Manual B General

MANUAL DE PATOLOGIA GENERAL
UNIVERSIDAD SALVADOREÑA
ALBERTO MASFERRER.
FACULTAD DE MEDICINA.
DEPARTAMENTO DE PATOLOGÍA.
DRA. MARÍA ELENA PERDOMO

Jefe del departamento.
DR. JORGE FELIPE FIATT
DR. GIOVANNI MOLINA
DRA. MARGARITA MUÑOZ
DR. RICARDO CHILIN
DRA. BEDILIA CACERES
TECNICO
ANGEL RAMOS
CICLO 1/ 2022
Página
1
la USAM aspira a ser líder
“Formar profesionales con
en la formación sostenible
excelencia académica y
de los estudiantes como
calidad humana,
personas de bien,
impartiéndoles una
orgullosos de su profesión
educación integral, que los
y casa de estudios,
disponga aprender y
mediante el empleo
compartir conocimientos de
racional y creativo de
vanguardia, contribuyendo
recursos y procesos
a la evolución de la
educativos, en beneficio de
sociedad, la ciencia, la
la sociedad y su desarrollo”
tecnología y la cultura, a
nuevos ámbitos de
desarrollo
Página
2
Masferrer te saluda orgulloso
¡Oh altiva y brillante estas!
Eres grande, eres fuerte maestra
De la patria serás inmortal.
El celaje te mira orgulloso

Y su faz ilumina de amor
Al alumno que bebe en tu seno
El saber que lo hace mejor
¡Alma Mater! Te quieren tus hijos,

Y por siempre serás inmortal
Dios te guarde altiva y valiente
Hoy y siempre Alma Mater ideal
Lucharemos confiados por verte

En lo alto de todo el altar
Donde vive orgulloso el maestro
Masferrer, Masferrer, Masferrer
AUTORIDADES UNIVERSITARIAS
Página
3
UNIVERSIDAD SALVADOREÑA ALBERTO MASFERRER.
RECTOR:
LIC. DAYSI CAROLINA MARQUINA DE GOMEZ
VICE- RECTOR:
LIC. JOSE LUIS CASTRO MARQUINA
SECRETARIO GENERAL:
LIC. JULIO ALFREDO RIVAS HERNÁNDEZ
FISCAL:
LIC. TELMO PATRICIO ALFARO RUGLIANCICH
Página
4
PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO DE LA CARRERA DE MEDICINA
DE LA UNIVERSIDAD SALVADOREÑA ALBERTO MASFERRER
Siendo la Educación Universitaria, el vértice del Sistema Educativo, loa

egresados deberán demostrar:
A) Optimo desempeño profesional, evidenciado por amplio dominio de las
tareas de su quehacer.
B) Capacidad para realizar e integrar un equipo de salud, cuyo trabajo se
vea reflejado en la sociedad.
C) Formación como agentes de cambio y desarrollo en el cuidado primario
y secundario de la salud.
D) Integración de conocimientos, investigaciones y creatividad a los
problemas y necesidades de nuestra comunidad.
E) Practica de valores y principios evidenciados por:
➢ Calidad Humana
➢ Idoneidad en la relación médico-paciente
➢ Reconocimiento de lo supremo de la vida humana
➢ Derecho al consentimiento informado
➢ Derecho a la verdad
➢ Obligación de no causar daño.
Con todo lo anterior, obtendremos como resultado un profesional con

capacidad para llevar a cabo un consistente proyecto de vida y con una
coherencia en el ejercicio del egresado.
PERFIL DEL EGRESADO

El Programa académico de la Carrera de Medicina en la Universidad
Salvadoreña Alberto Masferrer buscar formar profesionales con:
➢ Bases Científicas de los fenómenos bio-psicosociales y su
instrumentación
➢ Bases Etico-Filosoficas y humanísticas.
➢ Bases Metodológicas para la actualización del conocimiento e
investigación
➢ Instrumentación con el fin de mejorar, preservar y mantener la salud.
Página
5
INDICE
1. Introducción
pág. 7
2. Guía general para el alumno
pág. 8-10
3. Reglamento Interno del Laboratorio de Patología
pág. 11
PATOLOGIA GENERAL.
4. Programa y Jornalización
pág. 13-23
5. Cartas didácticas de clase
Pág. 24-66
6. Desarrollo de laboratorios macroscópicos
pág. 67
7. Piezas macroscópicas por Laboratorio
pág. 68-70
8. Contenidos por laboratorio
Pág. 71-75
9. Desarrollo de laboratorios microscópicos
pág. 76-77
10. Laminas histológicas por laboratorio
pág. 78
11. Páginas de trabajo de laboratorios microscópicos.
Pág. 79-94
Página
6
INTRODUCCIÓN
El presente manual es una guía práctica para el alumno de la facultad de

medicina que cursa la materia de patología general o patología de
sistemas; en él, el alumno conocerá la dinámica interna de nuestro
departamento y encontrara una guía para moverse con éxito dentro de la
estructura del mismo, conociendo en forma clara y sencilla sus
responsabilidades, deberes y derechos.
En este manual se encuentra el funcionamiento y la estructuración de
nuestro departamento, las reglas que lo rigen, el programa, la
normalización , cartas didácticas, objetivos de los laboratorios y fechas de
evaluaciones y de toda actividad programada de cada materia a impartir;
todo ha sido creado con el único propósito de formar en nuestros
alumnos una base solida de conocimiento tanto de la patología general y
de sistemas, pues ambas materias constituyen la piedra angular de la
formación clínica del aprendizaje de la medicina.
El presente manual NO sustituye el libro de texto utilizado en nuestro
departamento (Patología estructural y funcional de Robbins- Cotran) pero
si, orienta al estudiante a una búsqueda efectiva de los conocimientos que
debe aprender, consolidar y asimilar dentro del universo de información
que se encuentra en el libro de texto, consolidándose este como la fuente
principal a ser evaluada en las pruebas teóricas y prácticas que se realizan
para determinar el grado de aprendizaje del estudiante.
Página
7
GUIA GENERAL PARA EL ALUMNO
A continuación explicamos en forma clara y breve, el mecanismo de trabajo del departamento

de patología, para una mejor comprensión del alumno:
1. CLASES TEORICAS.
a. Las clases se imparten los dias Martes, Miércoles y Viernes de 4 a 6 pm para
patología general, y los dias Lunes, Martes, Miércoles y/o Jueves para patología de
sistemas de 4 a 6 pm en forma virtual por la plataforma de teams
b. La metodología es de una clase magistral, cuyos objetivos y temas se encuentran
establecidos en las cartas didácticas y Jornalización respectivamente.
c. Es indispensable la puntualidad y asistencia obligatoria a clases, se lleva registro de
asistencia.
d. La inasistencia de un 80% o más a clases, conlleva automáticamente la pérdida del
derecho de realizar evaluaciones de la materia.
2. LABORATORIOS
a. En patología general se realizan un total de 5 laboratorios por ciclo y en patología
de sistemas 8. Los dias de los laboratorios se establecen dentro de los dias que
corresponden a clase y se encuentran calendarizados dentro de la Jornalización.
b. En cada laboratorio se realiza una presentación de las láminas histológicas

relacionadas al tema por un docente, razón por la cual el alumno debe presentarse
puntualmente al mismo.
c. La página de desarrollo de los laboratorios microscópicos se envía antes de cada

laboratorio al docente encargado del desarrollo de esta actividad.
d. Las piezas macroscópicas de cada laboratorio ya están establecidas en este

manual, el alumno debe presentar al momento del laboratorio el desarrollo de los
contenidos correspondientes a cada pieza (también establecidos en este manual)
en forma digital a su tutor correspondiente. Dichos contenidos serán desarrollados
de su libro de texto, y se discutirán durante el laboratorio.
e. En cada laboratorio se evalúa lo siguiente: presentación de contenidos y páginas
de trabajo 50%, puntualidad 10% y participación 40%.
f. La inasistencia al laboratorio conlleva una nota de cero, sin una justificación
adecuada. (solo se permitirá una justificación por ciclo/ alumno).
g. El laboratorio tiene un valor del 30% de la nota práctica.
3. TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN
a. Los alumnos son distribuidos en grupos de 10-12 estudiantes, según el número
total de alumnos inscritos por ciclo y se les asigna un asesor.
b. La investigación que se realiza es un trabajo de revisión bibliográfica alrededor de
un caso clínico real de un nosocomio de nuestro país.
Página
8
c. Dentro del grupo se escogen dos representantes, los cuales coordinan con el
asesor y todos los integrantes del grupo los dias de reunión y distribuyen las tareas
asignadas por el asesor. Los representantes califican mensualmente a los
integrantes del grupo de acuerdo a la responsabilidad mostrada dentro del mismo.
d. La duración del trabajo de investigación es de un año, iniciando en patología
general y finalizando en patología de sistemas.
e. Cada mes se evalúa a cada integrante del grupo en el siguiente parámetro:
asistencia a las reuniones, participación, nota del representante y realización de
las tareas.
f. La nota final de los trabajos de investigación corresponden al 10% del examen
teórico final.
g. Se presenta al finalizar la investigación un trabajo escrito (dos copias), un resumen
ejecutivo y se realiza una presentación Power Poin.
h. Todos los trabajos se presentan en la jornada de investigación del departamento al
finalizar cada ciclo.
i. De todos los trabajos participantes, se escogen dos trabajos ganadores de la
jornada, los cuales deben presentar el trabajo impreso en un poster y participan
en la jornada científica organizada por el ICTUSAM.
Solo se aceptaran constancias de salud y duelo para justificar una inasistencia a

cualquier actividad del departamento y a más tardar una semana después de la
inasistencia.
4. EVALUACIONES
+ Examen Teórico
a. Las fechas de los exámenes teóricos se han establecido en la Jornalización de la

materia (ver en este manual), son fechas consideradas inamovibles a excepción en
situaciones anómalas: calamidad pública, catástrofes nacionales, paros masivos al
transporte público.
b. Cada examen teórico consta de 40 preguntas..
c. Los exámenes diferidos teóricos, se realizaran una semana posteriores a la fecha
del examen teórico regular, pero los alumnos deben avisar al departamento que
realizaran dicho examen 72 horas posteriores al examen teórico regular y deben
poner la solicitud de dicho examen al decanato de la facultad. “Los exámenes
diferidos teóricos tienen doble dificultad que el examen rutinario y son de
desarrollar temas “.
+ Exámenes Prácticos.
a. Las fechas de los exámenes prácticos se han establecidos en la jornalización

respectiva de cada materia.
b. Las fechas de los exámenes prácticos pueden ser eventualmente cambiadas a
discreción de los docentes y jefa del departamento. Si dicho cambio ocurre se
notificara con anticipación al alumno.
c. Los exámenes prácticos constan de 10 preguntas que incluyen piezas
macroscópicas y láminas histológicas evaluadas durante los laboratorios, con un
tiempo de 1 minuto para contestar cada pregunta.
Página
9
d. NO existen diferidos de exámenes prácticos, si un alumno no realiza el examen
solamente contara en sus pruebas intermedias con el porcentaje correspondiente
a laboratorios.
e. NO se realizara examen práctico a aquel alumno que ingrese al desarrollo del
mismo tarde, una vez que un compañero ya haya enviado su examen, en este
caso el alumno contara solamente con el porcentaje de los laboratorios en las
pruebas intermedias.
+ Porcentaje
PRIMER TEORICO PORCENTAJE PRACTICO PORCENTAJE AREA

PARCIAL
investigación 30% laboratorio 30%
Examen 70% Examen 70%
teórico practico
Total teórico 100% Total 100%
practico
Valor área 15% 15% 30%
SEGUNDO investigación 30% laboratorio 30%
PARCIAL
teórico Practico
Total teórico 100% Total 100%
practico
EXAMEN investigación 30% laboratorio 30%
TEORICO
Teórico practico
parcial 90% Total 100%
teórico practico
Trabajo de 10%
investigación
Total teórico 100%
Página
10
PROTOCOLO INTERNO DEL LABORATORIO DE
PATOLOGIA
EN LOS LABORATORIOS PRESENCIALES SE TOMARAN LAS SIGUIENTE MEDIDAS
1. El laboratorio será sanetizado por el auxiliar de laboratorio con hipoclorito de sodio al

5% o cualquier otro desinfectante en cuanto a piso, mesas, bancos y materiales
utilizados por el docente, dejara las piezas listas para el laboratorio y no permanecerá
durante el desarrollo de la actividad académica
2. La vestimenta de los alumnos debe incluir pantalones largos, camisa/blusa manga
larga, zapato cerrado y las alumnas deben llevar su cabello recogido
3. Todos los alumnos al ingreso al laboratorio deberán desinfectar sus manos con alcohol
gel
4. Los alumnos desinfectaran su calzado en una bandeja con desinfectantes previo a su
ingreso al laboratorio
5. Los alumnos usaran su gabacha, mascarilla, lentes y guantes durante el tiempo que
permanezcan en el interior del laboratorio
6. Su ingreso al laboratorio será de uno por uno guardando la distancia de 2 mts de
separación entre uno y otro mientras esperan se les tome las medidas ya descritas
anteriormente (aplicación de alcohol, desinfección de zapatos)
7. Los alumnos serán ubicados por el docente uno por uno en el interior del laboratorio
con una distancia mínima de 2 mts entre cada alumno
8. Mientras permanezcan en el laboratorio mantendrán su puesto asignado y solo se
moverán de su lugar al indicarlo el docente encargado
9. Ninguna persona o alumno entrara a las instalaciones del laboratorio de patología
durante el desarrollo de un laboratorio, una vez haya iniciado el mismo y los alumnos
estén instalados en sus respectivos lugares.
10. El laboratorio tendrá una duración máxima de una hora para disminuir el tiempo de
exposición del alumnado
11. El retiro de los alumnos del laboratorio será en forma ordenada , uno por uno ,
siguiendo las indicaciones del docente encargado del mismo
Página
11
• PROGRAMA Y JORNALIZACIÓN
Fechas de clases
Fechas de laboratorios
Fechas de exámenes
• CARTAS DIDACTICAS DE CLASE
• PIEZAS MACROSCÓPICAS POR

