atributos.
Sub. 1. Gestiona información mediante el uso de software en línea
- El estudiante identifica el software en línea, así como los componentes necesarios para acceder (Equipo de cómputo, tableta, dispositivo móvil).
- Internet (¿Qué es?, ¿Cómo funciona?, ¿En donde se emplea/utiliza?)
- Nube (¿Qué es?, Arquitectura, ¿Cómo funciona?, ¿En donde se emplea/utiliza?, características y requisitos).
- Conceptos básicos del Software en línea.
- Ventajas del uso del software en línea.
Sub. 2. Gestiona recursos mediante el uso de redes de computadoras
Competencia profesional
El estudiante define el concepto de red de computadoras.
El estudiante reconoce como conectar y configurar conexiones de red de computadoras,
Contenido especifico
- Conceptos básicos de una conexión de red.
- Características, funciones y elementos que componen una red de computadoras.
- Ventajas de una red computadoras
- Características según la tecnología de transmisión (punto a punto, difusión).
- Características de redes según la escala (PAN, LAN, MAN, WAN, internet)
- Diseño de red lógico
- Diseño de red físico
Sub. 1. Gestiona información a través de plataformas digitales.
El estudiante define el concepto de modelado de páginas electrónicas.
El estudiante modela páginas electrónicas.
- Conceptos básicos del diseño web.
- Usabilidad
- Herramientas para modelado de páginas electrónicas.
- Plataformas estáticas y dinámicas de administración de contenido web.
-Conceptos básicos de gestión de información.
-Aplicaciones específicas de administración de contenidos.
Sub. 2. Establece comunicación y gestiona información mediante el uso de dispositivos móviles.
-El estudiante define los conceptos de dispositivos móviles(Celulares, Tabletas, etc.)
-Conceptos básicos de dispositivos móviles , uso y manejo responsable.
Submódulo 1.- Organiza al personal para la producción agropecuaria.
Identificando grupos de productores

Submódulo 2.- Diagnostica el entorno agroecologico.
1.- Tecnicas e instrumentos para la investigacion

2.- Clasificacion de los recursos naturales Competencias CS6,
Submódulo 3: Planea estrategias sustentables para la producción.
Programas de conservación del agua, suelo y la biodiversidad
Submódulo 1.- Maneja especies monogástricas.
1. CLASIFICACIÓN DE LAS RAZAS DE CERDOS Origen de las razas de interés comercial y las razas explotadas en México
La situación de la porcicultura en
México, retos y perspectivas
Identificación de características fenotípicas y
genotípicas de las principales razas y su interés comercial. 2. DISEÑA INSTALACIONES PARA CERDOS
Unidades de Producción porcina de baja, mediana y alta tecnología en México y el Mundo. Equipo Manejado en diferentes sistemas de producción
porcina Manejo de instalaciones y equipo de producción conforme a normas sanitarias
Submódulo 2.- Maneja especies poligástricas.
Los estudiantes conocerán las razas de poligastricos según su fin productivo de especies de bovinos productores de leche, bovinos productores de carn
ovinos y caprinos productores de leche y carne; parámetros productivos y características fenotípicas y genotípicas. Actividad 1. Reali
presentación de power point en equipos de 4 eligen las siguientes especies investigan parámetros productivos y características fenotípicas, de dos razas
de Bovinos de leche equipo 1, Bovinos de carne equipo 2. Ovinos de leche, equipo 3. Ovinos de carne equipo 4.Caprinos de leche equipo 5.Caprinos
carne equipo 6. Actividad 2. Realiza comunicación por whats App de sus trabajos mediante archivo pdf, e intercambia archivos para
completar la información de sus especies. Actividad 3. Investigará algunos ranchos productores de las diferentes razas asociaciones de
productores de bovinos, ovinos y caprinos productores de leche y carne en el estado y México Actividad 4 El profesor envía
manual de instalaciones y formula un cuestionario para asegurar se comprendieron los aprendizajes de los conocimientos revisados, posteriormente el
alumno realiza una maqueta de instalaciones de la especie elegida
Submódulo 3.- Maneja aves y otras especies alternas.
11.Clasifica razas de aves y otras especies alternas.Contextualizando las especies disponibles en la región.
Conociendo el origen y evolución.
Identificando la situación actual en México.
Identificando características fenotípicas y genotípicas de las razas.
Determinando el propósito zootécnico de las razas.12
Diseña instalaciones para aves y otras especies alternas.Contextualizando las especies disponibles en la región.
Diferenciando los diferentes sistemas de producción.
Asociando las normas sanitarias para el establecimiento de las mismas.
Manejando instalaciones y equipamiento de unidades de producción.
Submódulo 1.- Elabora perfil de proyectos agropecuarios.
Identifica y analiza los recursos disponibles del entorno del proyecto 1. Fauna, 2. Disponibilidad de agua, 3. Características del suelo, 4. Flora, 5.
Condiciones climáticas etc.
Conoce y utiliza el análisis foda como herramienta para identificar áreas de oportunidad en la implementación del proyecto.
Submódulo 2.- Opera proyectos productivos agropecuarios.
Características fisiográficas del entorno, definir el proyecto a operar.

Definir las etapas del proyecto.
COMPETENCIAS.- • Identifica los componentes eléctricos y electrónicos CONTENIDOS.-

*Considerando la simbología en diagramas eléctricos y electrónicos.
*En software de simulación y diseño
*Con hojas de especificaciones.
*En aplicaciones básicas de operación para sistemas macarrónicos.
*Siguiendo las normas de seguridad e higiene.
COMPETENCIAS.- • Programa controladores lógicos programables, • Opera PLC´s en equipo.

CONTENIDOS.-*Identificando los elementos utilizados en control secuencial con dispositivos eléctricos y electromecánicos
*Utilizando sensores, actuadores para el control
*Utilizando software de programas y verificándolo en el simulador
*Identificando las entradas, salidas, puertos y la fuente de alimentación en un PLC
*Utilizando simulación del funcionamiento de los programas en el PLC
COMPETENCIAS.- • Identifica los elementos de un sistema mecatrónico, • Determina las desviaciones de los elementos de un sistema mecatrónico.
CONTENIDOS.- *Realizando inspecciones de rutina en un sistema mecatrónico como Parte d
mantenimiento predictivo, bajo diferentes enfoques (mecánico, eléctrico, electrónico y de programación).
*Identificando elementos mecánicos y velocidades en cada punto móvil.
*Identificando las temperaturas normales de operación del sistema en general.
*Generando reporte de fallas.
Submódulo 1 - Establece el cultivo
Selecciona semillas y prepara sustrato/Aprende a realizar pruebas de viabilidad de semillas comerciales y prepara sustratos con materiales regionales.
Prepara material biológico/ Realiza mezcla de materiales para obtener un sustrato adecuado para el desarrollo de las plantas, acondicionando varetas gu
Submódulo 2 - Administra el ambiente
Administra humedad/Conoce las características generales del agua en las plantas y aplica el agua mediante un sistema de riego, aplica humedad a un
cultivo regional con el objetivo de mantener sus necesidades hídricas
Submódulo 3 - Aplica buenas prácticas agrícolas
Analiza riesgos/ Conoce los riesgos físicos, químicos y microbológicos que se pueden presentar durante el proceso productivo en cultivos regionales.
Submódulo 1 - Instala sensores
Instala sensores:Dentro o fuera de la estructura bioclimática. Localiza fuente de energía : Con base en los requerimientos técnicos de los sensores a
utilizar Verificando el voltaje disponible Utilizando normas de seguridad en el trabajo
Submódulo 2 - Opera sensores
Opera sensores :Utilizando el (los) instrumentos que le permitan verificar las condiciones del medio ambiente de la estructura bioclimática, con base en
los requerimientos del proceso productivo Operando el componente con base en el requerimiento o la necesidad determinada por el proceso productivo
dentro de la estructura bioclimática Con base en las especificaciones técnicas de cada uno de ellos
Submódulo 3 - Interpreta resultados
Verifica tablero de control: Revisa fuentes de alimentación, Reconoce los componentes que lo integran y los instrumentos que le permitan regular el
control ambiental del la estructura bioclimática y revisa los indicadores de funcionamiento de los sensores
Submódulo 1 - Realiza tratamiento
Aplica pretratamientos a productos cosechados:Eliminados residuos del campo, a través de limpieza, lavado y desinfección de los productos de manera
responsable para lograr una inocuidad. Clasificar los productos cosechados:De acuerdo a las exigencias del mercado destino por tamaño, madurez, col
sabor etc., Verificando los parámetros de calidad exigidos
Submódulo 2 - Realiza empaque
Selecciona los materiales de empaque :De acuerdo al producto a empacar A las exigencias del mercado Al tamaño, peso y destino de los productos
Submódulo 3 - Almacena producto
Supervisa las instalaciones de almacenaje : Verificando las instalaciones eléctricas, hidráulicas y ventilación del área, detectando y reportando
inconsistencias detectadas
Elabora diagnóstico comunitario
Acercamiento al concepto de comunidad. El concepto de desarrollo comunitario. Municipios y localidades.

Perspectiva global sobre el desarrollo. Derechos Humanos. Perspectiva nacional sobre el desarrollo.
Propone alternativas para promover el desarrollo comunitario
Elabora el diagnóstico comunitario.

Técnicas y herramientas para desarrollar un diagnóstico.
Árbol de problemas.
Dibujo de la comunidad. Identificación de problemas en la comunidad.
Implementa y evalúa proyecto de desarrollo comunitario
Implicaciones en los futuros proyectos. Monografía de las comunidades. (integrado bajo la normativa APA 6° edición).
Realiza visita a la comunidad (implicaciones en la práctica). Implementación y ejecución del Proyecto.
ELABORACIÓN DE LA FASE I: Identificación y Diagnóstico. Objetivo y Justificación del Proyecto.
Analiza muestras orgánicas, utilizando técnicas microbiológicas y fisicoquímicas bajo normas oficiales. Submódulo 1: Analiza muestras orgánicas a
través de técnicas microbiológicas bajo normas oficiales. Submódulo 2: Analiza muestras orgánicas por medio de
técnicas
fisicoquímicas bajo normas oficiales
Competencia:1: Prepara el material y medios de cultivo identificando el tipo de microorganismo a sembrar.
Aplica técnicas de cultivo de tejidos vegetales.

Submódulo 1: Aplica diferentes técnicas de propagación in vitro.
Submódulo 2: Aclimata plantas in vitro en invernaderos.
Competencia 2: Selecciona material vegetal de acuerdo con la organización biológica de los explantes de especies de importancia agrícola, forestal o en
peligro de extinción, cuidando y manejando los recursos biológicos de su localidad.
Asiste en el desarrollo de procesos biológicos utilizando técnicas de biología molecular.

Submódulo 1: Asiste en el desarrollo de procesos biológicos utilizando técnicas de análisis de ácidos nucleicos. Submódulo 2: Asiste en el desarrollo d
procesos biológicos por medio de técnicas basadas en la separación de elementos proteicos.
Competencia 1: Realiza extracciones de ácidos nucleicos aplicando protocolos de extracción
Realiza el manejo integral del apiario
Cataloga especies melÍferas de la región. Determina la ubicación favorable para el apiario de acuerdo a los recursos naturales.
Diseño e instalación de un apiario tomando en cuenta número de colmenas y disponibilidad de recursos.

Maneja integralmente la colmena
Seleccionando colmenas para la obtención

de productos apícolas
Colocando alzas para obtención de miel,
trampas para capturar polen, apitoxina y
propóleos en el apiario
Obteniendo productos apícolas
Siguiendo las normas de seguridad e
higiene
Desarrolla un proyecto apícola
Descripción de la situación apícola local para tomar decisiones sobre la implementación de proyectos para conformar la cadena productiva de miel y
subproductos de la colmena.
Módulo I. Auxilia en el proceso de producción agrícola y forestal sustentable

Submódulo 1 - Realiza actividades de traspatio para la producción sustentable en el ramo agrícola y forestal
Submódulo 2 - Produce de forma sustentable e integral en el ramo agrícola y forestal,
Submódulo 3 - Maneja residuos del sector agrícola y forestal
1.-Realiza caracterización de la cuenca o agroecosistema.

Considerando la normatividad de Comisión Nacional para el conocimiento y uso de la Biodiversidad Utilizando la clasificación de los recursos natural
de la CONABIO
2.-Propone actividades de producción en

traspatio.
Modulo III. Auxilia en el manejo y conservación de los ecosistemas

Submódulo 1 - Realiza obras de conservación de suelo y agua en agroecosistemas
Submódulo 2 - Rehabilita los ecosistemas
Submódulo 3 - Ubica geográficamente las unidades de conservación con el uso de SIG
1.-Auxilia en la elaboración de inventarios de los recursos naturales
2.-Apoya en la determinación del tipo de obras de conservación
3 .-Auxilia en la planeación de actividades de conservación en base a recursos disponibles.
Módulo V. Programa y organiza visitas guiadas en sitios de interés eco y agroturísticos.
1.-Teoría temas de Desarrollo Sostenible, Eco y Agroturismo.

2.-Concepto, características y clasificación de las Áreas Naturales Protegidas.
3.-¿Cómo desarrollar un proyecto ecoturístico?
-Organización comunitaria y autodiagnóstico Estudio Geo-socioeconómico.
Produce y establece planta forestal. Submódulo. Recolecta y almacena germoplasma
Identifica especies:
- De forma ocular y fisica,
identifica los diferentes elementos fenotipicos, que permiten la clasificación de especies
- Empleando claves taxonomicas
utiliza adecuadamente claves taxonomicas de a cuerdo al/los genero(s) y esopecie(s) por identificar
Produce y establece planta forestal. Submódulo. Establece, acondiciona y mantiene viveros para producir planta.
Establece y acondiciona viveros:

- De acuerdo a los propósitos de la producción y a los recursos disponibles
- Considerando características y condiciones de las áreas de la localidad
- Acondicionando de manera manual o mecanizado

Acondiciona espacios suficientes para la producción de planta conforme a los programas de producción, estimando los espacios conforme a los proceso
productivos, tipo de envase, panta a producir, etc.
Produce y establece planta forestal. Submódulo. Participa en el establecimiento y mantenimiento de plantaciones
Acondiciona el terreno
- Aplicando métodos manuales o mecánicos
- Observando las condiciones topográficas
Delimita terreno para la plantación, estimando la superficie y la cantidad de planta requerida, conforme a las condiciones del terreno y método de
plantación a establecer.
Establece curvas de nivel por diferentes métodos, a la equidistancia requerida por el método de plantación a establecer
Identifica los diferentes métodos de acondicionamiento de terreno, de acuerdo a las condiciones topográficas y al método de plantación por establecer
Submódulo 1. Aplica actividades de aprovechamiento forestal maderable
Sistemas de abastecimiento forestal, Derribo direccional de árboles, Técnicas de desrrame y troceo, Rendimiento y costos; arrime y carga de trocería,
sistemas de arrime, arrime manual, arrime con animales, arrime con grúa, arrime con tractor agrícola, Skidder o Timber Jak, cable aéreo, helicóptero.
Submódulo 2. Participa en el manejo y aprovechamiento de los recursos forestales no maderables
El estudiante identifica y cococe el valor agregado del manejo forestal no maderable de manifiesto en la cultura de nuestro pais.
Colabora en la ejecución de proyectos de servicios ambientales. Sub modulo:Participa en actividades de ecoturismo, captura de carbono, servicios
hidrológicos y conservación de suelos
Identifica áreas potenciales para practicar ecoturismo
Sub modulo:Ejecuta proyectos productivos forestales estudiantiles
Ejecuta el proyecto planeado
*Identifica aspecto básicos de la acuacultura
1. Aspectos básicos de la acuacultura.

1.1. Especies acuícolas de importancia para el cultivo.
1.2. conducta
1.3. Requerimientos ambientales.
1.4. Respuesta al estrés y fotoperiodo
1.5. Canibalismo.
1.6. Factor de condición.
1.7. Capacidad de carga y tasa de crecimiento
* Clasifica entre sistemas de cultivo

* Mantiene el funcionamiento de lo sistemas de cultivo
* Realiza cálculos para determinar los volúmenes en
los sistemas de cultivo
2. Clasifica entre sistemas de cultivo.

2.1. Sistemas acuícolas convencionales
2.3. Materiales, formas y diseños de estanquería.
2.4. sistemas de filtración (biológicos, químicos y físicos).
2.5. Cálculos de volúmenes, flujos y recambios de agua.
2.6. Soportes de vida (equipos de aireación y oxigenación, bombas hidráulicas, fraccionadores de proteína, ozonificadores, lámparas uv).
Acondiciona área de desove de acuerdo a la especie
Identifica las características morfológicas deseables en reproductores
Prepara desove natural y/o inducido
Competencia 1: Acopia reproductores e induce al desove.
Contenidos:
•Los crustáceos
•Acopia reproductores
•Induce al desove
Competencia 2: Incuba huevos y produce nauplios.
Contenidos:
•Incuba huevos
•Produce nauplios
Competencia 3: Aclimata y siembra nauplios.
Contenidos:
•Aclimata nauplios y postlarvas
•Siembra nauplios y postlarvas
Toma muestras en agua, suelo y aire
Conceptos generales acerca del agua, suelo y aire El ciclo del agua: Composición química y sus propiedades Composición del suelo y el aire Tipos de
agua y suelo Calidad del agua, suelo y aire Fuentes de contaminación. Potenciales efectos en la salud como consecuencia de la contaminación Listado
los principales parámetros para determinar la calidad del agua, suelo y aire I Indicadores biológicos Normatividad mexicana vigente para la toma de
muestras de agua, suelo y aire Normatividad complementaria: LGEEPA, Ley estatal y municipal con respecto al cuidado del agua, suelo y aire Concep
generales acerca del agua, suelo y aire El ciclo del agua: Composición química y sus propiedades Composición del suelo y el aire Tipos de agua y suel
Calidad del agua, suelo y aire Calidad del agua, suelo y aire Fuentes de contaminación Potenciales efectos en la salud como consecuencia de la
contaminación Listado de los principales parámetros para determinar la calidad del agua, suelo y aire Indicadores biológicos Normatividad mexicana
vigente para la toma de muestras de agua, suelo y aire Normatividad complementaria: LGEEPA, Ley estatal y municipal con respecto al cuidado del
agua, suelo y aire.
Analiza muestras y organismos del suelo
Conceptos fundamentales del suelo: origen, composición y formación. Clasificación de los tipos de suelos Importancia en la determinación de la calida
del suelo Fuentes de contaminación Distribución/ Transporte de los contaminantes en el suelo Alteración de las características fisicoquímicas del suelo
Mecanismos que favorecen la contaminación del suelo Parámetros físicos y químicos del suelo para su caracterización Composición biológica del suelo
como indicador de calidad Marco normativo en México para el procedimiento de muestreo y análisis de suelos
Auxilia en la operación de los sistemas básicos de tratamiento de agua.

Auxilia en la implementación de los procesos físicos, químicos y biológicos que son usados en los sistemas de tratamiento de agua.
Submódulo I (Reproduce y transplanta el agave de variedad azul)
Competencias a desarrollar: CG8. Participa

colabora de manera efectiva en equipos diversos.
AT2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
AT3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
11.1 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.
Contenidos:
1. Suelo
1.1 Formación del suelo
1.2 Composición del suelo
1.2.1 Perfil
1.2.2 Textura
1.2.3 Estructura
1.2.4 Color
1.3 Tipos de suelo 1.4 Productivida
del suelo 1.5 Preparación del suelo
1.6 Labranza
1.6.1 tipos de labranza (primaria, secundaria, cero)
1.7 Maquinaría agrícola (tipos de tractores y herramientas)
Submódulo II (Realiza labores culturales al cultivo e inventario con fines sanitarios)
Competencias a desarrollar: CG8. Participa

Contenidos:
1. Abonos orgánicos y nutrición vegetal
1.1 Tipos de abonos orgánicos
1.1.1 Elaboración y aplicación de compostas
1.1.2 Elaboración y aplicación de lombricompostas 1.2 Nutrición vegetal
1.2.1 Comprensión de los factores que limitan
favorecen el desarrollo de la planta de agave
1.3 Deficiencias nutricionales
1.4 Toxicidad de elementos (N, P, K, Mg, S, Ca, Bo, Cu, Fe, Mo, Mn y Z)
1.5 Mejoradores del suelo
1.6 Fertilización (orgánica, foliar, manual y mecanizada)
Submódulo III (Realiza la jima del agave)
Competencias a desarrollar: CG8. Participa y

Contenidos:
1. Poda
1.1 Definición del concepto poda

1.2 Poda de semilla
1.3 Poda de acceso
1.4 Poda fitosanitaria
1.5 Poda de recuperación
1.6 Poda de formación
1.7 Poda de maduración
AJUSTA LOS PROCESOS DE PRODUCCIÓN DEL TEQUILA (Submódulo I Clasifica la materia prima en su recepción)
Competencias a desarrollar:
1.1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
1.5. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
8.3Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
CD 14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana.
AP1. Detectar y reportar inconsistencias o errores en el producto, en el proceso o en los insumos.
AP2. Verificar el cumplimiento de los parámetros de calidad exigidos.
AP4. Observar permanentemente y reportar los cambios presentes en los procesos, infraestructura e insumos.
Competencias profesionales:
Recibe materia prima para su análisis
Contenidos:
-Recepción de materias primas
-Aspecto físico de las piñas que pasen el control de calidad
-Análisis de calidad de las piñas
-Registro de calidades de la materia prima
-Guías de traslado y registro de predios
Submódulo II Realiza la destilación aplicando la fórmula de jugos de cocimiento
5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Recibe la Materia Prima para su Análisis
Diseña la fórmula para propagación
Vigila la Fermentación
Realiza la Destilación
Contenidos:
- Molienda, Extracción del jugo de agave, Sistemas de molienda, Molinos de pasos con rodillos, Parámetros de diseño en la molienda,
Strudder de cuchillas y martillos, Estructura de maquinaria y equipos de molienda, De molinos, alimentación de fibra, extracción de jugos y salida de l
fibra, Strudder de cuchillas y martillos, alimentación, extracción de jugos y salida de la fibra, Extracción de jugos por difusores, alimentación, extracció
de jugos y salida de fibra, Controles analíticos en la molienda., Métodos de medición, parámetros de control en la molienda, Transporte de fluidos dura
y después de la molienda.
-Separación de sólidos, Influencia de la molienda en las propiedades organolépticas, Formulación de Mostos, Controles analíticos en la formulación y
Nutrientes
Submódulo III Realiza el tratamiento por filtración con carbón activado y maduración
CD 11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto ambiental.
Realiza la filtración del tequila
Contenidos:
-Preparación
-Conceptos y descripción de los procesos de preparación de las bebidas de agave.
-Procesamiento
-Tratamiento con carbón activado y Controles analíticos
-Filtración y controles analíticos
-Embarricado y maduración y Controles analíticos
-Abocamiento y controles analíticos
-Mezclas y controles analíticos
-Dilución y controles analíticos
Submódulo I Supervisa membretado y envasado del tequila
Competencias a desarrollar: 5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye
alcance de un objetivo
Contenidos: Supervisa el envasado
Supervisa el etiquetado
Supervisa el embalaje
Manejo y almacenamiento del producto
Submódulo II Realiza el embalaje y almacenamiento del producto terminado
5.1 Sigue intrucciones y procedimientos de manera refexiva comprendiendo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo
Contenidos:
Supervisar el envasado
Realizar la verificacion de la filtracion del producto de acuerdo a
normas establecidas Verificar que el envasado sea en el recipiente correcto
Supervisar que el taponado sea el indicado.
Submodulo III Realiza la comercialización del producto terminado
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
8.3 Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Contenidos:
Investigacion de mercado
Estudio de clientes
Análisis de proveedores
Análisis de negocios similares
1.1Teoría de estilos de natación dirigidos a la fisiología del cuerpo humano

1.2Teoría de las técnicas de salvamento con extensores, aros, balsas salvavidas y protocolo de abandono de embarcaciones
1.3Primeros Auxilios apegados a las nuevas normas de salubridad ante la contingencia sanitaria COVID-19
1.1Selecciona los recursos pesqueros deportivos de su región 1.2 Propone las diferentes opciones de actividades
de la pesca deportiva
1.1Realiza promoción de la actividad de pesca deportiva 1.2Realiza la promoción en segunda lengua de la

actividad de pesca deportiva en su región
Conserva el entorno agroecológico aplicando técnicas sustentables.
Organiza a grupos para la produccion agrícola
Produce cultivos mediante técnicas agrícolas
Selecciona material vegetativo para fines reproductivos

Almacena materiales vegetales a propagar y reproducir
Prepara materiales y equipo para sustratos y medios de siembra Prepara materiales y equipo para sustratos y medios de siembra
Maneja productos de cosecha de acuerdo con el destino final de la producción.
1.- Selecciona y prepara maquinaria, material y equipo 2.- Realiza la colecta de los productos agrícolas
Conduce embarcaciones menores

1.Revisa la estructura de la embarcación
y el motor fuera de borda
2.Avitualla la embarcación
3.Gestiona la embarcación
Captura Recursos Pesqueros Ribereños
1.- Planifica las artes de pesca ribereñas

2.- Opera trampas
3.- Opera redes de enmalle
Captura producto pesquero con técnicas de pesca sustentable de altura
1.Planifica las artes de pesca en zona de altura
2.Captura recursos pesqueros con red de cerco
Sub. 1. Participa en el diseño de los sistemas administrativos de la empresa rural.
El estudiante diagnóstica la tipología de las empresas rurales
- Ubicando las empresas del sector rural.
- Contextualizando el propósito y objetivos de las empresas rurales
Sub. 2. Participa en la implementación del proceso administrativo de las empresas rurales.
El estudiante incorpora las etapas del proceso administrativo en el desarrollo de una entidad económica
- Participando en la elaboración del análisis FODA
- Apoyando en la definición de la misión y visión de la empresa rural.
- Apoyando en la elaboración de estrategias acorde a las áreas de oportunidad de la empresa rural.
- Participando en la definición de los objetivos generales y específicos de la empresa rural.
Sub. 3. Participa en la definición de las bases y obligaciones de la contabilidad en los estados financieros básicos de la empresa rural.
El estudiante participa en la aplicación de la normatividad de acuerdo a los fines fundamentales de la contabilidad de la empresa rural.
-Participando en el control riguroso de los recursos y obligaciones de la empresa rural. -Registrando en forma clara y precisa todas las operaciones
durante el ejercicio fiscal.
Sub. 1. Participa en la elaboración del estudio de mercado.
El estudiante participa en la elaboración del soporte objetivo del plan de negocio
- Define nombre, giro o actividad principal del negocio, así como los posibles clientes.
- Identifica los antecedentes de la industria en la cual incursionará.
- Esboza objetivos del plan de negocio.
Sub. 2. Participa en la estructuración del plan de negocio
El estudiante participa en la estructuración del estudio técnico organizativo del plan de negocio.
- A través de la definición del proceso de producción, de la infraestructura, materiales, materia prima, insumos y servicios necesarios.
- Elaborando el programa de actividades.
- Presentando gráficamente la estructura organizativa y funcional.
Sub. 3. Apoya en la realización de trámites jurídico administrativos.
El estudiante apoya en la definición de los aspectos legales y societarios de la entidad
económica.
- Apoyando en la selección del tipo de sociedad
- Apoyando en el registro del nombre de la sociedad
- Representando gráficamente la estructura organizativa de la sociedad
- Apoyando en el establecimiento del propósito, la misión, visión y objetivos de la sociedad
- Apoyando en la interpretación de las características jurídico-funcionales para iniciar una negociación
Sub. 1. Apoya en la identificación de la mezcla de mercadotecnia de un plan de negocios
El estudiante reconoce la naturaleza y el campo de acción de la mercadotecnia.
-Principales funciones y campo de acción.
-Elementos de la mezcla de mercadotecnia. -Precio del producto y estrategias de promoción.
Sub. 2. Participa en la elaboración y lanzamiento mercadológico de un producto o servicio.
El estudiante participa en el proceso de lanzamiento de un producto o servicio
- Determina y jerarquiza las estrategias de persuación para la promoción de una empresa rural
Sub. 1. Realiza levantamiento de inventario de los recursos naturales
- Aplica técnicas de muestreo para el manejo de los recursos naturales
del entorno.
-Conceptos básicos de estadística
-Técnicas de muestreo y la aplicación en condiciones de campo.
Sub. 2. Evalúa los factores que afectan la distribución de los recursos naturales
- Determina la influencia del clima en la distribución de los recursos naturales.
- Factores y elementos que determinan el clima (temperatura, precipitación, humedad), vegetación, fauna, viento, ubicación (Latitud, altitud, relieve, ni
del mar, corrientes marinas)
- Tipos de climas y Climogramas
- Ecosistemas y biodiversidad en México
Sub. 3. Realiza el diagnóstico sobre el aprovechamiento de los recursos naturales.
- Elabora y aplica el diagnóstico sobre el aprovechamiento de los recursos naturales.
-Elabora diagnósticos de servicios.
- Diseña instrumentos de levantamiento de la información de acuerdo con la norma vigente.
Sub. 1. Clasifica los residuos contaminantes de acuerdo a su estado y origen.
- Identifica los residuos sólidos, líquidos y gases por el efecto que causan en el ambiente.
- Diferencia entre residuos y basura
- Generación de residuos, ciclo de vida de los productos
- Clasificación de residuos sólidos líquidos y gaseosos acorde con la LGPGIR
- Impacto ambiental en aire, agua y suelo ocasionado por los residuos solidos, líquidos y gaseosos
Sub. 2. Aplica técnicas para el manejo de los residuos tomando en cuenta a la normativa vigente
- Identifica de manera integral los residuos.
-Aplica un diagnóstico de servicio, para ubicar residuos.
-Contaminación ambiental agua, aire y suelo por residuos.
-Gestión integral del manejo de residuos sólidos, líquidos y gases.
Sub. 1. Selecciona los avances de la ciencia y la tecnología aplicables a la rehabilitación del ambiente.
- Identifica los avances en el tratamiento de aguas residuales, biotecnología, genética, sistemas informáticos, robótica, o cualquier otro.
- Propone alternativas tecnológicas para el tratamiento de agua residuales.
Sub. 2. Propone medidas de mitigación para la rehabilitación del ambiente.
- Selecciona el problema de acuerdo a las condiciones ambientales del entorno.
- Diagnóstico de selección de problemas ambientales.
- La reforestación como posible solución al impacto ambiental.
- Perfiles de proyectos de ordenamiento territorial.
Identifca la naturaleza, entorno y documentación básica de la MIPyMes
Identifica el desarrollo de la MiPyMes en México
Realiza el proceso admiistrativo en la MiPyMes
Identifica las bases conceptuales de la administración en las MiPyMes

Distingue fuentes de financiamiento para las MiPyMes
Identifica fuentes de financiamiento públicas y privadas para las MiPyMes

Plantea acciones para el fortalecimiento de una cultura financiera en las MiPyMes
Identifica los elementos de una cultura financiera

Elabora un modelo de negocios
Elabora la propuesta de valor

Presenta un modelo de negocios
Diseña la imagen del negocio

Módulo 1. Maneja especies pecuarias de acuerdo al sistema de producción. Submódulo I Realiza el manejo zootécnico de especies pecuarias.
Competencia: Realiza la caracterización fenotípica. Contenido: identificando los rasgos físicos de cada una de las razas pecuarias. (bovinos, porcinos,
caprinos, ovinos, aves de postura conejo)
Módulo 1 maneja especies pecuarias de acuerdo al sistema de producción. Submódulo II Maneja especies pecuarias aplicando Técnicas de contención
Conocer los procedimientos adecuados para una efectiva contención física y química de los bovinos Ø contención para vacunar Ø contención para herr
Ø Contención para cirugías menores. (aretear, castrar, etc) AD2. Modificar su conducta para adecuarse a nuevas estrategias.
Asiste en la prevención y sanidad en especies pecuarias. Submódulo II Auxilia en la prevención y tratamiento de las alteraciones de la salud en especie
pecuarias Competencia: Previene alteraciones en la salud de las especies pecuarias. Contenido: aplicando las normas de bioseguridad establecidas de
acuerdo con la NOM-063-ZOO-1999.Reportando inconsistencias de las especies pecuarias durante revisión rutinaria. Aplicando medicamentos y
productos biológicos a las especies pecuarias
Asiste en la prevención y sanidad en especies. Submódulo III Realiza cirugía menor en especies pecuarias. Competencia: Realiza cirugías menores.
Contenido: Preparando y utilizando el equipo y material quirúrgico indicado. Manejando responsablemente los desechos orgánicos e inorgánicos de los
fármacos y materiales.
Participa en el diseño y ejecución de proyectos pecuarios
1.- Realiza el análisis socieconomico de su entorno. 2.- Realiza el reconocimiento de instituciones y programas de apoyo técnico o financiero. 3.- Verif
los recursos disponibles para la operación del proyecto.
◆ ELABORA DIBUJOS Y BOCETOS

▶ Utilizando la técnica a mano alzada
▶ Utilizando la técnica a color y b lanco y negro
▶ Ordenando e interpretando ideas
◆ INTERPRETA EL PLANO DEL MUEBLE
▶ Analizando la medidas del mueble
▶ Identificando los tipos de ensamble
◆ SELECCIONA LA MATERIA PRIMA PARA LA FABRICACIÓN DE MUEBLES

▶ Cuantificando Materiales
▶ Determinando la calidad de materiales a utilizar.
◆ ELABORA MANTENIMIENTO PREVENTIVO DE LA MAQUINA

▶ Verificanto el tipo de mantenimiento a realizar. Lugar y área de trabajo.
▶ Identificando el equipo , herramientas y materiales a utilizar.
◆ ORGANIZAR LOS PROCESOS INDUSTRIALES EN MUEBLES DE MADERA.
▶ Identificando los conceptos clave sobre los procesos industriales
▶ Conociendo los tipos de sistemas de producción
▶ Orgnaizando el proceso industrial para la produccion de un mueble de madera
Sub. 1: Identifica procesos de producción agrícola.
Competencias a desarrollar: Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
Identifica las características del entorno natural
de su región. Contenidos:
1.-Determinando las propiedades físicas de los suelos
1.1.-Realizando observación de campo
1.2.-Analizando los usos del agua y suelo
1.3.-Distinguiendo cambios estacionales y climáticos
1.4.-Distinguiendo técnicas de conservación
1.5.-Actuando de forma responsable con el medio ambiente"
Sub. 2: Identifica procesos de producción pecuaria.
Distingue las etapas del manejo de especies
pecuarias Contenidos: 1.1.- Clasificando raza
1.2.- Identificando características fenotípicas y genotípicas de las razas
1.3.- Determinando el propósito zootécnico de las razas
1.4.- Identificando unidades según el sistema de producción
Sub. 3: Emplea algoritmos en los procesos productivos agropecuarios.
Competencias a desarrollar: Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones

responsables. Contenidos: 1.- Introducc
1.1-Definicion de algoritmo 1.2.-Caracteristi
de los algoritmos 1.3.- Clasificación de los algoritmos
1.4.- Tipos de algoritmos 2.- Metodología para La Solución De Problemas Por medio de
computadora 2.1 Definición del Problema
2.2 Análisis del Problema 2.3 Diseño del algoritmo
3. Técnicas y herramientas para 3.1 Pseudocódigo
3.2 Diagramas de flujo 3.3 Simbología
3.4 Identificadores
Sub. 1. Administra bases de datos.
Bases de datos.
Sub. 2. Desarrolla aplicaciones móviles.
Las aplicación móviles.

Sub. 3. Opera placas electrónicas programables.
Placas electrónicas.
Sub. 1. Elabora proyecto Tecnológico aplica al sector agropecuario
Plan de proyecto tecnológioc

Sub.2.Imolementa Proyecto Tecnológoco Agropeciario
Analisis económico de poryecto productivo y desarrollo de un proyecto tecnológico.
SM1: Ensambla e instala controladores y dispositivos perifericos C.P. 1. Identifica las normas de seguridad e
higiene C.P.2 Clasifica los componentes internos y externos del equipo de cómputo
SM2: Instala y configura software C.P.6 Instala software C.P.7 Configura Software
Conceptos, clasificación y compatibilidad de software
SM1 Brinda Soporte Técnico Presencial
Competencia profesional: Servicio de Soporte Técnico
Contenidos (Temas):
1.1 Conceptos Básicos.
1.2 Objetivos del servicio al cliente.
1.3 Importancia del servicio al cliente.
1.4 Principios de la atención al cliente.
1.5 Atributos universales del servicio
SM 2.- Brinda Soporte Tecnico a distancia
C.P. Brinda soporte Telefonicamente
Contenidos:
1.1 Modelos de comunicación.
1.2 Técnicas de atención telefónica.
1.3 Proceso de atención al cliente.
1.4 Manejo de la información personal.
1.5 Características del puesto: Agente de soporte técnico vía telefónica y remota.
SM1: Instala una red LAN C.P.1 Identifica las condiciones eléctricas C.P..3 Instala dispositivos de
interconexión de red SM2 Opera una red LAN. C.P.2
Configura dispositivos de interconexión de red
SUBMÓDULO 1
Clasifica Variables físicas, químicas y biológicas. Identifica propiedades físicas, químicas
SUBMÓDULO 2
Obtiene muestras de agua. Obtiene muestras de agua
SUBMÓDULO 1
Asiste en la operación de sistemas de agua potable. Caracteriza efluentes de plantas de tratamiento de aguas. Calcula la eficiencia de operación de los
procesos de tratamiento. Determina la calidad de lodos residuales. Elabora inventarios de materiales y equipo. Calcula la dosificación de químicos en la
operación. Opera sistemas de procesos de tratamiento de aguas. Opera sistemas de extracción de agua
112 horas
SUBMÓDULO 1
Promueve la conservación. Aplica políticas de desarrollo sustentable. Promueve políticas de conservación.
SUBMÓDULO 2
Propone innovaciones tecnológicas. Desarrolla prototipos de usos alternativos. Realiza propuestas de innovación y mejora. Aplica la metodología de
investigación en el desarrollo de proyectos sustentables.
Submódulo 1 reconoce el puerto y las instancias portuarias. Identifica terminología marítima portuaria. Características y nomenclatura de un buque
mercante identifica los diferentes tipos de buques mercantes y sus características. Identifica los elementos que componen un puerto infraestructura y
superestructura
1. Organiza actividades/ a). Realizando las maniobras; b). Asignando cuadrillas y equipos. 2 Examina maniobras/ a). Vincula la transferencia de las
mercancias; b). Cumple con los estandares de productividad
1. Atiende al cliente.
Informando cada paso del despacho de su mercancía dando seguimiento al personal involucrado para la entrega/recepción.
Fundamentando en la normatividad vigente para los efectos del despacho aduanero.
2. Coordina captura del pedimento.
Asegurando el correcto llenado de sus campos
Evitando infracciones y sanciones administrativas por parte de la autoridad aduanera.
3. Requisita el despacho.
De manera conjunta con el personal asignado para realizar las maniobras en el recinto.
Dando seguimiento durante todo su proceso.
4. Solicita equipo para el pedimento.
A la operadora o la naviera para cargar la mercancía según sus características físicas.
Respetando los lineamientos establecidos dentro del recinto portuario.
Competencia a desarrollar: Auxilia en la instalacion de sistemas de refrigeración y climatización. Contenidos a desarrollar

1.- Principio de la refrigeración y climatización. 2.- Importancia de la refrigeracion y la climatización.
Fundamentos de calor, presión y temperatura en la refrigeración y climatización. 4.- Electricidad e interpretacion de diagramas. 5
Procesos del ciclo de refrigeración:
- Compresión
- Expansión
- Evaporación
- Condensación
Competencia a desarrollar: Localiza y soluciona fallas en los sistemas de refrigeración. Contenidos a

desarrollar: 1.- Manejo de equipo, herramientas y equipo de seguridad utilizado para la localización y solución de fallas a los sistem
de refrigeración. 2.- Localización y solución de fallas mecanicas en los sistemas de refrigeración.
3.- Localización y solución de fallas electricas en los sistemas de refrigeración. 4.- Localización y solución de fallas electronic
en los sistemas de refrigeración.
Competencia a desarrollar: Localiza y soluciona fallas en los sistemas de climatización. Contenidos a
desarrollar: 1.- Manejo de equipo, herramientas y equipo de seguridad utilizado para la localización y solución de fallas a los sistem
de climatización. 2.- Localización y solución de fallas mecanicas en los sistemas de climatización empleando las medidas
de higiene y seguridad. 3.- Localización y solución de fallas electricas en los sistemas de climatización empleando las medidas
higiene y seguridad. 4.- Localización y solución de fallas electronicas en los sistemas de climatización empleando las medidas
higiene y seguridad.
Aplica Estándares de Calidad

1. Habilidades y Destrezas para el desempeño del Departamento. Entenderán la importancia que un establecimiento adquiere al implementar la filosofí
del servicio.
El alumno aprenderá a empatizar con las necesidades del cliente.
2. Establecimientos; sus tipos y el marco regulatorio de limpieza e higiene mexicano. Se conocerá el estándar bajo la cual se rige la hotelería.
Aplica Técnicas de Servicio

1. Diferentes áreas de la Hotelería y sus funciones. Relacionar los Departamentos de un hotel, con el trato que deberá tener con clientes, comensales o
huéspedes según sea el caso.
Realiza reservaciones.
1. Introducción al Sistema de Reservaciones Opera.
Profile Management
Se identificarán los diferentes tipos de perfiles, el uso correspondiente a cada uno. Cada alumno realizará su propio perfil.
Procesa las reservaciones

1. Basic Reservations Customers
Proporcionar las herramientas para la elaboración de una reservación en el sistema Opera. Se trabajará con la fraseología y metodología de los 6 pasos
para su realización.
Elabora reportes de reservaciones

1. Opera Reports
Aprenderemos a elaborar reportes estadísticos de ingresos, tarifa promedio y tarifa efectiva. (History & Forecast)
Atiende las necesidades del cliente

1. Describir y clasificar los tipos de eventos y sus características. Promover una investigación sobre: a) Tipos de eventos b) Características de los event
c) Normas de higiene y seguridad en el desarrollo de los eventos.
2. Reglas del buen Vestir. Conocer cuál es la vestimenta apropiada para cada evento social y qué pautas marca el protocolo de etiqueta
Diseña paquetes para eventos

1. Plan de trabajo y cronograma de actividades de los eventos a realizar. Proporcionar una técnica grupal para la elaboración de contratos de servicios
requeridos para el evento específico, atendiendo a las normas de higiene y calidad
2. Dirigir y Organizar el desarrollo de un evento de negocio, cultural y social. Se proyectará un video donde se muestre:
Organización de un evento predeterminado.
Plan de trabajo de un evento específico.
Listas de necesidades para un evento.
Presentación de Presupuestos.
Formatos de resultados de comité.
Identifica la anatomía del cuerpo humano.

