Formato Plan Asignatura Etica 2018

INSTITUCION EDUCATIVA EXALUMNAS DE LA PRESENTACIÓN - IBAGUÉ 2019
AREA: EDUCACIÓN ETICA Y TRANSFORMACION DEL ENTORNO GRADO:
DOCENTE: DIANA FERNANDA JARAMILLO CARDENAS
NIVELES DE
PERIODO ESTANDAR TEMATICAS COMPETENCIA TRANSVERSALIDAD INTERDISCIPLINARIEDAD BAJO

DEMUESTRO COMO LA GLOBALIZACION REALIZA TRABAJO COLABORATIVO CON EDUCACIÓN SEXUAL MATEMATICAS LE CUESTA DIFICULTAD
GLOB ALIZACION Y EL MEDIO AMBIENTE EXPOSICIONES EN PREZI ACTIVIDADES EN SUS NIVELES MÁS ARTICULADOS ES RECONOCER Y APLICAR LAS
MEDIO AMBIENTE ESTAN LUDICAS PARA DE MANERA ASERTIVA LA PERSONA COMO ÁMBITO DE UNA FORMA DE RAZONAR, DE TEMATICAS RELACIONADAS
INTIMAMENTE TRATAR EL TEMA DE LA GLOBALIZACION CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD, LA ENFRENTAR LA RESOLUCIÓN DE CON LA GLOBALIZACION Y EL
RELACIONADOS Y EL MEDIO AMBIENTE CON BASE EN CONCIENCIA Y LA SINGULARIDAD. PROBLEMAS Y LLEGAR HASTA LAS MEDIO AMBIENTE
REALIZANDO UNA BUENA UNA REFLEXION CRITICO CONSECUENCIAS ÚLTIMAS DE UN NO CUMPLE CON TODAS LAS
REFLEXION DESDE UN LA FAMILIA COMO NÚCLEO SUPUESTO. NO ES UN CUERPO ACTIVIDADES PROPUESTAS Y
PUNTO DE VISTA CRÍTICO SOCIALIZADOR PRIMARIO DESDE DESCONECTADO DE LA EXPERIENCIA NO TIENE EN CUENTA LAS
DONDE SE CONSTRUYEN VALORES, Y VITAL, SINO UNA DE LAS TANTAS SUGERENCIAS DADAS POR LA
ACTITUDES. FORMAS CON QUE CUENTA LA PROFESORA PARA FACILITAR
LA SOCIEDAD COMO ESPACIO PERSONA PARA ENTENDER SU SU PROCESO DE
SOCIALIZADOR SECUNDARIO DONDE SE ENTORNO, PARA ORGANIZARLO Y APRENDIZAJE
VALIDAN Y REALIMENTAN LA CULTURA Y SACAR PROVECHO DE ÉL.
LOS VALORES. LENGUAJE LENGUA ORAL Y ESCRITA
PRAE SOCIALES ACTITUDES GENERALES
PRIMERO RELACIONADAS CON LA COMPRENSION
DESDE UN PLANTEAMIENTO ÉTICO, Y LA
CENTRADO EN EL SABER COMPRENDER, EXPLICACION DE LA REALIDAD SOCIAL.
IDENTIFICAR, CONOCER Y ENTENDER CIENCIAS NATURALES
FENÓMENOS; EL SABER HACER PROCEDIMIENTOS RELACIONADOS
APLICAR, ADAPTAR, IMAGINAR, DISEÑAR CON LA INVESTIGACION ESCOLAR DEL
ACTIVIDADES EXPERIMENTALES, MUNDO NATURAL.
RESOLVER TAREAS, TRABAJAR CON TECNOLOGIA PROCEDIMIENTOS
OTROS Y EN ENTORNOS DIVERSOS Y EL RELACIONADOS
SABER SER DIRECTAMENTE CON LA TECNOLOGIA: EL ANALISIS DE
RELACIONADO CON LO ÉTICO, LO PRODUCTOS Y LOS PROYECTOS
HOLÍSTICO Y LA CREATIVIDAD, EL TECNOLOGICOS.
SENTIDO DE PLANIFICACIÓN, ARTISTICA LAS PRODUCCIONES
COMPROMISO, RESPONSABILIDAD Y ARTISTICAS.
SOLIDARIDAD, LOS PRAE CONTRIBUYEN SUS REFERENTES REGIONALES,
A LA FORMACIÓN DE CIUDADANOS NACIONALES
CONTEXTUALIZA LA ECOSISTEMAS REGIONES REALIZA EXPOSICIONES FOLLETOS EMISIÓN DE MATEMATICAS PRESENTA DIFICULTAD EN LA
TEMATICA AMBIENTAL Y GEOGRAFICAS TEXTOS E INTERPRETACIÓN DE VIDEOS CON EL EDUCACIÓN SEXUAL EN SUS NIVELES MÁS ARTICULADOS ES UNA UTILIZACION DE LOS
GLOBAL DANDO FACTORES BIOTICOS Y FIN DECOMPRENDER LA TEMATICA CON BASE EN LA PERSONA COMO ÁMBITO DE CONSTRUCCIÓN FORMA DE RAZONAR, DE ENFRENTAR LA CONCEPTOS ESTUDIADOS
IMPORTANCIA A ESTA ABIOTICOS FACTORES EL DEARROLLO DE LA GUIA CORRESPONDIENTE DE LA IDENTIDAD, LA CONCIENCIA Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y LLEGAR HASTA PARA ENTENDER LA
PARA UNA MEJOR CLIMATOLOGICOS EN SU BLOG DE TRABAJO SINGULARIDAD. LAS CONSECUENCIAS ÚLTIMAS DE UN IMPORTANCIA QUE ELLOS
COMPRENSION DE LA BIOMAS DESARROLLA Y EJECUTA LA FAMILIA COMO NÚCLEO SOCIALIZADOR SUPUESTO. NO ES UN CUERPO DESCONECTADO TIENEN PARA COMPRENDER
REALIDAD AMBIENTAL PRODUCTIVIDAD DE LOS PROYECTO DE REINADO ECOLÓGICO Y DEL PRIMARIO DESDE DONDE SE CONSTRUYEN DE LA EXPERIENCIA VITAL, SINO UNA DE LAS LA REALIDAD AMBIENTAL QUE
QUE SE VIVE EN LA ECOSISTEMAS FOLCLOR CON EL FIN DE PROMOVER EL APRECIO VALORES, Y ACTITUDES. TANTAS FORMAS CON QUE CUENTA LA PERSONA SE VIVE ACTUALMENTE NO
ACTUALIDAD POR LA CULTURA AUTOCTONA DE NUESTRO PAIS LA SOCIEDAD COMO ESPACIO SOCIALIZADOR PARA ENTENDER SU ENTORNO, PARA CUMPLE CON TODAS LAS
SECUNDARIO DONDE SE VALIDAN Y ORGANIZARLO Y SACAR PROVECHO DE ÉL. ACTIVIDADES PROPUESTAS Y
REALIMENTAN LA CULTURA Y LOS VALORES. LENGUAJE LENGUA ORAL Y ESCRITA NO TIENE EN CUENTA LAS
SOCIALES ACTITUDES GENERALES SUGERENCIAS DADAS POR LA
PRAE RELACIONADAS CON LA COMPRENSION Y LA PROFESORA PARA FACILITAR
DESDE UN PLANTEAMIENTO ÉTICO, CENTRADO EXPLICACION DE LA REALIDAD SOCIAL. SU PROCESO DE
SEGUNDO EN EL SABER COMPRENDER, IDENTIFICAR, CIENCIAS NATURALES PROCEDIMIENTOS APRENDIZAJE
CONOCER Y ENTENDER FENÓMENOS; EL SABER RELACIONADOS
HACER APLICAR, ADAPTAR, IMAGINAR, DISEÑAR CON LA INVESTIGACION ESCOLAR DEL
ACTIVIDADES EXPERIMENTALES, RESOLVER MUNDO NATURAL.
TAREAS, TRABAJAR CON OTROS Y EN ENTORNOS TECNOLOGIA PROCEDIMIENTOS RELACIONADOS
DIVERSOS Y EL SABER SER DIRECTAMENTE CON LA TECNOLOGIA: EL ANALISIS DE
RELACIONADO CON LO ÉTICO, LO HOLÍSTICO Y PRODUCTOS Y LOS PROYECTOS
LA CREATIVIDAD, EL SENTIDO DE PLANIFICACIÓN, TECNOLOGICOS.
COMPROMISO, RESPONSABILIDAD Y ARTISTICA LAS PRODUCCIONES ARTISTICAS.
SOLIDARIDAD, LOS PRAE CONTRIBUYEN A LA SUS REFERENTES REGIONALES, NACIONALES
FORMACIÓN DE CIUDADANOS REFLEXIVOS, Y UNIVERSALES.
CRÍTICOS, SOLIDARIOS, TOLERANTES Y EDUCACION FISICA LA VIDA EN LA NATURALEZA Y
AUTÓNOMOS AL
REINADO ECOLÓGICO Y DEL FOLCLOR AIRE LIBRE.
RESPONSABILIDAD: VOLUNTAD A FINALIZÁR LO
PROMETIDO
CONTEXTUALIZA LA CADENA Y RED TRÓFICA DESARROLLA SITIOS WEB COMO MECANISMO DE MATEMATICAS PRESENTA DIFICULTAD EN LA
TEMATICA AMBIENTAL Y CICLOS EXPOSICION PARA DESARROLLAR LOS TEMAS EDUCACIÓN SEXUAL EN SUS NIVELES MÁS ARTICULADOS ES UNA UTILIZACION DE LOS
GLOBAL DANDO BIOGEOQUÍMICOS CON BASE EN LAS GUIA PROPUESTA LA PERSONA COMO ÁMBITO DE CONSTRUCCIÓN FORMA DE RAZONAR, DE ENFRENTAR LA CONCEPTOS ESTUDIADOS
IMPORTANCIA A ESTA FACTORES QUE ACTÚAN DE LA IDENTIDAD, LA CONCIENCIA Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y LLEGAR HASTA PARA ENTENDER LA
PARA UNA MEJOR SOBRE LOS ORGANISMOS SINGULARIDAD. LAS CONSECUENCIAS ÚLTIMAS DE UN IMPORTANCIA QUE ELLOS
COMPRENSION DE LA FACTORES INTERNOS DE LA FAMILIA COMO NÚCLEO SOCIALIZADOR SUPUESTO. NO ES UN CUERPO DESCONECTADO TIENEN PARA COMPRENDER
REALIDAD AMBIENTAL RESISTENCIA AMBIENTAL PRIMARIO DESDE DONDE SE CONSTRUYEN DE LA EXPERIENCIA VITAL, SINO UNA DE LAS LA REALIDAD AMBIENTAL QUE
QUE SE VIVE EN LA VALORES, Y ACTITUDES. TANTAS FORMAS CON QUE CUENTA LA PERSONA SE VIVE ACTUALMENTE NO
ACTUALIDAD LA SOCIEDAD COMO ESPACIO SOCIALIZADOR PARA ENTENDER SU ENTORNO, PARA CUMPLE CON TODAS LAS
SECUNDARIO DONDE SE VALIDAN Y ORGANIZARLO Y SACAR PROVECHO DE ÉL. ACTIVIDADES PROPUESTAS Y
REALIMENTAN LA CULTURA Y LOS VALORES. LENGUAJE LENGUA ORAL Y ESCRITA SOCIALES NO TIENE EN CUENTA LAS
ACTITUDES GENERALES SUGERENCIAS DADAS POR LA
PRAE RELACIONADAS CON LA COMPRENSION Y LA PROFESORA PARA FACILITAR
DESDE UN PLANTEAMIENTO ÉTICO, CENTRADO EXPLICACION DE LA REALIDAD SOCIAL. SU PROCESO DE
TERCERO EN EL SABER COMPRENDER, IDENTIFICAR, CIENCIAS NATURALES PROCEDIMIENTOS APRENDIZAJE
CONOCER Y ENTENDER FENÓMENOS; EL SABER RELACIONADOS CON LA INVESTIGACION
HACER APLICAR, ADAPTAR, IMAGINAR, DISEÑAR ESCOLAR DEL MUNDO NATURAL.
ACTIVIDADES EXPERIMENTALES, RESOLVER TECNOLOGIA PROCEDIMIENTOS RELACIONADOS
TAREAS, TRABAJAR CON OTROS Y EN ENTORNOS CON LA TECNOLOGIA: EL ANALISIS DE
DIVERSOS Y EL SABER SER DIRECTAMENTE PRODUCTOS Y LOS PROYECTOS
RELACIONADO CON LO ÉTICO, LO HOLÍSTICO Y TECNOLOGICOS.
LA CREATIVIDAD, EL SENTIDO DE PLANIFICACIÓN, ARTISTICA LAS PRODUCCIONES ARTISTICAS.
COMPROMISO, RESPONSABILIDAD Y SUS REFERENTES REGIONALES, NACIONALES
SOLIDARIDAD, LOS PRAE CONTRIBUYEN A LA Y UNIVERSALES.
FORMACIÓN DE CIUDADANOS REFLEXIVOS, EDUCACION FISICA LA VIDA EN LA NATURALEZA Y
CRÍTICOS, SOLIDARIOS, TOLERANTES Y AL AIRE LIBRE.
AUTÓNOMOS
REINADO ECOLÓGICO Y DEL FOLCLOR
PROMETIDO
RECONOCE LOS ALTERACIONES QUE DESARROLLA TALLERES JUEGOS INTERACTIVOS EDUCACIÓN SEXUAL MATEMATICAS SE LE DIFICULTA DEMOSTRAR
PRINCIPALES FACTORES AFECTAN LOS EMISION DE TEXTOS INTERPRETACION DE LA PERSONA COMO ÁMBITO DE CONSTRUCCIÓN EN SUS NIVELES MÁS ARTICULADOS ES UNA Y RECONOCER LA
CONTAMINANTES DEL ECOSISTEMAS VIDEOS TEXTOS CON EL FIN DE COMPRENDER LA DE LA IDENTIDAD, LA CONCIENCIA Y LA FORMA DE RAZONAR, DE ENFRENTAR LA IMPORTANCIA DE LOS
AMBIENTE IMPACTOS AMBIENTALES. IMPORTANCIA DE LOS TEMAS CON BASE EN LOS SINGULARIDAD. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y LLEGAR HASTA PROBLEMAS AMBIENTALES
MODELOS DE ULTIMOS ACONTECIMIENTOS CLIMÁTICOS QUE LA FAMILIA COMO NÚCLEO SOCIALIZADOR LAS CONSECUENCIAS ÚLTIMAS DE UN QUE ACTUALMENTE AFECTA
DESARROLLO. AFECTAN EL PLANETA PRIMARIO DESDE DONDE SE CONSTRUYEN SUPUESTO. NO ES UN CUERPO DESCONECTADO EL PLANETA
PROBLEMAS VALORES, Y ACTITUDES. DE LA EXPERIENCIA VITAL, SINO UNA DE LAS NO CUMPLE CON
AMBIENTALES. LA SOCIEDAD COMO ESPACIO SOCIALIZADOR TANTAS FORMAS CON QUE CUENTA LA PERSONA TODAS LAS ACTIVIDADES
CRECIMIENTO DE LA SECUNDARIO DONDE SE VALIDAN Y PARA ENTENDER SU ENTORNO, PARA PROPUESTAS Y NO TIENE EN
POBLACIÓN. REALIMENTAN LA CULTURA Y LOS VALORES. ORGANIZARLO Y SACAR PROVECHO DE ÉL. CUENTA LAS SUGERENCIAS
CONTAMINACIÓN DE LA LENGUAJE LENGUA ORAL Y ESCRITA DADAS POR LA PROFESORA
ATMÓSFERA TÉRMICA, PRAE SOCIALES ACTITUDES GENERALES PARA FACILITAR SU PROCESO
VISUAL, RUIDOS DESDE UN PLANTEAMIENTO ÉTICO, CENTRADO RELACIONADAS CON LA COMPRENSION Y LA DE APRENDIZAJE
EN EL SABER COMPRENDER, IDENTIFICAR, EXPLICACION DE LA REALIDAD SOCIAL.
CUARTO CONOCER Y ENTENDER FENÓMENOS; EL SABER CIENCIAS NATURALES PROCEDIMIENTOS
HACER APLICAR, ADAPTAR, IMAGINAR, DISEÑAR RELACIONADOS CON LA INVESTIGACION
ACTIVIDADES EXPERIMENTALES, RESOLVER ESCOLAR DEL MUNDO NATURAL.
TAREAS, TRABAJAR CON OTROS Y EN ENTORNOS TECNOLOGIA PROCEDIMIENTOS RELACIONADOS
DIVERSOS Y EL SABER SER DIRECTAMENTE CON LA TECNOLOGIA: EL ANALISIS DE
RELACIONADO CON LO ÉTICO, LO HOLÍSTICO Y PRODUCTOS Y LOS PROYECTOS
LA CREATIVIDAD, EL SENTIDO DE PLANIFICACIÓN, TECNOLOGICOS.
COMPROMISO, RESPONSABILIDAD Y ARTISTICA LAS PRODUCCIONES ARTISTICAS.
SOLIDARIDAD, LOS PRAE CONTRIBUYEN A LA SUS REFERENTES REGIONALES, NACIONALES
FORMACIÓN DE CIUDADANOS REFLEXIVOS, Y UNIVERSALES.
CRÍTICOS, SOLIDARIOS, TOLERANTES Y EDUCACION FISICA LA VIDA EN LA NATURALEZA Y
AUTÓNOMOS AL AIRE LIBRE.
REINADO ECOLÓGICO Y DEL FOLCLOR
PROMETIDO
AUTONOMÍA: INDEPENDENCIA AL REALIZAR
0
PROYECTO TRANSVERSAL ¿CUÁL? ¿CÓMO? VINCULACIÓN CON OTRAS ÁREAS
¿EN QUÉ?
1,2,3,4 FORTALEZAS 1601
Felicitaciones por su buen desempeño en el periodo
1,2,3,4 DEBILIDADES .no cumple con las actividades y lecturas propuestas. 1601
1,2,3,4 DEBILIDADES . No se esfuerza por realizar actividades consultas, 1601

