Formato de Identificación de Creencias

Nombre del estudiante: Paula Andrea Taborda Jaramillo

Código: 1066598803 CEAD/CCAV/UDR: Medellín
Programa académico: Ética y Ciudadanía.
Nombre del tutor(a): Daniela Parra
Fecha de presentación del trabajo: 11-02-2022

Un (1) chiste: ¿Juan por qué no cocinas?

+Porque le toca a mi mujer.

Explicación: Se puede evidenciar Creencia identificada: Creencia

claramente el Machismo en este
chiste y menospreciando la labor de
una mujer, haciendo que referencia
a que solo las mujeres son las que
cocinan o deben hacerlo por el
simple hecho de ser mujer.
Religiosa.
Si bien sabemos que en esta religión se
dice que la mujer debe estar sujeta a su
marido que es la cabeza del hogar, pero
también dice que el hombre debe
escuchar a su mujer. Por lo tanto, la
mujer sabe cuáles son sus
responsabilidades en su casa como
también el hombre debe respetarla y
agradecer por lo que ella hace, es su
esposa no su sirvienta y aun así no hay
la necesidad de pensar de esa forma,
machista.

¿Qué grupo(s) poblacional(es) o sector(es) de la sociedad podría(n)

verse afectado(s)? ¿De qué manera?
Las que estarían afectadas directamente son las Mujeres, menospreciando lo
que hacen las amas de casa, privando sus derechos y dando cabida
abiertamente al Machismo irrespetando a la mujer.
Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Argumente
su respuesta.
Artículo 43. La mujer y el hombre tienen iguales derechos y oportunidades. La
mujer no podrá ser sometida a ninguna clase de discriminación. Durante el
embarazo y después del parto gozará de especial asistencia y protección del
Estado, y recibirá de este subsidio alimentario si entonces estuviere
desempleada o desamparada.
Un (1) dicho popular: Hoy voy a laburar como un negro para vivir como un
blanco.

Explicación: El dicho anterior Creencia identificada: Creencia

presenta 1. Discriminación a la raza
y 2. hace ver que el trabajo es una
carga o una responsabilidad tan
grande y pesada como para vivir
tan bien como se desea, es decir,
trabajo para suplir lo que necesito y
está bien, pero trabajo como
animal, horas extras y no recibo la
recompensa que merezco.
Desadaptativa. Creer que hay razas
superiores. No nos permiten adaptarnos
a nuestra vida de un modo correcto, ya
que generan estridencias y conflictos
tanto intrapersonales como
interpersonales.

¿Qué grupo(s) poblacional(es) o sector(es) de la sociedad podría(n)

verse afectado(s)? ¿De qué manera?
Se agrede directamente a la raza negra o afro, podría decir.
Se discrimina esta raza creyendo que solo los blancos “viven bien o mejor”,
realmente hay falta de valores al decir este dicho. Como colombianos debemos
ser conscientes de los derechos de los demás y saber que consciente e
inconscientemente decir esto es discriminar a la raza negra.
Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Argumente
su respuesta.
Artículo 53. El Congreso expedirá el estatuto del trabajo. La ley
correspondiente tendrá en cuenta por lo menos los siguientes principios
mínimos fundamentales: Igualdad de oportunidades para los trabajadores;
remuneración mínima vital y móvil, proporcional a la cantidad y calidad de
trabajo; estabilidad en el empleo; irrenunciabilidad a los beneficios mínimos
establecidos en normas laborales; facultades para transigir y conciliar sobre
derechos inciertos y discutibles; situación más favorable al trabajador en caso
de duda en la aplicación e interpretación de las fuentes formales de derecho;
primacía de la realidad sobre formalidades establecidas por los sujetos de las
relaciones laborales; garantía a la seguridad social, la capacitación, el
adiestramiento y el descanso necesario; protección especial a la mujer, a la
maternidad y al trabajador menor de edad.
Un (1) youtuber–influencer: Yina Calderón, la putifiestera.
Mensaje de Yina” 'Ustedes me están atacando a mi porque yo estoy atacando a
Andrea Valdiri (…) No, que pena con ustedes, yo admiro a Andrea, es una
mujer emprendedora, berraca, echada para adelante, sencilla, tengo mucho
que aprenderle pero que quedó gorda, quedó gorda, es la verdad'', mencionó
Calderón desatando la polémica en redes.
''Ese cirujano no es, con el respeto del cirujano. Yo lo distingo, alguna vez
pensé en operarme con él, pero la dejó gorda (…) La cirugía y la 'platica' se
perdió'', expresó Yina, que se ha hecho reconocida por su extravagante
personalidad y por sus cirugías ya que quiere ser ''la barbie humana''.
https://colombia.as.com/colombia/2022/02/02/tikitakas/
1643839184_757877.html