1.4.1 La organización,
metabolismo, reproducción,
estructura, homeostasis,
irritabilidad, adaptación.
1.5 Ciencias de la salud
1.5.1 Concepto salud-enfermedad
1.5.2 Proceso salud-enfermedad
Describe los procesos vitales del ser humano. 2.2.1 Nutrición

2.2.2 Respiración
2.2.3 Excreción
2.2.4.Reproducción
2.2.5 Metabolismo
2.2.6 Homeostasis
2.2.7 Excitabilidad
SUBMÓDULO I: "Proporciona información nutricional" Clasifica los alimentos -Grupos de alimentos

-Identifica los alimentos de temporada -Macronutrientes -Micronutrientes -Normativa
nacional vigente SUBMÓDULO II "Fomenta la alimentación saludable como un estilo de vida" Diseña material informati
-Esquemas internacionales de alimentación -Política nacional de alimentación
-Plato del bien comer
1 Documenta los tipos de actividades integrales para la vida saludable Aplicando las normas vigentes integrales de salud por grupos de edad
Aplicando el reglamento para cada actividad integral de salud por grupos de edad Con ética y responsabilidad en el manejo de las normas vigentes.
Conocimiento de las normas mexicanas de salud, así como de las enfermedades más comunes en México y el tratamiento de las mismas.
2 Identifica el estado de salud Aplicando encuestas por grupos de edad Manejando la interpretación de gráficas del
individuo Utilizando la comunicación para expresarse con respeto y empatía. Manuales de medicina preventiva y funciones básicas de los promotore
de salud.
9
“No hay pan que por bien no venga” • Identificado las características de los utensilios, equipo y mobiliario.
• Reconociendo la función de los ingredientes.
• Aplicando las equivalencias y medidas.
"Dulce tentación"
• Identificado las características de los utensilios, equipo y mobiliario.
• Técnicas de decoración
Orígen y clasificación de las bebidas
“Dime qué bebidas consumes y te diré cómo eres” Seleccionando de acuerdo al origen y costumbres.
Clasificando de acuerdo a las características.
Aplicando de acuerdo al contexto.
Prepara bebidas y cocteles de acuerdo al recetario base
"Te atreves"" Seleccionando de acuerdo al orígen y costumbres . Clasificando de acuerdo a las características. Aplicando de
acuerdo al contexto..
1. Diagnostica las empresas agroindustriales existentes en la región, aplicando métodos y técnicas de investigación científica.
Conceptos fundamentales
1. Desarrollo de método científico (orígenes)

2. Pasos de método científico: aplicación.
3. Técnicas de campo (diseño de instrumentos)
Conceptos subsidiarios
1.1 Conceptos básicos: método, ciencia, técnica, investigar. 1.2 Origen del método científico. 1.3 Personajes históricos del método científico. 2.1
Pasos del método científico. 2.2 Ejemplos de aplicación del método científico. 2.3 aplicación del método científico en casos reales. 3.1 Clasificación de
las técnicas de campo.
3.2 Diseño de instrumentos. 3.3 Aplicación de técnicas de campo.
5. Realiza análisis físicos, químicos y microbiológicos, en la materia prima a utilizar a fin de verificar los estándares de calidad establecidos.
1. Aspectos generales de los alimentos. 2. Microbiología de alimentos

3. Identificación de método de prueba microbiológico para alimentos. 4. La calidad en el sector alimentario
1.1 Concepto de alimento. 1.2 Clasificacion de los alimentos 1.3 Grupos de alimentos y su valor nutritivo.
2.1 Microorganismos útiles 2.2 Microorganismos causantes de alteración de los alimentos. 2.3 Microorganismos patógenos. 2.4
Enfermedades transmitidas por alimentos. 3.1 Preparación y dilución de muestras de alimentos para su análisis microbiológico. 3.2 Métodos
para la determinación de microorganismos en alimentos.
1.1 Concepto
1.2 Sistemas de calidad en la industria alimentaria
Competencia profesional 1
C.P. 1 Inspecciona las características sensoriales y realiza los análisis físicos y químicos en las materias primas a fin de verificar los estándares de calid
establecidos.
1. Analisis fisicos, quimicos y sensoriales de la materia prima.
2. Tablas de aceptacion/rechazo de la materia prima.
3. Control de calidad aplicado en la recepcion de materias primas.
1.1 Muestreo
1.2 analisis aplicados a frutas y hortalizas
1.3 analisis aplicados a leche
1.4 analisis aplicados a carne
1.5 analisis aplicados a harinas
2.1 Criterios de Aceptacion/Rechazo.

3.1 Factores que afectan la calidad de las materias primas agroindustriales.
C.P. 5: Aplica los procesos de fermentación en la conservación y transformación de alimentos.
1. Proceso fermentativo.
1.1 Concepto de fermentación 1.2 Fases de la fermentación 1.3 Aspectos generales de la fermentación 1.3.1 Microorganismos implicados en las
fermentaciones alimentarias 1.3.1.1 Bacterias 1.3.1.2 Hongos 1.3.1.3 Levaduras 1.3.2 Factores fisico-químicos que afectan el rendimiento de lo
procesos fermentativos 1.3.2.1 Temperatura 1.3.2.2 Condiciones de aerobiosis o anaerobiosis 1.3.3.3 pH
Submódulo 1 Evaluar alternativas de proyectos agroindustriales alimentarios, viables en la region.
1. Detecta oportunidades de negocio, mediante la elaboración de un diagnóstico de la región.
1. Diagnostico del entorno.
2. Detección de oportunidades de negocios.
1.1 Cultura del consumo de la region

1.2 Poder adquisitivo
1.3 Propuesta del proyecto
1.4 FODA
1.5 Disponibilidad e idoneidad de la materia prima
2.1 Analisis de la oportunidad de negocio.
2.2 Análisis de la ventaja competitiva.
Submódulo 2 Verifica la factibilidad de un proyecto agroindustrial alimentario
4. Diseña estrategias de mercado considerando el análisis de demanda y oferta, del precio y de los canales de comercialización
1. Oferta y demanda
2. Estrategias de mercado
1.1 Determinanción de la hoja de costos 1.1.1 Costo unitario de productos

1.1.2 Costo y volumen de producción 1.2 Tamaño del mercado 1.3 Determinación de gráficas y análisis de la demanda y oferta
2.1 Diseño de estrategias de mercado
Submódulo 1 - Mantiene instalaciones eléctricas residenciales e industriales
Elabora planos eléctricos
Elabora instalaciones eléctricas residenciales
Submódulo 2 - Mantiene motores eléctricos
Identifica el tipo de motores eléctricos
Identifica el diagrama de conexión
Submódulo 3 - Mantiene en operación los circuitos de control electromagnético y electrónico
Identifica las condiciones del equipo de control
Utiliza el diagrama de control
Submódulo 1 - Realiza actividades de ajuste de banco y herramientas básicas
Ajusta piezas metálicas en banco
Submódulo 2 - Fabrica y repara piezas metálicas utilizando máquinas herramienta convencionales y CNC
Identifica necesidades de manufactura de piezas metálicas ferrosas
Identifica necesidades de manufactura de piezas metálicas no ferrosas
Submódulo 3 - Interpreta planos de piezas mecánicas
Diagnostica fallas en piezas mecánicas
Submódulo 1 - Repara equipos de refrigeración doméstica
Diagnostica fallas en sistemas de refrigeración doméstica

Submódulo 2 - Repara equipos de aire acondicionado
Diagnostica fallas en aparatos de aire acondicionado

Submódulo 3 - Instala equipos de refrigeración
Identifica necesidades de instalación

Submódulo I IDENTIFICA LOS ELEMENTOS QUE INTERVIENE EN EL PROCESO LOGISTICO Competencia: Identifica la cadena de
suministros. Contenido: 1.Conceptos generales, comercio internacional,administración. 1.1 Materia prima e inventario
1.2 Proveedor y tipos
1.3 Compras
1.4 Conceptos generales logística
1.5 Funciones de la logistica.
2. Planeacion de la logistica y de la cadena de suministros
2.1 Decision de inventario 2.2 Transporte y Estrategia de transporte
2.3 Empresa y tipos de empresa
2.4 Organigrama y tipos
3. Matriz FODA Ordena la cadena de suministros
4. Producto y tipos
5.Estudio de mercado 5.1 demanda y oferta 5.2 Pronosticos
6.Cadena de suministro concepto
Competencia 1. Selecciona la documentación relativa al

transporte de mercancías CONTENIDOS
1. Historia del transporte 2. Clasificación de los medios de transporte 3. Tipos de medios de transporte de mercancia 4. Descripcipon d
documentos de transporte de mercancias
5. La calidad en el transporte de mercancias Competencia 2. Verifica los documentos de transporte áreo, mariti
y terrestre. CONTENIDOS
1. Llenado de documentos de transporte 2. Documentos auxilares en el transporte de mercancis 3. Metodos de validación de documentos relativos al
transporte de mercancias
Competencia 1. Realiza aprovisionamiento logístico CONTENIDOS

1. Conceptos básicos de costos 2. Diferencia entre costo y gasto 3. La función logística 4. cadena de aprovisonamiento 5. La función del
aprovisionamiento 6. Funciones del departamento de compras 7. Modelo de negocio CANVAS
Fabrica
piezas metálicas y elementos de tuberías
Fabrica estructuras metálicas utilizando procesos de pailería
Moldea piezas de fibra de vidrio
Fabrica modelos y moldes utilizando plástico reforzado con fibra de vidrio.
Elabora planos y
dibujos especializados
Delinea planos.
Submódulo 1 - Asiste en el manejo de producción de ganado
P1.- Realiza el manejo de producción del ganado, estableciendo la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente/Manejo de
bovinos de leche, carne y doble propósito
porcinos
ovinos y caprinos
P1.- Realiza el manejo de producción del ganado, estableciendo la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente/Manejo de ave
de corral
Submódulo 2 - Aplica técnicas de manejo y contención en el ganado
P3.- Maneja la etología en técnicas de contención del ganado, identificando problemas y formulando preguntas de carácter científico/Introducción a la
etología. P3.- Maneja la etología en técnicas de contención del ganado, identificando problemas y formulando preguntas de carácter científico/Fisiolog
de la conducta animal. P3.- Maneja la etología en técnicas de contención del ganado, identificando problemas y formulando preguntas de carácter
científico/Comportamiento instintivo o innato a) Mecanismo desencadenante b) Programa C) Impulso P3.- Maneja la etología en técnicas de contenció
del ganado, identificando problemas y formulando preguntas de carácter científico/Tipos de conducta animal a)Conducta de comunicación b)
Comportamiento social c)Comportamiento alimentario d)Comportamiento sexual e) Comportamiento maternal
Submódulo 3 - Maneja parámetros productivos básicos del ganado
P6.- Interpreta parámetros raciales y cuadros comparativos del ganado para un sistema de producción, proponiendo explicaciones de los resultados
obtenidos/Características y parámetros raciales de los bovinos. P6.- Interpreta parámetros raciales y cuadros comparativos del ganado para un sistema d
producción, proponiendo explicaciones de los resultados obtenidos/Características y parámetros raciales de los porcinos. P6.- Interpreta parámetros
raciales y cuadros comparativos del ganado para un sistema de producción, proponiendo explicaciones de los resultados obtenidos/Características y
parámetros raciales de ovinos y caprinos. P6.- Interpreta parámetros raciales y cuadros comparativos del ganado para un sistema de producción,
proponiendo explicaciones de los resultados obtenidos/ Características y parámetros raciales de aves de corral.
Submódulo 1.- Aplica bioseguridad animal.
P1.- Maneja medidas higiénico- sanitarias en el ganado aplicando normas de seguridad
S2- Realiza control sanitario del ganado
P2.- Maneja las constantes fisiológicas del ganado relacionando los niveles de organización química, biológica, física y ecológica.
P2.- Aplica control sanitario en el ganado aplicando normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipos.
S3- Realiza cirugía menor en el ganado
Prepara material y equipo para la realización de curaciones y

cirugías, aplicando normas de seguridad en el manejo se sustancias,
instrumentos y equipo.
Submódulo 1.- Realiza manejo zootecnico en especies alternativas.
Competencia: Detecta especies alternativas de acuerdo a su región, fundamentando su opinión sobre el impacto de la ciencia y la tecnología.
Los estudiantes deberán responder, las siguientes preguntas detonadoras; ¿Qué entiendes por una especie alternativa?, ¿Consideras importante criar
especies alternativas?, ¿Por qué?, ¿Tienes la posibilidad de producirlas en casa?, ¿De cuánto espacio dispones?
Producto: Una vez contestadas las preguntas detonadoras, el estudiante deberá realizar una investigación documental sobre las diferentes especies
alternativas (abejas, conejos, codornices, carpas entre otras.), enfocándose principalmente en; instalaciones, tiempo de producción, alimentación y
adaptación a la región donde se encuentran.
2.-Establece la cria de especies alternativas.
Competencia: Alimenta especies alternativas de acuerdo a su región, relacionando los niveles de organización química, biológica, física y ecológica de
seres vivos. Los estudiantes deberán elegir una especie alternativa que se adapte a la región donde se encuentra y elaborar las instalaciones mínimas
necesarias para la producción de ésta en su casa, tomando en cuenta lo siguiente; materiales a utilizar, dimensiones de las instalaciones, número de
animales a producir y espacio del que se disponga.
Producto.- Elaborar un video describiendo las instalaciones elaboradas y explicando porque seleccionó los materiales y dimensiones.
Submódulo 1.- Registra información contable de diversas entidades económicas.
C1. Identifica,ordena e interpreta las ideas,datos,conceptos explícitos e implicitos en un texto,considerando el contenido en el que se generó y en el qu
se recibe. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo.
Submódulo 2.- Formula estados financieros de las empresas.
C1. Identifica,ordena e interpreta las ideas,datos,conceptos explícitos e implicitos en un texto,considerando el contenido en el que se generó y en el qu
se recibe. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo.
Submódulo 1. Registra información contable de diversas entidades fabriles
Clasifica las cuentas de costo de acuerdo a su naturaleza. Contenidos: 1. Generalidades de los costos de producción 2. Factores del costo
Submódulo 2. Genera nóminas de forma electrónica
Identifica los elementos de la nómina. Contenidos: 1. Salarios 2. Prestaciones 3. Deducciones
Submódulo 1
Verifica que la información contable de una entidad
económica corresponda a las políticas.
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos, conceptos explícitos e implícitos en

un texto, considerando el contenido en el que se generó y en el que se recibe.
1. Identifica procedimientos y papeles de
trabajo de auditoría.
Submódulo 2
Controla cuentas por cobrar y por pagar de las
empresas
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos, conceptos explícitos e implícitos en

un texto, considerando el contenido en el que se generó y en el que se recibe.
7 Identifica tipos, políticas, contratos de crédito y razones financieras.
Proporciona información turística en español, inglés y francés
¿Qué es el turismo? Origen del turismo Sistema turístico Tipos de turismo Presentación formal e infromal en inglés Como presentarse en francés,
saludos, tipos de verbos que existen en el idioma, diptongos y vocabulario básico para presentación.
Inventario turístico de la ciudad programas regionales turísticos

-México-norte -Mundo maya -Ruta de los dioses -Tesoros coloniales -Corazón de México -Centros de playa -Museología y museografía -Historia
-clasificación -Personal y funciones -Vocabulario de museos en inglés -Vocabulario de lugares turísticos en francés
Producto turístico (parte 2) Objetivos, Mezcla del producto, Cotizador, Precio de venta atención al cliente
Le passé compose
Vocabulario hotelero en inglés
Distingue la Morfologia, fisiologia y fenologia de la vid
Identifica variedades de vid y su uso

Emplea Técnicas de propagación de plantas de vid
Reconoce y y realiza los métodos de reproducción de plantas en modalidad sexual y asexual. Reproducción sexual. La meiosis.Polinización. Formación
de frutos y semillas. Características de las plantas de semilla.Gimnospermas y angiospermas.Morfología y fisiología de la semilla.El proceso de
germinación.Manejo de semillas. Tratamiento de semillas. Práctica : germinación de semillas de uva. Abonado de la viña. Labores culturales, limpia
Aplicación de herbicidas.
Aplica riego y nutrición sustentable en el viñedo
Establece las necesidades hídricas de la vid. Necesidades hídricas según su etapa vegetativa. Efectos del riego en la vid. Efectos del estrés hídrico. Efec
del exceso de agua. Cuanto y cuando regar. Cálculo de necesidades hídricas.
Realiza Podas, raleo y conduccion en viñedo
Identifica los tipos de poda, raleo y conducción de la vid.

Realiza Labores Culturales en el viñedo
Planifica las labores culturales del viñedo

Determinal la madurez del fruto para la vendimia
Valora la maduración de la uva

Elabora productos derivados de la uva
Selecciona la uva
Submodulo 1. - Relaciona los factores socioeconómicos, biológicos y ambientales del entorno
1. Reseña de la evolucion de la fruticultura en Mexico

2. Importancia socioeconomica de la frtuticultua nacional
3. La fruticultura en clima templado
4. Formacion y evolucion del suelo
5. El perfil del suelo
6. Examen de conocimientos
Submodulo 2. - Identifica la estructura y funciones biológicas de los

frutales, de acuerdo con su entorno ambiental
1. Morfologia y fisiologia de la raiz

2. Factores externos que influyen en el desarrollo de la raiz
3. Morfologia y Fisiologia del tallo
4. Funciones de la copa
Submodulo 3. - Distingue los fenómenos meteorológicos, para la

protección de frutales
1. Huracanes
2. heladas
3. Vientos fuertes
4. Ondas u olas de calor
5. Granizo
6. Examen de conociminetos
Submodulo 1. Aplica técnicas de riego y nutrición de especies frutícolas
1. Riego por gavedad o rodado

2. Riego por aspersion
3. Riego por goteo
4. Requerimientos hidricos de las principales especies fruticolas
Sumodulo 2
Controla plagas, enfermedades y arvenses
1. Insectos plaga y beneficos

2. Malezas y arvences
3. Enfermedades
Sumodulo 3
Realiza podas y producción forzada
1. La poda en especies frutales de clima templado
Proporciona servicios de natación
Realiza buceo SCUBA en aguas confinadas y Someras
Reconoce principios teóricos de las actividades acuáticas

COTENIDOS FUNDAMENTALES COMPONENTE PROFESIONAL
2do, 4to y 6to SEMESTRE
Evaluación
Resúmenes
Mapas mentales
Proyectos
Examen
Resúmenes
Mapas mentales
Proyectos
Examen
Resúmenes
Mapas mentales
Proyectos
Examen
Resúmenes
Mapas mentales
Proyectos
Examen
Exámen diagnóstico Cuestionario de vídeos Mapas mentales
Proyecto
Evaluación final (Autoevaluación)
Exámen diagnóstico Cuestionario de vídeos Mapas mentales
Proyecto
Evaluación final (Autoevaluación)
Se pedirá a los alumnos ingresar a clases virtuales a través de la plataforma CLASSROOM así como al grupo exclusivo de whatsapp correspondiente a
materia.
Solicitando semanlamente las actividades correspondientes a la clase, mediante la plataforma y correo electronico.
Al finalizar el parcial, se realizará el examen correspondiente para la evaluación del proceso de aprendizaje.
• Trabajos/tareas/actividades: 70%
• Examen: 30%
Se pedirá a los alumnos ingresar a clases virtuales a través de la plataforma CLASSROOM así como al grupo exclusivo de whatsapp correspondiente a
materia.
Entrega de trabajos correspondientes a teoría de contenidos de primer parcial, además se realizarán con los estudiantes prácticas de mediciones para
diferentes variables usando instrumentos como Conductímetro, potenciómetro, etc, de los cuales deberán entregar un reporte en electrónico a través de
plataforma Classroom.
• Actividades 30%
• Reporte de Prácticas 30%
• Exámen 30%
• Asistencia 10%
Entrega de trabajos correspondientes a teoría de contenidos de primer parcial, además los estudiantes elaborarán en base a especificaciones un circuito
impreso de doble cara así como el llenado de informe de elaboración de circuitos impresos de los cuales deberán entregar un reporte en electrónico a
través de la plataforma Classroom.
• Actividades 30%
• Producto 30%
• Exámen 30%
• Asistencia 10%
Entrega de trabajos correspondientes a contenidos de primer parcial, los estudiantes realizarán una maqueta como prototipo de sistemas neumáticos
aplicados en la industria, la entrega de evidencias se entregarán en electrónico a través de la plataforma Classroom.
• Actividades 30%
• Producto 30%
• Exámen 30%
• Asistencia 10%
Entrega de trabajos correspondientes a contenidos de primer parcial, adicional los estudiantes realizarán una simulación por computadora de un proceso
con PLC´s de lo cual deberán entregar un reporte en electrónico a través de la plataforma Classroom.
• Actividades 30%
• Simulación 30%
• Exámen 30%
• Asistencia 10%
Forma de evaluación:
Se realizará un grupo escolar en la plataforma de Classroom por cada parcial, donde el docente enviará instrucciones de cada actividad para realizar, y
alumno tendrá que enviar su actividad resuelta en formato PDF, FOTOGRAFIA o en su caso VIDEO.
Instrumento de evaluación:
-Listas de Cotejo para Maquetas
-Lista e cotejo para Exposición.
-Rubrica para Investigación.
-Rubrica para Video explicativo.
-Cuestionarios.
-Mapas mentales.
-Mapas conceptuales.
Se realizará un grupo escolar en WhatsApp y en la plataforma de Classroom por cada parcial, donde el docente enviará instrucciones de cada actividad
para realizar, y el alumno tendrá que enviar su actividad resuelta en formato PDF, FOTOGRAFIA o en su caso VIDEO.
-Cuestionarios.
-Mapas mentales.
Se realizará un grupo escolar en WhatsApp y en la plataforma de Classroom por cada parcial, donde el docente enviará instrucciones de cada actividad
-Cuestionarios.
-Mapas mentales.
Resumen.
Investigación.
Ensayo.
Tabla descriptiva.
Investigación.
Investigación.
Línea del tiempo.
Resumen.
Investigación.
Cuadro comparativo.
Resumen.
Investigación.
Cuadro comparativo.
Evaluar reportes de investigacion, tareas y organizadores graficos,
Evaluar reportes de investigacion, tareas y evidencias de producto de panificacion elaborados en casa.

Presentación de algoritmos y pseudocódigos que den solución a problemas planteados por el docente utilizando la lógica de programación requerida y
adecuándose a las características de los algoritmos.
Presentación de soluciones por medio de un lenguaje de programación a problemas de E/S de información, planteados por el docente utilizando la lógic
de programación requerida y adecuándose a las características y la sintaxis del lenguaje de programación seleccionado.
Presentación de soluciones por medio de un lenguaje de programación a problemas que utilicen funciones definidas por el lenguaje de programación y
por el usuario, planteados por el docente utilizando la lógica de programación requerida y adecuándose a las características y la sintaxis del lenguaje de
programación seleccionado.
Presentación de páginas WEB que presenten la información de acuerdo a los temas abordados por el docente utilizando la lógica de programación
requerida y adecuándose a las características del lenguaje HTML.
Presentación de páginas WEB que presenten manejo de eventos con JavaScript y que den solución a los requerimientos planteados y abordados por el
docente.
Presentación de soluciones que utilicen BD´s por medio del diseño de diagramas de Entidad / Relación de acuerdo a los requerimientos y los temas
abordados por el docente.
Presentación las fases de diagnóstico y planificación y el diseño de un wireframe móvil para una solución de móvil en un entorno abierto.
Presentación las fases de diagnóstico y planificación y el diseño de un wireframe móvil para una solución de móvil en un entorno cerrado
1.- Reporte de investigación/ lista de cotejo 2.- Cuadro comparativo/ lista de cotejo
1.- Informe de investigación/ mapa conceptual/ lista de cotejo 2.- Reporte del video/ lista de cotejo
Matriz (Diagnóstico) Lista de cotejo y guía de observación (Justificar el método)

Matriz (Clasificación)
Conversatorio, plenaria (Exposición)
Guía de observación (Documento con líneas y objetivos)
Lista de cotejo (Diseño)
Matriz (Relación de personas y roles)
Lista de cotejo (Supervisión)
Lista de Cotejo Ecotecnologias Propuestas
Guia de Observacion
Exposicion de Prototipo
Las ecotecnologias replicadas
1) El estudiante realizará la selección de las especies de interés agrícola (hortalizas, forrajes, granos básicos, cereales, etc) a producir para elaborar una
Ficha técnica de éste, misma que deberá contener la Descripción taxonómica y referencias botánicas, Requerimientos edafoclimáticos de la especie, cic
fenológico, requerimientos nutrimentales. 2) Práctica: El estudiante determinará las propiedades fisicoquímicas del predio donde establecerán el culti
mediante "Ensayos de campo".
1) El estudiante deberá identificar los tipos de vegetación natural y plantaciones forestales comerciales y de usos múltiples, con el fin de seleccionar un
especie a reproducir en su localidad. 2) Realizará una caracterización de la especie (Monografía descriptiva de la especie seleccionada), ésta deberá
contener la Descripción taxonómica y botánica de la especie, Requerimientos edafoclimáticos, ciclo fenológico y requerimientos nutrimentales para su
propagación.
1.-(Realiza una investigación bibliográfica de manera detallada acerca de los principales equipos e instrumentos topográficos).-Lista de Cotejo
2.-(Maneja y utiliza los equipos e instrumentos topográficos que esten diponibles o accesibles)-Guía de observación
1) Realiza visitas a las parcelas de la comunidad para determinar el agroecosistema de influencia y registra sus notas en un diario de campo. 2) Determ
mediante entrevistas a agricultores, las necesidades del agroecosistema y priorizan cual atender de manera mediata. 3) Presenta un plan de manejo acor
a la problemática identificada en el agroecosistema, este debe incluir las propuestas de manejo desarrolladas por los estudiantes.
1.- Los estudiantes realizaran de forma individual la lectura y resumen del material bibliográfico y video del tema proporcionado por la docente.
Producto 1. Resumen digital 2.- En excel los estudiantes elaboran una tabla de datos para calcular algunos indicadores con información obtenida en su
localidad
Producto 2: Tabla de datos
Producto 3: Captura de pantalla de las funciones indicadas por la docente
Instrumento: Lista de cotejo
Reconoce y describe cada uno de los componentes internos/externos que conforman un equipo de cómputo.
Identifica los requerimientos técnicos del sistema operativo a instalar.
Distingue entre requerimientos técnicos del sistema operativo a instalar y las especificaciones técnicas de la computadora.
Relaciona tipos de BIOS con las arquitecturas x86 y x64

Identifica una interfaz gráfica y una de línea de comando.
Describe el funcionamiento y procedimiento para utilizar los comandos en interfaz gráfica y en línea de comando.
Ejemplifica la aplicación de comandos en interfaz gráfica y línea de comando para gestionar archivos.
Reconoce los requisitos para el uso de almacenamiento en la nube (G Drive, OneDrive).
Describe cada uno de los componentes necesarios del software en línea y diagrama en su cuaderno.
Distingue las diferencias y similitudes que existen entre el software en línea y el software de escritorio.
Enuncia las características esenciales de una red de computadoras.

Describe las tecnologías de transmisión y escalas de las redes de computadoras.
Explica en un documento de Word, las ventajas de utilizar una red de computadoras LAN, MAN o WAN.
Reúne información sobre los conceptos básicos de una conexión de red.
Dibuja en su cuaderno, un diseño de red lógico y uno físico.
Explica los conceptos y tareas que implica la gestión de la información.
Asocia la información a gestionar con las plataformas digitales disponibles.

Recopila información de los dispositivos móviles, uso y manejo de los mismos.
Analisis de productores mapa de la comunidad
1.- Cuadro sinoptico de la clasificacion de los recursos naturales 2.- Cuestionario resuelto sobre las tecnicas e
instrumentos para la investigacion
Cuestionario
Presentación (vía virtual) en un papel bond o cartulina la matriz de clasificación de las razas de interés zootécnico. El diseño gráfico de las instalacione
y equipo de una unidad de producción comercial de cerdos.
Portafolio de evidencias Heteroevaluación y coevaluación Rúbrica para exposición escrita Actividad

1.Realiza una presentación en Power Point Actividad 2. Compilación de archivos Actividad 3. Reporte de análisis de fuente digital
Actividad 4. Manual de instalaciones con cuestionario y una maqueta de instalaciones de la especie elegida
Tipo de evalluacion:Heteroevaluación Evidencia/Instrumento:P:El esquema de clasificación de razas de

aves, elaborado D:La clasificación de
razas de aves y otras
especies alternas/Lista de cotejo.Tipo de evalluacion:Coevaluación. Evidencia/Instrumento:D:Las
in stalaciones y
equipo para aves y otras
especies alternas,
definidas/Rubrica
Resumen fisiográfico de entorno/ Lista de cotejo.
Esquema donde se identifiquen las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas en la implementación de un proyecto/ Rúbrica.
Relación de recursos disponibles para la implementación del proyecto/Lista de cotejo.

Relación de las etapas del proyecto/Lista de cotejo.
•Observación.- (1.-Diario de clase, 2.-Diario de trabajo, 3.-Escala de actitudes). •Desempeño de los alumnos.- (1.-Preguntas sobre el procedimiento,
Cuadernos de los alumnos, Organizadores gráficos). •Analisis del desempeño.-(1.-Lista de cotejo). •Interrogatorio.- (1.-Tipos textuales: Debate y
Ensayo. 2.-Tipos orales y escritos: Pruebas)
Los estudiantes recuperan los trabajos generados durante la producción de plantas, la preparación del terreno y la siembra / trasplante para el
establecimiento del cultivo, para integrar el portafolio de evidencias.
Entrega como proyecto final una charola de germinación en donde se demuestre la correcta selección de la semilla y el sustrato ideal para el crecimien
de la planta (Heteroevaluación), mediante una rubrica.
Entrega en tiempo y forma, aplica las cualidades del estilo escrito, aplicación de rubrica en desempeños y productos. El alumno realizará el correcto rie
para mantener en optimas condiciones las plantulas de la charola de germinación. Se evaluará por medio de una rubrica.
Entrega en tiempo y forma, aplica las cualidades del estilo escrito, aplicación de rubrica en desempeños y productos. El alumno deberá realizar una
investigacion acerca de los criterios más importantes de las buenas practicas agricolas (BPAs) antes de iniciar un cultivo y determinar cuales son los
riesgos de no llevar a cabo dichas indicaciones. Rubrica heteroevaluación
Los estudiantes recuperan los trabajos generados durante el submódulo. Por medio de un cuestionario se exploran sus conocimientos acerca de la
instalación de sensores, su operación y la interpretación de los resultados a partir de parámetros estandarizados.
El alumno entrega en tiempo y forma, Rubrica de evaluacion de productos y desempeño de acuerdo a lo solicitado en la planeacion.
El estudiante diseña el proceso para el aseguramiento de su producción en condiciones inocuas, por lo que deberá diseñar el cómo realizar la
conservación de los productos y su empaquetamiento cumpliento las normas requeridas en la selección de los materiales de empaquetado y las
condiciones de almacenaje.
Sumativa , entrega en tiempo y forma. Se alumno investigará e identificará los principales materiales de empaque que se encuentran en el mercado, así
como realizar una busqueda de los costos y presentaciones de los materiales para un adecuado empaque de los productos. Rubrica heteroevaluación.
Sumativa , entrega en tiempo y forma. Instrumento: Rubrica de desempeño y producto. El alumno deberá investigar como son las necesidades de espac
logistica y generar una pequeña maqueta de un almacen de un producto derivado del campo (fruta, hortaliza, etc)
Utilizas y relacionas los distintos significados del Desarrollo Comunitario. Se aplicará un test para la Recuperación de conocimientos previos (test
diagnósticio). Posteriormente se utilizarán los siguientes elementos: Tabla con definiciones del concepto de comunidad. Definición grupal de concepto
de comunidad. Relato estructurado sobre tu comunidad. y para finalizar se solicitarán 3 diversas investigaciones acerca de la perspectiva global del
desarrollo y la perspectiva nacional, cuáles son los derechos humanos y como se emplean en el mundo.
Se aplicará un test para la Recuperación de conocimientos previos, para continuar el alumno integra los resultados del diagnóstico para realizar el anali
y elaborar una piramide (escala estimativa) en donde ordenan de mayor a menor las problemativas y/o necesidades encontradas con la aplicación de su
recursos.
Se aplicará un test para la Recuperación de conocimientos previos, basado en las siguientes preguntas; qué es un proyecto comunitario?, qué es una
comunidad?, !ciudad vs área rural¡. Posteriormente el alumno integra la fase I y II del proyecto en donde desarrollará el objetivo y la justificación
tomando en consideración el diagnóstico y las alternativas de desarrollo. Plan y elaboración del proyecto (recursos y ejecución).
Describe y diferencia los diferentes tipos de microorganismos (bacterias, hongos y protozoarios) (ejemplo: Cuestionarios, Cuadros sinópticos, etc.)
Registra la historia y principios básicos de CTV (Ejemplo: línea del tiempo, mapa, etc.), Identifica y reconoce las vías
morfogénicas (organogénesis y embriogénesis) (Ejemplo: tabla comparativa, cuadro sinóptico, mapa mental, etc.)
Define la terminología de replicación del ADN (Ejemplo: glosario, etc.). Identifica y describe las propiedades del
material genético, (Ejemplo: cuestionario, ensayo descriptivo, etc.). Explica la replicación del ADN (ejemplo: infografía, etc.) Revisa e inform
protocolos de ADN de plantas (Ejemplo: investigación documental, diagrama, etc.)
Manejo de plataforma de estudio para solicitud y entrega de tareas. Manejo de videollamadas para retroalimentación y aclaración de dudas. Investigaci
documental. Herbario de melíferas. Diseño de un apiario. Maqueta de apiario. Foro socialización de tareas con el grupo.
Manejo de plataforma de estudio para solicitud y entrega de tareas. Manejo de videollamadas para retroalimentación y aclaración de dudas. Infografía
sobre obtención de subproductos de la colmena. Reglamento para la obtención de subproductos de la colmena considerando la normatividad vigente.Fo
socialización de tareas con el grupo.
Manejo de plataforma de estudio para solicitud y entrega de tareas. Manejo de videollamadas para retroalimentación y aclaración de dudas. Investigaci
sobre las características de la producción de miel y su comercialización. Foro socialización de tareas con el grupo.
1.-Considerando la normatividad de Comisión Nacional para el conocimiento y uso de la Biodiversidad Utilizando la clasificación de los recursos
naturales de la CONABIO. Elabora una investigación bibliografica correspondiente a la normatividad de la Comisión Nacional para el conocimiento y
uso de la Biodiversidad y los recursos naturales.
2.-Las actividades de traspatio realizadas

(Huertos familiares, viveros familiares). Manual para la implementación de actividades de traspatio.
1.-Aplicando los procedimientos para el muestreo de campo del inventario nacional forestal Utilizando la clasificación de los recursos naturales de la
CONABIO
El Inventario de los recursos naturales de la unidad de estudio realizado.
2.-Considerando las variables climatológicas y condiciones del terreno Aplicando la metodología de calculo de obras del Manual de Conservación y
Restauración de suelos Considerando la metodología de labranza mínima de conservación y cero labranza
La obra de conservación seleccionada
3.-Aplicando los principios del cooperativismo Considerando la Ley General de Desarrollo Forestal Sustentable
El plan elaborado Aplicando los principios del cooperativismo Considerando la Ley General de Desarrollo Forestal Sustentable
El plan elaborado
1.-Resumen
Cuestionario
2.-Investigación (uso de de las fuentes bibliograficas)
3.-Resumen y cuestionario
Identifica 4 especies de forma ocular, describiendo sus caracteristicas físicas específicas
Mediante el uso de claves taxonómicas, identifica 4 especies
Mediante estudio de caso, el alumno hace los cálculos requeridos, para el acondicionamiento de espacios e instalaciones para la producción de planta
conforme a un programa de producción.
Acondiciona los espacios necesarios para la producción de planta en diferentes medios: raíz desnuda, contenedor y/o tubete y envase de plástico.
mediante el uso de diferentes medios cartográficos y/o orto fotografías, fotografías áreas, se ubica área susceptible a reforestar, siguiendo las indicacion
del docente.
Ubica los vértices del terreno a reforestar en campo, traza curvas de nivel siguiendo las equidistancias requeridas por la reforestación.
Propone y justifica el método de reforestación por utilizar, mediante un informe técnico.
Cuadro sinóptico con los tipos de abastecimiento más utilizados, conclusiones por escrito sobre los tipos de abastecimiento más utilizados en México.
(Actividad enviada por correo electrónico para su evaluación, retroalimentación por whatsApp). Síntesis de las técnicas de derribo direccional, técnica
de desrame y troceo de árboles. (Actividad enviada por correo electrónico para su evaluación, retroalimentación por whatsApp). Informe con las
conclusiones de las ventajas y desventajas de los sistemas. (Actividad enviada por correo electrónico para su evaluación, retroalimentación por
whatsApp). Investigación documental sobre tiempos, rendimientos y costos de un sistema de arrastre y carga. (Actividad enviada por correo electronic
para su evaluación, retroalimentación por whatsApp).
1. Realizar mapa conceptual que vincule algunos de los siguientes términos: bosque, PFNM, servicios ambientales, desarrollo sustentable, biodiversid
comunidades rurales, plantas medicinales, fauna silvestre, economía.
El título de la red es: “Importancia de un bosque como fuente de PFNM”. Para ello pueden utilizar Microsoft Word.
2. Leer y analizar la nota <<México: Bosques comunitarios>> desde el siguiente link:
https://sostenibilidad.semana.com/medio-ambiente/articulo/dia-internacional-de-los-bosques-el-trabajo-de-comunidades-de-la-region/49127
Enseguida, respondan en una hoja en blanco de Microsoft Word el siguiente cuestionario:
¿Cuáles son los estados de la republica pioneros en el manejo forestal comunitario?
¿Cómo es el manejo forestal en la UZACHI Oaxaca?
¿Qué es para ti manejo forestal sustentable?
¿Cuál es el principal problema al que se enfrentan las comunidades que realizan manejo forestal sustentable?
¿Crees que en tu comunidad se encuentra regulado el manejo forestal sustentable maderable y no maderable?
3. Otro aspecto interesante para investigar y discutir está vinculado con la industria del turismo, pues estos ecosistemas son sumamente vulnerables a la
acción del hombre. Ver video de Youtube <<ECOTURISMO EN DURANGO – PUNTO CENTRAL>> se encuentra en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=j9f-e-qXG0Y&t=64s, esta actividad se propone como un recurso que “no atenta” contra la conservación ni contra l
biodiversidad del bosque. Sin embargo, ¿será realmente así?, la explotación turística ¿se está realizando de manera sustentable? ¿El ecoturismo le da
valor agregado a los PFNM? ¿Cuál es tu opinión respecto a que en tu comunidad no existe ecoturismo forestal?
Por lo anterior, elaboren una reseña de media cuartilla con el título “Ecoturismo forestal como manifestación cultural de los PFNM” que contenga las
ideas que hayan consultado en internet. Trabajo en Microsoft Word.
4. Investigar en internet que es la Red temática de Productos Forestales No maderables. Ingresa al siguiente link
https://www.youtube.com/channel/UCKcgGYAZJnVPNXUmJNrMWYg/videos selecciona una sola entrevista de tu interés y analiza la siguiente
pregunta ¿Cuál es tu opinión respecto al manejador entrevistado en base a su situación actual, problemática y beneficios de su PFNM? Trabajo en
Microsoft Word.
1.Analizar fotografías de diferentes áreas de la región susceptibles para el ecoturismo.

2. De acuerdo a la vocación del área identificada emite recomendaciones. 3. Selecciona el área con mayor potencial
1.Organizarse en equipos para formar una figura asociativa. 2.Requisitar formatos para solicitar financiamiento.
3. Enlistar y describir los insumos necesarios para la ejecución del proyecto
4. Proponer acciones de seguimiento del proyecto.
Asisitencia a las Clases virtuales

Compromiso y resposabilidad en entrega de trabajos.
Lista de cotejo
Guía de relatoría
Rubrica
Escala de rango
Matriz de valoración
Lista de las características para la selección del área del desove. Realiza el mantenimiento y acondicionamiento del área de desove. Presenta las
características generales de las especies de importancia comercial en la región.
Realiza la selección de reproductores tomando en cuenta: - Índices de madurez gonádica. - Escalas empíricas. - Edad para la madurez sexual. -
Temporada de desove. Reconoce el dimorfismo sexual en los peces, Realiza el marcado de reproductores.
Realiza la manipulación de los factores ambientales para el desove. Identifica las hormonas para el desove. Monta un desove natural o inducido.
Actividades del estudiante para las infografías:

Induce al estudiante al análisis de lecturas para identificar los conceptos que se solicita en cada una de ellas. Para lo cual, el docente hará llegar recurso
didácticos a través de WhatsApp, correo electrónico y la plataforma Classroom. Asimismo, tendrá sesiones sincrónicas en la plataforma Meet para
despejar dudas al respecto. Aquellos estudiantes que no puedan ingresar a las mismas, sus dudas será antendidas a través de Classroom y WhatsApp. E
el instrumento que se les proporciona se puntualiza la información solicitada en cada uno de los productos. La entrega de las infografías será por
Classroom y de no ser posible será mediante correo electrónico. Las infografías deberán de hacerse preferentemente en computadora, ya que necesitan
imágenes, de no contar con los medios para tal fin. Entonces lo hará en su libreta y las imágenes serán realizadas por ellos. Por lo cual, lo que mandará
por correo serán las fotografías que muestren el producto a evaluar.
Dominio psicomotriz (criterio: producto).