LABORATORIO
• OBJETIVOS POR LABORATORIO
• LAMINAS HISTOLOGICAS
• PAGINAS DE DESARROLLO DE
LABORATORIOS MICROSCOPICOS.
Página
12
UNIVERSIDAD SALVADOREÑA ALBERTO
MASFERRER
FORMAMOS GANADORES
FACULTAD: MEDICINA
DEPARTAMENTO: PATOLOGÍA
DISEÑO INSTRUCCIONAL
PATOLOGÍA GENERAL
MEDICINA
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA.
Ciclo 01/2022
San Salvador, El Salvador, Centroamérica
Página
13
GENERALIDADES DE LA ASIGNATURA
Ciclo académico 0 1/2022 :
Carrera: DOCTORADO EN MEDICINA :
Asignatura: PATOLOGÍA GENERAL :
N° de orden en pensum :
Número de horas por modulo: 76 :
Duración del módulo: 16 semanas :
Unidades valorativas: 4 :
Ciclo en el plan de estudio: VI :
PRE-requisito:
Carga académica normal simultánea:
Pre-requisito para: PATOLOGIA DE SISTEMAS
Página
14
I. PERSONAL ACADÉMICO RESPONSABLE
Decano/a: DRA. MARGARITA DE FUENTE

Jefe dpto: DRA. MARÍA ELENA PERDOMO
Profesor Titular: DRA. MARÍA ELENA PERDOMO
DR. JORGE FELIPE FIATT
DR. GIOVANNI MOLINA PAREDES

DRA. MARGARITA MUÑOZ
DR. RICARDO CHILIN
DRA. BEDILIA CACERES
Técnico: Bach: ANGEL RAMOS
II. SYLLABUS DE LA ASIGNATURA
Unidades valorativas: 4 :
Horas teóricas semanales : 6 :
Horas prácticas semanales: 2 :

Duración de la hora clase: 2 :
Sección :
Ciclo: 1/22 :
Horario: 4 -6 PM :
Aula: virtual
Fecha de inicio: 17 Enero 2022
Fecha de finalización: 11 Junio 2022
II. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA…

El curso de patología general está diseñado para proveer al estudiante los
conocimientos básicos y actualizados sobre la enfermedad en general,
estableciendo las necesarias correlaciones y nexos de unión entre las ciencias
médicas y las ciencias clínicas.
El estudiante aprende a conocer la alteración estructural macro y
microscópicamente de los diferentes tejidos y órganos en la condición
enfermedad.
Página
15
IV. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA….
1. Que el estudiante adquiera el hábito de pensar científicamente y llenar

sus necesidades de conocimiento representada en el programa de
patología general.
2. Reconozca macroscópicamente las alteraciones morfológicas de las
enfermedades mas frecuentes en nuestro medio.
3. Reconozca la importancia de la patología en las ciencias de la salud
4. Utilice adecuadamente la terminología propia de los contenidos de la
asignatura.
V. JORNALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
CONTENIDOS Profesor Duración/ Fechas

encargado
horas
Causas y patogenia de Dra., María

lesión celular Elena
Perdomo 2 18 Enero 2022
lesión celular
reversible
lesión celular Dra., María

irreversible Elena
Perdomo 2 19 Enero 2022
acúmulos
intracelulares
Control de crecimiento
celular
Dra. María 2
Estimulo adaptativo Elena
Perdomo 21 Enero 2022
Laboratorio Celular Dr. Jorge 2 21 Enero 2022

Felipe Fiatt
Grupo A
Concepto de Dr. Jorge

Inflamación Felipe Fiatt
2 25 Enero 2022
Inflamación Aguda
Laboratorio Celular Dra., María 2

Elena
Grupo A Perdomo 25 Enero 2022
Inflamación crónica Dr. Jorge 26 Enero 2022

Felipe Fiatt
Inflamación 2
Página
16
granulomatosa
Laboratorio Celular Dra. María 2 26 Enero 2022

Elena
Grupo B Perdomo
Reparación y Dr. Jorge 2

cicatrización Felipe Fiatt
28 Enero 2022
Curación de heridas
Laboratorio Celular Dr. Giovanni 2

Molina
Grupo A 28 Enero 2022
Hemorragia Dr. Ricardo 2 1 Febrero 2022

Chilin
Trombosis y
hemostasia
Embolia
Laboratorio Celular Dra. Bedilia 2 1 Febrero 2022

Cáceres
Grupo A
Infarto y Shock Dr. Ricardo 2 2 Febrero 2022

Chilin
Edema e hiperemia
Congestión
Laboratorio Celular Dr. Jorge 2 2 Febrero 2022

Felipe Fiatt
Grupo B
Laboratorio Celular Dra. 2 4 Febrero 2022

Margarita
Grupo A Muñoz
Laboratorio Celular Dr. Ricardo 2 8 Febrero 2022

Chilin
Grupo A
Laboratorio Celular Dra. 2 9 Febrero 2022

Margarita
Grupo B Muñoz
Laboratorio Celular Dr. Giovanni 2 11 Febrero 2022

Molina
Grupo B
Laboratorio Celular Dra. Bedilia 2 15 Febrero 2022
Página
17
Grupo B Cáceres
Laboratorio Celular Dr. Ricardo 2 16 Febrero 2022

Chilin
Grupo B
Definición, Dra. 2 1 Marzo 2022

nomenclatura y Margarita
patogenia de las Muñoz
neoplasias
Epidemiologia, base Dra. 2 Marzo 2022

molecular y agentes Margarita
carcinogénicos Muñoz 2
Metástasis
Aspectos clínicos de Dra. 2 4 Marzo 2022

las neoplasias. Margarita
Muñoz
Síndromes Para
neoplásicos
Clasificación TNM
Laboratorio de Dra. María 2 4 Marzo 2022

Inflamación Elena
Perdomo
Grupo A
Marasmo y Dra. Bedilia 8 Marzo 2022

Kwashiorko Cáceres
2
Avitaminosis
Laboratorio de Dr. Ricardo 2 8 Marzo 2022

Inflamación Chilin
Grupo A
Diabetes Mellitus Dra. Bedilia 2 9 Marzo 2022

Cáceres
Laboratorio de Dra. 2 9 Marzo 2022

Inflamación Margarita
Muñoz
Grupo A
Enfermedades por Dr. Ricardo 2 11 Marzo 2022

Virus Chilin
Laboratorio de Dra. María 2 11 Marzo 2022

Inflamación Elena
Perdomo
Grupo B
Página
18
Enfermedades por Dr. Ricardo 2 15 Marzo 2022
parásitos Chilin
Laboratorio de Dra. Bedilia 2 15 Marzo 2022

Inflamación Cáceres
Grupo A
Laboratorio de Dr. Jorge 2 16 Marzo 2022

Grupo A
Laboratorio de Dr. Giovanni 2 18 Marzo 2022

Inflamación Molina
Grupo A
Enfermedades por Dra. Bedilia 2 22 Marzo 2022

Hongos Cáceres
Laboratorio de Dra. 2 22 Marzo 2022

Inflamación Margarita
Muñoz
Grupo B
Enfermedades por Dra. Bedilia 2 23 Marzo 2022

bacterias Cáceres
Laboratorio Dr. Giovanni 2 23 Marzo 2022

Inflamación Molina
Grupo B
Laboratorio de Dra. Bedilia 2 25 Marzo 2022

Inflamación Cáceres
Grupo B
Laboratorio de Dr. Jorge 2 29 Marzo 2022

Grupo B
Laboratorio de Dr. Ricardo 2 30 Marzo 2022

Inflamación Chilin
Grupo B
Generalidades de la Dr. Jorge 19 Abril 2022

genética. Felipe Fiatt
Página
19
Trastornos 2
mendelianos
Herencia multifactorial
Trastornos Dr. Jorge 2 20 Abril 2022

Autosómicos Felipe Fiatt
Trastornos que afectan Dr. Jorge 22 Abril 2022

los cromosomas Felipe Fiatt
sexuales 2
Aspectos generales Dr. Ricardo 2 26 Abril 2022

del sistema inmune Chilin
Laboratorio de Dra. María 2 26 Abril 2022

Neoplasias Elena
Perdomo
Grupo A
Enfermedades Dr. Ricardo 2 27 Abril 2022

autoinmunes Chilin
Reacciones de
hipersensibilidad
Laboratorio de Dra. Bedilia 2 27 Abril 2022

Neoplasias Cáceres
Grupo A
Síndrome de Dr. Ricardo 2 29 Abril 2022

inmunodeficiencia Chilin
adquirida
Enfermedades Dra. Bedilia 2 3 Mayo 2022

ambientales Cáceres
Laboratorio de Dr. Giovanni 2 3 Mayo 2022

Neoplasias Molina
Grupo A
Enfermedades Dra. Bedilia 2 4 Mayo 2022

Ambientales II Cáceres
Laboratorio de Dr. Jorge 2 4 Mayo 2022

Neoplasias Felipe Fiatt
Grupo A
Laboratorio de Dra. 2 6 Mayo 2022

Margarita
Página
20
Neoplasias Muñoz
Grupo A
Laboratorio de Dr. Giovanni 2 13 Mayo 2022

Neoplasias Molina
Grupo B
Laboratorio de Dr. Ricardo 2 18 Mayo 2022

Neoplasias Chilin
Grupo A
Laboratorio de Dr. Jorge 2 20 Mayo 2022

Neoplasias Felipe Fiatt
Grupo B
Laboratorio de Dra. María 2 24 Mayo 2022

Neoplasias Elena
Perdomo
Grupo B
Laboratorio de Virtual 2 25 Mayo 2022

Hemodinámicos
Grupos A y B
Laboratorio de Dra. Bedilia 2 27 Mayo 2022

Neoplasias Cáceres
Grupo B
Laboratorio de Dra. 2 31 Mayo 2022

Neoplasias Margarita
Muñoz
Grupo B
Laboratorio de Dr. Ricardo 2 1 Junio 2022

Neoplasias Chilin
Grupo B
Página
21
V. SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del curso se desarrollará de la manera siguiente:
El valor de las calificaciones se realizará en cada escala numérica que va desde cero.
Cero (0.0) hasta diez. Cero (10.0) con una sola cifra decimal en el caso de haber
centésimos se hará una aproximación por exceso o por defecto.
Primer Parcial
Examen Teórico 15% Lunes 21 Febrero
Examen Practico 15% Viernes 18 Febrero| 30%
Segundo Parcial
Examen Teórico 15% Lunes 4 Abril
Examen Parcial 15% Viernes 1 Abril 30%
Examen Final
Examen Teórico 20% Lunes 6 Junio
Trabajo de Investigación 10%
Examen Practico 10% Viernes 3 Junio 40%
Examen de Reposición 30% Lunes 27 Junio
Página
22
VI. TAREAS Y LECTURAS REQUERIDAS
AUTOR Cotran, Kumar, Robbins
TÍTULO Patología Estructural y Funcional de Robbins
EDITORIAL Interamericana Mc Graw Hill
EDICIÓN decima
AUTOR Rubín, Gorstein, Schwarting, Strayer
TÍTULO Patología estructural de Rubín
EDITORIAL McGraw Hill Interamericana
EDICIÓN Séptima
Página
23
Página
24
CARTAS DIDACTICAS CON ENFOQUE POR COMPETENCIA.
NOMBRE DE LA UNIDAD: LESIÓN CELULAR
ASIGNATURA: PATOLOGIA GENERAL
CATEDRATICO: DRA. MARÍA ELENA PERDOMO
Contenido Dominios Indicadores de desempeño Criterios de desempeño Estrategias Herramientas y

curriculares Metodológicas Recursos
EVA comunicacionales
Que el alumno Conceptual Desglose el concepto de patología. Identifique la amplitud del Presentaciones Uso de plataforma
sea capaz de: Cite el campo de la patología en el visuales teams para:
Analizar el concepto de Enumere los componentes de la área clínica de acuerdo a las computarizadas
concepto de patología patología. características morfológicas Clases con exposición
patología para Procedimental de las enfermedades. de contenidos
una mejor Realizar una Enumere las diferentes etiologías de las Imágenes virtuales
comprensión lista de los enfermedades. de piezas anatomo-
de la materia, parámetros patologicas.y
Observación de
en términos que estudia la Comprenda en que consiste la láminas histológicas
piezas virtual
de etiología, patología. patogenia de las enfermedades.
patogenia y Guías de desarrollo macroscópicas,
morfología. Enumere las reacciones de la célula temático en el preguntas y
Actitudinal ante los estímulos. aspecto discusión.
Tomar macroscópico y
conciencia de Comprenda los aspectos morfológicos microscópico
la importancia de las lesiones.
de la patología Exposiciones Observación virtual
en el área Conozca la coloración de hematoxilina virtuales sobre de láminas
clínica eosina usada en patología. temas específicos histológicas ,
alrededor de un preguntas y discusión
caso clínico
Manuales de
Aprendizaje basado
laboratorio.
Página
25
en desarrollo de
casos clínicos.
Aplicación de aula
invertida en el
desarrollo
microscópico e
histológico de guías
por parte del alumno
Evaluación del tema

impartido por medio
de la plataforma
forms
Conocer las Conceptual . Enumere los hallazgos morfológicos Identifique las lesiones de la Presentaciones
lesiones Comprenda el que los organelos celulares presentan esteatosis y tumefacción visuales Uso de plataforma
celulares concepto de en la lesión celular reversible celular en base a sus computarizadas teams para:
reversibles lesión celular características morfológicas
para un mejor reversible Defina tumefacción celular. Clases con exposición
entendimiento Identifique las lesiones de la Imágenes virtuales de contenidos
de las Defina Esteatosis esteatosis y tumefacción de piezas anatomo-
enfermedades Procedimental celular en base a sus hallazgos patologicas.y
de las cuales Enumere las Defina Lipomatosis histológicos láminas histológicas
Observación de
forman parte lesiones
piezas virtual
en termino de celulares Establezca las etiologías y patogenias Guías de desarrollo
sus hallazgos reversibles. de cada una de estas lesiones temático en el Macroscópicas,
morfológicos . aspecto preguntas y
Conozca las diferencias morfológicas macroscópico y discusión.
Actitudinal entre las diferentes lesiones reversibles microscópico
Página
26
Comprenda la
importancia Defina las coloraciones utilizadas para Exposiciones
de la el diagnóstico de cada una de ellas. virtuales sobre Observación virtual
característica temas específicos de láminas
de alrededor de un histológicas ,
irreversibilidad caso clínico preguntas y discusión
de estas
lesiones. Manuales de
laboratorio.
Aprendizaje basado
en desarrollo de
casos clínicos.
Aplicación de aula
invertida en el
desarrollo
microscópico e

