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FUNDADA EL 02 DE MAYO 1999 LIMA PER

N DE REGISTRO 11145583

Perfil del Egresado


Plan de Estudios
Malla Curricular
Sumillas de las Asignaturas

Documento de la Reunin Nacional


de Presentacin del Currculo Base de Obstetricia

San Borja, 21 de marzo del 2005

ASPEFOBST. Perfil del Egresado y Plan de Estudios de Obstetricia para Validacin en Universidades Piloto

CONTENIDO
Pgina
Presentacin

Perfil del Egresado de la carrera de Obstetricia

Cuadro resumen
Perfil del rea General
Perfil del rea Asistencial
Perfil del rea Salud Comunitaria
Perfil del rea Gestin Institucional
Perfil del rea Investigacin y Docencia
Plan de Estudios de la Carrera de Obstetricia
Cuadro resumen
Plan de Estudios del rea General
Plan de Estudios del rea Asistencial
Plan de Estudios del rea Salud Comunitaria
Plan de Estudios del rea Gestin Institucional
Plan de Estudios del rea Investigacin y Docencia

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Malla Curricular de la Carrera de Obstetricia

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Sumillas de las Asignaturas de la Carrera de Obstetricia

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General
Asistencial
rea Salud Comunitaria
rea Gestin Institucional
Estudios del rea Investigacin y Docencia

26
35
48
52
54

Metodologa General para el Desarrollo de las Asignaturas

57

La Evaluacin de los Aprendizajes

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Documento Final. 21 de marzo del 2005

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PRESENTACIN
Con este documento, la ASPEFOBST hace entrega de los resultados del proceso de
construccin del Perfil de Competencias y Plan de Estudios para la formacin de
licenciados en obstetricia1. A continuacin se exponen algunas explicaciones tiles
para la comprensin del documento mismo en cuanto a su intencionalidad, estructura
y proceso de elaboracin.
1. Intencionalidad de la propuesta
Contar con los componentes centrales de una propuesta curricular homognea,
compartida por todas las universidades, que permita asegurar una formacin
integral slida, de calidad y pertinente con la problemtica y demandas de la
realidad social del pas en el siglo XXI.
Esta propuesta responde a un enfoque de derechos y deberes que identifique a
nuestra profesin como un ejercicio de realizacin personal, profesional y social.
Esta propuesta homognea tiene el carcter de propuesta bsica, lo cual implica
que ser necesario un proceso de adecuacin y diversificacin de acuerdo a los
contextos socio-culturales locales y regionales de cada universidad.
2. Sentido de la propuesta
Es una propuesta concebida para garantizar la actuacin eficaz y eficiente dentro
de un enfoque de humanizacin de la prctica de la obstetricia.
En tal sentido, est estructurada con un enfoque de competencias, conformando un
todo orgnico capaz de contribuir a formar profesionales integrales con una slida
formacin, calificados para la accin, con valores individuales y colectivos que
garanticen una prctica tica de calidad. Desde esta perspectiva, las competencias
nos permiten establecer una relacin entre la teora y la prctica donde lo central
no es tanto la posesin de determinados conocimientos, sino el uso que se haga
de ellos. En esta relacin, la prctica delimita la teora que necesita.
3. Los campos de intervencin y reas formativas
La propuesta est estructurada en cinco reas formativas que responden a los
campos de accin donde se desempean los profesionales obstetras, tal como se
muestra en el siguiente cuadro:

Campos de Intervencin

reas formativas

Atencin directa de la mujer

Asistencial

Participacin en acciones de promocin de la salud


en la comunidad

Salud Comunitaria

Gerencia de programas e instituciones de salud

Gestin Institucional

Desarrollo de investigaciones y accin docente

Investigacin y docencia

Desarrollo personal

Formativa general

El trmino incluye a todos los profesionales en obstetricia titulados por una universidad peruana.
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Se ha incluido el rea Formativa General, destinada a proveer a los estudiantes los


conocimientos cientficos bsicos y las herramientas necesarias para su desarrollo
integral, para garantizar su adecuada insercin con equidad en el mundo universitario
y conseguir que se encuentren en igualdad de condiciones para enfrentar la
continuidad de sus estudios profesionales.
4. Componentes de la propuesta
Se han elaborado cuatro componentes: (a) el Perfil del egresado de obstetricia, (b)
el Plan de estudios, (c) la Malla curricular y (c) las Sumillas de cada asignatura.
a. Perfil del egresado de obstetricia
Est organizado por reas formativas con sus respectivas competencias.
En esta parte se expone, para cada una de las cinco reas, (i) el sentido del
rea, (ii) la competencia general resultado de toda la formacin y (iii) el conjunto
de las unidades de competencias y competencias especficas que sern
adquiridas y desarrolladas en los cursos correspondientes a las asignaturas que
integran las reas.
b. Plan de Estudios
Propone el cuadro de las asignaturas bsicas, consideradas como necesarias
para que los estudiantes puedan adquirir los conocimientos, habilidades,
actitudes y valores requeridos para el desempeo de la profesin.
c. Malla Curricular
La malla curricular grafica la distribucin por ciclos acadmicos de las
asignaturas contempladas en el Plan de Estudios, haciendo visibles las
relaciones de prioridad, secuencialidad y articulacin.
d. Sumillas
Explicitan el propsito, intencionalidad y contribucin de la asignatura en la
formacin integral de los futuros profesionales, estableciendo la necesaria
articulacin entre teora, prctica y valores.
Las sumillas presentan los contenidos fundamentales y muestran las relaciones
entre asignaturas de la carrera.
Las sumillas constituyen la base sobre la cual los docentes responsables de los
cursos elaboran los slabos, que constituyen el elemento final de la
diversificacin curricular y tienen un valor normativo para los efectos de
desarrollo y evaluacin de los cursos.
5. Construccin de la propuesta
Los documentos presentados son una construccin colectiva, resultado de un rico y
permanente proceso participativo en el cual la consulta, el debate, el anlisis y
reflexin as como la bsqueda de consensos y aportes fueron sus caractersticas
ms saltantes.
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Este largo proceso se inici, como debe ser, con un diagnstico de la demanda
existente, a fin de identificar las necesidades de adecuacin de la oferta. Este
diagnstico recogi las percepciones y requerimientos de los actores involucrados
en la salud sexual y reproductiva de la poblacin, incluyendo consultas a las
usuarias. Los resultados reforzaron la necesidad de poner en marcha un proceso
de reajuste con la participacin y la consulta permanente no slo de los expertos
directamente involucrados con la profesin, sino de otros profesionales, tcnicos,
estudiantes, usuarios, e instituciones, todos ellos interesados y comprometidos con
la problemtica de la salud de las mujeres y de sus hijos.
Siguiendo esa lgica, presentamos este documento a las autoridades universitarias
y a los comits tcnicos, con el fin que lo propuesto se constituya en la piedra
angular sobre la que se construirn los compromisos para su implementacin, y por
ende, de la formacin de las obstetrices y obstetras para el siglo XXI.

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ASPEFOBST
Asociacin Peruana de Escuelas y facultades de Obstetricia

PERFIL DEL EGRESADO


DE LA CARRERA DE OBSTETRICIA

MARZO DEL 2005

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CUADRO RESUMEN
AREA FORMATIVA

General

Asistencial

COMPETENCIA GENERAL

UNIDADES DE
COMPETENCIAS

El profesional de obstetricia es
interactivo, responsable, con
pensamiento crtico, creativo y
flexible, con capacidad para
adaptarse a las diferentes
situaciones sociales y
culturales del pas, adoptando
siempre una conducta tica,
con enfoque de gnero y de
respeto y prctica de los
derechos de los dems y de s
mismo

1. Hace uso eficiente de sus


recursos intelectuales para procesar
informacin y para comunicarse con
las personas y grupos con quienes
interacta.
2. Interacta con los dems y con su
medio demostrando caractersticas
personales que le permitan
adecuarse a la diversidad cultural y
contribuir a la solucin de la
problemtica de la salud.
3. Aplica su conocimiento del cuerpo
humano y de los seres vivos para
una mejor comprensin de los
fenmenos que observa, la
construccin de diagnsticos y la
ejecucin de las acciones que le
corresponden en la atencin
especializada que presta a las
personas que la necesitan.
4. Analiza y aplica el conocimiento
de los procesos y dinmicas
sociales para una mejor
comprensin de la realidad local,
regional, nacional y mundial.
1. Realiza atencin integral a las
personas en salud sexual y
reproductiva.

El profesional en obstetricia
atiende las necesidades de
salud sexual y reproductiva de
las personas, en especial de la
mujer en su etapa
preconcepcional, concepcional
y postconcepcional, la salud
del recin nacido y las
necesidades de salud sexual y
reproductiva, lo cual realiza
con excelencia tcnica y
enfoque integral, respetando
los principios y normas ticas
de la profesin.

2. Realiza atencin preconcepcional,


prenatal e intranatal, postnatal e
internatal.
3. Atiende a la madre en el proceso
de parto y puerperio.
4. Brinda atencin al recin nacido.
5. Atiende y participa en el manejo
de complicaciones y patologas
gineco-obsttricas.
6. Elabora documentos legales.

Salud Comunitaria

El profesional de obstetricia
lidera y desarrolla el trabajo
de salud sexual y reproductiva
en la comunidad fomentando
el autocuidado, incorporando
el enfoque de derechos y
deberes, equidad de gnero e
interculturalidad para convocar
y lograr la participacin y
vigilancia ciudadana en el
cuidado de la salud.

1. Diagnostica situaciones que


requieren atencin mediante
proyectos de salud y desarrollo.
2. Formula, ejecuta, supervisa,
monitoriza y evala programas de
promocin y prevencin en salud
publica con nfasis en salud sexual
y reproductiva
3. Ejecuta programas orientados a la
aceptacin o abandono de
conductas relativas a salud a fin de
mejorar la calidad de vida de
individuos y grupos

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CUADRO RESUMEN
AREA FORMATIVA

COMPETENCIA GENERAL

UNIDADES DE
COMPETENCIAS

Gestin Institucional

El profesional de obstetricia
planifica, organiza, ejecuta,
evala y monitoriza las
actividades de las instituciones
y programas de salud con
eficiencia, efectividad y
liderazgo, integrando equipos
multidisciplinarios.
El profesional de obstetricia
maneja los modernos
enfoques de la investigacin
cientfica para conocer la
realidad y mejorar e innovar su
prctica as como ejecuta
programas educativos
contribuyendo a la solucin de
problemas de salud con
nfasis en salud sexual y
reproductiva.

1. Interviene en el mejoramiento de
la gestin institucional en el sector
salud.

Investigacin y
docencia

2. Elabora y evala planes y


proyectos de salud y toma de
decisiones utilizando informacin
pertinente.
1. Disea investigaciones en el
campo de la salud sexual y
reproductiva aplicando tcnicas
modernas de investigacin.
2. Formula y desarrolla
investigaciones de carcter
cualitativo y cuantitativo, respetando
las normas ticas de la
investigacin.
3. Formula y conduce programas
educativos en especial en salud
sexual y reproductiva.

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PERFIL DEL REA GENERAL


Sentido del rea
El rea incluye las asignaturas que proveen aprendizajes tendientes a contribuir al
desarrollo integral de los estudiantes en cuanto personas, a la vez que fortalecen las
bases de conocimiento necesarias para aprendizajes especializados. Gracias a esta
formacin general, su desenvolvimiento educativo en reas especializadas estar
asentado sobre bases firmes y su actuacin profesional ser ms responsable y
comprometida, puesto que tendrn una mejor comprensin de los problemas de salud,
que sin duda tienen estrecha vinculacin con otros aspectos de la vida social.
Competencia general
El profesional de obstetricia es interactivo, responsable, con pensamiento crtico,
creativo y flexible, con capacidad para adaptarse a las diferentes situaciones sociales
y culturales del pas, adoptando siempre una conducta tica, con enfoque de gnero y
de respeto y prctica de los derechos de los dems y de s mismo.
Unidad de Competencia
1. Hace uso eficiente de sus
recursos intelectuales para
procesar informacin y para
comunicarse con las personas y
grupos con quienes interacta.