Formativa y sumativa.
Con base a los actores: Heteroevaluación.
Con base a la Técnica: Evaluación informal.
Archivo en Excel/guía de observación/ 10%

Archivo en PowerPoint/guía de observación/15%
Informe final de práctica/guía de observación/25%
Actividades del estudiante para los archivos e informe de prácticas:

Induce al estudiante al registro de los resultados cuantitativos y cualitativos que obtuvo de las observaciones de los proyectos que llevarán a cabo en su
casa. para lo cual, el docente les entregará reproductores de acocil para que los estudiantes desarrollen y muetren las tres competencias profesionales d
submódulo I. El archivo en Excel será proporcionado por el docente con el propósito de que el estudiante sepa los datos a registrar en este formato de
bitácora. Posteriormente, el docente les explicará como pueden expresar esos datos y les pedirá que realicen una presentación en PowerPoint para pode
exponerlos ante el grupo. Asimismo, los guará en como se hace un reporte de práctica y los apartados que lleva el informe. También el docente hará
llegar recursos didácticos a través de WhatsApp, correo electrónico y la plataforma Classroom para facilitar el entendimiento de los productos.
Asimismo, tendrá sesiones sincrónicas en la plataforma Meet para despejar dudas al respecto. Aquellos estudiantes que no puedan ingresar a las misma
sus dudas será antendidas a través de Classroom y WhatsApp. En el instrumento que se les proporciona se puntualiza la información solicitada en cada
uno de los productos. La entrega de los productos será por Classroom y de no ser posible será mediante correo electrónico. Los productos deberán de
hacerse preferentemente en computadora, ya que necesitan imágenes, de no contar con los medios para tal fin las imágenes, las anotaciones y los cálcu
los harán en su libreta. Por lo cual, lo que mandarán por correo serán las fotografías que muestren el producto a evaluar. Las exposiciones se harán en
Meet y de no poder hacerlo, los estudiantes lo mandarán por un pequeño video en WhatsApp donde compartirán sus resultados y conclusiones.
Dominio actitudinal (criterio: desempeño

Con base al Momento: Formativa
Con base a los actores: Heteroevaluación.
Con base a la
Técnica: Evaluación informal
Apuntes en libreta, análisis de texto, investigaciones, exposición, prácticas de laboratorio y en campo. Trabajo final de parcial: Cartel: Afectaciones de
los contaminantes en el ambiente y como pueden influir en la salud humana.
Apuntes en libreta, investigación, análisis de texto, prácticas en campo y laboratorio. Trabajos final: Manual fotográfico de organismos presentes en
muestras de suelo.
• Técnicas de desempeño:
 Preguntas sobre el desempeño.
 Mapas conceptuales.
 Cuadro sinóptico.
 Organizadores gráficos.
 Portafolio de evidencia.
• Instrumento de evaluación: Rubrica.
• Producto final. Elaboración de un tren de tratamiento de aguas residuales. Elaboración diagramas de procesos de tratamiento para aguas residuales.
Uso de la plataforma escolar y Whatsapp, en la cual el docente creara un grupo de trabajo con los estudiantes, en el que se enviaran las actividades que
deben realizar, así como el material de apoyo para la elaboración de las mismas, y deberán ser mandadas por la misma vía o por correo electrónico para
su revisión y evaluación.
Se resolverán las dudas de los estudiantes en el grupo de trabajo creado o vía correo electrónico, así mismo el docente realizara un registro individual
del avance de cada uno de los estudiantes.
Las actividades serán enviadas semanalmente.
Al término de cada periodo el docente realizara una heteroevaluación de los contenidos abordados.
La sumatoria de las actividades enviadas por el estudiante más el examen será la calificación obtenida en este parcial.
Uso de cuadernillo y recopilador de recursos didácticos y actividades de aprendizaje elaborado por el docente el cual se proporciona vía correo
electrónico, plataforma institucional moodle y WhatsApp a los alumnos. Mediante este cuadernillo los alumnos desarrollan las actividades y mantiene
contacto con los alumnos para aclaración de dudas, cada producto cuenta con un porcentaje de calificación dependiendo de la complejidad de las
actividades y con su instrumento de evaluación. Las actividades a desarrollar son: cuestionario. lluvia de ideas, resumen, investigación, ejercicios
matemáticos, dibujos, reportes de práctica, lista de pasos, etc.
actividades y con su instrumento de evaluación. Las actividades a desarrollar son: reporte de actividades y práctica, resumen, lluvia de ideas,
cuestionario, sopa de letras, investigación, definicion de palabras, ensayo, ejercicios, examen.
actividades y con su instrumento de evaluación. Las actividades a desarrollar son: cuestionario, tarjetas, cuadro comparativo, presentación en power
point, investigación, fotografias, ejercicios.
De acuerdo a la evidencia subida a la plataforma institucional sera su calificacion.
Se realiza una antologia para que los alumnos contesten y apliquen los puntos que se citan en los contenidos asi como un cuaderno de trabajo sobre las
practicas que se realicen.
Se realiza por medio de encuestas realizadas para investigar el mercado, clientes, proveedores , negocios similares, graficas de cada uno de los puntos
enunciados, y conclusiones de cada punto, se realizan 20 encuestas por cada punto.se evalua conforme al trabajo realizado.
1.Mediante las plataformas digitales se realizara la lista de cotejo durante la evaluación teorica en cuestionarios digitales por tiempo, ademas de genera
un protocolo de accion por parte de los jovenes para realizar el abandono de la embarcacion, prestacción de primeros auxilios y tecnicas de salvamento
aplicado esto a las normas de seguridad de GEDISA Y FMAS dentro del marco legal internacional. Utiliando una rubrica de los puntos que debe de
presentarse dentro de un PAE.
1. Mediantela plataformas digital el joven selecciona los recursos pesqueros expuestos en la carta nacional Mexicana de pesca destinados al torneos
deportivos generando un catalogo regional por temporada el cual se evalua apegado a la rubricas de clasificaciones biologicas 2. Deacuerdo a la
especie y temporada el joven identifica la diversas tecnicas de pesca deportiva generando un catalogo de opciones de acuerdo a la region apegado a la
lista de cotejo en comparación con la asociación nacional de pesca deportiva para la region del litoral veracruzano
1. A traves de plataformas digitales trasmite catalogos de pescas, equipo, carnada y puntos de pesca afinando la información y actualizandola de acuerd
al producto obtenido en el modulo III. Promocionandolo en redes sociales y evaluando el numero de seguidores a tener. Esto en base a una ponderación
porcentual con relación al tiempo destinado a la promoción. 2. La promocion de catalogos generados como
productos en el modulo 3 debera ser traducido a una segunda lengua deacuerdo al consumidor regional o internacional al que desee impactar generando
una trasversalidad con el docente de idiomas seleccionado.
cuadro comparativo: comparar las herramientas para el trabajo en comunidades del autor de "80 HERRAMIENTAS DE GEILFUS".
Rúbricas y listas de cotejo. Heteroevaluación. Formativa y sumativa
Rúbrica y lista de cotejo
Uso de la plataforma Google Classroom.

https://classroom.google.com
La cual permite, conocer el avance de cada alumno mediante las actividades y recursos subidos por el docente.
Permite un trato directo con el alumno mediante el Tablón de comentarios donde, el alumno puede ver las nuevas actividades de la clase.

La cual permite, conocer el avance de cada alumno mediante las actividades y recursos subidos por el docente.
Permite un trato directo con el alumno mediante el Tablón de comentarios donde, el alumno puede ver las nuevas actividades de la clase.
La cual permite, conocer el avance de cada alumno mediante las actividades y recursos subidos por el docente, para el caso de capturas el docente
mostrará videos donde se muestra y se explica los procesos de captura sustentable, posteriormente el alumno realizará, con los conocimientos adquirido
realizar una maqueta y una exposición en formato mp4 explicando la función del arte de pesca en turno.
Permite un trato directo con el alumno mediante el Tablón de comentarios donde el alumno puede ver las nuevas actividades de la clase. En el moment
de mantenimiento de artes de pesca se les mostrarán las técnicas a través de videoconferencias, con materiales que pueden adquirir de manera fácil en
casa,
El docentes continúra grabando videos tutoriales, donde explican la forma de resolver las actividades para el trabajo en conjunto con las lecturas.
Reconoce las empresas del sector rural y describe sus propósitos y objetivos de acuerdo a su entorno.
Describe cada una de las etapas del análisis FODA de su idea de negocios.
Describe la misión y visión de su idea de negocios.
Diseña las estrategias de las áreas de oportunidad de su idea de negocios.
Establece los objetivos generales y específicos de su idea de negocios.
Reconoce la terminologia contable de las cuentas del activo y pasivo.
Identifica las cuentas contables correspondientes según las operaciones proporcionadas.
Clasifica las cuentas contables de acuerdo con su mayor y menor grado de disponibilidad o exigibilidad.
Define nombre, giro y actividad principal del negocio.
Reconoce la evolución de la industria en la que incursionará.
Esboza los objetivos del plan de negocio.

Describe cada una de las definiciones para la estructuración del estudio técnico. (Proceso de producción, infraestructura, materiales, materia prima,
insumos y servicios).
Elabora un mapa mental con las definiciones (Proceso de producción, infraestructura, materiales, materia prima, insumos y servicios).
Elabora un cronograma de actividades o diagrama de gantt.
Diseña un organigrama general y su propio funciograma.
Describe ¿Qué es un trámite? las ventajas de tener una empresa legalmente constituida, persona física y persona moral, razón social y nombre comercia
documentos oficiales, Leyes que regulan las sociedades mercantiles y Agrarias.
Establece los atributos del producto, así como las estrategias de promoción y mercadeo.
Elabora el plan promocional del lanzamiento de un producto o servicio considerando las ventajas competitivas de la mercadotecnia.
Identifica los conceptos básicos de la estadistica.
Aplica las técnicas de muestreo aleatorio y estratificado
Reconoce a través de climogramas la influencia de los Factores y elementos (temperatura, precipitación, humedad, vegetación , fauna, viento, ubicació
Latitud, altitud, relieve, nivel del mar, corrientes marinas) en el clima de un lugar.
Distingue los diferentes tipos de clima y la distribución de la biodiversidad en México.
Compara el impacto del clima en la vegetación de su hogar monitoreando en dos zonas algunos factores ambientales.
Aplica un diagnóstico de servicio, sobre el aprovechamiento de los recursos naturales (agua, aire y suelo), con base a las normas vigentes, para
implementar y proponer estrategias en programas de desarrollo ambiental
Identifica el ciclo de vida de los residuos generados en su hogar de acuerdo con su estado
Distingue las rutas de exposición de los contaminantes y las afectaciones ambientales (suelo, agua y aire) y el impacto en la salud humana
Aplica el diagnóstico de servicio, sobre la contaminación del agua, aire y suelo, con residuos sólidos, líquidos y gases no peligrosos de acuerdo con la
norma vigente.
Propone alternativas tecnológicas en el tratamiento de aguas residuales.
Identifica un problema ambiental, como el cambio de uso de suelo que causa la deforestación y su posible solución la reforestación basada en la NOM-
061-SEMARNAT-1994.
Analiza la importancia de la planificación del uso del suelo (Ordenamiento territorial: Diseño de proyectos).
Reconoce un cambio como problemática ambiental de uso de suelo y plantea una hipótesis, para desarrollar un proyecto ambiental basado en la
normativa vigente.
Investigación documental del desarrollo de las MiPyMes y la presentación de la misma. En ésta deberá distinguir con claridad los retos y las áreas de
oprtunidad. Lista de Cotejo
Elaboración de resumen y glosario después de las presentaciones del docente. Lista de Cotejo
Recopila información y la clasifica para realizar un cuadro sinóptico. Lista de Cotejo
Ensayo realizado después de leer la bibliografía proporcionada y relacionarla con su vida cotidiana. Lista de Cotejo
Determina la propuesta de valor ya concluída. Lista de Cotejo
Con creatividad e innovación presenta el diseño de la imagen del negocio. Lista de Cotejo
Cuaderno de evidencia. Presentación:20% Contenidos:20% Redacción: 20% Organización:20% Puntualidad en la entrega:20%
Investigación Listas de cotejo

Resumen en el cuaderno,
Apuntes en el cuaderno
Reportes de prácticas
Examen
video de contención
Cuaderno de evidencia. Presentación:20% Contenidos:20% Redacción: 20% Organización:20% Puntualidad:20%
Cuaderno de evidencia. Presentación:20% Contenidos:20% Redacción: 20% Organización:20% Puntualidad en la entrega:20%
Trabajos de investigacion, conceptos, cuadros comparativos, proyecto.
1. El docente comienza haciendo una reflexión con los alumnos sobre como influyeron los dibujos en la prehistoria y cómo influyen en la actualidad.
2. El docente proporciona la teoría correspondiente a la técnica de dibujo a mano alzada, apoyándose de recursos multimedia como videos documentale
y le solicita al alumno que realice un boceto a mano alzada de la fachada de su casa, de un paisaje de su agrado y de la fachada de la escuela
3. El docente proporciona la teoría correspondiente a la técnica de dibujo a color y blanco y negro, apoyándose de recursos multimedia como videos
documentales, luego el docente proporciona una serie de ejercicios, en los que el alumno deberá dibujarlos en hojas de máquina y siguiendo la teoría.
4. El docente les pone un ejercicio en el que les proporciona a los alumnos, las descripciones escritas de algunos dibujos, los alumnos deberán interpret
las ideas y dibujarán lo solicitado en las descripciones.
5. El docente como evaluación final, les solicita a los alumnos realicen un dibujo en el que pongan en práctica la técnica de dibujo a mano alzada, la de
dibujo a color y blanco y negro, y la interpretación de ideas en base a órdenes.
6. El docente les pide llenen una autoevaluación en el que realicen una reflexión sobre lo aprendido durante el parcial
1. El estudiante contesta un cuestionario acerca de "Medidas estándar para muebles"; además de contestar un test acerca de su vía de aprendizaje
preferente.
2. El docente les solicita a los alumnos que investiguen como hacer una grulla de papel y la elaboren. A partir de esta actividad el docente les pide a los
alumnos reflexionen sobre la importancia del instructivo o los planos para poder lograr armar la grulla de papel.
3. El estudiante recibe una clase virtual acerca de las "Medidas estándar para muebles"
4. El docente les pide a los alumnos que identifiquen algún mueble de madera de sus casas y realicen el diseño de dicho mueble, tomando las medidas
reales de dicho mueble, y plasmando el diseño en hojas de máquina. El estudiante realiza un ejercicio llamado "Las medidas de tu buró"
5. El docente proporciona teoría sobre cómo realizar el diseño del mueble identificando cada una de las piezas y elaborando una tabla de despiece, en e
que se puedan analizar las medidas de dicho mueble y le pide a los alumnos que siguiendo dicha teoría, elaboren la tabla de despiece del mueble que el
diseñaron. El estudiante realiza una práctica llamada "Diseña tu buró en Sketchup”.
4. El docente proporciona a los alumnos teoría sobre los tipos de ensambles que se pueden realizar en la madera y les pide a los alumnos que, a partir d
ahí, llenen una tabla en la que en la primera columna pongan el nombre del ensamble, en la segunda, un dibujo que represente dicho ensamble, en la
tercera columna una descripción de las características del ensamble, en la cuarta las ventajas de usarlo y en la quinta las desventajas. El estudiante
participa en un foro acerca de las "Medidas estándar para muebles”.
5. El docente le solicita a los alumnos que identifiquen los ensambles que se utilizan en el mueble que ellos dibujaron y que expliquen y/o argumenten
porqué de esa decisión. El estudiante contesta un examen acerca de las "Medidas estándar para muebles"
6. El docente les pide llenen una autoevaluación en el que realicen una reflexión sobre lo aprendido durante el parcial. El estudiante recibe una clase de
retroalimentación de "Analiza las medidas del mueble".
7. El estudiante contesta un cuestionario acerca de los tipos de ensambles.
8. El estudiante recibe una clase virtual acerca de los tipos de ensambles, solicitando trabajen en equipo de manera virtual para realizar una presentació
acerca de "¿Cómo se hace el ensamble...?".
9. Los estudiantes realizan un ejercicio acerca de "Los ensambles más utilizados” y contestan un examen acerca de ensambles.
10. El estudiante recibe una clase virtual de retroalimentación acerca de los tipos de ensambles.
Tercer semana: 15 El estudiante contesta un cuestionario acerca de "Cuantificado de materiales y unidades de medida", 16 El estudiente recibe una clas
virtual acerca de "Cuantifiado de materiales"; 17 El estudiente realiza un ejercicio acerca del manejo de unidades de medida; 18 El estudiante contesta
examen acerca del cuantifiado de materiales y unidades de medida; 19 El estudiente realiza la práctica llamada "Hoja de despiece"; 20 El estudiente
recibe una clase virtual de retroalimentación de cuantifiado de materiales, unidades de medida y hoja de despiece. Cuarta semana: 21 El estudiente
contesta un cuastionario acerca de "Determinando la calidad de los materiales a utilizar"; 22 El estudiante recibe una clase virtual acerca de
"Determinando la calidad de los materiales a utilizar"; 23 El estudiente realiza un ajercicio acerca de "Determinado la calidad de los materiales a utiliza
24 El estudiante realiza la práctica llamada "Despiesa tu buró"; 25 El estudiente contesta un examen acerca de "Determinando la calidad de los materia
a utilizar y despiece del mueble"; 26 El estudiente recibe una clase virtual de retroalimentació de "Determinando la calidad de los materiales a utilizar y
despiece del mueble".
Primer semana: 1 El estudiante contesta un cuestioanrio acerca de "verifiando el tipo de mantenimiento a realizar, lugar y área de trabajo" ; 2 El
estudiante recibe una clase virtual acerca de acerca de "Tipos de mantenimiento a realizar, lugar y área de trabajo"; 3 El estudiante se agrupa y realiza u
presentación en power point y agenda una video presentación de "tipos de mantenimiento a realizar, lugar y área de trabajo". Segunda semana: 4 El
estudiante realiza una práctica llamada "Principales componentes electrónicos y sus unidades de medida y prefijos"; 5 El estudiante contesta un examen
acerca de "verifiando el tipo de mantenimiento a realizar, lugar y área de trabajo y Principales componentes electrónicos y sus unidades de medida y
prefijos"; 6 El estudiante reibe una clase de retroalimentación acerca de "verifiando el tipo de mantenimiento a realizar, lugar y área de trabajo y
Principales componentes electrónicos y sus unidades de medida y prefijos". Tercer semana: 7 El estudiante contesta un cuestioanrio acerca de
"identificando el equipo, herramientas y materiales a utilizar"; 8 El estudiante recibe una clase virtual acerca de acerca de "identificando el equipo,
herramientas y materiales a utilizar"; 9 El estudiante realiza un ejercicio acerca de "identificando el equipo, herramientas y materiales a utilizar". Cuart
semana: 10 El estudiante realiza una práctica llamada "Símbolos de componentes electrónicos y mi primer circuito electrónico" ; 11 El estudiante
contesta un examen acerca de "identificando el equipo, herramientas y materiales a utilizar y Símbolos de componentes electrónicos y mi primer circui
electrónico" ; 12 El estudiante reibe una clase de retroalimentación acerca de "identificando el equipo, herramientas y materiales a utilizar y Símbolos d
componentes electrónicos y mi primer circuito electrónico".
1. El docente comienza pidiendo a los alumnos que investiguen y escriban los pasos para hacer un pastel. Y en base a eso reflexionen sobre la
importancia de seguir los pasos al pie de la letra para lograr hacer correctamente el pastel.
2. El docente le solicita a los alumnos que busquen los conceptos de proceso, manufactura, diseño del producto, proceso industrial, y producto. Se
retroalimenta, para que todos tengan la misma definición de cada concepto y partir de su definición, el docente les solicita realicen un crucigrama para
que reafirmen los conceptos.
3. El docente proporciona la información sobre los tipos de sistemas de producción y le solicita a los alumnos que con dicha información realicen un
mapa mental en el que identifiquen las características principales de cada sistema.
4. El docente proporciona la información sobre cómo elaborar un diagrama de flujo y le solicita a los alumnos que elaboren el diagrama de flujo
utilizando los pasos para hornear un pastel.
5. El docente proporciona la información sobre el proceso para la elaboración de un mueble de madera y le solicita a los alumnos que en base a esa
información, identifiquen los pasos para elaborar un buró de madera de su preferencia y con ellos elaboren el diagrama de flujo del proceso de
fabricación de dicho mueble
6. El docente les pide llenen una autoevaluación en el que realicen una reflexión sobre lo aprendido durante el parcial
Portafolio de evidencias Reporte de practica Resumen

Reporte de Investigacion Informe Final Mapas Conceptuales
Se establecen espacios Virtuales a tra vez de: Plataforma Institucional
Correo Electronico WhatsApp

Reporte de Investigacion Informe Final Mapas Conceptuales
Se establecen espacios Virtuales a tra vez de: Plataforma Institucional Correo Electronic
WhatsApp
El alumno elaborará algoritmos que le ayuden a solucionar un problema real de su entorno. Se evaluara: Que el alumno sea capaz de utilizar
manera efectiva las distintas herramientas de software y diseño de algoritmos trabajando de manera propositiva y colaborativa para resolver problemas
reales de su entorno.
Investigación de las bases de datos.

Elaboración de un esquema grafica acerca de: características, ventajas, datos, seguridad, mantenimiento, concurrencia, etc.
Investigación de las aplicaciones moviles.

Elaboración de un mapa mentales de las ventajas, usos, tipos, función de las aplicaciones moviles.
Investigación acerca de circuitos eléctronicos: definición, partes, clasificación, tipos de configuración, nodo, rama, malla.
Investiga las estapas para la elaboración de un proyecto tecnológico
Conoce las herramientas para el análisis económico de proyecto productivo Conoce las fases y tareas de implementación del proyecto
productivo
SM1: Investigacion/ Cuadro descriptivo/Manual Primera parte. SM2: Presentacion electronica/ tabla
descriptiva
Cuadernillo/Presentación/Reporte/ Manual de Usuario
SM1 y SM2: Reporte con video de prácticas/Bitacora El alumno realizara una configuracion viertual mediante un software simulador para
intercncetar redes, obteniendo el archivo del diagrama. El alumno retomara el archivo realizado anterioment
depues de diagramas, realizara la configuracion que permita interconcetar la red, entregando el archivo pertinente.
Elaboración de cuadros comparativos de cada variable. Análisis del las

propiedades física, químicas y biológicas del agua. Elaboración de vídeo de toma de muestras.
Del agua potable y purificada en casa.
Elaboración de cuadros sinópticos que precisen la caracterización de los efluentes de la planta de tratamiento de agua.
Elementos a cubrir en los cuadros sinópticos: Normatividad ambiental
Datos de calidad de los efluentes en las plantasde tratamiento de aguas residuales y plantas potabilizadoras.
Parámetros para la regulación de equipos de la planta.
Parámetros de operación de cada unidad de proceso de tratamiento en plantas potabilizadoras y de aguas residuales de la organización.
Cálculo de la eficiencia de operación de los procesos de tratamiento estimado.
Elaboración de un Análisis sobre la aplicación de las políticas de desarrollo sustentable en México y las políticas de conservación correspondientes.
(Documento en versión archivo de texto) El documento deberá considerar los siguientes apartados:
Marco normativo vigente.
Plan hídrico sexenal con acuerdos y tratados internacionales.
Programas de cultura del agua municipales, estatales, nacionales e internacionales (Campañas de la cultura del agua; uso adecuado y sustentable del ag
y situaciones de desigualdad en la distribución del agua). Propuesta de estrategias municipales, estatales, nacionales e
internacionales complementarias.
Elaborar cuestionario que es un buque? Porque flota?, diferentes tipos de buques.

base en la NOM-002-SCT4-2003 El alumno identifica los componentes básicos de la nomenclatura de un buque.. Dibujar y colorear un buque mercan
que muestre las principales partes del mismo. (Nomenclatura)
consular vía internet los diferentes tipos de buques, elaborar un dibujo a mano alzada indicando las diferentes características de cada uno de ellos.
Investigar en el libro de PUERTOS, de Fernando Pérez de Labra,los componentes de un puerto, elaborar un cuadro sinóptico de la Infraestructura y
Superestructura Portuaria.res de servicios.
Elaborar un cuadro sinóptico de la clasificación de puertos, incluir que es un puerto.
Competencias genéricas 30%, Competencias disciplinares 30%, C. profesionales 40%
Elaborar unas diapositivas en power point sobre la importancia de brindar una buena atención al cliente durante el proceso del despacho de su mercanc
fundamentando en la normatividad vigente.
Llenar un pedimento de importación y otro de exportación.
Hacer un cuadro sinóptico sobre las infracciones y sanciones administrativas.
Contestar un cuestionario proporcionado por el facilitador sobre la parte teórica del submodulo 1.
1.- Trabajos e Investigaciones en Linea 25%. 2.- Cuestionario, Resumen, Mapa Conceptual, Cuadro Comparativo, Cuadro Sinoptico entregados en dig
25%. 3.- Informes y Reportes de Practicas en Linea 25%. 4.- Ejercicios de conversiones de
temperatura y presion. Nota: Todos los
productos tendran que elaborarse con un instrumento de evaluación proporcionado por el docente.
1.- Trabajos e Investigaciones en Linea 25%. 2.- Cuestionario, Resumen, Mapa Conceptual, Cuadro Comparativ
Cuadro Sinoptico entregados en digital 25%. 3.- Informes y Reportes de Practicas en Linea 50%.
Nota: Todos los productos tendran que elaborar
con un instrumento de evaluación proporcionado por el docente.
1.- Trabajos e Investigaciones en Linea 25%. 2.- Cuestionario, Resumen, Mapa Conceptual, Cuadro Comparativ
Cuadro Sinoptico entregados en digital 25%. 3.- Informes y Reportes de Practicas en Linea 50%.
Nota: Todos los productos tendran que elaborar
con un instrumento de evaluación proporcionado por el docente.
Actividad: Mapa de flujo de las Ventajas que un establecimiento adquiere con la filosofía de servicio. Análisis de Lectura
Actividad: Creación de una tabla con los organismos reguladores del Departamento de Limpieza
Actividad: El Recurso Humano y la importancia de su capacitación
A través de un curso virtual, el alumno podrá aprender a manejar el: "Sistema de Reservaciones Opera", utilizado en la mayoría de hoteles de cadena a
nivel mundial. Al finalizar el curso, el estudiante deberá de realizar un manual con todos los módulos y submódulos vistos.
Será necesario el uso del idioma inglés.
Actividad: Utilizando las TIC, desarrollaran un informe de la investigación realizada.
Actividad: Promover una investigación sobre el tema, fomentando el trabajo en equipo, utilizando la información emanada de la investigación con
claridad, respeto y orden.
Actividad: Realizar agenda minuto a minuto donde se especifique la planeación y desarrollo del evento; así como las horas en que se debe ir llevando a
cabo las actividades.
Actividad: Para el desarrollo de este parcial, se pretende iniciar con eventos los cuales deberán de incrementar su complejidad con el pasar de cada uno
ellos.
Todos los eventos deberán ser realizados desde casa con el material que el alumno tenga disponible y grabados para su verificación y revisión.
Se solicitará a los estudiantes por semana actividades correspondientes a los contenidos del parcial, estas actividades serán entregadas vía electrónica p
correo (vidasaludablecetac06@gmail.com) y/o a través de un grupo de Whatsapp que Se solicitará a los estudiantes por semana actividades
correspondientes a los contenidos del parcial, estas actividades serán entregadas vía electrónica por correo (vidasaludablecetac06@gmail.com) y/o a
través de un grupo de Whatsapp que se ha creado específicamente para los alumnos que no se les facilita el uso del correo. Las actividades se pueden
trabajar en la libreta del alumno y después enviar evidencia fotográfica o en Word.
Primer Parcial
Trabajos 80%
Cuestionario (examen) 20%
Se solicitará a los estudiantes por semana actividades correspondientes a los contenidos del parcial, estas actividades serán entregadas vía electrónica p
correo (vidasaludablecetac06@gmail.com) y/o a través de un grupo de Whatsapp que Se solicitará a los estudiantes por semana actividades
correspondientes a los contenidos del parcial, estas actividades serán entregadas vía electrónica por correo (vidasaludablecetac06@gmail.com) y/o a
través de un grupo de Whatsapp que se ha creado específicamente para los alumnos que no se les facilita el uso del correo. Las actividades se pueden
trabajar en la libreta del alumno y después enviar evidencia fotográfica o en Word.
Primer Parcial
Trabajos 80%
Identificación de saberes previos a traves de un examen diagnóstico. Uso de las plataformas digitales para tener sesiones de
clase; para aquellos alumnos que no puedan hacer uso de ellas se hará un compendio de actividades, y se dará asesoría individual por otros medios com
whatsapp La evaluación se hará de manera continua a traves de rúbricas, listas de cotejo (ensayos, síntesis de lectura, mapas mentales)
Se enviarán evidencias del trabajo realizado a través de classroom. Examen de conocimientos
Calificación por medio de un producto: Cuadernillo de registro de las actividades integrales de salud, anexando un análisis familiar de identificación de
estado de salud por medio de encuestas y gráficas correspondientes.
Diagnóstica (autoevaluación) Guía de observación Examen diagnóstico Formativa (heteroevaluación) lista de
cotejo, rubrica Resumen en docuento google, cuadro sinóptico, participación en foro, apunte en cuaderno, justificación e introducción(primera
parte del trabajo final) Sumativa (heteroevaluación) Rubrica trabajo final Sumativa
(coevaluación) Rubrica trabajo aportado para socializar en el blog de la materia
submodulo 2 Diagnóstica (autoevaluación) Guía de observación Apuntes
en cuaderno Examen diagnóstico Formativa (heteroevaluación) lista de cotejo Reseña del
video"mise en place" Trabajo de investigación , Reporte de prácticas Reseña Formativa
(heteroevaluación) Rubrica Apunte en cuaderno Portada, introducción, objetivo y conclusiones
Sumativa (heteroevaluación) Rubrica trabajo final Sumativa (coevaluación) Rubrica
trabajo aportado para socializar en el blog de la materia
Diagnóstica(autoevaluación) Guía de observación, lista de control Cuestionario, rubrica, lista, enlistado complementario
Formativa (heteroevluación) Rubrica Cuadro sinóptico, catalogo, crucigrama, lista de ingredientes, mapa
conceptual,tabla de equivalencias, tabla de medidas y equivalencias universales Formativa (coevaluación) Guía de observación
video, formato de requisición de acuerdo a la receta estandar, libreta de apuntes, pasos para la estructuración del producto central Formati
(heteroevaluación) Lista de cotejo Trabajo en equipo, Roles, plan de actividades Sumativa
(heteroevaluación) Rubrica Mejora del rcetario estandar de productos de panaderia.
Sumativa(coevaluación) Rubrica Recetario estandar de productos de panadería.
Diagnostica(autoevaluación) Guía de observación Cuestionario, Rubrica, lista de control con heteroevaluación. Formativa(heteroevaluación)
Rubrica Tabla, diagrama de flujo, reporte de práctica. pasos para la estructuración del producto central con autoevaluación. Formativa (coevaluación)
Rubrica Trabajo en equipo, Roles, plan de actividades. Sumativa (heteroevaluación) Rubrica mejora a los materiales del curso. Sumativa (coevaluació
Rubrica Video de proceso de emplatado para reposteria.
Diagnostica(autoevaluación) Guía de observación Cuestionario, Rubrica, cuestionario en google forms. Formativa(heteroevaluación) Lista de
control Reúmen en su libreta de apuntes. Rubrica conceptos claves y clasificación, cuadro sinóptico, mapa mental , reporte de investigación. Format
(autoevaluación) Rubrica pasos para la estructuración del producto central. Formativa (coevaluación) Rubrica Trabajo en equipo, Roles,
plan de actividades. Sumativa (heteroevaluación) Rubrica mejora a la infografía Sumativa (coevaluación) Rubrica Infografía de las bebidas de acuer
a su clasificación resaltando las características y calidad de las bebidas.
Diagnostica(autoevaluación) Guía de observación Cuestionario, Rubrica, cuestionario en google forms.

Formativa(heteroevaluación) Lista de control Registro en su libreta de apuntes.
Rubrica conceptos claves , Recetas de bebidas sin contenido alcoholico, video corto o diagrama de flujo, cudro comparativo
Infografía del proceso de elaboración de las recetas de bebidas alcoholicas. Formativa (autoevaluación) Rubrica
pasos para la estructuración del producto central. Formativa (coevaluación) Rubrica
Trabajo en equipo, Roles, plan de actividades. Sumativa (heteroevaluación) Rubrica
mejora del recetario Sumativa (coevaluación) Rubrica Recetario
Considerando los métodos y técnicas documentales y de campo pertinentes que permitan realizar el diagnóstico de las empresas agroindustriales.
Diseñando los instrumentos necesarios para recabar la información.
Integrando, clasificando y analizando la información recabada, que permita estructurar un diagnóstico de las empresas existentes en la región.
Seleccionando los análisis físicos, químicos y microbiológicos mínimos establecidos en la normativa vigente
Obteniendo muestras representativas de las materias primas
Examinando organolépticamente las materias primas (color, consistencia, textura, sabor y olor)
Aplicando procedimientos analíticos de laboratorio para comprobar los resultados de los análisis realizados
Manejando el instrumental y equipos de laboratorio con base a la disponibilidad de recursos
Contrastando los resultados de los análisis, con los requisitos establecidos en la normatividad correspondiente
Estableciendo requisitos mínimos de Buenas Prácticas de Higiene
Productos:
Practica demostrativa. Mediante una demostración realizada por el docente, el Alumno observa y registra en su cuaderno (ó en procesador de texto) la
metodologia que se aplica en los analisis basicos de materias primas agroindustriales y finalmente establece los criterios de Aceptacion/Rechazo en la
verificacion de calidad de la misma.
Matriz de clasificacion. Mediante la revision documental en las diferentes fuentes de informacion, el Alumno determina los tipos de analisis basicos qu
se aplican a las materias primas y en una tabla especifica las siguientes entradas:
-Tipo de producto (frutas y hortalizas-leche-carne-harinas).
-Analisis que se aplican (fisicos-quimicos-sensoriales).
-Criterios (Aceptacion-Rechazo).
-Conclusion.
Productos
Mapa conceptual (Tema 1.1 y 1.2)
Cuadro comparativo (Tema 1.3)
La preparacion de un documento
determinando las oportunidades de negocio, tomando en cuenta la cultura de consumo de la población asi como las preferencias de consumo, desde los
aspecto nutricionales, funcionales y económicos. Además de
Detectar el potencial del valor agregado a las materias primas y subproductos, concretando los aspectos de la oportunidad que ofrecen la ventaja
competitiva y comunicando las oportunidades de negocio, con los argumentos válidos, del producto de la
investigación aplicada.
El desarrollo de un formato para determinar el costo unitario y de producción de la elaboración del producto alimentario propuesto y con ello conocer
competencia para establecer la demanda y la oferta del producto al mercado.
VER TUTORIAL EN YOUTUBE CON RELACION A CIRCUITOS ELECTRICOS BASICOS EN CORRIENTE ALTERNA Y REALIZAR UN
CIRCUITO BASICO DE LAMPARA CONTACTO Y APAGADOR.PRACTICA DE UNA INSTALACION RESIDENCIAL.
Observar tutorial de tipos de motores eléctricos, diagramas de conexión en 127, 220 y 440 volts realizar reporte
Utilizando las normas de seguridad e higiene
Ver tutoriales de manejo de instrumentos básicos de medición (medición directa, medición relativa) realizar reporte de los datos obtenidos, practica co
vernier convencional y micrómetro consultar norma ISO 286.
Consulta en tutoriales de YouTube con relación a proceso de manufactura para piezas ferrosas y no ferrosas, realiza resumen o reporte de la consulta.
Inspecciona piezas metálicas: grietas fracturas, desgaste, alabeo

CRITERIOS A EVALUAR: Portafolio de evidencias, participaciones en clase( videollamadas y aplicaciones), cuestionarios google forms y quizziz,
trabajos en clase, investigaciones, resumen, tareas,paráfrasis, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, mapas mentales, proyecto final, casos prácticos.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Listas de cotejo, guías de observación, rúbrica de evaluación. Forma de trabajo en línea ( mediante el uso de l
plataforma google classroom y videollamadas de clase con google meet o zoom. Como medio de comunicación whats app y correo electrónico.
Se utilizarán recursos como mapas mentales, conceptuales, cuadros sinopticos. Así mismo el uso de situaciones problematizadas del contexto real del
transporte por medio de la solución de casos prácticos, uso de simuladores digitales de transporte para el llenado de documentos. Los
instrumentos de evaluación, rubricas, listas de cotejo, autoevaluación y uso de la autogestión y autoaprendizaje.
Mapas mentales, conceptuales, de procesos, utilización de hoja de calculo para elaboración del modelo de negocio. Proyectos sobre la cadena de
aprovisionamiento de empresas nacionales e internacionales. Su evaluación será a través de la rubrica.
Uso de la plataforma Google Classroom

Atención por whatsapp, se envían la relación de actividades diarias, manuales, libros en PDF, vídeos y ligas de interés para apoyo a la asignatura.
Correo electrónico para retroalimentación de las actividades realizadas.
Elabora fichas de resumen, Presentaciones digitales, Elabora vídeos tutoriales para las prácticas, ver vídeos y elaborar diagrama de flujo identificando l
procesos correspondientes.


El alumno realizará como actividad una investigación en diferentes fuentes bibliográficas para elaborar un Resumen el cual será evaluado por medio de
una Lista de cotejo que se integrará a su portafolio Digital.
El docente compartirá a los alumnos un archivo digital y links de videos para que el alumno elabore un Mapa conceptual que será evaluado por medio
una lista de cotejo que será integrado a su portafolio digital de evidencias que entregarán por un medio de comunicación electrónico. El docente
compartirá a los alumnos un archivo digital y links de videos para que el alumno elabore un Cuadro sinóptico que será evaluado mediante una Lista de
cotejo que será integrado a su portafolio digital de evidencias que entregarán por un medio de comunicación electrónico. El docente proyectará una
presentación en PowerPoint sobre los tipos de comportamiento animal en las distintas especies de interés zootécnico en la región, para que el alumno
elabore un Video el cual será evaluado mediante una Rúbrica. El cual será entregado como evidencia del tema abordado por medio de la plataforma de
elección.
los alumnos reunidos en equipos elaborarán una exposición en power point abarcando una especie por equipo, que proyectarán ante el grupo y se evalu
mediante una rúbrica, con esta información estructurarán un catalogo que será evaluado mediante una lista de cotejo para ser integrado a su portafolio d
evidencias.
El estudiante, con bibliografía proporcionada por el docente, realizará una investigación sobre las medidas higiénico- sanitarias en el ganado / RÚBRIC
Después del análisis de bibliografía enviada por el docente, el alumno realizará un video en el que ejemplifique cómo se lleva a cabo la actividad.
RÚBRICA
Después del análisis de bibliografía enviada por el docente, así como de los videos que del tema se le proporcionen, el alumno realizará un video en el
que ejemplifique cómo se lleva a cabo la actividad. RÚBRICA
Mediante la presentación de un video.

explicará el material y equipo, así como las condiciones que debe haber para realizar curaciones y cirugías menores. LISTA DE COTEJO
La investigación se evaluará mediante una Rúbrica.

Cuando el estudiante realice el video se evaluará mediante una Rubrica.
1.-Identifica los documentos fuente de una empresa.

2-Registra la información en los documentos fuente.
3.-Verifica los documentos de acuerdo a los requisitos legales.
1-Identifica los tipos de entidades económicas y la gestión de su registro legal y administrativo.

2-Identifica los estados financieros básicos.
1-Presentación en Power Point sobre las generalidades del costo.

2-Elaboración de video donde el estudiante identifique en un proceso de producción artesanal los factores del costo
1-Presentación en Power Point sobre los elementos básicos de una nómina.
1-Identifica los papeles de trabajo, analiza e interpreta las NIF (Normas de Información Financiera) dentro de las operaciones
financieras de la entidad
De acuerdo a las Normas de Auditoria que
establece el Instituto Mexicano de
Contadores Públicos (I.M.C.P.)
Conoce e identifica los tipos de créditos existentes dentro de una entidad cumpliendo los lineamientos internos de las entidades económicas para otorga
recibir créditos,
De acuerdo a la Ley general de Títulos y
operaciones de Crédito.
Investigación bibliográfica Línea del tiempo Mapa conceptual Juegos interactivos digitales Video presentación en francés e inglés Google forms
Portafolio de evidencia
Guía de observación
Rubrica de evaluación de exposición, maqueta examen

Se proporciona video sobre la reproducción sexual. Cuestionario. Video descriptivo del proceso de meiosis. Cuestionario. Video sobre angiospermas y
gimnospermas . Cuestionario. Video sobre el proceso de germinación. Cuestionario. Se proporcionara archivo en PDF sobre manejo y tratamiento de
semillas. Video para elaborar la práctica de germinación de semillas de uva.Despues de la entrega de cada cuestionario se realizara una videollamada p
retroaliomentar y reafirmar conocimientos. El alumno elabora un video sobre el proceso de germinación de semillas de uva y presenta un reporte sema
de los avances y resultados parciales de la práctica.
Se proporciona video sobre necesidades hídricas de la vid. Cuestionario.Se proporciona material word y PDF sobre los efectos del exceso y estrés por
agua. Cuestionario. El alumno presentará un problema con los cálculos para determinar necesidades hídricas.
Rubrica de evaluación de exposición y examen
Rubrica para evaluar documento escrito y examen de conocimientos en linea
1. Elaborar una reseña en el cuaderno de apuntes de minimo 3 cuartillas de la evolucion de la fruticultura en Mexico y cargarlo en la plataforma
classroom
2. Investigacion del aspecto nutricional, economico y social de la fruticultura en Mexico, cargando un resumen de minimo 3 cuartillas en la plataforma
classroom
3. Situacion actual y limitantes de la fruticultua de clima templado en Mexico
4. Dibujo de las etapas de formacion del suelo, con breve descripcion de cada una
5. Dubujo del perfil del suelo describiendo cada uno de los horizontes del suelo
6. cuestionario de google classroom
1. Investigacion en su cuaderno de apuntes de la morfologia, estructura, anatomia y fisologia de la raiz, cargar dicho reporte en la plataforma
classroom
2. Mapa conceptual de los factores externos que influyen el desarrollo de la raiz
3. Investigacion en su cuaderno de apuntes de la morfologia, esturctura, anatomia y fisiologia del tallo
4. Mapa conceptual de las funciones de la copa
1. investigacion de que es un huracan, como se forma, su clasificacion y sus impactos negativos y beneficos en la fruticultura
2. Investigacion de que es una helada y los tipos de heladas
3.Mapa conceptual de los factores que los originan y los efectos beneficos y perjudiciales del viento fuerte en la fruticultura
4. Investigacion de como se forman y cuales son sus efectos beneficos y dañinos en la fruticultura
5. Investigacion de las causas de la formacion de granizo y los efectos perjudiciales en la fruticultura
6. Cuestionario de google classroom
1. investigacion de que es el riego por gravedad y cuales on sus ventajas y desventajas

2. investigacion de que es el riego presurizado por aspersion, sus ventajas y desventajas
3. Investigacion de que es el riego presurizado por goteo, sus ventajas y desventajas
4. Tabla comparativa de los requerimientos hidricos de las principales especies fruticolas de la region
1.1. Investigacionde los principales insectos plaga y beneficos en la fruticultura de la region
1.2. Insectario de minimo 20 especies de insectos plaga y beneficos, con su nombre comun y cientifico
2.1. Investigacion de las principales malezas que afectan la fruticultura
2.2 Herbario con minimo 20 especies de malezas que afectan la fruticultura , con nombre comun y cientifico
3.1 Mapa conceptual de las principales enfermedades que afectan la fruticultura
3.2 Archivo fotografico de 10 enfermedades bacterianas, fungicas y virales que afectan la fruticultura, con nombre comun y cientifico
1. investigacion de que es la poda, las etapas del desarrollo del arbol frutal, objetivo de la poda, efectos de la poda, recomendaciones generales para
poda, herramientas y materiales para la poda, tipos de poda y la epoca mas recomendable para su realizacion
Resumen escrito acerca de la historia de la natación, cuales son las técnicas que han existido. Exposición vía zoom acerca de los estilos oficiales de
natación, reglas de seguridad, elementos para la elaboración de eventos de natación. Rúbrica
Investigación acerca de los principios teóricos del buceo SCUBA en aguas confinadas y someras. Identificando
Explicación por experimento acerca de la física y fisiología básica aplicada al buceo SCUBA
Demostración en video de su habilidad en el proceso de ensamble del equipo
correspondiente. Lista de cotejo.
Resumen escrito acerca las actividades acuáticas, definición del ecoturismo, turismo deportivo, actividades ecoturísticas cerca a cuerpos de agua. Rúbr
Segundo Parcial
Contenidos
Maneja información geográfica, procesa y edita información geográfica con software, manipula bases de datos con herramientas tecnológicas,
importancia de círculos y puntos de la tierra, de las coordenadas geográficas, conoce la historia de la cartografía, mapas temáticos, escala numérica y
geográficas de los mapas, utilidad de la escala numéricas y geográficas en la representación cartográfica
Análisis espacial para proyectos, los métodos de análisis espacial identificados, técnicas de geoprocesamiento e identificar las que se requieren para su
proyecto, concepto de cada herramienta de geoprocesamiento, constructor de modelos, utilización del software SIG
Diseña datos geográficos, investigar las diferentes herramientas tecnológicas, zonas registradas para drones en México, avance de proyecto final, Ley d
uso de drones en México, tele detección "La observación de la tierra desde el espacio"
• Elabora y modifica diagramas de tubería e Instrumentación industrial (DTI´s) y diagramas isométricos de procesos industriales.
• Determina el tipo de aplicación de los instrumentos de medición y control en el proceso.
• Elabora y modifica diagramas eléctricos y electrónicos de procesos industriales y equipo.
• Calibrar instrumentos y elaborar reporte de medición y control de variables químicas (Conductividad, pH, Oxido reducción y composición de
gases).
• Elabora el reporte de calibración de los instrumentos de medición y control de las variables químicas (Conductividad, pH, Oxido reducción y
composición de gases).
• Reparar tarjetas electrónicas de circuitos de potencia.
• Realizar la calibración de tarjetas electrónicas de circuitos de potencia.
•Mantiene sistemas neumáticos e hidráulicos en procesos y equipos industriales.
•Mantener sistemas automáticos en maquinaria y equipo industrial.
1.- Repara piezas mecánicas aplicando la tecnología de los materiales:

1.1- Conociendo las diferentes propiedades (físicas, químicas y mecánicas).
1.2- Realizando reparaciones de diversas piezas.
1.3- Aplicando los diferentes tipos de tratamientos térmicos.
2.- Reconocimiento del funcionamiento de máquinas soldadoras eléctricas para corregir piezas mecánicas:
2.1- Aplicando las normas de seguridad e higiene.
3. Mantenimiento de motores con inyección electrónica

3.1 Herramientas utilizadas en el mantenimiento de motores con inyección electrónica
3.2 Propiedades eléctricas y electrónicas.
3.3 Sensores eléctricos en motores con inyección electrónica.
3.4 Sistemas auxiliares.
4. Sistemas principales de un motor de cuatro tiempos a gasolina con inyección electrónica.