impartido por medio
de la plataforma
forms
. Conocer las Conceptual: Correlacione con claridad las diferentes . Identifique las lesiones de Presentaciones
lesiones Comprenda el necrosis con las enfermedades en las las diferentes necrosis en visuales Uso de plataforma
celulares concepto de que se presentan. base a sus características computarizadas teams para:
irreversibles necrosis y morfológicas macroscópicas e
para una apoptosis Identifique a la necrosis de caseificación histológicas. Clases con exposición
Página
27
mejor Procedimental: como base de la tuberculosis Imágenes virtuales de contenidos
comprensión Realice una Identifique las lesiones de la de piezas anatomo-
de las lista de las Enumere los hallazgos morfológicos apoptosis en base a sus patologicas.y
enfermedades diferentes que los organelos celulares presentan características histológicas. láminas histológicas
de las cuales necrosis en una lesión celular irreversible. Observación de
forman parte Guías de desarrollo piezas virtual
en términos Actitudinal: Comprenda las diferencias existentes temático en el
Macroscópicas,
de sus Tome entre los diferentes patrones de lesión aspecto
preguntas y
hallazgos conciencia del celular irreversible. macroscópico y
discusión.
morfológicos rol de la microscópico
apoptosis en la Comprenda las diferencias existentes
génesis del entre las necrosis. Exposiciones
cáncer. virtuales sobre Observación virtual
Conozca la patogenia de la apoptosis temas específicos de láminas
alrededor de un histológicas ,
Comprenda la importancia del P53 en la caso clínico preguntas y discusión
apoptosis
Manuales de
laboratorio.
Aprendizaje basado
en desarrollo de
casos clínicos.
Aplicación de aula
invertida en el
desarrollo
microscópico e
Página
28
impartido por medio
de la plataforma
forms
Comprende Conceptual: Clasifique adecuadamente los Identifique las lesiones Presentaciones Uso de plataforma
los diferentes Cite el pigmentos. macroscópicas e histológicas visuales teams para:
acúmulos y concepto de que los órganos presentan de computarizadas
pigmentos acumulo y Establezca las características de cada acuerdo al pigmento Clases con exposición
celulares para pigmento pigmento. observado de contenidos
una Procedimental: Imágenes virtuales
visualización Realice un Maneje las coloraciones de Identifique las lesiones de piezas anatomo-
correcta del esquema del histoquímica utilizadas para identificar macroscópicas e histológicas patologicas.y
Observación de
daño que metabolismo cada pigmento. que los órganos presentan de láminas histológicas
piezas virtual
ocasionan en normal de acuerdo al acumulo
el paciente cada Clasifique adecuadamente los acúmulos observado Guías de desarrollo Macroscópicas,
según la pigmento. intracelulares. temático en el preguntas y
clasificación aspecto discusión.
morfológica Actitudinal: Comprenda la patogenia de un acumulo macroscópico y
de los mismos Tome intracelular microscópico
conciencia de
la importancia Exposiciones Observación virtual
de conocer las virtuales sobre de láminas
implicaciones temas específicos histológicas ,
medicas de los alrededor de un preguntas y discusión
diferentes caso clínico
acúmulos y
pigmentos en Manuales de
Aprendizaje basado
la vida del pac laboratorio.
en desarrollo de
casos clínicos.
Aplicación de aula
Página
29
invertida en el
desarrollo
microscópico e

impartido por medio
de la plataforma
forms
NOMBRE DE LA UNIDAD: ADAPTACIÓN CELULAR

CATEDRATICO: DRA. MARIA ELENA PERDOMO
Contenido Dominios Indicadores de Criterios de desempeño Estrategias Herramientas y
curriculares desempeño Metodológicas EVA Recursos
comunicacionales
Que el alumno sea capaz Conceptual Enumerar de cada Identifique los cambios en Presentaciones
de: adaptación celular su los órganos que las visuales Uso de plataforma
Comprender el proceso Cite el concepto de etiología y patogenia. adaptaciones producen en computarizadas teams para:
de adaptación de una adaptación celular base a sus características
célula para entender las Procedimental Distinguir la diferencia macroscópicas. Clases con
enfermedades en las Realice una lista de existente entre lesiones y Imágenes virtuales de exposición de
Página
30
cuales se presentan en las adaptaciones adaptaciones. Identifique los cambios en piezas anatomo- contenidos
forma clara y precisa. celulares los órganos que las patologicas.y láminas
establecer la diferencia adaptaciones producen en histológicas
Actitudinal entre las diferentes base a sus hallazgos
observe la adaptaciones celulares histológicos. Guías de desarrollo Observación de
injerencia de las temático en el aspecto piezas virtual
adaptaciones macroscópico y
Macroscópicas,
celulares en las microscópico
preguntas y
enfermedades
discusión.
Exposiciones virtuales
sobre temas
específicos alrededor
de un caso clínico Observación virtual
de láminas
Manuales de histológicas ,
laboratorio. preguntas y
discusión
Aprendizaje basado
en desarrollo de
casos clínicos.
Aplicación de aula
invertida en el
desarrollo
microscópico e
por parte del
alumno
Página
31
impartido por
medio de la
plataforma forms
Analizar la mecánica del Conceptual Enumerar las fases del Identifique las células Presentaciones Uso de plataforma
ciclo celular para una Comprenda el ciclo ciclo celular. lábiles y estables en base a visuales teams para:
mejor comprensión de celular las adaptaciones celulares computarizadas
las adaptaciones Clasificar las células de que presentan. Clases con
celulares, según el tipo acuerdo a su ciclo celular. exposición de
de célula observada Procedimental Imágenes virtuales de contenidos
Definir las adaptaciones de Identifique las células piezas anatomo-
Realice un esquema las células lábiles. permanentes en base a las patologicas.y láminas
de las diferentes adaptaciones celulares histológicas
Observación de
fases del ciclo Establecer las que presentan
piezas virtual
celular adaptaciones de las Guías de desarrollo
células estables. temático en el aspecto Macroscópicas,
Comprender la ausencia macroscópico y preguntas y
Actitudinal de algunas adaptaciones microscópico discusión.
Observar la en las células
injerencia del ciclo permanentes Exposiciones virtuales
celular en el tipo de sobre temas
adaptación que la específicos alrededor Observación virtual
célula presenta. de un caso clínico de láminas
histológicas ,
Manuales de preguntas y
laboratorio. discusión
Página
32
Aprendizaje basado
en desarrollo de
casos clínicos.
Aplicación de aula
invertida en el
desarrollo
microscópico e
por parte del
alumno

impartido por
medio de la
plataforma forms
Página
33
NOMBRE DE LA UNIDAD: TRASTORNOS HEMODINAMICOS
CATEDRATICO: DR. RICARDO CHILIN
Contenido Dominios curriculares Indicadores de Criterios de desempeño Estrategias Herramientas y

desempeño Metodológicas EVA Recursos
comunicacionales
Que el alumno sea Conceptual Enumere los Identifique las lesiones Presentaciones
capaz de: Cite el concepto de mecanismos básicas que presenta el visuales Uso de plataforma
Conocer las edema fisiopatológicos del edema según el computarizadas teams para:
características Procedimental edema. mecanismo fisiopatológico
esenciales del edema Elabore un esquema del que lo produce. Clases con
para una mejor intercambio gaseoso Correlacione cada Imágenes virtuales de exposición de
comprensión de la normal en la mecanismo piezas anatomo- contenidos
entidad según los microcirculación fisiopatológico con las Identifique las lesiones patologicas.y láminas
mecanismos enfermedades en las básicas que presenta el histológicas
fisiopatológicos que lo que se presentan. edema según el órgano
Observación de
producen. Actitudinal que afecta Guías de desarrollo
piezas virtual
Observe la injerencia del Comprenda la temático en el aspecto
edema en las reacciones importancia del edema macroscópico y Macroscópicas,
inflamatorias que en los órganos vitales. microscópico preguntas y
afectan al ser humano. discusión.
Conozca y entienda la Exposiciones virtuales
terminología utilizada sobre temas
en los diferentes tipos específicos alrededor
de edema de un caso clínico Observación virtual
de láminas
laboratorio. preguntas y
discusión
Página
34
Aprendizaje basado
en desarrollo de
casos clínicos.
Aplicación de aula
invertida en el
desarrollo
microscópico e
por parte del
alumno

impartido por
medio de la
plataforma forms
Comprender la Conceptual Clasifique Identifique las Presentaciones .

importancia de la Comprenda el concepto adecuadamente los características de los visuales Uso de plataforma
trombosis para realizar de trombosis trombos. trombos según el vaso computarizadas teams para:
un manejo médico sanguíneo en los que se
adecuado de las Comprenda la formen. Clases con
mismas de acuerdo al Procedimental diferencia existente Imágenes virtuales de exposición de
mecanismo de la Realice un esquema del entre trombo y piezas anatomo- contenidos
triada de Virchow que sistema de coagulación coagulo. patologicas.y láminas
la produce normal. histológicas
. Explique la relación de
Observación de
la triada de Virchow en Guías de desarrollo
piezas virtual
Actitudinal la génesis de las temático en el aspecto
trombosis. macroscópico y macroscópicas,
Página
35
Observe la injerencia de microscópico preguntas y
la trombosis en la Conozca la evolución discusión.
génesis de las natural de un trombo. Exposiciones virtuales
enfermedades sobre temas
cardiovasculares Establezca la diferencia específicos alrededor
frecuentes en el hombre entre un trombo y un de un caso clínico Observación virtual
embolo. de láminas
Explique cómo se laboratorio. preguntas y
forman y el significado discusión
de las líneas de Zhan.
Aprendizaje basado
en desarrollo de
casos clínicos.
Aplicación de aula
invertida en el
desarrollo
microscópico e
por parte del
alumno

impartido por
medio de la
plataforma forms
Página
36
Conocer las Conceptual: Enumere los diferentes . Identifique las . Presentaciones
características Cite el concepto de tipos de infarto. características visuales Uso de plataforma
esenciales del infarto infarto. morfológicas computarizadas teams para:
para una mejor Establezca las macroscópicas del infarto
comprensión de las Procedimental: diferencias entre los según el órgano en que se Clases con
enfermedades en las mismos. presenta. Imágenes virtuales de exposición de
que se presentan Realice un dibujo de la piezas anatomo- contenidos
según su clasificación forma macroscópica que Enumere los factores patologicas.y láminas
morfológica. adoptan los infartos. que intervienen en la histológicas
génesis de un infarto.
Observación de
Actitudinal: Guías de desarrollo
piezas virtual
Establezca las temático en el aspecto
tome conciencia que la características de un macroscópico y Macroscópicas,
presencia de esta lesión infarto blanco. microscópico preguntas y
casi siempre discusión.
compromete la vida del Establezca las Exposiciones virtuales
paciente características de un sobre temas
infarto rojo. específicos alrededor
Comprenda en que de láminas
consiste un infarto Manuales de histológicas ,
séptico. laboratorio. preguntas y
discusión
Recuerde la necrosis
de coagulación como
base del infarto
Aprendizaje basado
en desarrollo de
casos clínicos.
Aplicación de aula
invertida en el
desarrollo
Página
37
microscópico e
por parte del
alumno

impartido por
medio de la
plataforma forms
Maneje Conceptual: Enumere la etiología Identifique las lesiones Presentaciones

adecuadamente los Comprenda el concepto de hiperemia, macroscópicas que se visuales Uso de plataforma
términos de de hemorragia, congestión, shock, observan en los órganos computarizadas teams para:
hemorragia, hiperemia, shock, embolia y hemorragia. según la lesión que
hiperemia, congestión, congestión y embolo presentan Clases con
embolia y shock para Clasifique Imágenes virtuales de exposición de
su aplicación correcta Procedimental: adecuadamente el piezas anatomo- contenidos
de cada uno en las Enumere una lista de las shock patologicas.y láminas
enfermedades en que enfermedades en que se histológicas
se observan según sus presentan cada una de Explique la
Observación de
características ellas. fisiopatología del Guías de desarrollo
piezas virtual
morfológicas hígado en nuez temático en el aspecto
Actitudinal: moscada macroscópico y macroscópicas,
microscópico preguntas y
Establezca las discusión.
diferencias esenciales Exposiciones virtuales
Tome conciencia de la entre estas lesiones sobre temas
importancia de estas específicos alrededor
lesiones en órganos Clasifique de un caso clínico Observación virtual
vitales y como afectan la adecuadamente las de láminas
calidad de vida del hemorragias. Manuales de histológicas ,
paciente. laboratorio. preguntas y
Página
38
Clasifique discusión
adecuadamente los
émbolos
Explique la Aprendizaje basado

fisiopatología del shock en desarrollo de
casos clínicos.
Aplicación de aula
invertida en el
desarrollo
microscópico e
por parte del
alumno

impartido por
medio de la
plataforma forms
Página
39
NOMBRE DE LA UNIDAD: ENFERMEDADES INMUNOLOGICAS
CATEDRATICO: DR. RICARDO CHILIN

comunicacionales
Que el alumno sea Conceptual Conozca el sistema Identifique las Uso de plataforma
capaz de: inmune natural características del sistema Presentaciones teams para:
Recordar los aspectos comprenda el inmune natural según los visuales
normales del sistema mecanismo de Conozca el sistema elementos que lo forman. computarizadas Clases con
inmunológico para una funcionamiento del inmune adquirido exposición de
mejor comprensión de sistema inmune contenidos
las patologías del Enumere los Identifique las Imágenes virtuales de
mismo en forma clara Procedimental elementos de la características del sistema piezas anatomo-
y precisa. inmunidad natural inmune adquirido según patologicas.y láminas
Observación de
Enumere los elementos los elementos que lo histológicas
piezas virtual
celulares que forman el Enumere los forman
sistema inmune elementos de la Guías de desarrollo macroscópicas,
inmunidad celular. temático en el aspecto preguntas y
Actitudinal macroscópico y discusión.
Tome conciencia del rol Comprenda la microscópico
del sistema inmune en interrelación existente
las enfermedades. entre la inmunidad Exposiciones virtuales
humoral y celular sobre temas Observación virtual
específicos alrededor de láminas
Maneje los términos de un caso clínico histológicas ,
utilizados en este preguntas y
sistema Manuales de discusión
laboratorio.
Aprendizaje basado
en desarrollo de
Página
40
casos clínicos.
Aplicación de aula
invertida en el
desarrollo
microscópico e
por parte del
alumno

