MINISTERIO DE EDUCACIÓN

PROVINCIA DE CATAMARCA
DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
“ESTANISLAO MALDONES”

PROGRAMA DOCENTE
CARRERA: Tecnicatura Superior en Esterilización

UNIDAD CURRICULAR: Salud Publica y CURSO: Primero

Administración Hospitalaria

DOCENTE: Dra. Barros, Stella Maris

CORREO ELECTRONICO: stellabarros008@gmail.com

FORMATO:

CAMPO DE FORMACIÓN: Terciario

RÉGIMEN DE CURSADO: Cuatrimestral

CURSADO: Presencial EXAMEN FINAL: Escrito

AÑO ACADÉMICO 2023

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1. FUNDAMENTACIÓN
El Instituto de Educación Superior Estanislao Maldones tiene como objetivo fin la
transmisión de de conocimientos Científicos y Educativos, con el propósito de formar y
capacitar humana y profesionalmente al personal que se desempeñara en un futuro
próximo, en los distintos organismos públicos y privados , pertenecientes a las distintas
áreas de la salud y afines, de nuestra provincia.
La carrera a desarrollarse a lo largo del año académico, no debe perder de vista el
núcleo centro que hace a su esencia, resaltando la Promoción y Prevención de la Salud,
poniendo un fuerte énfasis en la Atención Primaria.
La estructura curricular de la presente materia se centra, y tiene como columna vertebral
a la Salud Pública, entendiendo a esta como la orientación a transmitir un sinfín de
conocimientos, desarrollando según ello y logrando en su consecuencia, aptitudes,
métodos y practicas tendientes a la construcción conjunta y colectiva de los futuros
profesionales en la materia.-
Por otro lado, la administración hospitalaria es una especialidad de la administración en
salud enfocada en la autonomía de la gestión de los servicios, y de las instituciones
hospitalarias. En la antigüedad el encargado de administrar un hospital era uno de los
médicos más antiguos. En la actualidad es necesario que el profesional tenga una
formación multidisciplinaria para llevarla a cabo.

2. CAPACIDADES PROFESIONALES VINCULADAS A LA DISCIPLINA /

ÁREA DEL CONOCIMIENTO.

Medica Generalista egresada del Instituto Universitario de Ciencias de la Salud.,

Fundación Héctor A. Barceló.

3. PROPOSITO DE LA UNIDAD CURRICULAR.

El propósito se centra en que el alumno adquiera los conocimientos necesarios por los
cuales ocurre el proceso de salud y enfermedad, en una comunidad.
El énfasis se asienta en las acciones de prevención en todos sus niveles, como así
también la administración del servicio y de la institución en general.
Es fundamental que el alumno logre incorporar herramientas que tiendan a lograr el
trabajo en equipo, comprendiendo la importancia del análisis estadístico y cualitativo

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adecuado al campo de la salud pública. El mismo, deberá adquirir conocimientos acerca
de acciones de prevención, educación y promoción de la salud. Además deberá
reconocer los distintos tipos de organizaciones en el ámbito de la salud. Deberá tener la
capacidad de identificar, planificar, ejecutar y valuar acciones dirigida a la
administración hospitalaria. Se podrá aplicar mecanismos tendientes a mejorar la
calidad, eficiencia y cobertura de los servicios de salud en todos los niveles. Es de suma
importancia reconocer los programas de salud pública, entre otros.-

4. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS:

SALUD PÚBLICA Y ADMINISTRACION HOSPITALARIA

UNIDAD N° 1.-

Concepto de salud y salud pública. Generalidades de salud pública. Epidemiologia,

definiciones importantes. Campo de aplicación. Vigilancia epidemiológica. Concepto de
riesgo y grupo vulnerable. Concepto salud y enfermedad. Evolución histórica del
concepto de salud. Determinantes de la salud: Factores sociales, económicos, culturales
y psicológicos. Responsabilidades individuales y políticas de estado en la construcción
de estilos de vida saludables.