4.1 Sistema de encendido
4.2 Funcionamiento y elementos
4.3 Diagnósticos de fallas, soluciones y mantenimiento.
Sistemas de potencia. Sistemas mecánicos auxiliares: poleas, bandas, engranes y cadenas. Mantiene sistemas mecánicos auxiliares: ciclo de refrigeració
descarga y carga de refrigerante. Lámpara lógica multímetro. Diagramas de circuito eléctrico (C.A. y C.D.). Motores o generadores eléctricos. Hidráuli
y neumática.
El estudiante conoce los antecedentes de las Normas (NOM y NMX), aplicables a la industria alimentaria.
El estudiante reconoce las buenas Prácticas de Manufactura (BPM) y la reglamentación de la industria alimentaria.
El estudiante identifica y clasifica los tipos de análisis físicos y químicos.
El estudiante emplea y realiza cálculos cuantitativos mediante el uso de las unidades químicas.
El estudiante reconoce, usa y aplica equipo e instrumentos de laboratorio para análisis microbiológico.
El estudiante investiga los análisis fisicoquímicos aplicados a la carne y a los productos cárnicos.
El estudiante revisa el apartado 6 y 7 de la NOM-213-SSA1-2018, Productos cárnicos procesados y los establecimientos dedicados a su proceso.
Disposiciones y Especificaciones sanitarias. Métodos de prueba. Para la toma de muestras y su análisis.
El estudiante indaga sobre los aditivos usados en la industria y realiza cálculos estequiométricos para la preparación de disoluciones (salmueras) usadas
en los productos cárnicos.
El estudiante conoce los métodos de conservación y sus antecedentes, aplicables a la industria cárnica.
El estudiante reconoce la anatomía de las diferentes especies de animales usadas para consumo humano (avícola, bovino, caprino, porcino, ovino,
lepórido) y sus principales partes (vísceras, despiece, cortes, etc.).
El estudiante identifica la maquinaria, el área de proceso e insumos usados en la industria cárnica. Según la NOM-213-SSA1-2018, Productos cárnic
procesados y los establecimientos dedicados a su proceso. Disposiciones y Especificaciones sanitarias. Métodos de prueba.
Clasificación de los diversos tipos de cereales y aplicando las normas de seguridad, higiene e inocuidad
Acondiciona cereales para su transformación.

Técnica industrial de elaboración de galletas y pastas, diagramas de flujo y proceso, equipo empleado en la industria, uso de aditivos y controles de
calidad.
Competencia profesional 1. Desarrolla soluciones a problemas por medio de algoritmos y pseudocódigo. Conceptos fundamentales 1. Estructuras de
decisión Conceptos subsidiarios 1.1 Estructura SI 1.2 Estructura EN CASO
Competencia profesional 1. Desarrolla soluciones a problemas por medio de un lenguaje de programación estructurado. 2. Desarrolla código en un
lenguaje de programación estructurado 3. Reconoce estructuras de datos Conceptos fundamentales 1. Lenguaje de programación (estructuras de decisió
Conceptos subsidiarios 1.1 Estructura IF 1.2 Estructuras Switch
Competencia profesional 1. Desarrolla soluciones a problemas por medio de un lenguaje de programación estructurado. 2. Desarrolla código en un
lenguaje de programación estructurado 3. Reconoce estructuras de datos Conceptos fundamentales 1. Lenguaje de programación (Parámetros) Concept
subsidiarios 1.1 Parámetros por valor 1.2 Parámetros por referencia 1.3 Retorno de valores múltiples
Competencia profesional. 1. Emplea HTML para construir páginas WEB. 2. Utiliza CSS para dar formato a paginas WEB. Conceptos fundamentales.
Hojas de estilo. Conceptos subsidiarios. 1.Atributos a etiquetas. 2. Selectores de clases.
Competencia profesional. 1. Usa JavaScript para manejar eventos. 2. Emplea JavaScript para validar formato de datos. Conceptos fundamentales. 1.
JAVA Script. 2. Librerías JAVA Script. Conceptos subsidiarios. 1. Formularios.
Competencia profesional. 1. Emplea un lenguaje de programación web para realizar operaciones de datos. 2. Desarrolla una aplicación. Conceptos
fundamentales. 1. Bases de datos. 2.Conexiones. 3. CRUD a BD. Conceptos subsidiarios. 1. Conexiones a SQL.
Competencia profesional. 1. Desarrolla una aplicación móvil. 2. Manipula los recursos integrados en un dispositivo móvil Conceptos fundamentales.
Proceso de desarrollo de una aplicación móvil, diseño de interfaces para dispositivos móviles. Conceptos Subsidiarios 1. Instalación y configuración de
un ambiente de desarrollo abierto. 2. codificación de templates para app móvil.
Competencia profesional. 1. Desarrolla una aplicación móvil. 2. Manipula los recursos integrados en un dispositivo móvil. Conceptos fundamentales.
Proceso de desarrollo de una aplicación móvil, diseño de interfaces para dispositivos móviles. Conceptos subsidiarios. 1. Instalación y configuración de
un ambiente de desarrollo cerrado. 2. codificación de templates para app móvil.
Competencia profesional: Perfila a la comunidad

3. Contexto (Estructura, características, etc) • Localidad • Comunidad • Municipios • Estado • Desarrollo • Desarrollo comunitario
4. Grupos sociales que integran una comunidad • Tipos, características, etc
5.- Escala de la participación • Tipos de participación. • Actores (con quienes van a participar en el diagnóstico)
Competencia profesional: Construye base de datos de fuentes de financiamiento.

4. Trabajo, diseño, forma, estructura, etc de la base de datos.
5. Seguimiento de las fuentes de financiamiento
Auxilia en el diagnóstico de necesidades de asistencia técnica. Tema 3: Necesidades de asistencia técnica. 3.1 Programas de asistencia técnica en el sec
rural. 3.2 Tipos y características de asistencia técnica que se ofrecen en el contexto local. 3.3 Identifica y estructura el diagnóstico de las necesidades de
asistencia técnica. Asiste en el diseño de programas de asistencia técnica. Tema 4: Diseño de programas de asistencia técnica. 4.1 Líneas y objetivos de
asistencia técnica con base al diagnóstico realizado. 4.2 Diseño de asistencia técnica y su implementación. 4.3 Recursos materiales, humanos y
financieros requeridos para la implementación del programa de asistencia técnica.
3. Propone ecotecnologías de aprovechamiento del Agua 5. AGUA .1. Fuentes de agua 5.2. Los usos del agua -Técnicas de ahorro de agua 5.2. El agua
México 5.3. Legislación en materia de agua 6. Ecotécnias del aprovechamiento del agua. 6.1. Prototipos de aprovechamiento de agua 6.2. Ventajas y
Desventajas 7. Diagnóstico de necesidades de agua en la comunidad. 7.1. Análisis de recursos y materiales de la comunidad de estudio 7.2 Adaptación
ecotecnología con aspectos socioculturales y económicos de la Zona.
1) Analizará las diferentes formas de propagación de especies de interés agrícola (sexual y asexual). 2) Técnicas de descomposición de Materia Orgán
para su empleo en la agricultura local.
1) Identifica las técnicas de propagación de especies de interés forestal (Sexual y Asexual). 2) Analiza los requerimientos nutrimentales de la especie a
producir para la preparación del sustrato empleado en la producción de brinzales.
1.-Determina los factores a considerar para establecer una obra de conservación de agua y suelo.
1) Elabora un Plan de Manejo Sustentable para el agroecosistema seleccionado.
1.-Aplicación del marco de Evaluación de sustentabilidad basado en indicadores (MESMIS)
- El estudiante explica la instalación, configuración del equipo de cómputo y periféricos, conforme a las reglas de seguridad e higiene del fabricante,
considerando las licencias de uso del sistema operativo, aplicaciones, recomendaciones y controladores de fabricantes.
- Ensamble de equipo de cómputo.
- El estudiante instala y configura el sistema operativo en la computadora.
-Configuración de arranque de dispositivos en el BIOS.
- Medios de instalación (usb, disco compacto)
- Idiomas y tipos de teclados
-Controladores
-Opciones de configuración del sistema operativo
- El estudiante identifica las unidades de almacenamiento y propone como llevar a cabo la administración de las unidades de almacenamiento en un
equipo.
- Tipos de almacenamiento. - Unidades de almacenamiento.
- Unidades de capacidad de almacenamiento. - Administración de unidades de almacenamiento.
- Herramientas para la administración de unidades de almacenamiento.
- El estudiante produce, almacena documentos en línea conforme las necesidades del cliente integrando elementos básicos de texto, imágenes, tablas,
formularios, infografías, entre otros.
- Herramienta Google Docs. (Generar, editar, guardar y eliminar documentos):
Documentos de Google
Presentación de Google
Hoja de cálculo de Google
Dibujos de Google
Formulario de Google
- Subir archivos y carpetas, descargar archivos:
- Gdrive
- OneDrive
- Dropbox
Crear presentaciones electrónicas:
- Canvas
- Prezi
El estudiante analiza las características esenciales del software y hardware de red para compartir recursos.
- Características esenciales de las jerarquías de protocolos.
- Características y funciones esenciales de las distintas categorías de hardware de red (repeater, bridge, router, gateway).
- Características y funciones esenciales de las distintas herramientas utilizadas en redes (pinzas ponchadora, de impacto, probadores de cable) y
materiales.
- Características esenciales de las distintas topologías de red (bus, estrella, árbol, anillo).
Recursos compartidos:
+ Impresoras
+ Carpetas
+ Unidades de red
+ Archivos
+ Unidad de CD
+ Unidad USB
El estudiante construye páginas electrónicas utilizando plataformas digitales. (Wix y Blogger)
- Herramientas para construir páginas electrónicas.
(Wix, WordPress, Blogger, Prestashop, entre otros)
-El estudiante reconoce las ventajas y desventajas del dispositivo móvil, mostrando dominio en el manejo de Aplicaciones
-Aplicaciones de uso específico (diseño, edición de imágenes, texto y video)
Caracterizando los tipos de organización legal
1.- Diagnostico del entorno

2.- caracterizando los recursos naturales disponibles. Competencias CS6
El uso racional de los recursos naturales
1. ELABORA ALIMENTOS BALANCEADOS PARA CERDOS

Clasificación de las materias primas utilizadas en la alimentación
Utilización de tablas de requerimientos nutricionales conforme a edades de cerdos
Métodos y técnicas de laboración de
raciones alimenticias 2. SANIDAD E HIGIENE EN LA PRODUCCIÓN PORCINA
Constantes fisiológicas en los cerdos Enfermedades de interés zootécnico en cerdos y la aplicación de fármacos y biológicos Parasitosis y
plan de desparasitación y vacunación Normas de bioseguridad en la producción porcina Guías de movilización de ganado y certificación sanitaria
Los alumnos presenta sus dietas para diferentes peso vivo animal, explicando que tipo de alimento elabora y cuales serán los ingredientes que cantidad
megacalorías de energía digestible aportan y que cuantos gramos de proteína digestible aportan, así como cual es el consumo diario y la ganancia de pe
promedio diaria esperada, así como realizará la evaluación economica y calcula la utilidad
Actividad 1.Dieta paraBovinos de de engorda. Actividad 2. Dieta para borregos de engorda. Actividad 3 Dieta para Vac
lecheras, Actividad 4. Dieta para cabras lecheras. Actividad 5 Realizan prácticas de ensilado y henificación caracterizando la composición quím
del silo y de henos en las dietas. Actividad 6. Los estudiantes obtienen y manejan constantes fisiológicas para realizar un examen
clínico para conocer el estado de salud o enfermedad de un animal. Actividad 7.Con la ayuda del profesor
establecen calendarios de vacunación de acuerdo a la presentación de enfermedades en la zona. Actividad 8. El estudiante con la asesoría virtual de su
profesor mediante tutoriales conoce y realiza prácticas de campo para aplicar vacunas, desparasitantes, antibióticos conociendo las diferentes vias de
aplicación y sus generalidades. Activida 9.Los alumnos comprenden enfermedades bacterianas, virales y parasitarias de los rumiantes
13. Elabora alimentos balanceados para aves y otras especies alternas.Contextualizando las especies disponibles en la región.
Clasificando la materia prima.
Clasificando el tipo de alimentación de acuerdo con
e l sistema de producción.
Utilizando tablas de requerimientos nutricionales.
Empleando los métodos de elaboración de raciones alimenticias.
Elaborando raciones alimenticias. 14
Aplica medidas de sanidad e higiene en aves y otras especies alternas. Contextualizando las especies disponibles en la región.
Identificando las constantes fisiológicas.
Clasificando las enfermedades.
Diferenciando animal.
Clasificando las normas de bioseguridad.
Manipulando fármacos y biológicos.
Esquematizando plan de desparasitación y vacunación.
Estructurando guías de movilización de ganado.
Principales instituciones gubernamentales y programas de apoyo al sector agropecuario.
Formas legales de organización para la producción agropecuaria. Propósito, características, requisitos, estructura organizativa.
Definir plan de operación del proyecto.

Establecer estructura organizativa de los participantes en el proyecto.
Aplica labores culturales y realiza trasplante en el área de desarrollo/ Realiza deshierbe y riego al cultivo y realiza el trasplante al área de desarrollo.
Administra temperatura/Atiende las necesidades de bajar o incrementar la temperatura ambiente en el desarrollo de las plantas.
Elabora diagrama de flujo/ Concentra información del proceso productivo para elaborar diagrama de flujo del proceso productivo.
Determina puntos críticos de control/ Conoce el proceso productivo completo y determina los puntos críticos de control.
Determina la funcionalidad de los sensores: Selecciona soportes

Considera los materiales de la estructura que soporte las necesidades del sensor y los espacios del área de cultivo.
Verifica la funcionalidad: Revisa la capacidad del rango de operación su conexión y si se encuentra en condiciones de emitir señal
Realiza lectura: Monitorea los indicadores en el tablero de control y Registra las lecturas de los indicadores
Aplica técnicas de maduración de productos :Aplicación de tratamientos químicos o físicos para acelerar la maduración de los productos,
Empaca los productos : Cuidando que no se maltraten los productos Acomodándolos de acuerdo a los empaques Siguiendo las normas de seguridad
Asegurándose del buen funcionamiento del equipo
Supervisa el acomodo de los productos empacados: De acuerdo a las estibas máximas de cada producto a los materiales de empaque utilizady al área
almacenaje
Concepto de diagnóstico. Características y elementos de un diagnóstico comunitario. Liderazgo comunitario.

Comunicación para el desarrollo comunitario
Elaboración de un diagnóstico participativo.
Liderazgo comunitario. Competencias de empleabilidad. Comunicación para el desarrollo comunitario. Propone alternativas
para promover el desarrollo comunitario. Investigación de mercados. Un enfoque aplicado. Elabora estudio de factibilidad.
Define proyecto social.
El Proyecto de investigación y su esquema de elaboración. Métodos y técnicas de investigación. Cómo investigar en ciencias
sociales. El Proyecto de investigación y su esquema de elaboración. Evaluación: Una herramienta de gestión para mejorar el
desempeño de proyectos. fase III puesta en marcha. evaluación del diseño, viabilidad y sostenibilidad del proyecto.
Competencia:1: Prepara el material y medios de cultivo identificando el tipo de microorganismo a sembrar.
Competencia 2: Selecciona material vegetal de

acuerdo con la organización biológica de los explantes de especies de importancia agrícola, forestal o en peligro de extinción, cuidando y manejando lo
recursos biológicos de su localidad.
Competencia 4: Realiza extracción de proteínas aplicando protocolos de extracción.
Diagnósticos de enfermedades producidas por microorganismos en la colmena. Tratamiento de enfermedades provocadas por microorganismos.
Sustento en etapas críticas de la colmena. Precosecha, poscosecha y en sequía.

Siguiendo las normas de seguridad e
higiene
Haciendo uso del equipo en el manejo de
productos apícolas
Siguiendo las normas de inocuidad y
estándares de calidad
Filtrando y vertiendo la miel en el tanque de
sedimentación
Aplicando encuestas
Comparando productos existentes en el mercado
De acuerdo a la demanda de productos apícolas
Seleccionando muestra de mercado. Considerando las características del mercado al cual va dirigido el producto y subproducto
De acuerdo a la región
Haciendo uso de la creatividad
Cumpliendo con los requisitos de presentación e información.
1.-Apoya en el diseño de planes de manejo en función de los recursos disponibles
2.-Maneja actividades en traspatio.
3.-Maneja actividades en traspatio.
1.-Apoya en la gestión de recursos económicos, materiales y humanos .
2.-Auxilia en la evaluación de impacto ambiental

Empleando la metodología para la evaluación del impacto ambiental Considerando las disposiciones de la Ley de equilibrio ecológico y la Ley de vida
silvestre
El análisis de impacto ambiental realizado.
4.-¿Cómo desarrollar un proyecto ecoturístico? Diagnóstico turistico.

5.-Conocimiento de las secretarías y organizaciones encargadas de regular el ecoturismo y agroturismo en México y en el mundo.
Recolecta germoplasma:
- Considerando la demanda de la producción
conforme a las caracteristicas de peso, viabilidad, pureza, semillas por cono (en su caso), etc estimar la cantidad de semilla a colectar para satisfacer las
necesidades de produccion
- Siguiendo los estándares de bancos de germoplasma
identifica correctamente masas forestales, individuos y caracteristicas utiles para la colecta de germoplasma
- Considerando unidades productoras de germoplasma forestal
registra información de identificación de semilla forestal, para su almacenamiento y uso futuro
Prepara sustrato
- De acuerdo a los requerimientos de la producción
- Considerando la disponibilidad de recursos e infraestructura del vivero
Calcula las cantidades de sustratos y medios de germinación requeridos, conforme a las necesidades de producción y formas de propagación
Establece plantaciones forestales

- Siguiendo sistemas de plantación
- De acuerdo a las necesidades de la plantación
ESTRATËGIA DE APRENDIZAJE: Actividad Integradora. Estudio de tiempos y movimientos en el abastecimiento forestal. El docente
facilita a los estudiantes bibliografía en formato electrónico sobre el tema "Estudio de actividades, tiempos, movimientos y costos del abastecimiento
forestal". Los estudiantes emplean la información de actividades, obtenida en la actividad precedente, para realizar un cuadro de informe de tiempos,
movimientos y costos de un sistema de extracción forestal para la comunidad de Pielagos, Otáez, Dgo., considerando todas las operaciones del
abastecimiento, y un sistema de arrastre y carga con grúa. Los cuadros serán heteroevaluados con apoyo de una lista de verificación. Los estudiantes
investigan en documentos, elaboran cuadoros y la presentan en una presentación PPT El docente retroalimenta a los estudiantes. CONTENIDOS:
Operaciones del abastecimiento forestal, actividades de cada operación del abastecimiento forestal, rendimientos de trabajo por jornadas de ocho horas
las actividades de cada operación del abastecimiento forestal, costos de las operaciones del abastecimiento forestal por metro cúbico de madera en rollo
extraído.
Recursos forestales no maderables de clima templado.
Calcula existencia volumétricas reales y colabora en el proceso de calculo de biomasa y contenido de carbono
Finiquita el proyecto
3. Mantiene el funcionamiento de los sistemas de cultivo.

3.1. Determinación de parámetros fisicoquímicos (Oxigeno, temperatura, alcalinidad, pH, nitratos, nitritos, amonio, dureza, bióxido de carbono,
salinidad, etc).
4. Alimenta organismos acuáticos
Aplica los principios de la genética mendeliana en la acuacultura
4.1 Cálculos de biometrías (tasa de alimentación, eficiencia alimenticia)
4.1. Tipos y propiedades nutricionales de los alimentos (contenido de proteínas, lípidos, carbohidratos y minerales)
Obtención e inducción de reproductores.
Incubación de huevecillos Cosecha y crianza de alevines
· Alimenta a los organismos de acuerdo a su estadio larval. · Determina la población en cultivo · Cosecha poslarvas · Prepara las
condiciones del transporte de postlarvas
Importancia del adecuado manejo del material y equipo de laboratorio para la toma de muestras de agua. Descripción del material de uso común en
laboratorio y campo para la toma y análisis de muestras de agua. Instruir en el manejo, calibración y mantenimiento del equipo básico utilizado en la to
y análisis de muestras de agua. Uso adecuado del equipo de protección durante la toma de muestras Elaboración de Formato y etiquetas para muestras
campo y laboratorio. Definición, importancia y elaboración de un plan de muestreo. Procedimiento para la toma de muestras de diferentes tipos de agu
suelo y aire. Metodología para el transporte y manejo de muestras de agua de acuerdo a normatividad mexicana vigente
Leyes complementarias: LGGPA, Ley estatal y municipal vigente. Elaboración de formatos de campo, etiquetas y plan de muestreo. Tipos de análisis d
acuerdo al propósito del suelo Análisis para determinar la fertilidad del suelo. Toma de muestras Análisis para determinar la salinidad del suelo. Toma
muestras. Análisis para determinar la contaminación del suelo por metales pesados
CG8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Contenidos:
1. Agave
1.1 Taxonomía botanica del agave
1.2 Agave en la epoca prehispanca
2. Métodos de propagación del cultivo del agave
2.1 Reproducción sexual (por
semilla)
2.2 Reproducción asexual (bulbillos, rizomas (hijuelos), micro propagación (cultivo in vitro)
3. Clasificación del agave
3.1 Clasificación por tamaños: limón Mexicano (lm), limón persa (lp), lima (l), naranja (n), toro
(t), piña (p)
3.2 Para invernaderos, para viveros, para laderas y ceborucos, para plantaciones madre y comerciales, para plantaciones de replante.
Contenidos:
1. Malezas del cultivo de agave
1.1 Definición del concepto maleza
1.2 Importancia de las malezas en el cultivo del agave
1.3 Características de las malezas
1.4 Clasificación de las malezas ( de hoja angosta y de hoja ancha)
1.5 Manejo de malezas en los periodos de competencia (primavera- verano, otoño – invierno)
1.6 Métodos de control de malezas en cultivo de agave
2. Plagas del cultivo de agave
2.1 Definición del concepto plaga
2.2 Plagas de raíz
2.3 Plagas de piña
2.4 Plagas de follaje
2.5 Daños que causan las plagas en el cultivo del agave
2.6 Control químico y biológico de plagas del cultivo del agave
Contenidos:
1. Labores culturales al cultivo de agave
1.1 Arranque de
hijuelos
1.2 Desquiote
1.3 Manejo de esquilmos del agave para compostaje de la planta
1.4 Aplicación de materia orgánica al suelo para su recuperación
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Contenidos:
-Cocimiento
-Influencia del equipo de
cocimiento sobre la calidad del tequila
-Aspectos energéticos del cocimiento del agave
-Cambios fisicoquímicos durante el cocimiento del agave
- Influencia del tiempo de cocimiento del agave sobre las propiedades organolépticas y productividad del tequila
-Sistemas de cocimiento
-Horno tradicional
-Horno de mampostería
-Autoclave
-Descripción de equipos
Realiza la Destilación
Contenidos:
- Fermentación
-La levadura: generalidades, estructura
-Trabajo aeróbico de la levadura

-Trabajo
anaeróbico de la levadura
-Generalidades de la fermentación
-El proceso de la fermentación
-Aspectos físicos de las diferentes etapas de la fermentación
-Proceso bioquímico de la fermentación
-Estructura de equipos para la fermentación
-Contenedores del proceso fermentativo
-Controles analíticos para la fermentación
-Filtraciones y mermas
Contenidos:
-La Calidad en las Bebidas Alcoholicas

-Factores que influyen en la calidad d
tequila
-Estado actual del control de calidad del tequila en la industria
-Tipos y categorías del tequila
-Añejamiento
-Contenedores
-Contribuciones organolépticas de la madera
-Regulaciones del tequila por normatividad
5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye
alcance de un objetivo
Contenidos:
Tipos de envases
Embalaje
Tipos de embalaje
Funciones del embalaje
Pasos para comercializar el tequila
1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
5.1 sigue intrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de sus objetivos.
Contenidos:
Supervisar el envasado
Realizar la
verificacion de la filtracion del producto de acuerdo a las normas establecidas
Verificar que el envasado sea en el recipiente correcto
Supervisar que el taponado sea el indicado.
1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiedo cada
uno de sus pasos contribuye al alcance de sus objetivos.
Contenidos:
Investigacion de mercado
Estudio de
clientes
Análisis de proveedores
Análisis de negocios similares
2.Realiza trámites náuticos a través de las plataformas digitales expuestas por las diversas secretarias e instituciones navales SMAR.
2.Selecciona el tipo de equipo para la pesca

deportiva 2.1Selecciona el tipo de carnada para la pesca
deportiva
2.Argumenta una postura crítica y reflexiva en la identificación de puntos de pesca
Diagnostica el entorno agroecológico
Prepara materiales y equipo para la propagación de cultivos regionales

Reproduce sexual y asexualmente las plantas a cultivar
Planta y trasplanta cultivos regionales
3.- Trasporta los productos cosechados a la zona de empaque 4.- Selecciona técnicas de conservación
Planea la navegación de embarcaciones menores

1.Maniobra una embarcación
2.Planea travesía de navegación
Captura Recursos Pesqueros Ribereños

4.- Opera lineas de mano con anzuelo
5.- Mantiene las artes de pesca ribereñas
Captura producto pesquero con técnicas de pesca sustentable de altura 1.Captura recursos pesqueros con palangre
2.Mantiene artes de pesca en zona de altura
- Diagnóstica la tipología de las empresas rurales
- Clasificando las empresas rurales por su giro, por el origen del capital y por su magnitud.
-Incorpora las etapas del proceso administrativo
en el desarrollo de una entidad económica
-Apoyando en la determinación de las políticas rectoras de la empresa rural
-Participando en el procedimiento para la realización de las actividades operativas, tomando en cuenta los recursos monetarios, materiales, humanos y e
factor tiempo
- Participa en la elaboración del balance general y del estado de resultados de la empresa rural
- Organizando la estructura de los estados financieros
El estudiante participa en la elaboración del estudio de mercado para el plan de negocios.
- Describe su producto o servicio de manera detallada.
- Identifica a los posibles clientes de su producto o servicio, así como las necesidades a atender.
El estudiante participa en la estructuración del estudio económico del plan de negocio.
-Participando en el diagnóstico de la cantidad y calidad de los recursos materiales, humanos y financieros.
-Apoyando en la elaboración del presupuesto de inversión.
-Apoyando en el cálculo de la rentabilidad y el punto de equilibrio.
El estudiante apoya en la definición de los aspectos
legales y societarios de la entidad
económica.
- Apoyando en la descripción de las funciones, responsabilidades y derechos de los integrantes de la sociedad.
- Apoyando en el establecimiento de los lineamientos estatutarios.
- Elaborando el acta constitutiva correspondiente
- Apoyando en la formalización del registro de la
sociedad ante las instancias correspondientes, para la adquisición de su personalidad jurídico.
El estudiante participa en la clasificación de la naturaleza y el campo de acción de la mercadotecnia.
El estudiante participa en la identificación de la tipología de la segmentación de mercados.
-Clasificando la naturaleza y campo de acción de las empresas rurales establecidas.
-Participando en la identificación de los tipos y características de la segmentación del mercado.
El estudiante participa en el proceso de lanzamiento de un producto o servicio
-Elabora la propuesta y objetivos del plan de lanzamiento de un producto o servicio.
-Realiza el levantamiento de inventario de los recursos naturales utilizando los procedimientos técnicos.
-Datos estadísticos de agua, suelo, flora, fauna, minería e hidrocarburos a nivel nacional
- Valora la relación del agua con distribución de los recursos naturales.
- Geomorfología ambiental hídrica
- Cuerpos acuáticos en Mexico
- Perdida y alteración de los ecosistemas
- Cambio climático y afectación a los recursos hídricos
- Selecciona la normativa vigente sobre el aprovechamiento de los recursos naturales
-Aprovechamiento de recursos en zonas productivas de la región y del plantel
- Explotación intensiva y extensiva
- Aplica normas e instrumentos en áreas productivas
-Identifica los residuos de acuerdo a su procedencia
- Clasificación de los residuos acorde con su origen solidos urbanos (RSU), residuos de manejo especial (RME)
- Clasificación de subproductos acorde con la NMX 022 1985
- Método de cuarteo NMX AA 015 1985
- Sitios de disposición final
-Maneja de manera integral los residuos no peligrosos, con base en la normativa vigente.
- Manejo y clasificación de residuos: sólidos, líquidos y gases.
- Residuos no peligrosos emitidos por sectores productivos.
- Identifica los avances en el tratamiento de aguas residuales, biotecnología, genética, sistemas informáticos, robótica, o cualquier otro.
- Alternativas biotecnológicas para el tratamiento de agua residuales.
- Elabora el diseño metodológico de la propuesta de rehabilitación ambiental.
- Áreas naturales.
- Cambio de uso de suelo bajo la NOM-062-ECOL. 1994.
- Instancias Gubernamentales.
- Elabora un diseño Metodológico de propuesta ambiental.
Distingue las caraterísticas y elementos de las MiPyMes

Distingue las características de emprendedor y empresario en las MiPyMes
Analiza las fases y etapas del proceso administrativo
Identifica las condiciones y lineamientos de crédito
Identifica y elabora políticas,

estrategias y acciones de una cultura financiera
Determina el segmento de mercado
Distingue recursos y actividades claves
Propone el modelo de negocios
1.- Identifica el comportamiento de especies pecuarias.

2. Realiza la contención física
3. Realiza la contención química
1.- Previene alteraciones en la salud de las especies pecuarias. 2.- Auxilia en la atención de alteraciones en la salud de las especies pecuarias. 3.- Auxili
en la atención de alteraciones en la salud en las especies alternativas
1.- Asiste en la integración de grupo (s) a proyecto (s) productivos pecuarios. 2.- Asiste en el desarrollo y control de la producción.
Realiza practicas utilizando los instrumentos de dibujo

∞ Selección de los materiales para la fabricación de un mueble de madera
∞ Elaboración de Planos de un Mueble de madera
∞ Identifica los tipos de acabados en los muebles de madera
Competencias a desarrollar: Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones

responsables. Competencia Profesional Compa
el sistema productivo a campo abierto y agricultura protegida
de su región. Contenidos:
2.-Realizando observación de campo.
2.1-Respetando los reglamentos de acceso a instalaciones.
2.2-Contrastando procesos productivos.
2.3-Trabajando de forma colaborativa.
2.4-Contrastando los procedimientos de actuación e instalación.
2.5-Evaluando la capacidad productiva.
2.6-Contrastando las características físicas del producto.
Competencia Profesional Distingue las etapas del manejo
especies
pecuarias Contenidos:
2.1-Atendiendo los requerimientos nutricionales
2.2-Elaborando raciones alimenticias de acuerdo con cada etapa productiva
2.3-Visitando áreas de producción de la región
2.4-Comparando especies monogástricas y poligástricas
Competencias a desarrollar: Diseña diagramas de flujo

Contenidos: 1.-Introducción
1.1- Definición de diagrama de flujo 1.2- Caracteristicas
1.3 Simbologia 2.- Estructura de un diagrama de fluj
2.1-Ejemplos sencillos de un diagrama de flujo 2.2- Operadores aritmeticos
3.- Variables 3.1.- Definicion de variable
3.2 - Caracteristicas 3.3- Tipos de variables
3.4- Asignación 3.5-Entrada
3.6-Salida
4 -Estructuras de control 4.1-Secuenciales
4.2Alternativas
Estructura bases de datos.
El propósito de las aplicaciones móviles en su

entorno agropecuario.
Opera placas electrónicas programables para el manejo de invernaderos e instalaciones pecuarias.
Estructura un plan de proyecto tecnológico
Establece el proyecto Tecnológico Adquiere la importancia de establecer y desarrollar las fases y tareas del poryecto tecnológico respetando el
orden y cumpliendo las normas establoecidas por las entidades.
SM1: Ensambla e instala controladores y dispositivos perifericos C

3. Ensambla componentes C.P.5 Instala los dispositivos periféricos
SM2: Instala y configura software

C.P. 6 Instala Software C.P.7 Configura Software
Instalación del Sistema Operativo, Instalación de Office, Instalación de antivirus.
Competencia profesional: Servicio y Comunicación con el cliente
Contenidos (Temas):
Proceso del soporte.
2.2 Necesidades del cliente
2.3 Calidad del Servicio
2.4 Concepto y características del servicio
2.5 Cómo definir misión, visión y valores, en la empresa.
SM 2.- Brinda Soporte Tecnico a distancia
C.P. Controla equipos de manera remota.
2.1 Soporte técnico remoto.

2.2 Tipos de herramientas para el soporte en línea.
2.3 Software para realizar soporte técnico a distancia
2.4 Análisis de las características de las diferentes opciones de software para controlar equipo de cómputo de manera remota.
SM1: Instala una red LAN C.P.4 Instala la infraestructura física del cableado estructurado
SM2 Opera una red LAN. C.P.8 Realiza pruebas de conectividad C.P.9 implemeta
sistema operativo de red
SUBMÓDULO 1
Clasifica Variables físicas, químicas y biológicas. Identifica la normatividad que aplica en los diferentes usos del agua
SUBMÓDULO 2
Obtiene muestras de agua. Opera y calibra equipos
SUBMÓDULO 1
procesos de tratamiento. Determina la calidad de lodos residuales. Elabora inventarios de materiales y equipo. SUBMÓDULO 2
Asiste en la operación de sistemas de agua residual. Calcula la dosificación de químicos en la operación. Opera sistemas de procesos de tratamiento de
aguas. Opera sistemas de extracción de agua.
SUBMÓDULO 1
Promueve la conservación. Aplica políticas de desarrollo sustentable. Promueve políticas de conservación.
SUBMÓDULO 2
Submódulo e identifica el proceso de entrada y salida de embarcaciones. Interactúa con autoridades portuarias y prestadores de servicios. Conoce los
servicios portuarios. Reconoce la entrada y salida de embarcaciones
1.- Elabora documentacion / a) Coteja maniefiestos de varga que entrega la naviera. 2.- Estima costos de operación / a) Calcula costos operativos
5. Maneja cuenta del cliente.

Para efectuar los gastos generados por los servicios y maniobras proporcionadas
Considerando el depósito previo a la misma.
6. Elabora solicitud de impuestos.
Para calcular los costos y derechos de trámite aduanero
considerando las tarifas de las maniobras requeridas.
7. Gestiona pagos.
A través del sistema y su interrelación con el encargado de cajas, para efectos de proceder con el despacho de las mercancías.
Competencia a desarrollar: Auxilia en la puesta en marcha de sistemas de refrigeración y climatización. Contenidos a

desarrollar: 1.- Funcionamiento de los componentes mecanicos de los sistemas de refrigeración y climatización. 2.-
Funcionamiento de los componentes electricos de los sistemas de refrigeración y climatización. 3.- Funcionamiento de los componentes
electronicos de los sistemas de refrigeración y climatización. 4.- Refrigerantes.
Competencia a desarrollar: Prepara el proceso para la actualización de los sistemas de refrigeración. Contenidos a desarrollar:
1.- Refrigerantes empleados en los sistemas de refrigeración. 2.- Clasificacion de los refrigerantes utilizado
en los sistemas de refrigeración. 3.- Uso y manejo adecuado de los refrigerantes en los sistemas de refrigeración
empleando las medidas de higiene y seguridad. 4.- Presiones con las que trabajan los refrigerantes en los sistemas
refrigeración. 5.- Impacto de los refrigerantes en el medio ambiente.
Competencia a desarrollar: Prepara el proceso para la actualización de los sistemas de climatización. Contenidos a desarrollar:
1.- Refrigerantes empleados en los sistemas de climatización. 2.- Clasificación de los refrigerantes utilizad
en los sistemas de climatización. 3.- Uso y manejo adecuado de los refrigerantes en los sistemas de climatización
empleando las medidas de higiene y seguridad. 4.- Presiones con las que trabajan los refrigerantes en los sistemas
climatización. 5.- Impacto de los refrigerantes en el medio ambiente.
Soluciona conflictos y quejas.

1. El Cliente; Definición, importancia relación cliente - empleado en la hotelería. ¿Qué es la atención al cliente?
2. Regulaciones, inspecciones y permisos (caso mexicano).

Control, seguimiento y mejora de calidad.
Utiliza Protocolo y Etiqueta

1. Perfil del empleado de un hotel: etiqueta, buenas maneras, Presentaciones
Prepara la asignación de habitaciones

1. Rooms Management
Se aplicarán los conocimientos adquiridos en Módulo II dentro de la aplicación de Ópera en el departamento de Ama de llaves. Bloquear habitaciones
fuera de servicio y fuera de orden y asignación de habitaciones.
Registra al huésped.
1. Front desk Arrivals
Bienvenida, registro del huésped y cobro de la habitación a su llegada. Interactuar con los clientes haciendo uso del Sistema Opera. Se trabajará con
tarjetas de registro reales para su identificación. Realizarán registros entre ellos para su integración al enfoque laboral.
Organiza los servicios del evento

Evento # 1 Cocktail de Bienvenida. Con ayuda de su profesor, se planificará, organizará y desarrollara nuestro primer evento que tendrá como objetivo
hacer una convivencia con los integrantes de casa, mientras degustan un cocktail y unos canapés. Todo deberá ser realizado por el alumno. Desde el
montaje hasta las bebidas y canapés a probar.
Evento # 2 Desayuno con Mamá y Papá. Con ayuda de su profesor, se planificará, organizará y desarrollara un nuevo evento que tendrá como objetivo
prepararle el desayuno a sus padres. Todo deberá ser realizado por el alumno. Desde el montaje hasta las bebidas y alimentos. Es importante menciona
que en ningún momento se está solicitando incrementen los gastos en casa. Es obligación del alumno investigar las posibilidades que tienen, al utilizar
materiales disponibles.
Auxilia en la preparación de los servicios del evento

1. Montaje de la mesa. Conocer el correcto montaje de la mesa, ya que es el lugar donde el cliente pasará la mayor parte del tiempo en tu restaurante. P
ello debes cuidar todos los detalles de la misma
1.6 Morfología humana
1.6.1 Nivel Tisular.
1.6.2 Tejido Epitelial
1.6.3 Tejido Conectivo
1.6.4 Tejido Muscular
1.6.5 Tejido Nervioso
2.1 Sistema Tegumentario

2.1.1 Membranas
2.1.2 Piel
SUBMÓDULO I: "Proporciona información nutricional" Conoce la relación entre alimentación y salud -Benefici
de una buena alimentación -Identifica el sobrepeso, obesidad y desnutrición -Factores de riesgo de las
enfermedades relacionadas con la alimentación SUBMÓDULO II "Fomenta la alimentación saludable como un estilo de vida"
Orienta sobre salud alimentaria -Normativa nacional vigente -Estrategia nacional
contra el sobrepeso y obesidad -Etiquetado nutricional
3 Propone actividades integrales de salud Mostrando una actitud de respeto, cordialidad y evitando toda forma de
discriminación Utilizando la comunicación efectiva para identificar las necesidades de la persona . Conocimiento de los acuerdos nacionales de salud y
los tratamientos que se relizan en las estrategias nacionales. 4 Coordina actividades integrales de salud Gestionado la
funciones según programa establecido Utiliza las instrucciones establecidas en el programa Privilegiando el dialogo para la solución de problemas .
Conocimiento del listado de normas oficiales de la secretaría de salud de México.
La limpieza y seguridad previenen problemas Optimizando la materia prima
Aplicando normas vigentes de manejo higiénico
Administrando los recursos disponibles
Aplicando disposiciones de sanidad y seguridad
Siguiendo instrucciones y procedimientos
Resolviendo imprevistos en el proceso
Verificando características y calidad de los insumos
Aplicando técnicas de almacenamiento Submodulo 2 Cuando el arte y el corte de frutas se juntan
Optimizando la materia prima Aplicando normas vigentes de manejo higiénico Administrand
los recursos disponibles Resolviendo imprevistos en el proceso
“Todo es parte de un complemento” • Aplicado las técnicas de masa al comal, fritas y horneadas (blanco y dulce).
• Identificado la caracterización textural de las masas fritas.
• Analizando la clasificación y características de las masas horneadas
Nuestro amor es muy cuqui

• Aplicado las técnicas de elaboración de productos de repostería.
• Identificados procesos de elaboración de productos de repostería.
• Identificado la clasificación y características de la repostería
Buenas prácticas, sinónimo de calidad, seguridad y profesionalidad" Interpretando las instrucciones y procedimientos. Identificando los factores
fundamentales para la producción de bebidas. Resolviendo imprevistos en el proceso.
"Me gusta lo bueno" Interpretando las instrucciones y procedimientos. Identificando los factores fundamentales para la producción
bebidas.
Resolviendo imprevistos en el proceso.
2. Clasifica y caracteriza las agroindustrias de la región, identificando el marco jurídico e institucional que aplica en la producción
1. Agroindustrias en México. 2. NOM, NMX y Normas Intenacionales. 3. Marco legal para la manipulación de alimentos. 4. Normas de
higiene, calidad y sanidad de alimentos.
1.1 Concepto de agroindustria. 1.2 Clasificación de las agroindustrias en México.

