A LA LUZ DE EDUVIGES Y MARTÍN DE PORRES ABRAZAMOS CON MISERICORDIA NUESTRA MISIÓN

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 08
Título: “ELABORAMOS GUIONES TEATRALES PARA PROMOVER EL BUEN TRATO A LA MUJER.”

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 DRE: Cusco 1.2 UGEL: Cusco 1.3 I.E: “Colegio Parroquial de Mujeres San Martín de Porres del Cusco”

1.4 DIRECTORA: Hna. Karina R. Yarleque Matorel 1.5 NIVEL: Primaria 1.6 CICLO: IV

1.7 ÁREA: Matemática 1.8 N° DE HORAS: 08 semanales 1.9 GRADO: 3° A y B

I.10 PROFESORA: Eliana Ortiz Vivanco 1.11 DURACIÓN: Del 25 de noviembre al 06 de
Sintia Hermelinda Uñuruco Ojeda diciembre

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

ENFOQUE TRANSVERSAL PROBLEMÁTICA DEL CONTEXTO SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

La violencia contra la mujer es uno de los mayores problemas que vive el país, se hace necesario diseñar e implementar estrategias desde la
escuela que busquen reducir la incidencia de violencia contra la mujer. La violencia afecta a mujeres de cualquier edad, condición económica
Enfoque de equidad Violencia contra la mujer y social y de cualquier religión. Puede ocurrir al interior de la pareja, en el trabajo, en los lugares de estudio y en los espacios públicos. Es
de género necesario trabajar con nuestras estudiantes para analizar y entender las razones por las cuales, en el caso peruano, la incidencia de violencia
es tan alta y la sociedad tan permisiva. ¿Qué acciones pondríamos en marcha para combatir la violencia contra la mujer?
 Completa sucesos seguro, posible e imposible acerca de las situaciones problemáticas de la violencia contra la mujer.

III. ENFOQUES TRANSVERSALES, VIRTUDES, Y DESEMPEÑOS ACTITUDINALES

ENFOQUE VIRTUDES VIRTUDES VIRTUD

DESEMPEÑOS ACTITUDINALES COMPETENCIAS LYV CAPACIDADES PROCESOS
TRANSVERSAL CONGREGACIONALES INSTITUCIONALES. OPERACIONAL

Identifica, Analiza,
Sintetiza,
COMPRENDE
Interpreta, Expresa
ENFOQUE DE Contemplar la realidad
 Dice siempre la verdad aunque le cueste.
EQUIDAD DE JUSTICIA VERDAD Veracidad desde la Luz y la
 Actúa siempre defendiendo la verdad.
GÉNERO Verdad
 Actúa en la búsqueda de la verdad. Observa,
IDENTIFICA Caracteriza,
Relaciona,
Reconoce

IV. COMPETENCIAS TRANVESALES DEL AREA

 COMPETENCIAS TRANSVERSALES CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Navega en entornos virtuales, realiza búsqueda de información y utiliza herramientas digitales para afianzar sus aprendizajes de
Se desenvuelve en tornos virtuales generados por las  Gestiona información del entorno virtual. las áreas curriculares.
TIC  Elabora materiales digitales combinando textos, imágenes, audios y videos, y utiliza un presentador gráfico cuando expresa
experiencias y comunica sus ideas.
 Define metas de aprendizaje.  Determina qué necesita aprender e identificar las preferencias, potencialidades y limitaciones propias que le permitirán alcanzar o
Gestiona su aprendizaje no la tarea.

V. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS DE INSTRUMENTO DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
AREA VALORACION
 Lista de cotejo
Usa estrategias y  Aplica estrategias para sumar fracciones homogéneas.  Resuelve ejercicios de  Anecdotario.
procedimientos de estimación y  Aplica estrategias para restar fracciones de igual denominador. sumas de fracciones  Guía para el
calculo.  Emplea procedimientos para comparar y ordenar números decimales hasta aplicando estrategias. análisis del
los décimos.  Resuelve ejercicios de restas cuaderno y texto
RESUELVE  Emplea estrategias heurísticas y procedimientos para sumar y restar de fracciones aplicando  Escala de
PROBLEMAS DE decimales hasta los décimos. estrategias. valoración
CANTIDAD  Compara y ordena números  Rúbrica
Comunica su comprensión decimales hasta los décimos.
sobre los números y las  Expresa y lee como fracción decimal y como número decimal un número  Suma y resta decimales
operaciones. decimal representado gráfica y en el tablero de valor posicional. hasta los décimos.

RESUELVE  Comunica su comprensión  Describe la estimación o comparación del tiempo de eventos usando  Compara el tiempo utilizando
PROBLEMAS DE sobre relaciones algebraicas. unidades convencionales como hora, media hora y minuto. unidades convencionales de
REGULARIDAD,  Describe la estimación o comparación del tiempo de eventos usando medida. (hora, media hora,
EQUIVALENCIA Y unidades convencionales como años, meses, semanas y días. minuto)
CAMBIO.  Describe la medida de masa de objetos expresándolos en kilogramos, medio  Compara el tiempo utilizando
kilogramo y un cuarto de kilogramo. unidades convencionales de
medida (años, meses,
semanas y días)
 Compara la masa de los
objetos utilizando unidades
convencionales como el
kilogramo.
VI. SITUACIONES DE APRENDIZAJE
PRIMERA SEMANA SEGUNDA SEMANA
 Aplicamos estrategias al sumar fracciones homogéneas.  Describimos la medida de masa de objetos expresándolos en kilogramos.
 Aplicamos estrategias al restar fracciones de igual denominador.  Empleamos procedimientos para comparar y ordenar números decimales hasta los décimos.
 Describimos la estimación o comparación del tiempo usando unidades convencionales como años, meses, semanas y
días.
 Emplea estrategias para sumar y restar decimales hasta los décimos.
 Describimos la estimación o comparación del tiempo usando unidades convencionales como hora, media hora y minuto.  Expresamos y leemos números decimales al resolver ejercicios.

VII. RECURSOS, MATERIALES Y EVALUACIÓN

ESCENARIOS Y
TIPO DE MOMENTOS DE
RECURSOS MATERIALES ACTIVIDADES SITUACIONES DE TÉCNICAS INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN LA APLICAIÓN
EVALUACIÓN

 Guía de observación
 Material concreto Observación  Registro auxiliar
Visuales Autoevaluación
 Diapositivas

 Preguntas sobre el
procedimiento
 Canciones y videos. Es permanente Desempeño de las estudiantes  Cuaderno de las estudiantes
Auditivos Coevaluación
EVALUACION durante el Aula  Textos escolares
FORMATIVA desarrollo de Patio
las unidades
 Presentación de diapositivas Análisis del desempeño  Lista de cotejo
Audiovisuales Heteroevaluación
 Rúbrica
 Colores, plumones, reglas,
Fungibles tijeras, etc.  Tipos orales y escritos:
Interrogatorio Pruebas escritas
Metacognición
 Currículo 2017
Curriculares

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Currículo Nacional  Día a día en el aula 3 Proyecto Crecemos juntos Editorial Santillana
 Programación Curricular Primaria
DOCENTE DE ÁREA COORDINACIÓN DE CICLO