talleres, ni por profundizar sus conocimientos.
1,2,3,4 DEBILIDADES 1601

1,2,3,4 DEBILIDADES Le falta responsabilidad para cumplir con las tareas y 1601
compromisos acordados.
1,2,3,4 DEBILIDADES .No presenta oportunamente trabajos y talleres 1601

propuestos.
1,2,3,4 DEBILIDADES . Le falta interés por la asignatura. 1601
1,2,3,4 DEBILIDADES .En la clase de contabilidad desarrolla actividades de 1601

otras asignaturas.
1,2,3,4 DEBILIDADES .Charla constantemente en clase, lo que no le permite 1601

asimilar conocimientos.
1,2,3,4 DEBILIDADES .Hace frauden o intento de fraude en las evaluaciones. 1601
1,2,3,4 DEBILIDADES .Falta con mucha frecuencia a la clase de contabilidad. 1601

.Falta a la clase de contabilidad y no presenta
justificación
1,2,3,4 RECOMENDACIONES Cumpla con todas las actividades propuestas y 1601
responsabilícese de su aprendizaje.
1,2,3,4 RECOMENDACIONES . .Concientícese de su actividad académica y procure 1601

que esta sea cada día mejor.
1,2,3,4 RECOMENDACIONES .Desarrolle cada actividad propuesta fundamentada en 1601

la ética profesional.
1,2,3,4 RECOMENDACIONES . . Haga un esfuerzo y realice todas las actividades, no 1601

copie de las compañeras.
1,2,3,4 RECOMENDACIONES .Retome las temáticas vistas en años anteriores, para 1601
poder afianzar sus conocimientos.
1,2,3,4 RECOMENDACIONES .Dedique mas tiempo a las actividades extra clase. 1601
1,2,3,4 RECOMENDACIONES Desarrolle, personalmente, todos los ejercicios y 1601

talleres propuestos en clase.
1,2,3,4 RECOMENDACIONES . Estudie para la vida no solo para la evaluación. 1601