2.1 Definicion y estructura de la NOM y NMX. 2.2 Diferencia entre NOM y NMX.
2.3 Análisis de las principales NOM y NMX 3.1 Objetivo y concepto del marco jurídico en alimentos.
3.2 Objetivo y concepto: BPM, NOM 251, HACCP, KOSHER, Distintivo H, HALAL, ISO 22000, COFEPRIS
6. Registra e informa las características de la materia prima seleccionada, para control y toma de decisiones en el manejo de la materia prima.
1. Materia prima
1.1 Definición de materia prima 1.2 Clasificación y características de las materias primas de interés agroindustrial. 1.3 Calidad de las materias
primas (Análisis físicos e inspección sensorial)
7. Selecciona la materia prima, en función de las características requeridas para el propósito específico de su uso.
1. Métodos de conservación de alimentos.
1.1 Físicos: 1.1.1 Calor (pasteurización, esterilización, deshidratación, concentración).
1.1.2 Frío (refrigeración y congelación). 1.2 Químicos: 1.2.1 Azúcar 1.2.2 Sal 1.2.3 Ácidos
1.3 Microbiologicos 1.3.1 Fermentos
C.P. 2 Conserva y procesa alimentos mediante técnicas de salado
1. Estructura y composición del músculo y tejidos asociados. 2.Técnicas salado
1.1 Estructura básica y composición del músculo.
1.2 Rigor mortis y Acidificación post mortem.
1.3 Proceso de maduración.
1.4 Almacenamiento
1.5 Despiece de una canal
2.1 Salado en húmedo: formulaciones e incorporación de salmueras.

2.2 Salado en seco: formulaciones y formas de salado.
2.3 Aditivos utilizados en productos cárnicos: Función
C.P. 5: Aplica los procesos de fermentación en la conservación y transformación de alimentos.
2. - Métodos de conservación por fermentación.
2.1 Tipos de fermentaciones que conservan y transforman alimentos

2.1.1 Fermentación láctica 2.1.1.1 Fundamentos, productos obtenidos, microorganismos implicados, condiciones de fermetación. 2.1.2 Fermentación
alcohólica 2.1.2.1 Fundamentos, productos obtenidos, microorganismos implicados, condicione
de fermetación. 2.1.3 Fermentación acética 2.1.3.1 Fundamentos, productos obtenidos, microorganismos implicados, condiciones de fermetación. 2.1.
Fermentación butírica 2.1.4.1 Fundamentos, productos obtenidos, microorganismos implicados, condiciones de fermetación.
2. Identifica recursos disponibles e instituciones en los que se pueda apoyar la implantación de un proyecto agroindustrial alimentario.
1.Condiciones disponibles para la implementacion del proyecto
2.- Instituciones de apoyo para la implantación del proyecto
1.1 Requerimientos para establecimiento del proyecto (parte tecnica y tecnologica)
1.2 Condiciones del entorno para la implantación del proyecto.
2.1 Tipos de instituciones para apoyo de implementacion de un proyecto.
5. Realiza un estudio de factibilidad técnica de un proyecto agroindustrial 7. Análisis de costos de inversión (Costos fijos y costo variables)
5.Factibilidad técnica del proyecto 7. Factibilidad económica
5.1 Requerimientos de infraestructura (Tamaño y condiciones del establecimiento) 5.2 Localización del establecimiento 5.3 Requerimiento de
maquinaria y equipo 5.4 Requerimiento de personal 5.4.1 Organigrama 5.5 Aspectos sanitarios (Normativa vigente) 5.6 Etiquetado y empaque
(Normativa vigente) 5.6.1 Desarrollo de tabla nutrimental. 7.1 Análisis de costos de inversión total (Costos fijos y variables)
Diagnostica equipos eléctricos
Elabora el plan de mantenimiento
Instala motores eléctricos
Diagnostica el funcionamiento de los motores eléctricos
Diagnostica fallas en sistemas de control
Repara fallas en equipo de control
Corrige ajustes de materiales ferrosos
Diseña piezas metálicas y no metálicas
Instalaciones eléctricas residenciales e industriales, motores eléctricos.Elabora planos eléctricos.
Interpretación de planos y diagramas existentes. Apoyo didáctico de Fundamentos de Dibujo Técnico II Diagnostica fallas en piezas maquinadas
Elabora presupuestos de reparación
Elabora presupuestos de reparación
Elabora presupuestos de instalación de equipos de aire acondicionado

6.Cadena de suministro concepto 6.1 Tipos de cadenas productivas Define procesos de la cadena productiva
6.2 Importancia de la cadena de suministro en la empresa
6.3 Etapas de la cadena de suministro
6.4 Objetivos de la cadena productiva
6.5 Proveedor y tipos
6.6 Parametros de selección de un proveedor
6.7 Quienes intervienen en el proceso de la venta
6.7.1 Obligaciones del comprador y vendedor
6.7.2 Servicio al cliente
6.8 Componentes de desiciones de aprovisionamiento6.9 Abastecimiento
7. Incremento de las ganancias de la cadena de suministros
8. Calculo de necesidades de la empresa
8.1 Requisiciones de compra
8.2 Obtención
8.3 Almacenamiento
8.4 Despacho y distribución
8.5 Control de Stock
8.6 Utilizacion de desperdicios.
9. Actividades de abastecimiento de la empresa
9.1 Quienes intervienen en el proceso de abastecimiento de la empresa
9.2 Funciones del encargado del abastecimiento
Competencia 3. Recopila los formatos de intercambio de equipos de transportes y de mercancías CONTENIDOS

1. Identificación de formatos de entrega de intercambio de equipo 2. Lllenado de E.I.R. (Electronic Interchange Receipt) 3. Claves y abreviaciones par
llenado de EIR 4. Verificación del estado de los contenedores y equipos de transporte. Competencia 4. Supervisa las maniobras de las mercancías
CONTENIDOS 1. Maniobras de carga y descarga de medios de transporte 2. Maniobras de consolidación y desconsolidación de contenedores 3. Estiba
y trincaje de mercancia 4. tipo de maquinaria utilizada en las maniobras de transporte 5. Infraestructuras del transporte de mercancia
(terminal portuaria, aeropuerto, terminal intermodal)
Competencia 2. Apoya en el cálculo del presupuesto de la

cadena logística
CONTENIDOS
1. Planeación y presupuesto 2. Costos logisticos (distribución, almacenaje y aprovisionamiento) 3. Calculo de costos de Almacenaje (espacio,
instalaciones, manipulacipon, de stock e inventarios y administración) 4. Cálculo de desviaciones en el presupuesto 5. Elaboración de reportes de cost
Fabrica elementos de tuberías utilizando procesos de pailería
Fabrica piezas utilizando plástico reforzado con fibra de vidrio.
Digitaliza planos.
Conocer el Manejo de instalaciones y equipamiento de unidades pecuarias, y a su vez aplicar
normas de seguridad en el manejo de sustancias,
instrumentos y equipo
1. Emplea técnicas de manejo y contención de ganado
1. Conocer los parámetros productivos para un proyecto ganadero, interpretando tablas, gráficas, diagramas y textos matemáticos y científicos.
- Aves de postura
- Cerdos
P1.- Detecta ganado enfermo de acuerdo a su sintomatología, fundamentando sus opiniones sobre el impacto de la ciencia y la tecnología
P2. Aplica control sanitario en el ganado, aplicando normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipos. P2. Realiza el manejo d
fármacos y biológicos de acuerdo a las instrucciones del fabricante, aplicando normas de seguridad.
Realiza curaciones simples, aplicando normas de seguridad en el

manejo se sustancias, instrumentos y equipo.
Competencia: Realiza el manejo zootecnico de especies alternativas de acuerdo a su región, diseñando modelos o prototipos. El estudiante deberá reali
una investigación documental sobre las diferentes especies alternativas (abejas, conejos, codornices, carpas entre otras.), enfocándose principalmente e
las instalaciones que se utilizan para la producción de las mismas. Posteriormente analizara los materiales con los que cuenta para la elaboracion de una
maqueta representativa de una instalacion pecuaria para albergar las especies alternativas de su elección.
Producto: Una vez elegida la especie alternativa (abejas, conejos, codornices, carpas entre otras.) elaborara una maqueta de las instalaciones en donde
produciran dicha especie.
Competencia:Aplica control sanitario a especies alternativas de acuerdo a su región, aplicando normas de seguridad en el manejo de sustancias
instrumentos y equipo. Los estudiantes investigarán qué es un calendograma de manejo zootécnico con cuestiones básicas de las especies
alternativas de su elección. Realizaránn una investigación documental sobre las normas zoosanitarias en cuestion de sal
animal de las diferentes especies alternativas (abejas, conejos, codornices, carpas entre otras.), enfocándose principalmente en las instalaciones.
Producto: Los estudiantes una vez elegida la especie alternativa (abejas, conejos, codornices, carpas entre otras.) elaborara un calendograma en donde
indiquen los periodos de vacunacion, desparacitacion y manejo sanitario de las instalaciones en donde produciran dicha especie.
Identificar los tipos de entidades económicas y la gestión de su registro legal y administrativo. Identificar los estados financieros básicos. Estructurar el
estado de situación financiera de las empresas. Registros contables por método analítico, incluyendo en los mismos el registro contable del IVA de
acuerdo a su naturaleza del mismo
Evaluación de las salidas de mercancía del almacén, por los métodos UEPS, PEPS Y COSTO PROMEDIO. Cálculo del impuesto sobre la renta en la
nómina y cálculo de tiempo extra. Genera nómina de manera manual. Identifica los elementos de nómina. Percepciones: Prestaciones mínimas.
Deducciones: Impuestos.
Revisa las cuentas de activo fijo y otros activos. Identifica tipos, políticas, contratos de crédito y razones financieras Mediante el conteo físico de las
mercancías de los diferentes almacenes De acuerdo a las Normas de Información Financiera (NIF) y a las Nomas de Auditoria del Instituto Mexicano d
Contadores Públicos(I.M.C.P.)
Perfil del guía de turistas Tipos de guías de turismo Técnicas de manejo de grupos ¿Qué es un itinerarios de viaje? Pedir y dar en información en ingl
Pedir y dar infromación en francés
Historia del arte Las bellas artes clasificación: -Medieval: barroco y sacro -Surrealista -Realismo -Minimalismo -Pop. Pintores mexicanos, diseño de
recorrido en un museo, vocabulario de artes en inglés -Las estaciones del año en francés
Marketing: Segmentación de mercado, Diferencia entre promoción y publicidad, Tipos de venta, Encuesta de satisfacción, Post venta, Le futur proche,
Vocabulario aeronáutico en inglés
Identifica los órganos que forman la vid y sus características ampelográficas.

Reproducción asexual. Ventajas e inconvenientes de la reproducción asexual. La mitosis.Tejidos y diferenciación celular. Meristemos.
Cambium.Estructuras y medios de propagación de plantas. El sustrato como medio de propagación. Estructuras para la reproducción de plantas.
Almácigos, bancales y camas de siembra. Invernaderos. Sombreaderos.Camas de crecimiento. Propagación por estacado. Acodo.Propagación por
injerto.Mejoramiento genético de plantaciones.Construcción de un vivero. Manejo del vivero. Podas y nueva plantación o reposición. Poda y cicatrizan
Tipos de poda y herramientas. Viaje al viñedo para presenciar la poda.
El ciclo biológico de la vid y el factor climático. Como afecta el factor climático en las necesidades hídricas. Los tipos de suelo y el movimiento del ag
en el suelo.El suelo como un ente vivo.Propiedades físicas.Propiedades químicas. Propiedades bilógicas.Muestreo de suelo.
Realiza podas y raleos en viñedos.
Emplea técnicas de laboreo
Realiza la vendimia
Procesa la uva
1. Muestreo de suelos
1. 2. Propiedades fisicas del suelo
3. Propiedades quimicas del suelo
4. Clasificacion taxonomica de los frutales
5. Nombre comun y cientifico de los frutales de la region
1. Morfologia y fisiologia de la hoja

2. Morfologia y fisiologia de la flor
3. Morfologia y fisiologia de los frutos
4. Clasificacion de los frutos
1. Estacion meteorologica
2. El pronostico del tiempo meteorologico
3. Variables meterologicas de la region
4. Horas frio
5. Ejercicio de calculo de horas frio
1. Que es la nutricion vegetal

2. macro y micro elementos
3. Requerimientos nutricionales de las principales especies fruticlas de la region
4. Nutricion quimica vs nutricion organica
1. Manejo integrado de plagas (MIP)
2. Manejo integrado malezas y arvenses
3. Manejo integrado de Enfermedades
1. Sistemas de formacion
Proporciona servicios de natación Rescata a personas en actividades acuáticas
Realiza buceo SCUBA en aguas confinadas y

Someras. Realiza buceo SCUBA en aguas abiertas
Reconoce 2 deportes acuáticos y los protocolos de seguridad.

Evaluación
Resolución de ejercicio teórico prácticos, cuestionario y actividades, portafolio de evidencias, productos digitales, fotografías.
Resolución de ejercicios teórico prácticos, portafolio de evidencias, investigaciones, lista de cotejos.
Resolución de ejercicios teórico prácticos, portafolio de evidencias, entrega de actividades.
Se pedirá a los alumnos ingresar a clases virtuales a través de la plataforma CLASSROOM así como al grupo exclusivo de whatsapp
correspondiente a la materia.
• Examen: 30%
Entrega de trabajos correspondientes a teoría de contenidos de segundo parcial, los estudiantes aprenderán las partes de instrumentos en
prácticas y realizaran el llenado de informe de calibración de instrumentos de medida de variables químicas como Conductímetro,
potenciómetro, etc, de los cuales deberán entregar un reporte en electrónico a través de la plataforma Classroom.
• Actividades 30%
• Reporte de Prácticas 30%
• Exámen 30%
• Asistencia 10%
Entrega de trabajos correspondientes a teoría de contenidos de segundo parcial, además los estudiantes realizarán situaciones hipotéticas
en circuito impreso para reparar y realizar calibración de estas para lo cual deberán entregar un reporte en electrónico a través de la
plataforma Classroom.
• Actividades 30%
• Producto 30%
• Exámen 30%
• Asistencia 10%
Entrega de trabajos correspondientes a contenidos de segundo parcial, los estudiantes realizarán una maqueta como prototipo de sistemas
hidráulicos aplicados en la industria, la entrega de evidencias se entregarán en electrónico a través de la plataforma Classroom.
• Actividades 30%
• Producto 30%
• Exámen 30%
• Asistencia 10%
Entrega de trabajos correspondientes a contenidos de segundo parcial, adicional los estudiantes realizarán una simulación por
computadora de un proceso con PLC´s de lo cual deberán entregar un reporte en electrónico a través de la plataforma Classroom.
• Actividades 30%
• Simulación 30%
• Exámen 30%
• Asistencia 10%
Se realizará un grupo escolar en la plataforma de Classroom por cada parcial, donde el docente enviará instrucciones de cada actividad
-Cuestionarios.
-Mapas mentales.
Se realizará un grupo escolar en WhatsApp y en la plataforma de Classroom por cada parcial, donde el docente enviará instrucciones de
cada actividad para realizar, y el alumno tendrá que enviar su actividad resuelta en formato PDF, FOTOGRAFIA o en su caso VIDEO.
-Cuestionarios.
-Mapas mentales.
Trabajos de investigación. Resúmenes de videos. Cuestionarios. Realización de presentaciones Power Point. Resolución de ejercicios
teórico-prácticos. Portafolio de evidencias (electrónico-físico), examen.
Investigación.
Mapa conceptual o mental
Línea del tiempo.
Cuadro comparativo.
Ejercicios estequiométricos.
Tabla descriptiva.
Investigación
Investigación.
Presentación en PowerPoint.
Diagrama de flujo.
Síntesis.
Investigación.
Presentación en PowerPoint.
Mapa conceptual.
Síntesis.
Realiza procesos de transformación a cereales.
Desarrollo de tecnología en base a un cereal.

Análisis de normas relacionadas con los cereales.
Presentación de algoritmos y pseudocódigos que den solución a problemas planteados por el docente y que utilicen estructuras de
decisión utilizando la lógica de programación requerida y adecuándose a las características de los algoritmos y pseudocódigos.
Presentación de soluciones por medio de un lenguaje de programación a problemas que utilicen estructuras de decisión para su solución
utilizando la lógica de programación requerida y adecuándose a las características y la sintaxis del lenguaje de programación
seleccionado.
Presentación de soluciones por medio de un lenguaje de programación a problemas que utilicen paso de parámetros por valor y por
referencia y que devuelvan valores simples y múltiples utilizando la lógica de programación requerida y adecuándose a las características
y la sintaxis del lenguaje de programación seleccionado
Presentación de páginas WEB que presenten la información de acuerdo a los atributos que pueden contener en una hoja de estilos y
utilizando los temas abordados por el docente utilizando la lógica de programación requerida y adecuándose a las características del
lenguaje HTML y CSS.
Presentación de páginas WEB que presenten Formularios para la adquisición de información y que den solución a los requerimientos
planteados y abordados por el docente.
Presentación de diferentes tipos de conexiones a bases de datos desde una página WEB utilizando el lenguaje de programación
seleccionado por el docente
Presentación del ambiente de trabajo correctamente instalado y configurado, así como la codificación de las pantallas de una app móvil
en un entorno abierto y de acuerdo a las especificaciones y temas abordados por el docente.
Presentación del ambiente de trabajo correctamente instalado y configurado así como la codificación de las pantallas de una app móvil
en un entorno abierto y de acuerdo a las especificaciones y temas abordados por el docente.
3.- Matriz de doble entrada/Rúbrica

4.- Organizador grafico/ Listas de cotejo
5.- Organizador grafico/ Lista de cotejo
Base de datos/ Rúbrica
Matriz (Programas por sistema producto)

Tríptico (Difusión) Lista de cotejo (Diagnóstico)
Ficha técnica (Servicio de asistencia técnica y procedimiento)
Guía técnica (Difusión)
Matriz (Relación por vertiente productiva y presupuesto)
Lista de Cotejo
Las ecotecnias propuestas
1) Práctica: El estudiante presentará un lote de plántula de hortaliza en el cual aplicará una mezcla de sustrato considerando las
características de la especie a producir. / El estudiante presentará el cultivo de siembra directa de la especie a producir. (Esto dependerá
del cultivo seleccionado previamente por los estudiantes). 2) Práctica: Realizará una composta caserá con materiales disponibles en su
comunidad. 3) Práctica: Preparación del suelo de la melga para el momento del trasplante.
1) Práctica: Elabora la mezcla de sustrato acorde a los requerimientos nutrimentales de la especie a producir. 2) Práctica: Establecerán un
pequeño vivero en su localidad o en su traspatio utilizando las técnicas de contenedores, charolas, embolsado o camas biointensivas.
1.-(mediante un video, lleva a cabo una exposición detallada acerca de los factores a considerar para establecer una obra de conservación
de agua y suelo) Rúbrica
1) Elaborará un plan de manejo sustentable acorde a la problemática del agroecosistema, considerando las actividades propuestas,
calendarización de las actividades, recursos financieron y técnicos. Utiliza como recursos una sábana de
necesidades/soluciones/alternativas/actores, y un Diagrama de Gantt.
1.- Los estudiantes en equipo, describen en presentación de Power Point un caso de su comunidad para evaluar su sustentabilidad
mediante la metodología MESMIS
Producto 1. Presentación electrónica del caso 2.- Los estudiantes generan una tabla de datos en Excel para tres indicadores calculables
con la información del caso propuesto
Producto 2: Tabla de datos en excel
Instrumento: Lista de cotejo
Practica instalación y configuración de hardware y periféricos; utiliza herramientas básicas (Desarmadores, pulsera antiestática, cables
UBS, HDMI, etc.).
Crea medios de instalación.
Configura dispositivo de arranque desde el BIOS.
Instala el sistema operativo.
Identifica dispositivos que requieren instalación de controladores.
Instala controladores de dispositivos.
Configura opciones básicas del sistema operativo (hora, fecha, zona horaria, idioma, resolución de pantalla, usuarios, redes inalámbricas,
entre otras).
Identifica las diferentes unidades de almacenamiento.
Define las características y funciones de las diferentes unidades de almacenamiento.
Describe cómo administrar las unidades de almacenamiento.
Propone procedimientos para administrar unidades de almacenamiento.
Practica las funciones principales de herramienta Google Docs, Almacenamiento en la nube (OneDrive, Gdrive, Dropbox)
Elabora presentaciones electrónicas en Canvas y Prezi. .
Utiliza las herramientas básicas de los mismos.
Diferencia los principales protocolos de red.

Distingue las funciones de las distintas categorías de hardware de red.
Diferencia las distintas topologías de red.
Practica con la herramienta Packet Tracer el diseño lógico de una red de cómputo.
Propone un mapa mental que incorpore los diferentes recursos que se pueden compartir a través de la red.
Recomienda en un documento de word, el procedimiento adecuado para lograr compartir cada uno de los recursos a través de la red.
Elabora cables de red cruzado, directo norma A y norma B
Elabora páginas electrónicas de acuerdo a los requerimientos del cliente

Manipula los dispositivos por medio de aplicaciones, creando videos, audios, redes sociales, edición de imágenes, carteles, infografías
etc. (Pueden ser aplicaciones en línea o instaladas en el dispositivo)
Identificación de los diferentes tipos de organizacion legal
1.-Tabla con la clasificacion de los recursos naturales del entorno

2.- Dibujos caracterizando los recursos
Mapa mental
Plan de alimentación conforme a etapas productivas y el alimento balanceado elaborado con materias primas locales Plan de manejo
zoosanitario (desparasitación y vacunación) conforme a etapas productivas
Heteroevaluación
Rubrica de exposición escrita Rubrica para exposición oral
Rúbrica de prácticas de campo Por Whats App envia sus dietas en formto escrito y adjunta un audio explicando
dietas para diferentes peso vivo animal que tipo de alimento elabora y cuales serán los ingredientes que cantidad de megacalorías de
energía digestible aportan y cuantos gramos de proteína digestible aportan, así como cual es el consumo diario y la ganancia de peso
promedio diaria esperada, así como datos de la evaluación económica y calcula la utilidad en la engorda o producción láctea. Elaboraran
una tarjeta de bolsillo donde plasmaran las constantes fisiológicas de los ovinos, bovino y caprinos (temperatura, frecuencia respiratoria,
ritmo cardiaco, tiempo de coagulación de la sangre, micciones, cantidad orina etc.).
Aplicacion de un examen mediante una plataforma digital.
Tipo de evalluacion:Coevaluación. Evidencia/Instrumento:P:Las dietas por etapa productiva, elaboradas D:La elaboración de
alimentos balanceados para aves y/o especies alternas/Rubrica. Tipo de evalluacion:Coevaluación. Evidencia/Instrumento: D:La
aplicación
de las medidas de sanidad e higiene en aves y otras especies alternas/Lista de cotejo
Cuadro sinóptico /Rúbrica.
Relación del plan de operación/Lista de cotejo.

Relación de las actividades a realizar con responsables/Lista de cotejo.
Entrega en tiempo y forma, aplica las cualidades del estilo escrito, aplicación de rubrica en desempeños y productos. El alumno deberá
realizar la preparación del suelo de acuerdo a las caracteristicas biointensivas de los cultivos, realizando la doble excavación para
asegurar el correcto desarrollo de las plantulas que se van a transplantar de las charolas de germinación. Rubrica heteroevaluación.
monitorear por medio de termometros y de higrometros las necesidades de temperatura y humedad del ambiente en los cultivos
biointensivos, asegurando siempre brindar condiciones optimas de las plantas
plasmar en un documento las principales BPAs para el trabajador en campo, y debera conocer las necesidades de equipamiento y
seguridad del trabajador. Rubrica heteroevaluación.
Sumativa , entrega en tiempo y forma.Rubrica de desempeño y producto El alumno identificará los productos agricolas que de acuerdo a
su tasa de respiración (climatericos o no climatericos) pueden ser madurados por el uso de tratamientos quimicos como el etileno, o
tratamientos fisicos como cambios de temperatura. Rubrica heteroevaluación
Sumativa , entrega en tiempo y forma.

Instrumento: Rubrica de desempeño y producto. El alumno identificará los materiales para un correcto almacenaje, acomodo, estibación
evitando el daño del producto por mal manejo del almacen. Rubrica heteroevaluación.
Sumativa , entrega en tiempo y forma. El alumno deberá calcular el peso maximo del producto de la estiba, para evitar su daño, asi como
las propiedades fisico-mecanicas de otros productos de embalaje (carton, madera, plastico), asi como herramientas para su transporte
dentro de almacen hacia el vehiculo de envío. Rubrica heteroevaluación.
Identificas y analizas los elementos de una comunidad. El alumno identifica los elementos básicos del diagnóstico para el desarrollo
comunitario, empleando un andamio conceptual en donde integrarán la información para desarrollar posteriormente la presentación en
formato .ppt.
Basado en los resultados obtenidos de los recursos anteriormente aplicados (diagnóstico y piramide) el alumno entrega la primera parte
del documento en donde proporciona las propuestas para promover el desarrollo de la comunidad asignada. La cual consta de los
siguientes elementos: presenta la propuesta para promover el desarrollo comunitario y los resultados del estudio de factibilidad.
En este apartado se desarrolla la parte central del proyecto de desarrollo comunitario, en donde el alumno diseña, propone y monitorea la
puesta en marcha en la comunidad qué es sujeto de investigación. Cabe señalar que para formular este apartado el alumno elabora un
mapa conceptual acerca de los métodos y técnicas de investigación además de emplear ejercicios relacionados con los temas de estudio.
Explica e informa los aspectos generales de la situación actual relacionado con los virus. (Ejemplo: ensayo, investigación documental,
etc.)
Investiga y reporta los componentes y concentraciones del medio de cultivo Murashi y Skoog (Ejemplo: tabla)
Compara los reguladores de crecimiento de acuerdo a su función, estructura química y ejemplos (ejemplo: tabla comparativa, etc.)
Conoce y organiza las etapas del CTV (ejemplo: diagrama de flujo, etc.)
Expone la transcripción del ARN (Cartel, esquemas, etc.) Diferencia el proceso de la traducción del ARN
( tríptico, infografía, cómics, etc.). Revisa e informa protocolos de electroforesis (ADN y ARN)
(Ejemplo: investigación documental, diagrama, etc.)
Manejo de plataforma de estudio para solicitud y entrega de tareas. Manejo de videollamadas para retroalimentación y aclaración de
dudas. Investigación de enfermedades y tratamiento que afectan una colmena. Infografía sobre la alimentación suplementaria de la
colmena.
dudas. Investigación sobre normatividad sobre el manejo y envasado de miel. Foro socialización de tareas con el grupo.
dudas. Aplica encuesta a través de redes sociales para saber la oferta y demanda de miel y subproductos en el entorno local. Enlistar
productos de acuerdo a su demanda. Diseño de logotipo y marca. Foro socialización de tareas con el grupo.
1.-Empleando los principios del cooperativismo y dinamias participativas Elaborando un proyecto productivo.
El plan de manejo elaborado
La clasificación y orden de la información.
2.-La propuesta de producción en traspatio generada. Investigación bibliográfica.
3.-Considerando las recomendaciones del marco legal de la Ley de Sanidad Vegetal, Siguiendo las recomendaciones de Manual de
Huertos familiares Aplicando recomendaciones para la construcción y manejo de huertos de traspatio.
Las actividades de traspatio realizadas (Huertos familiares, viveros familiares)
El seguimiento del proceso de producción (Desde planeación hasta comercialización)
1.-Considerando las reglas de operación de dependencias gubernamentales y ONG’s Elaborando un proyecto (productivo, de
investigación, etc)
El proyecto gestionado
2.-Empleando la metodología para la evaluación del impacto ambiental Considerando las disposiciones de la Ley de equilibrio ecológico
y la Ley de vida silvestre
El análisis de impacto ambiental realizado.
4.-Resumen, Elaboración de un inventario de recursos naturales con potencial eco y agroturístico en centros ecoturísticos y parques
nacionales de Chiapas en power point
5.-Investigación de la OMT, CONABIO, SECTUR, SEMARNAT, CONANP, CDI Y SADER
Mediante estudios de caso y registro de prácticas de campo:
- Estima la cantidad de semilla a colectar,
- Considerando las características de la especie (semillas por cono, por Kg, pureza, germinación, etc)
- Registra la información requerida para el almacenamiento, considerando los estandares de bancos de germoplasma
Mediante estudio de caso, el estudiante hace los cálculos necesarios para estimar la cantidad de sustratos requeridos para la producción
de planta.
Prepara sustratos de acuerdo a las indicaciones del docente y llena los envases requeridos para la producción de planta programada, en
diferentes formas de propagación.
Mediante un informe técnico diseña la plantación y estima la cantidad, tipo de planta y características de la misma de a cuerdo a las
condiciones del terreno.
Establece una pequeña plantación de muestra siguiendo las indicaciones del informe técnico.
Mediante el uso del SIMCOPLAN, estimar los costos y hacer el análisis y evaluación de la plantación
Evaluación Sumativa.
Heteroevaluación, con apoyo de una lista de verificación. La estratégia es totalmente virtual con apoyo de correo electrónico y
WhatsApp. Actividad considerada para 7 horas de trabajo.
1.- Dibujar un cartel sobre el cuidado del agua. 2.- Elaborar fichas técnicas de productos forestales no maderables, con la información
enviada por Whatsapp. 3.- Escribir un ensayo del producto forestal no maderable que elijan. 4.- Realizar práctica"Conozca las
características de tierra de monte" . 5.- Elaboración de artesanía con hojas de pino. 6.- Elaborar reporte de práctica de evaluación de
tierra de monte.
1. Utilizar una base de datos de inventario forestal para calcular exitencias volumétricas reales. 2.Capturar
la información en medios digitales.
3. Aplicar ecuaciones alométricas para el cálculo de biomasa
4. Aplicar el factor de conversión de biomasa a carbono y de carbono a dióxido de carbono equivalente en el año base.
1. Realizar un estudio de mercado para conocer la viabilidad del producto.
Uso de la red social WhatsApp y plataforma Google Classroom.

https://classroom.google.com/u/0/h
Uso de la red WhatsApp permite la comunicación en tiempo real para la asignación de actividades que desarrollaran en los periodos
establecidos entre docente y alumno.
Plata forma Classroom para realizar retroalimentación a través de compartir video presentaciones de PowerPoint para aclarar dudas en
las actividades.
Evaluación de actividades que realizan y envían por la red social WhatsApp en los diferentes formatos que se les indican a los alumnos.
Se les asignará una pecera con organismos de ornato de su propio equipo para que practiquen el mantenimiento y reproducción de los
mismos y lo reporten en la bitácora correspondiente.
Recibirán un texto y se les proyectará un video sobre: uso y extracción de la hipófisis en la reproducción de ciprínidos. Con
ello realizarán un cuadro sinóptico y ordenarán las imágenes proporcionadas del proceso de hipofización.
Comunicación a través de correo electrónico, WhatsApp del grupo y de ser necesario videoconferencia por Meet o Zoom.
Las actividades, su descripción, un ejemplo y el instrumento de evaluación se mandarán por WhatsApp. En ese mismo momento se
adjuntarán archivos con información que les ayude a realizar las actividades.
La retroalimentación se realizará a través de comentarios en WhatsApp o correo electrónico. Si el docente percibe en los trabajos que la
competencia no se alcanza o su nivel es mínimo, programará una videoconferencia para explicar el tema.
Los productos a valorar en el segundo parcial son: Reporte de investigación 1
Reporte de investigación 2
Trabajos formativos
Presentación de análisis donde expresan el trabajo de trasversalidad
Las observaciones registradas en la bitácora que son expresadas en formato Word, fotografías y videos, darán la información que
permitirá la valoración del formato de competencias profesionales.
Apuntes en libreta, análisis de texto, investigaciones, exposición, prácticas de laboratorio y en campo. Trabajo final de parcial:
Elaboración de planes de muestreo, formatos y etiquetas de laboratorio y campo para las prácticas a realizar en el tercer parcial
Apuntes en libreta, investigación, análisis de textos, examen. Trabajo final de parcial: Infografia de la normatividad nacional que hace
referencia a los análisis de suelos.
Uso de la plataforma escolar y Whatsapp, en la cual el docente creara un grupo de trabajo con los estudiantes, en el que se enviaran las
actividades que se deben realizar, así como el material de apoyo para la elaboración de las mismas, y deberán ser mandadas por la misma
vía o por correo electrónico para su revisión y evaluación.
Se resolverán las dudas de los estudiantes en el grupo de trabajo creado o vía correo electrónico, así mismo el docente realizara un
registro individual del avance de cada uno de los estudiantes.
Uso de cuadernillo y recopilador de recursos didácticos y actividades de aprendizaje elaborado por el docente el cual se proporciona vía
correo electrónico, plataforma institucional moodle y WhatsApp a los alumnos. Mediante este cuadernillo los alumnos desarrollan las
actividades y mantiene contacto con los alumnos para aclaración de dudas, cada producto cuenta con un porcentaje de calificación
dependiendo de la complejidad de las actividades y con su instrumento de evaluación. Las actividades a desarrollar son: cuadro de
comparación, resumen, investigación, crucigrama, albúm fotografico, ejercicios matemáticos, lista de pasos, presentación en power point
etc.
dependiendo de la complejidad de las actividades y con su instrumento de evaluación. Las actividades a desarrollar son: Lluvia de ideas,
Investigación, Reportes, Presentaciones en Power Point.
dependiendo de la complejidad de las actividades y con su instrumento de evaluación. Las actividades a desarrollar son: Debate, Cuadro
de comparación, sopa de letras, crucigrama, presentación en power point, investigación.
De acuerdo a la evidencia subida a la plataforma sera su calificacion.
Verificar que las etiquetas del producto sean las adecuadas de acuerdo a las caracterizticas que necesitamos, funciones. Normas,
procedimientos, especificaciones, Verificar las garantias del producto de acuerdo con las normas respectivas, que se marbete de acuerdo
con las especificaciones de la marca, el embalaje se buscara la mejor forma de proteger el producto por medio del embalaje y el empaque
y los sellos respectivos de seguridad. La evaluacion sera la entrega de una botella con todos los datos que debe de contener asi como
empacada con el embalaje y con su empaque respectivo.asi como todas las investigaciones que se hicieron de esos temas.
Verifica que se tenga un adecuado control de almacen utilizando un kardex electronico para llevar un buen control del almacen, llevar un
control de costos con cualquiera de estos sistemas U.E.P.S., P.E.P.S., PRECIOS PROMEDIOS o cualquier sistema que quieran
implantar, asi como un control basado en el sistema de inventarios perpetuos o constantes, realizar inventarios iniciales o finales asi
como pruebas selectivas para verificar el sistema. se entregaran las investigaciones de cada sistema asi como ejemplos de los metodos de
control de almacen y de costos, y tarjetas de almacen, asi como 2 inventarios uno inicial y otro final.
2. Atraves de una lista de cotejo se analizara los documentos obtenidos a traves de las plataformas digitales que sehan requerido para
finalizar un tramite nautico, sumando las necesidades y obligaciones antes, durante y previo a una travesia maritima
2. Atraves de una plataforma digital se generara un catalogo por el alumno de acuerdo a la especie por region y temporada en el que
debera de sumarse un listados del equipo requerido para la especie seleccionada. 2.1 Deacuerdo a la
especie seleccionado dentro del catalogo digital debera de mostrar la carnada recomendad para la especie de acuerdo a las caracteristicas
de la zona a realizar la actividad. La información sera cotejada en base a la información biologica de cada especie y la información
tecnica de la comision nacional de pesca deportiva con lo que debera ser un catalogo digital de seriedad para ser publicado en la web
apegados a una rubrica
2.1Atraves de una lista de cotejo mediante un debate de conferencia nacional se observara el numero de intervenciones por los alumnos y
la coherencia en la postura critica y reflexiba de los puntos de pesca que se seleccionen dentro de un catalago generado a lo largo de la
formación tecnica. Lo que al mismo tiempo sirve como revision ante jueces de indole nacional.
Video educativo: el alumno diagnosticará su entorno agroecológico donde analizará los aspectos sociales, políticos, culturales,
tecnológicos, etc. De su comunidad
El docentes continúra grabando videos tutoriales, donde explican la forma de resolver las actividades para el trabajo en conjunto con las
lecturas.
Se subirá a la plataforma las indicaciones para que el alumno realizase el proyecto transversal por lo cual, deberán trabajar con el tablón
de comentarios para acordar el trabajo a realizar
lecturas.
de comentarios para acordar el trabajo a realizar
La cual permite, conocer el avance de cada alumno mediante las actividades y recursos subidos por el docente, para el caso de capturas
el docente mostrará videos donde se muestra y se explica los procesos de captura sustentable, posteriormente el alumno realizará, con los
conocimientos adquiridos, realizar una maqueta y una exposición en formato mp4 explicando la función del arte de pesca en turno.
Permite un trato directo con el alumno mediante el Tablón de comentarios donde el alumno puede ver las nuevas actividades de la clase.
En el momento de mantenimiento de artes de pesca se les mostrarán las técnicas a través de videoconferencias, con materiales que
pueden adquirir de manera fácil en casa,
lecturas.
de comentarios para acordar el trabajo a realizar.
Distingue la clasificación de la empresa por su giro, por el origen de capital y por su magnitud.
Clasifica las empresas de acuerdo con su giro, origen de capital y por su magnitud.
Establece las políticas rectoras de su idea de negocios.
Resuelve actividades operativas, tomando en cuenta los recursos monetarios, materiales, humanos y el factor tiempo.
Describe el concepto de balance general, las partes que lo integran y las formas de presentarlo, así como, sus fórmulas.
Ejemplifica las indicaciones de presentación del balance general en el formato correspondiente.
Resuelve los ejercicios de balance general.
Identifica los posibles clientes basándose en una descripción detallada de su producto o servicio.
Reconoce las necesidades que debe satisfacer en sus clientes.

Diseña un diagnóstico de la calidad de los recursos materiales, humanos y financieros.
Elabora un presupuesto de inversión.
Elabora el cálculo de rentabilidad y el punto de equilibrio.
Analiza las figuras asociativas y la estructura de la acta constitutiva.
Elabora el acta constitutiva de la empresa.
Diferencía la clasificación de la empresa rural.
Reconoce los tipos y características de segmentación de mercados.
Identifica las ventajas de un plan promocional para establecer los objetivos de venta de un producto o servicio.
Analiza la situación actual de los recursos naturales acorde con datos estadísticos de muestreos
Reconoce la geomorfología hídrica de los cuerpos y cuencas hidrológicas en México.
Analiza la alteración y perdida de ecosistemas por el aprovechamiento y extracción de aguas.
Argumenta la importancia del agua en la distribución de los recursos naturales y el impacto que genera el cambio climático en el
recurso.
Analiza en diferentes áreas de producción intensiva o extensiva, la aplicación de normas vigentes, para explotación y aprovechamiento
de los recursos naturales.
Diferencia los RSU y RME acorde con la LGPGIR y características de los sitios de disposición final acorde con la NOM 083
SEMARNAT 2003.
Reconoce el método de cuarteo como un proceso para la cuantificación de residuos.
Identifica la separación de subproductos acorde con la NMX 022 1985
Identifica en diferentes áreas de producción que residuos no son peligrosos para el medio ambiente.
Emplea la proyección de videos de residuos no peligrosos para comparar el manejo técnico y clasificación de residuos sólidos, líquidos
y gases de acuerdo a los contaminantes no peligrosos por su riesgo, uso, efectos a la salud, producto, etiquetas y norma.
Propone alternativas biotecnológicas en el tratamiento de aguas residuales.
Reconoce la Legislación Ambiental, la importancia que tiene para las Áreas Naturales Protegidas.
Distingue los tipos de suelo en terrenos forestales convertidos en agropecuarios basado en la NOM-062-ECOL.-1994, (Mitigar).
Conoce las instancias de gobierno (LEEGEPA) que legisla a favor de proteger un impacto ambiental, así como su documentación para
trámites.
Formula una propuesta metodológica que ocasiona el desarrollo urbano en colindancia en una Área Natural Protegida (ANP) (Mitigar
impacto ambiental.
Investigación documental sobre las características de las empresas en la localidad (una por alumno). Lista de Cotejo
Después de la presentación del docente el alumno resolverá un cuestionario sobre empresarios y emprendedores.
Mediante el uso de un esquema que puede ser un mapa mental, el alumno presentará las etapas del procesos administrativo. Lista de
Cotejo
Después de hacer una investigación documental, elabora un cuadro comparativo de las dif condiciones y lineamientos de crédito.
Rúbrica
Elaboración de un cuadro comparativo

y el diseño de una propuesta con acciones encaminadas a mejorar
Presenta el segmento de mercado
seleccionado y el listado de recursos elaborado. Lista de Cotejo
Realiza la presentación escrita del modelo de negocios, Rúbrica
1. los estudiantes observan y registran anomalías en el comportamiento de especies pecuarias que se encuentran en la región.
1. los estudiantes aplican normas de seguridad e higiene en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo, cumpliendo con la
programación de actividades señaladas
1. los estudiantes aplican normas de seguridad e higiene en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo
siguiendo el procedimiento.
Trabajos de investigación, proyecto.
De acuerdo a las formas legales de organización establecidas, se

organizan actividades y trabajan en equipo
administrando los recursos con los que cuentan.
La evaluación se llevará a cabo utilizando una guía de observación, mediante una videograbación de 2 minutos donde se pueda apreciar
el uso correcto de los instrumentos de dibujo al realizar una lamina de su block de dibujo. La evaluación se lleva a cabo con una rúbrica
y se realiza analizando un reporte digital (fotografías) de las laminas de dibujo realizadas por el alumno en casa
∞ Lee la información sobre la madera y los materiales derivados de ella para la elaboración de muebles proporcionada previamente por
el docente
∞ Resuelve una sopa de letras sobre la información de madera y los materiales derivados de ella para la elaboración de muebles y envía
evidencia fotográfica por whatsapp
∞ Lee la información sobre el proceso de diseño de muebles de madera proporcionada previamente por el docente
∞ Realiza Exposición de los planos del mueble y los materiales a utilizar para su fabricación en power point y los envía por correo
electrónico o whatsapp
∞ Resuelve crucigrama sobre el proceso de diseño de muebles de madera en el que se identifican los conceptos principales y envía
evidencia fotográfica por whatsapp
∞ Realiza un cuestionario de manera virtual en la plataforma de google forms de google drive, en donde el docente envía el link
personalizado a cada alumno. "∞ Realiza un portafolio de evidencias en el que anexa los trabajos realizados durante este periodo de
trabajo en casa. Dicho portafolio debe considerar lo siguiente:
∞ Sopa de letras resuelta sobre la madera y los materiales derivados
∞ Resumen técnico del proyecto de diseño de un mueble de madera que incluya los planos y lista de materiales para su
fabricación
∞ Crucigrama resuelto sobre el proceso de diseño de muebles de madera
∞ Realiza un cuestionario escrito.
∞ Lee la información sobre los tipos de accabados en muebles de madera proporcionada previamente por el docente
∞ Identifica en su hogar los muebles de madera y los clasifica de acuerdo al tipo de acabado
∞ Elabora una exposicion en power point en la que realice un resumen ejecutivo del proyecto de diseño de un mueble de madera en la
que se enfoque en presentar los tipos de acabado a utilizar y la justificación de dicha eleccion
∞ Realiza un cuestionario de manera virtual en la plataforma de google forms de google drive, en donde el docente envia el link
personalizado a cada alumno

Reporte de Investigacion Informe Final
Mapas Conceptuales Se establecen espacios Virtuales a tra vez de:
Plataforma Institucional Correo Electronico
WhatsApp

Plataforma Institucional Correo Electronico WhatsApp
El alumno diseñará una serie de circuitos que resuelvan un determinado problema propuesto por el docente.
Se evaluaran: La lógica que emplee el alumno para diseñar el diagrama de flujo que represente al algoritmo
que der solución a un problema específico que se presente en su entorno.
Crear tablas y campos con sus propiedades.