UNIDAD N° 2.

Educación para la salud. Promoción de la salud. Prevención de enfermedades

transmisibles y no transmisibles. Concepto de epidemia y pandemia. Instituciones
comunitarias y salud. Instituciones educativas y salud. Servicios de salud. Salud
comunitaria.

UNIDAD N°3.

Sistema de salud. La salud en el marco de las políticas públicas. Componentes del

sistema de salud. Programas. Reformas del sistema de salud. Su incidencia sobre
sistemas y servicios de salud. Organización y financiamiento. Seguridad social. La salud

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como derecho. Derechos internacionales y constitucionales de la salud. Salud y
desarrollo humano. Rol de organismos internacionales ( OMS. , OPS., ) Atención
primaria de la salud.

UNIDAD N° 4.

Concepto de organizaciones. Organizaciones modernas. Organizaciones de salud. Fines

de la organización y su relación con el contexto. Historia de la administración general
sanitaria. Principios de administración general. Planificación concepto. Planificación a
corto, mediano y largo plazo. Organización de objetivos y determinación de prioridades.
Asignación de recursos humanos, educativos, materiales y financieros. Diseño del plan
de acción, evaluación de progresos y resultados. Las relaciones de poder y autoridad.
Concepto de poder, autoridad, funcionalidad y responsabilidad. Grupos y equipos de
trabajo. Liderazgo. Trabajo en equipo. Delegación. Negociación. Grupo sociales en las
instituciones sanitarias.

UNIDAD N° 5.

Generalidades sobre administración hospitalarias. El universo del hospital.

Responsabilidad gerencial. Desarrollo empresarial hospitalario. Responsabilidad ética
del hospital. Planificación estratégica en hospitales. Organización estructural y
funcional. Administración del talento humano. Estructura física del hospital. El
ambiente hospitalario. Bioseguridad en el hospital. Mantenimiento y medio ambiente
hospitalario. Ingeniería clínica y gestión tecnológica hospitalaria. Gestión
administrativa, económica y financiera. Abastecimiento y suministro. Sistema de
información hospitalaria.

UNIDAD N° 6.

Administración de conflictos en el hospital. Papel del profesional de esterilización en el

hospital. Riesgos ocupacionales en el ámbito hospitalario. Actividades preventivas en
organizaciones de salud. Fundamentos de la auditoria y el control interno.

5. METODOLOGÍA DE TRABAJO

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El dictado de clase se desarrolla desde el primer cuatrimestre con una carga horaria de 4
hs cátedras semanales dentro de la institución, incluyendo los trabajos prácticos en la
misma o no, dependiendo de la modalidad de los mismos y/o sus circunstancias.-
El formato de la asignatura es teórico-práctico, con una postura por parte del alumno
tendiente a lo crítico reflexivo, permitiéndole dicha aptitud cognitiva, no solo su
autoevaluación, sino que también el lograr la capacidad de adaptarse a equipos
interdisciplinarios.
Las clases se desarrollan como ya se señalo, de una manera teórica, profundizando la
temática a partir de materiales proporcionados por el docente, utilizando además, si asi
lo precisare, mapas conceptuales y cuadros sinópticos, entre otros. El desarrollo de
guías, interrogatorios didácticos y análisis y debate en grupos, tampoco están
descartados en las presentes actividades áulicas curriculares.

6. RECURSOS AUXILIARES

Se utilizara medios audio visuales para el dictado de la asignatura ( proyector,

presentación en power point, pizarra , videos si la institución educativa cuenta con dicha
tecnología)
Para el desarrollo de las actividades se necesitaran los siguientes recursos materiales a
saber:

1.- Establecimiento educativo e infraestructura para el dictado.-

2.- Computadora.
3.- Pizarra, marcadores y/o protector.
4.- Dossier con los contenidos teóricos, el cual será armado por el docente.
5.- Bibliografía específica para la cátedra y aportada por el docente.