1 ESTANDAR Comprende que el ejercicio político es el resultado de 0201
esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que
surgen en las relaciones de poder al interior de los
Estados
1 FORTALEZAS Asume posiciones críticas en relación con los alcances 0201

y límites del capitalismo y del socialismo como formas
de organización social
1 FORTALEZAS Caracteriza la Guerra Fría y las tensiones económicas, 0201

sociales y políticas que causa en las relaciones
internacionales
1 DEBILIDADES Le cuesta trabajo asumir posiciones críticas en relación 0201

con los alcances y límites del capitalismo y del
socialismo como formas de organización social
1 DEBILIDADES Caracteriza de manera limitada, la Guerra Fría y las 0201

tensiones económicas, sociales y políticas que causa
en las relaciones internacionales
1 RECOMENDACIONES Es preciso que asumas una actitud más responsable 0201

con las actividades de clase
1 RECOMENDACIONES Con mayor esfuerzo y dedicación podrás alcanzar 0201

mejores desempeños
Estados
2 FORTALEZAS Analiza desde el punto de vista político, económico y 0201

social algunos de los conflictos mundiales
sobresalientes del siglo XX
2 FORTALEZAS Relaciona comprensivamente conflictos del siglo XX 0201

con la Guerra Fría y argumenta sus implicaciones para
la Humanidad
2 DEBILIDADES Se le dificulta analizar desde el punto de vista político, 0201

económico y social algunos de los conflictos mundiales
2 DEBILIDADES Se le dificulta relacionar conflictos del siglo XX con la 0201

Guerra Fría y argumentar sus implicaciones para la
Humanidad
2 RECOMENDACIONES Interésate por ejercitar actividades que te permitan 0201

cualificar procesos básicos de pensamiento
2 RECOMENDACIONES Se requiere más dedicación por tus compromisos 0201

académicos
3 ESTANDAR Caracteriza los procesos de transformación que se 0201

generaron a partir del desarrollo económico y político
de América a lo largo del siglo XX
3 FORTALEZAS Analiza con sentido crítico el impacto de las dictaduras 0201

y revoluciones en América Latina, siglo XX
3 FORTALEZAS Establece relaciones causales entre Guerra Fría, 0201

dictaduras, revoluciones y la construcción de la
democracia en América
3 DEBILIDADES Se le dificultad analizar con sentido crítico el impacto 0201
de las dictaduras y revoluciones en América Latina,
siglo XX
3 DEBILIDADES Presenta limitaciones al establecer relaciones causales 0201

entre Guerra Fría, dictaduras, revoluciones y la
construcción de la democracia en América
3 RECOMENDACIONES Preocúpate por realizar actividades que te permitan 0201

ejercitar los procesos básicos de pensamiento
3 RECOMENDACIONES Es preciso que seas más responsable con las 0201

actividades académicas
4 ESTANDAR Identifica y toma posesión frente a las principales 0201

causas y consecuencias políticas, económicas,
sociales y ambientales de la aplicación de las
diferentes teorías y modelos económicos en el siglo
XX y formula hipótesis que permitan explicar la
situación de Colombia en este contexto
4 FORTALEZAS Analiza críticamente el impacto del desarrollo 0201

industrial y tecnológico sobre el medio ambiente y el
ser humano
4 FORTALEZAS Relaciona las condiciones de desigualdad entre países 0201

con la brecha tecnológica y los derechos de propiedad
intelectual
4 DEBILIDADES Analiza con dificultad el impacto del desarrollo 0201

ser humano
4 DEBILIDADES Presenta limitaciones al relacionar las condiciones de 0201

desigualdad entre países con la brecha tecnológica y
los derechos de propiedad intelectual
4 RECOMENDACIONES Se requiere mayor compromiso de tu parte para 0201
obtener mejores logros en el área
4 RECOMENDACIONES Procura ser más cumplida con las actividades 0201

académicas
1 ESTANDAR
Identifica las clases de ciencia, investigacion, el 1301
mètodo cientìfico y las caracteristicas fundamentales
expone claramente
del espiritu cientifico.sus ideas.
1 FORTALEZAS 1301
Se destaca por su interesen el tema de investigacion.
1 FORTALEZAS 1301
Posee poco dominio en temas de investigaciòn.
1 DEBILIDADES 1301
demuestra poco interés en el desarrollo de las
diferentes actividades realizadas
1 DEBILIDADES 1301
debe mostrar màs interes por temas de investigaciòn
1 RECOMENDACIONES 1301
1 RECOMENDACIONES Debe mostrar màs ìnteres por las actividades 1301
programadas.
Elabora preguntas de investigaciòn aplicables al
mètodo cientìfico.
2 ESTANDAR 1301
2 FORTALEZAS demuestra habilidad en la diagramación de una 1301
metodología
Muestra muchodeinterés,
investigación acorde
habilidad a la pregunta
y dominio en la
formulada.sobre los temas relacionados con su
consulta
pregunta de investigación
2 FORTALEZAS 1301
Se destaca por su gran espiritu investigativo.
2 FORTALEZAS 1301
se le dificulta diseñar una metodología de investigación
acorde a la pregunta formulada
2 DEBILIDADES 1301
Se le dificulta trabajar en equipo.
2 DEBILIDADES 1301
Demuestra poco interés en el desarrollo de las
actividades sugeridas
2 DEBILIDADES 1301
Debe interesarse por el trabajo investigativo
Debe aprender a trabajar en equipo y a defender sus
ideas de manera respetuosa.
Identifica y verifica condiciones constantes y variables
que influyen en los resultadosde un experimento
cientifico.
3 ESTANDAR 1301
Maneja adecuadamente todas las variables que se le
presentan en la trayectoria de investigaciòn.
3 FORTALEZAS 1301
demuestra mucha responsabilidad en la ejecución de
las actividades diseñadas en su proyecto de
investigación
3 FORTALEZAS 1301
no se preocupa por cumplir con la ejecución de las
actividades que planeo en su investigación
3 DEBILIDADES 1301
demustra muy poco dominio de las actividades que
planeo
3 DEBILIDADES 1301
planee muy bien su tiempo, no deje todo para última
hora, recuerde que debe cumplir con el cronograma
que diseñó
sea más responsable con el rol que le correspondió
en su equipo de trabajo
Analiza los resultados y elabora el informe final y lo da
a conocer a la comunidad educativa.
4 ESTANDAR 1301
es verás y efectivo en la ejecución y recolección de los
datos de su investigación
4 FORTALEZAS 1301
demuestra gran capacidad investigativa y
responsabilidad en lo que se propone
4 FORTALEZAS 1301
posee muy buenas habilidades comunicativas
4 FORTALEZAS 1301
Registra los resultados en esquemas, manera graficos
y tablas de manera ordenada.
4 FORTALEZAS 1301
deja todo par última hora por lo tanto no responde con
su trabajo
4 DEBILIDADES 1301
posee poco dominio en la recolección y análisis de los
resultados de su investigación
4 DEBILIDADES 1301
no ejecutó el trabajo propuesto
4 DEBILIDADES 1301
Sea más responsable con sus actividades
debe ser más honesto con los datos de su
4 RECOMENDACIONES investigación 1301
mejore la metodología aplicada para recolectar la
información de su investigación
ESTANDAR 0104
Identifica las clases de células, estableciendo

diferencias en su estructura y su composición química,
especialmente las que intervienen en los procesos
metabólicos de los biocompuestos y la relación que se
1 presentan entre los diferentes sistemas.
FORTALEZAS 0104
Establece diferencias entre los diferentes
1 biocompuestos.
FORTALEZAS 0104
Explica la digestión y el metabolismo de los
1 biocompuestos.
FORTALEZAS 0104
Explica coherentemente la replicación del ADN y la
1 síntesis de proteínas.
FORTALEZAS 0104
Se destaca en el grupo por su solidaridad y
1 responsabilidad.
FORTALEZAS 0104
1 Responde por todas las actividades programadas.
FORTALEZAS 0104
1 Su rendimiento académico es satisfactorio.
DEBILIDADES 0104
Se le dificulta explicar la replicación del ADN y la
DEBILIDADES 0104
DEBILIDADES 0104
Le falta asumir con mayor responsabilidad las
1 actividades programadas.
RECOMENDACIONES 0104
1 No muestra ningún interés en superar las dificultades.
Debe realizar las actividades programadas con mayor
1 responsabilidad.
Debe participar mas activamente en la socialización de

1 las actividades.
1 Participar en la socialización de tareas.
1 Hacer las actividades con tiempo.
1 Manejar adecuadamente el tiempo.
ESTANDAR 0104
Identifica los procesos de división celular las

características y la importancia de la molécula de ADN,
2 en la transmisión de los caracteres hereditarios.
ESTANDAR 0104
Aplica las leyes de Mendel en el desarrollo de

ejercicios e identifica las causas y consecuencias de
2 las mutaciones.
FORTALEZAS 0104
Establece diferencias entre los diferentes procesos de
2 división celular.
FORTALEZAS 0104
Desarrolla hábilmente ejercicios de cruces mono y
2 dihibridos.
FORTALEZAS 0104
2 Felicitaciones responde con todas las actividades.
FORTALEZAS 0104
. Reconoce las causas y las consecuencias de las
2 mutaciones.
DEBILIDADES 0104
Se le dificulta diferenciar un proceso mitótico de uno
2 meiotico.
DEBILIDADES 0104
No se ejercita en el desarrollo de ejercicios de cruces
2 por falta de interés.
DEBILIDADES 0104
Se le dificulta reconocer las causas y las
2 consecuencias de las mutaciones.
DEBILIDADES 0104
2 No asume con responsabilidad las actividades.

