UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN

SIMON
FACULTAD DE ENFERMERÍA

PLAN DE CLASE

DOCENTE: Dr. Omar Valdivia Montaño

ESTUDIANTES:
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
MATERIA: Pedagogía
GRUPO: 3B
FECHA DE ENTREGA : 07 / 04 / 2022

COCHABAMBA- BOLIVIA
 PLAN DE CLASES

El plan de clases es un recurso esencial para los que enseñan y desean enseñar, el cual es tan basado en función
de los contenidos los cuales deben ser pensados con antelación para que el curso y lo que se quiere enseñar sea de
calidad y principalmente para que encaje dentro del tiempo disponible. Sin planificación es posible que el tiempo no
sea el requerido para que se pueda transmitir todo lo que se desea. Una herramienta que posee elementos que se
deben tomar en consideración como ser una introducción, desarrollo y conclusión

INTRODUCCIÓN
El presente trabajo, es producto de la acumulación de información de diferentes autores, paginas educativas el cual
indica que el plan de clases es proceso de especificación de la secuencia de actividades prevista para un periodo
temporal limitado , mediante las cuales se pretende conseguir los objetivos de enseñanza fijados en la planificación
global para un curso , de esta manera la planificación de clases queda incluida en un proceso mayor en el momento
en el que se tomaran decisiones acerca de un conjunto de elementos.
la especificación de los fines de los objetivos, la de los contenidos, la determinación de los procedimientos
metodológicos de enseñanza y de los de evaluación, todos ellos servirán de base para organizar el plan pedagógico
que corresponda a cada grupo concreto de alumnos. Una vez establecidos estos principios generales para el diseño
de un curso el profesor debe proceder a la planificación de clases, estos son, elaboración de la planificación parcial
de cada una de las sesiones de enseñanza – aprendizaje.
En otras palabras, la planeación de la clase es el timón que instalamos en
nuestro barco, es decir el proceso educativo que nos señala el camino a
seguir con el fin de llegar a un lugar determinado, la construcción del
conocimiento por parte del alumno desde una visión constructivista, ya
que la planeación es administrar el empleo de nuestro tiempo de nuestros
recursos s y nuestro esfuerzo con el fin de realizar bien lo que queremos
hacer
Sin ese timón es inútil cualquier esfuerzo del profesor por cumplir con su cometido, puesto que ser maestro, mas que
un compromiso laboral es en realidad un apostolado en el que el esfuerzo por ser el mejor permitirá hacer mejores
estudiantes y con ello, obtener éxito en su labor académica
DESARROLLO
Tradicionalmente en la planificación de clases se ha hecho una distinción entre elaboración de programas como ser
una selección y grabación de contenidos y metodología que es la selección de secuencia de actividades. Así en las
metodologías tradicionales el responsable de la elaboración de programas debía definir en primer lugar debía definir
en primer lugar los fines objetivos y a continuación detallar el contenido, después especificar cuales serian las
experiencias o actividades de aprendizaje y final, entre establecer los medios para evaluar al alumnado y al currículo.
Sin embargo, con el desarrollo de la enseñanza comunicativa, la distinción entre el diseño de programas y
metodología es difícil sostener, ya que es necesario no solo especificar el objetivo de enseñanza y las actividades,
sino también las tareas o medios para alcanzarlos
La planificación de clases incluye:
 Los objetivos de aprendizaje, en términos de aquello que serán capaces
de hacer los alumnos al terminar la sesión y lo que no eran capaces de
hacer antes; qué aspectos nuevos lingüísticos, socioculturales,
discursivos, etc. conocerán y cómo se sentirán.
 Los contenidos necesarios para alcanzar los objetivos: acciones que se
realizarán a lo largo de la sesión (leer un texto, escuchar una audición,
ver un vídeo, etc.) destrezas lingüísticas sobre las que se trabajará, tipo
de prácticas (actividad de respuesta abierta, cerrada, etc.) y
agrupamientos de los alumnos (en pequeño grupo, en parejas, individual,
etc.), unidades lingüísticas (nocional funcionales, gramaticales, léxicas,
etc.), tipos de texto y temas sobre los que versarán.
 Secuencia y temporalización: organización de las diferentes actividades
según sus características (actividades de presentación, de práctica controlada o de precisión, de práctica
libre o de fluidez), previsión del tiempo necesario para su realización, etc.
 Previsión de problemas: Actividades complementarias previstas por si el ritmo de la clase no es el previsto,
actividades paralelas para alumnos con dificultades específicas o para otros que terminen antes que sus
compañeros, etc.
Se tomarán en cuenta los siguientes principios:
 Variedad en las actividades que se programen con el fin de favorecer en interés y la motivación de los
alumnos
 Flexibilidad de adaptación a las características del grupo y a las diferentes situaciones.
 Las secuencias de actividades programadas han de perseguir un objetivo común.
 El objetivo de cada una de las actividades ha de ser transparentes para el aprendiente.
 Combinación equilibrada entre las diferentes técnicas, actividades y materiales

