Universidad Autónoma de San Luis Potosí

Coordinación Académica Región Altiplano Oeste “Campus Salinas”

PROGRAMA ANALÍTICO

A) Problemas socioeconómicos, políticos y culturales en México

B) Datos básicos del curso

Programas analíticos
Semestre Horas de teoría Horas de práctica Horas trabajo Créditos
por semana por semana adicional estudiante
III 4 1 3 8

C) Objetivos del curso

Objetivos Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:

generales Identificará y reflexionará acerca de la realidad económica, social política y cultural de
México, a través de la exposición de sus problemas así como distinguirá los retos y
esfuerzos que tendrán que realizarse en un corto, mediano y largo plazo, y que implica la
participación de gobierno y sociedad organizada.
Competencia Desarrollar, promover y explicar el proceso administrativo como una herramienta de éxito en
(s) profesional el progreso de organizaciones y proyectos
(es) a las que Dentro de las áreas propias de su campo profesional como son: empresas industriales, comerciales
contribuye a y de servicios así como en el desarrollo y emprendimiento de proyectos de negocio con inversión
pública y privada. Desplegando capacidad para entender, contextualizar, aplicar y transmitir el
desarrollar la
proceso administrativo como un instrumento para el logro de objetivos, establecimiento de estrategias
materia y la eficiencia de los recursos. A medida que el egresado desarrolle experiencia, esta competencia
le permitirá contribuir a la maximización del valor de la empresa.
Ser capaz de promover e implementar emprendimiento en su propio negocio o bien como
asesor y/o colaborador de pequeñas, medianas y grandes empresas con el fin de apoyar el
crecimiento económico de la región.
Organizaciones propias de su campo profesional como son: empresas industriales, comerciales y de
servicios tanto micros, pequeñas, medianas y grandes empresas, así como en el emprendimiento y
desarrollo de proyectos de negocio con inversión pública y privada. Desplegando capacidad para
entender, contextualizar, aplicar y transmitir el espíritu emprendedor como un instrumento para el
crecimiento sustentable de las comunidades .A medida que el egresado desarrolle experiencia, esta
competencia le permitirá contribuir a la maximización del valor de la empresa.
Razonamiento Científico-Tecnológico
Competencia Ser capaz de abstraer, analizar y sintetizar información y datos relevantes a partir de lecturas,
(s) transversal artículos, resumes, reportes así como poder usar las tecnologías de información y discernir entre un
(es) a las que conjunto de datos, información que comunique en la presentación y solución de problemas propios
de la disciplina.
contribuye a
Competencia de intercultural e internacional.
desarrollar la Se integrara armónica en grupos de trabajo de su propia cultura y otras.
materia Cognitiva y emprendedora:
Poder flexibilizar su actuar en relación al visualizar alternativas de solución en contextos diversos,
con el fin de generar nuevas oportunidades personales, profesionales y laborales
De sensibilidad y apreciación estética
Reconocerá su identidad como universitario, sensibilizándose e integrándose en la organización y
ejecución de actividades de carácter social y de apoyo a la comunidad, fomentando la creatividad y
buenas prácticas, apreciadas en los ciudadanos del mundo.
Competencia ético-valoral
Poder promover la construcción de valores desde la perspectiva de crear una madurez de carácter y
dar valor a normas y principios para la creación de sociedades sólidas.
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PROGRAMA ANALÍTICO

Unidades Objetivo específico

Desarrollo  Recordar los recursos físicos de la República Mexicana así como
económico y social comprender el desempeño económico y su competitividad actual
del país
Desarrollo de los  Analizar y estructurar posiciones y reflexiones en virtud de
sectores conversar y dialogar las funciones, problemas y soluciones de los
Objetivos
económicos sectores en desarrollo.
específicos Desarrollo de las  Comprender y reflexionar sobre la política financiera, fiscal y
políticas internas monetaria aplicada en México en los últimos sexenios.
La sociedad  Exponer y proyectar los marcos sociales que se crean por
mexicana, sus brechas sociales y las patologías actuales en México
problemas y sus  Exponer y debatir las reformas políticas, sus orígenes y
retos limitaciones.