2. Interacta con los dems y con


su medio demostrando
caractersticas personales que le
permitan adecuarse a la
diversidad cultural y coadyuvar a
la solucin de la problemtica de
la salud.

3. Aplica su conocimiento del


cuerpo humano y de los seres
vivos para una mejor
comprensin de los fenmenos

Competencias especficas
Escucha a las personas con quienes interacta, analizando

con agudeza los mensajes verbales y no verbales que


recibe.
Comunica en forma oral y escrita sus pensamientos,
conclusiones, recomendaciones, propuestas y otras a
personas y grupos con quienes interacta, hacindolo con
claridad, precisin y asertividad y adecuando su expresin a
los interlocutores, a la circunstancia y a las pautas de
conducta que se requiera.
Procesa con espritu crtico la informacin expuesta en los
materiales que consulta, aplicando estrategias cognitivas y
de registro que ayudan al enriquecimiento de su bagaje
intelectual.
Produce textos referidos a su campo de accin, con claridad,
orden y coherencia, empleando con propiedad la lengua y
adecuando su estilo a los receptores de los mensajes.
Mantiene el equilibrio, la ponderacin, ecuanimidad y
serenidad en las diferentes situaciones problemticas que se
le presenten en su vida personal y profesional. Favorece la
resolucin de conflictos.
Demuestra flexibilidad frente a opiniones, pareceres,
conductas y manifestaciones diferentes a su cultura,
creencias, prcticas y saberes e incorpora crticamente en su
saber elementos de otras culturas.
Asume la coordinacin y direccin de grupos de trabajo en el
mbito en que se desarrolla demostrando actitudes de
respeto, responsabilidad y perseverancia. Liderazgo NVA.
Sostiene relaciones interpersonales slidas, solidarias,
afectivas aplicando su inteligencia emocional y cultivando el
valor de la amistad, el respeto y la tolerancia.
Valora y respeta a las personas, independientemente de su
condicin social, y pone en prctica actitudes de honestidad,
tolerancia, solidaridad y veracidad.
Reconoce y resuelve adecuadamente los problemas de
valores y tica.
Reconoce las diferentes etapas del desarrollo psicolgico del
ser humano para explicar lo0s comportamientos de las
personas.
Reconoce y diferencia los factores que pueden influir
positiva o negativamente en el desarrollo comportamiento
de las personas para tomarlos en cuenta en el ejercicio de su
profesin.
Relaciona el conocimiento de las diferentes estructuras del
cuerpo humano con sus mecanismos y funciones como base
para el diagnstico, la teraputica y los estudios de la
patologa.

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que observa, la construccin de


diagnsticos y la ejecucin de las
acciones que le corresponden en
la atencin especializada que
presta a las personas que la
necesitan.

4. Analiza y aplica el
conocimiento de los procesos y
dinmicas sociales para una
mejor comprensin de la realidad
local, regional, nacional y
mundial.

Relaciona las caractersticas estructurales y biolgicas de

los microorganismos de accin patgena.


Interpreta las fases biolgicas de la interrelacin husped

parsito en el proceso de la enfermedad.


Precisa el agente etiolgico, la fuente de contagio, de

transmisin y prevencin de las enfermedades infecciosas.


Identifica y describe de manera secuencial y cronolgica , el

desarrollo ovular , embrionario y fetal hasta el parto


delimitando en cada caso lo fisiolgico y lo patolgico.
Conoce la estructura de la herencia y el proceso formativo
del ser humano intra tero.
Identifica, describe e interpreta de manera precisa los
diferentes procesos funcionales normales que tiene cada
uno de los rganos del ser humano.
Conoce las diferentes interacciones a fin de prepararse para
entender los eventos fisiopatolgicos.
Reconoce y describe la naturaleza estructural y funcional
de los organismos a nivel molecular, celular, tisular y
orgnico.
Explica los fundamentos de los fenmenos biolgicos,
metablicos, de reproduccin, herencia, orgenes y evolucin
de los seres vivos.
Identifica y describe los tejidos de los diversos rganos,
diferenciando lo normal de lo patolgico.
Maneja los instrumentos y aplica los mtodos bsicos que se
emplean para realizar el estudio ordenado de las micro
estructuras del cuerpo humano, tanto en las preparaciones
provisionales como permanentes.
Conceptualiza en forma clara las estructuras qumicas.
Diferencia las clases de compuestos orgnicos e
inorgnicos.
Esquematiza las estructuras atmicas de los elementos
Aplica el conocimiento del entorno sociocultural local,
regional y nacional para orientar y contextualizar su
actuacin profesional.
Conoce y analiza fenmenos y procesos de la realidad
mundial y latinoamericana para interpretar las corrientes
econmicas, sociales y culturales que explican nuestro
desarrollo como pas.
Interpreta la realidad histrica- social peruana vinculada a la
problemtica de Amrica Latina especialmente ante el nuevo
orden mundial.

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PERFIL DEL REA ASISTENCIAL


Sentido del rea
En esta rea estn congregadas las asignaturas que permitirn la adquisicin y desarrollo de
competencias directamente relacionadas con el ejercicio de la obstetricia, considerando que se
extiende la atencin desde etapas tempranas previas a la gestacin, la gestacin misma, el
proceso del parto y el desenvolvimiento posterior, tanto de la madre como del recin nacido.

Competencia general
El profesional en obstetricia atiende las necesidades de salud sexual y reproductiva de las
personas, en especial de la mujer en su etapa preconcepcional, concepcional y
postconcepcional, la salud del recin nacido y las necesidades de salud sexual y reproductiva,
lo cual realiza con excelencia tcnica y enfoque integral, respetando los principios y normas
ticas de la profesin.

Unidad de Competencia
1. Brinda Atencin Integral a las
personas en salud sexual y
Reproductiva

2. Realiza atencin
preconcepcional, prenatal e
intranatal, postnatal e internatal

Competencias especficas
Realiza atencin integral a la mujer e identifica los factores

de riesgo y reconoce los signos de alarma para su referencia


oportuna.
Promueve el autocuidado de la salud integral de las
personas, impartiendo orientacin y consejera, con nfasis
en la salud sexual y reproductiva.
Reconoce las caractersticas y el funcionamiento del sistema
reproductivo femenino para diagnosticar el estado de salud
de la paciente.
Diagnostica y refiere patologas ginecolgicas a travs del
examen clnico.
Administra y aplica los diferentes mtodos en planificacin
familiar. Realiza el seguimiento de usuarias.
Realiza la deteccin precoz del cncer crvico uterino y de
mamas, y refiere a la paciente al especialista o al nivel
correspondiente.
Usa en forma adecuada los instrumentos de ayuda
diagnstica y monitoreo fetal electrnico. Interpreta la
informacin que obtiene.
Diagnostica y trata las ITS segn el protocolo de atencin.
Prescribe y administra tratamiento farmacolgico en el
campo de su especialidad.
Realiza atencin diferenciada en salud reproductiva a las
personas en sus diferentes etapas de vida: Adolescente,
Adulto y Adulto Mayor.
Detecta, atiende y refiere casos de violencia familiar y
sexual.
Realiza consejera especializada.
Realiza atencin a las personas valorando las diferentes
alternativas culturales para su tratamiento.
Solicita e interpreta exmenes auxiliares y de ayuda
diagnstica.
Prescribe y administra las vacunas de su competencia.
Brinda atencin a la mujer embarazada e identifica los
factores de riesgo y reconoce los signos de alarma.
Diagnostica, pronostica, monitoriza, evala, conduce y
atiende el embarazo as como el estado y bienestar del
perinato.
Motiva, educa, promueve y prepara a la mujer para el
proceso de la lactancia materna exclusiva.
Brinda orientacin y consejera en nutricin, en los diferentes
ciclos de vida, con nfasis en nutricin de la gestante y nios
recin nacidos.
Aplica la metodologa de preparacin para el parto. Ejecuta
actividades de psicoprofilaxis obsttrica y estimulacin
precoz del peripato.
Educa y prepara a la mujer para enfrentar con equilibrio los
procesos de embarazo, parto y puerperio.
Prescribe y administra tratamiento en el campo de su
especialidad a la gestante.

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3. Atiende a la madre en el
proceso de parto y puerperio

Diagnostica, pronostica, monitoriza, evala, conduce y

atiende el proceso de parto y puerperio.


Realiza el manejo activo de la tercera fase del parto con

enfoque de parto seguro.


Atiende el puerperio inmediato y mediato y provee

4. Brinda atencin al recin


nacido

5. Atiende y participa en el
manejo de complicaciones y
patologas gineco-obsttricas

6. Elabora documentos Legales

orientaciones para promover el alojamiento conjunto, la


lactancia materna y el vnculo precoz.
Evala y atiende emergencias en el proceso de parto y
puerperio de acuerdo a su competencia profesional.
Administra tratamiento de emergencia y refiere a la paciente
al especialista o al nivel correspondiente con la informacin
especializada.
Realiza consulta obsttrica de emergencia y administra
tratamiento de urgencia y refiere a la paciente al especialista
o al nivel correspondiente con la informacin especializada.
Brinda atencin inmediata al recin nacido.
Evala el estado de salud del recin nacido. Provee las
recomendaciones correspondientes.
Identifica emergencias neonatales, brinda atencin oportuna
y deriva al especialista.
Participa de la atencin mediata al recin nacido.
Promueve acciones de prevencin que favorecen el
desarrollo del nio sano, para disminuir la morbi mortalidad y
las enfermedades prevalentes.
Diagnostica y refiere patologas ginecolgicas a travs del
examen clnico y estudios de laboratorio.
Diagnostica patologas intercurrentes y obsttricas, brinda
atencin de emergencia y refiere en forma oportuna a un
establecimiento de mayor complejidad de acuerdo al nivel
resolutivo.
Diagnostica patologas intercurrentes y obsttricas, brinda
atencin de emergencia y refiere en forma oportuna a un
establecimiento de mayor complejidad de acuerdo al nivel
resolutivo.
Realiza la extraccin de restos ovulares en un aborto
incompleto.
Participa en el equipo de atencin a gestantes complicadas
.Diagnostica precozmente el embarazo.
Diagnostica patologas intercurrentes y obsttricas, brinda
atencin de emergencia y refiere en forma oportuna a un
establecimiento de mayor complejidad de acuerdo al nivel
resolutivo.
Realiza intervenciones quirrgicas menores como la
episiotoma, la episiorrafia y otras intervenciones en caso de
emergencia.
Realiza la extraccin de restos ovulares en un aborto
incompleto.
Participa en las intervenciones quirrgicas ginecoobsttricas.
Aplica medidas de bioseguridad.
Realiza la identificacin pelmatoscpica del recin nacido y
de la huella dactilar de la madre.
Redacta los documentos legales: historia clnica, certificado
de nacimiento, hoja pelmatoscpica, defuncin fetal, 6.2
incapacidad temporal, descanso pre y post natal y otros de
su responsabilidad.
Realiza peritajes legales en el rea de su especialidad.