impartido por
medio de la
plataforma forms
Conocer los Conceptual Maneje la patogenia Identifique las Presentaciones . Uso de plataforma
mecanismos de Comprenda el concepto de cada reacción de enfermedades del sistema visuales teams para:
hipersensibilidad para de hipersensibilidad hipersensibilidad. inmunológico según la computarizadas Clases con
un mejor hipersensibilidad que exposición de
entendimiento de las Conozca la diferencia presentan. contenidos
enfermedades en las Procedimental existentes entre cada Imágenes virtuales de
que se presentan en reacción de piezas anatomo-
términos de su Enumere una lista de las hipersensibilidad. patologicas.y láminas
patogenia. diferentes reacciones de histológicas Observación de
hipersensibilidad. Entienda el papel de la piezas virtual
. hipersensibilidad tipo Guías de desarrollo
macroscópicas,
IV en la tuberculosis. temático en el aspecto
preguntas y
macroscópico y
Página
41
Actitudinal Establezca la microscópico discusión.
importancia de la
Observe la injerencia de hipersensibilidad tipo I, Exposiciones virtuales
la hipersensibilidades en en las alergias. sobre temas
las enfermedades específicos alrededor Observación virtual
inmunológicas de un caso clínico de láminas
histológicas ,
Aprendizaje basado
en desarrollo de
casos clínicos.
Aplicación de aula
invertida en el
desarrollo
microscópico e
por parte del
alumno

impartido por
medio de la
plataforma forms
Página
42
Comprender las Conceptual: Explique en que Identifique las diferentes Presentaciones
enfermedades Cite el concepto de consiste la auto enfermedades visuales Uso de plataforma
autoinmunes para un enfermedad autoinmune tolerancia. autoinmunes de acuerdo a computarizadas teams para:
mejor tratamiento de sus características
las mismas según el Procedimental: Enumere las macroscópicas Clases con
daño que estas infrinja enfermedades Imágenes virtuales de exposición de
al propio organismo Realice un mapa autoinmunes Identifique las diferentes piezas anatomo- contenidos
conceptual de como el enfermedades patologicas.y láminas
sistema inmune ataca a Establezca la diferencia autoinmunes de acuerdo a histológicas
la propia célula. entre cada sus características
Observación de
enfermedad histológicas Guías de desarrollo
piezas virtual
Actitudinal: autoinmune. temático en el aspecto
macroscópico y macroscópicas,
Tome conciencia de Realice una lista de microscópico preguntas y
como las enfermedades cada órgano que se discusión.
autoinmunes afecta en cada Exposiciones virtuales
comprometen la vida del enfermedad sobre temas
paciente. autoinmune. específicos alrededor
Correlacione las de láminas
reacciones de Manuales de histológicas ,
hipersensibilidad con laboratorio. preguntas y
las enfermedades discusión
autoinmunes
Aprendizaje basado
en desarrollo de
casos clínicos.
Aplicación de aula
invertida en el
desarrollo
Página
43
microscópico e
por parte del
alumno

impartido por
medio de la
plataforma forms
Comprender el Conceptual: Conozca las fases del Identifique las lesiones Presentaciones Uso de plataforma
síndrome de Comprenda en que SIDA macroscópicas presentes visuales teams para:
inmunodeficiencia consiste el SIDA en el SIDA según computarizadas
adquirida para Enumere los grupos pertenezcan a neoplasias Clases con
visualizar plenamente Procedimental: etarios afectados por malignas o infecciones exposición de
el impacto de esta Realice un mapa el SIDA. oportunistas. Imágenes virtuales de contenidos
enfermedad en la conceptual de la forma piezas anatomo-
sociedad según los en que el linfocito CD4 Conozca las neoplasias Identifique las lesiones patologicas.y láminas
grupos etarios ataca al organismos malignas frecuentes en presentes en el SIDA histológicas
Observación de
susceptibles esta enfermedad. según la fase de la
piezas virtual
Actitudinal: enfermedad Guías de desarrollo
Establezca las temático en el aspecto Macroscópicas,
enfermedades macroscópico y preguntas y
oportunistas que se microscópico discusión.
Tome conciencia de la observan en esta
importancia del SIDA entidad. Exposiciones virtuales
para la sociedad. sobre temas
Comprenda el específicos alrededor Observación virtual
mecanismo de de un caso clínico de láminas
afectación del linfocito histológicas ,
CD4 como gestor de la Manuales de preguntas y
Página
44
enfermedad laboratorio. discusión
Aprendizaje basado
en desarrollo de
casos clínicos.
Aplicación de aula
invertida en el
desarrollo
microscópico e
por parte del
alumno

impartido por
medio de la
plataforma forms
Página
45
NOMBRE DE LA UNIDAD: INFLAMACIÓN Y REPARACIÓN
CATEDRATICO: DR. JORGE FELIPE FIATT

comunicacionales
Que el alumno sea Conceptual Enumere la división de Presentaciones Uso de plataforma
capaz de: la respuesta visuales teams para:
Enumerar las comprenda el concepto inflamatoria y de los Identifique las computarizadas
divisiones, de inflamación componentes básicos características de la Clases con
componentes que la constituyen. inflamación aguda, según exposición de
manifestaciones Procedimental el patrón morfológico que Imágenes virtuales de contenidos
clínicas y evolución del Mencione los presenten. piezas anatomo-
proceso inflamatorio Enumere los elementos elementos histológicos patologicas.y láminas
agudo para reconocer celulares que participan de la inflamación histológicas
Observación de
su potencial en la inflamación aguda. aguda.
piezas virtual
consecuencia y como Guías de desarrollo
puede ser modificado Actitudinal Enumere las etiologías temático en el aspecto macroscópicas,
mediante el Tome conciencia del rol de la respuesta macroscópico y preguntas y
tratamiento adecuado de la inflamación como inflamatoria. microscópico discusión.
según los patrones base de las
morfológicos que enfermedades Enumere los signos Exposiciones virtuales
adopta. clínicos del proceso sobre temas
inflamatorio conocidos específicos alrededor Observación virtual
como “signos de un caso clínico de láminas
cardinales”. histológicas ,
Realice una lista de los laboratorio. discusión
principales mediadores
de la inflamación
señalando el origen,
Aprendizaje basado
sitio de acción y sus
en desarrollo de
efectos.
Página
46
casos clínicos.
Mencione los cambios
vasculares y celulares
que se presentan en la
respuesta inflamatoria Aplicación de aula
invertida en el
Defina cada uno de desarrollo
ellos y los asocie con microscópico e
los signos cardinales histológico de guías
por parte del
Identifique los alumno
patrones morfológicos
de la inflamación
aguda. Evaluación del tema
impartido por
Mencione la evolución medio de la
que puede presentar la plataforma forms
inflamación aguda.
Enumerar las Conceptual Mencione los Identifique las Presentaciones Uso de plataforma
divisiones, Comprenda el concepto elementos histológicos características de la visuales teams para:
componentes de inflamación crónica. de la inflamación inflamación crónica en los computarizadas
manifestaciones crónica. órganos de acuerdo al Clases con
clínicas y evolución del patrón morfológico que exposición de
proceso inflamatorio Procedimental Establezca la diferencia presentan. Imágenes virtuales de contenidos
crónico para entre inflamación piezas anatomo-
reconocer su potencial Enumere una lista de las aguda e inflamación patologicas.y láminas
consecuencia y como diferentes células que crónica. histológicas
Observación de
puede ser modificado participan en la
piezas virtual
mediante el inflamación crónica Comprenda la Guías de desarrollo
tratamiento adecuado . inflamación crónica temático en el macroscópicas,
según los patrones granulomatosa. aspecto macroscópico preguntas y
Página
47
morfológicos que y microscópico discusión.
adopta. Actitudinal Mencione las
enfermedades en que Exposiciones virtuales
Observe el papel se observa la sobre temas
indispensable de la inflamación crónica específicos alrededor Observación virtual
inflamación granulomatosa. de un caso clínico de láminas
granulomatosa en la histológicas ,
tuberculosis Identifique a la Manuales de preguntas y
inflamación discusión
laboratorio.
granulomatosa como
base de la tuberculosis
Aprendizaje basado
en desarrollo de
casos clínicos.
Aplicación de aula
invertida en el
desarrollo
microscópico e
por parte del
alumno

impartido por
medio de la
plataforma forms
Página
48
Comprender el Conceptual: Enumere los aspectos Identifique las Presentaciones
proceso de curación Cite el concepto de que puede adoptar el características del proceso visuales Uso de plataforma
de las heridas, para un reparación de heridas. proceso reparativo y reparativo en los órganos computarizadas teams para:
mejor manejo medico establezca la diferencia según presenten un
de las mismas, según Procedimental: fundamental entre patrón regenerativo o Clases con
el patrón de ellos. cicatricial Imágenes virtuales de exposición de
reparación que Realice un esquema de piezas anatomo- contenidos
presenten. la reparación de heridas Explique los pasos patologicas.y láminas
por primera y por involucrados en el histológicas
segunda intención proceso reparativo y
Observación de
como estos pueden Guías de desarrollo
piezas virtual
Actitudinal: desviarse de lo normal temático en el aspecto
para dar origen a macroscópico y macroscópicas,
Tome conciencia de los respuestas patológicas. microscópico preguntas y
aspectos saludables del discusión.
proceso inflamación / Establezca la Exposiciones virtuales
reparación, como parte importancia de la sobre temas
de la respuesta de relación matriz específicos alrededor
defensa del individuo. extracelular- célula e de un caso clínico Observación virtual
interacciones de láminas
dinámicas en el Manuales de histológicas ,
mecanismo de laboratorio. preguntas y
generación y discusión
formación de
cicatrices.
Aprendizaje basado
Explique las
en desarrollo de
consecuencias de una
casos clínicos.
inflamación defectuosa
o excesiva.
Enumere y explique los Aplicación de aula

aspectos patológicos invertida en el
de la reparación desarrollo
Página
49
microscópico e
por parte del
alumno

impartido por
medio de la
plataforma forms
NOMBRE DE LA UNIDAD: NEOPLASIAS

CATEDRATICO: DRA. MARGARITA MUÑOZ

comunicacionales
Que el alumno sea Conceptual Presentaciones Uso de plataforma
capaz de: Establecer los vínculos visuales teams para:
Definir una neoplasia comprenda el concepto existentes, a nivel Identifique las computarizadas
benigna para de neoplasias genético y características de las Clases con
establecer el propósito medioambiental, en la neoplasias benignas exposición de
de existencia de las Procedimental patogenia de las independientemente del Imágenes virtuales de contenidos
mismas y sus efectos neoplasias. órgano que las presente. piezas anatomo-
sobre el huésped, en Enumere los elementos patologicas.y láminas
términos de etiología, que forman todas las Manejar la histológicas
Observación de
genética, patogenia y neoplasias nomenclatura de las
piezas virtual
características neoplasias. Guías de desarrollo
Página
50
morfológicas Actitudinal temático en el aspecto Macroscópicas,
Tome conciencia de la Citar las características macroscópico y preguntas y
importancia del generales de las microscópico discusión.
diagnóstico temprano de neoplasias benignas.
las neoplasias para la Exposiciones virtuales
vida del paciente. Aplique la sobre temas
nomenclatura básicas específicos alrededor Observación virtual
de las neoplasias a de un caso clínico de láminas
diferentes neo histológicas ,
formaciones en Manuales de preguntas y
función de tipo de laboratorio. discusión
tejido y patrón de
crecimiento macro y
microscópico Aprendizaje basado
en desarrollo de
casos clínicos.
Aplicación de aula
invertida en el
desarrollo
microscópico e
por parte del
alumno

impartido por
medio de la
plataforma forms
Página
51
Definir una neoplasia Conceptual Cite las características Identifique las Presentaciones . Uso de plataforma
maligna para Comprenda el concepto de las neoplasias características de las visuales teams para:
establecer el propósito de cáncer. malignas. neoplasias malignas en los computarizadas Clases con
de existencia de las órganos según el estadio exposición de
mismas y sus efectos Comprenda los clínico que presentan. contenidos
sobre el huésped, en Procedimental conceptos de invasión Imágenes virtuales de
términos de etiología, y metástasis. piezas anatomo-
genética, patogenia y Haga un esquema del patologicas.y láminas
características proceso d infiltración de Describa la histológicas Observación de
morfológicas la matriz extracelular y autosuficiencia de las piezas virtual
pared vascular en el señales de crecimiento Guías de desarrollo
Macroscópicas,
fenómeno de la invasión y su grado de temático en el aspecto
preguntas y
local y metástasis. participación en la macroscópico y
discusión.
patogenia del cáncer. microscópico
Actitudinal Haga una lista de los Exposiciones virtuales

oncogenes, sobre temas Observación virtual
Observe la importancia protooncogenes y específicos alrededor de láminas
que tienen los factores oncoproteinas que con de un caso clínico histológicas ,
geográficos, ambientales más frecuencia preguntas y
y genéticos en la participan en la Manuales de discusión
incidencia del cáncer. carcinogénesis laboratorio.
Tome conciencia de los

costos en lo referente Aprendizaje basado
a diagnóstico y en desarrollo de
tratamiento de estas casos clínicos.
afecciones de origen y
comportamiento tan
diverso. Aplicación de aula
invertida en el
Comprenda la desarrollo
importancia de la microscópico e
inmunohistoquimica histológico de guías
Página
52
en el diagnóstico del por parte del
cáncer. alumno
Identifique las lesiones

consideradas como
precursoras de las Evaluación del tema
neoplasias malignas. impartido por
medio de la
Enumere las vías de plataforma forms
diseminación que
emplean las neoplasias
malignas para alojarse
a distancia
Establezca los aspectos