D) Contenidos y métodos por unidades y temas

Unidad 1 Desarrollo económico y social del país 16 hrs

Tema 1.1 Crecimiento y desarrollo económico 8 hrs
Subtemas -Geografía física
 Localización
 Superficie territorial
 Fronteras
 Orografía
 Hidrografía
 Climas
 Suelos
 Recursos naturales
-Geografía económica
 Reformas estructurales y desempeño económico
o Comportamiento de las exportaciones
o Crecimiento de las exportaciones y desempeño económico
o Relación entre las economías de México y Estados Unidos
o Exportaciones, crecimiento e inversión extranjera
o Apertura e impacto regional
 La competitividad de la economía mexicana
o El concepto de competitividad
o PIB por habitante y productividad del trabajo
o Cálculo de la productividad con base en la productividad total de los
factores (TFP)
o ¿Productividad del trabajo o productividad total de los factores?

Lecturas y otros recursos
 Puyana de Palacios A. Romero J. (2013). México De la crisis de la deuda al
estancamiento económico p. 11 -62
 Méndez M. José Silvestre (2012). Problemas económicos de México y
sustentabilidad : unidad I, unidad VIII, unidad IX
 http://www.presidencia.gob.mx/informe/
 http://www.presidencia.gob.mx/
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PROGRAMA ANALÍTICO

Tema 1.2 Desarrollo sustentable del país 8 hrs

Subtemas -Aspectos económicos del desarrollo
 Crecimiento y desarrollo
 Indicadores económicos
-Aspectos sociales del desarrollo
 Alimentación
 Educación
 Salud
 Vivienda
 Ecología
 Méndez M. José Silvestre (2012). Problemas económicos de México y
sustentabilidad : unidad II
 Zorrilla A.S (2013). Aspectos socioeconómicos de la problemática en México
p.69-137
 Puyana de Palacios A. Romero J. (2013). México De la crisis de la deuda al
estancamiento económico p. 115 -155
 http://www.coneval.gob.mx/evaluacion/Paginas/Evaluacion.aspx
 unesdoc.unesco.org/images/0013/001330/133045so.pdf
Métodos de enseñanza Sugerencias al profesor:
a) Entrega de lecturas adicionales
b) Actividad dinámica para recordar la geografía física del país
c) Elaborar control de lectura y preguntas problematizadoras
d) Presentación de material audiovisual y contextualización en áreas prácticas
e) Organización de foros de discusión
Actividades de aprendizaje Gestión del alumno:
a) Investigación documental y lectura
b) Contestar y presentar control de lectura y contestar preguntas
problematizadoras
c) Participar en equipo en la presentación de reconocer los problemas que
aquejan el desarrollo de la economía y los aspectos sociales