7. EVALUACIÓN

Tipos de evaluación:
Evaluación Formativa la cual se desarrolla durante el dictado de la clase teórica y
práctica, y en la finalización de cada unidad. Para ello se tendrá en cuenta la
participación del alumno en clase, resolución de trabajos prácticos y guía de estudios.

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Evaluación Sumativa mediante la realización de dos exámenes parciales y uno final, que
permitirán evaluar de manera individual el conocimiento adquirido por el alumno.

Instrumento de evaluación: Dos parciales y un Final.

Criterios de evaluación

Transferencia de lo aprendido: mediante la demostración de habilidades cognitivas,

comunicacionales y de interacción, demostrando las habilidades para aplicar lo
aprendido, desarrollando prácticas y repetición de conductas aprendidas, en función de
poder transferir lo aprendido a situaciones de la vida real.-

Trabajos prácticos: presentación de trabajos prácticos evaluando la prolijidad y el orden.

Entrega del mismo en tiempo y forma, apoyando la innovación y creatividad en el
desarrollo de los mismos.-

Conceptualización de contenidos: Muestra de habilidades cognitivas y relación de

conceptos. Interpretación de consignas, resolución de problemas y tareas que permiten
comprender el valor del uso activo del conocimiento.

Trabajo en grupo: interactuar con otros alumnos colaborando y debatiendo cada tema en
cuestión. Predisposición a trabajar con los demás alumnos logrando un proceso
cognitivo solido y duradero.

Condiciones de acreditación:

Alumno Promocional: Para ello debe contar con el Ochenta por Ciento de asistencia a
las clases, presentar carpeta de trabajos prácticos y guias de estudio. Aprobar los
parciales con siete o más. No desaprobar ningún parcial.

Alumno Regular: Para adquirir esta condición deberá contar con un Ochenta por
Ciento de asistencia a clase , presentar carpeta de trabajos prácticos y guía de estudio.
Aprobar los parciales con Cuatro o mas (4 o mas hasta 6.99). Podrá recuperarse uno de
los dos exámenes parciales

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Alumno Libre: el alumno que no cumpla con los requisitos para ser considerado para
ser considerado Alumno Promocional o Regular, quedara en esta condición, y su
examen constara de una evaluación escrita referida a los trabajos prácticos , y un
examen oral al que tendrá acceso una vez aprobado lo anterior . El estudiante en
condición libre rendirá con el programa del año en curso.

8. CRONOGRAMA
Unidades: todas
Exposición de la teoría por partes del docente con participación del alumno.
Trabajo de investigación (guias).
Análisis en pequeños grupos.
Elaboración de mapas conceptuales y cuadros sinópticos
Desarrollo de guía de estudio (no presencial)

9. BIBLIOGRAFÍA
 Organización mundial de la salud-Definición de la Salud y la
interdisciplinaridad Gustavo Alcantara Moreno-Universidad de los Andes. 1992
 Temis M.”Tendencias Actuales de la Salud Publica de las Americas”, en “La
Crisis de la Salud Publica”, Publicación científica N°540, OPS, 1992.
 Ryle John, “Medicina Social y Salud Publica”, en “Desafios de la
Epidemiologia, Pag. 126-128. Publicacion Cientifica N°505, OPS, 1988.
 OMS: Perfiles Mundiales de los Riesgos para la Salud. Informe de la Salud en
el Mundo 2002. “Reducir los Riesgos y Promover una vida sana. Ginebra; OMS
año 2002, pag. 87-103. OPS: Instrumentos Epidemiologicos empleados en el
enfoque de riesgo.
 Manual sobre enfermedades de riesgo en la atención materno infantil
Washington. DC. OPS, pag 145/174.
 Centro de Estudios Sanitarios y Sociales, Bloch, Torres Quinteros, Troncoso,
Belmartino, Torrado. “El proceso de salud – enfermedad en el primer año de
vida”. Estudios de una cohorte, Rosario-Argentina (segunda partes).1998.