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ASPEFOBST. Perfil del Egresado y Plan de Estudios de Obstetricia para Validacin en Universidades Piloto

PERFIL DEL REA SALUD COMUNITARIA


Sentido del rea
Esta rea responde a la necesidad de que la actuacin del licenciado en Obstetricia se
extienda en una dimensin ampliada, ms vinculada con la promocin de la salud
sexual y reproductiva y la educacin de la poblacin para que eleve sus niveles de
conocimiento en ese campo, de manera que se contribuya efectivamente a que se
produzcan los cambios necesarios que se requiere especialmente en las personas por
etapas de vida.
Competencia general
El profesional de obstetricia lidera y desarrolla el trabajo de salud sexual y reproductiva
en la comunidad fomentando el autocuidado, incorporando el enfoque de derechos y
deberes, equidad de gnero e interculturalidad, para convocar y lograr la participacin
y vigilancia ciudadana en el cuidado de la salud.
Unidad de Competencia
1 Diagnosticar situaciones que
requieran atencin mediante
proyectos de salud y desarrollo

2. Formula, ejecuta, supervisa,


monitoriza y evala programas de
promocin y prevencin en salud
publica con nfasis en salud
sexual y reproductiva

3. Ejecuta programas orientados


a la aceptacin o abandono de
conductas relativas a salud a fin
de mejorar la calidad de vida de
individuos y grupos

Competencias especficas
Diagnostica la situacin de la salud pblica e identifica
identifica las necesidades especialmente en el campo de la
salud sexual y reproductiva.
Propone, elabora y aplica instrumentos de levantamiento de
informacin sobre aspectos de desarrollo social y de salud.
Analiza e interpreta los resultados de la informacin
cuantitativa y cualitativa, analiza e interpreta resultados.
Elabora, analiza e interpreta documentos tcnicos referidos
a la situacin de salud con nfasis en salud sexual y
reproductiva.
Disea, ejecuta, supervisa y monitoriza planes y programas
para contribuir a solucionar los problemas de salud sexual y
reproductiva de la poblacin de la comunidad.
Participa activamente en equipos de trabajo institucionales
e intersectoriales con actores sociales de la comunidad.
Aplica metodologas e instrumentos para crear o fortalecer
organizaciones comunitarias vinculadas a la salud.
Se comunica con las personas con quienes interacta
adecuando los mensajes a las caractersticas
socioculturales de la comunidad.
Desarrolla programas de capacitacin en salud sexual y
reproductiva dirigidos a agentes comunitarios y lderes
locales promoviendo su empoderamiento.
Brinda orientacin y consejera a personas y grupos en las
diferentes etapas de vida con nfasis en salud sexual y
reproductiva, respetando sus derechos.
Promueve estilos de vida saludable en la mujer, el varn, la
familia y la comunidad en las diferentes etapas de vida
aplicando el enfoque de derechos, gnero e
interculturalidad.
Participa en la deteccin, prevencin y consejera de la
violencia familiar y sexual.
Aplica metodologas y tcnicas participativas en el trabajo
de promocin y prevencin en salud con grupos de la
comunidad.
Diagnostica y analiza factores personales, sociales y
culturales que explican comportamientos individuales o
colectivos susceptibles de modificacin.
Promueve cambios de comportamiento en busca de mejorar
la calidad de vida personal o grupal.

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ASPEFOBST. Perfil del Egresado y Plan de Estudios de Obstetricia para Validacin en Universidades Piloto

PERFIL DEL REA DE GESTIN INSTITUCIONAL


Sentido del rea
Las asignaturas de esta rea responden a la necesidad de que el licenciado en
Obstetricia est en capacidad de intervenir directamente en los procesos de gestin de
los establecimientos de los diferentes niveles del sector salud, con las competencias
necesarias para planificar, organizar, dirigir, ejecutar, monitorizar y evaluar total o
parcialmente el funcionamiento de las instituciones donde se proveen servicios de
salud.
Competencia general
El profesional de obstetricia planifica, organiza, ejecuta, evala y monitoriza las
actividades de las instituciones y programas de salud con efectividad y liderazgo,
integrando equipos multidisciplinarios.
Unidad de Competencia
1 Interviene en el mejoramiento
de la gestin institucional en el
sector salud.

Competencias especficas
Interpreta y aplica los lineamientos de poltica referentes al

sector salud en aspectos de administracin y gestin.


Interpreta las normas legales correspondientes al mbito de

su trabajo y las aplica con acierto.


Elabora diagnsticos institucionales.
Selecciona, analiza y prioriza informacin til para la mejora

2. Elabora y evala planes y


proyectos de salud y toma de
decisiones utilizando informacin
pertinente.

de los procesos de organizacin de los servicios y la calidad


de la atencin.
Maneja los sistemas informticos aplicados a la gestin en
salud y analiza los resultados para la toma de decisiones.
Elabora, ejecuta y evala planes estratgicos y operativos
para el desarrollo de las actividades de la institucin donde
labora.
Utiliza mtodos e instrumentos propios de las disciplinas
cientficas relacionadas
Planifica, formula, ejecuta y evala protocolos de atencin,
estndares de produccin, normas, manuales y reglamentos
de los servicios.
Organiza, ejecuta y evala las actividades de las unidades
operativas relacionados a la salud sexual y reproductiva.
Aplica estrategias para la administracin compartida.
Participa, asesora, propone y emite opinin sobre los temas
de su competencia.
Planifica coordina y evala proyectos de inversin pblica y
desarrollo social.
Evala la factibilidad y consistencia de proyectos de salud
previstos para las comunidades donde trabaja as como la
marcha y resultados de los proyectos en ejecucin.

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ASPEFOBST. Perfil del Egresado y Plan de Estudios de Obstetricia para Validacin en Universidades Piloto

PERFIL DEL REA INVESTIGACIN Y DOCENCIA


Sentido del rea
En esta rea estn reunidas las asignaturas que prepararn al estudiante para realizar
tareas de investigacin en el campo de salud sexual y reproductiva y participar en el
levantamiento de diagnsticos y sistematizacin de experiencias, principalmente.
Forman parte de esta rea las asignaturas que lo prepararn para realizar acciones de
carcter educativo, cuyo desarrollo requiere de preparacin pedaggica.
Competencia general
El profesional de obstetricia maneja los modernos enfoques de la
cientfica para conocer la realidad y mejorar e innovar su prctica as
programas educativos contribuyendo a la solucin de la problemtica
nfasis en salud sexual y reproductiva, respetando las normas
investigacin.
Unidad de Competencia
1. Disea investigaciones en el
campo de la salud sexual y
reproductiva aplicando tcnicas
modernas de investigacin.

investigacin
como ejecuta
de salud con
ticas de la

Competencias especficas
Disea trabajos de investigacin siguiendo con rigor los

pasos del mtodo cientfico.


Conceptualiza los diferentes tipos de investigacin cualitativa

y cuantitativa.
Maneja informacin bsica sobre instrumentos y tcnicas de

investigacin cualitativa y cuantitativa.


Obtiene informacin pertinente sobre los asuntos que

2. Formula y desarrolla
investigaciones de carcter
cualitativo y cuantitativo.

3. Formula y conduce programas


educativos en especial en salud
sexual y reproductiva.

investiga haciendo uso de la literatura existente en fuentes


diversas y organizando la informacin empleando mtodos
eficientes.
Maneja herramientas de procesamiento estadstico.
Interpreta con objetividad los resultados que se obtienen del
procesamiento estadstico de la informacin.
Procesa y analiza informacin cuantitativa y cualitativa
referente a la situacin de salud local, regional y nacional
aplicando su conocimiento de teora, mtodos e
instrumentos propios de las disciplinas cientficas
relacionadas.
Aplica tcnicas de recoleccin de informacin; procesa la
informacin estadstica y cualitativa valindose de
instrumentos de anlisis y obtiene conclusiones vlidas.
Organiza las tareas de las investigaciones que emprende,
establece los planes de trabajo, y ejecuta o conduce las
tareas monitorizando permanentemente los resultados.
Elabora informes de investigacin empleando el lenguaje en
forma apropiada y organizando el texto con una estructura
lgica, propia de los estudios de investigacin. Controla la
edicin de los textos.
Expone, sustenta y difunde los resultados de los estudios en
auditorios acadmicos y no acadmicos.
Realiza investigaciones cientficas, referentes a problemas
de salud sexual y reproductiva presentes en las
comunidades donde interviene profesionalmente y formula
propuestas de intervencin a partir de los resultados.
Realiza estudios de sistematizacin de experiencias
innovadoras, propias o de los profesionales con los que
trabaja y los utiliza en el ejercicio de su profesin.
Elabora informes de investigacin empleando el lenguaje en
forma apropiada y organizando el texto con una estructura
lgica, propia de los estudios de investigacin. Controla la
edicin de los textos.
Expone, sustenta y difunde los resultados de los estudios en
auditorios acadmicos y no acadmicos.
Interpreta el concepto de aprendizaje y sus caractersticas
para la aplicacin de diversos procedimientos didcticos
aplicables en el campo de la salud.
Planifica, implementa, ejecuta y evala programas

Documento Final. 21 de marzo del 2005

14

ASPEFOBST. Perfil del Egresado y Plan de Estudios de Obstetricia para Validacin en Universidades Piloto

educativos en temas de su especialidad y afines tomando en


cuenta las caractersticas y necesidades del pblico al que
se dirige.
Asume con responsabilidad funciones docentes en los
diferentes niveles en los que se le convoque valorando la
cultura y el conocimiento que posee la poblacin con la que
trabaja y promoviendo un ambiente de dilogo y confianza.

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15

ASPEFOBST. Perfil del Egresado y Plan de Estudios de Obstetricia para Validacin en Universidades Piloto

ASPEFOBST
Asociacin Peruana de Escuelas y facultades de Obstetricia

PLAN DE ESTUDIOS
DE LA CARRERA DE OBSTETRICIA

MARZO DEL 2005

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16

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CUADRO RESUMEN
ASIGNATURAS DE LAS REAS FORMATIVAS
GENERAL

ASISTENCIAL

1. Comunicacin

1. Semiologa
General

2. Metodologa del
trabajo
universitario

2 Semiologa
Obsttrica

2. Obstetricia
Comunitaria

3. Liderazgo y
desarrollo
personal
4. Educacin en
valores
5. Psicologa del
desarrollo
6. Anatoma
Humana
7. Microbiologa y
parasitologa
8. Embriologa y
gentica

3. Salud sexual y
reproductiva

3. Promocin de
vida saludable

4. Ginecologa

4. Epidemiologa

4. Bioestadstica

5. Laboratorio clnico

5. Marketing Social

5. Educacin para la
Salud

9. Fisiologa humana
10. Biologa celular y
molecular
11. Histologa
12. Qumica

13. Bioqumica
14. Antropologa

SALUD
COMUNITARIA
1. Salud Pblica

GESTIN
1. Administracin y
Gerencia en
Salud I
2. Administracin y
gerencia en salud
II
3. Informtica en
salud

INVESTIGACIN Y
DOCENCIA
1. Investigacin I

2. Investigacin II

3. Investigacin III

6. Farmacologa
7. Nutricin y
diettica
8. Preparacin
Integral para el
parto
9. Teraputica
obsttrica
10. Obstetricia I
11. Obstetricia II
Patolgica
12. Obstetricia III
Enfermedades
intercurrentes en
obstetricia
13. Neonatologa
14. Pediatra y
puericultura
15. Fisiopatologa
16. Ciruga e
instrumentacin
en obstetricia
17. Medicina legal
18. Medicina
Integrativa

Cursos Electivos
Prctica profesional

Documento Final. 21 de marzo del 2005

17

ASPEFOBST. Perfil del Egresado y Plan de Estudios de Obstetricia para Validacin en Universidades Piloto

PLAN DE ESTUDIOS
REA GENERAL
No.