Crear relaciones de datos.
Utilizar características avanzadas (integridad
referencial, actualizar y eliminar en cascada).
Elaborar una propuesta de una aplicación

móvil.
Reporte elaborado de la operación de
placas programadas.
Argumentar las etapas de un proyecto productivo. Reconocer la estructura y escritura de un proyecto productivo
Conode la aplicación y la importancia de la escritura del plan de proyecto aplicado al campo. Evalua procesos, da
seguimiento constante y perfeccionamiento al desarrollo del plan de proyecto.
SM1: Esquema grafico/ Manual segunda parte SM2: Procedimientos redactados
Cuadenillo/Manual de Usuario/Portafolio
SM1 y SM2: Reporte con video de prácticas/Bitacora El alumno practicara con material de red
proporcionado por el docente, con la finlidad de entregar el producto solicitad que cumpla con las caracteristicas del
cableado.estructurado. Con ayuda de dospositivos probadores, se revisara el resultado de la configuracion de los
cables, posteriormente, de maner virtual se configurara todas las concidiones necesarias para probr la conectividad.
Ejercicio de elaboración de informe.

Diferentes usos del agua. Elaboración de maqueta y trabajo escrito. Del equipo de laboratorio
Ejercicio de elaboración de Inventarios de los materiales y equipos de una planta de tratamiento.

Elaboración de diagramas de flujo y metodología para el registro de datos. Aplicación de la normatividad vigente para la disposición
final y recirculación de lodos. Ejercicio de Cálculo de dosificación optima de cloro y floculantes en proceso. Dosificando en los equipos
de las plantas de tratamiento de agua potable, purificada y residual que lo requieran, de acuerdo con la normatividad vigente, análisis de
parámetros y protocolos de operación.
Desarrollo de un proyecto propuesta de diseño de un Prototipo de aplicación en el manejo del recurso hídrico.
Características relevantes: Innovación. Utilización de materiales de su entorno.
Aplicación de normas establecidas para el diseño y el proceso.
Optimización de los procesos de obtención y uso de la energía.
Aplicación de instrucciones de seguridad, responsabilidad y respeto.
Con base en una consulta, en las reglas de Operación del puerto, el alumno identifica las autoridades portuarias: Capitanía de Puerto,
Sanidad Internacional, Instituto Nacional de Migración, Aduana Marítima y profepa.
Prestadores de servicio que atienden a un buque en el puerto, las principales funciones de cada uno de ellos, elaborando como conclusión
un cuadro sinóptico de autoridades portuarias y otro de prestadores de servicios.
Elaborar un cuestionario que es la libre plática..
Elabora un cuadro informativo sobre los gastos generados por los servicios y maniobras.
Realiza un mapa conceptual sobre los conceptos relacionados al submodulo.
Contesta el cuestionario proporcionado por el facilitador.
1.- Trabajos e Investigaciones en Linea 30%. 2.- Cuestionario, Resumen, Mapa Conceptual,
Cuadro Comparativo, Cuadro Sinoptico entregados en digital 30%. 3.- Informes y Reportes de Practicas
en Linea 40%.
Nota: Todos los productos tendran que elaborarse con un instrumento de evaluación proporcionado por el docente.
Cuadro Comparativo, Cuadro Sinoptico entregados en digital 30%. 3.- Informes y Reportes de Practicas en
Linea 40%.
Cuadro Comparativo, Cuadro Sinoptico entregados en digital 30%. 3.- Informes y Reportes de Practicas
en Linea 40%.
Actividad: Hoja de Ejercicio, Análisis de Lectura
Actividad: El alumno va a investigar las diferentes normas ISO, Cofepris, así como relacionarse con las agencias sanitarias y los
Departamentos de Inspección Gubernamentales.
Actividad: El manual de buenas maneras atiende estas puntuaciones para todo el personal y el alumno lo atenderá con el fin de establecer
la imagen en las diferentes exposiciones.
A través de un curso virtual, el alumno podrá aprender a manejar el: "Sistema de Reservaciones Opera", utilizado en la mayoría de
hoteles de cadena a nivel mundial. Al finalizar el curso, el estudiante deberá de realizar un manual con todos los módulos y submódulos
vistos.
A través de un curso virtual, el alumno podrá aprender a manejar el: "Sistema de Reservaciones Opera", utilizado en la mayoría de
hoteles de cadena a nivel mundial. Al finalizar el curso, el estudiante deberá de realizar un manual con todos los módulos y submódulos
vistos.
Actividad: Para el desarrollo de los eventos, se solicitará realicen la organización y logística del mismo. (adjuntar agenda minuto a
minuto).
Todos los eventos deberán ser realizados desde casa con el material que el alumno tenga disponible y grabados para su verificación y
revisión.
minuto).
revisión.
minuto).
revisión.
Se solicitará a los estudiantes por semana actividades correspondientes a los contenidos del parcial, estas actividades serán entregadas vía
electrónica por correo (vidasaludablecetac06@gmail.com) y/o a través de un grupo de Whatsapp que Se solicitará a los estudiantes por
semana actividades correspondientes a los contenidos del parcial, estas actividades serán entregadas vía electrónica por correo
(vidasaludablecetac06@gmail.com) y/o a través de un grupo de Whatsapp que se ha creado específicamente para los alumnos que no se
les facilita el uso del correo. Las actividades se pueden trabajar en la libreta del alumno y después enviar evidencia fotográfica o en
Word.
Primer Parcial
Trabajos 60% Maquetas 20%

Se solicitará a los estudiantes por semana actividades correspondientes a los contenidos del parcial, estas actividades serán entregadas vía
electrónica por correo (vidasaludablecetac06@gmail.com) y/o a través de un grupo de Whatsapp que Se solicitará a los estudiantes por
semana actividades correspondientes a los contenidos del parcial, estas actividades serán entregadas vía electrónica por correo
(vidasaludablecetac06@gmail.com) y/o a través de un grupo de Whatsapp que se ha creado específicamente para los alumnos que no se
les facilita el uso del correo. Las actividades se pueden trabajar en la libreta del alumno y después enviar evidencia fotográfica o en
Word.
Primer Parcial
Trabajos 60% Maquetas 20%

Se llevará un enfoque formativo donde se incorporará en el aula (clases digitales) a través de la plataforma de classroom. Se tendrá
flexibilidad con aquellos alumnos con dificultades para la conexión, pidiendo evidencias de aprendizaje a través de fotografias de
whatsapp. En este parcial, se evaluará conocimientos, habilidades, actitudes y valores a través de:
 Guía de observación.
 Elaboración de material didáctico
 Lista de cotejo.
 Ensayos.
 Examen de conocimiento a través de plataformas digitales.
Calificación por medio de un producto: Plan de actividades integrales de salud a realizar. Anexar trípticos de promoción de salud
basados en el plan.
Diagnóstica (autoevaluación) Guía de observación Apunte en cuaderno, examen diagnóstico
Formativa (heteroevaluación) Lista de cotejo Tríptico, infografía, mapa mental, Diagrama de proceso.
Formativa (heteroevaluación) Rubrica Apunte en cuaderno, Objetivos ( segunda parte del trabajo
final) Sumativa (heteroevaluación) Rubrica Trabajo final
Sumativa (coevaluación) Rubrica Trabajo aportado para socializar en el blog de la materia
submodulo 2 Diagnóstica (autoevaluación) Guía de observación Apuntes en cuaderno
Examen diagnóstico Formativa (heteroevaluación) lista de cotejo Reseña del
video"cortes de frutas" catalogo como hacer un cisne con una manzana Reporte de prácticas
Formativa (heteroevaluación) Rubrica Apunte en cuaderno Portada,
introducción, objetivo y conclusiones Sumativa (heteroevaluación) Rubrica trabajo final
Sumativa (coevaluación) Rubrica trabajo aportado para socializar en el blog de la materia
Diagnóstica(autoevaluación) Guía de observación, Cuestionario, rubrica, Resumen Formativa

(heteroevluación) Lista de ontrol Resumen, compendio en la libreta de apuntes, cuadro sinoptico,
Diagrama de flujo, mapa conceptual, exposición nuevo esquema de flujo Formativa (autoevaluación) Rubrica
Lamina, pasos para la estructuración del producto central Formativa (coevaluación)
Rubrica Trabajo en equipo, Roles, Plan de actividad Sumativa
(coevaluación) Rubrica Mejora del video de mise en place de preparación de productos de
panaderia
Diagnostica(autoevaluación) Guía de observación opinión, Rubrica , cuestionario en Google forms(heteroevaluación)

Formativa(heteroevaluación) Rubrica Cuadro sinóptico, Diagrama de flujo, Reporte de práctica. Formativa(autoevaluación) Rubrica
Pasos para la estructuración del producto central. Formativa(coevaluación) Rubrica Trabajo en equipo, Roles, Plan de actividades.
Sumtiva(heteroevaluación) rubrica mejora a los materiales del curso. Sumativa(coevaluación) Rubrica Video "preparación de
postres"
Diagnostica(autoevaluación) Guía de observación pregunta detonadora, Rubrica, cuestionario en google forms.

Formativa(heteroevaluación) Lista de control anotaciones en su libreta de apuntes Rubrica conceptos claves, inforgrafía, reporte de
investigación. Formativa (autoevaluación) Rubrica pasos para la estructuración del producto central. Formativa
(coevaluación) Rubrica Trabajo en equipo, Roles, plan de actividades. Sumativa (heteroevaluación) Rubrica mejora al video sobre la
importancia de la seguridad e higiene en los establecimientos de alimentos y bebidas. Sumativa (coevaluación) Rubrica video sobre la
impoprtancia de la seguridad e higiene en los establecimientos de alimentos y bebidas.
Diagnóstica(autoevaluación) Guía de observación Comentarios sobre lo observado., Rubrica, Cuestionario en google forms.
Formativa(heteroevaluación) Lista de control notaciones en su libreta de apuntes. Rubrica Resúmen, Mapa conceptual, Ejercicios
resueltos, reporte de investigación Formativa (autoevaluación) Rubrica pasos para la estructuración del producto central. Formativa
(coevaluación) Rubrica Trabajo en equipo, Roles, plan de actividades. Sumativa (heteroevaluación) Rubrica
Mejorar las "listasde cotejo elaboradas sobre inventarios de moviliario, equipo, normas de higiene personal, manejo higienico de
alimentos" Sumativa (coevaluación) Rubrica "Listas de cotejo elaboradas sobre inventarios de mobiliario, equipo, normas de higiene
peronal, manejo hgienico de alimentos"
Considerando el giro económico y marco jurídico de las empresas. Identificando la normativa vigente que aplica en cada caso, para la
operatividad de las empresas.
Cuidando que a información que se registre sea objetiva (comprobable, medible). Registrando la información precisa. Cuidando la
claridad y orden en el registro de la información. Apegándose a registrar la información solicitada. Responsabilizándose de los datos que
se registran. Notificando a quien corresponda, los resultados de los análisis registrados. Sustentando la validez de datos que asienta en el
documento de registro (mediante observaciones de los análisis que se realicen). Precisando las características de la materia prima, de
acuerdo a los estándares establecidos en cada caso.
Analizando las características del producto a elaborar. Considerando los estándares de calidad establecidos. Determinando las líneas de
producción de acuerdo a la disposición de materia prima y alternativas de procesamiento.
Productos:
Infografía
Glosario de términos
Rompecabezas: Despiece de canal
Práctica demostrativa: Observa y registra en su cuaderno los procedimientos de la demostración realizada por el docente para la
determinación de formulaciones y costos de producción de productos cárnicos.
Práctica guiada: Aplica procesos y técnicas particulares en la elaboración de productos alimenticios, donde se utilicen métodos físico –
químicos: Método de conservación por curado-salazón-ahumado (productos cárnicos).
Producto: Secuencia fotográfica o video.
Infografía de cada tipo de fermentación incluyendo los aspectos de los subtemas 2.1.1.1, 2.1.2.1, 2.1.3.1 y 2.1.4.1.
Práctica demostrativa y guiada: Aplica procesos y técnicas particulares en la
elaboración de productos alimenticios, donde se utilicen métodos de conservación aplicando agentes biológicos (fermentación).
Determinando formulaciones y costos de producción. Producto: Diagramas de bloques de productos fermentados, secuencia fotográfica
o video.
La investigación que refleje las

condiciones del entorno, para
implementar un proyecto
agroindustrial, identificando los requerimientos para el establecimiento de un proyecto de la materia, asi como las condiciones del
entorno y de la disponibilidad de materia prima.
Considerando la existencia de tecnología para el desarrollo del proyecto y verificando los servicios que se ofrezcan para la operación del
proyecto.
Elaborar un documento con la lista de requerimientos tangibles minimos para la elaboración del producto alimenticio propuesto
considerando las diversas normatividades vigentes. Así mismo, realizar una cotización de los medios tangibles propuestos para
desarrollar el análisis de inversión total.
Realizando pruebas de medición para la detección de fallas

Utilizando planos eléctricos
Utilizando la norma de seguridad e higiene. ELABORA PLAN DE MANTENIMIENTO.
En YouTube ver tutoriales con relación a la instalación de motores eléctricos jaula de ardilla en 127,220 y, 440 volts.
Herramental y accesorios de control de motores para realizar prácticas. Consultar tutoriales y, realizar reporte.
Consulta norma ISO 286 y realiza ajuste teórico del sistema h6-j7 como principio, practica en banco o en maquinaria, o ajustes teóricos
planteados, ver tutorial y hacer reporte.
Consulta norma ISO 286, consulta textos de dibujo básico, realiza dos dibujos sencillos de piezas metálicas. Consulta tutorial y realiza
reporte.
Elaboración de planos eléctricos.Investigaciones.
Inspecciona piezas no metálicas en busca de grietas, fracturas desgastes alabeo
Ejercicios del Libro "Fundamentos De Dibujo Técnico II, Olivia Martínez Abad", Uso de dispositivos de medición (Vernier). Ejercicios
de Medición.
CRITERIOS A EVALUAR: Portafolio de evidencias, participaciones en clase( videollamadas y aplicaciones), cuestionarios google
forms y quizziz, trabajos en clase, investigaciones, resumen, paráfrasis, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, mapas mentales,
proyecto final, aplicación de casos prácticos. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Listas de cotejo, guías de observación, rúbrica de
evaluación.
Para este parcial las estrategias a seguir son, llenado de documentos de intercambio de equipos, presentaciones virtuales sobre los tipos
de contenedor utilizados en el transporte de mercancias, simuladores de estiba de mercancia(virtuales), mapas conceptuales, diagramas
de flujo y mapas de procesos. Se evaluaran por medio de rubricas, hojas de verificación y co evaluación.
Utilización de hoja de calculo en excel para la realización de los ejercicios de costos, evaluados por medio de una rubrica.

Atención por whatsapp, se envían la relación de actividades diarias, manuales, libros en PDF, vídeos y ligas de interés para apoyo a la
asignatura.
Elabora fichas de resumen, Presentaciones digitales, Elabora vídeos tutoriales para las prácticas, ver vídeos y elaborar diagrama de flujo
identificando los procesos correspondientes.

asignatura.

asignatura.
Mediante medios electrónicos se les compartió información (libros, artículos en PDF, y páginas web donde los alumnos pueden consultar
información. Al mismo tiempo se les envían los temas a investigar, resúmenes, dibujos y
cuestionarios que deberán contestar con los archivos antes enviados, esto se hace con el objetivo de que el estudiante reforcé sus
conocimientos aprendidos de cada tema. Al estudiante se le da fecha específica con días
de anticipación para que ellos se puedan programar, los estudiantes deberán subir sus trabajos por correo electrónico y WhatsApp.
Por medio de la plataforma Classroom se iniciarán sesiones los temas y tareas se solicitaron de manera virtual.
Los alumnos elaborarían trabajos de manera escrita en libreta y culminando con el envío de evidencias por medio de fotografías y
archivos de PDF.
Los temas, trabajos y tareas se harán totalmente de manera virtual y empleando la plataforma ya mencionada. Corroborando de los
trabajos se realizan, al solicitarlos para su registro en lista para su posterior evaluación.
Búsqueda y lectura del tema Perímetro de alerta, defensa y huida en los animales de producción”. Realizar un dibujo, explicando el
perímetro de alerta, defensa y huida en los animales de producción.”
Haciendo uso de las redes sociales WhatsApp y Facebook, así como del correo electrónico. Se les envían lecturas, videos y audios sobre
los temas a ver, así como cuestionarios que deberán contestar con base en la información enviada anteriormente o que el estudiante ha
investigado, esto se hace con el objetivo de que el estudiante reforcé sus conocimientos aprendidos de cada tema. Al estudiante se le da
fecha y hora exacta en la que deberá subir sus trabajos en los grupos electrónicos. Una vez recibidos los cuestionarios, se abre un especio
de dudas y preguntas para realizar un audio o video y aclarar sus dudas. En las actividades se califica puntualidad, presentación,
dedicación, creatividad, información, desarrollo de sus habilidades y conocimientos. Portafolio de evidencias.
El docente planteará casos hipotéticos que enviará a los alumnos,

así como bibliografía pertinenta, para que el alumno detecte si tiene una enfermedad, y de cuál se trata. RESOLUCIÓN DE
CUESTIONARIO
Explica el Manejo de Fármacos y biológicos .

LISTA DE COTEJO Presenta la clasificación de los fármacos y biológicos utilizados en el tratamiento de
enfermedades en el ganado (elabora un muestrario de Farmacos y biologicos) RÚBRICA
Explica el procedimiento para la

curación de una herida, realizando un video informativo
Maqueta/Lista de cotejo.
Calendograma realizado, lista de cotejo.
Mapa mental Exposiciones grupales Investigación bibliográfica

Elaboración de itinerarios turísticos Juegos de animación para grupos Google forms
Lista de cotejo

Video sobre la reproducción asexual. Cuestionario. Video sobre la Mitosis. Cuestionario. Archivos word y PDF extracto de cada uno.
Video sobre estructuras para reproducción. Cuestionario. Práctica para recolección de sarmientos y enraizamiento de los mismos en
diferengtes sustratos. El alumno realizará un video para mostrar la construcción de sombreadero o vivero. como realiza el corte del
sarmiento y la forma de colocación del mismo explicando las razones. El alumno presentara un reporte semanal del progreso del
enraizamiento de los sarmientos. Video sobre poda. Cuestionario.
Videos sobre el factor climático y su efecto en la vid. Cuestionario. Video sobre los diferentes movimientos del agua en el suelo y la
relación que existe con los diferentes parámetros del mismo.Análisis de suelo. Determinaciones
Rubrica de evaluación de exposición, de maquetas y examen
1. investigacion de la metologia para realizar un muestreo de suelos

2. investigacion de las siguientes propiedades fisicas: Textura, estructura, densidad aparente y porosidad
3. Mapa conceptual de las siguientes propiedades quimicas: PH, capacicad de interercambio cationico, conductividad electrica y
salinidad
4. Reglas de la clasificacion taxonomica
5. Fotografia, nombre comun y cientifico de los 10 frutales mas comunes de la region
1. investigacion en el cuaderno de apuntes de de morfologia, estructura, anatomia y fisilogia de la hoja

2. Resumen de la morfologia y fisiologia de la flor
3. Investigacion en su cuaderno de apuntes de la morfologia y fisiologia de los frutos
4. Mapa conceptual de la clasifiacion de los frutos
1. Mapa de las variables metereorologias e instrumentos de de medicion de una estacion meterologica

2. Investigacion de que es el pronostivo del tiempo, como se hace y cuales son los beneficios del mismo en la fruticultura
3. Investigacion de las principales variables meterologicas de la region, tales como temperatura media, temperatura media mensual,
precipitacion mesual y total, velocidad del viento, dias con heladas, horas frio, unidades calor, etc.
4. Que son las horas frio, para que sirven y como se calculan?
5. Calculo de las horas frio historicas de 5 regiones fruticolas distintas por el metodo DAMONTA
1. Investigacion de que es la nutrcion vegetal, para que sirve y como impacta en el rendimiento de los frutales
2. Mapa conceptual de los macro y microlelemtos que requieren las plantas recalacando las funciones de cada uno 3. Tabla
comparativa de los requerimientos nutriconales de las principales especies fruticolas de la region
4. Investigacion de las principales diferecnias entre la nutricion quimica vs la nutricon organica
1. Mapa conceptual del manejo integrado de plagas, mencionando cada uno de los componentes de dicho sistema
2. Resumen de los principales metodos de control del sistema integrado de malezas
3. Investigacion de todos los componentes del sistema inegrado de control de enfermedades
1.1. investigacion del sistema de formacion tipo vaso o copa, palemta clasica, palmeta libre y lider central
1.2. Dibujos artisticos de cada uno de los sistemas de formacion mediante poda antes mencionados, desde la etapa juvenil a la edad
productiva
1.3 Evidencia fotografica de al menos dos arboles frutales u ornamentales podados por algun sistema de formacion.
Investigación escrita de los programas de natación. Investigación de las normas y medidas para la atención de un lesionado o víctima de
ahogamiento. Realizar un ensayo de los procedimientos básicos en primeros auxilios y rescate. Rúbrica
Cartel digital con los protocolos

de seguridad en la realización de buceo SCUBA en aguas confinadas. Resumen acerca de los principios teóricos de buceo
SCUBA en aguas abiertas. Rúbrica
Exposición sobre los 2 deportes acuáticos: definición, características, elementos. Maqueta de un deporte acuático señalando principales
elementos. Rúbrica.
Tercer parcial
Contenidos
Maneja información geográfica, procesar y editar información geográfica con software, manipular bases de datos con herramientas tecnológicas y aplic
conversiones de formatos, trabajo en un SIG, fases del SIG, modelos para información geográfica, sistema de coordinadas de referencia (SRC), descarg
mapas vectoriales e imágenes ráster prácticas en software Qgis
Realizar análisis espacial y genera nueva información espacial, aplicar técnicas de análisis espacial bajo el modelo de evaluación multicritérios, áreas d
influencia/proximidad y superposición vectorial, análisis de redes , técnicas de geoprocesamiento e identificar las que requiere para su proyecto, concep
de cada herramienta de geoprocesamiento, Buffer, Clip, Dissolve, Merger, intersect, Union, Erase, Siymmetrical Diference
Diseña y edita productos para la publicación de datos geográficos en línea, divulga información con herramientas tecnológicas en línea, aplicaciones G
en la nube para publicar mapas, ventajas y desventajas de usar aplicaciones GIS en la nube
• Realiza mediciones de presión, temperatura, nivel y flujo.
• Realiza las mediciones de las variables eléctricas en circuitos eléctricos y electrónicos.

• Construye fuentes de alimentación de corriente directa.
• Realiza el mantenimiento a los instrumentos de medición y control de las variables químicas (Conductividad, pH, Oxido reducción y composición
de gases).
• Elabora el reporte de mantenimiento de los instrumentos de medición y control de las variables químicas (Conductividad, pH, Oxido reducción y
composición de gases).
•Elaborar el reporte de mantenimiento y calibración de tarjetas electrónicas de circuitos de potencia.
•Repara sistemas neumáticos e hidráulicos en procesos y equipos industriales.
•Identificar buses de Instrumentación industrial dedicada y sistemas de redes
1.- Reconocimiento el funcionamiento de máquinas soldadoras eléctricas para corregir piezas mecánicas:
1.1- Siguiendo las especificaciones del fabricante.
Siguiendo los estándares y procedimientos de trabajo.
2.- Reconocimiento el funcionamiento de máquinas con soldadura oxiacetilénica para corregir piezas mecánicas:
2.1- Aplicando las normas de seguridad e higiene.
2.2- Siguiendo las especificaciones del fabricante.
2.3- Siguiendo los estándares y procedimientos de trabajo.
5. Sistema de admisión, combustible y escape.

5.3 Errores y consecuencias en el mantenimiento.
6. Sistemas de suspensión, dirección y frenos.

6.3 Errores y consecuencias en el mantenimiento.
6.4 Herramientas y equipos empleados en el mantenimiento de sistemas principales.
Componentes, funcionamiento y fallas del sistema de enfriamiento del motor de 4 tiempos. Sistema de encendido convencional de motor de 4 tiempos.
Sistemas hidráulicos y neumáticos auxiliares. Fallas según fabricante. Circuitos de corriente Alterna y Directa. Simbología. Llenado de bitácora, report
hoja de actualización. Sistema de Potencia.
El estudiante comprende la Normativa vigente aplicable, con la finalidad de promover el trabajo higiénico y seguro en instituciones públicas y privadas
dedicadas a la elaboración de alimentos.
El estudiante investiga los fundamentos teóricos sobre la escala de pH.
El estudiante experimenta la aplicación de un indicador natural (col morada o flor de bugambilia) a diferentes sustancias, con la finalidad de observar l
reacción e identificar su escala de pH.
El estudiante distingue la clasificación de los microorganismos.
El estudiante diferencia los microorganismos presentes en la naturaleza, y su relación (benéfica o dañina) con los alimentos.
El estudiante investiga sobre los análisis microbiológicos aplicados a la carne y a los productos cárnicos.
El estudiante comprende la importancia de la inocuidad y de las enfermedades transmitidas por los alimentos.
El estudiante realiza el análisis sensorial de diferentes productos cárnicos para establecer la calidad de marcas comerciales
El estudiante investiga y reconoce la importancia del sacrificio humanitario de animales de abasto y su relación con la calidad final del producto.
El estudiante identifica las características intrínsecas y extrínsecas que definen la calidad de la carne.
El estudiante elabora productos como: chorizo, longaniza, jamón, chuletas. Identificando conceptos de la NOM-213-SSA1-2018, Productos cárnicos
procesados y los establecimientos dedicados a su proceso. Disposiciones y Especificaciones sanitarias. Métodos de prueba.
Procesa alimentos a partir de cereales u oleaginosas con calidad e inocuidad.
Analiza las causas de deterioro de productos cárnicos y productos cereales u oleaginosas.

Composición y clasificación de oleaginosas, extracción de aceites, diagramas de flujo y proceso, equipo empleado en la industria, uso de aditivos y
controles de calidad
Competencia profesional 1. Desarrolla soluciones a problemas por medio de algoritmos y pseudocódigo. Conceptos fundamentales. 1.Estrucrturas de
repetición. Conceptos subsidiarios. 1.1 Estructura PARA 1.2 Estructura HACER 1.3 Estructura MIENTRAS.
Competencia profesional. 1. Desarrolla soluciones a problemas por medio de un lenguaje de programación estructurado. 2. Desarrolla código en un
lenguaje de programación estructurado 3. Reconoce estructuras de datos. Conceptos fundamentales. 1. Lenguaje de programación (estructuras de
repetición). Conceptos subsidiarios. 1.1 Estructura FOR. 1.2 Estructura WHILE 1.3 Estructura DO - While.
Competencia profesional. 1. Desarrolla soluciones a problemas por medio de un lenguaje de programación estructurado. 2. Desarrolla código en un
lenguaje de programación estructurado. 3. Reconoce estructuras de datos. Conceptos fundamentales. 1. Lenguaje de programación (estructuras de datos
Conceptos subsidiarios. 1.1 Vectores 1.2 Cadenas 1.3 Arreglos
Competencia profesional. 1. Emplea HTML para construir páginas WEB. 2. Utiliza CSS para dar formato a páginas WEB. Conceptos fundamentales.
Hojas de estilo. Conceptos subsidiarios. 1.Selectores de ID. 2. Flexbox.
Competencia profesional. 1. Usa JavaScript para manejar eventos. 2. Emplea JavaScript para validar formato de datos. Conceptos fundamentales. 1.
JAVA Script. 2. Librerías JAVA Script. Conceptos subsidiarios. 1. Validación de Formularios.
Competencia profesional. 1. Emplea un lenguaje de programación web para realizar operaciones de datos. 2. Desarrolla una aplicación. Conceptos
fundamentales. 1. Bases de datos. 2.Conexiones. 3. CRUD a BD. Conceptos subsidiarios. 1. Altas, Bajas, Cambios y consultas a una BD´s
Competencia profesional 1. Desarrolla una aplicación móvil. 2. Manipula los recursos integrados en un dispositivo móvil. Conceptos fundamentales.
Proceso de desarrollo de una aplicación móvil, diseño de interfaces para dispositivos móviles. Conceptos subsidiarios. 1. Codificación de pantallas de u
aplicación móvil en idioma inglés en ambiente de desarrollo abierto. 2.Pruebas de usuario.
Competencia profesional. 1. Desarrolla una aplicación móvil. 2. Manipula los recursos integrados en un dispositivo móvil. Conceptos fundamentales.
Proceso de desarrollo de una aplicación móvil, diseño de interfaces para dispositivos móviles. Conceptos subsidiarios. 1. Codificación de pantallas de u
aplicación móvil en idioma inglés en ambiente de desarrollo cerrado. 2.Pruebas de usuario.
Competencia profesional: Aplica instrumentos de diagnóstico.

5. Marco de referencia o perfil de la comunidad y aplicación de instrumentos. • Marco Histórico y geográfico • Actividades económicas sociales
culturales políticas
6.- Mapa de recursos (naturales y sociales)
7.- Análisis FODA
8.- Árbol de problemas.
Competencia profesional: auxilia en la vinculación con las fuentes de financiamiento.
Competencia profesional: auxilia en la aplicación de las reglas de operación.
6. Elaboración de recursos visuales e informativos • Tríptico, carteles, volantes, etc
7. Pasos para solicitar un financiamiento •Conformación de expediente. •Ventanilla •Aprobación •Comprobación
Participa en el diagnóstico de necesidades de transferencia de tecnología. Tema 5: Necesidades de transferencia de tecnología. 5.1 Diseño de programa
de transferencia de tecnología. 5.2 Paquetes tecnológicos que ofrecen las instancias públicas y privadas. 5.3 Identifica y estructura diagnóstica de
necesidad de transferencia de tecnología. Apoya en el programa de transferencia de tecnología. Tema 6: Programas de transferencia de tecnologías. 6.1
Tipos y características de los Paquetes Tecnológicos de Transferencia de Tecnología y sus procedimientos. 6.2 Elabora el programa de Transferencia d
Tecnologías de acuerdo al diagnóstico.
8. Residuos 8.1. Clasificación de residuos 8.2. Fuentes generadoras de residuos 8.3. Manejo de residuos orgánicos 8.4. Legislación en materia de residu
9. Ecotecnias de aprovechamiento de residuos 9.1 Prototipos de aprovechamiento de residuos 9.2. Ventajas y desventajas. 10.1 Análisis de recursos y
materiales de la comunidad de estudio. 10.2 Adaptación de ecotecnología con con aspectos socioculturales y económicos de la comunidad.
1) Manejo agronómico del cultivo de interés agrícola.
1) Manejo agroforestal del vivero para propagación de la especie forestal o frutal.
1.-Realiza obras de conservación de agua y suelo
1) Opera el plan de manejo sustentable.
1.- Presentación de resultados de la evaluación
- El estudiante elabora un plan de mantenimiento preventivo y/o correctivo para mantener el equipo de cómputo en óptimas condiciones.
- Mantenimiento preventivo (Uso de las herramientas de diagnóstico).
- Utilerías (Herramientas) para el mantenimiento.
- Mantenimiento correctivo.
- El estudiante instala y configura programas de aplicación y seguridad.
- Clasificación del software de aplicación.
- Clasificación del software de seguridad.
- Tipos de instalación (manual y desatendida)
- El estudiante describe los dispositivos ofimáticos y propone como llevar a cabo la administración de los mismos.
- Dispositivos ofimáticos y sus características (impresoras, escáner y proyectores).
- Administración de dispositivos ofimáticos.
- Herramientas de detección, diagnostico y optimización.
- El estudiante convierte, importa e imprime documentos en línea considerando las necesidades del cliente y limitaciones técnicas de ancho de banda
asociado al tamaño de archivos.
- Convertir/Importar a diferentes formatos (.PDF, .JPG, etc.)
- Descargar documentos en línea.
- Compartir documentos en línea.
- Impresión
- Compartir archivos y carpetas.
El estudiante diseña redes de computadoras, configura y comparte recursos de red, tomando en cuenta parámetros de compatibilidad entre recursos.
- Características de los protocolos, dispositivos y estándares principales de redes LAN.
- Bosquejar una red Ethernet.
- Bosquejar una red Wifi
El estudiante administra contenidos en páginas electrónicas utilizando plataformas digitales.
(Wix y Blogger)
- Herramientas para administrar contenido.
- Backend
- Frontend
-El alumno establece comunicación con el uso de los dispositivos móviles
-Arquitecturas
-Evolución de dispositivos móviles
Perfilando la forma de organizacion legal
1.- Sistemas de produccion

2.- Caracterizando los sistemas de produccion Competencias CS6
Aprovechamiento de los residuos para la elaboración de compostas
TÉCNICAS PARA LA REPRODUCCIÓN DE CERDOS Identificación de órganos sexuales en porcinos

Identificación de las etapas productivas
Seleccion de animales para la reproducción
Programas de sincronización de estros
Programas de empadre natural y
artificial
Identificación del periodo de la gestación y tipos de parto en cerdas
Equipo de inseminación artificial
Cuidados post parto en cerdas
El alumno elabora un manual de prácticas de reproducción: 1.- Anatomía del sistem

reproductivo del macho. 2.- Anatomia deel aparato reproductor de la hembra. 3.- Ciclo estra
bovinos y su cilo productivo y reproductivo en bovinos de leche relacionandolo con la dieta en cada etapa. 4.- Obtenci
de aparatos reproductivos en rastros de vacas y modelaje de una manga de palapación de bovinos.
5.- Ciclo estral de ovinos y cabras y su manejo reproductivo en su ciclo de producción y reproducción.
6.-Sincronización del ciclo estral de bovinos productores de leche. 7.- Sincronización del
ciclo estral de borregos productores de leche y carne y su ciclo productivo. 8.- Inseminación artificial en bovinos.
9.- Obtención y evaluación de semen de ovinos
15.Maneja técnicas de reproducción en aves y otras especies alternas.Contextualizando las especies disponibles en la región.
Identificando órganos sexuales de la hembra y el macho.
Determinando las etapas productivas.
Seleccionando animales para la reproducción.
Identificando los ciclos reproductivos.
Aplicando programas de empadre natural y artificial.
Identificando el periodo de la gestación y/o incubación.
Clasificando el equipo de inseminación artificial.
Realizando la inseminación artificial.
Identificando los tipos de parto y/o eclosión.
Inspeccionando los cuidados post parto y/o nacencia.
Elaborar propuesta de proyecto en forma escrita para su financiamiento.
Desarrollo del proyecto (operación).

Presentación de resultados del proyecto.
Realiza la siembra directa/ usa una cama de cultivo para hacer una siembra directa.
Administra luminosidad/Atiende las necesidades de luz que las plantas requieren para realizar sus necesidades vitales.
Administra ventilación/ Atiende las necesidades de ventilación que las plantas requieren para realizar sus necesidades vitales de respiración.
Disminuye riesgos/ Busca la manera de reducir los riesgos en el desarrollo de un cultivo regional.
Determina distribución : Con base al plano de distribución de las instalaciones ,accesorios a los requerimientos de la información y considerando el á
de cultivo
Verifica fuentes de alimentación : Revisando las conexiones Corrigiendo desperfectos en la conexión
Elabora informe : Documenta las actividades realizadas en la bitácora diaria del proceso productivo , reporta las fallas detectadas durante el proceso
Aplica técnicas de conservación de productos : Aplicación de tratamientos químicos o físicos para aumentar la vida de anaquel de los productos,
Adecua el ambiente del sitio de almacenaje : Controlando la humedad, la temperatura y luminosidad
Mantiene la inocuidad del sitio de almacenaje: El alumno realiza y revisa técnicas de control de plagas, enfermedades de los productos almacenados y
mantiene una inocuidad necesaria en base a la normativa vigente
La entrevista: Entrevistas con preguntas cerradas, Entrevista con preguntas abiertas, Entrevista mixta. Distingue entre
necesidades, problemas, potencialidades, demandas y recursos. El reportaje.
Concepto de diagnóstico.
Características y elementos de un diagnóstico comunitario. El documental (elaboración de diagnóstico de la
comunidad).
Investigación de mercados y estrategias de marketing. Analizar información, con métodos cuantitativos.

Analizar información, con métodos cualitativos. Métodos y técnicas de investigación.
Diseño de un sistema de monitoreo. Diseño de un sistema de evaluación. Evaluación del impacto de los proyectos de desarrollo en la
pobreza. Norma ofcial mexicana NOM-059-SEMARNAT-2001, protección ambiental, especies nativas de México de flora y
fauna silvestre categoría de riesgo y especifcaciones para una inclusión, exclusión o cambio, lista de especies en riesgo. Sistema Integrado d
Formulación Evaluación y Monitoreo de Proyectos Sociales.
Competencia 2: Realiza el muestreo preservando las condiciones de manejo y transporte necesarias

para su análisis Competencia 4: Prepara el material y los reactivos para el análisis fisicoquímico.
Competencia 2: Selecciona material vegetal de

acuerdo con la organización biológica de los explantes de especies de importancia agrícola, forestal o en peligro de extinción, cuidando y manejando lo
recursos biológicos de su localidad. Competencia 4: Aclimata plantas in vitro verificando las condiciones del ambiente.
Competencia 3: Asiste en el análisis de ácidos nucleicos utilizando técnicas basadas en la reacción en cadena de la polimerasa (PCR)
Convenios de arrendamiento para la ubicación de los apiarios. Normas para el traslado de las colmenas. Traslado de colmenas.
conociendo las diferentes características de las diferentes líneas genéticas de apis melífera y la entre cruza en laboratorio.
Seleccionando colmenas iniciadoras,

finalizadoras, núcleos de fecundación y
banco de reinas
Alimentando al criadero con suplementos
proteicos
Selección y embalaje de reinas
De acuerdo al producto apícola

Cumpliendo la norma de calidad NOM-051-SCFI/SSA1-2010 y NOM-145-SCFI-2001. De acuerdo a la oferta y demanda
Asistiendo a ferias y exposiciones de comercialización.
1.-Monitorea actividades de producción en

traspatio.
2.-Elabora abonos orgánicos.
1.-Programa actividades de conservación
2.- Realiza actividades de conservación
3.-Redacta informes técnicos
6.-¿Cómo desarrollar un proyecto ecoturístico? Estudio de mercado.

7.-¿Cómo desarrollar un proyecto ecoturístico?
Estudio Técnico de un proyecto de ecoturismo.
8.-Ley de Equilibrio Ambiental y Protección al Medio Ambiente Análisis.
9.-Proyectos productivos
10.-Mapas y croquis de ubicación.
11.- Estimación de costos.
Analiza y almacena germoplasma:
- Aplicando métodos físicos y biológicos
- Bajo ambientes naturales o condicionado
- Utilizando el vivero forestal y el laboratorio
obtiene la informacion requerida para el almacenamiento de la semilla forestal:
pureza, contenido de humedad, indice de germinación, etc
Produce plantas
- De acuerdo a los propósitos de la producción y los recursos disponibles
- Considerando germoplasma disponible
Aplica actividades culturales en viveros

- De acuerdo a los requerimientos de la planta
- Considerando el sistema de producción

Produce planta, preparando el germoplasma requerido, conforme al programa de producción y al sistema sexual o asexual
hace la programación de producción y mantenimiento de la planta, aplicando actividades culturales, fertilización de acuerdo a la estadía de la planta y a
proceso productivo
Mantiene las plantaciones

- De acuerdo a las condiciones de la planta
- Considerando las condiciones del terreno y sotobosque
- Utilizando métodos mecánicos o manuales
Principios geométricos para la cubicación de trocería, planes de abastecimiento forestal,

El estudiante identifica y conoce el valor agregado del manejo forestal no maderable de manifiesto en la cultura de nuestro pais.
1.- Aprovechamineto de recursos forestales no maderables de clima árido, semirárido y tropical. 2.- Inventario de recursos forestales no maderables.
Aplica actividades de conservación de suelos
5. Aplica biotecnología s en la acuacultura

5.1. Almacenamiento de alimentos.
5.2. Técnicas de muestreo (selección de tallas, registros).
5.3. Técnicas de alimentación (frecuencia y raciones).
5.4. Planeación, objetivos, economía y capacitación de la producción.
5.6. Mantenimiento del equipo.
1. Técnicas de alimentación durante la engorda.
2. Muestreos morfométricos, sanitarios y de la calidad del agua.
3. Cosecha de peces
• Prepara el área de engorda.