clínicos de las
neoplasias en cuanto a
sus efectos locales,
sistémicos y
hormonales
Página
53
NOMBRE DE LA UNIDAD: TRASTORNOS GENETICOS
CATEDRATICO: DR. JORGE FELIPE FIATT

comunicacionales
Que el alumno sea Conceptual Clasifique las Presentaciones Uso de plataforma
capaz de: enfermedades visuales teams para:
Enumerar las comprenda el concepto genéticas en sus tres Identifique las computarizadas
patologías más de enfermedad genética grandes categorías. características de estas Clases con
frecuentes de origen lesiones según la exposición de
genético para conocer Procedimental Aplique los patrones alteración genética Imágenes virtuales de contenidos
su sintomatología de trasmisión fundamental que piezas anatomo-
clínica en base a la Enumere una lista de los mendeliana a los presentan. patologicas.y láminas
alteración genética términos utilizados en trastornos mono histológicas
Observación de
fundamental las enfermedades génicos.
piezas virtual
genéticas Guías de desarrollo
Establezca la diferencia temático en el aspecto Macroscópicas,
Actitudinal entre los trastornos macroscópico y preguntas y
Tome conciencia de la mendelianos, microscópico discusión.
importancia de este multigénicos y
grupo de enfermedades cromosómicos. Exposiciones virtuales
que aunque frecuentes sobre temas
muchas veces pasan Enumere los trastornos específicos alrededor Observación virtual
inadvertidas autosómicos de un caso clínico de láminas
dominantes, recesivos histológicas ,
y ligados a X. Manuales de preguntas y
Conozca las bases
moleculares y
bioquímicas de los
Aprendizaje basado
trastornos mono
en desarrollo de
génicos en cuanto
Página
54
estos afectan enzimas, casos clínicos.
receptores y función
de proteínas
Explique la patogenia Aplicación de aula

de los trastornos invertida en el
citogenéticas que desarrollo
afectan a los microscópico e
autosomas y a los histológico de guías
cromosomas sexuales. por parte del
Conozca los trastornos alumno
mono génicos de
herencia no clásica
impartido por
medio de la
plataforma forms
Adquiera la capacidad Conceptual Realice una lista de las Identifique las Presentaciones Uso de plataforma
de diferenciar entre un Comprenda en que enfermedades características de estas visuales teams para:
trastorno mendeliano consiste un trastorno asociadas a cada lesiones en base a sus computarizadas
y un trastorno mendeliano. patrón mendeliano hallazgos macroscópicos e Clases con
cromosómico para un histológicos. exposición de
manejo adecuado de Aplique el Imágenes virtuales de contenidos
cada uno de estas Procedimental conocimiento piezas anatomo-
entidades en base a adquirido a la hora de patologicas.y láminas
sus características Realice un cuadro realizar una historia histológicas
Observación de
morfológicas. diferencial entre clínica donde se
piezas virtual
trastornos mendelianos sospeche haya Guías de desarrollo
y cromosómicos participación de un temático en el aspecto macroscópicas,
trastorno genético o macroscópico y preguntas y
Actitudinal cromosómico de base microscópico
Página
55
discusión.
Observe la importancia Escriba la clasificación Exposiciones virtuales
que tienen estas actual de este grupo de sobre temas
enfermedades en la enfermedades. específicos alrededor
calidad de vida del Cite los factores de de un caso clínico Observación virtual
paciente. riesgo que participan de láminas
en la patogenia de Manuales de histológicas ,
estas Enf. laboratorio. preguntas y
discusión
Aprendizaje basado
en desarrollo de
casos clínicos.
Aplicación de aula
invertida en el
desarrollo
microscópico e
por parte del
alumno

impartido por
medio de la
plataforma forms
Página
56
NOMBRE DE LA UNIDAD: ENFERMEDADES INFECCIOSAS
CATEDRATICO: DRA. BEDILIA CACERES . DR. RICARDO CHILIN

comunicacionales
Que el alumno sea Conceptual Presentaciones Uso de plataforma
capaz de: Definir que es un virus y Identificar las vías de visuales teams para:
Conocer las los elementos que lo entrada más computarizadas
enfermedades virales forman. frecuentes de los virus Identificar las alteraciones Clases con
más frecuentes que a los organismos. anatomo-patologicas de exposición de
afectan al ser humano los órganos afectados por Imágenes virtuales de contenidos
durante su desarrollo Procedimental Enumerar los tipos de los virus en base a su piezas anatomo-
para poder infección que patogenia. patologicas.y láminas
identificarlas y Enumerar y realizar una producen. histológicas
Observación de
prevenirlas, tomando clasificación de los tipos
piezas virtual
como base las de virus según su Citar las principales Guías de desarrollo
características de cada material genético y tipos características clínicas temático en el aspecto macroscópicas,
virus, forma de de infección que de los virus que macroscópico y preguntas y
transmisión, vía de producen. producen infecciones microscópico discusión.
entrada al organismo y agudas, crónicas y
manifestaciones latentes. Exposiciones virtuales
clínicas. sobre temas
Listar las específicos alrededor Observación virtual
complicaciones más de un caso clínico de láminas
Actitudinal frecuentes de los virus histológicas ,
Emitir un juicio de valor que afectan las vías Manuales de preguntas y
acerca de las epidemias respiratorias, TGI y laboratorio. discusión
virales más frecuentes SNC.
que afectan a la
humanidad tomando en
Aprendizaje basado
cuenta la
en desarrollo de
morbimortalidad.
Página
57
casos clínicos.
Aplicación de aula
invertida en el
desarrollo
microscópico e
por parte del
alumno

impartido por
medio de la
plataforma forms
Conocer las bacterias Conceptual Identificar las vías de Identificar los cambios . Presentaciones Uso de plataforma
que afectan al ser . entrada más anatómicos que visuales teams para:
humano durante su Definir que es una frecuentes de las acompañan las infecciones computarizadas
desarrollo para poder bacteria y los elementos bacterias a los bacterianas tomando Clases con
identificarlas y que la forman. organismos. como base los elementos exposición de
relacionarlas con la Nombrar las bacterias característicos de cada Imágenes virtuales de contenidos
población susceptible que forman parte de tipo de inflamación piezas anatomo-
que afectan, en base a Procedimental los grupos gran patologicas.y láminas
sus características positivos y negativos. histológicas
Observación de
morfológicas vías de Enumerar y realizar una
piezas virtual
entrada al organismo y clasificación de las Citar las principales Guías de desarrollo
formas de bacterias en base a su características clínicas temático en el aspecto macroscópicas,
presentación clínica. membrana celular, de las infecciones macroscópico y preguntas y
Página
58
morfología y agudas, crónicas, microscópico discusión.
metabolismo. Granulomatosas
Exposiciones virtuales
Citar las sobre temas
Actitudinal complicaciones más específicos alrededor Observación virtual
frecuentes de las de un caso clínico de láminas
Emitir un juicio de valor bacterias histológicas ,
acerca de la importancia Manuales de preguntas y
de los medios laboratorio. discusión
profilácticos para
prevenir la aparición de
enfermedades Aprendizaje basado
producidas por estos en desarrollo de
patógenos casos clínicos.
Aplicación de aula
invertida en el
desarrollo
microscópico e
por parte del
alumno

impartido por
medio de la
plataforma forms
Página
59
Conocer los tipos más Conceptual Citar las diferentes vías Presentaciones Uso de plataforma
frecuentes de micosis Definir los tipos de de entrada de los Citar los cambios visuales teams para:
para identificarlas y micosis y las hongos a los microscópicos de las computarizadas
clasificarlas en características generales organismos. infecciones producidas por Clases con
términos de su de los hongos. hongos tomando como exposición de
capacidad de Agrupar las micosis en base los elementos que los Imágenes virtuales de contenidos
afectación superficial, Procedimental: superficiales, cutáneas, forman. piezas anatomo-
cutánea, subcutánea y Nombrar y realizar una subcutáneas y patologicas.y láminas
sistémica. clasificación de los sistémicas. histológicas
Observación de
hongos en base al
piezas virtual
proceso inflamatorio que Describir las Guías de desarrollo
producen en el características temático en el aspecto macroscópicas,
organismo. macroscópicas de las macroscópico y preguntas y
micosis superficiales, microscópico discusión.
Actitudinal: cutáneas y
Emitir un juicio de valor subcutáneas. Exposiciones virtuales
sobre la importancia de sobre temas
las micosis sistémicas específicos alrededor Observación virtual
como diagnóstico de un caso clínico de láminas
diferencial en pc histológicas ,
inmunodeprimidos. Manuales de preguntas y
Aprendizaje basado
en desarrollo de
casos clínicos.
Aplicación de aula
invertida en el
desarrollo
microscópico e
Página
60
por parte del
alumno

impartido por
medio de la
plataforma forms
NOMBRE DE LA UNIDAD: ENFERMEDADES NUTRICIONALES

CATEDRATICO: DRA. BEDILIA CACERES

comunicacionales
Que el alumno sea Conceptual Identificar los signos Identificar las alteraciones Presentaciones Uso de plataforma
capaz de: clínicos de los tipos de anatomo-patologicas de visuales teams para:
Conocer las Definir los síndromes de desnutrición. los órganos afectados por computarizadas
enfermedades malnutrición proteica la desnutrición y obesidad Clases con
nutricionales más calórica y obesidad. Diferenciar la en base a su descripción exposición de
frecuentes para patogenia de los macroscópica. Imágenes virtuales de contenidos
identificar sus Procedimental síndromes de mal piezas anatomo-
principales nutrición. patologicas.y láminas
características en Enumerar y realizar una histológicas
Observación de
términos de sus clasificación de los tipos Enumerar los tipos de
piezas virtual
manifestaciones de desnutrición y formas obesidad según la Guías de desarrollo
clínicas y anatomo- de obesidad. distribución de la grasa temático en el aspecto macroscópicas,
Página
61
patologicas... corporal. macroscópico y preguntas y
microscópico discusión.
Citar los métodos para
medir la grasa Exposiciones virtuales
corporal. sobre temas
específicos alrededor Observación virtual
Actitudinal Mencionar por de un caso clínico de láminas
Valorar la importancia sistemas las histológicas ,
de las secuelas físicas y complicaciones más Manuales de preguntas y
psicológicas de estas frecuentes de laboratorio. discusión
enfermedades; Así obesidad.
como, la producción de .
discapacidades o Aprendizaje basado
muerte. en desarrollo de
casos clínicos.
Aplicación de aula
invertida en el
desarrollo
microscópico e
por parte del
alumno

impartido por
medio de la
plataforma forms
Página
62
Conocer las Conceptual Identificar los signos Identificar las alteraciones Presentaciones , Uso de plataforma
deficiencias Definir los términos: clínicos de los tipos de en la diferenciación, visuales teams para:
vitamínicas más Vitaminas; Vitaminas avitaminosis. desarrollo de los tejidos computarizadas Clases con
comunes, sus liposolubles e del organismo; Así como exposición de
manifestaciones físicas hidrosolubles Diferenciar la las deficiencias en la contenidos
en el organismo, para patogenia de las síntesis de proteínas Imágenes virtuales de
comprender su carencias vitamínicas producidas por las piezas anatomo-
evolución en base a las Procedimental carencias vitamínicas en patologicas.y láminas
alteraciones Citar las características base a las lesiones histológicas Observación de
anatómicas y Nombrar y clasificar los principales de las características de cada piezas virtual
fisiológicas que grupos de vitaminas carencias de las avitaminosis. Guías de desarrollo
Macroscópicas,
presentan las hidrosolubles y vitaminas temático en el aspecto
preguntas y
personas. liposolubles. hidrosolubles y macroscópico y
discusión.
liposolubles. microscópico
Realizar una lista con el Exposiciones virtuales

Actitudinal nombre de cada sobre temas Observación virtual
vitamina liposoluble e específicos alrededor de láminas
Valorar la importancia Hidrosoluble. de un caso clínico histológicas ,
de una dieta rica en preguntas y
vitaminas, para Manuales de discusión
favorecer el desarrollo y Mencionar por laboratorio.
desempeño del sistemas las
organismo. complicaciones más
frecuentes de las Aprendizaje basado
avitaminosis. en desarrollo de
casos clínicos.
Aplicación de aula
invertida en el
desarrollo
microscópico e
Página
63
por parte del
alumno

impartido por
medio de la
plataforma forms
Conocer las principales Conceptual Presentaciones Uso de plataforma

alteraciones Conocer los criterios Realizar un cuadro visuales teams para:
metabólicas de la Definir los términos: clínicos diagnósticos de comparativo de la DM tipo computarizadas
Diabetes Mellitus para Diabetes Mellitus, hipo e DM en base a los 1 y 2; Utilizando criterios Clases con
comprender su hiperglucemia, niveles séricos de de identificación basados exposición de
patogenia, usando glucosuria. glicemia. en grupos etarios, factores Imágenes virtuales de contenidos
como criterio el valor de riesgo, niveles de piezas anatomo-
de la glicemia en la Citar las características glicemia, signos y síntomas patologicas.y láminas
sangre Procedimental: principales de las y complicaciones histológicas
Observación de
diferentes formas de
piezas virtual
Realizar una clasificación DM. Guías de desarrollo
de las formas de DM y temático en el aspecto macroscópicas,
enumerar sus Realizar un cuadro con macroscópico y preguntas y
características clínicas la lista de los factores microscópico discusión.
principales y ambientales y
complicaciones. genéticos que Exposiciones virtuales
intervienen en el sobre temas
desarrollo de los tipos específicos alrededor Observación virtual
Actitudinal: más frecuentes de DM. de un caso clínico de láminas
Emitir un juicio de valor histológicas ,
sobre la importancia de Mencionar las Manuales de preguntas y
Página
64
las complicaciones de la complicaciones más laboratorio. discusión
DM como causa de frecuentes de estas
muerte súbita cardiaca. lesiones metabólicas
Aprendizaje basado
en desarrollo de
casos clínicos.
Aplicación de aula
invertida en el
desarrollo
microscópico e
por parte del
alumno

impartido por
medio de la
plataforma forms
Página
65
NOMBRE DE LA UNIDAD: ENFERMEDADES AMBIENTALES
CATEDRATICO: DRA. BEDILIA CACERES