Explicación: Esta huilense, ex Creencia identificada: Puede que no

Protagonistas de Novela, sí que ha se identifique una creencia clara o
dado de qué hablar en las redes especifica en esta situación. Pero
sociales, desde sus “putifiestas” en profundizando más acerca de la forma
donde solo se emborracha y pelea. que Yina se enfrenta a Andrea y como
Su mensaje está dirigido a otra ella le responde hay una gran diferencia
influencer, Andrea Valdiri, donde de valores establecidos en cada una.
trata de esconder su verdadera Podría estar relaciona la creencia sobre
intención de criticar su aspecto el Entorno.
físico, pero al final termina
criticando a la influencer y al doctor
cirujano que la opero.
A esta influencer ya se le conoce
por su falta de valores, tanto que su
propia madre está preocupada por
ella.

¿Qué grupo(s) poblacional(es) o sector(es) de la sociedad podrían

verse afectado(s)? ¿De qué manera?
Los principales afectados son el grupo de trabajo de Andrea Valdiri, su familia y
el doctor que la operó. Además, de cierta forma los jóvenes y adolescentes que
siguen a estas dos influencers, se verían afectados de cierta manera porque
son ejemplos para la vida de muchos de ellos. Crecerían con ideas erróneas,
menos valores y por buscar fama, reconocimiento y mala o buena conducta se
convertirían en malas personas.
Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Argumente
su respuesta.
Artículo 95. La calidad de colombiano enaltece a todos los miembros de la
comunidad nacional. Todos están en el deber de engrandecerla y dignificarla. El
ejercicio de los derechos y libertades reconocidos en esta Constitución implica
responsabilidades.
1. Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios.
Un (1) cuento tradicional: La historia de Llivan.

Explicación: Cuentan los indios Creencia identificada: Creencia Moral

paeces que hace mucho tiempo los Encontramos injusticia y según esta
jóvenes arrojaron de la comunidad creencia con ella podemos identificar lo
a los ancianos porque, según ellos, que está bien y lo que está mal. Por
no hacían nada. Los viejos, sin más ejemplo: creer que la desigualdad es
alternativa, marcharon hacia el algo que debe ser combatido.
lugar que les indicaba Llivan, el
único joven que se había opuesto a
la expulsión de los ancianos.
Llegaron a un valle, cerca de un
hermoso río, construyeron un bello
poblado, en donde todos los viejitos
trabajaron para construir sus
malocas y chagras. Llivan era el
encargado de cortar la madera,
pescar y cultivar, haciéndolo como
lo recomendaban los viejos. Muy
pronto se convirtió en un lugar
sereno y próspero.
¿Qué grupo(s) poblacional(es) o sector(es) de la sociedad podrían
verse afectado(s)? ¿De qué manera?
El grupo más afectado que se encuentra aquí es un grupo de indígenas,
ancianos, donde son desplazados de sus casas por un grupo de jóvenes. Se
evidencia la violación de derechos de parte de los jóvenes hacia los ancianos,
en busca del poder o autoridad estos jóvenes no midieron las consecuencias y
el daño que pudieron haber causado a los ancianos, sin poder defenderse ellos
salieron.
Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Argumente
su respuesta.
Artículo 46. El Estado, la sociedad y la familia concurrirán para la protección y
la asistencia de las personas de la tercera edad y promoverán su integración a
la vida activa y comunitaria. El Estado les garantizará los servicios de la
seguridad social integral y el subsidio alimentario en caso de indigencia.