• Siembra poslarvas.
• Realiza biometría y monitorea las condiciones ambientales
• Alimenta a los organismos durante el cultivo de acuerdo a la biomasa
• • Cosecha crustáceos
Procedimiento para la toma de muestras de diferentes tipos de agua, suelo y aire. Metodologías para el transporte y manejo de muestras de agua, suelo
aire de acuerdo a la normatividad mexicana vigente en campo y laboratorio Determinación de las propiedades físicas, químicas y bacteriológicas del ag
potable y el agua de riego. Toma de muestra de agua potable Determinación de las propiedades físicas, químicas y bacteriológicas de un suelo para uso
agrícola y ganadero. Toma de muestras. Parámetros físicos, químicos y bacteriológicos del aire. Componentes del aire en un área industrial. Toma de
muestras de aire.
Análisis para determinar la contaminación del suelo por hidrocarburos. Fauna biológica presente en diferentes tipos de suelos. Microorganismos presen
en los diferentes tipos de suelo Importancia de los microorganismos en la fertilidad del suelo Análisis biológicos en suelo para uso agrícola Análisis
biológicos en suelo de uso ganadero Análisis biológicos en suelo contaminado con hidrocarburo
Contenidos:
1. Preparación y tratamiento del agave
1.1 Desinfección de herramientas
1.2 Preparación de hijuelos por inmersión
1.3 Preparación de hijuelos por aspersión
1.4 Elaboración de caldo bordelés para desinfección de hijuelos 1.5 Plantación
Competencias a desarrollar: CG8.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Contenidos:
1. Enfermedades del cultivo de agave
1.1 Definición del concepto de enfermedades en el cultivo del agave
1.2 Enfermedades abióticas
1.3 Enfermedades bióticas
1.4 Organismos causales de las enfermedades
1.5 Manejo de enfermedades del cultivo del agave
Contenidos:
1. Jima
1.1 Cosecha del agave (jima)
1.2 Ciclo del cultivo
1.3 Transporte de materia prima
Contenidos:
-Estructura de maquinaria y equipo
-Calderas
-Funcionamiento de calderas para vapor
-Funcionamiento y componentes del horno de mampostería -Funcionamient
de un Autoclave
-Difusores
Realiza la Destilación Contenidos:
-Destilación
-Descripción del proceso de Destilación
-Destilación en alambique y controles analíticos
-Destilación en columna y controles analíticos -La destilación como
técnica de separación
-Materias primas en la destilación
-Factores que influyen en la destilación
-Partes que componen un alambique
Contenidos:
-Envasado y etiquetado
-Sistemas de envasado usuales
-Envasado manual , semiautomatico y automatico
-Controles analíticos en el envasado

-Servicios generales
-Función del envase para bebidas
-Razones para envasar el tequila en vidrio
-Normatividad en etiqueta y embalaje para tequila
-Manejo de gráneles
-Maduración
-Filtración
5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye
alcance de un objetivo Contenidos:
Conocer los tipos de etiqueta
Clase de etiquetas
Puntos para proteger el tequila
Instituciones relacionas con el tequila
Competencias a desarrollar: 8. Participa

colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.3 Asume una actitud constructiva
congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Contenidos:
Plan de negocio
Controles financieros
Acta constitutiva
Competencias a desarrollar: 8. Participa y colabo
de manera efectiva en equipos diversos. 8.3 Asume una actitud constructiva
congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Contenidos:
Organigrama de empresa
Presupuestos
3.Selecciona recursos de avituallamiento para la travesía en la actividad de pesca deportiva
3.Selecciona la modalidad de pesca deportiva, de

acuerdo con la zona y especies exclusivas
3.Avala que actividad de pesca se efectua
- Diseña proyectos agrícolas sustentables
Siembra cultivos regionales

Poda las plantas mediante técnicas
5.- Aplica técnicas de conservación 6.- Mercadeo y comercialización de productos agrícolas
Mantiene embarcaciones menores

1.Mantiene la estructura de la embarcación
2.Mantiene el motor fuera de borda
Maneja productos pesqueros

1.-Despesca las especies y las eviseras
2.- Estiva el producto en camaras frigorificas o enhiela.
Mantiene embarcaciones mayores
1.Mantiene estructura de embarcación mayor.
2.Mantiene maquinaria y equipo de embarcación
mayor.
-Identifica y diferencia la estructura funcional de las empresas
-Investigando las funciones básicas del área de Producción, Mercadotecnia, Finanzas y Administración de Recursos Humanos.
-Elaborando y presentando el reporte de las áreas de actividad de una empresa rural.
-Incorpora las etapas del proceso administrativo
en el desarrollo de una entidad económica
-Apoyando en la elaboración del funciograma de la empresa rural
-Apoyando en la motivación y capacitación de los empleados
-Participando en la aplicación de estándares de calidad y competitividad en la empresa rural
- Participa en la elaboración del balance general y del estado de resultados de la empresa rural
- Registrando las operaciones contables de manera oportuna, concisa y confiable.
- Participa en la elaboración del estudio de mercado para el plan de negocios.
- Define la ubicación del negocio
- Identifican las características de la competencia.
-Reconoce la importancia de la recolección de datos en un estudio de mercado
Participa en la estructuración del estudio financiero del plan de negocio.
-Apoyando en la caracterización de las fuentes de financiamiento.
-Participando en la definición de la viabilidad financiera y económica.
El estudiante apoya en la caracterización de las fuentes de financiamiento para la puesta en marcha
del plan de negocio.
- Apoyando en la determinación de las necesidades de financiamiento
- Registrando las fuentes de financiamiento Comparando sus características
- Analizando los requisitos a cubrir en las fuentes
de financiamiento
- Apoyando en el análisis de la oferta financiera, teniendo en cuenta el importe, el plazo, tasas y
comisiones.
- Apoyando en la selección de la fuente de financiamiento idónea
- Ejecutando plan de negocio
El estudiante participa en la identificación de la tipología de la segmentación de mercado
- Segmentación de mercado.
- Atributos por marca o producto.
- Nuevos nichos de mercado.
-Elaboración de informe de segmentación de mercado.
El estudiante ejecuta el plan de mercadotecnia para el lanzamiento de un producto o servicio
-Determina y elabora una propesta de posicionamiento de una empresa rural
-Clasifica los recursos naturales de acuerdo a su uso y permanencia.
-Registra y sistematiza los recursos naturales de acuerdo a su uso y permanencia.
- Interpreta la influencia del suelo en la disponibilidad de los recursos naturales.
- Tipos de suelo y sus características
- Tipo de suelo y distribución de los recursos naturales
- Influencia de fertilidad del suelo en la distribución de la vegetación
- Propone alternativas de solución con base al diagnóstico realizado y a la normativa vigente
-Detecta problemas, para realizar propuestas de aprovechamiento de los recursos naturales.
- Consulta y selecciona leyes y normas vigentes, sobre su aplicación de explotación y aprovechamiento de los recursos naturales.
-Identifica los residuos de acuerdo a su procedencia.
- Clasificación de los residuos acorde con su origen RP (LGPGIR)
- Características CRETI-BI de los residuos peligrosos – Identificación de los RP con base en la NOM 052 SEMARNAT 2005 y NOM 053 SEMARNA
1993
-Incompatibilidad NOM 054 SEMARNAT 1992
- Maneja de manera integral los residuos peligrosos, con base en la normativa vigente.
-Investiga bibliográficamente los términos técnicos del manejo y clasificación de los residuos sólidos, líquidos y gases, peligrosos.
- Proyección de videos de residuos peligrosos.
- Conoce su manejo, almacén, transporte, enfermedades, grado de peligro tóxico conforme la norma NOM 087 productos biológicos infecciosos.
- Identifica los avances de la biotecnología, genética y robótica.
- Conoce modelos tecnológicos en: Biotecnología, genética y robótica.
- Realiza propuestas de rehabilitación ambiental, con base en la programación elegida.
- Realiza la difusión de los resultados obtenidos utilizando algún medio electrónico.
-Problemas ambientales en México y el Mundo.
-Exposición de un proyecto de impacto ambiental.
-Exposición de un proyecto integrado (Maqueta).
Elabora documentación de manera física y electrónica
Aplica los procesos administrativos
Realiza cálculos básicos

de los costos de financiamiento
Clasifica información financiera que integra un presupuesto de ingresos y egresos

Establece fuentes de ingreso y sus costos
Propone el modelo de negocios
1.- Verifica las condiciones de instalaciones y equipo
2. Realiza el mantenimiento de instalaciones
1.- Realiza curaciones simples. 2.- Realiza cirugías menores.
1.- Asiste en la evaluación del cálculo de costos de producción.
Elabora piezas de Proyeciones isométricas de muebles de madera

∞ Proceso de fabricación de muebles de madera
∞ Clasifica los materiales que se utilizan en los acabados de muebles de madera
Competencia Profesional Distingue las etapas fenológicas de los cultivos
Contenidos: 3.1-Identificando las fases de desarrollo
3.2-Realizando visitas a áreas de producción de la región.
3.3-Investigando su clasificación botánica.
3.4-Identificando el proceso productivo.
3.5-Atendiendo las necesidades del cliente.
3.6-Actuando de forma responsable con el medio ambiente.
Competencia Profesional Identific
instalaciones de acuerdo con la
especie y el propósito zootécnico Contenidos: 3.1-
Diferenciando tipos de instalaciones y equipos utilizados.
3.2-Atendiendo el sistema de crianza.
3.3-Determinando la ubicación.
3.4-Interpretando planos de instalaciones pecuarias.
3.5-Visitando áreas de producción de la región.
3.6-Identificando las medidas de sanidad e higiene.
3.7-Clasificando tipos de unidades de producción.
Competencias adesarrollar:
Elabora pseudocodigos de los diagramas de flujo Contenidos: 1.- Indroducció
1.1- Definición de pseudocodigo 1.2 Ejemplos de pseudocodigos 2.- Ejercicios propuestos
3.- Pseudocodigo aplicada a un diagrma de flujo emanado de un algoritmo de un problema que se
presente en su entorno
Gestiona los componentes de bases de datos.
Programar aplicaciones móviles para el sector agropecuario.

Realiza mantenimiento a placas electrónicas
programables en instalaciones agrícolas y
pecuarias.
Desarrolla los elementos que integran el plan del proyecto tecnológico
Evalúa resultado sdel proyecto tecnológico
SM1: Ensambla e instala controladores y dispositivos perifericos C.P. 5 Instala los dispositivos periférico
- Instalación de controladores de los diferentes componentes. Configuración de los componentes del equipo de cómputo.
SM2: Instala y configura software C.P. 6 Instala Software C.P.7 Configura Software
Actualizar antivirus, Desinstalar programas, instalar Software de seguridad.
Competencia profesional: Brinda Soporte Técnico Presencial
Contenidos (Temas):
3.1 Que es el soporte técnico.
3.2 Niveles del soporte técnico.
3.3 Help Desk.
3.4 Que es el soporte técnico presencial.
3.5 Acuerdo de Nivel de Servicios
3.6 Elaboración de bitácoras
SM 2.- Brinda Soporte Tecnico a distancia.
C.P. Controla equipos de manera remota.
3.1 Procedimiento de instalación del software para controlar equipo de manera remota.
3.2 Procedimiento para establecer la comunicación entre los equipos de cómputo.
3.3 Brindar soporte técnico utilizando el software para controlar equipo de manera remota.
3.4 Creación de bitácora electrónica
3.5 Software de bitácoras electrónicas
SM1: Instala una red LAN C.P.6 Realiza pruebas de funcionamiento. SM2 Opera una red LAN
C.P.10 Verifica el funcionamiento de la red
SUBMÓDULO 1
Clasifica Variables físicas, químicas y biológicas. Manipula materiales e instrumentos
SUBMÓDULO 2
Obtiene muestras de agua. Prepara reactivos
SUBMÓDULO 1
procesos de tratamiento. Determina la calidad de lodos residuales. Elabora inventarios de materiales y equipo. Calcula la dosificación de químicos en la
operación. Opera sistemas de procesos de tratamiento de aguas. Opera sistemas de extracción de agua. SUBMÓDULO 2
Asiste en la operación de sistemas de agua residual. Calcula la dosificación de químicos en la operación. Opera sistemas de procesos de tratamiento de
aguas. Opera sistemas de extracción de agua.
SUBMÓDULO 2
Submódulo III. Selecciona la documentación para la prestación de los servicios portuarios Identifica la documentación requerida para el arribo y despa
de embarcaciones. Elabora la documentación requerida para arribo y despacho de embarcaciones
1.- Verifica la documentacion / a) Bajo apego a normas establecidas. 2.- Archiva doccumentacion / a) Control y resguardo de informcion con facil acce
8. Entrega pedimento.
Al tramitador para llevarlo a modular a la aduana
obteniendo el sello correspondiente.
Atendiendo la normatividad vigente en caso de sello rojo.
9. Participa en la revisión aduanal
Para verificar liberación de la mercancía
Para revisión de la mercancía, según los mecanismos de selección automatizada cuando sea el caso.
Para preparar la lista de la documentación para una segunda revisión, cuando sea el caso.
Competencia a desarrollar: Auxilia en el mantenimiento de los sistemas de refrigeración y climatización. Contenidos a

desarrollar: 1.- Manejo de equipos y herramientas mecánicas y eléctricas para el mantenimiento de sistemas de refrigeración y
climatización. 2.- Medidas de higine y seguridad para realizar el mantenimiento a sistemas de refrigeracion
climatizacion. 3.- Mantenimiento a componentes electricos de sistemas de refrigeración y climatización
empleando las medidas de higiene y seguridad. 4.- Mantenimiento a componentes mecanicos de sistemas de refrigeración y
climatización empleando las medidas de higiene y seguridad. 5.- Mantenimiento a componentes electronicos de sistemas de refrigeración
climatización empleando las medidas de higiene y seguridad.
Competencia a desarrollar: Realiza la actualizacion de los sistemas de refrigeración. Contenidos a desarrollar:

1.- Proceso de recuperación de gas refrigerante en fase liquida en los sistemas de refrigeración empleando las medidas de higiene y seguridad.
2.- Proceso de recuperación de gas refrigerante en fase gaseosa en los sistemas de refrigeración empleando
medidas de higiene y seguridad. 3.- Proceso de recuperación de gas refrigerante en fase gas-liquido e
los sistemas de refrigeración empleando las medidas de higiene y seguridad. 4.- Proceso de vacio en los
sistemas de refrigeración empleando las medidas de higiene y seguridad. 5.- Carga de refrigerante en lo
sistemas de refrigeración empleando las medidas de higiene y seguridad.
Competencia a desarrollar: Realiza la actualizacion de los sistemas de climatización. Contenidos a desarrollar:
1.- Proceso de recuperación de gas refrigerante en fase liquida en los sistemas de climatización empleando las medidas de higiene y seguridad.
2.- Proceso de recuperación de gas refrigerante en fase gaseosa en los sistemas de climatización empleando
las medidas de higiene y seguridad. 3.- Proceso de recuperación de gas refrigerante en fase gas-liquid
en los sistemas de climatización empleando las medidas de higiene y seguridad. 4.- Proceso de vacio en los
sistemas de climatización empleando las medidas de higiene y seguridad. 5.- Carga de refrigerante en
sistemas de climatización empleando las medidas de higiene y seguridad.
Brinda Información sobre Patrimonio Turístico

1. ¿Qué es un Concierge? Sus
funciones, importancia e historia.
Funciones que abarca el
departamento de Concierge.
2. ¿Todos los hoteles manejan esta figura? ¿Es importante que el Concierge domine aspectos de; zonas
turísticas, vinculación y relaciones
públicas?
Atiende solicitudes, quejas y sugerencias de los huéspedes

1. Introducción a los 8 pasos para atender a un huésped
Saluda a tu cliente y hazlo sentir valioso.
Averigua que desea y que necesita tu cliente
Escucha a tu cliente y cállate
Apela a los deseos, no a las necesidades
Conoce bien tu producto antes de venderlo
La honestidad y la transparencia son cruciales
Da siempre la razón a tu cliente
La amabilidad y la gratitud te llevarán muy lejos
Gestiona la salida del huésped

1. Basic cashiering
Se vinculan los métodos de pago que recibe el Sistema Opera, su forma de aplicación y el reflejo monetario en la cuenta del cliente.
Soluciona contingencias del evento

1. Contratar y supervisar los servicios para eventos sociales, culturales y de negocios. Los servicios requeridos para la realización de un evento, tipos d
contratos y elementos que los integran y la Infraestructura de servicios requerida para el desarrollo de eventos específicos.
Posibles contingencias que se puedan presentar.
1.7 Posición anatómica
1.8 Planos Direccionales
1.8.1 Términos Direccionales
1.9 Organización del cuerpo
Humano.
1.9.1 Principales aparatos y
Sistemas
1.10 Principales cavidades
1.11 Homeostasia.
2.3 Sistema nervioso.

2.3.1 Sistema nervioso central 2.3.2 Sistema nervioso periférico.
2.3.3 Sistema nervioso autónomo.
2.3.4 Órganos sensoriales.
SUBMÓDULO I: "Proporciona información nutricional" Identifica la alimentación correcta

-Normativa nacional vigente -Guias alimentarias SUBMÓDULO II "Fomenta la alimentación saludable
como un estilo de vida" Propone hábitos de alimentación saludable -Normativa
nacional vigente -Criterios para la orientación alimentaria -Porciones de alimentos
5 Supervisa actividades integrales de salud De acuerdo a las instrucciones de salud en las normas vigentes Generando un clima de respet
empatía a los grupos poblacionales Verificando que la actividad se cumpla según el programa establecido. Conocimiento de programas de acción y
protección contra riesgos sanitarios del sistema Federal de protección sanitaria.
De señas y señales están llenos los hostales Optimizando la materia prima.
Aplicando normas vigentes de manejo higiénico.
Administrando los recursos disponibles.
Aplicando disposiciones de sanidad y seguridad.
Siguiendo instrucciones y procedimientos.
Resolviendo imprevistos en el proceso.
Elaborando la requisición de insumos
submodulo 2 También entre carnes hay clases Optimizando la materia prima Aplicando normas vigentes de
manejo higiénico. Administrando los recursos disponibles Resolviendo imprevistos en el proceso
“El lunes será pan comido” . Aplicando técnicas de elaboración de panadería . Siguiendo la receta
base
. Siguiendo instrucciones y procedimientos de acuerdo a los objetivos de producción
Nunca es tarde para un pastelazo”

• Aplicando técnicas de elaboración de repostería
• Siguiendo la receta base
• Siguiendo instrucciones y procedimientos de acuerdo a los objetivos de producción
"El hábito si hace al monje" Aplicando las normas de seguridad e higiene . Resolviendo los imprevistos durante el proceso.
“De la vista nace el amor” Aplicando las normas de higiene y seguridad.

Resolviendo los imprevistos en el proceso.
Aplicando los estándares de la empresa.
Resolviendo imprevistos durante el proceso
3. Identifica la disponibilidad y calidad de las materias primas, para el desarrollo agroindustrial
1 . Conceptos basicos. 2. Agroindustria.
1.1 . Definiciones de: materia prima, fruta, hortaliza, carne, leche, cereal, oleaginosa, identificación, clasificación, oferta, demanda, disponibilidad. 2.
Definición y tipos de agroindustria (Acondicionamiento/transformación).
2.2 . Diferencia, ventajas y desventajas entre productos agroindustriales, artesanales e industrializados.
4. Propone alternativas de industrialización para las materias primas de la región.

3 Regiones de México. 4 Disponibilidad de materias primas en la región. 5 Identificación de necesidades en la región.
Definicion de región.
3.3 Regiones de México 4.1 Materias primas de mayor producción en México y en el Estado de México.
4.2 Productos agroindustriales y agroindustrias a nivel nacional y Estado de México. 5.1 Identificación de materias primas disponibles en la región
escolar. 5.2 Características y necesidades de la región: culturales, salud, educación, valores, etc. 5.3 Propuestas de acondicionamiento/transformación p
las materias primas de la región de estudio.
8. Acondiciona materias primas para la preservación, venta y procesamiento
1. Técnicas de acondicionamiento y preservación de materias primas (leche, carne, frutas y hortalizas, cereales).
1.1 Operaciones de manejo.

1.2 Estándares de calidad establecidos
1.3 Métodos de conservación aplicables
1.4 Empaque y embalaje
C.P. 3 Prepara conservas y semiconservas, aprovechando las materias primas existentes en la región.
1. Métodos de conservación de alimentos.
1.1 Métodos de conservación físicos. 1.2 Métodos de conservación químicos. 1.3 Diferencia entre conserva y semiconserva.
C.P. 4 Utiliza los aditivos en los procesos de conservación y transformación de productos.

4.1 Aditivos
4.1.1 Definicón. 4.1.2 Clasificación de aditivos. 4.1.3 Etiquetado de aditivos 4.1.3 Usos específicos
4.1.4 Dosis permitida de acuerdo a la normativa vigente.
C.P. 6 Realiza los análisis sensoriales, físicos, químicos y microbiológicos en los productos elaborados para verificar los estándares de calidad
establecidos en la normativa vigente.
3. - Análisis de calidad de productos fermentados
3.1 Análisis sensorial de productos fermentados 3.2 Análisis fisico-químicos de productos fermentados 3.3 Análisis microbiológicos de productos
fermentados 3.4 Normatividad vigente aplicable para el análisis de calidad de los productos fermentados.
3. Sustenta y presenta las alternativas de proyectos agroindustriales, factibles de realizar.
1. Alternativas factibles para la realización del proyecto
1.1 Impacto social (efectos que producen las actividades desarrolladas).
1.2 Impacto económico (efectos que producen las actividades desarrollada).
1.3 Sustentabilidad ecológica (efectos que producen las actividades desarrolladas).
6. Plantea de la ruta de financiamiento para un proyecto agroindustrial 8. Evalúa la viabilidad del proyecto planteado
6.Ruta de financiamiento 8.Evalúa la viabilidad del proyecto
6.1 Requerimientos de las instituciones para un financiamiento. 6.2 Reconocer las ventajas del financiamiento 6.3 Reconocer las reglas de operación d
financiamiento 8.1 Análisis económico final 8.2 Estado de pérdidas y ganancias 8.3 Utilidades 8.4 Presentación de proyecto
Instala material eléctrico
Repara equipo eléctrico
Realiza pruebas eléctricas a motores
Controla motores eléctricos
Instala equipo de control
Manipula el equipo de control
Rectifica piezas metálicas con maquinaria
Maquinado de piezas
Elaborar un plan de mantenimiento. Arranque y puesta en marcha de motores eléctricos
Conocimiento básico de la relación de transmisión de piezas mecánicas. Dibujo de piezas de transmisión. Interpretación de planos se piezas metálicas,
lectura de planos y diagramas. Maquinados de piezas, rectifica medidas requeridas. Diseña piezas metálicas y no metálicas Diagnostican fallas
Corrige fallas en sistemas de refrigeración
Corrige fallas en aparatos de aire acondicionado
Instala equipos de aire acondicionado

10.Recepción, registro y entrega de mercancias 10.1 Manejo de la carga
10.2 Acondicionamiento de la mercancia
11. Función principal del abastecimiento en la empresa
11.1 Tres dominios principales del abastecimiento.
12.Gestión de compras
12.1 Funciones principales del departamento de compras
13. Proveedor
13.1 Negociaciones con proveedores
14. Flujograma de proceso completo de abastecimiento de la empresa.
Competencia 5. Supervisa las actividades del transporte de mercancías CONTENIDOS

1. Evaluación de los servicios de transporte 2. Supervisión de maniobras 3. Revisión de procesos de trabajo (creación de diagramas de flujo) 4.
Actividad de seguimiento de la carga (tracking) Competencia 6. Integra los informes del transporte de mercancía
CONTENIDOS
1. Elaboración de reportes de mantenimiento a medios de transporte 2. Creación de rutas de transporte 3. Elaboración de reportes
financieros (facturas) 4. Elaboración de estado de hechos (incidentes, retrasos, etc.)
Competencia 3. Elabora informes de opciones de aprovisionamiento y de negociaciones con proveedores CONTENIDOS

1. La cadena de suministro como parte fundamental del negocio 2. Calculo del centro de gravedad para determinar los CEDIS 3. Modelo de las 5 fuerz
de Michael Porter 4. Los proveedores como parte del entorno 5. Proceso de negociación con proveedores 6. Proceso de negociacion internacional 7.
Contratos en la cadena Logistica 8. Responsabilidades en la compra venta (INCOTERMS) Competencia 4. Genera informes de costos de la cadena
logística
CONTENIDOS 1.
Reportes de costos de la cadena logística 2.Las cuentas de gastos 3. Facturación de los servicios logísticos 4. Elaboración de cuentas de gastos y entre
a cliente
No Aplica
No Aplica
No Aplica
Conocer el Manejo de instalaciones y equipamiento de unidades pecuarias, y a su vez aplicar
normas de seguridad en el manejo de sustancias,
instrumentos y equipo
1. Contención física en el ganado, aplicando normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo.
2. Emplea técnicas de contención química en el ganado, aplicando normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo.
* Conocer los parámetros productivos para un proyecto ganadero, interpretando tablas, gráficas, diagramas y textos matemáticos y científicos -Bovinos
- Ovinos
P1.- Auxilia al profesional veterinario en los programas de medicina preventiva para el ganado, siguiendo instrucciones y procedimientos
P2. Aplica fármacos y biológicos

de acuerdo a las instrucciones del Veterinario, aplicando normas de seguridad. P2. Maneja costos en la prevención y
tratamiento de enfermedades, administrando los recursos disponibles.
Realiza cirugías menores, aplicando normas de seguridad en el

manejo se sustancias, instrumentos y equipo.
Competencia: Verifica la alternativa ganadera con base a parámetros de producción y rentabilidad, proponiendo explicaciones de los resultados. Los
estudiantes investigaran como se hace una infografia, posteriormente analizara los datos que debe llevar la infografia y alimentara en ella el contenido d
la especie alternativa que pretenda producir.
Producto: Deberán entregar la inforgrafia ya terminada como trabajo final.
Competencia: Verifica la alternativa ganadera con base a parámetros de producción y rentabilidad, proponiendo explicaciones de los resultados. Los
estudiantes investigaran los conceptos de rentabilidad,conceptos basicos de economia ganadera, planeacion financiera y costos de producción; así como
los pasos que debe cumplir para poner en marcha un proyecto.
Producto: Los estudiantes deberán entregar un trabajo final de investigación en donde mencionen los parametros basicos de produccion y su rentabilida
explicando los resultados a trávez de un resumen.
Clasifica las cuentas de acuerdo a su naturaleza. Registra las operaciones mediante los métodos de registro y control de mercancías. Identifica Estados
Financieros de acuerdo a las normas de información financiera vigente. Identifica los elementos del estado de situación financiera con base a las norma
de información financiera vigente ordenando información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones
Identifica las cuentas de costos de acuerdo a su naturaleza para integrar el estado de costo de producción y costo de lo vendido. Cálculo de INFONAVI
Cálculo de SAR. Cálculo de finiquito. Genera nómina de manera electrónica. Elabora Nómina en Aspel NOI. Determina Cuotas Obrera patronales en
SUA.
Aplica el proceso de otorgamiento de crédito y cobranza de una entidad económica. Control Interno. Proceso de auditoría. Papeles de trabajo. Revisa lo
procedimientos internos de crédito y cobranza estipulados por cada organización, validando que el registro se realice de acuerdo lo que establecen las
Normas de información financiera (NIF).
Regiones del estado de Coahuila Introducción a la cultura turística Present simple Lé Present: El presente en francés
Culturas prehispánicas y zonas arqueológicas de México:

Paquimé, Monte Albán, La Venta, Chichen Itzá, Tulúm, Palenque, Tajín, Teotihuacan
Promoción de servicios en una zona arqueológica en inglés
Promoción de un lugar turístico en francés
Agencias de viajes: Historia de las agencias, Funciones, Clasificación, Tipos de servicios que oferta, Hotelería, Aerolíneas, Arrendadoras,
Touroperadores, Proyecto final: crea tu agencia, Material promocional en inglés y francés
Distingue las etapas fenológicas de la vid, y los factores que influyen en el desarrollo de las etapas fenológicas de la vid
Manejo del vivero. Manejo del material de propagación. Control de plagas y enfermedades.Tratamientos preventivos.Oidio. Mildiu. Filoxera. Síntomas
consecuencias. Estaretgias de protección y tratamiento. . Preparación y elaboración de sustratos. Elaboración de composta y lombricomposta. Mejorado
de suelo. Proporcionar video de elaboración de composta y lombricomposta. Los herbicidas. Control mecánico.
Video sobre el factor climático y su efecto en la vid. Cuestionario. Video sobre el suelo y el movimiento del agua. Practica:el alumno presentará un vid
para ejemplificar el movimiento del agua según las texturas. Video sobre análisis de suelo.Determinación de textura, Da, pH. CIC. CE. y
color.Interpretación de análisis de suelo. .Recomendaciones y manejo del predio.Sistenas de riego y su funcionamiento. La fertirrigación. Ventajas.
Necesidades nutricionales de la vid.Que fertilizantes utiluizar.Dosis por hectarea y su distribución en el ciclo.
Establece el tipo de conducción en vides.
Aplica fertilización en el cultivo de la vid y emplea cubiertas vegetales de manera sustentable.
Realiza la disposición de los residuos orgánicos
Diseña el plan de comercialización del producto
1. Clasificacion de los frutales de zona fria, templada y tropical

2. Ubicación geografica de las principales zonas productoras de Mexico
3. Indicadores economicos de los principales frutales
4. Potencial productivo de los principales frutales de zona templada
5. Investigacion de las principales especies fruticicolas de la region
1. Anatomia de un arbol frutal completo

2. Induccion y diferenciacion floral
3. Fecudacion, amarre de fruto y caida de frutos
4. Fotosientesis
1. Metodos de proteccion contra heladas

2. metodos de proteccion contra granizo
3. Metodos de proteccion contra vientos fuertes
4. Metodos de proteccion contra la alta radicion y calor excesivo
1. Calculo de laminas de riego

2. calculo de dosis de fertilizacion
3. La nutricion foliar foliar
4. Plan de riego y fertilizacion
1. Normas fitosanitarias vigentes
2. Aplicación de agentes quimicos
3. Aplicación o libreacion de agentes biologicos
4. Calendario de aplicacion
1. La produccion forzada
2. normas fitosanitarias
Rescata a personas en actividades acuáticas
Realiza buceo SCUBA en aguas abiertas
Fundamento teórico de las actividades de senderismo y campismo.

Evaluación
Resolución de ejercicios teóricos prácticos, portafolio de evidencias, productos digitales, fotografías entregables.
Resolución de ejercicios teóricos prácticos, portafolio de evidencias, lista de cotejo.
Resolución de ejercicios teórico prácticos, evaluación en línea, portafolio de evidencias.
Entrega de trabajos correspondientes a contenidos de tercer parcial, los estudiantes aprenderán a detectar fallas en los instrumentos de medida
de variables químicas como Conductímetro, potenciómetro, etc,, registraran sus intervenciones en un informe de los cuales deberán entregar
un reporte en electrónico a través de la plataforma Classroom.
• Actividades 30%
• Proyecto Trasversal 60%
• Asistencia 10%
Entrega de trabajos correspondientes a teoría de contenidos de tercer parcial, además los estudiantes realizarán el llenado de informe de
mantenimiento y calibración de tarjetas electrónicas de situaciones hipotéticas en circuito impreso para lo cual deberán entregar un reporte en
electrónico a través de la plataforma Classroom.
• Actividades 30%
• Proyecto transversal 60%
• Asistencia 10%
Entrega de trabajos correspondientes a contenidos de tercer parcial, los estudiantes tomarán la maqueta realizada como prototipo de sistemas
neumáticos e hidráulicos aplicados en la industria para plantear fallas hipotéticas y realizar intervención de reparación de lo cual deberán
entregar un reporte en electrónico a través de la plataforma Classroom.
• Actividades 30%
• Asistencia 10%
Entrega de trabajos correspondientes a contenidos de tercer parcial, los estudiantes diseñaran y simularan un proceso de instrumentación
virtual del cual deberán entregar un reporte en electrónico a través de la plataforma Classroom.
• Actividades 30%
• Asistencia 10
Se realizará un grupo escolar en la plataforma de Classroom por cada parcial, donde el docente enviará instrucciones de cada actividad para
realizar, y el alumno tendrá que enviar su actividad resuelta en formato PDF, FOTOGRAFIA o en su caso VIDEO.
-Cuestionarios.
-Mapas mentales.
Se realizará un grupo escolar en WhatsApp y en la plataforma de Classroom por cada parcial, donde el docente enviará instrucciones de cada
actividad para realizar, y el alumno tendrá que enviar su actividad resuelta en formato PDF, FOTOGRAFIA o en su caso VIDEO.
-Cuestionarios.
-Mapas mentales.
Investigaciones. Resúmenes. Resolución de ejercicios teórico-prácticos. Proyecto. Portafolio de evidencias (electrónico-físico).
Normateca digital.
Resolución de casos
Investigación.
Reporte de práctica.
Video.
Diagrama de flujo
Tabla descriptiva.
Cuadro comparativo.
Presentación en powerpoint.
Investigación.
Reporte.
Investigación.
Mapa conceptual.
Reporte.
Video.
Investigación.
Infografías.
Reporte escrito.
Video.
Realiza procesos de transformación de oleaginosas.
Tecnologías de oleaginosas (aceites) a base de cereales, semillas, y vegetales.

Análisis sobre oleaginosas (aceites).
Presentación de algoritmos y pseudocódigos que den solución a problemas planteados por el docente y que utilicen estructuras de repetición
utilizando la lógica de programación requerida y adecuándose a las características de los algoritmos y pseudocódigos.
Presentación de soluciones por medio de un lenguaje de programación a problemas que utilicen estructuras de repetición para su solución
utilizando la lógica de programación requerida y adecuándose a las características y la sintaxis del lenguaje de programación seleccionado.
Presentación de soluciones por medio de un lenguaje de programación a problemas que utilicen estructuras de datos para su solución
utilizando la lógica de programación requerida y adecuándose a las características y la sintaxis del lenguaje de programación seleccionado.
Presentación de páginas WEB que presenten la información de acuerdo a los selectores de clase y Flexbox que pueden contener en una hoja
de estilos y utilizando los temas abordados por el docente utilizando la lógica de programación requerida y adecuándose a las características
del lenguaje HTML y CSS.
Presentación de páginas WEB que presenten Formularios para la adquisición de información y su validación por medio de Java Script y que
den solución a los requerimientos planteados y abordados por el docente.
Presentación de soluciones WEB con acceso a una base de datos que realice un CRUD a dicha base.
Presentación de una app desarrollada para un ambiente abierto y con su respectivo reporte de pruebas de usuario.
Presentación de una app desarrollada para un ambiente cerrado y con su respectivo reporte de pruebas de usuario
Informe final (perfil de la comunidad) lista de cotejo.
Tríptico, cartel/ Escala valorativa
Folleto/Escala valorativa
Guía de observación (Diseño)

Guía técnica (Paquete tecnológico)
Lista de cotejo (Diagnóstico)
Matriz (Clasificación)
Lista de cotejo (Programa)
Lista de Cotejo
Las ecotecnias propuestas
1) Elabora un plan de trabajo para el monitoreo del cultivo biointensivo, mismo que contemplará las etapas de desarrollo de la especie, así
como las prácticas culturales a implementar como manejo de plagas y enfermedades, abonado de las melgas, cosecha y comercialización del
producto.
1) El estudiante elaborará un plan de trabajo para el monitoreo del vivero, mismo que contemplará las etapas de desarrollo de la especie, así
como las prácticas culturales a implementar como fertilización, control de plagas y enfermedades dentro del vivero para la obtención de
plántulas de buena calidad.
1.-(lleva a cabo una maqueta a escala de manera detallada acerca de obras y prácticas de conservación de agua y suelo) -Rúbrica.
1) Elaborará un reporte de las actividades implementadas del proyecto en cuestión, evidenciando su quehacer mediante una memoria
fotográfica, diario y bitácora de campo. Presenta resultados, evaluación y análisis del comportamiento de los indicadores de productividad.
Utiliza como recursos gráficos e imágenes.
1.- Elabora reporte utilizando las normas editoriales de la Revista Mexicana de Ciencias Agrícolas
Producto 1: Reporte 2.- Programa y envía los datos (enlace, codigo de acceso, etc.)para observar la presentación de sus resultados en la
plataforma acordada por el grupo
Producto 2: Presentación electrónica
Instrumento: Lista de cotejo y guía de observación
Crea y desarrolla bitácora de mantenimiento preventivo/correctivo de forma profesional.
Clasifica el software de aplicación de acuerdo a la función que realiza.
Relaciona compatibilidad del sistema operativo (32 y 64 bit) con el software de aplicación y seguridad a instalar.
Instala software de aplicación de acuerdo a los requerimientos del cliente.
Instala software de seguridad de acuerdo a los requerimientos del cliente.

Describe las características y funciones de los diferentes dispositivos ofimáticos, que se encuentran en el área de trabajo.
Practica el formateo y asignación de etiquetas a los diferentes dispositivos de almacenamiento.
Propone un plan de administración de los diferentes dispositivos ofimáticos de acuerdo a las necesidades del usuario final del equipo.
Identifica, reconoce e instala

la configuración de los dispositivos periféricos mas comunes de una PC
Combina las herramientas

básicas y avanzadas del software en línea.
Elabora e imprime documentos en línea de forma profesional.
Emplea procedimientos para convertir el formato de documentos en el Drive.
Modifica la configuración de documentos y carpetas para compartirlos en el Drive.
Esboza una red de computadoras.
Explica el procedimiento para realizar la conexión de dos computadoras, comenzando desde la creación del cable de conexión cruzada (UTP)
hasta la configuración y compartición de archivos.
Argumenta el procedimiento para realizar la conexión de tres o más computadoras, comenzando desde la creación del cable de conexión
punto a punto (UTP) hasta la configuración y compartición de archivos entre todos los nodos de red.
Administra contenidos en páginas electrónicas utilizando plataformas digitales de acuerdo a los requerimientos del cliente.
El estudiante diseña una campaña del "Uso responsable de la tecnología" o un tema acorde a su contexto sociocultural por medio de un video
hecho con su celular, de acuerdo a sus posibilidades.
Clasificando y señalando casos hipoteticos de organización legal
1.- Reporte sobre los sistemas de produccion

Dibujo de un sistema de produccion completo
Mapa conceptual
El programa de sincronización de estros y empadre natural y artificial en cerdos
Portafolio de evidencia Heteroevaluación formativa y sumativa Rubrica de manual Elaboración de manual, con un cuestionario
incluido en cada práctica, lo envia por WhatsApp
Tipo de evalluacion:Coevaluación. Evidencia/Instrumento: D:El manejo

de las técnicas de reproducción aves y otras especies alternas/Rubrica
Perfil de proyecto/Lista de cotejo.
Informe parcial del proyecto/Rúbrica.

Informe final del proyecto/Rúbrica.
Entrega en tiempo y forma, aplica las cualidades del estilo escrito, aplicación de rubrica en desempeños y productos. El alumno debera
entregar un pequeño huerto biointensivo con lo aprendido por la doble excavación del suelo y la preparacion de charolas de germinacíon,
deberá ser capaz de cosechar uno o dos productos en tiempo y forma. Rubrica heteroevaluación
Entrega en tiempo y forma, aplica las cualidades del estilo escrito, aplicación de rubrica en desempeños y productos. El alumnos será capaz
de administrar luz o media sombra de acuerdo a pequeñas modificaciones en estructuras para el manejo de huertos caseros. Rubrica
heteroevaluación
Entrega en tiempo y forma, aplica las cualidades del estilo escrito, aplicación de rubrica en desempeños y productos. El alumno realizará un
pequeño video acerca de la importancia de la implementación de las BPAs para la exportación de productos del sector primario.. Rubrica
heteroevaluación.
El alumno entrega en tiempo y forma, Rubrica de evaluacion de productos y desempeño de acuerdo a lo solicitado en la planeacion. Entrega
de portafolio de evidencias
Instrumento: Rubrica de desempeño y producto. Portafolio de evidencias. El alumno investigará los principales implementaciones de los
almacenes para la correcta conservacion de productos perecederos. Realizará un pequeño video explicando el funcionamiento de un cooler
como mecanismo para aumentar la vida de anaquel de los productos. Rubrica heteroevaluación.

Instrumento: Rubrica de desempeño y producto. Portafolio de evidencias. El alumno será capaz de identificar los diversos mecanismos de un
almacen para controlar temperatura, humedad, luminosidad, CO2, asi como las medidas de BPs de almacenamiento, evitando la entrada de
plagas perjudiciales de los productos. Rubrica heteroevaluación.

