Profesorado en Psicología

Planificación Didáctica y Práctica de la Enseñanza en Psicología

Coloquio Final
2021

El desarrollo de la materia durante este año, atravesado por el contexto de pandemia, conllevó
a transitarla en su totalidad en el marco de la virtualidad. Esto hizo que por segundo año
consecutivo las y los estudiantes no pudieran incorporarse en instituciones educativas para
desarrollar las denominadas “prácticas de la enseñanza supervisada”. Sin embargo, el equipo
docente valiéndose de la experiencia del año 2020, organizó un dispositivo y definió un conjunto
de estrategias cuyo propósito se orientó a que alumnas y alumnos pudieran vivenciar la práctica
docente a partir de actividades que inevitablemente requiriesen pensar y pensarse entre el
saber y el hacer realizando anticipaciones, imaginando e imaginándose en relación a la
enseñanza de contenidos específicos, simulando la transmisión de los mismos, recurriendo a
nociones teóricas que permitan analizar tanto documentos curriculares como materiales e
incluso las propias prácticas de planificación, elaboración didáctica y transmisión de
conocimientos. Dichas prácticas, a su vez, fueron objeto de análisis y evaluación a partir del
intercambio y la reflexión promovidos a partir de los señalamientos y devoluciones realizadas
por las y los docentes.
Teniendo en cuenta todo ello, les vamos a proponer la preparación del coloquio final de la
asignatura, el que constará de dos momentos. El primero que estará centrado
fundamentalmente en comunicación y labor grupal. El segundo consistirá en el desarrollo del
coloquio y en el que participarán la profesora adjunta y docentes que coordinaron la labor en
las comisiones de TP. Los grupos para el coloquio final son los que se han configurado para el
trabajo durante el segundo cuatrimestre.
Las evaluaciones se desarrollarán en los meses de diciembre y febrero dado el número de
estudiantes y a los efectos de sostener un dispositivo que garantice en el encuentro e
intercambio entre docentes, alumnas y alumnos, en un tiempo de calidad y signado por la
atención, escucha atenta y devolución a lo producido por cada grupo.

Primer Momento.

Cada grupo se organizará para preparar el coloquio que versará sobre la experiencia y
conocimientos construidos durante el tránsito por la materia teniendo en cuenta los procesos
de resignificación que las distintas actividades, especialmente la realizadas durante el segundo
cuatrimestre, suscitaron. Se pretende que las articulaciones e integraciones conceptuales
destaquen las nociones más relevantes correspondientes a las Unidades 2, 3 y 4 del Programa
General. Se prevé que en el interior del grupo se pongan en común las experiencias individuales
a fin de encontrar lo común pero también lo singular, significándolas/explicándolas a partir de

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las conceptualizaciones aprendidas a partir del desarrollo de las unidades temáticas antes
mencionadas. En síntesis, qué pudo resignificarse de lo teórico/procedimental a partir de las
actividades/prácticas realizadas en la segunda parte del año. El “texto” producido desde la
grupalidad será lo que se transmitirá en el coloquio. Queda a criterio de cada grupo cómo
organizará esa exposición. [No se requiere entrega de esa producción previa]
A fin de motivar y organizar la tarea, se invita a escuchar el podcast elaborado por Sofía
Bugallo y Mariana Lugones (Adscriptas Graduadas), con la colaboración de un grupo de
noveles profesoras y profesores en psicología, quienes comparten sus propias experiencias
como practicantes en el marco de la materia y como docentes en la actualidad.
Si bien sabemos que las “prácticas” durante este año no se asemejan a las realizadas por las y
los docentes cuyas reflexiones van a escuchar, consideramos que esas voces pueden suscitar en
ustedes algunas articulaciones, planteos, interrogantes que, a modo de significaciones y
resignificaciones sobre las propias prácticas, constituirán los conocimientos y perspectivas que
transmitirán en el coloquio.

Segundo Momento

Desarrollo del coloquio propiamente dicho y a realizarse en forma virtual, por zoom. Cada grupo
contará con un tiempo estimado de: mínimo 30 minutos/máximo 40 minutos durante los que
cada integrante tomará y cederá la palabra en función de las anticipaciones realizadas en función
de la consigna. Se evitará la monopolización de la palabra por parte de unos/as integrantes en
relación a los/las otros/as. En función de lo expuesto, las y los docentes presentes podrán
realizar algunas preguntas si lo consideran pertinente. El equipo docente tomará unos minutos
para definir la calificación y devolución encontrándose nuevamente con el grupo para explicitar
las mismas.