ESTRATEGIAS
Como hacer un plan de clases
 Selecciona el tema ideal
El primer paso para la creación del plan de clase es la definición del tema de tu curso. No es posible colocar en un
mismo plano varios contenidos completamente diferentes o varios cursos. Lo correcto es dividir el tema principal del
curso en pequeñas partes, como si fueran materias

 Define el objetivo de tu plan de clase

Después de delimitar el tema del plan de clase, es hora de
establecer un objetivo, o sea, la finalidad de dicha clase Piensa en
un objetivo relacionado con el alumno, por ejemplo, la habilidad que
esperas transmitirle y el conocimiento que necesita adquirir después
de ver tu clase. No te olvides el resultado que esperas de los
estudiantes. Así logras definir cuál es el mejor enfoque para tu
clase. En este punto es importante ser realista, es decir, tener en
cuenta el tiempo disponible para la clase, los materiales disponibles y el nivel de formación de tu público.
 Ten una metodología efectiva
Metodología no es más que la ruta que utilizarás para llegar al resultado que has determinado para compartir tu
conocimiento. Básicamente, ese es el momento que decidirás si vas a dar clases presenciales, online, en formato de
vídeo, audiobook, por ejemplo.
 Elige el material adecuado
La selección del material necesario para la construcción del plan de clase es uno de
los pasos más importantes.
Para que sea posible definir con antelación los recursos que utilizarás en tus clases,
como ebooks, infografías, video clases expositivas, es necesario que entiendas bien
cuál es el público que quieres alcanzar. No se debe olvidar tampoco que la
selección del material utilizado deberá tener relación con la metodología y finalidad de las clases.

 Define el período del plan de clase

El período se refiere al intervalo de tiempo reservado para cada uno de los subtópicos previstos para tu curso online.
Recuerda que el tiempo disponible para la presentación de los contenidos es limitado, ya que tu curso deberá tener
un fin. Por eso es necesario que dividas bien el tiempo entre las clases. Además, establece también el tiempo
empleado en cada videoclase. Trata de que tus clases no sean demasiado largas ni muy cortas. Piensa en todo tu
contenido y divídelo de modo que quede bien estructurado.

 Piensa en maneras de evaluar el progreso de los estudiantes

Durante el curso, piensa en crear mecanismos para evaluar el rendimiento de
los estudiantes y, al mismo tiempo, el progreso de las clases en sí. Esta
evaluación te ayuda a comprender si la metodología que elegiste es
realmente eficiente para garantizar el aprendizaje de lo que estás enseñando.

 Recomienda bibliografía y materiales complementarios

Por último, el plan de clases debe tener también un conjunto de referencias bibliográficos tanto para ti como para los
estudiantes. Recomienda otras fuentes en las que tus alumnos puedan encontrar más informaciones sobre lo que
están estudiando, además de fuentes que pueden utilizar para buscar y profundizar más en el tema que estás
enseñando.
CONCLUSION
Finalmente podemos concluir que la planeación de la clase es el timón que instalamos en nuestro barco es decir en
el proceso educativo, que nos señala el camino a seguir , con el fin de llegar a un lugar determinado la construcción
de conocimiento por parte del alumno desde una visión constructiva ya
que la planeación es administrar el empleo de nuestro tiempo y esfuerzo
con el fin de realizar bien lo que queremos.

BILBLIOGRAFIA
Plan de clase /infografía /https://educrea.cl/la-planeacion-de-una-clase/
Plan de clase /infografía https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/
planificacionclases.htm
Plan de clase (Infografía ) https://blog.hotmart.com/es/plan-de-clase/
Plan de clase (infografía )https://www.todamateria.com
Gonzales Capetillo Olga y fahara flores , manual, el trabajo docente ,enfoques innovadores para el diseño de un
curso ,trillas,Mexico2003