comunicacionales
Que el alumno sea Conceptual Realizar una Identificar las alteraciones Presentaciones Uso de plataforma
capaz de: Conocer los valores clasificación de los y/o estigmas de los visuales teams para:
Conocer las formas considerados tóxicos del agentes físicos, siguientes tóxicos o computarizadas
más frecuentes de alcoholismo químicos responsables patologías: Alcoholismo, Clases con
contaminación para de lesiones laborales. neumoconiosis en base a exposición de
clasificar las lesiones . su patogenia. Imágenes virtuales de contenidos
que producen en el Mencionar las piezas anatomo-
organismo en base a Procedimental principales patologicas.y láminas
su patogenia. características de los histológicas
Observación de
Enumerar las lesiones y siguientes tóxicos:
piezas virtual
patologías más Etanol, cocaína, Guías de desarrollo
frecuentes producidas cannabinoides, temático en el aspecto Macroscópicas,
por agentes exógenos, barbitúricos, opiáceos, macroscópico y preguntas y
físicos o químicos de los plomo, monóxido de microscópico discusión.
diferentes tipos de carbono.
contaminación. Exposiciones virtuales
Enumerar los estigmas sobre temas
alcohólicos específicos alrededor Observación virtual
Actitudinal de un caso clínico de láminas
Emitir un juicio de valor histológicas ,
acerca de la incidencia Manuales de preguntas y
enfermedades laboratorio. discusión
ambientales en nuestra
población y sus secuelas.
Aprendizaje basado
en desarrollo de
Página
66
casos clínicos.
Aplicación de aula
invertida en el
desarrollo
microscópico e
por parte del
alumno

impartido por
medio de la
plataforma forms
Página
67
DESARRROLLO DE LABORATORIS
MACROSCÓPICOS
OBJETIVO GENERAL
Que el alumno al finalizar cada laboratorio sea capaz de reconocer en las piezas
macroscópicas las lesiones básicas morfológicas que constituyen la piedra angular de
enfermedades específicas de acuerdo al laboratorio en particular.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Que el alumno sea capaz de:
1. Reforzar los conocimientos teóricos obtenidos en clase, de cada patología y

correlacionarlos con la pieza macroscópica que observa.
2. Comprender que al visualizar las lesiones macroscópicas lo observado se
traduce en enfermedades específicas que afectan al paciente.
3. Desarrollar una capacidad descriptiva al observar las diferentes lesiones
4. Diferenciar entre los aspectos anatómicos normales y las lesiones en las
diferentes piezas macroscópicas
INDICACIONES GENERALES
1. Previo al laboratorio, el alumno buscara en este manual las piezas que se

estudiaran en el mismo dependiendo del tema a desarrollar,
2. De cada pieza los alumnos desarrollaran los contenidos de las mismas (ver en
este manual) y las presentaran al iniciar su laboratorio en forma digital , a su
tutor correspondiente.
3. Los contenidos deben desarrollarse del libro de texto: patología estructural y
funcional de Robbins Cotran
4. De cada pieza el alumno debe conocer los aspectos anatómicos normales de la
misma.
5. Al momento del laboratorio el tutor, desarrollara y discutirá cada uno de los
contenidos de la pieza y la correlacionara con la pieza macroscópica que
observa, así mismo esclarecerá dudas que el alumno presento cuando
desarrollo el aspecto teórico de los contenidos.
Página
68
¨PIEZAS MACROSCÓPICAS
LABORATORIO LESION – ADAPTACIÓN CELULAR.
1. Colitis flegmonosa GI 10
2. Esteatosis Hepática GI 13
3. Infarto testicular GM 3
4. Tuberculosis Renal GU 7
5. Útero atrófico. GF 11
6. Útero post-parto. GF24
7. Hipertrofia cardiaca CA 4
8. Atrofia cardiaca CA9
9. Hiperplasia prostática GM 1
Página
69
LABORATORIO INFLAM ACIÓN AGUDA Y CRONICA
INFLAMACIÓN AGUDA I
1. Apendicitis Aguda GI 4
2. Absceso de Escroto GM 11
3. Absceso renal GU
INFLAMACIÓN CRÓNICA
1. Colecistitis crónica agudizada GI 3
2. Inflamación Granulomatosa de cuerpo extraño TB YO 5
3. Tuberculosis Miliar RE 6
FASE REPARATIVA
4. Cirrosis hepática GI-15

5. Fibrosis pericárdica (pericarditis constrictiva) CA-3
Página
70
LABORATORIO TRASTORNOS HEMODINAMICOS
1. Edema pulmonar. RE-4

2. Trombos arteriales oclusivos. CA-2
3. Trombos venosos oclusivos. CA-6
4. Infarto Testicular. GM-3
5. Hematoma Cerebral. SN-5
6. Infarto Esplénico. GI-28
LABORATORIO NEOPLASIAS.
NEOPLASIAS BENIGNAS
1. Cistoadenoma seroso GF-13

2. Pólipo Endometrial GF35
3. Leiomioma GF 2
4. Lipoma TB y O 4
5. Teratoma Maduro GF 16
NEOPLASIAS MALIGNAS
1. Cistoadenocarcinoma Seroso Papilar GF 41

2. Leiomiosarcoma GF 26
3. Teratoma Inmaduro GF 7
4. Liposarcoma gigante TB y O8
Página
71
CONTENIDOS
LABORATORIO DE LESIÓN CELULAR
OBJETIVO GENERAL
Que el alumno refuerce los conocimientos de la patología adquirido en clase y

mejore su comprensión de las mismas, al observar dichas lesiones en las piezas
macroscópicas.
CONTENIDOS
1. Comprender los conceptos de etiología, patogenia y características

morfológicas que forman parte del mecanismo de lesión celular.
2. Establecer los diferentes tipos de lesión celular reversible.
3. Comprender el concepto de esteatosis
4. Establecer la etiología y patogenia de la esteatosis hepática
5. Describir las características morfológicas de la esteatosis hepática
6. Establecer los diferentes tipos de lesión celular irreversible
7. Comprender el concepto de necrosis
8. Conocer la etiología y patogenia de cada una de las necrosis
9. Describir las características morfológicas macroscópicas de cada necrosis
representada
10. Describir las características histológicas de cada necrosis representada
11. Comprender las diferencias esenciales entre cada necrosis
12. Conocer el concepto de pigmento
13. Conocer la clasificación de los pigmentos así como las características
principales de cada uno de ellos.
14. Recordar las localizaciones normales del pigmento melanico y la fisiología
de su producción.
15. Describir las características macroscópicas del pigmento de melanina e
identificarlo en la pieza macroscópica
16. Describir las características macroscópicas del pigmento de antracosis e
identificarlo en la pieza macroscópica
Página
72
LABORATORIO DE ADAPTACION CELULAR
OBJETIVO GENERAL
Que el alumno refuerce los conocimientos adquiridos en clase sobre las diferentes
adaptaciones que sufren la célula, al observar dichos cambios en las piezas
quirúrgicas.
CONTENIDOS
1- Defina el concepto de adaptación celular.

2- Enumere los diferentes tipos de células dependiendo del ciclo celular.
3- Diferencie los tipos de adaptaciones que existen y los relacione con el tipo de
célula en que se presentan cada uno de ellos.
4- Defina el termino de hipertrofia
5- Enumere los diferentes estímulos que originan la hipertrofia
6- Mencione ejemplos de órganos que presentan hipertrofia de acuerdo a los
diferentes estímulos, y divídalos en fisiológicas y patológicas.
7- Determine las características macroscópicas de los órganos con hipertrofia.
8- Defina el termino de hiperplasia
9- Enumere los estímulos que originan las hiperplasias
10- Indique la diferencia entre hiperplasia e hipertrofia
11- Enliste los diferentes órganos que pueden sufrir hiperplasia y las características
macroscópicas.
12- explique la relación de la hiperplasia con el cáncer.
13- defina el término de atrofia.
14- enumere las causas da atrofia fisiológica.
15- Enumere las causas de atrofia patológica.
16- Distinga entre atrofia y muerta celular.
17- Diferencie las principales características macroscópicas de los órganos con
atrofia.
18- Defina el término de Metaplasia.
19- Describa el mecanismo de la Metaplasia.
20- Explique la relación de la Metaplasia con el cáncer.
21- Enumere los diferentes órganos que presentan Metaplasia y mencione los
estímulos.
22- Distingue los tipos de adaptaciones que pueden evolucionar a cáncer y los que
no
Página
73
LABORATORIO DE INFLAMACIÓN Y REPARACIÓN.
OBJETIVO GENERAL.-
Que el estudiante sea capaz de identificar las características

macroscópicas del proceso Inflamación-Reparación, correlacionándolos con sus
aspectos bioquímicos, clínicos y farmacológicos.
CONTENIDOS
1º Hacer un recuento de las diversas etiologías del proceso

inflamatorio y citar los dos componentes principales de todo proceso inflamatorio.
2º Enumerar los elementos microscópicos (celulares, vasculares e

intersticiales) que participan en el proceso Inflamación-Reparación.
3º Dividir la reacción inflamatoria en función del tiempo,

características clínicas y hallazgos macroscópicos y microscópicos
4º Explicar los cambios vasculares y acontecimientos celulares de

la reacción inflamatoria aguda y cómo estos responden a la liberación local y sistémica
de los mediadores químicos.
5º Reconocer los patrones morfológicos de la inflamación aguda.
6º Citar y explicar los cuatro potenciales resultados de la reacción

inflamatoria aguda.
7º Dé el concepto de inflamación crónica y las tres condiciones

causales más importantes.
8º Explicar los tres componentes histológicos que forman parte

del proceso inflamatorio crónico.
9º Establecer la diferencia entre reacción inflamatoria crónica y

crónica granulomatosa, en cuanto a sus etiologías y componentes histológicos.
10º Hacer una comparación entre los mecanismo reparativos por

REGENERACIÓN y por CURACIÓN (formación de cicatrices y fibrosis).
Página
74
LABORATORIO DE TRASTORNOS HEMODINAMICOS
OBJETIVO GENERAL.-
Que el estudiante refuerce y aplique los conceptos, definiciones,

nomenclatura y características generales de los trastornos hemodinámicos impartidas
en clase.
CONTENIDOS
1. Explique el término edema y de ejemplos de los diferentes nombres que

adopta en los tejidos y cavidades corporales.
2. Mencione las categorías fisiopatológicas de edema y explique las diferencias
entre los mecanismos que la produce.
3. Determine el significado de los términos: Anasarca, Ascitis, linfa edema y de
ejemplos de enfermedades en las cuales se observan.
4. Mencione las causas principales de edema pulmonar y su mecanismo
fisiopatológico de cada una.
5. Describa la morfología macroscópica y microscópica del edema pulmonar
6. Explique el significado de la palabra infarto y establezca su patogenia.
7. Clasifique los infartos por su morfología macroscópica y cite las diferencias
entre cada una.
8. Mencione los sitios más frecuentes en el organismo de infartos rojos y blancos
9. Explique las diferencias entre los términos hiperemia y congestión, cite
ejemplos.
10. Señale la patogenia de la congestión hepática pasiva crónica, describa la
morfología macroscópica y los elementos histológicos de la misma.
11. Mencione las enfermedades en las cuales se puede presentar la congestión
hepática pasiva crónica
12. Defina que es un trombo
13. Enumere las diferencia entre un trombo y un coagulo
14. Enumere los elementos de la triada de Virchow y explique cada uno.
15. Mencione los factores predisponentes del paciente para la formación de un
trombo
16. Clasifique los trombos y enumere las características y complicaciones de cada
uno.
17. Mencione los sitios más frecuentes donde se desarrollan los trombos dentro
del sistema cardiovascular
18. Explique en qué consisten las líneas de Zhan
19. Cite y explique en qué consisten los cuatro acontecimientos de la evolución de
un trombo.
20. Defina el concepto de hematoma
21. Mencione la etiología principal y patogenia de un hematoma cerebral
22. Cite 4 tipos de hemorragia cerebral que conoce y su localización anatomica
Página
75
23. Mencione los vasos cerebrales más frecuentemente afectados en la formación
de un hematoma de este órgano
24. Mencione y explique el curso clínico de un hematoma cerebral
LABORATORIO DE NEOPLASIAS
OBJETIVO GENERAL.-
Que el estudiante refuerce y aplique los conceptos, definiciones, nomenclatura

y características generales de las neoplasias impartidas en clase.
CONTENIDOS
1º Comprenda el concepto de neoplasia, nombre los componentes básicos de

toda neoplasia e identifique las características que son comunes a todas las
neoplasias.
2ª Emplee correctamente la clasificación básica de las neoplasias y las

excepciones a las reglas generales de dicha clasificación.
3º Identifique las características macroscópicas y microscópicas de las

neoplasias benignas y malignas, resaltando las diferencias entre ellas.
4º Enumere las cuatro fases en que puede dividirse la historia natural de las
neoplasias malignas.
5º Explique en qué consisten los términos diferenciación y anaplasia. Y

enumere cinco cambios morfológicos que caracterizan a toda célula
neoplasicas
6º Defina qué es una célula displásica y establezca la diferencia entre
carcinoma in situ y carcinoma invasor.
7º Defina los siguientes términos: crecimiento expansivo, cápsula fibrosa,
infiltración, invasión, destrucción y metástasis. Y asigne a que tipos de
neoplasias se aplican.
8º Enumere las vías de diseminación que emplean los diversos tipos de

neoplasias malignas
9º Asocie agentes biológicos con el origen de ciertos tipos de cánceres.
10º Explique los efectos de las neoplasias sobre el huésped en función de:
localización, actividad funcional, hemorragias, infecciones y complicaciones.
Página
76
DESARROLLO DE LABORATORIOS
MICROSCÓPICOS
OBJETIVO GENERAL.
Que el alumno al finalizar el laboratorio sea capaz de reconocer las características

morfológicas esenciales de las diversas patologías.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Que el alumno sea capaz de:
1. Reconocer las estructuras histológicas normales dentro de las láminas