Unidad 2 Desarrollo de los sectores económicos 30 hrs

Tema 2.1 Sector agropecuario 10 hrs
Subtemas -Desarrollo y política agropecuaria
-La reforma agraria
-Política agropecuaria
 El sector agrícola en México (Panorama Actual)
 Las empresas agrícolas modernas
 Programa sectorial agrario
o Programas de apoyo al sector agrario
o Instituciones de apoyo al sector agropecuario (SAGARPA
/SEMARNAT) y fideicomisos instituidos en relación con la agricultura
(BANRURAL)
-Funciones , problemas y propuestas de solución
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Lecturas y otros recursos
Tema 2.2 Sector industrial
Subtemas
Lecturas y otros recursos
Tema 2.2 Sector servicios
Subtemas
Lecturas y otros recursos
Métodos de enseñanza
Actividades de aprendizaje
Unidad 3 Desarrollo de las políticas internas
Tema 3.1 Política financiera, fiscal y monetaria (Encuadre General )
Subtemas
PROGRAMA ANALÍTICO
Sugerencias
 Méndez M. José Silvestre (2012). Problemas económicos de México y
sustentabilidad : unidad III
 Zorrilla A.S (2013). Aspectos socioeconómicos de la problemática en México p.
139 -185
 Puyana de Palacios A. Romero J. (2013). México De la crisis de la deuda al
estancamiento económico p. 157 -209
 http://www.presidencia.gob.mx/modernizacion-del-campo-mexicano/
 Tapia S. J. (2012) Las realidades regionales de la crisis nacional. Del Colegio
de Michoacán (Artículos y casos)
10 hrs
-Crecimiento del sector industrial
-La política industrial
-Funciones, problemas y soluciones del sector
Sugerencias
 Méndez M. José Silvestre (2012). Problemas económicos de México y
sustentabilidad : unidad IV
 Zorrilla A.S (2013). Aspectos socioeconómicos de la problemática en México p.
187-222
 http://www.presidencia.gob.mx/productividad/
 Tapia S. J. (2012) Las realidades regionales de la crisis nacional. Del Colegio de
Michoacán (Artículos y casos)
10 hrs
-Crecimiento del sector servicios
-La política de servicios
-Funciones, problemas y soluciones del sector
Sugerencias
 Méndez M. José Silvestre (2012). Problemas económicos de México y
sustentabilidad : unidad V
 Tapia S. J. (2012) Las realidades regionales de la crisis nacional. Del Colegio
de Michoacán (Artículos y casos)
 http://www.economia.gob.mx/
 www.sedi.oas.org/dctc/.../RolandoPaniagua_MarcoConceptual2_s.pdf
Sugerencias al profesor:
a) Entrega de control de lecturas
b) Presentación de material audiovisual y contextualización en áreas prácticas y
locales
c) Organización de foros de discusión
Gestión del alumno:
a) Investigación documental y lectura de grupo
b) Contestar y presentar control de lectura y contestar preguntas
problematizadoras
c) Participar en equipo en análisis y discusión de los factores que inciden en la
problemática
10 hrs
10 hrs
-Aspectos y aplicación general
 Política financiera
 Política fiscal
 Política monetaria y crediticia
 El sistema financiero
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PROGRAMA ANALÍTICO

Lecturas y otros recursos Sugerencias

 Méndez M. José Silvestre (2012). Problemas económicos de México y
sustentabilidad : unidad VI
 Zorrilla A.S (2013). Aspectos socioeconómicos de la problemática en México p.
223 -280
 Puyana de Palacios A. Romero J. (2013). México De la crisis de la deuda al
estancamiento económico p. 157 -209
 www.shcp.gob.mx
 www.cnbv.gob.mx
 www.banxico.gob.mx
Métodos de enseñanza Sugerencias al profesor:
a) Entrega de control de lecturas
b) Presentación de material audiovisual y contextualización en áreas
prácticas y locales
c) Organización de foros de discusión
Actividades de aprendizaje Gestión del alumno:
a) Investigación documental y lectura de grupo
b) Contestar y presentar control de lectura y contestar preguntas
problematizadoras
c) Participar en equipo en análisis y discusión de los factores que inciden en la
problemática
Unidad 4 La sociedad mexicana, sus problemas y retos 24 hrs
Tema 4.1 Marco social actual 24 hrs
Subtemas -Las brechas sociales en México
-Las reformas políticas: orígenes y limitaciones
 Reforma Energética
 Reforma en Materia de Telecomunicaciones
 Reforma en Competencia Económica
 Reforma Financiera
 Reforma Hacendaria
 Reforma Laboral
 Reforma Educativa
 Código Nacional de Procedimientos Penales
 Ley de Amparo
 Reforma Política-Electoral
 Reforma en materia de Transparencia
-Grandes patologías sociales
 Corrupción
 Narcotráfico
 Drogadicción
 Secuestro
 Prostitución
-El bono demográfico en México: La Juventud
Lecturas y otros recursos Sugerencias
 Zorrilla A.S (2013). Aspectos socioeconómicos de la problemática en México p.
299 -315
 Puyana de Palacios A. Romero J. (2013). México De la crisis de la deuda al
estancamiento económico p. 213 -253
 http://reformas.gob.mx/
 http://www.proceso.com.mx/?p=265033
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PROGRAMA ANALÍTICO