Asignaturas

. Comunicacin

. Metodologa del trabajo universitario

. Liderazgo y desarrollo humano

. Educacin en valores

. Psicologa del desarrollo

. Anatoma Humana

. Microbiologa y parasitologa

. Embriologa y gentica

. Fisiologa humana

10

. Biologa celular y molecular

11

. Histologa

12

. Qumica

13

. Bioqumica

14

. Antropologa

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18

ASPEFOBST. Perfil del Egresado y Plan de Estudios de Obstetricia para Validacin en Universidades Piloto

REA ASISTENCIAL
No.

Asignaturas

. Semiologa General

. Semiologa Obsttrica

. Salud sexual y reproductiva

. Ginecologa

. Laboratorio clnico

. Farmacologa

. Nutricin y diettica

. Preparacin Integral para el parto

. Teraputica obsttrica

10

. Obstetricia I

11

13

. Obstetricia II
Patolgica
. Obstetricia III
Enfermedades intercurrentes en obstetricia
. Neonatologa

14

. Pediatra y puericultura

15

. Fisiopatologa

16

. Ciruga e instrumentacin en obstetricia

17

. Medicina legal

18

. Medicina Integrativa

12

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19

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REA DE SALUD COMUNITARIA


No.

Asignaturas

. Salud Publica

. Obstetricia Comunitaria

. Epidemiologa

. Promocin de vida saludable

. Marketing Social

AREA DE GESTIN
No.

Asignaturas

. Administracin y gerencia en salud I

. Administracin y gerencia en salud II

. Informtica en salud

AREA INVESTIGACIN Y DOCENCIA


No.

Asignaturas

. Investigacin 1

. Investigacin II

. Investigacin III

. Bioestadstica

. Educacin para la Salud

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20

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ASPEFOBST
Asociacin Peruana de Escuelas y facultades de Obstetricia

MALLA CURRICULAR
DE LA CARRERA DE OBSTETRICIA

MARZO DEL 2005

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21

ASPEFOBST
MALLA CURRICULAR
I
Comunicacin
Metodologa
del Trabajo
Universitario
Qumica
Antropologa

II
Liderazgo y
desarrollo
humano
Bioqumica

CICLOS
V
VI
REA GENERAL
Fisiopatologa

III

IV

Embriologa y
gentica

Psicologa del
desarrollo

Histologa

Microbiologa
y parasitologa

VII

VIIII

IX

Educacin en
valores

Anatoma
Humana
Biologa
celular y
molecular

Nutricin y
diettica

REA ASISTENCIAL
Semiologa
Obstetricia I
Obsttrica
Laboratorio
Ciruga
Clnico

Fisiologa

Farmacologa

Promocin de
vida saludable

Teraputica
REA SALUD COMUNITARIA
Marketing
Social

Semiologa G

Salud Pblica
Epidemiologa

Bioestadstica

Ginecologa

Obstetricia III

Preparacin
integral para el
parto
Obstetricia II

Pediatra

Salud Sexual y
reproductiva
Medicina legal

Medicina
Integrativa

Neonatologa

Obstetricia
comunitaria

Investigacin I

Educacin
para la salud

REA GESTIN
Informtica en
Administracin Administracin
salud
I
II
REA INVESTIGACIN Y DOCENCIA
Investigacin II

Investigacin
III

ASPEFOBST
Asociacin Peruana de Escuelas y facultades de Obstetricia

SUMILLAS DE LA CARRERA
PROFESIONAL DE OBSTETRICIA

MARZO DEL 2005

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Las sumillas estn organizadas por reas Formativas.


Cada sumilla contiene el propsito de la asignatura, los contenidos bsicos y las
relaciones existentes con otras asignaturas de la carrera.
Las orientaciones metodolgicas y la evaluacin de cada asignatura son comunes
para todas las asignaturas de las reas y aparecen al final del documento.

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REA GENERAL
1. COMUNICACIN
Propsito
Tiene como propsito fortalecer en el futuro profesional de obstetricia las
capacidades para la comunicacin tanto oral como escrita. Lo prepara para la
comunicacin oral, considerando especialmente las necesidades de interlocucin
con personas adultas de diversas condiciones socioculturales que requieren de
atencin profesional. Lo prepara tambin para la comunicacin escrita, para que sea
capaz de producir textos claros, correctos, ordenados y coherentes, tomando en
cuenta las caractersticas de los receptores.
Contenidos
Comprende cuatro unidades de aprendizaje
1.
La comunicacin verbal.
2.
El hablar y el escuchar.
3.
La lectura.
4.
La produccin de textos.
Relacin con otras asignaturas
Es una asignatura bsica para todas las dems, en especial para las que requieren
un alto grado de las capacidades de comunicacin verbal.

2. METODOLOGA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO


Propsito
Tiene como propsito fomentar en el futuro profesional de obstetricia una actitud
positiva hacia el trabajo intelectual y el estudio, en particular en el nivel universitario,
Se fomentar el empleo de tcnicas para la adquisicin y procesamiento de la
informacin y para la comunicacin de los resultados, sobre todo en la forma escrita,
as como procedimientos de trabajo individual y en equipo, de modo que los
estudiantes estn preparados para un aprendizaje autnomo y autorregulado a lo
largo de su formacin profesional y luego en el desempeo de su carrera.
Contenidos
Comprende cuatro unidades de aprendizaje
1.
El aprendizaje y los procesos cognitivos.
2.
Estrategias de lectura para el aprovechamiento de textos como fuente de
aprendizaje.
3.
Procedimientos de bsqueda y recopilacin de informacin en fuentes no
textuales.
4.
Procedimientos de registro y procesamiento de la informacin. La
comunicacin de los resultados.

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Relacin con otras asignaturas


Es una asignatura bsica para el trabajo en todas las asignaturas, en especial las
que requieren del anlisis y produccin de textos.

3. LIDERAZGO Y DESARROLLO HUMANO


Propsito
Tiene como propsito preparar al futuro profesional de obstetricia para que sea
capaz de desempearse frente a las dems personas generando sentimientos de
confianza y seguridad con relacin a las decisiones que tome. Y como se espera que
el profesional participe en acciones de promocin de la salud, lo cual supone
intervenir en grupos humanos, se busca que pueda tomar decisiones acertadas, ser
convincente en su argumentacin y sepa contribuir a la solucin de problemas. Es
importante para tal efecto que sea asertivo, perseverante y proactivo y pueda
conocer y comprender la realidad de las comunidades con las que trabaja.
Contenidos
Comprende cuatro unidades de aprendizaje
1.
Las relaciones humanas en las organizaciones sociales.
2.
El liderazgo: condiciones y caractersticas
3.
Estrategias para la toma de decisiones, la resolucin de problemas y el logro
de metas.
4.
El conocimiento de s mismo.
Relacin con otras asignaturas
La asignatura aprovecha los aprendizajes de Comunicacin y Antropologa y provee
de elementos valiosos a las asignaturas del rea de Salud Comunitaria,
principalmente Promocin de vida saludable y Marketing Social.

4. EDUCACIN EN VALORES
Propsito
Tiene como propsito coadyuvar para que el futuro profesional de obstetricia
desarrolle valores y actitudes que propicien la prctica humanizada de la profesin.
Se podr el nfasis en la prctica integral de valores al mismo tiempo que se
orientarn los intereses, motivaciones y disposiciones en favor del establecimiento
de relaciones afectivas y solidarias con la poblacin a la que compete atender,
independientemente de su condicin social y econmica. Es importante para esta
asignatura fortalecer actitudes de respeto a la dignidad de la persona humana y la
responsabilidad profesional, lo cual incluye el tema de los deberes y derechos del
profesional obstetra.
Contenidos
Comprende cuatro unidades de aprendizaje
1.
Aspectos axiolgicos relacionados con la tica y la deontologa. Posibilidades y
riesgos de la aplicacin de la ciencia.
Documento Final. 21 de marzo del 2005

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2.
3.
4.

Los valores, deberes y derechos y su relacin con el ejercicio profesional.


Los valores y actitudes en las relaciones interpersonales, especialmente en el
ejercicio profesional.
Los valores y la sociedad. El desarrollo humano

Relacin con otras asignaturas


Liderazgo y desarrollo humano
Antropologa
Medicina legal
Por que la asignatura es sustento para adquirir valores que facilitan el ejercicio de
un liderazgo producto de comportamientos que reflejan el compromiso tico en el
desempeo profesional.

5. PSICOLOGA DEL DESARROLLO


Propsito
Tiene como propsito formar al futuro profesional de obstetricia para que est en
condiciones de analizar y entender los cambios que se producen en la organizacin
de la conducta del ser humano en los perodos embrionario y fetal, y en la niez,
adolescencia y vida adulta. Tomar conocimiento tambin de las alteraciones
conductuales que perturban dicha evolucin, con el fin de evitar desajustes en el
desarrollo personal y mental del binomio madre nio. La asignatura incluye el
estudio del desarrollo y maduracin de los procesos psicomotores, cognoscitivos,
emocionales, afectivos, psicosexuales y de la formacin y consolidacin de la
personalidad.
Contenidos
Comprende cinco unidades de aprendizaje
1.

Perspectivas de la psicologa del desarrollo,

2.

Bases psicofisiolgicas del desarrollo psquico del ser humano;

3.

Desarrollo psquico durante el ciclo vital, en los aspectos afectivo, cognitivo,


psicomotor, lenguaje.

4.

Factores motivacionales y psicosexuales.

5.

Salud mental.

Relacin con otras asignaturas


Se relaciona con
Comunicacin
Liderazgo y desarrollo humano
Educacin en valores
Embriologa y gentica
En tanto brindan elementos para la comprensin de las conductas y la comunicacin
e interaccin con los dems a partir del conocimiento y respeto de las diferencias
teniendo en consideracin rasgos de la personalidad transmitidos por la herencia.
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6. ANATOMA HUMANA
Propsito
Tiene como propsito brindar al futuro profesional de obstetricia conocimientos sobre
la estructura y morfologa del cuerpo humano, para que comprenda la integralidad
del cuerpo humano. La asignatura pondr nfasis en el conocimiento de la estructura
normal de la pelvis y el contenido plvico, haciendo referencia sistemtica a la
obstetricia de modo que aplique su conocimiento en el desempeo de su carrera
profesional.
Contenidos
Comprende el desarrollo de cinco unidades de aprendizaje:
1.

Cabeza y cuello

2.

Trax y abdomen

3.

Miembros superiores e inferiores

4.

Pelvis sea y muscular

5.

Contenido plvico

Relacin con otras asignaturas


Se relaciona con las asignaturas de
Biologa
Fisiologa
Patologa
Sus contenidos permiten relacionar la naturaleza del cuerpo humano as como el
funcionamiento de los diferentes aparatos y sistemas.

7. MICROBIOLOGA Y PARASITOLOGA
Propsito
Tiene como propsito brindar al futuro profesional de obstetricia conocimientos para
que identifique los microorganismos y seres patgenos y no patgenos que actan
como agentes productores de enfermedades en el cuerpo humano. Comprende el
estudio de las caractersticas estructurales y la accin de los microorganismos y
seres patgenos, a fin de que pueda identificar los estados mrbidos ocasionados
por agentes patgenos y contribuir a que se evite el riesgo de la enfermedad. En la
asignatura se dar nfasis a las enfermedades intercurrentes del proceso de
gestacin.
Contenidos
Comprende tres unidades de aprendizaje
1.

Microorganismos, bacterias, hongos y parsitos

2.

