UNIVERSIDAD NACIONAL DE

CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIN ACADMICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN, HUMANAS Y
TECNOLOGAS
CARRERA DE BIOLOGA QUMICA Y LABORATORIO

SLABO DE LA ASIGNATURA DE BIOLOGA MOLECULAR,

HISTOLOGA Y LABORATORIO

DOCENTE:

EFIGENIA SNCHEZ MAZN

PERODO ACADMICO:

SEPTIEMBRE 2014 - FEBRERO 2015

FECHA DE ELABORACIN:

15 DE SEPTIEMBRE DE 2014

UNACH

1. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIN:
FACULTAD:
CARRERA:

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
CDIGO DE LA ASIGNATURA:
CDIGO CLASIFICACIN CINE:
SEMESTRE:
NIVEL DE FORMACIN:
AREA DE FORMACIN:
TIPO DE ASIGNATURA:
NMERO DE SEMANAS:

BIOLOGA MOLECULAR, HISTOLOGA Y LABORATORIO

4.04-CP-BIHISLAB
04
Cuarto
Grado o Tercer Nivel
Ciencias correspondientes a la Profesin
Obligatoria

TOTAL DE HORAS SEMANALES:

TOTAL DE HORAS POR EL PERODO ACADMICO:
NMERO DE CRDITOS:
NMERO DE CRDITOS TERICOS:
NMERO DE CRDITOS PRCTICOS:
PRE-REQUISITOS:
3.03-CP-BIOLAB 3.03-CP-QUILAB.1; 3.03-CPORVEG

6
108
6,24
3,24
3
CO-REQUISITOS:
4.0-CB-DISCU; 4.02-CP-DIDESP.2;
4.05-CP-FIVELAB; 4.06-CP-ZOO.2

CIENCIAS DE LA EDUCACIN, HUMANAS Y TECNOLOGAS

BIOLOGA, QUMICA Y LABORATORIO

18

4.03-CP-QUILAB.2;

2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Biologa Molecular, Histologa y Laboratorio, corresponden a las
ciencias de la profesin de la Carrera de Biologa, Qumica y Laboratorio, se imparte en
cuarto semestre, es eminentemente terico-prctico, tiene como propsito que los
estudiantes el desarrollo de capacidades de pensamiento lgico-cientfico, curiosidad,
creatividad y actitud crtica, para la comprensin de la vida como un conjunto de
sistemas integrados, estableciendo un equilibrio dinmico. Esta asignatura se encarga
del estudio de las clulas, sus estructuras, la organizacin de ellas en tejidos, el genoma
y la gentica que son esenciales en el funcionamiento del cuerpo humano.
3. CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIN DEL PROFESIONAL
En esta seccin se describe:
Cmo esta asignatura, que forma parte del currculum del programa contribuye para la formacin del profesional,
as como su relacin con las dems disciplinas de la carrera y la relacin con la Misin y Visin Institucional; Visin,
Misin, Perfil de Egreso y Objetivos de la Carrera.

Pgina 2 de
10

4. ARTICULACIN DE LA ASIGNATURA (R.A.) EN CORRESPONDENCIA CON LOS NIVELES DE

CONCRECIN DEL CURRCULO
La Biologa Molecular, Histologa y Laboratorio, se relacionan con:
Objetivo 4: PNBV: Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadana.
Poltica 4.4: Mejorar la calidad de la educacin en todos sus niveles y modalidades, para la
generacin de conocimiento y la formacin integral de personas creativas, solidarias, crticas,
responsables, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y territorial.
Poltica 4.6: Promover la interaccin recproca entre la educacin, el sector productivo y la
investigacin cientfica y tecnolgica, para la transformacin de la matriz productiva y la satisfaccin
de necesidades.