Instrumento: Rubrica de desempeño y producto. Portafolio de evidencias. El alumno deberá realizará una exposición diviendo el equipo en
areas de almacenamiento como logistica, transporte, sistemas, compra, venta, etc, simulando el funcionamiento de un empresa dedicada al
manejo del sector primario y secundario. Rubrica heteroevaluación.
Conoce y elabora instrumentos de apoyo para emplear en las visitas comunitarias, con la intención de recabar información para integrar el
diagnóstico de la comunidad. Por tal motivo se le solicita al joven elaborar un ejemplo de cada uno de los elementos sugeridos para evaluar
mediante una lista de cotejo. posteriormente el alumno integra a su portafolio de evidencias "el diagnóstico elaborado a la comunidad
asignada".
Empleando la metodoligía adquirida el alumno integra la propuesta final de desarrollo comunitario para presentar en formato .ppt ante sus
compañeros y el facilitador para socializar la información y escuchar las críticas constructivas.
Presentación por parte del alumno del proyecto final mediante diapositivas en formato .ppt. Integra un reporte basado en gráficas del
monitoreo y evaluación, ademas elabora un ensayo final con las impresiones o experiencias obtenidas a lo largo del trabajo en la comunidad
para socializar con el resto del grupo.
Diferencia y clasifica los diferentes tipos de muestreo (Ejemplo: cuadro sinóptico, mapa conceptual etc.).
Identifica y comprende los diferentes tipos de análisis fisicoquímicos de las muestras orgánicas (Ejemplo: tablas comparativas, ejercicios
de completar, etc.)
Reconoce y comprende los factores bióticos y abióticos que influyen de forma positiva o negativa en el CTV (Ejemplo: tabla comparativa,
diagramas, etc.). Identifica y reconoce los sustratos y los pasos a seguir durante la
aclimatación de plantas in vitro. Describe los factores y problemas que presentan los explantes durante su aclimatación en microambientes y
en campo.
Identifica las etapas y la preparación de reactivos utilizados en la PCR (Ejemplo: esquemas, diagramas, etc.)
Sintetiza y describe la importancia y aplicación de la técnica de PCR en la pandemia actual (Ejemplo: ensayo, investigación
documental, etc.).
Manejo de plataforma de estudio para solicitud y entrega de tareas. Manejo de videollamadas para retroalimentación y aclaración de dudas.
Elaboración de un contrato de arrendamiento considerando: superficie, beneficios y costo del apiario.
Investigación de líneas genéticas conocidas y el proceso inseminación artificial. Manual de recomendaciones para el manejo de criaderos.
Foro socialización de tareas con el grupo.
elaborar subproducto embazar y etiquetar para comercialización. Elabora ficha técnica del producto y eslogan. Desarrolla estrategia de
comercialización de acuerdo al contexto actual. elaborar un video con la explicación de las características del producto. Foro socialización de
tareas con el grupo.
1.-Los reportes del proceso de producción,

generados. (investigación como elaborar un reporte, entrega de formatos).
2.-Los abonos orgánicos, procesados.
1.-Aplicando los principios del cooperativismo Considerando las disposiciones de la Ley de equilibrio ecológico y la Ley de vida silvestre
El programa de actividades realizado
2.-Considerando la Ley General de Desarrollo Forestal Sustentable Siguiendo la metodología de construcción de obras de conservación y
restauración de suelos y de labranza mínima de conservación y cero labranza
Las obras de conservación ejecutadas
La construcción de las obras de conservación
3.-Considerando las reglas de operación de dependencias gubernamentales y ONG’s Elaborando un proyecto (productivo y de investigación)
El informe redactado
6.-Cuestionario.
7.-Resumen, cuestionario.
8.-Análisis
9.-Creación de una propuesta de desarrollo de un recorrido eco y agroturístico en Chiapas, presentando la información en power point, prezi y
con ayuda de otras herramientas tecnológicas.
10.- Elaboración de croquis de rutas ecoturísticas.
11.- Desarrollo de problemas de cálculo de indicadores económicos VAN, TIR, Rentabilidad.
Presenta las muestras y resultados de los estudios realizados a diferentes especies de semilla para estimar sus características, mediante
registros, fotografías, videos, etc
Mediante estudios de caso estima las características de la semilla.
Elabora el programa de producción de planta, considerando los estadios de la misma y los diferentes requerimientos de fertilización,
fungicidas, insecticidas, etc.
Prepara germoplasma para su reproducción, ya sea de forma sexual o asexual.
Siembra y/o establece germoplasma de acuerdo al medio y obtiene la cantidad de planta requerida por el docente.
aplica las actividades culturales y prepara los agroquímicos conforme al proceso productivo.
Establece un programa de mantenimiento a una plantación forestal (de acuerdo a un estudio de caso) proponiendo las diferentes actividades a
realizar, hasta alcanzar los diferentes turnos y aprovechamiento de la plantación.
Da mantenimiento a la plantación muestra establecida
Problemario facilitado por el docente, para la resolución de problemas de principios geométricos los estudiantes presentan su resultado y
explican los procedimientos empleados. (Actividad enviada por correo electronico para su evaluación, retroalimentación por whatsApp).
Fórmula matemática desarrollada para calcular el volumen de madera en rollo aprovechando la semejanza de la
forma de los trozos con la figura de un cilindro. (Actividad enviada por correo electronico para su evaluación, retroalimentación por
whatsApp). Desarrollo de un método para cubicar productos secundarios y leña.(Actividad enviada por
correo electronico para su evaluación, retroalimentación por whatsApp). Síntesis de los conceptos de plan estratégico y plan táctico.
(Actividad enviada por correo electronico para su evaluación, retroalimentación por whatsApp).
Propuesta del contenido de un plan estratégico y un plan táctico. (Actividad enviada por correo electronico para su evaluación,
retroalimentación por whatsApp).
1. Realizar mapa conceptual que vincule algunos de los siguientes términos: bosque, PFNM, servicios ambientales, desarrollo sustentable,
biodiversidad, comunidades rurales, plantas medicinales, fauna silvestre, economía.
El título de la red es: “Importancia de un bosque como fuente de PFNM”. Para ello pueden utilizar Microsoft Word.
2. Leer y analizar la nota <<México: Bosques comunitarios>> desde el siguiente link:
https://sostenibilidad.semana.com/medio-ambiente/articulo/dia-internacional-de-los-bosques-el-trabajo-de-comunidades-de-la-region/49127
Enseguida, respondan en una hoja en blanco de Microsoft Word el siguiente cuestionario:
¿Cuáles son los estados del a republica pioneros en el manejo forestal comunitario?
¿Cómo es el manejo forestal en la UZACHI Oaxaca?
¿Qué es para ti manejo forestal sustentable?
¿Cuál es el principal problema al que se enfrentan las comunidades que realizan manejo forestal sustentable?
¿Crees que en tu comunidad se encuentra regulado el manejo forestal sustentable maderable y no maderable?
3. Ver video de Youtube <<ECOTURISMO EN DURANGO – PUNTO CENTRAL>> se encuentra en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=j9f-e-qXG0Y&t=64s, esta actividad se propone como un recurso que “no atenta” contra la conservación
ni contra la biodiversidad del bosque. Sin embargo, ¿será realmente así?, la explotación turística ¿se está realizando de manera sustentable?
¿El ecoturismo le da valor agregado a los PFNM? ¿Cuál es tu opinión respecto a que en tu comunidad no existe ecoturismo forestal?
Por lo anterior, elaboren una reseña de media cuartilla con el título “Ecoturismo forestal como manifestación cultural de los PFNM” que
contenga las ideas que hayan consultado en internet. Trabajo en Microsoft Word.
4. Investigar en internet que es la Red temática de Productos Forestales No maderables. Ingresa al siguiente link
https://www.youtube.com/channel/UCKcgGYAZJnVPNXUmJNrMWYg/videos selecciona una sola entrevista de tu interés y analiza la
siguiente pregunta ¿Cuál es tu opinión respecto al manejador entrevistado en base a su situación actual, problemática y beneficios de su
PFNM? Trabajo en Microsoft Word.
La recuperación de aquellos alumnos que por direfentes causas no tengan acceso a Internet, se recuperaran a partir
de prolongar el plazo para envio de trabajos.
1.Anaizar fotografías de diferentes condiciones de degradación de suelos 2. Eligir la práctica de conservación o restauración para cada
condición de degradación
3. Describir cada obra propuesta
Recibirán textos y se les proyectará un video sobre: técnicas de alimentación para la engorda de peces, ventajas del policultivo piscícola, y
preservación del producto a comercializar. Con ellos realizarán actividades como resúmenes, cuadros sinópticos, mapas conceptuales y
ordenar imágenes proporcionadas de los procesos revisados.
Se les asignará una pecera con organismos de ornato de su propio equipo para que practiquen la alimentación de los mismos y lo reporten en
la bitácora correspondiente.
Trabajos formativos, presentación de análisis donde expresan el trabajo de trasversalidad
Formato de competencias
Profesionales
Las observaciones registradas en la bitácora que son expresadas en formato Word.
Fotografías y videos, darán la información que permitirá la valoración del formato de competencias profesionales.
Apuntes en libreta, análisis de texto, investigaciones, exposición, prácticas de laboratorio y en campo. Trabajo final de parcial: Escrito/
exposición que integre los resultados de las prácticas de plan de muestreo y toma de muestras de agua, suelo y aire
Apuntes en libreta, investigación, análisis de textos, examen. Trabajo final de parcial: Elaboración de un escrito que integre los resultados de
los análisis realizados a los suelos muestreados y que permita su caracterización.
actividades que se deben realizar, así como el material de apoyo para la elaboración de las mismas, y deberán ser mandadas por la misma vía
o por correo electrónico para su revisión y evaluación.
Se resolverán las dudas de los estudiantes en el grupo de trabajo creado o vía correo electrónico, así mismo el docente realizara un registro
individual del avance de cada uno de los estudiantes.
dependiendo de la complejidad de las actividades y con su instrumento de evaluación. Las actividades a desarrollar son: cuadro de
funcionamiento, componente y nombre, tarjetas, resumen, exposición, maqueta etc.
dependiendo de la complejidad de las actividades y con su instrumento de evaluación. Las actividades a desarrollar son: Cuestionario,
Reportes, Resumen, Investigación, Ensayo, Práctica.
dependiendo de la complejidad de las actividades y con su instrumento de evaluación. Las actividades a desarrollar son: Reportes, ensayo,
mapa conceptual, resumen, cuadro sinoptico.
De acuerdo a la evidencia subida a la plataforma sera su calificacion.
Se realizara un plan de negocios donde se tocaran los puntos referentes a el domicilio, acta constitutiva, giro, croquis, infraestructura, control
de materias primas, control financiero, control de recursos humanos, impuestos altas a lasdependencias estatales y federales, controles
administrativos, grafica pert, diagrama de gantt. se realizaran todos estos puntos y se presentaran los formatos respectivos de cada uno de los
puntos anteriormente citados.
Se realizara un organigrama de la empresa, las funciones de cada puesto, presupuesto de costos y gastos anual, pronostico de ventas en forma
anual,punto de equilibrio, fuentes de financiamiento, clientes de contado, credito, cambaceo,etc.
3.Atraves de una lista de cotejo se analizara las necesidades maritimas en documentos, permisos, material, equipo electronico, equipo de
seguridad, equipo de pesca y alimentos basicos requeridos durante las travesias maritimas estipulados por la SMAR ante un patron de
necesidades generales a bordo
3. Atraves de la lista de cotejo con la información de recursos pesqueros de la region por temporada el alumno debera de culminar el catalogo
digital generando en plataforma digital un catalogo que le permita seguir en goglemap la especie seleccionadad aperturando la información de
equipo requerido, carnada recomendad y la modalidad de la pesca por especie de acuerdo a las condiciones y caracteristicas de la zona. La
informacion debera ser veridica y cotejada lo que permite que se apegue a una rubrica generando al final del tercer parcial una APP simple
para los pescadores regionales. Que en terminos tecnicos y biologicos es un catalogo de peces con la información necesaria para la captura.
3.Atraves de una lista de cotejo se identifica las reglas y bajo que normas se avala el ganador de una competencia de pesca deportiva. Por lo
que el alumno debera de justificar y demostrar los fundamentos en un ensallo jueceando una competencia de pesca deportiva videogravada en
años anteriores fuera de la contigencia sanitaria COVID 19 y justificando si el jueces realizo una accion adecuada y bajo que fundamentos
deportivos se baso; esto apegado a una rubrica
Proyecto educativo: el alumno investigará y fomentará la adopción de una práctica de manejo agroecológicas que pueda ser utilizada desde su
hogar.
1. Importancia del mantenimiento preventivo y correctivo de la estructura de fibra de vidrio empleando las tic's realizará investigaciones
sobre las hojas de seguridad de las sustencias a manejar, así como su manipulación y preparación, a través de la plataforma classroom.
2.Estructura de una embarcación de fibra de vidrio, realizarán un proyecto, con esquemas de flujo, para la construcción de piezas en reina y
fibra de vidrio.
3. Realizará un catálogo de los principales sistemas que integran un motor fuera de borda así como, los procedimientos para el mantenimiento
preventivo y correctivo de estos
La caracterización biológica del recurso

pesquero a capturar La elaboración del
diseño y los cálculos del arte de pesca a
construir La construcción del arte de pesca El encarnado del arte de pesca El calado y virado del
arte de pesca El encarnado del arte de pesca
La ubicación de la zona de pesca El encarnado de los anzuelos La reparación del arte de pesca ribereña La aplicación de buenas prácticas de
manejo del producto a bordo de embarcaciones
ribereñas
La cual permite, conocer el avance de cada alumno mediante las actividades y recursos subidos por el docente, donde se les darán a conoser
las diferentes técnicas para la preservación de la estructura de una embarcación mayor, realizará una investigación identificando los diferentes
tipos de mantenimientos que existen así como los momentos correctos para efectuarlo, tanto en estructuras, como equipos que lo requieren
Permite un trato directo con el alumno mediante el Tablón de comentarios donde el alumno puede ver las nuevas actividades de la clase.
lecturas.
Se subirá a la plataforma las indicaciones para que el alumno realizase el proyecto transversal por lo cual, deberán trabajar con el tablón de
comentarios para acordar el trabajo a realizar.
Describe las funciones básicas del área de Producción, Mercadotecnia, Finanzas y Administración de Recursos Humanos.
Explica a través de un reporte la estructura funcional de la organización considerando las áreas funcionales con las actividades que realiza
cada una de ellas.
Elabora el funciograma de la empresa de su idea de negocios.
Programa actividades de motivación y capacitación para los empleados de la idea de negocios.
Desarrolla estándares de calidad y competitividad de su idea de negocios.
Analiza la variación que sufren las cuentas en las operaciones contables de tu empresa.
Aplica las reglas del cargo y el abono de las operaciones de tu empresa.
Resuelve las operaciones contables de tu empresa.
Define la ubicación del negocio e identifica las características detalladas de la competencia.
Reconoce la importancia de la recopilación de información sobre la aceptación de un producto o servicio.

Elabora un mapa conceptual de las distintas fuentes de financiamientos para la elaboración del plan de negocio.
Realiza una opinión de la viabilidad financiera y económica del plan de negocio, con los datos financieros con los que cuenta.
Reconoce los tipos de financiamiento.
Elabora una investigación de instituciones financieras.
Identifica la tipología de la segmentación de mercado.
Elabora un informe de segmentos de mercado.
Ejecuta el lanzamiento del plan promocional del producto o servicio de una empresa rural
Clasifica los recursos naturales en renovables, no renovables y perpetuos, así como su afectación por factores humanos
Distingue las características de los tipos de suelo arenosos, limosos y arcillosos.
Explica la influencia en la distribución de los recursos naturales

Propone de acuerdo con los artículos, capítulos, fracciones, leyes y normas vigentes la soluciones a la problemática que enfrentan los
sectores productivos al explotar o aprovechar los recursos naturales
Identifica las características de los residuos peligrosos e identifica los que originan en su hogar.
Compara las características de los residuos peligrosos para determinar su incompatibilidad acorde con la NOM 054 SEMARNAT 1992.
Reconoce los residuos de personas con COVID 19 como residuos peligrosos (BI) e identifica el manejo adecuado.
Compara el riesgo y manejo integral de los residuos peligrosos en diversas áreas de productividad y biodidersidad, conforme a la norma
vigente en cuanto a su clasificación, manejo, transporte, etiqueta del producto, almacén, tipo de enfermedades, grado tóxico de efectos a la
salud y al medio ambiente.
Registra los avances en biotecnología, genetica y robótica para el manejo de contaminantes.
Analiza las posibles soluciones que desarrollan en estos estudios de casos como problemas ambientales que hay en México y el mundo.
Diseña un proyecto integrado de desarrollo (Urbano) en maqueta (video) y power point y difunde través de las redes sociales
Prácticas con
simuladores de documentación mercantil, cobranza, ventas y almacén. Lista de Cotejo
Presentación de un proyecto en el que se distiga el proceso administrativo. Rúbrica
Resolverá los problemas

que se le presentene ne una tabla de ammortización de crédito para luego interpretar la viabilidad de crédito. Lista de Cotejo
Realización de un presupuesto de ingresos y egresos. Lista de Cotejo

Aplicando sus habilidades de aritmética y comunicación presenta de manera gráfica el punto de equilibrio
Hace la exposición de su presentación del modelo de negocios. Rúbrica
1. los alumnos aplican normas de seguridad e higiene en el manejo de, instrumentos y equipo.
1. Los alumnos aplican normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo
proyecto
1.- trabajo en equipo se interpretan tablas, graficas, diagramas.

2. procesan la información con las herramientas disponibles.
3. elaborar el informe final y/o presentación.
La evaluación se llevará a cabo utilizando una guía de observación, mediante una videograbación de 2 minutos donde se pueda apreciar el
uso correcto de los instrumentos de dibujo al realizar una lamina de su block de dibujo. La evaluación se lleva a cabo con una rúbrica y se
realiza analizando un reporte digital (fotografías) de las laminas de dibujo donde proyecte un mueble de madera en diferentes
vistas,realizadas por el alumno en casa
∞ Leen la información sobre Proceso de Fabricación de un Mueble de Madera proporcionada previamente por el docente.
∞ Realizan un mapa mental con la información utilizando unicamente dibujos, imagenes o recortes, sin el uso de palabras para representar
dicha información.
∞Utilizando la informacion proporcionada por el docente, recolectan las palabras mas importantes de dicha información (minimo 20) y
realizan una nube de palabrasutilizando colores y haciendo mas grande las palabras mas importantes y mas pequeñas las menos importantes.
∞Leen la información sobre como elaborar diagramas de flujo en procesos de fabricación proporcionada previamente por el docente.
∞ Basandose en la información como elaboarar diagramas de flujo, elaboran un diagrama de flujo sobre uno de los siguientes temas: Cambiar
la llanta de un automovil, Elaborar un avion de papel, Hacer un agua de limon
∞ elaboran un diagrama de flujo sobre el proceso de fabricacion del mueble diseñado anteriormente, considerando las primeras 3 etapas
presentadas en la información "Proceso de Fabricación de un Mueble de Madera", que son el habilitado, maquinado y prepulido.
∞ Realizan una maqueta de un taller de carpinteria, en el que se acomoden la maquinas de acuerdo al diagrama de flujo del mueble que
diseñaron. Se debe representar cada fase y cada etapa con las maquinas que se utilizan o bancos o mesas con la herramienta necesaria para
trabajar en cada paso. Se debe hacer en un pedazo no mayor a 40 x 40cm y se debe utilizar materiales que tengan en su casa y de recicle.
Introducción. Leer documento llamado “¿Qué es un herraje?” 0.25 hrs; Actividad 1. Leer “La importancia de los herrajes” y realizar un
pequeño resumen 0.75 hrs (1. Qué es un herraje.pdf;2. La importancia de los herrajes.pdf;Bisagras.pdf;Catálogo Rejiplas
herrajes.pdf;catalogo-galier.pdf;catalogo-hafale.pdf;catalogo-herrajes-assa-abloy.pdf;catalogo-herrajes-madera.pdf;Manijas, bisagras y
cerraduras.pdf); Actividad 16. 0.5hrs Resuelven crucigramas acerca de herrajes y equipo para mobiliario; Actividad 17. 0.5hrs Resuelven
examen en línea

Plataforma Institucional Correo Electronico
WhatsApp

Plataforma Institucional Correo Electronico WhatsApp
El alumno elaborará el pseudocódigo de un diagrama de flujo emanado de un algoritmo de un problema que se presente en su entorno.
Se evaluara:La capacidad del alumno para proporcionar la solución a un problema de su entorno
utilizando las técnicas y herramientas para elaborar y diseñar algoritmos, diagramas de flujo y pseudocódigo.
Diseñar consultas, formularios, reportes de

bases de datos en un software gestor.
Actualizar y depura tablas y registros.
Compactar datos para reducir espacios.
Importar y exportar tablas.
Desarrollar una aplicación móvil.

Elaboración de bitácora de mantenimiento.
Identifica los requisitos y formatos necesarios para adquirir apoyos económicos
Utilizar medios de difusion digital e impresa. Promueve eventos de difusión de resultados.
SM1: Diagrama de flujo/ Manual Tercera parte SM2: Diagrama de flujo// portafolio de evidencias
Cuadernillo/Presentación/Reporte/
Manual de Usuario
SM1 y SM2: Reporte con video de prácticas/Bitacora con ayuda del software de simulacion, el alumno realizara ejercicios
que permitan determinar el buen funcionmiento de las configraciones realizadas. mediante el software de simulacion se realizaran las
practicas pertinentes para revisar el buen funcionamiento respecto ap proyecto de aplicación para una solucion integral a un problema de
instalacion y confguracion de redes.
Elaboración de Fichero.
Materiales e intrumentos del laboratorio. Elaboración vídeo. Preparación de soluciones de agua con sal y agua con azúcares.
Elaboración de un Reporte detallado que refiera el cálculo de la dosificación óptima de cloro y floculantes calculada en procesos de operación
de tratamiento de aguas y la operación de los sistemas de extracción de aguas. (Documento en archivo de texto)
Elementos indispensables a cubrir en el reporte: Desglose de protocolos y normas mexicanas

acordes a las necesidades de la organización. Normas de seguridad e higiene implicadas.
Aplicación y uso de bitácoras, cuadros sinópticos, listas de cotejo para seguimiento de protocolos como parte del reporte y registro de datos.
Elaboración de un Proyecto para la difusión del Prototipo diseñado en el 2do. parcial. (Documento en archivo de texto)
Elementos del Proyecto:
Estrategia general de difusión de proyecto a la comunidad. Cronograma de actividades establecido.

Instrucciones, normas, procesos y aspectos técnicos en general.
Desglose de personal necesario en el equipo de trabajo.
Protocolos, normas, técnicas y métodos implícitos.
BUSCAR INFOMACION EN APILAC

Elabora un flujo grama de la solicitud de aviso de arribo.
B/L o conocimientos de embarque elaborar cuestionario
Manifiesto de carga y plano de estiba y sus elementos, elaborar documentos
Elaborar cuadro sinópticos de los documentos que requiere un buque
Elabora un glosario de términos sobre el módulo.

Elabora una maqueta con material reciclado sobre el proceso del despacho de mercancías, incluyendo la entrega de pedimento y la revisión
aduanal.
Los alumnos por equipo simulan una importación y/o exportación de una mercancía, teniendo en cuenta lo visto en semestres anteriores
(embalaje, maniobras, documentos, clasificación arancelaria, INCOTERMS, etc).
1.- Trabajos e Investigaciones en Linea 25%. 2.- Cuestionario, Resumen, Mapa Conceptual, Cuadro
Comparativo, Cuadro Sinoptico entregados en digital 25%. 3.- Informes y Reportes de Practicas en Linea 50%.
Nota: Todos
los productos tendran que elaborarse con un instrumento de evaluación proporcionado por el docente.
Nota: Todos
Nota: Todos
Actividad: El alumno se presentará por primera vez con la figura de un Concierge y se verá retado a indagar más acerca del área.
Actividad: Podrán investigar dentro de la gran

variedad de hoteles cuales detentan
esta figura.
El alumno se introducirá en la cultura
general y realizará investigaciones
acerca de su país y el campo
turístico.
Con ayuda de uno de sus compañeros, cada uno representará una vivencia que hayan tenido en algún momento que les haya tocado ser
clientes; y cómo les gustaría que los hubieran tratado en esta parte del servicio. Representación de video con duración mínima de 20 min
A través de un curso virtual, el alumno podrá aprender a manejar el: "Sistema de Reservaciones Opera", utilizado en la mayoría de hoteles de
cadena a nivel mundial. Al finalizar el curso, el estudiante deberá de realizar un manual con todos los módulos y submódulos vistos.
Actividad: Desarrollar una exposición individual en la cual se generen resultados de aprendizaje para sus compañeros. Aplicaran una
actividad escrita como apoyo de su exposición.
Presentación de evidencias de actividades a ttravés de la plataforma Classroom asociadas a planos anatómicos, órganos y esquemas.
Valor: 60% proyecto transversal: 15% examen: 15%
Presentación de evidencias de actividades a ttravés de la plataforma Classroom asociadas a planos anatómicos, órganos y esquemas.
Valor: 60% proyecto transversal: 15% examen: 15%
Se llevará un enfoque formativo donde se incorporará en el aula (clases digitales) a través de la plataforma de classroom. Se tendrá
flexibilidad con aquellos alumnos con dificultades para la conexión, pidiendo evidencias de aprendizaje a través de fotografias de whatsapp.
En este parcial, se evaluará conocimientos, habilidades, actitudes y valores a través de:
 Guía de observación.
 Elaboración de material didáctico
 Lista de cotejo.
 Ensayos.
 Examen de conocimiento a través de plataformas digitales.
Calificación por medio de un producto: Ensayo aplicación exitosa o no exitosa del plan, en dónde se establezcan las conclusiones de la
aplicación del plan de actividades integrales de salud.
Diagnóstica (autoevaluación) Guía de observación Apunte en cuaderno, examen diagnóstico
Formativa (heteroevaluación) Lista de cotejo Video, Resumen, formatos requisitados.
Formativa (heteroevaluación) Rubrica Apunte en cuaderno, portada, conclusiones, referencias
bibliograficas y glosario(tercera y ultima parte del trabajo final) Sumativa (heteroevaluación)
Rubrica Trabajo final Sumativa (coevaluación) Rubrica
Trabajo aportado para socializar en el blog de la materia Submodulo 2 Diagnóstica
(autoevaluación) Guía de observación Apunte en cuaderno, examen diagnóstico Formativa
(heteroevaluación) Lista de cotejo Cuadro sinóptico, inforgrafía, cuadro sinóptico cortes de carnes de aves,
resumen cortes de carnes de pescado Formativa (heteroevaluación) Rubrica Apunte en cuaderno,
portada, introducción, objetivo y conclusiones, ( trabajo final) Sumativa (heteroevaluación)
Rubrica Trabajo final Sumativa (coevaluación) Rubrica
Trabajo aportado para socializar en el blog de la materia
Diagnostica(autoevaluación) Guía de observación Cuestionario, Rubrica, tabla Formativa

(heteroevaluación) Rubrica Diagamas de flujos, Requisiciones de receta estandar, Reportes.
Formativa (autoevaluación) Rubrica Reportes, pasos para la estructuración del
producto central. Formativa (coevaluación) Rubrica Trabajo en
equipo, plan de actividades. Sumativa (heteroevaluación) Rubrica
Mejora de los materiales del curso. Sumativa (coevaluación) Rubrica Video
"preparación de productos de panadería!
Diagnostica(autoevaluación) Guía de observación opinión, Rubrica , Libreta de apuntesen autoevaluación. Formativa(heteroevaluación)

Rubrica Mapa conceptual y tabla comparativa, Diagrama de flujo, cuadro, fotografia del clcado, Sumativa(heteroevaluación) Rubrica
Reportes, pasos para la estructuración del producto central(autoevaluación) Formativa(coevaluación) Rubrica Trabajo en equipo, Roles, Plan
de actividades. Sumativa(heteroevaluación) Rubrica Mejora a los materiales del proyecto. Sumativa(coevaluación) rubrica Proyecto de
preparación de pastel.
Diagnostica(autoevaluación) Guía de observación Comentario, Rubrica, cuestionario en google forms. Formativa(heteroevaluación) Lista de
control anotaciones en su libreta de apuntes Rubrica Inforgrafía, Reporte , Inforgrafía , Diagrama de flujo. Formativa (autoevaluación)
Rubrica pasos para la estructuración del producto central. Formativa (coevaluación) Rubrica Trabajo en equipo, Roles, plan de
actividades. Sumativa (heteroevaluación) Rubrica Mejora "catálogo de cristalería y equipo más usado en un bar" Sumativa (coevaluación)
Rubrica Catalogo de cristalería y equipo más usado en un bar"
Diagnostica(autoevaluación) Guía de observación Pregunta,Rubrica, cuestionario en google forms. Formativa (heteroevaluación) Lista de
control Anotaciones en su libreta de apuntes. Reporte de práctica. Rubrica Infografía, Cuadro sinóptico, Infografía, Reporte de práctica de
garnitura, 3 Reportes de práctica, 3 Infografías. Formativa (autoevaluación) Rubrica pasos para la estructuración del producto central.
Formativa (coevaluación) Rubrica Trabajo en equipo, Roles, plan de actividades. Sumativa (heteroevaluación) Rubrica mejora Recetario
de bebidas y cocteles, segunda parte, el cual contiene receta, procedimiento, cristlería, presentación de la bebida o coctel. Sumativa
(coevaluación) Rubrica Recetario de bebidas y cocteles, segunda parte, el cual contiene receta, procedimiento, cristalería.
Realizando la recopilación de datos, mediante la aplicación de métodos y técnicas para recabar la información.
Analizando la información recabada.
Planteando las alternativas factibles de aprovechamiento de los recursos existentes en la región.
Utilizando la información recabada, mediante las diversas técnicas de análisis de datos. Considerando la cultura, usos y costumbres de la
región. Enfocando hacia la resolución de una problemática social, derivada de la cultura alimentaria. Contemplando las alternativas de
aprovechamiento de los subproductos generados, de la producción primaria en la agroindustria alimentaria
Aplicando estándares de calidad establecidos. Aplicando los métodos y técnicas de acondicionamiento y conservación, en razón del propósito
y destino específico de la materia prima. Aplicando medidas necesarias para garantizar la sanidad e inocuidad de los productos en cada
proceso.Determinando las condiciones de manejo en el mercado para su venta.
Producto 1, C.P. 3: Organizador gráfico: Clasificación de métodos de conservación de alimentos. Práctica demostrativa y guiada: Aplica
procesos y técnicas particulares en la elaboración de productos alimenticios.
Producto 2, C.P. 3: Secuencia fotográfica o video.
Producto 1, C.P. 4: Cuadro comparativo (nombre, clasificación, función y dosis) con 10 ejemplos de aditivos de cada grupo de alimento:
lácteos, carnes, hortofrutícolas y derivados de cereales.
Producto 2, C.P. 4: Análisis de etiquetado de alimentos. Organizador gráfico elaborado con la herramienta digital de
su preferencia.
Tríptico de Estandares de calidad de producto terminado (Tema 3. 3.1, 3.2, 3.3).

Practica autonoma: Elaboración de un producto fermentado aplicando estandares de calidad.
Aplica procesos y técnicas sugeridos para llevar a cabo la practica de la elaboración de un producto fementado aplicando la normativa
vigente.
Diagrama de bloques del proceso, secuencia fotografica, tablas de análisis aplicados. Presentación de resultados en sesión de Meet.
La elaboracion de un documento
de análisis con las alternativas
de proyectos agroindustriales viables, revisando el impacto de las oportunidades de negocio identificadas (calidad, precio y
producto),buscando la justificación desde un impacto social, económico y sustentable de los recursos.
Enlistar las diferentes instituciones de financiamiento para un proyecto agroindustrial y evaluar la mejor alternativa para su puesta en
marcha. Llevar acabo el análisis económico de pérdidas y ganancias según la comercialización del producto alimentario propuesto
De acuerdo a las especificaciones del fabricante

Utilizando planos eléctricos
Aplicando las norma de seguridad e higiene
Prácticas de taller. Cuando reinicien clases presenciales
Prácticas de taller. Cuando reinicien clases presenciales
Practica de taller : rectificado de piezas varias en solera de 3/8 las practicas del módulo se realizaran cuando se tengan clases presenciales.
Portafolio de evidencias
Fabrica piezas diversas en el taller de máquinas - herramienta en clases presenciales
Prácticas de taller en piezas diversas.
Investigación de una red configurada de acuerdo a las necesidades del cliente. Ejercicios de transmisión de poleas y engranes. Dibujo Técnico
de poleas y engranes dentados. Realización de planos de piezas metálicas ferrosas y no ferrosas a partir de requerimientos específicos del
cliente
CRITERIOS A EVALUAR: Portafolio de evidencias, participaciones en clase( videollamadas y aplicaciones), cuestionarios google forms y
quizziz, trabajos en clase, investigaciones, resumen, paráfrasis, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, mapas mentales, trabajo final.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Listas de cotejo, guías de observación, rúbrica de evaluación.
Utilización de herramientas de control como herramientas de calidad, segumiento vía satelital de la carga, creción de reportes finales, cierre
con elaboración de proyecto final. Los instrumentos a utiizar son las rubricas.
Se utilizarán recursos como mapas mentales, conceptuales, cuadros sinopticos. Así mismo el uso de situaciones problematizadas del contexto
real de la situación financiera de las empresas, por medio de la solución de casos prácticos, Los
instrumentos de evaluación, rubricas, listas de cotejo, autoevaluación y uso de la autogestión y autoaprendizaje.
No Aplica
No Aplica
No Aplica
Al recibir sus trabajos de los estudiantes se realiza la revisión con el fin de hacer observaciones, se le pregunta al estudiante personalmente si
tiene dudas o preguntas.
En las actividades se califica puntualidad, presentación, dedicación, creatividad, información.
Realizar la búsqueda de información del tema “Métodos de Sujeción Simples” y posteriormente, realizar un resumen de 2 cuartillas (ya
incluyendo imágenes).
Realizar la búsqueda de información de los subtemas 3.1 y 3.2. Posteriormente, realizar un resumen de 3 cuartillas, ya incluyendo imágenes
del tema y subtemas. 3er parcial. Investigar, Definición de medidas de precaución. Leer y analizar la lectura del archivo “Anexo A”. (en
específico de la página 5 a la 9)
Posteriormente, elaborar un resumen del Tema “Seguridad en el Trabajo con ganado.” (Página 5 a 9). Realizar un compendio de ilustraciones
de las diferentes instalaciones y/ó equipo que se emplea para sujetar y contener a los animales (lazos, manga de manejo, laza trompas, etc.
Visualizar los 3 videos que se enviarán en los diferentes links y responder el cuestionario que se anexa
Haciendo uso de las redes sociales WhatsApp y Facebook, así como del correo electrónico. Se les envían lecturas, videos y audios sobre los
temas a ver, así como cuestionarios que deberán contestar con base en la información enviada anteriormente o que el estudiante ha
investigado, esto se hace con el objetivo de que el estudiante reforcé sus conocimientos aprendidos de cada tema. Al estudiante se le da fecha
y hora exacta en la que deberá subir sus trabajos en los grupos electrónicos. Una vez recibidos los cuestionarios, se abre un especio de dudas
y preguntas para realizar un audio o video y aclarar sus dudas. En las actividades se califica puntualidad, presentación, dedicación,
creatividad, información, desarrollo de sus habilidades y conocimientos. Portafolio de evidencias.
El alumno, después de analizar la bibliografía proporcionada por el docente.

así como la presentación de casos hipotéticos, realizará la programación de actividades preventivas para el ganado. LISTA DE COTEJO DE
LA PROGRAMACIÓN
Realiza un video sobre el procedimiento

para la administracion de un fármaco o biológico en un animal de su entorno. Lista de Cotejo
Estima el costo del tratamiento y prevención de enfermedades en una granja ganadera / Rúbrica de su portafolio de evidencias
Explica el procedimiento
para realizar una cirugía menor en la especie pecuaria de su agrado./Rúbrica
Castración de bovinos
Castración de cerdos
Descorne en bovinos
Descolmillado y descolado en lechones
Descole de ovinos
Infografia, lista de cotejo.

Resumen, lista de cotejo.
Localizar las regiones y municipios del estado de Coahuila en el mapa Debate Mapa conceptual Exposiciones grupales Mapas interactivos
digitales Google forms
Lista de cotejo
Lista de cotejo

Video y reporte del resultado de manejo y enraizamiento de sarmientos hasta su plantación. Video control de plagas y enfermedades.
Tratamientos preventivos. Material en PDF Videos para cada una de las enfermedades. Cuestionario. Presentación de un video por parte de
los alumnos donde se muestra la elaboración de la composta y lombricomposta.
El alumno desarrollara un resumen sobre movimiento del agua en el suelo. Realizará un video en el que presente un modelo para ejemplificar
el movimiento del agua.El alumno presentara un modelo de un sistema de riego mediante un video. El alumno presentara un resumen y
contestaáun cuestionario sobre la fertiirrigación. El alumno realizara cálculo de necesidades nutricionales.
Rubrica para evaluar el plan de comercializacion
1. cuadro comparativo de la clasificacion de frutales

2. Mapa de las distribucion de los frutales de clima templado
3. Tablas de superficie y produccion de los principales frutales de clima templado en mexico
4. tabla del protencial productivo de las 10 especies fruticolas mas comunes en la region
5. Ficha tecnica de las 5 principales especies fruticolas de la region
1. Dibujo artistico de un arbol frutal con todas las partes antes mencionadas
2. Mapa conceptual de los factores que pueden afectar la induccion de yemas florales
3. Investigacion de su cuaderno de apuntes de los factores que ayudan a un buena fecundacion, amarre de fruto y una disminucion de la caida
del fruto
4. Resumen de los factores que ayudan a una mejor intercepcion fotosintetica
1. Mapa conceptual de los metodos activos y pasivos para la protecciion contra heladas
2. Investigacion de los meteodos indirectos y directos para la proteccion de las huertas frutales contra granizo
3. Investigacion de las barreras cortavientos vivas y artificiales para reducir el impacto perjudicial del viento
4. Investigacion del uso de mallas plasticas y sistemas de aspersion en los frutales.
1. Ejercicio numero de calculo de laminas de riego en sistemas por gavedad, aspesion y goteo
2. Ejercicios de calculo de dosis de fertilizacion quimica y organica
3. beneficios de la nutricion foliar y calculo de concentraciones en partes por millon
4. Elaborar un plan de manejo del riego y fertilizacion de una especie fruticola representativa de la region
1. Resumen de las campañas fitosanitarias relacionadas con las especies fruticolas de la region
2. Investigacionde la metodologia para la aplicación de quimicos, asi como equipos de proteccion
3. Metodologia de aplicacion o liberacion de biologicos en campo
4. Calendario elaborado de la posible aplicacion de sustancias quimicas o agentes biologicos
1. Programa de podas para las 3 especies fruticolas mas comunes de la region, inducinedo en su tiempo de brotacion y produccion
2. Normas fitosanitarias vigentes para la poda de arboles frutales
El alumno deberá investigar y posterior realizara una una infografía con los procedimientos de heridas y hemorragias, esguinces, luxaciones y
fracturas. Resumen en digital con las técnicas y procedimientos correctos para la extracción de una víctima de ahogamiento en un medio
acuático. Rúbrica
Exposición a cerca de perfiles de inmersión desarrollado y planes de

inmersión. Explica por zoom Realización de
ejercicios de buceo SCUBA. Rúbrica.
Investigación digital sobre las definiciones de ecoturismo de naturaleza, sendero, campismo, diseño y planificación de campamentos con
actividades acuáticas, capacidad de carga, impacto ambiental Exposición de técnicas de supervivencia, uso de botiquín, primeros auxilios en
campismo o sendero. Rúbrica
Actividad 2 . 2hrs ¿Cuál es la función y tipos de Jaladeras para muebles y ganchos? Reporte de investigación Mínimo con una ilustración de ejemplo; A
pueden poner en un mueble de madera? Reporte de investigación Mínimo con una ilustración de ejemplo;;Actividad 4 . 2hrs ¿Qué son y cuáles son los
investigación Mínimo con una ilustración de ejemplo;;Actividad 5 . 2hrs ¿Cuál es la función y cuáles son los tipos de Bisagras, herrajes para puertas ab
2hrs ¿Cuál es la función y tipos de Cerraduras, vaivenes, sistemas de cierre, cajas fuertes? Reporte de investigación Mínimo con una ilustración de ejem
Equipamiento de cocinas? Reporte de investigación Mínimo con una ilustración de ejemplo;;Actividad 8 . 2hrs ¿Cuál es el Equipamiento para sala, dor
¿Qué tipos de Sistemas de correderas para cajón y gabinetes extraíbles existen? Reporte de investigación Mínimo con una ilustración de ejemplo;;Activ
investigación Mínimo con una ilustración de ejemplo;;Actividad 11 . 2hrs ¿Qué es el Equipamiento de oficina? Reporte de investigación Mínimo con u
mesas, patas y ruedas para muebles? Reporte de investigación Mínimo con una ilustración de ejemplo;;Actividad 13 . 2hrs ¿Qué Sistemas de equipami
ejemplo;;Actividad 14 . 2hrs ¿Cuáles son y que función cumplen los Herrajes para pegado en vidrio, material de fijación? Reporte de investigación Mín
uno de los herrajes o equipo para mobiliario, dónde se usa y un ejemplo.

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Semestre Asignatura

Temas de Biología Contemporánea

6to semestre Propedéutica

Temas de Ciencias de la Salud

6to semestre propedéutica

6to semestre propedéutica

Temas de Ciencias Sociales

La elaboración de una reseña a partir de un texto de elección del alumno.

1) Conceptos básicos de probabilidad y estadística

Movimiento ondulatorio (Semana 1)

Proyecto integrador, evaluación sumativa y retroalimentación (Semana 4) Ponderación: 25 %

Elabora un mapa mental identificando la importancia de los bioelementos y biomoléculas.

Establece un modelo de difusión y osmosis para reproducir y analizar dichos fenómenos.

Ciencias auxiliares de la Administración.

1.- Identificar la literatura como arte.

Test online Kolb

Evaluación por producto utilizando una lista de cotejo.

Actividades e investigaciones, Problemario, Examen en línea, Portafolio de evidencias

Ejercicios resueltos en el cuaderno.

El estudiante identifica la estructura y organización de una célula realizando un dibujo de la célula

Se trabajará con un cuadernillo de actividades.

Diagnóstica del parcial: preguntas abiertas.

Diagnóstica de cada contenido: cuestionarios, crucigramas, sopas de letras.

Formativa: Ejercicios y actividades de análisis y comprensión, análisis de casos.

Sumativa: carpeta de evidencias.

Instrumentos: listas de cotejo, rúbricas, escalas de valores.

Utiliza el ejemplo de la familia como grupo social de convivencia.

Analiza las normas que existen en dicho grupo social.

Cuestionario inicial diagnóstico y cuadro descriptivo diferencias imperialismo y colonialismo

mapa conceptual etapas y desarrollo de la guerra

Comic con etapas de la rev. Rusa

Investigación documental biografías y resumen

1) Ángulos interiores y exteriores 2) Rectas y puntos notables

¿Que indica el valor del pH?

Química - LEOyE- Inglés - Geometría y trigonometría -TIC´S

Física I – Cálculo diferencial - Ecología - Inglés IV

¿Qué tipos de amor existen? Amor erótico, amor fraternal y amistad.

Probabilidad y Estadística - Módulo III – Temas de Filosofía - Propedéuticas optativas I y II

Fuerza eléctrica (Semana 1)

Corriente eléctrica (Semana 3)

Corriente eléctrica (Semana 4)

1.- Niveles de prevención.

Clasificación de las empresas.

Recursos de las empresas.

Áreas funcionales de las empresas.

1.- Comprender y analizar las características de textos literarios

Libro y cuaderno, portafolio de evidencias, lista de cotejo.

Actividades e investigaciones, Problemario, Examen en línea, Portafolio de evidencias

Redactar un escrtito titulado "Carta a mi mejor amigo(a)". Lista de cotejo.

Recorrido de un museo filosífico virtual /Rúbrica.

Ejercicios resueltos en el cuaderno.

Producto sugerido Problemario sobre sobre solución de situaciones problemáticas de la ley de

Producto sugerido Problemario sobre solución de situaciones problemáticas donde aplique

Se trabajará con un cuadernillo de actividades.

Diagnóstica del parcial: preguntas abiertas/lluvia de ideas.

Diagnóstica de cada contenido: cuestionarios, crucigramas, sopas de letras.

Formativa: Ejercicios/actividades de análisis y comprensión, análisis de casos, proyecto.

Sumativa: carpeta de evidencias.

Instrumentos: listas de cotejo, rúbricas, escalas de valores.

Cuestionario fases de la 2da. Guerra mundial

1) Ángulos en la circunferencia 2) Perímetro

1. Derivación de funciones por Formulas. 2. Derivadas sucesivas. 3. Aplicación de las derivadas.

¿Cómo me organizo para vivir en sociedad? Clases sociales.