Vas de infeccin y sus mecanismos de infeccin

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3.

Mecanismos de control y la respuesta inmunolgica del husped

Relacin con otras asignaturas


Se relaciona con las asignaturas de
Biologa Celular y Molecular
Histologa
Anatoma Humana
Sus contenidos relacionan la organizacin celular y estructuras moleculares con las
micro estructuras del cuerpo humano y la accin de micro organismos patgenos en
el proceso de la enfermedad, permitiendo precisar el agente etiolgico.

8. EMBRIOLOGA Y GENTICA
Propsito
Tiene como propsito brindar al futuro profesional de obstetricia oportunidades para
que identifique y describa de manera secuencial el desarrollo gradual de estructuras
orgnicas y sus potencialidades genticas y hereditarias, desde la fecundacin hasta
el nacimiento del nuevo ser.

Contenidos
Comprende tres unidades de aprendizaje
1.

Fisiologa endocrina de la reproduccin humana

2.

Estadio pre-embrionario, estado embrionario y estado fetal.

3.

Bases tericas de la gentica de la herencia. Malformaciones genticas y


consejera.

Relacin con otras asignaturas


Se relaciona con las asignaturas de
Anatoma Humana,
Fisiologa,
Biologa Celular y Molecular,
Histologa,
Bioqumica
Sus contenidos permiten conocer el origen y desarrollo evolutivo de cuerpo humano,
en cuanto a su naturaleza estructural y funcional as como los fenmenos biolgicos,
metablicos y su relacin con la herencia en los seres vivos.

9. FISIOLOGA HUMANA
Propsito
Tiene como propsito brindar al futuro profesional de obstetricia conocimientos para
que identifique de manera precisa los diferentes procesos funcionales normales que

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tienen lugar en cada uno de los rganos del ser humano, tanto en forma individual
como integrada en un todo, conociendo las diferentes interrelaciones entre ellos, lo
que permitir prepararlo para entender los eventos fisiopatolgicos.

Contenidos
Comprende tres unidades de aprendizaje
1.

Estructura y fisiologa celular

2.

Fisiologa general aplicada

3.

Fisiologa de la reproduccin

Relacin con otras asignaturas


Se relaciona con las asignaturas de
Anatoma Humana
Histologa
Biologa Celular y Molecular
Bioqumica
Sus contenidos permiten conocer la estructura y micro estructura del cuerpo humano
y los cambios metablicos en los diferentes procesos funcionales normales de los
rganos y sistemas.

10. BIOLOGA CELULAR Y MOLECULAR


Propsito
Tiene como propsito brindar al futuro profesional de obstetricia los conocimientos
de la organizacin celular y sus estructuras moleculares los mecanismos que
sustentan su dinmica, as como los fundamentos bsicos unificadores del
comportamiento estructural de los seres vivos y conocer y comprender de qu
manera estn integradas las estructuras individuales en la organizacin total del
cuerpo.
Contenidos
Comprende dos unidades de aprendizaje
1. Diversidad, organizacin y unidad biolgica
2. Funciones biolgicas: metabolismo, reproduccin y herencia
Relacin con otras asignaturas
Sus contenidos se relacionan con
Qumica
Bioqumica
Permiten el conocimiento de las estructuras qumicas y su interrelacin con los seres
vivos en cuanto a su organizacin celular y estructura molecular, tisular y orgnica.

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11. HISTOLOGA
Propsito
Tiene como propsito brindar al futuro profesional de obstetricia las oportunidades
para que identifique y describa los tejidos de los diversos rganos, diferenciando lo
normal de lo patolgico para conocer y entender las alteraciones estructurales de los
rganos y sistemas.
Contenidos
Comprende cuatro unidades de aprendizaje
1.

Elementos de la histologa, tcnicas de preparacin de tejidos. Clula:


estructura, componentes. Reproduccin celular.

2.

Tejidos primarios principales: tejido epitelial, conectivo, muscular y nervioso.

3.

Tejido del sistema reproductor femenino y masculino.

4.

Tejido del sistema circulatorio, tegumentario, hematopoytico, digestivo,


endocrino, urinario y respiratorio.

Relacin con otras asignaturas


Se relaciona con las asignaturas de
Anatoma humana
Biologa celular y molecular
Sus contenidos sirven de base para conocer la estructura celular y funcional del
cuerpo humano as como la microestructura de los diferentes rganos y sistemas.

12. QUMICA
Propsito
Tiene como propsito brindar al futuro profesional de obstetricia los conocimientos
para conceptuar en forma clara las estructuras qumicas e identificar los valores de
los elementos qumicos orgnicos e inorgnicos para que pueda comprender mejor
los fenmenos biolgicos, fundamentalmente a escala molecular, as como los
procesos y reacciones qumicas.

Contenidos
Comprende tres unidades de aprendizaje
1.
Qumica inorgnica. Parte I
2.
Qumica inorgnica. Parte II
3.
Qumica orgnica
Relacin con otras asignaturas
Se relaciona con
Bioqumica
Farmacologa
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Sus contenidos forman en el conocimiento de los fenmenos qumicos que


determinan la vida celular y su estructura qumica.

13. BIOQUMICA
Propsito
Tiene como propsito brindar al futuro profesional de obstetricia los conocimientos
acerca de los fundamentos y principios de la bioqumica y la interrelacin estructural,
expresada en trminos de regulacin de los seres vivos, y explicar los ciclos de
enfermedades del organismo humano que puedan resultar como consecuencia de
procesos bioqumicos anormales especficos
Contenidos
Comprende tres unidades de aprendizaje
1. Agua e iones
2. Macromolculas
3. Hormonas
Relacin con otras asignaturas
Se relaciona con
Qumica
Fsica
Permiten el conocimiento de las estructuras qumicas orgnicas e inorgnicas y su
importante relacin con las funciones fsico qumicas que se producen en el
organismo de los seres vivos identificando procesos bioqumicos anormales
especficos.

14. ANTROPOLOGA
Propsito
Tiene como propsito introducir a los futuros profesionales de obstetricia en el rea
de las ciencias sociales. Est orientado a la comprensin de los procesos sociales y
culturales en un pas diverso como el nuestro. As, el estudiante aprender a valorar
y respetar los comportamientos, normas y creaciones de los pueblos con culturas
diferentes y, dentro de ellos, las creencias y certidumbres de las madres y las
familias en relacin con el embarazo, parto y la crianza, y sabr tomarlos en cuenta
en su desempeo profesional, actuando en el marco de un enfoque intercultural.
Contenidos
Comprende 4 unidades de aprendizaje
1.
La cultura y su influencia en los comportamientos humanos.
2.
La diversidad cultural del Per. El enfoque intercultural.
3.
El proceso histrico del desarrollo cultural. Encuentros y divergencias como
producto del encuentro de sociedades distintas.

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4.

Las diferencias de cosmovisiones en el pas. Concepciones frente a la relacin


de pareja, el embarazo y el nacimiento, la crianza de los recin nacidos.

Relacin con otras asignaturas


Se relaciona con
Comunicacin.
Metodologa del trabajo universitario.
Salud Pblica.
Epidemiologa.
Psicologa del desarrollo.

REA ASISTENCIAL

1. SEMIOLOGIA GENERAL
Propsito
Tiene como propsito brindar al futuro profesional de obstetricia mtodos y
procedimientos tcnicos para reconocer las manifestaciones clnicas de las
personas, interpretarlas diferenciando lo fisiolgico de lo patolgico y determinar el
diagnstico.

Contenidos
Comprende 2 unidades de aprendizaje

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1. Historia clnica y diagnstico


2. Semiologa de los aparatos y sistemas
Relacin con otras asignaturas
Anatoma Humana
Fisiologa
Fisiopatologa
Los contenidos de estas asignaturas permiten conocer la estructura y
conformacin del cuerpo humano. Asimismo el funcionamiento normal y patolgico
de los diferentes aparatos y sistemas.

2. SEMIOLOGA OBSTTRICA
Propsito
Tiene como propsito brindar al futuro profesional en obstetricia, conocimientos
para que diferencie correctamente los signos y sntomas fisiolgicos y patolgicos
durante las etapas prenatal, natal y post natal, como base para el diagnstico y
pronstico en la evolucin de la grvida.
Contenidos
Comprende 5 unidades de aprendizaje
1. Elaboracin de la historia clnica obsttrica.
2. Diagnstico y atencin del embarazo.
3. Modificaciones y cambios en el organismo materno durante la gestacin
4. Examen clnico general y especializado.
5. Signos y sntomas de algunas patologas obsttricas.
Relacin con otras asignaturas
Requiere que le antecedan las siguientes asignaturas:
Anatoma Humana
Semiologa general
Fisiologa
Fisiopatologa
Porque los contenidos de estas asignaturas permiten conocer la estructura y
conformacin del cuerpo humano. Asimismo el funcionamiento normal y patolgico
mediante la identificacin de signos y sntomas de la especialidad.

3. SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA


Propsito
Tiene como propsito lograr que al futuro profesional est capacitado con
conocimientos, capacidad y compromiso, con una perspectiva amplia acerca de los
problemas que abarca la salud sexual y reproductiva, orientado tanto al desarrollo
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humano y responsabilidad social, con comprensin de las nociones de genero,


derechos
reproductivos
y
sexuales,
considerando
las
determinantes
socioeconmicas y culturales, para contribuir a mejorar el bienestar y la salud sexual
y reproductiva de las generaciones presente y futuras
Contenidos
Comprende 4 unidades de aprendizaje
1.
Sexualidad Humana
2.
Salud sexual y reproductiva en las diferentes etapas de la vida de las personas.
3.
Modalidades de atencin. Servicios seguros de salud sexual y reproductiva.
orientacin y consejera en SSR
4.
Principales problemas de SSR : Estrategias de Intervencin
Relacin con otras asignaturas
Requiere que le antecedan las siguientes asignaturas:

Ginecologa

Comunicacin en salud

Educacin para la salud


Se requiere de los conocimientos previos de los contenidos de dichas asignaturas
porque el alumno deber conocer las complicaciones ginecolgicas para contribuir a
mejorar la salud sexual y facilitar la interrelacin con los diversos grupos etarios que
integra la poblacin, aplicando estrategias adecuadas.

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4. GINECOLOGA
Propsito
Tiene el propsito que el futuro profesional en obstetricia cuente con los
conocimientos suficientes, para conocer e interpretar el funcionamiento ginecolgico
as como sus complicaciones en las diferentes etapas de vida de la mujer.
Contenidos
Comprende 6 unidades de aprendizaje
1. Bases de la ginecologa.
2. Ginecologa general.
3. Endocrinologa reproductiva.
4. Patologa ginecolgica ms frecuente
5. Oncologa ginecolgica.
6. Prevencin y cuidados primarios en ginecologa.
Relacin con otras asignaturas
Requiere de los conocimientos de las asignaturas de:
Anatoma
Semiologa general
Fisiologa
Patologa
Microbiologa
Laboratorio clnico
Embriologa
Porque sus contenidos estn interrelacionados facilitando el conocimiento de la
morfologa del aparato reproductivo, e identificando enfermedades propias de la
mujer en las diferentes etapas de su vida, precisando los agentes causales de las
patologas ginecolgicas.