Objetivos de la Carrera:

Formar un profesional reflexivo y crtico con una slida formacin cientfica para solucionar los
problemas de la enseanza y aprendizaje en Biologa y Qumica; capacitado para adecuar
estrategias didcticas desde una perspectiva pedaggica crtica y contribuir con el mejoramiento
de la calidad de la educacin, el ambiente y el buen vivir.
Promover el desarrollo de la educacin y la ciencia en las reas relacionadas con la biologa y
qumica, mediante la investigacin cientfica, la prctica docente y el desarrollo de proyectos de
investigacin socio-educativa, enmarcados en los lineamientos de la Facultad y la Universidad.

Perfil de egreso de la carrera:

a. El Licenciado en Biologa, Qumica y Laboratorio es un profesional eficiente en el campo de la
docencia, con slidos conocimientos de las Ciencias Naturales.
b. Conoce los fundamentos psicopedaggicos, los contenidos cientficos y practica los valores ticos
y morales, lo cual le permite desarrollar en los estudiantes habilidades y destrezas que facilitan el
inter aprendizaje.

5. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

1. Integrar conocimientos de la biologa molecular a diferentes situaciones de nuestra vida
cotidiana, que le permita mantener una buena calidad de vida.
2. Simular la secuencia de nucletidos del ADN en la formacin de un organismo para
entender el papel como biomolcula.
3. Reconocer la importancia del ciclo celular mittico y meitico, en la formacin de las
clulas haploides en los organismos.

Pgina 3 de
10

6. SISTEMA DE CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS
Qu debe saber, hacer y ser?

UNIDAD I
HISTOLOGA
RESULTADOS DE
N DE HORAS/
APRENDIZAJE
SEMANAS
Qu debe ser capaz de

EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO

saber, hacer y ser?

CLASES TERICAS
Histologa
La clula, forma y tamao,
caractersticas
fisiolgicas,
componentes qumicos.
Ciclo Celular
Ciclo celular
Control del ciclo celular
Divisin celular: mitosis y
meiosis
De clulas a tejidos
Horas: 18
Tejido
epitelial Semanas: 3
Caractersticas, Clasificacin
Tejido conectivo
Matriz extracelular
Tipos de tejido
Tejido
glandular
Glndulas
exocrinas,
endocrinas
Tejido adiposo
Tejido sanguneo
Funciones de la sangre
Tejido esqueltico
Cartlago
Tejido seo
Tejido muscular
Tejido nervioso
Tejido linfoide

Distingue
las Investigacin de informacin
bibliogrfica, virtual.
caractersticas
fisiolgicas
y
Proyectos de aprendizaje.
componentes qumicos
de la clula.
Resmenes a travs de
organizadores grficos.
Construye
Evaluaciones Escritas,
representaciones
grficas
del ciclo
Uso las TICs: examtime,
celular.
educaplay y la red social
edmodo.
Establece
diferencias
entre mitosis y meiosis.
Aplicacin de lo aprendido en
problemas razonados sobre,
Identifica y diferenciar escritura de radicales y
las caractersticas de compuestos complejos.
cada uno de los tejidos.
Reconoce la estructura
y funcin de los
diferentes tejidos.

Elaboracin de ensayos
acadmicos.

CLASES PRCTICAS
Clases Prcticas:
Observaciones microscpicas
de la estructura de los
diferentes tejidos

Trabajo de Investigacin

Horas: 18
Semanas: 3

Elabora los informes de

Informes de las prcticas de
la prctica de
laboratorio
laboratorio

Desarrollo de un proyecto integrador

Pgina 4 de
10

CONTENIDOS
Qu debe saber, hacer y
ser?

No DE
HORAS/
SEMANAS

UNIDAD II
EL GENOMA
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Qu debe ser capaz de
saber, hacer y ser?

EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO

CLASES TERICAS
Biologa Molecular
Aspectos histricos y
perspectivas
de
la
Biologa Molecular
Caractersticas de las
macromolculas
cidos nucleicos ADN y Horas: 18
ARN.
Estructura, Semanas: 3
funciones
Replicacin del ADN
Mecanismo molecular
Enzimas participantes
Transcripcin del ADN
Mecanismo.
Etapas.
Maduracin del ARN
El Cdigo Gentico
Caractersticas
Traduccin. Etapas.
Requerimientos.

Distingue los aspectos

histricos y perspectivas
de
la
biologa
molecular.
Describe
caractersticas de
macromolculas.

las
las

Relaciona las funciones

de los cidos nucleicos
con el almacenamiento,
replicacin,
recombinacin y
transmisin de la
informacin gentica.

Evaluaciones Escritas,
Uso las TICs: examtime,
educaplay y la red social
edmodo.
Aplicacin de lo aprendido
en problemas razonados
sobre, escritura de
radicales y compuestos
complejos.
Elaboracin de ensayos
acadmicos.

Identifica al ADN como

el portador del material
gentico responsable de
la herencia.
Diferencia la estructura
del ADN y ARN.

CLASES PRCTICAS
Clases Prcticas:
Observaciones
microscpicas de la
estructura del ADN
Elaboraron de Material
Didctico

Trabajo de Investigacin

Horas: 18
Semanas: 3

Elabora los informes

de la prctica de
laboratorio

Informes de las prcticas de

laboratorio

Un proyecto integrador que se desarrollar secuencialmente

durante el semestre. Debe plantearse a partir de un problema.

Pgina 5 de
10

UNIDAD III

GENTICA

CONTENIDOS
Qu debe saber,
hacer y ser?

N DE
HORAS/
SEMANAS

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Qu debe ser
capaz de saber,
hacer y ser?

EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO

CLASES TERICAS
Gametognesis:
ovognesis y
espermatognesis
La Gentica
Principios de Mendel.
Herencia autosmica
recesiva y dominante.
Determinacin del sexo
Definicin de gen, alelo,
fenotipo, genotipo, etc.
Leyes de la herencia
mendeliana.
Variantes de la gentica
mendeliana.
Dominancia incompleta.
Dominancia intermedia.
Herencia ligada al sexo,
etc

Describe el proceso de
formacin
de
ovognesis
y
espermatognesis

Horas: 36
Semanas: 6

Explica en qu consiste
la
determinacin
gentica del sexo y la
importancia de los
cromosomas.
Analiza los principios de
identifica las leyes de la
herencia mendeliana

Evaluaciones Escritas,
Uso las TICs: examtime,
educaplay y la red social
edmodo.
Aplicacin de lo aprendido
en problemas razonados
sobre, escritura de
radicales y compuestos
complejos.
Elaboracin de ensayos
acadmicos.

Manifiesta
los
caracteres
humanos
heredados y ciertas
alteraciones.

CLASES PRCTICAS
Clases Prcticas:
Observaciones
microscpicas de la
estructura de los
espermatozoides entre
otros
Trabajo de
Investigacin

Horas: 18
Semanas: 3

Elabora los informes

de la prctica de
laboratorio

Informes de las prcticas de

laboratorio

Un proyecto integrador que se desarrollar secuencialmente

durante el semestre. Debe plantearse a partir de un problema.

Un proyecto integrador que se desarrollar secuencialmente durante el semestre. Debe

plantearse a partir de un problema.

Pgina 6 de
10

7. ACUERDOS Y COMPROMISOS TICOS

Se exige puntualidad. No se permitir el ingreso de los estudiantes con retraso.