Debe desarrollar ejercicios aplicando las leyes de
2 Mendel.
Debe asumir con mayor responsabilidad las
2 actividades establecidas.
Asumir una actitud diferente en clase para entender las
2 explicaciones dadas.
Debe realizar ejercicios de cruces para adquirir

2 habilidades en el manejo de las leyes de Mendel.
ESTANDAR 0104
Identifica los factores que han intervenido en la

modificación del relieve y su influencia en la
biodiversidad del planeta, analiza las teorías sobre el
3 origen de la vida y la evolución de las especies.
FORTALEZAS 0104
Establece diferencias entre las teorías del origen del
3 universo y la vida.
FORTALEZAS 0104
Explica coherentemente la teoría de la evolución

3 propuesta por Charles Darwin.
FORTALEZAS 0104
3 Se le facilita el análisis de textos.
FORTALEZAS 0104
3 Felicitaciones por su responsabilidad-
FORTALEZAS 0104
3 Responde con las actividades.
FORTALEZAS 0104
3 Asume con buena actitud todas las actividades.
FORTALEZAS 0104
3 Se destaca por su responsabilidad.
DEBILIDADES 0104
No establece diferencias entre las teorías del origen

3 del universo y las teorías del origen de la vida.
DEBILIDADES 0104
3 Presenta dificultad para el análisis de teorías.
DEBILIDADES 0104
3 No muestra ningún interés por superar las dificultades-
DEBILIDADES 0104
3 Se le dificulta trabajar las actividades programadas.
3 DEBILIDADES Le falta responsabilidad. 0104
DEBILIDADES 0104
Los resultados pueden ser mejores asumiendo con

3 mayor responsabilidad las actividades
3 DEBILIDADES programadas. 0104
3 Debe trabajar con mas responsabilidad.
3 Realizar lecturas complementarias.
3 Presentar las actividades programadas a tiempo.
3 Estudiar para las evaluaciones.
3 Mejorar la presentación de los trabajos.
3 Realizar las actividades con tiempo.
ESTANDAR 0104
Reconoce la importancia de los ecosistemas y la

influencia positiva y negativa que ha tenido el hombre
4 en la transformación del entorno.
FORTALEZAS 0104
Identifica los principales biomas y su aporte para la
4 supervivencia del hombre.
FORTALEZAS 0104
4 Responde con todas las actividades.
FORTALEZAS 0104
4 Es responsable y le gusta trabajar el tema.
FORTALEZAS 0104
Se preocupa por la conservación de los recursos
4 naturales.
FORTALEZAS 0104
Participa en programas de conservación del medio
4 ambiente.
FORTALEZAS 0104
4 Felicitaciones por su desempeño
DEBILIDADES 0104
4 Tiene dificultades en la sustentación de tesis.
DEBILIDADES 0104
4 No realiza todas las actividades programadas-
DEBILIDADES 0104
4 No se preocupa por superar las dificultades.
DEBILIDADES 0104
4 naturales.
DEBILIDADES 0104
4 ambiente.
DEBILIDADES 0104
4 Debe estudiar para las evaluaciones.
4 Hacer las actividades para superar dificultades.
4 Mostrar mas interés por mejorar en las deficiencias.
4 naturales.
4 ambiente.
ESTANDAR 0104
Enuncia, aplica y explica las bases del código genético,

formación de proteínas, las mutaciones, y la
1 biotecnología
FORTALEZAS 0104
1- relaciona y describe perfectamente los

procesos ,organelos y sustancias que intervienen en la
1 formación de proteínas
FORTALEZAS 0104
2-analiza y critica las afirmaciones de los libros y las

1 personas con mesura y argumentos válidos
FORTALEZAS 0104
3-reconoce y describe muy bien los procesos de

aplicación de la ingeniería genética, clonación Y
1 utilización de la biotecnología
DEBILIDADES 0104
1-tiene muy poco dominio sobre los procesos de

formación de proteínas y su relación con los adelantos
de la ciencia y por lo tanto se le dificulta interpretar
1 lecturas al respecto
DEBILIDADES 0104
2-incumple constantemente con las actividades
1 propuestas
DEBILIDADES 0104
3- Demuestra poco interés por interpretar, analizar y

sacar conclusiones sobre situaciones teóricas y /o
1 prácticas
1- lea bastante sobre los ácidos nucleicos y la
2- consulte y lea noticias relacionadas con los avances

1 de la ciencia, aplique y discuta estos conocimiento
3-utilice en los posible mapas conceptuales de

resumen de lo leído, confronte sus conocimientos con
1 otras compañeras
ESTANDAR 0104
1-analiza moléculas y compuestos de los seres vivos

( carbohidratos, lípidos y proteínas), explica su
composición química y función a nivel celular y
2 organísmico
FORTALEZAS 0104
-utiliza muy bien pruebas de laboratorio para el

2 reconocimiento de los diferentes biocompuestos
FORTALEZAS 0104
2- reconoce teóricamente la composición química y las

2 funciones de los biocompuestos.
FORTALEZAS 0104
3- relaciona muy bien las funciones de los organelos
2 con los biocompuestos
DEBILIDADES 0104
1- se le dificulta desarrollar pruebas de laboratorio para

2 el reconocimiento de los biocompuestos.
DEBILIDADES 0104
2- no presenta interés por revisar los apuntes sobre los

2 cuales se cimentan los demás
DEBILIDADES 0104
3- tiene poca capacidad analítica para poder

2 relacionar varios conocimientos
1- se le recuerda tener más responsabilidad en las
2 prácticas de laboratorio
2- revise constantemente los apuntes y amplíe sus
2 conocimientos.
3-Diseñe mapas mentales o conceptuales para poder

2 entender las diferentes lecturas recomendadas
ESTANDAR 0104
Aplica las leyes de Mendel al efectuar cruces

3 monohíbridos y dihíbridos y de herencia ligada al sexo
FORTALEZAS 0104
1-reconoce , analiza y relaciona muy bien el proceso

3 meiótico con las leyes de mendel
FORTALEZAS 0104
2-aplica muy bien el análisis al cálculo de

probabilidades, características fenotípicas y
genotípicas de los progenitores y su descendencia en
los cruces monohíbridos y dihíbridos y de herencia
3 ligada al sexo
FORTALEZAS 0104
3-lee y argumenta muy bien el capítulo leído del libro

3 la genética continuidad de la vida
DEBILIDADES 0104
- Se le dificulta comprender el proceso meiótico y por

3 lo tanto relacionarlo con las leyes de Mendel
DEBILIDADES 0104
2-posee muy poco dominio de las leyes de Mendel y

manejo de conceptos básicos y su aplicación en cruces
3 sencillos
DEBILIDADES 0104
3-se le dificulta el análisis de casos de cruces

3 dihíbridos y de herencia ligada al sexo
DEBILIDADES 0104
4- demuestra poco interés por la lectura e

interpretación de los capítulos leídos del texto:
3 genética la continuidad de la vida.
DEBILIDADES 0104
5- Se centra solamente en un hecho y no lo relaciona

3 con otros u otras circunstancias
DEBILIDADES 0104
6- se le dificulta analizar situaciones y cumplir con
3 actividades programadas
1-revise los conocimientos acerca de la reproducción

por meiosis, mitosis y los conceptos básicos
3 empleados en genética
2- ejercítese en el desarrollo de mapas mentales y

3 desarrolle ejercicios de cruces mono y dihíbridos
3- sea creativa , ordenada y puntual en la
presentación de talleres , consultas, informes y
3 proyectos
ESTANDAR 0104
aplica la teoría de la evolución a la explicación de la

biodiversidad y los aportes de los factores genéticos y
4 ecológicos
FORTALEZAS 0104
1-analiza y emite sus opiniones acerca del origen de la

4 vida respetando los conceptos contrarios
FORTALEZAS 0104
4-diferencia muy bien las teorías de Lamarck y los de

Darwin y la incidencia de diferentes factores en la
4 selección natural y formación de nuevas especies
4 FORTALEZAS 5-maneja muy bien términos 0104
4 FORTALEZAS referente a la evolución 0104
FORTALEZAS 0104
6- analiza muy bien y emite conceptos sobre los

capítulos leídos del libro de las bacterias al hombre la
4 evolución
DEBILIDADES 0104
1-se le dificulta conceptualizar y relacionar las

diferentes teorías sobre el origen de la vida con las
4 eras geológicas
DEBILIDADES 0104
2- Demuestra poca concentración y persistencia para

4 seguir procesos.
DEBILIDADES 0104
3- Durante la clase se dedica a actividades diferentes
4 al área.
DEBILIDADES 0104
4 4 se le dificulta exponer sus ideas en forma clara
DEBILIDADES 0104
5- tiene muy poco dominio de las teorías de Lamark y

Darwin por lo tanto se le dificulta opinar sobre las
4 mismas
DEBILIDADES 0104
6-no domina los conceptos de selección natural y
4 especiación
1- revise los conceptos vistos sobre evolución y