5. LABORATORIO CLINICO
Propsito
El curso de laboratorio clnico tiene el propsito de que el futuro profesional de
obstetricia conozca y aplique las diferentes tcnicas de laboratorio que contribuyen
al diagnstico para el tratamiento de la salud de la mujer.
Contenidos
Comprende 5 unidades de aprendizaje
1.
Las clulas sanguneas. Factores de coagulacin. Grupos sanguneos
2.
Exmenes auxiliares en lquido amnitico. Proceso infeccioso generalizado
en el embarazo.
3.
Exmenes auxiliares de rin e hgado.
4.
Marcadores tumorales. Anticuerpos antinucleares.
5.
Cultivos de microorganismos. Dopaje de hormonas
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Relacin con otras asignaturas


Requiere que le antecedan la siguiente asignatura:

Microbiologa y parasitologa
Para identificar los microorganismos que intervienen como agentes productores de
enfermedades.

6. FARMACOLOGIA
Propsito
Tiene como propsito que los futuros profesionales de obstetricia obtengan
competencias para describir frmacos convencionales y alternativos con nfasis en
aquellos que se emplean en obstetricia, reconociendo sus caractersticas,
mecanismos de accin y efectos as como sus interacciones a fin de elaborar
esquemas teraputicos apropiados a la situacin socioeconmica y cultural de los
pacientes.
Contenidos
Comprende 3 unidades de aprendizaje
1.
Farmacologa general
2.
Farmacologa especfica
3.
Farmacologa hormonal y antimicrobiana
Relacin con otras asignaturas
Relacin con otras asignaturas

Qumica

Bioqumica
Los contenidos de estas asignaturas se consideran esenciales como conocimiento
previo del alumno, ya que le permiten conocer los compuestos orgnicos e
inorgnicos y su regulacin en los sistemas vivos.

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7. NUTRICIN Y DIETTICA
Propsito
La asignatura tiene como propsito que el futuro profesional de obstetricia aplique
los conocimientos sobre la trascendencia de los aspectos nutricionales y dietticos
en las diferentes etapas de vida de las personas, para establecer el estado
nutricional y ofrecer consejera teniendo en cuenta el contexto socio cultural y
contribuir a mejorar su calidad de vida.

Contenidos
Comprende 3 unidades de aprendizaje
1.

Requerimientos nutricionales en las diferentes etapas de vida. Problemas de


nutricin.

2.

Rgimen y problemas nutricionales de la mujer gestante.

3.

Nutrientes, valoracin y dietas.

Relacin con otras asignaturas


Se requiere conocimientos de:

Bioqumica
Los contenidos previos de dicha asignatura son necesarios para la comprensin del
metabolismo de sustancias que se requieren en la nutricin, como son metabolismo
del agua, hidratos de carbono, sntesis, protenas, grasas, etc.

8. PREPARACIN INTEGRAL PARA EL PARTO


Propsito
Tiene como propsito que los futuros profesionales de obstetricia adquieran
conocimientos sobre la metodologa de la prelacin del parto en las dimensiones
fsicas y emocionales, segn esquemas cientficos para realizar seguimiento durante
la gestacin, parto y posparto, respetando la integridad de la persona humana, el
entorno socio cultural, a fin de lograr la conduccin del parto natural y consciente de
la madre y la participacin de la familia, de modo que se garanticen la salud integral
de la madre y el nio.

Contenidos
Comprende 7 unidades de aprendizaje
1.
Marco conceptual y bases cientficas de la psicoprofilaxis;
2.
Escuelas doctrinarias eclcticas y mtodos alternativos;
3.
Intervencin integral en psicoprofilaxis obsttrica;
4.
Beneficios materno perinatales.
5.
Equipo de salud.
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6.
7.

Psicoprofilaxis obsttrica en situaciones especiales;


Programacin, evaluacin e Investigacin en psicoprofilaxis obsttrica.

Relacin con otras asignaturas


Relacin con otras asignaturas

Obstetricia I

Obstetricia II

Obstetricia III

Anatoma humana

Fisiologa

Comunicacin en salud
Los contenidos de estas asignaturas se relacionan y son fundamentales en el
conocimiento de la morfologa y funcionamiento de la estructura orgnica, as como
el conocimiento de la evolucin y atencin del parto en condiciones normales y
patolgicas.

9. TERAPEUTICA OBSTTRICA
Propsito
Tiene como propsito proporcionar a los futuros profesionales de obstetricia los
conocimientos teraputicos que le permitan aplicar conceptos y criterios para la
prescripcin, uso racional y ptimo de los medicamentos en los problemas de salud
prevalentes durante la etapa reproductiva, teniendo en cuenta la forma de
presentacin de los frmacos convencionales y alternativos al momento de elaborar
esquemas teraputicos.

Contenidos
Comprende 4 unidades de aprendizaje
1.
Frmacos de mayor uso en obstetricia: indicaciones, contraindicaciones y
efectos.
2.
Frmacos antimicrobianos en obstetricia: antivirales
3.
Anticonceptivos
4.
Retrovirales
Relacin con otras asignaturas
Relacin con otras asignaturas

Farmacologa

Semiologa Obsttrica

Fisiologa

Patologa

Medicina Interactiva
Estas asignaturas se interrelacionan y brindan conocimientos que sirven de base
respecto al correcto funcionamiento orgnico y a la identificacin de patologas en la
especialidad.
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10. OBSTETRICIA I
Propsito
El propsito de la asignatura que el futuro profesional de obstetricia desarrolle
habilidades para atender a la madre en forma satisfactoria, con calidad y calidez,
durante el proceso fisiolgico del embarazo, parto, puerperio y la atencin inmediata
del recin nacido en el marco de la atencin humanizada del binomio madre-nio.

Contenidos
Comprende 4 unidades de aprendizaje
1.
Etapa Pre Natal
2.
Etapa Natal
3.
Etapa Post natal
4.
Recin Nacido
Relacin con otras asignaturas
Se relaciona con las siguientes asignaturas:

Anatoma Humana

Fisiologa

Semiologa Obsttrica

Neonatologa

Ciruga e instrumentacin en obstetricia

Fisiologa
Requiere de los conocimientos de la anatoma y fisiologa para comprender todo lo
relacionado al proceso del parto normal, y tambin de los conocimientos impartidos
en la asignatura de semiologa obsttrica, lo cual facilitar el aprendizaje del alumno.

11. OBSTETRICIA II
Propsito
Tiene como propsito formar al futuro profesional en obstetricia para evaluar,
diagnosticar y manejar eficazmente las complicaciones de la gestacin, el parto y el
puerperio brindando un servicio con oportunidad, eficiencia y calidez. Asimismo
proveerlo habilidades clnicas para desempearse con solvencia profesional en
situaciones lmite manteniendo el equilibrio emocional.

Contenidos
Comprende 7 unidades de aprendizaje
1. Complicaciones en la primera mitad del embarazo
2. Complicaciones en la segunda mitad del embarazo
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3. Ayudas diagnsticas en las complicaciones


4. Distocias Generalidades
5. Riesgo Fetal
6. Tococardiografa
7. Complicaciones del puerperio complicado.
Relacin con otras asignaturas
Se relaciona con las siguientes asignaturas:

Anatoma Humana

Obstetricia HI

Patologa

Fisiologa

Fisiopatologa

Laboratorio Clnico
El conocimiento de estas asignaturas sirve de base, para que el alumno identifique
oportunamente las patologas obsttricas y realice el manejo adecuado de las
mismas, durante el embarazo, parto y puerperio.

2. OBSTETRICIA III
Propsito
Tiene como propsito formar al profesional en obstetricia en el diagnostico de las
complicaciones que afectan el embarazo y aplicar las medidas preventivas y de
rehabilitacin adecuadas.

Contenidos
Comprende 2 unidades de aprendizaje
1. Factores de riesgo reproductivo pre natal, natal y post natal.
2. Enfermedades endocrinolgicas, inmunolgicas e infecciosas y su relacin con la
gestacin.
Relacin con otras asignaturas
Se relaciona con las siguientes asignaturas:

Semiologa general

Fisiopatologa

Obstetricia I

Obstetricia II

Fisiologa

Laboratorio Clnico
Los contenidos temticos de estas asignaturas brindan los conocimientos previos
necesarios en la identificacin de enfermedades y patologas que se asocian al
embarazo.

13. NEONATOLOGA
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Propsito
Tiene como propsito preparar al profesional de obstetricia para atender al recin
nacido y resolver los problemas mas comunes de salud y patologa peri natales
reconociendo la sintomatologa, fisiopatologa y manejando las complicaciones que
se presentan en esta etapa de vida.

Contenidos
Comprende 4 unidades de aprendizaje
1.

Perinatologa y desarrollo fetal

2.

Asistencia del recin nacido y reanimacin neonatal

3.

Enfermedades neonatales frecuentes

4.

Alimentacin del lactante

Relacin con otras asignaturas


Relacin con otras asignaturas:
Obstetricia I
Obstetricia II
Obstetricia III
Embriologa
Semiologa General
Fisiologa
Fisiopatologa
Los saberes previos de estas asignaturas se relacionan entre s, y permiten que el
estudiante adquiera los conocimientos necesarios para identificar los signos de
alarma en el recin nacido e identificar las patologas perinatales.

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14. PEDIATRA Y PUERICULTURA


Propsito
Tiene el propsito de proporcionar al profesional de obstetricia conocimientos sobre
el desarrollo integral del nio para atender la salud del nio durante su primer ao de
vida y realizar acciones de promocin y prevencin tendientes a disminuir la
mortalidad y morbilidad, sobre todo de las enfermedades prevalentes de este grupo
poblacional.

Contenidos
Comprende 6 unidades de aprendizaje
1.

Crecimiento y desarrollo del nio

2.

Alimentacin del nio durante el primer ao de vida

3.

Atencin peditrica integral

4.

Enfermedades ms frecuentes

5.

Enfermedades prevalentes

6.

Vacunas. Aplicacin

Relacin con otras asignaturas


Relacin con otras asignaturas:
Neonatologa
Fisiologa
Anatoma Humana
Embriologa
Semiologa General
Fisiopatologa
Los contenidos de estas asignaturas guardan relacin entre s, y son necesarios en
el conocimiento previo del alumno pues le permitirn identificar el desarrollo normal y
las patologas en el nio.

15. FISIOPATOLOGIA
Propsito
Tiene como propsito brindar a los futuros profesionales conocimientos bsicos
sobre los cambios celulares titulares en el ser humano enfermo. Se orienta a la
comprensin de los mecanismos de la enfermedad poniendo nfasis en la
etiopatognesis
Contenidos
Comprende 4 unidades de aprendizaje
1.
Introduccin a la fisiopatologa

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2.
3.
4.

Fisiopatologa de aparatos y sistemas


Fisiopatologas endocrinas
Fisiopatologa del parto.

Relacin con otras asignaturas


Se relaciona con:

Fisiologa

Bioqumica

Semiologa General

Teraputica
Los contenidos de estas asignaturas sirven de base para identificar la correlacin
entre los cambios fisiopatolgicos en la gestacin con los conceptos de fisiologa
bsica, patolgica y clnica; as como el conocimiento primario de teraputica.

16. CIRUGA E INSTRUMENTACIN EN OBSTETRICIA


Propsito
Tiene el propsito de lograr en el futuro profesional en obstetricia la capacidad de
interpretar, analizar y aplicar los fundamentos, principios, tcnicas y procedimientos
de la ciruga en la atencin de la paciente obsttrica, asimismo, adquirir el
conocimiento y manejo del instrumental quirrgico para realizar intervenciones
quirrgicas menores en el momento del parto cumpliendo las normas de
bioseguridad.
Contenidos
Comprende 5 unidades de aprendizaje:
1.
Fundamentos y principios quirrgicos.
2.
Quirfano e instrumentacin
3.
Episiotoma y su reparacin.
4.
Anatoma del perin Anestesia Local.
5.
Heridas cicatrizacin.
Relacin con otras asignaturas
Relacin con otras asignaturas:

Fisiologa

Fisiopatologa

Farmacologa

Teraputica Obsttrica

Microbiologa

Obstetricia I
Las asignaturas guardan relacin en cuanto a la secuencialidad en la adquisicin de
los conocimientos previos del alumno para que realice los procedimientos de la
ciruga menor en la paciente obsttrica.