La copia de exmenes ser severamente castigada inclusive puede ser motivo de la perdida
automtica de la asignatura. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES.
El Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno ser la norma de la
participacin en clase y en todas las actividades acadmicas, dentro o fuera de la
universidad.. Art. 86 de la LOES
En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados (segn las
normativas aceptadas, v.g. APA). Un plagio evidenciado puede dar motivo a valorar con cero
el respectivo trabajo.
Si se miembros no lo han reportado, se asumir complicidad y se sancionar a detecta la
poca o ninguna participacin de algn integrante en las actividades grupales, y sus todos los
integrantes del equipo, con la valoracin de cero en el trabajo correspondiente.
Asistir puntualmente a clases en el marco del respeto mutuo.
Cumplir con las actividades de aprendizaje de manera efectiva.
En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados, usando las
normas APA.
Cuidar las instalaciones, mobiliarios y equipos institucionales.
Ser respetuosos y mantener orden y disciplina dentro y fuera del aula de clases.
Cuidar los ambientes de aprendizaje y hacer uso responsable de los servicios informticos.
Evaluar a los docentes con objetividad y honestidad de acuerdo a los procedimientos
establecidos por la UNACH.
Realizar procesos de autoevaluacin y coevaluacin que permita su formacin integral.
Analizar el slabo y firmar el acta de compromiso entre los estudiantes y docentes en el
encuadre pedaggico.
El docente deber llevar los instrumentos de planificacin micro curricular.
Los docentes deben promover actividades de aprendizaje colaborativo y autnomo, de
investigacin formativa, gestin del conocimiento (vinculacin investigacin).
Propiciar ambientes de trabajo agradable.
El docente deber utilizar y facilitar material de apoyo a partir de la utilizacin de las TICs,
aula virtual, blogs, textos, folletos, que faciliten las actividades de aprendizaje de los
estudiantes.
El docente dentro de los cinco das subsiguientes a la recepcin de trabajos y evaluaciones
deber entregarlos y devolverlos a los estudiantes para que puedan ejercer sus derechos, de
revisin, recalificacin y otros.
Fuente: COMISION DE EVALUACIN INTERNA, Manual para la organizacin del Currculo.
Junio 201

En esta seccin considerar las leyes y reglamentos vigentes dentro del Marco Legal Institucional,
normativas y acuerdos que consideren necesarios docentes y estudiantes.

8. METODOLOGA
Est basada en los aspectos analticos - sintticos, deductivos - inductivos que le permita al
estudiante integrar los conocimientos de manera slida y permanente, para aplicar los resultados
Pgina 7 de
10

en la comprensin de las dems asignaturas.

Se evaluarn los conocimientos del estudiante sobre los contenidos de los programas terico y
prctico mediante un examen escrito, en el que se plantearn preguntas de formato diverso,
principalmente preguntas cortas con respuesta concretas.
Se utilizar plataformas virtuales como www.examtime.com; www.educaplay.com; donde los
estudiantes presentarn los deberes y se los recibir en www.edmodo.com
El examen valorar la asimilacin de la materia a travs del razonamiento, la capacidad de
interrelacin y la aplicacin de los conocimientos.
La realizacin de las prcticas es indispensable para relacionar la teora con la prctica.
Se realizaran pruebas Escritas: Cuestionario, informes, Trabajo grupal, Test individual, Trabajos
de investigacin, presentacin de videos, observacin y elaboracin y descripcin de Maquetas,
pruebas parciales, pruebas de fin de semestre.

9. CONTRIBUCIN DE LOS LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE

EGRESO Y FORMA DE EVALUACIN
La contribucin de los resultados del aprendizaje de la asignatura al cumplimiento del perfil de
egreso, se categorizan como Altas cuando luego de cursar la asignatura el estudiante
demuestra un dominio de los contenidos tratados (saberes); Media cuando se espera que
desarrollen destrezas y habilidades, y Baja si el resultado esperado apunta a tener
conocimiento. Es importante indicar adecuadamente las contribuciones altas, puesto que es
sobre stas que preferentemente se van a evaluar posteriormente el cumplimiento de los
resultados del aprendizaje. (Seccin informativa, elimine antes de imprimir)

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE
LA ASIGNATURA

NIVEL DE
CONTRIBUCIN
A
B
C
Alta Media Baja

Identifica, explica y resuelve

problemas
de
sobre
las
caractersticas
fisiolgicas
y ALTA
componentes qumicos de la clula,
procesos de divisin celular y la
estructura y funcin de los
diferentes tejidos.