4 relaciónelos con los vistos en periodos anteriores
2- Es conveniente practicar la lectura y la escritura

para una mejor comprensión e interpretación en
4 situaciones teóricas y/o prácticas.
2-sea creativa, ordenada y puntual en la presentación

de talleres, actividades, consultas, informes y
4 proyectos
Promueve prácticas democráticas y en derechos humanos como
una manera de fortalecer la identidad nacional y la convivencia
pacífica.
1 ESTANDAR 0801
* Valora la democracia en sus sentidos y posibili-dades como
forma válida de construir la sociedad.
1 FORTALEZAS 0801
* Analiza y cuestiona el papel del Estado y la sociedad civil en las
pro-blemáticas de los derechos humanos.
1 FORTALEZAS 0801
- Falta pertinencia y pro-fundidad en los plantea-mientos
realizados acerca de la democracia como forma válida de
construir sociedad.
1 DEBILIDADES 0801
- Se le dificulta establecer el papel del Estado y la so-ciedad civil
en las proble-máticas de los derechos humanos.
1 DEBILIDADES 0801
* Lectura comprensiva y crítica de textos sobre la problemática de
la democracia en la actualidad.
* Consulta pertinente y análisis crítico de las normas que deberían
regir a la sociedad civil en aras de una auténtica vivencia de los
derechos humanos.
Comprende la esencia del fenó-meno moral y aplica los principios
teó-ricos a las diversas situaciones indivi-duales y sociales
2 ESTANDAR 0801
* Identifica las carac-terísticas del fenómeno moral en su sentido y
proyección
2 FORTALEZAS 0801
* Comprende y cuestiona los principios básicos de las corrientes
fundamentales de la ética.
2 FORTALEZAS 0801
- Confunde las característi-cas propias del fenómeno moral en su
sentido y pro-yección-
2 DEBILIDADES 0801
- Se le dificulta la com-prensión y el cuestiona-miento de los
fundamentos de las corrientes éticas.
2 DEBILIDADES 0801
* Analice detenidamente las condiciones propias de la moralidad
humana, esquema-tizándolas.
* Lea comprensivamente los documentos diferenciando los
rasgos fundamentales de cada una de las corrientes.
Comprende, inter-preta y armoniza la relación entre los
fenómenos tecno-científicos y la ética, asumiendo posicio-nes
crítico construc-tivas
3 ESTANDAR 0801
* Comprende la proble-mática entre ética, ciencia y tecnología, y
emite juicios críticos al respecto.
3 FORTALEZAS 0801
* Analiza la validez de los paradigmas bioéticos y su función para
la cons-trucción del conocimiento.
3 FORTALEZAS 0801
- Presenta dificultades para establecer una relación argumentada
entre la ética, la ciencia y la tecnología.
3 DEBILIDADES 0801
- Manifiesta confusión respecto a los conceptos de paradigma y
su relación con la bioética.
3 DEBILIDADES 0801
* Estudie cuidadosamente los argumentos planteados en clase,
estableciendo relaciones convenientes entre los mismos.
* Procure establecer un punto de vista crítico acerca del uso de la
tecnología en la actualidad.
Reflexiona sobre el sentido de la propia existencia a partir de la
revisión de su proyecto de vida con el fin de valorar y vivir
plenamente en todas sus dimensio-nes
4 ESTANDAR 0801
* Valora las situaciones de la vida cotidiana como expresiones de
sentido y existencia.
4 FORTALEZAS 0801
* Redefine sus metas y prioridades como estrate-gia para la
consolidación de un proyecto de vida sólido y orientador de su
existencia.
4 FORTALEZAS 0801
- Se le dificulta valorar las situaciones de la vida cotidiana como
expresiones de sentido y existencia.
4 DEBILIDADES 0801
- Falta claridad a la hora de definir sus metas y establecer formas
válidas de realización de las mismas.
4 DEBILIDADES 0801
* Lea comprensivamente los documentos trabajados acerca del
tema identificando los argumentos más importantes.
* Reconozca los elementos trabajados en su proyecto personal de
vida a la luz de su futuro desempeño académico y/o profesional.
ONCE CURSO: 2-3
NIVELES DE DESEMPEÑO DE EVALUACION
BASICO ALTO SUPERIOR RECOMENDACIONES

REPRODUCE LA INFORMACION EXPLICA Y RECUERDA LA APLICA Y RECONOCE LA SE LE RECOMIENDA REALIZAR
RELACIONADA CON LA TEMATICA RELACIONADA IMPORTANCIA DE MANEJAR LA LECTURAS COMPLEMENTARIAS
GLOBALIZACION Y EL MEDIO CON LAGLOBALIZACION Y EL TEMATICA RELACIONADA CON QUE LE PUEDAN AYUDAR A
AMBIENTE CUMPLE MEDIO AMBIENTE LA GLOBALIZACION Y EL MEDIO AFIANZAR LOS TEMAS
CON ALGUNAS ACTIVIDADES CUMPLE CON LAS AMBIENTE DANDOLE LA RELACIONADOS CON LA
PROPUESTAS Y TIENE EN ACTIVIDADES PROPUESTAS IMPORTANCIA QUE ESTA GLOBALIZACION Y EL MEDIO
CUENTA ALGUNAS DE LAS YTIENE EN CUENTA LAS MERECE DE ACUERDO AL AMBIENTE
SUGERENCIAS DADAS POR LA SUGERNCIAS DADAS POR LA MOMENTO ACTUAL QUE SE
PROFESORA PARA FACILITAR EL PROFESORA PARA ESTA VIVIENDO
PROCESO DE APRENDIZAJE FACILITAR SU PROCESO DE CUMPLE CON LAS ACTIVIDADES
APRENDIZAJE PROPUESTAS YTIENE EN
CUENTA LAS SUGERNCIAS
DADAS POR LA PROFESORA
PARA FACILITAR SU PROCESO
DE APRENDIZAJE
RELACIONA CADA UNO DE LOS RECONOCE Y EXPLICA LOS EMPLEA Y EXPLICA LOS ES BUENO QUE REALICE
CONCEPTOS RELACIONADOS CONCEPTOS AMBIENTALES CONCEPTOS RELACIONADOS LECTURAS COMPLEMENTARIAS Y
CON EL AMBIENTE CON EL MEDIO AMBIENTE PARA OBSERVE VIDEOS EN YOUTUBE
CUMPLE CON CUMPLE CON LAS ENTENDER COMO ESTOS LE QUE LE PERMITAN REPASAR
ALGUNAS ACTIVIDADES ACTIVIDADES PROPUESTAS PUEDEN EYUDAR A AFIANZAR Y UTILIZAR LAS
PROPUESTAS Y TIENE EN YTIENE EN CUENTA LAS COMPRENDER LA REALIDAD TEMATICAS ESTUDIADAS
CUENTA ALGUNAS DE LAS SUGERNCIAS DADAS POR LA AMBIENTAL QUE SE VIVE
SUGERENCIAS DADAS POR LA PROFESORA PARA ACTUALMENTE
PROFESORA PARA FACILITAR EL FACILITAR SU PROCESO DE CUMPLE CON LAS ACTIVIDADES
PROCESO DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE PROPUESTAS YTIENE EN
DE APRENDIZAJE
RECUERDA LOS CONCEPTOS RECONOCE Y EXPLICA LOS EMPLEA Y EXPLICA LOS ES BUENO QUE REALICE
QUE TIENEN QUE VER CON LA CONCEPTOS AMBIENTALES CONCEPTOS RELACIONADOS LECTURAS COMPLEMENTARIAS Y
TEMATICA AMBIENTAL CUMPLE CON EL MEDIO AMBIENTE PARA OBSERVE VIDEOS EN YOUTUBE
CON ALGUNAS ACTIVIDADES CUMPLE CON LAS ENTENDER COMO ESTOS LE QUE LE PERMITAN REPASAR
PROPUESTAS Y TIENE EN ACTIVIDADES PROPUESTAS PUEDEN EYUDAR A AFIANZAR Y UTILIZAR LAS
CUENTA ALGUNAS DE LAS Y TIENE EN CUENTA LAS COMPRENDER LA REALIDAD TEMATICAS ESTUDIADAS
SUGERENCIAS DADAS POR LA SUGERNCIAS DADAS POR LA AMBIENTAL QUE SE VIVE
PROFESORA PARA FACILITAR EL PROFESORA PARA ACTUALMENTE
PROCESO DE APRENDIZAJE FACILITAR SU PROCESO DE CUMPLE CON LAS ACTIVIDADES
APRENDIZAJE PROPUESTAS YTIENE EN
DE APRENDIZAJE
ENUMERA LOS PROBLEMAS RECONOCE Y EXPLICA LOS EMPLEA Y EXPLICA LA SE LE RECOMIENDA ADOPTAR
AMBIENTALES QUE ETÁ PROBLEMAS AMBIENTALES IMPORTANCIA DE LA TEMATICA UNA POSICIÓN REFLEXIVA EN LO
AFRONTANDO NUESTRO QUE ACTUALMENTE QUE TIENE QUE VER CON LOS REFERENTE A LA PROBLEMÁTICA
PLANETA AFECTAN NUESTRO PROBLEMAS AMBIENTALES QUE AMBIENTAL Y COMO ESTA PUEDE
CUMPLE CON ALGUNAS PLANETA NOS AFECTAN EN LA AFECTAR A LAS GENERACIONES
ACTIVIDADES PROPUESTAS Y CUMPLE CON LAS ACTUALIDAD CUMPLE CON LAS FUTURAS
TIENE EN CUENTA ALGUNAS DE ACTIVIDADES PROPUESTAS ACTIVIDADES PROPUESTAS
LAS SUGERENCIAS DADAS POR YTIENE EN CUENTA LAS YTIENE EN CUENTA LAS
LA PROFESORA PARA FACILITAR SUGERNCIAS DADAS POR LA SUGERNCIAS DADAS POR LA
EL PROCESO DE APRENDIZAJE PROFESORA PARA PROFESORA PARA FACILITAR
FACILITAR SU PROCESO DE SU PROCESO DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
8.9 Felicitaciones por su buen 1,2,3,4 1,2,3,4
desempeño en el periodo
8.9 .no cumple con las actividades y 1,2,3,4 1,2,3,4
lecturas propuestas.
8.9 . No se esfuerza por realizar 1,2,3,4 1,2,3,4

actividades consultas, talleres,
ni por profundizar sus
conocimientos.
8.9 1,2,3,4 1,2,3,4
8.9 Le falta responsabilidad para 1,2,3,4 1,2,3,4
cumplir con las tareas y
8.9 .No presenta oportunamente 1,2,3,4 1,2,3,4
trabajos y talleres propuestos.
8.9 . Le falta interés por la 1,2,3,4 1,2,3,4