histológicas estudiadas.
2. Correlacionar las características morfológicas descritas en su libro de texto con
la lámina observada.
3. Comprender la importancia de el diagnostico histológico en el estudio de las
diferentes patologías que agobian a los pacientes.
INDICACIONES GENERALES.
1. Cada una de las siguientes hojas de trabajo, debe ser entregada a su instructor
antes del laboratorio correspondiente.
2. Cada hoja debe llevar los datos del alumno y el desarrollo de todo el
laboratorio escrito en forma clara, a lapicero, completa y llevar la tarea ya
desarrollada.
3. No se aceptara la hoja después de desarrollado el laboratorio...
4. Ante cualquier duda en el desarrollo de las láminas histológicas consulte con su
instructor de laboratorio u otro docente del departamento con tiempo
suficiente antes de la entrega del trabajo; no se aceptara como excusa para no
estregar la página de trabajo en el tiempo correspondiente, el decir que no se
entendieron las indicaciones de la lámina, o que no se entendió la lámina.
Indicaciones para el desarrollo de láminas
5. Se recomienda antes de iniciar el desarrollo de las preguntas leer en su libro de
texto la descripción histológica que este hace de cada patología que se va a
estudiar.
6. Cada diapositiva está debidamente identificadas; para contestar las preguntas
referentes a ellas ubicarse primero dentro de la diapositiva en cuestión.
7. Si se le pide identificar una estructura histológica, debe colocar la letra o figura
que tiene dicha estructura en la línea correspondiente.
8. Si se le pone la figura dentro de la pregunta, debe colocar en la línea la
estructura histológica a que corresponde dicha figura.
Página
77
9. Si se le solicita en que diapositivas se encuentra alguna estructura o hallazgo
histológico debe colocar el nombre de la diapositiva que la identifica, ejemplo
diapositiva 1.1, o 4.3 , etc., según crea conveniente
10. Cuando se le pida describir alguna estructura o hallazgo histológico hágalo en
base a su libro de texto, (si se encuentra dentro de este) si no es así hágalo en
base a lo que observa.
11. No copie a su compañero, sus respuestas sin ver ni estudiar las láminas, puede
ser que el este mas equivocado que usted, ¡haga usted el esfuerzo!
12. El número que designa a cada página de laboratorio NO corresponde siempre
con el número del laboratorio, ejemplo lesión celular tiene dos páginas de
laboratorio,
13. Cuando un laboratorio tiene dos páginas (ejemplo lesión celular, pagina 1 y 2)
ambas deben ser entregadas el mismo día.
14. Las paginas deben ser entregadas completamente llenas, incluyendo las tareas
15. Cada lamina histológica será explicada por un docente antes de iniciar el
laboratorio, después de haber recogido las hojas de respuesta, a las 4.00 pm,
sea puntual a su laboratorio para que no se pierda esta explicación y
esclarezca dudas.
Página
78
LAMINAS HISTOLOGICAS
LABORATORIO LESION A
ESTUDIAR
LESIÓN CELULAR Infarto de
Testículo
Antracosis
pulmonar
ADAPTACIÓN Hiperplasia
CELULAR epitelial del
esófago.
Hiperplasia
prostática
INFLAMACIÓN Colitis
crónica
agudizada
Apendicitis
Aguda
HEMODINAMICOS Edema
Pulmonar
NEOPLASIAS Pólipo
endocervical
Hemangioma
capilar
Página
79
PAGINAS DE TRABAJO
PAGINA DE TRABAJO # 1. LABARATORIO DE LESIÓN CELULAR
NOMBRE: ____________________________________________________________
INSTRUCTOR LABORATORIO: _____________________________________________
FECHA DE ENTREGA: ________________________________________________
Diapositiva 1.1
Observe la pieza e identifíquela. ¿Qué color tiene?, ¿es su color natural? Descríbala:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Diapositivas 1.2; 1.3; 1.4; 1.5
1. Las diapositivas muestran el aspecto histológico alterado a causa de:

a. Isquemia
b. Presencia de pus
c. Presencia de caseum
d. Todas las anteriores
2. Describa los cambios que a nivel celular en este tipo de lesión irreversible se observa
en:
a. Núcleos ____________________________________________________________
b. Organelos _________________________________________________________
c. Citoplasma _________________________________________________________
3. Se considera que la lesión celular irreversible corresponde a cambios más profundos

de los citados en la lesión celular reversibles, ¿cuáles son los que destacan?
_______________________________________________________________________
4. Observe las diapositivas e identifique la estructura señalada con flechas amarillas
_______________________________________________________________________
5. En la diapositiva 1.5 y entre corchetes se muestra a:
1) Una arteria
2) Un capilar
3) Una vena
4) Un linfático
Explique su elección y diga qué elementos ocupan su luz.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Página
80
Diapositiva 1.6
a) ¿Qué cambio hemodinámico se muestra en esta diapositiva marcado con una

estrella?________________________________________________________________
b) Ahora usted puede identificar los puntos negros que se disponen en forma circular y
que fueron señalados con flechas en las diapositivas anteriores. ¿A qué organela
celular corresponde?_____________________________________________________
Diapositivas 1.8; 1.9 y 1.10
a) En esta diapositiva, vemos en detalle a esta organela. Cuando una célula muere, dicha
organela puede adoptar uno de tres aspectos. ¿Cuál es el que se muestra?
________________________Eventualmente desaparece junto con el resto de
organelas citoplasmáticas dejando un citoplasma homogéneo eosinófilo
b) ¿Con estos dos hallazgos reconoce ante qué tipo de necrosis
estamos?__________________ ¿por cuál mecanismo se producen estos cambios?
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
c) Vea en detalle las diapositivas 1.9 y 1.10, y percátese del fondo rosado homogéneo y
de cómo en ciertas células se puede aún observar el núcleo muy oscuro y su
citoplasma rosado pálido.
TAREA
HISTOLOGIA NORMAL
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
ETIOLOGIAS
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
INFARTO TESTICULAR
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Página
81
PAGINA DE TRABAJO #2. LABORATORIO DE LESION CELULAR
Diapositiva 1.11
a) En esta diapositiva se muestra pulmón en sus aspectos macro y microscópicos.

a.1) ¿Qué nombre recibe la capa mesotelial que los recubre?_______________
a.2) ¿Cuánto pesa cada uno? Y ¿cómo se dividen? ________________________
_________________________________________________________________
a.3) ¿Qué nombre reciben las células que tapizan a los tabiques alveolares? Y ¿cuál es
la encargada de sintetizar la sustancia tenso activa? __________________________
______________________________________________________________________
a.4) Enumere los elementos histológicos que participan en la barrera sangre-aire e
indique qué función se verifica en ella. ______________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
a.5) ¿Cuáles son las tres estructuras que forman a un acino pulmonar? (Busque un
esquema donde se identifiquen sus respectivos componentes y agréguelo a su página
de trabajo._____________________________________________________________
______________________________________________________________________
a.6) Ahora, vea el macro a su derecha e identifique los puntos negros múltiples, de
amplia distribución y de diversos tamaños, ¿qué color le confiere al órgano?
_________________________Percátese qué en su aspecto microscópico también
podemos ver esos puntos negros. ¿Sobre qué estructuras se encuentran? (señalado
con flechas amarillas) _________________________________________________
Diapositiva 1.12
a.) Identifique los detalles anatómicos siguientes: espacio amplio señalado por la
estrella color rosa_____________________ estructura a la que apunta el
rayo______________________ y células que señalan las flechas de color verde
__________________________________________
En ciertas circunstancias nuestro organismo puede ser el almacén de una serie de sustancias
que tienen diversos orígenes y que podrían causar daño a largo plazo. Por lo regular le
confieren a la estructura un color característico. Estos son los pigmentos.
Página
82
b.) ¿Cómo se define un pigmento? ¿Cómo se dividen o clasifican?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Diapositivas 1.13; 1.14; 1.15
a.) En estas diapositivas podemos ver a mayor aumento el pigmento. ¿Se localiza
libremente en el espacio aéreo? O ¿lo contiene una célula? Vea la serie de
diapositivas y responda. (En una diapositiva se orienta señalando con punta de
flecha cierto detalle, búsquela) _________________________________________
b.) ¿De dónde procede esta partícula?_________________________ ¿cuál es el
nombre clínico que recibe esta condición? _____________________
Diapositiva 1.16
a.) En esta diapositiva observe que la mitad izquierda conserva los detalles
microscópicos normales, ¿qué órgano es? _______________En cambio la mitad
derecha pierde todos esos detalles y se convierte en una masa amorfo. ¿Ante
qué tipo de necrosis nos encontramos? ________________________________
Diapositivas 1.17; 1.18; 1.19; 1.20 Y 1.21
a.) En esta serie de diapositivas podemos observar, cada vez a mayor detalle, la
pérdida de la arquitectura normal del órgano y la presencia de dos tipos
celulares de la reacción inflamatoria; identifíquelas y mencione qué nombre
reciben.__________________________________________ Además, ¿qué se
está señalando con un sol? __________________________________________
b.) ¿Quiénes son los causantes de este tipo de muerte celular?
________________________________________________________________
c.) ¿Cuál es la patogenia de este tipo de necrosis? __________________________
________________________________________________________________
d.) ¿Cuándo este tipo de necrosis queda confinado a un área focalizada, ¿qué
nombre recibe? __________________________________________________
TAREA
ETIOLOGIAS
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
NEUMOCONIOSIS
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Página
83
PAGINA DE TRABAJO # 3. LABORATORIO DE ADAPTACIÓN CELULAR.
NOMBRE: _____________________________________________________________________
INSTRUCTOR DE LABORATORIO: _________________________________________________
FECHA: _______________________________________________________________________
Diapositiva 2.1 y 2.2
a.) Con ayuda de una histología realice un breve repaso de la histología normal
del esófago. Mencione lo más importante de la misma __________________
______________________________________________________________
No olvide que al ser un conducto de paso, se ve sometido a toda una serie de
agresiones ante las cuales responde de diferente forma. Recuerde que toda
noxa a las células de nuestro cuerpo puede provocar lesión celular o una
respuesta adaptativa. El que se dé uno u otro evento está determinado por
factores propios del agente lesivo y la capacidad de respuesta de la célula
agredida.
b.) ¿Qué tipo de adaptaciones celulares conoce usted? _____________________
________________________________________________________________
c.) ¿Cómo se clasifican las células de nuestro cuerpo en función de la capacidad
de replicación? ___________________________________________________
d.) Compare las diapositivas 2.1 y 2.2, ¿son iguales o diferentes? _____________
Diapositivas 2.3 y 2.4
a.) Compare estas dos diapositivas con las dos anteriores y observe la diferencia
en el espesor del epitelio; ¿cuál tiene mayor grosor? ________________ ,¿a
qué se deberá? Es decir, ¿cuáles podrían ser los potenciales estímulos que
generan este incremento en el espesor del epitelio? _____________________
________________________________________________________________
b.) ¿Qué está incrementado, el volumen de la célula o existe un número mayor de
células que entran a formar parte de la totalidad del epitelio? _____________
________________________________________________________________
c.) En la diapositiva 2.4, ¿qué le ha sucedido al epitelio? (entre rayos). _________
_______________________________________________________________
d.) ¿Ante qué adaptación estamos?_________________ ¿es una respuesta
fisiológica o no?________________ ¿puede revertir?_____________¿a qué
podría evolucionar? ______________________________________________
TAREA
ENFERMEDADES:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
OTROS CAMBIOS
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Página
84
PAGINA DE TRABAJO #4 LABORATORIO DE ADAPTACIÓN CELULAR
a.) Estas diapositivas corresponden al micro de una próstata normal. Recuerde

los dos componentes básicos principales de esta glándula: ________________
Y _______________________
b.) En la diapositiva 2.7, marcada con un sol se señala una estructura histológica,
identifíquela _________________, así mismo identifique la estructura
histológica en el recuadro __________________.
Diapositivas 2.8
a.) En esta diapositiva identifique los mismos elementos señalados en la

diapositiva 2.7. Haga el dibujo de la diapositiva en su página de trabajo,
colocando el nombre respectivo de cada elemento.
b.) Se percata que en esta diapositiva existe un elemento nuevo?,(está marcado

con un triángulo invertido), ¿qué color tiene? ____________ ¿dónde se
localiza, en la porción estromal o glandular? ___________Averigua su
nombre y de que está formado y si tiene algún significado patológico.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Diapositiva 2.9; 2.10; 2.11; 2.12
a.) Desde el punto de vista macroscópico la glándula tiende a presentar

modularidades en su superficie de corte así como modularidades
superficiales. Se infiere que cada uno de estos nódulos representa zonas de
hiperplasia.
b.) En estas diapositivas es evidente la proliferación celular. ¿Dónde está la
hiperplasia, en estroma o en epitelio glandular o en ambos?
_____________________________________________________________
c.) Los nódulos así evidenciados al macro como al micro cómo se clasifican?
______________________________________________________________
d.) Esta hiperplasia es patológica o fisiológica. Explique su patogenia y la causa
con que se le asocia.____________________________________________
______________________________________________________________
Página
85
Diapositiva 2.13
a.) Las células y estructuras señaladas con:

a.1) triángulo invertido amarillo corresponde a: ______________________
a.2) rombo corresponde a: _______________________________________
a.3) entre corchete corresponde a: ________________________________
Diapositiva 2.14
a.) Observa el epitelio, entre llaves. Fije su atención en los núcleos, ¿qué
características poseen?_________________________________
b.) ¿Reconoce el citoplasma? ¿Qué color tiene? ______________ ¿Por qué se
observa vacuolado? ____________________________________________
____________________________________________________________
Diapositivas 2.15 y 2.16.-
Mencione el nombre de la estructura histológica que predomina en cada diapositiva:
a. Diapositiva 2.15 __________________________________________________

b. Diapositiva 2.16 ____________________________________________________
TAREAS
HALLAZGOS HISTOLOGICOS
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Página
86
PAGINA DE TRABAJO #5 LABORATORIO DE INFLAMACIÍON.
NOMBRE: ____________________________________________________________________
INSTRUCTOR: _______________________________________________________________
FECHA DE ENTREGA: ___________________________________________________________
Diapositivas 3.1; 3.2; 3.3;
a.) Observe las diapositivas3.1y 3.2 y descríbalas.______________________

_______________________________________________________________
Averigüe porqué se forman los cálculos y cómo estos pueden desencadenar
cuadros inflamatorios recurrentes.___________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿A parte de los cálculos puede existir otra etiología para los procesos
inflamatorios de la vesícula?
b.) En diapositiva 3.3, identifique la capa entre corchetes.______________