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17. MEDICINA LEGAL


Propsito
Tiene como propsito brindar al futuro profesional de obstetricia brindar los
conocimientos para cumplir con los procedimientos de su especialidad normados por
la legislacin nacional respecto de la identificacin del recin nacido y de la madre,
la emisin de opinin tcnica en los casos derivados de violencia y de aquellos que
requieran de un peritaje legal.
Contenidos
Comprende 5 unidades de aprendizaje
1. Obstetricia mdico-legal y medicina criminalstica
2. Legislacin nacional que ampara la intervencin de los obstetras
3. Documentos legales de la especialidad
4. Peritajes legales en su especialidad
5. Legislacin nacional vigente sobre derechos humanos de los nios y de las nias
Relacin con otras asignaturas
Relacin con otras asignaturas:
Ginecologa
Obstetricia I
Fisiopatologa
Existe relacin entre los contenidos de dichas asignaturas y su conocimiento bsico
previo, que capacita al alumno para desempearse eficientemente en los peritajes
legales de la especialidad.

18. MEDICINA INTEGRATIVA


Propsito
Tiene como propsito brindar al futuro profesional de obstetricia los conocimientos
bsicos sobre los fundamentos y caractersticas de la medicina tradicional, cuyas
prcticas, tratamientos y medicinas pueden tener un uso alternativo o
complementario en relacin con la medicina convencional, dependiendo de factores
socioculturales. Esta asignatura se ofrece en el marco de fortalecimiento de la
interculturalidad, proporcionando orientacin a los profesionales tanto para respetar
concepciones tradicionales como para aplicar elementos de la misma que ya tienen
reconocida su validez.
Contenidos
Comprende el desarrollo de tres unidades de aprendizaje:
1. Medicina tradicional. Enfoques y modalidades. Fundamentos.
2. Prcticas y medicinas propias.
3. Relevancia para las comunidades.
Relacin con otras asignaturas

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Tiene relacin con las asignaturas Nutricin y Diettica, Teraputica, Antropologa


Social, Bioqumica porque es necesario apreciar la importancia de las funciones
fisicoqumicas que ocurren en el organismo y aplicar el conocimiento del entorno
sociocultural local, regional y nacional para orientar la terapia respetando la
interculturalidad, aplicando la terapia con conocimiento cientfico, prescribiendo
tratamientos en el campo de su especialidad empleando cuando es necesario
medicinas y prcticas de la medicina tradicional.

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AREA DE SALUD COMUNITARIA


1. SALUD PBLICA
Propsito
La asignatura tiene el propsito de proporcionar las herramientas adecuadas para
que los futuros profesionales de obstetricia conozcan y analicen la realidad y los
problemas de la salud pblica en el pas con nfasis en salud sexual y reproductiva.
Contenidos
Comprende tres unidades de aprendizaje
1. Generalidades. Enfoque global de la salud pblica. Normas internacionales en el
tema de salud.
2. Sistemas de servicio de salud
3. Atencin en salud
Relacin con otras asignaturas
Se relaciona con
Obstetricia Comunitaria
Promocin de Vida Saludable
Marketing Social
Epidemiologa.
Los contenidos de estas asignaturas permitirn desarrollar en el alumno la
capacidad de anlisis de la situacin de salud en nuestro pas y poder aplicar
programas preventivos de salud, dando especial importancia a aquellos programas
relacionados con la salud sexual y reproductiva de la poblacin.

2. OBSTETRICIA COMUNITARIA
Propsito
Tiene el propsito de formar al futuro profesional de obstetricia como un profesional
capaz de diagnosticar la salud de la comunidad en la que trabaja con nfasis en la
salud sexual y reproductiva y contribuir a la superacin de sus problemas de salud
proponiendo, ejecutando y evaluado programas preventivos que contribuyan a elevar
la calidad de la salud de la poblacin en general y de las mujeres y nios en
particular con un enfoque de empoderamiento de la comunidad.
Contenidos
Comprende cuatro unidades de aprendizaje
1. Diagnsticos. Tipos y formas de ejecucin
2. Promocin y prevencin de la salud sexual y reproductiva
3. Participacin comunitaria. Lideres comunitarios.
4. Comunicacin, trabajo en equipo y liderazgo
Relacin con otras asignaturas
Se relaciona con las asignaturas de
Salud Pblica
Promocin de vida saludable
Marketing Social

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Epidemiologa
Investigacin
Sus contenidos desarrollarn capacidades en el alumno de obstetricia para realizar
el diagnostico de la problemtica de salud en nuestro pas, y aplicar, ejecutar y
evaluar programas preventivo promocionales para mejorar la situacin de salud
sexual y reproductiva favoreciendo la adopcin de estilos de vida saludables.

3. PROMOCIN DE VIDA SALUDABLE


Propsito
La asignatura tiene como propsito formar al futuro profesional de obstetricia para
que disee, ejecute, monitoree y evale programas para el mejoramiento de la salud
sexual y reproductiva de las personas y comunidades con las que trabaja respetando
sus costumbres, aplicando el enfoque de equidad, derechos en salud, gnero e
interculturalidad para favorecer la adopcin de hbitos y actitudes de cuidado de la
salud
Contenidos
Comprende cuatro unidades de aprendizaje
1. Comunicacin social, agentes comunitarios y movilizacin social,
2. Metodologas educativas e informacin en salud
3. Polticas pblicas nacionales, regionales y locales y la participacin comunitaria
para el desarrollo
4. Derechos y deberes en salud. vigilancia en salud

Relacin con otras asignaturas


Se relaciona con
Salud Pblica
Obstetricia Comunitaria
Epidemiologa
Educacin en Salud
Los contenidos de estas asignaturas permiten conocer la problemtica de salud a
nivel nacional y en el mbito de la comunidad, asimismo conociendo el proceso
salud-enfermedad y manejando tcnicas educativas y de informacin est en
capacidad de aplicar programas que contribuyan con el mejoramiento de la calidad
de vida de la poblacin.

4. EPIDEMIOLOGA
Propsito
Tiene como propsito lograr en el futuro profesional de obstetricia una actitud
integradora en el estudio del proceso saludenfermedad, considerando los
fundamentos terico metodolgicos y aplicativos de la epidemiologa en la
prevencin y control de las enfermedades que afectan al individuo, familia y
comunidad; en especial las que afectan a las mujeres en edad frtil en lo que
respecta a su salud sexual y reproductiva.
Contenidos
Comprende 5 unidades de aprendizaje
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1. Campo epidemiolgico y objetivos


2. Tipos de estudios epidemiolgicos
3. Indicadores epidemiolgicos y demogrficos
4. Proceso salud enfermedad
5. Sistema de informacin de las enfermedades transmisibles en el Per
Relacin con otras asignaturas
Se relaciona con
Salud Pblica,
Obstetricia Comunitaria,
Bioestadstica,
Promocin de vida saludable
Marketing Social
Los contenidos de estas asignaturas permiten conocer la situacin de salud del pas.
El estudiante podr identificar los agentes causales de las enfermedades ms
frecuentes que afectan y alteran la salud de la poblacin y estar en capacidad de
participar en programas preventivos con la finalidad de mejorar la calidad de vida de
la poblacin.

5. MARKETING SOCIAL
Propsito
El curso promueve la formacin integral del futuro profesional en obstetricia y lo
prepara para enfrentar situaciones reales donde exista la necesidad de promover o
consolidar cambios de comportamiento en un determinado publico objetivo para
mejorar su salud o calidad de vida.
Contenidos
Comprende 5 unidades de aprendizaje
1. Origen y definicin de marketing social. Atributos de los servicios en ms.
introduccin al proceso de intercambio (beneficios vs sacrificios). Posicionamiento
de idea, servicio o producto; ciclo de vida de un producto o servicio. Mtodos de
investigacin de mercadeo.
2. Planificacin de mercadeo social. Definiendo los temas objeto de MS;
segmentacin del publico objetivo; anlisis de los paradigmas y patrones de
conducta del publico objetivo; matriz FODA; desarrollo de productos o servicios;
desarrollo de estrategias; plazos y presupuesto; plan.
3. Desarrollo del plan de comunicacin. Seleccin de mezcla de canales de
comunicacin; desarrollo de mensajes; pruebas de aceptacin de mensajes;
seleccin y definicin de indicadores; tcnicas de monitoreo de medios.
4. Evaluacin. Mtodos de evaluacin del plan en su diseo, en los mtodos y en los
resultados. Retroalimentacin.
Relacin con otras asignaturas
Se relaciona con
Informtica en salud
Epidemiologa
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Psicologa
Antropologa
Obstetricia Comunitaria
Salud Pblica
Promocin de vida saludable
Permiten al alumno tener pleno conocimiento de la situacin de salud y la
comprensin de los comportamientos, usos y costumbres de la poblacin.
Igualmente le permiten aproximarse al manejo de tcnicas de informacin que le den
la capacidad de promover los cambios necesarios con la finalidad de mejorar el
comportamiento relacionado con la calidad y estilos de vida de nuestra poblacin.

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AREA GESTION INSTITUCIONAL


1. ADMINISTRACIN Y GERENCIA EN SALUD I
Propsito
El propsito de la asignatura es que el profesional en obstetricia sea capaz de
administrar, gestionar, los servicios de salud en especial los de salud sexual y
reproductiva, aplicando criterios de planificacin, direccin y control de los servicios
con enfoque estratgico gestionando eficientemente los recursos humanos,
logsticos y financieros
Contenidos
Comprende cuatro unidades de aprendizaje
1. La administracin. La gerencia. Conceptos generales. Cultura organizacional
2. Administracin en salud
3. Interpretacin y aplicacin de los lineamientos de poltica referentes al sector
salud, administracin, logstica y gestin.
4. Interpretacin de diagnsticos institucionales.
Relacin con otras asignaturas
Informtica en Salud
Administracin y Gestin II
Ambas asignaturas brindan los elementos, la aplicacin informtica para elaborar y
ejecutar y evaluar los planes estratgicos y operativos de los Instituciones

2. ADMINISTRACIN Y GERENCIA EN SALUD II


Propsito
La asignatura de Administracin y Gerencia en Salud II capacita al futuro profesional
de obstetricia para planificar, formular, ejecutar y evaluar la formulacin de
documentos y herramientas de la administracin, con nfasis en los MOF, ROF,
planes operativos y planes locales de salud.
Contenidos
Comprende cuatro unidades de aprendizaje
1. Empresa. Aspectos conceptuales. Cultura empresarial
2. Planificacin, formulacin, ejecucin y evaluacin de proyectos de salud
3. Mtodos, tcnicas e instrumentos de la gestin gerencial.
4. Estrategias para la administracin compartida.
Relacin con otras asignaturas
Administracin
Gerencia en Salud I
Informtica en Salud.
Se relaciona con estas asignaturas porque nos permite conocer enfoques de la
Administracin y Gestin Moderna.
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3. INFORMTICA EN SALUD
Propsito
La asignatura tiene como propsito brindar al futuro profesional de obstetricia los
conocimientos necesarios para el aprovechamiento de las ventajas que se obtienen
de los sistemas de informacin asistidos por tecnologa informtica moderna,
principalmente para el procesamiento electrnico de datos, con miras a la aplicacin
en el conocimiento clnico perinatal y manejo de datos en el mbito de salud.
Contenidos
Comprende el desarrollo de cuatro unidades de aprendizaje:
1. Fundamentos de la informacin en salud perinatal
2. Procesamiento y elaboracin de Informacin
3. Interpretacin y anlisis de la informacin
4. Usos de la informacin para la investigacin.