asignatura.
8.9 .En la clase de contabilidad 1,2,3,4 1,2,3,4
desarrolla actividades de otras
asignaturas.
8.9 .Charla constantemente en 1,2,3,4 1,2,3,4
clase, lo que no le permite
8.9 .Hace frauden o intento de 1,2,3,4 1,2,3,4
fraude en las evaluaciones.
8.9 .Falta con mucha frecuencia a la 1,2,3,4 1,2,3,4
clase de contabilidad.
8.9 1,2,3,4 1,2,3,4
.Falta a la clase de contabilidad
y no presenta justificación
8.9 Cumpla con todas las 1,2,3,4 1,2,3,4
actividades propuestas y
responsabilícese de su
aprendizaje.
8.9 . .Concientícese de su actividad 1,2,3,4 1,2,3,4
académica y procure que esta
sea cada día mejor.
8.9 .Desarrolle cada actividad 1,2,3,4 1,2,3,4

propuesta fundamentada en la
ética profesional.
8.9 . . Haga un esfuerzo y realice 1,2,3,4 1,2,3,4
todas las actividades, no copie
de las compañeras.
8.9 .Retome las temáticas vistas en 1,2,3,4 1,2,3,4
años anteriores, para poder
afianzar sus conocimientos.
8.9 .Dedique mas tiempo a las 1,2,3,4 1,2,3,4

actividades extra clase.
8.9 Desarrolle, personalmente, 1,2,3,4 1,2,3,4
todos los ejercicios y talleres
propuestos en clase.
8.9 . Estudie para la vida no solo 1,2,3,4 1,2,3,4
para la evaluación.
10A Comprende que el ejercicio 1 1
político es el resultado de
esfuerzos por resolver conflictos
y tensiones que surgen en las
relaciones de poder al interior
de los Estados
10A Asume posiciones críticas en 1 1

relación con los alcances y
límites del capitalismo y del
socialismo como formas de
organización social
10A Caracteriza la Guerra Fría y las 1 1
tensiones económicas, sociales
y políticas que causa en las
relaciones internacionales
10A Le cuesta trabajo asumir 1 1

posiciones críticas en relación
con los alcances y límites del
capitalismo y del socialismo
como formas de organización
social
10A Caracteriza de manera limitada, 1 1

la Guerra Fría y las tensiones
económicas, sociales y políticas
que causa en las relaciones
internacionales
10A Es preciso que asumas una 1 1

actitud más responsable con las
actividades de clase
10A Con mayor esfuerzo y 1 1
dedicación podrás alcanzar
mejores desempeños
de los Estados
10A Analiza desde el punto de vista 2 2

político, económico y social
algunos de los conflictos
mundiales sobresalientes del
siglo XX
10A Relaciona comprensivamente 2 2
conflictos del siglo XX con la
Guerra Fría y argumenta sus
implicaciones para la
Humanidad
10A Se le dificulta analizar desde el 2 2

punto de vista político,
económico y social algunos de
los conflictos mundiales
10A Se le dificulta relacionar 2 2
Guerra Fría y argumentar sus
Humanidad
10A Interésate por ejercitar 2 2
actividades que te permitan
cualificar procesos básicos de
pensamiento
10A Se requiere más dedicación por 2 2
tus compromisos académicos
10A Caracteriza los procesos de 3 3

transformación que se
generaron a partir del desarrollo
económico y político de América
a lo largo del siglo XX
10A Analiza con sentido crítico el 3 3

impacto de las dictaduras y
revoluciones en América Latina,
siglo XX
10A Establece relaciones causales 3 3
entre Guerra Fría, dictaduras,
revoluciones y la construcción
de la democracia en América
10A Se le dificultad analizar con 3 3
sentido crítico el impacto de las
dictaduras y revoluciones en
América Latina, siglo XX
10A Presenta limitaciones al 3 3
establecer relaciones causales
10A Preocúpate por realizar 3 3

ejercitar los procesos básicos de
pensamiento
10A Es preciso que seas más 3 3
responsable con las actividades
académicas
10A Identifica y toma posesión frente 4 4
a las principales causas y
consecuencias políticas,
económicas, sociales y
ambientales de la aplicación de
las diferentes teorías y modelos
económicos en el siglo XX y
formula hipótesis que permitan
explicar la situación de
Colombia en este contexto
10A Analiza críticamente el impacto 4 4

del desarrollo industrial y
tecnológico sobre el medio
ambiente y el ser humano
10A Relaciona las condiciones de 4 4

desigualdad entre países con la
brecha tecnológica y los
derechos de propiedad
intelectual
10A Analiza con dificultad el 4 4
impacto del desarrollo industrial
y tecnológico sobre el medio

relacionar las condiciones de
intelectual
10A Se requiere mayor compromiso 4 4
de tu parte para obtener
mejores logros en el área
10A Procura ser más cumplida con 4 4

las actividades académicas
10A
Identifica las clases de ciencia, 1 1
investigacion, el mètodo
expone
cientìficoclaramente sus ideas.
y las caracteristicas
10A fundamentales del espiritu 1 1
Se destaca por su interesen el
cientifico.
10A tema de investigacion. 1 1
Posee poco dominio en temas
10A de investigaciòn. 1 1
demuestra poco interés en el
desarrollo de las diferentes
actividades realizadas
10A 1 1
debe mostrar màs interes por
10A temas de investigaciòn 1 1
10A Debe mostrar màs ìnteres por 1 1
las actividades
Elabora programadas.
preguntas de
investigaciòn aplicables al
10A mètodo cientìfico. 2 2
10A demuestra habilidad en la 2 2
diagramación
una
metodología
habilidad de investigación
y dominio en la
acorde
consultaa lasobre
pregunta formulada.
los temas
relacionados con su pregunta de
investigación
10A 2 2
Se destaca por su gran espiritu
10A investigativo. 2 2
se le dificulta diseñar una
metodología de investigación
10A 2 2
10A 2 2
Demuestra poco interés en el
desarrollo de las actividades
10A sugeridas 2 2
Debe interesarse por el trabajo
10A investigativo 2 2
Debe aprender a trabajar en
equipo y a defender sus ideas
10A de manera respetuosa. 2 2
Identifica y verifica condiciones
constantes y variables que
influyen en los resultadosde un
experimento cientifico.
10A 3 3
Maneja adecuadamente todas
las variables que se le
presentan en la trayectoria de
10A
investigaciòn. 3 3
demuestra mucha
responsabilidad en la ejecución
de las actividades diseñadas en
su proyecto de investigación
10A 3 3
no se preocupa por cumplir con
la ejecución de las actividades
que planeo en su investigación
10A 3 3
demustra muy poco dominio de
las actividades que planeo
10A 3 3
planee muy bien su tiempo, no
deje todo para última hora,
recuerde que debe cumplir con
el cronograma que diseñó
10A 3 3
sea más responsable con el rol
que le correspondió en su
10A equipo de trabajo 3 3
Analiza los resultados y elabora
el informe final y lo da a
conocer a la comunidad
10A
educativa. 4 4
es verás y efectivo en la
ejecución y recolección de los
10A datos de su investigación 4 4
demuestra gran capacidad
investigativa y responsabilidad
en lo que se propone
10A 4 4
posee muy buenas habilidades
10A comunicativas 4 4
Registra los resultados en
esquemas, manera graficos y
tablas de manera ordenada.
10A 4 4
deja todo par última hora por lo
tanto no responde con su
10A trabajo 4 4
posee poco dominio en la
recolección y análisis de los
10A 4 4
10A 4 4
Sea más responsable con sus
10A actividades 4 4
debe ser más honesto con los
mejore la metodología aplicada
para recolectar la información
de su investigación
10A 4 4
11A
Identifica las clases de células,

estableciendo diferencias en su
estructura y su composición
química, especialmente las que
intervienen en los procesos
metabólicos de los
biocompuestos y la relación que
se presentan entre los
diferentes sistemas. 1 1
11A
Establece diferencias entre los
diferentes biocompuestos. 1 1
11A Explica la digestión y el
metabolismo de los
biocompuestos. 1 1
11A Explica coherentemente la
replicación del ADN y la síntesis
de proteínas. 1 1
11A
Se destaca en el grupo por su
solidaridad y responsabilidad. 1 1
11A Responde por todas las
actividades programadas. 1 1
11A Su rendimiento académico es
satisfactorio. 1 1
11A Se le dificulta explicar la
de proteínas. 1 1
de proteínas. 1 1
11A Le falta asumir con mayor
responsabilidad las actividades
programadas. 1 1
11A No muestra ningún interés en
superar las dificultades. 1 1
11A Debe realizar las actividades
programadas con mayor
responsabilidad. 1 1
11A
Debe participar mas
activamente en la socialización
de las actividades. 1 1
11A Participar en la socialización de
tareas. 1 1
11A Hacer las actividades con
tiempo. 1 1
11A Manejar adecuadamente el
tiempo. 1 1
11A
Identifica los procesos de

división celular las
características y la importancia
de la molécula de ADN, en la
transmisión de los caracteres
hereditarios. 2 2
11A
Aplica las leyes de Mendel en el
desarrollo de ejercicios e
identifica las causas y
consecuencias de las
mutaciones. 2 2
11A Establece diferencias entre los
diferentes procesos de división
celular. 2 2
11A
Desarrolla hábilmente ejercicios
de cruces mono y dihibridos. 2 2
11A Felicitaciones responde con
todas las actividades. 2 2
11A . Reconoce las causas y las
mutaciones. 2 2
11A Se le dificulta diferenciar un
proceso mitótico de uno
meiotico. 2 2
11A No se ejercita en el desarrollo
de ejercicios de cruces por falta
de interés. 2 2
11A Se le dificulta reconocer las
causas y las consecuencias de
las mutaciones. 2 2
11A
No asume con responsabilidad
las actividades. 2 2
11A
Debe desarrollar ejercicios
aplicando las leyes de Mendel. 2 2
11A Debe asumir con mayor
establecidas. 2 2
11A Asumir una actitud diferente en
clase para entender las
explicaciones dadas. 2 2
11A
Debe realizar ejercicios de
cruces para adquirir habilidades
en el manejo de las leyes de
Mendel. 2 2
11A
Identifica los factores que han