Se muestra que los ancianos tienen sus derechos, derecho a una vida activa,
razón por la cual en la historia se evidencia que los jóvenes obraron mal.
Aportes y argumentos que presentan los autores de los documentos de
la Unidad 2, que fundamentan la necesidad de resignificar, replantear
o desestimar las expresiones culturales antes expuestas. (Citar las
fuentes)
Castro, S. (2019). Ciudadanía como ejercicio ético político [OVA].
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/33733
Gil, M. (2018). Educación y ética para una ciudadanía mundial. Revista
boletín redipe, 7(2).
https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/427/424
Contreras, J. Aguilar, A., Portocarrero, L. Mira, L., Aguilar, C. y Aguilar
Y. (2019). Paz, equidad, reconciliación y educación ciudadana: Los retos
de la educación para una sociedad en posconflicto. Revista Espacios,
40(33), 8-25.
http://www.revistaespacios.com/a19v40n33/a19v40n33p08.pdf

Castro, S. (2019). Ciudadanía como ejercicio ético político [OVA].

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/33733
Como seres humanos somos seres sociales, estamos llamados a vivir en
comunidad, lo que implica reconocer, respetar, aceptar y cumplir un conjunto
de normas y deberes que se han acordado y establecido para regular la
relación entre los individuos que hacemos parte de la sociedad, de tal forma
que podamos realizarnos como personas a la vez que aportamos, desde
nuestra participación y compromiso, al bienestar colectivo.

Gil, M. (2018). Educación y ética para una ciudadanía mundial. Revista

boletín redipe, 7(2).
https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/427/424
La propuesta curricular de Nussbaum descansa en los siguientes puntos:
1. Cursos de ciudadanía universal desde primaria.
2. Cursos obligatorios sobre diversidad.
3. Cursos electivos entre el primero y el segundo.

Contreras, J. Aguilar, A., Portocarrero, L. Mira, L., Aguilar, C. y Aguilar

Y. (2019). Paz, equidad, reconciliación y educación ciudadana: Los retos
de la educación para una sociedad en posconflicto. Revista Espacios,
40(33), 8-25.
http://www.revistaespacios.com/a19v40n33/a19v40n33p08.pdf
El objetivo de este artículo es realizar algunas caracterizaciones de las
prácticas sociales en formación para la investigación que potencian
experiencias significativas de paz, equidad, reconciliación y educación
ciudadana. Para alcanzar el objetivo de la investigación se realizó una revisión
documental donde se analiza en primera medida, los conceptos de paz,
ciudadanía, equidad y reconciliación, posteriormente se analiza el papel de las
escuelas en la construcción de escenarios para la paz y la ciudadanía, y por
último, se determinan y explican algunas de las prácticas sociales de
investigación en el marco educativo que ayudan en la generación de
experiencias para la paz y la ciudadanía.
 Reflexión
(Responder cada pregunta en un texto de 150 a 200 palabras)

¿Qué reflexiones para su vida personal y familiar le generan esta actividad?

Ciertamente esta actividad me hizo reflexionar mucho en como un chiste, un

simple dicho, las palabras de una un influencer o un cuento pueden afectar de
muchas formas los derechos de todas las personas, poblaciones o comunidades.

Por otro lado, en mi vida familiar puedo identificar que inconscientemente nos
hemos agredido unos a otros, pensando que como estamos en familia o en
confianza no pasa nada si te insulto, sino reconozco cuáles son tus derechos o
deberes. Pero lo más irónico es que si alguien de afuera hace eso contra un
familiar ahí sí todos salimos a defendernos, está mal eso, se debe corregir y
gracias a esta actividad sé que cosas deben cambiar en mi vida personal y
familiar.
¿Qué aportes brinda esta actividad a su formación como ciudadano?

Esta actividad aporta valores olvidados, me ayudó a reconocer que con estas
cosas del día a día y que hacen parte de nuestra cultura colombiana es algo que
se podría mejorar para convivir sanamente y ser un país más libre. Mas libre de
conflictos, de violación de derechos y de hacerlos valer.

Pienso que la ética, los valores y la Constitución Política deben estar más
presentes en mi diario vivir y que deben ser la base fundamental de la forma en
la que pienso, actúo y hago saber mis ideas, ser consciente de que debo respetar
las opiniones de los demás mientras sean justas, honestas y no hagan daño a
otros ni a mí.
 Referencias Bibliográficas
(Normas APA)
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Gil, M. (2018). Educación y ética para una ciudadanía mundial. Revista boletín
redipe, 7(2). https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/427/424