Indique el tipo de epitelio señalado con flechas._____________________
La lámina propia señala con flecha negra bidireccional presencia de
cambios inflamatorios típicos, que se replican en el resto de las capas;
identifíquelos en las capas restantes y diga a qué fase del proceso
inflamatorio pertenecen ______________________
c.) ¿Qué nos muestra la diapositiva 3.4? ¿Qué se ha formado?
____________________________________________________________
Diapositivas 3.5; 3.6; 3.7 y 3.8
a.) En esta serie de diapositivas identifique el epitelio, tejido muscular liso

separado por haces de tejido conectivo y focos hemorrágicos. Percátese
que entre todos estos elementos podemos visualizar células de la
reacción inflamatoria. En este caso de colecistitis crónica agudizada,
¿cuáles serias las células de la respuesta inflamatoria presentes?
___________________________________________________________
a.) Estas dos diapositivas son de trabajo y debe hacer el dibujo en su página.
Debe identificar las células y estructuras señaladas.
a.1) flecha bidireccional ondulada señala a: _______________________
a.2) flecha bidireccional rectangular amarilla: ______________________
a.3) flechas gruesas rojas: ______________________________________
a.4) media luna verde: _________________________________________
Página
87
Dibuje aquí:

El hallazgo histológico predominante en estas dos diapositivas es:
_____________________________________________________________________________
TAREA
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
SINTOMATOLOGIA CLINICA
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Página
88
LABORATORIO # 6. LABORATORIO DE INFLAMACIÓN
Diapositiva 4.4
a.) Observe detenidamente la diapositiva. Identifica la

estructura?__________________ Qué nombre recibe la capa serosa que
le recubre?_____________ Sobre esta capa percátese que se deposita
un material blanquecino denso que alterna con focos hemorrágicos,
usted lo identifica como ____________________________
b.) ¿Dónde se localiza esta estructura?, ¿Cuánto mide?, ¿Qué función tiene?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
c.) ¿Cuál o cuáles suelen ser las etiologías que inducen inflamación en ella?
___________________________________________________________
Diapositiva 4.5; 4.6; 4.7
a.) Ahora que ya puede identificar una serie de cambios tanto

hemodinámicos como celulares. Dibuje en su cuaderno estas
diapositivas colocando el nombre a los hallazgos sobresalientes; entre
ellos: epitelio, hemorragia, exudado purulento, etc.
b.) En la diapositiva 4.7, ¿cuál es el cambio hemodinámico evidenciado en

el vaso de la esquina inferior izquierda y en qué tipo de vaso se verifica?
___________________________________________________________
¿Cuál es el hallazgo sobresaliente detectado en la capa muscular y cuál
es su utilidad?_______________________________________________
¿Cuáles son las células de la reacción inflamatoria predominantes es
este tipo de inflamación? ____________________________
Página
89
Diapositivas 4.8; 4.9; 5.0; 5.1; 5.2; 5.3; 5.4; 5.5; 5.6 y 5.7
1. Esta serie de diapositivas deberá estudiarlas con sumo cuidado deberá reconocer la
masa amorfa de tejido necrótico que se forma y que recibe el nombre de
_________________. En la diapositiva que muestra un vaso sanguíneo a gran
aumento identifica el siguiente fenómeno:
a. Marginación
b. Opsonisación
c. Diapédesis
d. Adhesión
Discuta con sus compañeros y docente cuál es la importancia de este evento celular.
Mencione los elementos histológicos que forman parte de este tejido necrótico:
_____________________________________________________________________
2. En la diapositiva 5.7 se muestra las dos células más importantes de la reacción

inflamatoria aguda, ¿las reconoce? Menciónelas _______________________________
a.) ¿Cuál es la estructura histológica que se observa ________________

b.) ¿ En qué capa se presenta normalmente __________________
c.) Esta estructura que observa es normal : sí No
TAREA
FISIOPATOLOGIA
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Página
90
PAGINA DE TRABAJO # 7. LABORATORIO DE HEMODINAMICOS
a.) Identifique los espacios alveolares y sus respectivos tabiques y

compárelos con un corte histológico de sus textos
b.) ¿Estos tabiques son normales? SI NO
c.) ¿Observa el material en poca cantidad localizado en un espacio
alveolar? Describa su color _________________________________
d.) Note que a la vista panorámica es posible ver múltiples espacios
alveolares conteniendo, en proporciones variables, este material.
e.) Ya que conoce la estructura fina un tabique alveolar, ¿qué alteración
presentan los tabiques alveolares en estas diapositivas? ____________
f.) ¿Qué cambio vascular observa en los vasos de tabiques alveolares?
_________________________________________________________
g.) ¿Qué estructura se señala con corchetes y que cambio vascular
presenta? _________________________________________________
h.) ¿Ya descubrió ante qué trastorno hemodinámico nos encontramos?,
¿cómo lo define usted? ______________________________________
_________________________________________________________
Y en este caso, ¿cuál es su etiología más probable? ________________
i.) ¿A logrado identificar el otro trastorno hemodinámico presente en las
diapositivas?, ¿cuál es? _______________ ¿cuál cree que se presentó
primero? ______________________________
Diapositiva 4.6
a.) ¿Ve los puntos negros dispuestos en pequeños acúmulos a lo largo de

los tabiques y en tejido conectivo interlobulillar?, ¿cuál es la naturaleza
química de los mismos?_______________ ¿son extracelulares o
intracelulares?______________________ Por lo tanto el diagnóstico
que usted le da es: _________________________
b.) Usted los clasifica como exógeno o endógeno: ___________________
c.) En estas circunstancias, ¿qué otro material con color podemos
encontrar?_________________________________________________
a.) ¿Reconoce las células señaladas con puntas de flecha color verde?
¿qué material contienen en su citoplasma? ____________________
b.) En diapositiva 4.8 se muestra con mayor detalle este material. ¿De
dónde procede?_____________________ ¿qué célula lo contiene?
¿es foráneo?________________________________
c.) Es de suma importancia que en asociación a estas dos últimas
diapositivas investigue los términos siguientes: edema crónico de
Página
91
pulmón, células de la insuficiencia cardiaca e induración parda. Deben
quedarle muy claros por su alto significado clínico. Consulte capítulo
de pulmonar, libros de medicina interna y a sus docentes.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
TAREA
ENFERMEDADES PULMONARES
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Página
92
PAGINA DE TRABAJO #8. LABORATORIO DE NEOPLASIAS
NOMBRE: _____________________________________________________________________
INSTRUCTOR DE LABORATORIO: __________________________________________________
FECHA DE ENTREGA: ______________________________________________________
Diapositivas 5.1; 5.2; 5.3; 5.4; 5.5 y 5.6

1. ¿Cómo se define un pólipo? _______________________________________________
_______________________ ¿qué forma tiene macroscópicamente?_____________________
___________________________________ Y ¿hacia dónde se proyecta?__________________

2. El micro acá presentado corresponde a un pólipo endocervical. ¿ Qué tipo de epitelio
observa que lo constituye? ________________________________________________
3. ¿Qué material secretan las células epiteliales endocervicales y hacia dónde lo vierten?
______________________________________________________________________
4. Reconozca en las diferentes diapositivas la estructura marcada con un sol
________________________________
5. Note la proliferación glandular. Vea el detalle presente en estas células de núcleos
basales homogéneos al mismo nivel con zona apical rosa pálido conteniendo al
material de secreción. Las estructuras glandulares están marcadas por rayo. Por sus
características el epitelio lo define como: benigno maligno
6. Un hallazgo adicional en el estroma es la proliferación vascular y el infiltrado

inflamatorio crónico que le acompaña. Logra identificar estos detalles en todas las
diapositivas. Identifique los capilares y vea que son abundantes; para detectarlos vea
en la luz, ¿qué contienen? _____________________ Con respecto al infiltrado qué
células inflamatorias los forman? ___________________________ Haga un dibujo en
su página de una de las diapositivas anteriores y coloque todos los elementos hasta
ahora analizados.
7. Compare entre pólipo, papilas y papilomas. Significan lo mismo? y haga la

comparación.___________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
8. Realice una lista de sitios anatómicos donde se podría formar pólipos. (Apóyese con el
índice analítico de su libro). ________________________________________________
Página
93
PAGINA DE TRABAJO #9 LABORATORIO DE NEOPLASIAS.
Diapositivas 5.7; 5.8; 5.9; 6.0; 6.1; 6.2; 6.3; 6.4 y 6.5
1. La neoplasia mostrada en esta serie de diapositivas tiene por características .

a. Proliferación de capilares
b. Proliferación de musculo liso
c. Proliferación de glándulas
d. Proliferación de estructuras teratomatosas
2. Indague los: sitios de presentación más frecuente ___________________________
¿cómo se manifiestan clínicamente? ______________________________________
______________________________________________¿Qué dimensiones pueden
alcanzar?___________________ Y si existen complicaciones de los mismos._________
______________________________________________________________________
3. En la diapositiva 5.7 que es un panorámico podemos visualizar los múltiples espacios y
una zona roja intensa, que corresponde a:
a. Superficie de la neoplasia ulcerada
b. Hemorragia
c. Proceso inflamatorio
d. Todos los anteriores
4. En diapositiva 5.8, a mayor aumento, identifique las estructuras con:
a. Flechas amarillas: _________________________________________
b. Triangulo: __________________________________________________
c. Circulo: ____________________________________________________
d. Flecha rosada: ____________________________________________
5. Un hallazgo histológico presente es la cantidad mínima de tejido conectivo de sostén
entre el tejido capilar proliferante. ¿Qué tipo de tejido conectivo es? ______________
_________________________________________
6. ¿Este crecimiento corresponde a una malformación o a una neoplasia?____________
De ser neoplásico, ¿es benigno o maligno?____________________ ¿En qué se apoya
su decisión?_____________________________________________________________
De ser neoplásico es de origen epitelial ó mesenquimal ________________________
Diapositiva 6.1
Identifique las estructuras histológicas, señalada con:
a. Flecha amarilla ___________________________________

b. Flecha celeste __________________________________
c. Cuál de ellas representa al componente neoplásico ______________________
d. Cuál de ellas representa a una capa de la piel ______________mencione cual capa
______________________________________________
Página
94
Diapositivas 6.2, 6.3,6.4 y 6.5
Observe en las diapositivas la proliferación vascular, describa los vasos presentes en las
mismas ______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________describa el endotelio de
estos vasos ___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Por lo anteriormente descrito usted considera que esta neoplasia es benigna o maligna?
_______________________________,
TAREA
CAPAS DE LA PIEL
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
NEOPLASIAS
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Página
95
Página
96

Manual B General

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Manual B General

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

MANUAL DE PATOLOGIA GENERAL

DRA. MARÍA ELENA PERDOMO

DR. JORGE FELIPE FIATT

DR. GIOVANNI MOLINA

DRA. MARGARITA MUÑOZ

DR. RICARDO CHILIN

DRA. BEDILIA CACERES

El celaje te mira orgulloso

¡Alma Mater! Te quieren tus hijos,

Lucharemos confiados por verte

Siendo la Educación Universitaria, el vértice del Sistema Educativo, loa

Con todo lo anterior, obtendremos como resultado un profesional con

PERFIL DEL EGRESADO

El presente manual es una guía práctica para el alumno de la facultad de

A continuación explicamos en forma clara y breve, el mecanismo de trabajo del departamento

b. En cada laboratorio se realiza una presentación de las láminas histológicas

c. La página de desarrollo de los laboratorios microscópicos se envía antes de cada

d. Las piezas macroscópicas de cada laboratorio ya están establecidas en este

Solo se aceptaran constancias de salud y duelo para justificar una inasistencia a

a. Las fechas de los exámenes teóricos se han establecido en la Jornalización de la

a. Las fechas de los exámenes prácticos se han establecidos en la jornalización

PRIMER TEORICO PORCENTAJE PRACTICO PORCENTAJE AREA

EN LOS LABORATORIOS PRESENCIALES SE TOMARAN LAS SIGUIENTE MEDIDAS

1. El laboratorio será sanetizado por el auxiliar de laboratorio con hipoclorito de sodio al

• CARTAS DIDACTICAS DE CLASE

• PIEZAS MACROSCÓPICAS POR

• OBJETIVOS POR LABORATORIO

San Salvador, El Salvador, Centroamérica

Carrera: DOCTORADO EN MEDICINA :

Asignatura: PATOLOGÍA GENERAL :

Número de horas por modulo: 76 :

Duración del módulo: 16 semanas :

Ciclo en el plan de estudio: VI :

Carga académica normal simultánea:

Pre-requisito para: PATOLOGIA DE SISTEMAS

Decano/a: DRA. MARGARITA DE FUENTE

DR. GIOVANNI MOLINA PAREDES

II. SYLLABUS DE LA ASIGNATURA

Horas prácticas semanales: 2 :

II. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA…

1. Que el estudiante adquiera el hábito de pensar científicamente y llenar

CONTENIDOS Profesor Duración/ Fechas

Causas y patogenia de Dra., María

lesión celular Dra., María

Laboratorio Celular Dr. Jorge 2 21 Enero 2022

Concepto de Dr. Jorge

Laboratorio Celular Dra., María 2

Inflamación crónica Dr. Jorge 26 Enero 2022

Laboratorio Celular Dra. María 2 26 Enero 2022

Reparación y Dr. Jorge 2

Laboratorio Celular Dr. Giovanni 2

Hemorragia Dr. Ricardo 2 1 Febrero 2022

Laboratorio Celular Dra. Bedilia 2 1 Febrero 2022

Infarto y Shock Dr. Ricardo 2 2 Febrero 2022

Laboratorio Celular Dr. Jorge 2 2 Febrero 2022

Laboratorio Celular Dra. 2 4 Febrero 2022

Laboratorio Celular Dr. Ricardo 2 8 Febrero 2022

Laboratorio Celular Dra. 2 9 Febrero 2022

Laboratorio Celular Dr. Giovanni 2 11 Febrero 2022

Laboratorio Celular Dra. Bedilia 2 15 Febrero 2022

Laboratorio Celular Dr. Ricardo 2 16 Febrero 2022

Definición, Dra. 2 1 Marzo 2022

Epidemiologia, base Dra. 2 Marzo 2022