intervenido en la modificación
del relieve y su influencia en la
biodiversidad del planeta,
analiza las teorías sobre el
origen de la vida y la evolución
de las especies. 3 3
11A Establece diferencias entre las
teorías del origen del universo y
la vida. 3 3
11A
Explica coherentemente la
teoría de la evolución propuesta
por Charles Darwin. 3 3
11A Se le facilita el análisis de
textos. 3 3
11A Felicitaciones por su
responsabilidad- 3 3
11A
Responde con las actividades. 3 3
11A Asume con buena actitud todas
11A Se destaca por su
11A
No establece diferencias entre
las teorías del origen del
universo y las teorías del origen
de la vida. 3 3
11A Presenta dificultad para el
análisis de teorías. 3 3
11A No muestra ningún interés por
superar las dificultades- 3 3
11A Se le dificulta trabajar las
11A Le falta responsabilidad. 3 3
11A
Los resultados pueden ser
mejores asumiendo con mayor
responsabilidad las actividades 3 3
11A programadas. 3 3
11A Debe trabajar con mas
11A Realizar lecturas
complementarias. 3 3
11A Presentar las actividades
programadas a tiempo. 3 3
11A
Estudiar para las evaluaciones. 3 3
11A Mejorar la presentación de los
trabajos. 3 3
11A Realizar las actividades con
tiempo. 3 3
11A
Reconoce la importancia de los

ecosistemas y la influencia
positiva y negativa que ha
tenido el hombre en la
transformación del entorno. 4 4
11A Identifica los principales biomas
y su aporte para la
supervivencia del hombre. 4 4
11A Responde con todas las
actividades. 4 4
11A Es responsable y le gusta
trabajar el tema. 4 4
11A Se preocupa por la
conservación de los recursos
naturales. 4 4
11A Participa en programas de
conservación del medio
ambiente. 4 4
desempeño 4 4
11A Tiene dificultades en la
sustentación de tesis. 4 4
11A No realiza todas las actividades
programadas- 4 4
11A No se preocupa por superar las
dificultades. 4 4
naturales. 4 4
ambiente. 4 4
desempeño 4 4
11A Debe estudiar para las
evaluaciones. 4 4
11A Hacer las actividades para
superar dificultades. 4 4
11A Mostrar mas interés por mejorar
en las deficiencias. 4 4
naturales. 4 4
ambiente. 4 4
desempeño 4 4
11B,C
Enuncia, aplica y explica las
bases del código genético,
formación de proteínas, las
mutaciones, y la biotecnología 1 1
11B,C
1- relaciona y describe
perfectamente los
procesos ,organelos y
sustancias que intervienen en la
formación de proteínas 1 1
11B,C
2-analiza y critica las
afirmaciones de los libros y las
personas con mesura y
argumentos válidos 1 1
11B,C
3-reconoce y describe muy bien

los procesos de aplicación de la
ingeniería genética, clonación Y
utilización de la biotecnología 1 1
11B,C
1-tiene muy poco dominio sobre

los procesos de formación de
proteínas y su relación con los
adelantos de la ciencia y por lo
tanto se le dificulta interpretar
lecturas al respecto 1 1
11B,C
2-incumple constantemente con
las actividades propuestas 1 1
11B,C
3- Demuestra poco interés por
interpretar, analizar y sacar
conclusiones sobre situaciones
teóricas y /o prácticas 1 1
11B,C 1- lea bastante sobre los ácidos
nucleicos y la formación de
proteínas 1 1
11B,C
2- consulte y lea noticias
relacionadas con los avances de
la ciencia, aplique y discuta
estos conocimiento 1 1
11B,C
3-utilice en los posible mapas
conceptuales de resumen de lo
leído, confronte sus
conocimientos con otras
compañeras 1 1
11B,C
1-analiza moléculas y
compuestos de los seres vivos
( carbohidratos, lípidos y
proteínas), explica su
composición química y función
a nivel celular y organísmico 2 2
11B,C
-utiliza muy bien pruebas de
laboratorio para el
reconocimiento de los diferentes
biocompuestos 2 2
11B,C
2- reconoce teóricamente la
composición química y las
funciones de los biocompuestos. 2 2
11B,C 3- relaciona muy bien las
funciones de los organelos con
los biocompuestos 2 2
11B,C
1- se le dificulta desarrollar
pruebas de laboratorio para el
reconocimiento de los
biocompuestos. 2 2
11B,C
2- no presenta interés por
revisar los apuntes sobre los
cuales se cimentan los demás 2 2
11B,C
3- tiene poca capacidad
analítica para poder relacionar
varios conocimientos 2 2
11B,C 1- se le recuerda tener más
responsabilidad en las prácticas
de laboratorio 2 2
11B,C 2- revise constantemente los
apuntes y amplíe sus
conocimientos. 2 2
11B,C
3-Diseñe mapas mentales o
conceptuales para poder
entender las diferentes lecturas
recomendadas 2 2
11B,C
Aplica las leyes de Mendel al
efectuar cruces monohíbridos y
dihíbridos y de herencia ligada
al sexo 3 3
11B,C
1-reconoce , analiza y relaciona
muy bien el proceso meiótico
con las leyes de mendel 3 3
11B,C
2-aplica muy bien el análisis al

cálculo de probabilidades,
características fenotípicas y
genotípicas de los progenitores
y su descendencia en los cruces
monohíbridos y dihíbridos y de
herencia ligada al sexo 3 3
11B,C
3-lee y argumenta muy bien el
capítulo leído del libro la
genética continuidad de la vida 3 3
11B,C
- Se le dificulta comprender el
proceso meiótico y por lo tanto
relacionarlo con las leyes de
Mendel 3 3
11B,C
2-posee muy poco dominio de
las leyes de Mendel y manejo
de conceptos básicos y su
aplicación en cruces sencillos 3 3
11B,C
3-se le dificulta el análisis de
casos de cruces dihíbridos y de
11B,C
4- demuestra poco interés por la

lectura e interpretación de los
capítulos leídos del texto:
genética la continuidad de la
vida. 3 3
11B,C
5- Se centra solamente en un
hecho y no lo relaciona con
otros u otras circunstancias 3 3
11B,C 6- se le dificulta analizar
situaciones y cumplir con
actividades programadas 3 3
11B,C
1-revise los conocimientos
acerca de la reproducción por
meiosis, mitosis y los conceptos
básicos empleados en genética 3 3
11B,C
2- ejercítese en el desarrollo de
mapas mentales y desarrolle
ejercicios de cruces mono y
dihíbridos 3 3
11B,C
3- sea creativa , ordenada y
puntual en la presentación de
talleres , consultas, informes y
proyectos 3 3
11B,C
aplica la teoría de la evolución a
la explicación de la
biodiversidad y los aportes de
los factores genéticos y
ecológicos 4 4
11B,C
1-analiza y emite sus opiniones
acerca del origen de la vida
respetando los conceptos
contrarios 4 4
11B,C
4-diferencia muy bien las teorías