TCNICA E INSTRUMENTO
DE EVALUACIN
Tcnica: Leccin y prueba
escrita. Actividades con las
Tics.
Instrumento:
Cuestionarios.
Pginas virtuales:
Examtime, educaplay,
edmodo.
Tcnica: Leccin y prueba
escrita. Actividades con las
Tics.

Valora la importancia del estudio

de los cidos Nucleicos su
incidencia en la vida cotidiana.
Pgina 8 de
10

ALTA

Analiza el proceso de formacin

gametognesis, as como tambin
la
gentica
como
parte
fundamental de la herencia.

Instrumento:
Cuestionarios.
Pginas virtuales:
Examtime, educaplay,
edmodo.
Tcnica: Leccin y prueba
escrita. Actividades con las
Tics.

ALTA

Instrumento:
Cuestionarios.
Pginas virtuales:
Examtime, educaplay,
edmodo.

10. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

Para la composicin de la nota semestral de los estudiantes, se tomar en cuenta la siguiente

tabla:
COMPONENTE
%
CASILLAS
Trabajos de investigacin formativa y
sustentacin.
Trabajos prcticos, experimentaciones o
simulaciones realizadas en clase.

30%

Participacin en clase (incluye lecciones,

aportes tericos y controles de lectura).

30%

Examen terico de fin de semestre.

10%

Examen prctico de fin de semestre.

10%

Total

100%

Investigacin, experimentacin y
aplicaciones prcticas

20%

Evaluacin de contenidos
programticos.

11. BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA BSICA:
Salamon, L. Berg, D. Martin. Biologa. 2008. Editorial Mc Graw/Interamericana
Mader Silvia. Biologa. 2007. Editorial Mc Graw/Interamericana
Mendoza L., Mendoza E. Biologa I. Editorial Trillas. 2011
Kenneth R. Miller, Joseph S. Biologa Editorial Pearson. 2010
Audesirk T., Audesirk G., Byers B. Biologa la Vida en la Tierra. 2008. Pearson Prentice Hall.
Valdivia B., Granillo P., Villarroel. Biologa La Vida y sus procesos. Editorial Publicaciones Cultiral. Mxico
2006
Karp Gerald. Biologa Celular y Molecular. Mc Graw Hill. Quinta Edicin. 2011.
Salvat. Enciclopedia ciencias.
Pgina 9 de
10

Villee C, Davis P, Salomn E. Tratado de Biologa. Editorial Interamericana. Mxico 2008

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
Biologa Molecular:
http://www.ehu.es/argitalpenak/images/stories/libros_gratuitos_en_pdf/Ciencias_de_la_Vida/
Revisiones%20en%20Biologia%20Celular%20y%20Molecular.pdf
12. LECTURAS RECOMENDADAS
Plan Nacional del Buen Vivir:
http://www.buenvivir.gob.ec/versionesplannacional;jsessionid=4B314FB9CB713054064FCD860
47E9D17
Reglamento de rgimen acadmico:
http://www.unach.edu.ec/reglamentos/images/pdf/reglamentos/bloque_2/reglamento_regim
en_academico_actualizado.pdf
Cdigo de la Niez y Adolescencia: http://www.oei.es/quipu/ecuador/Cod_ninez.pdf
http://www-2.dc.uba.ar/materias/biocomp/biologia_molecular.pdf

RESPONSABLE/S DE LA
ELABORACIN DEL SLABO:

Efigenia Snchez Mazn

septiembre 2014

FECHA:

.
DIRECTOR(A) DE CARRERA

.
DOCENTE

El texto gua de la
asignatura debe
existir en la
Biblioteca de la
Institucin.

Pgina 10 de
10