Métodos de enseñanza Sugerencias al profesor:

Actividades de aprendizaje
a) Entrega de control de lecturas
b) Presentación de material audiovisual y contextualización en áreas prácticas
y locales
c) Programar actividad con las reformas estructurales para México
d) Organización de foros de discusión
Gestión del alumno:
a) Investigación documental y lectura de grupo
b) Contestar y presentar control de lectura y contestar preguntas
problematizadoras
c) Participar en equipo en análisis y discusión de los factores que inciden en
la problemática

E) Estrategias de enseñanza y aprendizaje

 Investigar, discutir, analizar, clasificar y definir por equipos los conceptos teórico-práctico del curso
 Establecer foros de discusión e intervenciones multidisciplinarias
 Analizar e identificar en el grupo los elementos de los retos que implica el contexto de las reformas estructurales
y que influyen el ambiente de una organización.
 Realizar los ejercicios y prácticas de cada uno de los temas
 Llevar a cabo talleres de ejemplos y casos prácticos reales o hipotéticos.

F) Evaluación y acreditación

Elaboración y/o presentación de: Periodicidad Abarca

Primer evaluación :
Participación en clase 20%
Planteamiento y resolución de problemas 20% 1 1 unidad
Ensayos 60%
Segundo evaluación:
Participación en clase 20%
Planteamiento y resolución de problemas 20% 1 2 unidad
Ensayos 60%
Tercer examen evaluación:
Participación en clase 20%
Planteamiento y resolución de problemas 20% 1 3 y 4 unidad
Ensayos 60%
Examen ordinario Promedio de las evaluaciones parciales y/o
practica-proyecto integrador, en el que se
evalúa todo el contenido del programa y otras
evidencias que muestren el aprendizaje del
alumno basado en el desarrollo de
competencias.
Medida de aprobación : Acreditado ( 6 a 10
valor numérico) o No acreditado ( 1 a 5.99 )
TOTAL 3 4 unidades
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PROGRAMA ANALÍTICO

G) Bibliografía y recursos informáticos

Textos básicos

 Méndez M. José S. (2013) Problemas económicos de México y sustentabilidad, séptima edición. México : editorial
Mc Graw Hill

 Zorrilla A. Santiago (2013) Aspectos socioeconómicos de la problemática en México, séptima edición. México :
editorial Limusa

 Tapia S. Jesús (2012) Las realidades regionales de la crisis nacional, primera edición. México : Colegio de
Michoacán

 Puyana A; Romero J. (2013) México de la crisis de la deuda al estancamiento económico, primera edición.
México : Colegio de México

 Brue S; Grant R. (2013) Historia del pensamiento económico, séptima edición. México : editorial Cengage
Learning

Textos complementarios

 Aguilar M. S; Benítez L. J (2010) Problemas sociales, económicos y políticos de México, Editorial UNAM

 Schettino M (2011) México problemas sociales , políticos y económicos, editorial Pearson

 José Luis Coraggio, Rosa María Torres La Educación según el Banco Mundial ,
http://firgoa.usc.es/drupal/node/12199

Sitios de Internet
www.reforma.com
www.eluniversal.com.mx
www.jornada.unam.mx
www.unomasuno.com.mx
www.milenio.com
www.elfinanciero.com.mx
www.economista.com
www.proceso.com.mx
www.elmundo.es
www.nytime.com
www.theguardian.com
www.presidencia.gob.mx/informe/
/www.presidencia.gob.mx/
www.coneval.gob.mx/evaluacion/Paginas/Evaluacion.aspx
www.shcp.gob.mx
www.cnbv.gob.mx
www.banxico.gob.mx
http://reformas.gob.mx/
http://www.proceso.com.mx/?p=265033

Bases de datos