Relacin con otras asignaturas


La asignatura esta relacionada con los cursos:
Administracin I y II
Investigacin
Epidemiologa
Porque habilitan informacin til para mejorar la administracin y gestin de los
servicios de salud, teniendo en cuenta la informacin epidemiolgica procesada por
medios informticos.

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REA INVESTIGACIN Y DOCENCIA


1. INVESTIGACION I
Propsito
Tiene el propsito de brindar conocimientos al futuro profesional de obstetricia con el
fin de que est en condiciones de conocer en forma sistemtica el mtodo cientfico y
aplicarlo para desarrollar proyectos de investigacin cientfica necesarios para
comprender y transformar la realidad, afianzando actitudes y valores relacionados con
la tica de la investigacin.
Contenidos
Comprende 5 unidades de aprendizaje
1. Orgenes, alcances y limitaciones del conocimiento humano.
2. Ciencia: tipos de ciencia, el conocimiento, investigacin cientfica, el mtodo
cientfico, etapas.
3. Situacin problemtica. Objetivos, limitaciones, marco terico, la hiptesis,
variables, operacionalizacin.
4. Tipos de estudios.
5. Poblacin, muestra.
6. tica y referencias bibliogrficas.

Relacin con otras asignaturas


Se relaciona con
Investigacin II
Bioestadstica
Epidemiologa
Matemtica
Metodologa del trabajo universitario.
Los contenidos desarrollan en el estudiante el espritu crtico y estrategias cognitivas
en la elaboracin de proyectos de investigacin empleando con propiedad los
conceptos bsicos requeridos en la investigacin con rigor cientfico.

2. INVESTIGACION II
Propsito
Tiene el propsito de brindar conocimientos al futuro profesional de obstetricia para
realizar planear y ejecutar un proyecto de investigacin cuantitativo y cualitativo.
Contenidos
Comprende ocho unidades de aprendizaje
1. Situacin problemtica: Problema, justificacin, Objetivos, marco terico, hiptesis,
2. Metodologa: diseos de estudio.
3. Poblacin y muestra, muestreo, clculo de la muestra.
4. Mtodos y tcnicas de recoleccin de la informacin.
5. Representacin y anlisis de la Informacin.
6. Las variables, operacionalizacin de variables.
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7. Administracin del proyecto: Diagramas de Gant. Referencias bibliogrficas.


8. Construccin del instrumento. Recojo de datos de investigaciones cualitativas y
cuantitativas.
Relacin con otras asignaturas
Se relaciona con
Investigacin I
Investigacin III
Bioestadstica
Epidemiologa
Informtica en salud
Se relacionan porque ensean el rigor del mtodo cientfico, aplicado al diseo y
ejecucin de proyectos de investigacin desarrollados con sustento terico y
metodolgico en el rea de salud sexual y reproductiva.

3. INVESTIGACION III
Propsito
Tiene el propsito de desarrollar en el futuro profesional de obstetricia la capacidad
de ejecutar investigaciones cientficas referentes a problemas de salud sexual y
reproductiva y elaborar informes de investigacin aplicando eficientemente
procedimientos metodolgicos diversos.
Contenidos:
Comprende seis unidades de aprendizaje
1. Introduccin el problema, objetivos, hiptesis.
2. Material y mtodos: tipos y diseos de estudio, poblacin y muestra, muestreo,
clculo de la muestra. Tcnicas e instrumentos de recojo de informacin.
3. Representacin y anlisis de la Informacin.
4. Las variables y su operacionalizacin.
5. Resultados: redaccin de los resultados, procesamiento del instrumento utilizando
informtica pertinente.
6. Discusin: anlisis e interpretacin de resultados, contrastacin con los
antecedentes, generalizacin de los resultados. Conclusiones, recomendaciones.
Referencias bibliogrficas: Normas y estilos ISO 690-1 y 2. Anexos.
Relacin con otras asignaturas
Se relaciona con
Bioestadstica
Investigacin II
Informtica en salud
Habilitan en el conocimiento necesario de los elementos bsicos de la metodologa
de la investigacin cientfica, para la organizacin de las investigaciones y planes de
trabajo, el procesamiento y anlisis de la informacin cuantitativa y cualitativa
aplicando la estadstica.

4. EDUCACION PARA LA SALUD

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Propsito
El curso tiene el propsito de preparar al futuro profesional en obstetricia para
realizar eficazmente la funcin docente en el campo de la salud, de acuerdo a las
necesidades de los diferentes niveles en los que se requiera la participacin del
profesional en obstetricia.
Contenidos
Contiene 4 unidades de aprendizaje
1. Diagnstico de necesidades educativas
2. Concepto sobre el proceso enseanza aprendizaje y educacin para la salud
3. Elaboracin y ejecucin de un programa educativo en una situacin dada.
4. Evaluacin del programa educativo y toma de decisiones
Relacin con otras asignaturas
El curso se relaciona con
Obstetricia Comunitaria,
Promocin de Vida Saludable
Salud Reproductiva
Por que proveen el insumo necesario para promover estilos de vida saludable
mediante la aplicacin de programas educativos en el campo de la salud dirigidos a
la familia y comunidad en general.

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METODOLOGA GENERAL PARA EL


DESARROLLO DE LAS ASIGNATURAS

El desarrollo de un currculo por competencias supone la puesta en marcha de una


metodologa capaz de asegurar la formacin y desarrollo de las habilidades
propuestas, el aprendizaje de los contenidos que les sirven de base y el
fortalecimiento de las actitudes que se espera debe demostrar todo profesional en el
ejercicio de su especialidad.

La adquisicin de las habilidades considera acciones de demostracin


necesariamente complementadas por la prctica de los estudiantes en los escenarios
ms cercanos a la realidad. La demostracin puede ser directa a cargo del docente o
de profesionales en el ejercicio mismo de su trabajo, o puede ser presentada
aprovechando los medios audiovisuales que ofrece la tecnologa moderna (videos,
simulaciones en computadora, uso de maquetas y modelos, etc.). Forma parte del
aprendizaje de las habilidades el empleo del equipo y de las instalaciones, as como la
manipulacin de las muestras y la manipulacin de sustancias.

El aprendizaje de los contenidos es de otra naturaleza. En la formacin profesional


tienen lugar importante los contenidos que debe poseer la persona como
conocimientos capaces de ser activados segn las necesidades del trabajo. Para tal
efecto los contenidos que son expuestos a los estudiantes mediante procedimientos
didcticos diversos deben pasar a formar parte del bagaje cognoscitivo del estudiante.
Esto quiere decir que deben convertirse en conocimientos incorporados a su saber; en
otras palabras, deben ser apropiados por el sujeto aprendiz. Por esto se dice que los
conocimientos no son transmitidos y que, ms bien, son construidos por las personas
mediante una actividad intelectual que cada uno realiza de modo intransferible. En
consecuencia, la metodologa de enseanza debe dar oportunidad a la reflexin
personal. El dilogo, la lectura conjunta, la deliberacin, el estudio de casos, la
discusin de puntos de vista, el anlisis de fenmenos y objetos que se observa, son
oportunidades mejores para el aprendizaje que las exposiciones magistrales a cargo
del docente o de estudiantes a quienes se encarga la presentacin de temas.

La formacin de actitudes es tambin tarea de la formacin profesional. Al momento


en que se incorpora a la universidad; el estudiante debe haber formado actitudes
(responsabilidad, respeto hacia s mismo y hacia los dems, perseverancia,
solidaridad) y un conjunto de hbitos sociales (puntualidad, higiene personal, cuidado
de la seguridad personal y otros). Ambos, actitudes y hbitos sociales, deben ser
reforzados en la vida universitaria; pero adems se debe formar y fortalecer los que
tienen relacin directa con la profesin. Las actitudes y hbitos sociales se forman
muchas veces de modo subliminal, como parte de la socializacin del individuo, pero
tambin pueden ser educados explcitamente. Un currculo por competencias lo exige.

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Por ello, los docentes de todas las asignaturas deben contribuir a dicha educacin.
Varios son los vehculos metodolgicos que se tiene a mano, pero todos se basan en
una explicacin clara de lo que se espera. Estn, adems, el estudio de casos, el
aprendizaje vicario, el aprendizaje por modelos, la discusin de la propia conducta,
etc., que no deben ser dejados de lado en la formacin profesional.

Para todo es importante la instalacin de un clima de aprendizaje, cordial pero


exigente en el continuo perfeccionamiento del estudiante, que debe comprometerse
con su propia formacin. El aprendizaje, y el desarrollo educativo en general, es un
acto personal slo puede tener cabal culminacin cuando se cuenta con el
compromiso de la persona que se educa. Lograr este compromiso es parte de la
metodologa universitaria.

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LA EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES


La evaluacin es un proceso permanente que en el caso de la formacin universitaria
tiene dos funciones principales. De una parte, cumple en este nivel la misma funcin
que le compete en todo el sistema educativo: constatar de modo objetivo cmo se est
produciendo el aprendizaje a fin de tomar en el acto las decisiones necesarias para
asegurar el logro de los objetivos. Y por otra parte, proveer de informacin igualmente
objetiva sobre la calidad de los aprendizajes logrados por los estudiantes con miras a
su titulacin. En el marco de un currculo por competencias, la evaluacin se ejerce
sobre las habilidades, los conocimientos y las actitudes.
Para que la evaluacin sea justa y eficiente, es necesario que el docente y los
estudiantes tengan conocimiento expreso de qu es lo que se va a evaluar y con qu
criterios. No interesa tanto que se sepa qu procedimientos se va a utilizar; se
necesita saber qu es lo que va a ser evaluado. La mejor manera de hacerlo es tener
explcito qu es lo que se persigue con una determinada secuencia pedaggica, lo
cual queda expresado en los slabos o en otros documentos de planificacin curricular.
Lo dicho no es suficiente, sin embargo: el estudiante necesita conocer y analizar los
resultados de la evaluacin, y en este punto entra en juego la evaluacin cualitativa.
Los comentarios finales, apoyados en la evaluacin cuantitativa, constituyen siempre
un factor favorable al mejoramiento de la calidad del trabajo y de los aprendizajes.
En la vida universitaria es importante la heteroevaluacin, pero cobra mayor
importancia la autoevaluacin. A fin de cuentas, la universidad es el ltimo momento
de la formacin en que intervienen agentes externos. A partir de all, se da paso a la
educacin permanente, en la cual cada persona asume el rol principal. Los sujetos
deben estar, en consecuencia, en condiciones de apreciar sus avances, sus fortalezas
y debilidades. Con ese conocimiento pueden usar de su autonoma y regular su propio
aprendizaje. Mientras ms temprano se consiga esta calidad personal, mejor ser el
trabajo de formacin. Por eso, los cursos de los primeros semestres de la formacin
profesional adquieren un rol especial.

Es fcil comprender que, en un currculo por competencias, la evaluacin es integral, y


se encamina a examinar el progreso tanto en la formacin de conocimientos como en
cuanto a la formacin y desarrollo de habilidades y actitudes, cada uno examinado
segn su naturaleza. Los conocimientos pueden ser evaluados mediante
procedimientos ya bastante conocidos (pruebas, exmenes, cuestionarios,
exposiciones, etc.), que no son tan tiles cuando de trata de habilidades o actitudes,
que slo son verificables con la observacin en actos reales, empleando instrumentos
que aseguren la objetividad as como la aplicacin de criterios e indicadores anlogos.

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