de Lamarck y los de Darwin y la
incidencia de diferentes factores
en la selección natural y
formación de nuevas especies 4 4
11B,C 5-maneja muy bien términos 4 4
11B,C referente a la evolución 4 4
11B,C
6- analiza muy bien y emite
conceptos sobre los capítulos
leídos del libro de las bacterias
al hombre la evolución 4 4
11B,C
1-se le dificulta conceptualizar y
relacionar las diferentes teorías
sobre el origen de la vida con
las eras geológicas 4 4
11B,C
2- Demuestra poca
concentración y persistencia
para seguir procesos. 4 4
11B,C
3- Durante la clase se dedica a
actividades diferentes al área. 4 4
11B,C 4 se le dificulta exponer sus
ideas en forma clara 4 4
11B,C
5- tiene muy poco dominio de
las teorías de Lamark y Darwin
por lo tanto se le dificulta opinar
sobre las mismas 4 4
11B,C
6-no domina los conceptos de
selección natural y especiación 4 4
11B,C
1- revise los conceptos vistos
sobre evolución y relaciónelos
con los vistos en periodos
anteriores 4 4
11B,C
2- Es conveniente practicar la
lectura y la escritura para una
mejor comprensión e
interpretación en situaciones
teóricas y/o prácticas. 4 4
11B,C
2-sea creativa, ordenada y
talleres, actividades, consultas,
informes y proyectos 4 4
Promueve prácticas democráticas y en
derechos humanos como una manera
de fortalecer la identidad nacional y la
11A convivencia pacífica. 1 1
* Valora la democracia en sus sentidos
y posibili-dades como forma válida de
11A construir la sociedad. 1 1
* Analiza y cuestiona el papel del
Estado y la sociedad civil en las pro-
blemáticas de los derechos humanos.
11A 1 1
- Falta pertinencia y pro-fundidad en
los plantea-mientos realizados acerca
de la democracia como forma válida
11A de construir sociedad. 1 1
- Se le dificulta establecer el papel del
Estado y la so-ciedad civil en las
proble-máticas de los derechos
11A humanos. 1 1
* Lectura comprensiva y crítica de
textos sobre la problemática de la
11A democracia en la actualidad. 1 1
* Consulta pertinente y análisis crítico
de las normas que deberían regir a la
sociedad civil en aras de una auténtica
vivencia de los derechos humanos.
11A 1 1
Comprende la esencia del fenó-meno
moral y aplica los principios teó-ricos a
las diversas situaciones indivi-duales y
11A sociales 2 2
* Identifica las carac-terísticas del
fenómeno moral en su sentido y
11A proyección 2 2
* Comprende y cuestiona los principios
básicos de las corrientes
11A fundamentales de la ética. 2 2
- Confunde las característi-cas propias
del fenómeno moral en su sentido y
11A pro-yección- 2 2
- Se le dificulta la com-prensión y el
cuestiona-miento de los fundamentos
11A de las corrientes éticas. 2 2
* Analice detenidamente las
condiciones propias de la moralidad
11A humana, esquema-tizándolas. 2 2
* Lea comprensivamente los
documentos diferenciando los rasgos
fundamentales de cada una de las
11A corrientes. 2 2
Comprende, inter-preta y armoniza la
relación entre los fenómenos tecno-
científicos y la ética, asumiendo
posicio-nes crítico construc-tivas
11A 3 3
* Comprende la proble-mática entre
ética, ciencia y tecnología, y emite
11A juicios críticos al respecto. 3 3
* Analiza la validez de los paradigmas
bioéticos y su función para la cons-
trucción del conocimiento.
11A 3 3
- Presenta dificultades para establecer
una relación argumentada entre la
ética, la ciencia y la tecnología.
11A 3 3
- Manifiesta confusión respecto a los
conceptos de paradigma y su relación
11A con la bioética. 3 3
* Estudie cuidadosamente los
argumentos planteados en clase,
estableciendo relaciones convenientes
11A entre los mismos. 3 3
* Procure establecer un punto de vista
crítico acerca del uso de la tecnología
11A en la actualidad. 3 3
Reflexiona sobre el sentido de la
propia existencia a partir de la revisión
de su proyecto de vida con el fin de
valorar y vivir plenamente en todas sus
11A dimensio-nes 4 4
* Valora las situaciones de la vida
cotidiana como expresiones de sentido
11A y existencia. 4 4
* Redefine sus metas y prioridades
como estrate-gia para la consolidación
de un proyecto de vida sólido y
orientador de su existencia.
11A 4 4
- Se le dificulta valorar las situaciones
de la vida cotidiana como expresiones
11A de sentido y existencia. 4 4
- Falta claridad a la hora de definir sus
metas y establecer formas válidas de
11A realización de las mismas. 4 4
documentos trabajados acerca del
tema identificando los argumentos
11A más importantes. 4 4
* Reconozca los elementos trabajados
en su proyecto personal de vida a la
luz de su futuro desempeño
académico y/o profesional.
11A 4 4
INSTITUCION EDUCATIVA EXALUMNAS DE LA PRESENTACIÓN - IBAGUÉ
AREA: CIENCIAS NATURALES QUIMICA GRADO:
DOCENTE:
NIVELES DE
PERIODO ESTANDAR TEMATICAS COMPETENCIA TRANSVERSALIDAD INTERDISCIPLINARIEDAD BAJO
0
PROYECTO TRANSVERSAL ¿CUÁL? ¿CÓMO? VINCULACIÓN CON OTRAS ÁREAS
¿EN QUÉ?
1,2,3,4 FORTALEZAS 1601
Felicitaciones por su buen desempeño en el periodo
1,2,3,4 DEBILIDADES .no cumple con las actividades y lecturas propuestas. 1601
1,2,3,4 DEBILIDADES . No se esfuerza por realizar actividades consultas, 1601

talleres, ni por profundizar sus conocimientos.

1,2,3,4 DEBILIDADES Le falta responsabilidad para cumplir con las tareas y 1601
1,2,3,4 DEBILIDADES .No presenta oportunamente trabajos y talleres 1601

propuestos.
1,2,3,4 DEBILIDADES . Le falta interés por la asignatura. 1601
1,2,3,4 DEBILIDADES .En la clase de contabilidad desarrolla actividades de 1601

otras asignaturas.
1,2,3,4 DEBILIDADES .Charla constantemente en clase, lo que no le permite 1601

1,2,3,4 DEBILIDADES .Hace frauden o intento de fraude en las evaluaciones. 1601
1,2,3,4 DEBILIDADES .Falta con mucha frecuencia a la clase de contabilidad. 1601

.Falta a la clase de contabilidad y no presenta
justificación
1,2,3,4 RECOMENDACIONES Cumpla con todas las actividades propuestas y 1601
responsabilícese de su aprendizaje.
1,2,3,4 RECOMENDACIONES . .Concientícese de su actividad académica y procure 1601

que esta sea cada día mejor.
1,2,3,4 RECOMENDACIONES .Desarrolle cada actividad propuesta fundamentada en 1601

la ética profesional.
1,2,3,4 RECOMENDACIONES . . Haga un esfuerzo y realice todas las actividades, no 1601
copie de las compañeras.
1,2,3,4 RECOMENDACIONES .Retome las temáticas vistas en años anteriores, para 1601
poder afianzar sus conocimientos.
1,2,3,4 RECOMENDACIONES .Dedique mas tiempo a las actividades extra clase. 1601
1,2,3,4 RECOMENDACIONES Desarrolle, personalmente, todos los ejercicios y 1601

talleres propuestos en clase.
1,2,3,4 RECOMENDACIONES . Estudie para la vida no solo para la evaluación. 1601

Estados
1 FORTALEZAS Asume posiciones críticas en relación con los alcances 0201

y límites del capitalismo y del socialismo como formas
de organización social
1 FORTALEZAS Caracteriza la Guerra Fría y las tensiones económicas, 0201

sociales y políticas que causa en las relaciones
internacionales
1 DEBILIDADES Le cuesta trabajo asumir posiciones críticas en relación 0201

con los alcances y límites del capitalismo y del
socialismo como formas de organización social
1 DEBILIDADES Caracteriza de manera limitada, la Guerra Fría y las 0201

tensiones económicas, sociales y políticas que causa
en las relaciones internacionales
1 RECOMENDACIONES Es preciso que asumas una actitud más responsable 0201

con las actividades de clase
1 RECOMENDACIONES Con mayor esfuerzo y dedicación podrás alcanzar 0201

mejores desempeños

Estados
2 FORTALEZAS Analiza desde el punto de vista político, económico y 0201

social algunos de los conflictos mundiales
2 FORTALEZAS Relaciona comprensivamente conflictos del siglo XX 0201
con la Guerra Fría y argumenta sus implicaciones para
la Humanidad
2 DEBILIDADES Se le dificulta analizar desde el punto de vista político, 0201

económico y social algunos de los conflictos mundiales
2 DEBILIDADES Se le dificulta relacionar conflictos del siglo XX con la 0201

Guerra Fría y argumentar sus implicaciones para la
Humanidad
2 RECOMENDACIONES Interésate por ejercitar actividades que te permitan 0201

cualificar procesos básicos de pensamiento
2 RECOMENDACIONES Se requiere más dedicación por tus compromisos 0201

académicos
3 ESTANDAR Caracteriza los procesos de transformación que se 0201

generaron a partir del desarrollo económico y político
de América a lo largo del siglo XX
3 FORTALEZAS Analiza con sentido crítico el impacto de las dictaduras 0201

y revoluciones en América Latina, siglo XX
3 FORTALEZAS Establece relaciones causales entre Guerra Fría, 0201

dictaduras, revoluciones y la construcción de la
democracia en América
3 DEBILIDADES Se le dificultad analizar con sentido crítico el impacto 0201

de las dictaduras y revoluciones en América Latina,
siglo XX
3 DEBILIDADES Presenta limitaciones al establecer relaciones causales 0201

entre Guerra Fría, dictaduras, revoluciones y la
construcción de la democracia en América
3 RECOMENDACIONES Preocúpate por realizar actividades que te permitan 0201

ejercitar los procesos básicos de pensamiento
3 RECOMENDACIONES Es preciso que seas más responsable con las 0201
actividades académicas
4 ESTANDAR Identifica y toma posesión frente a las principales 0201

causas y consecuencias políticas, económicas,
sociales y ambientales de la aplicación de las
diferentes teorías y modelos económicos en el siglo
XX y formula hipótesis que permitan explicar la
situación de Colombia en este contexto
4 FORTALEZAS Analiza críticamente el impacto del desarrollo 0201

ser humano
4 FORTALEZAS Relaciona las condiciones de desigualdad entre países 0201

con la brecha tecnológica y los derechos de propiedad
intelectual
4 DEBILIDADES Analiza con dificultad el impacto del desarrollo 0201

ser humano
4 DEBILIDADES Presenta limitaciones al relacionar las condiciones de 0201

desigualdad entre países con la brecha tecnológica y
los derechos de propiedad intelectual
4 RECOMENDACIONES Se requiere mayor compromiso de tu parte para 0201

obtener mejores logros en el área
4 RECOMENDACIONES Procura ser más cumplida con las actividades 0201

académicas
1 ESTANDAR
Identifica las clases de ciencia, investigacion, el 1301
mètodo cientìfico y las caracteristicas fundamentales
expone claramente
del espiritu cientifico.sus ideas.
1 FORTALEZAS 1301
Se destaca por su interesen el tema de investigacion.
1 FORTALEZAS 1301
Posee poco dominio en temas de investigaciòn.
1 DEBILIDADES 1301
demuestra poco interés en el desarrollo de las
diferentes actividades realizadas
1 DEBILIDADES 1301
debe mostrar màs interes por temas de investigaciòn
1 RECOMENDACIONES Debe mostrar màs ìnteres por las actividades 1301
programadas.
Elabora preguntas de investigaciòn aplicables al
mètodo cientìfico.
2 ESTANDAR 1301
2 FORTALEZAS demuestra habilidad en la diagramación de una 1301
metodología
investigación acorde
habilidad a la pregunta
y dominio en la
formulada.sobre los temas relacionados con su
consulta
pregunta de investigación
2 FORTALEZAS 1301
Se destaca por su gran espiritu investigativo.
2 FORTALEZAS 1301
se le dificulta diseñar una metodología de investigación
2 DEBILIDADES 1301
2 DEBILIDADES 1301
Demuestra poco interés en el desarrollo de las
actividades sugeridas
2 DEBILIDADES 1301
Debe interesarse por el trabajo investigativo
Debe aprender a trabajar en equipo y a defender sus
ideas de manera respetuosa.
Identifica y verifica condiciones constantes y variables
que influyen en los resultadosde un experimento
cientifico.
3 ESTANDAR 1301
Maneja adecuadamente todas las variables que se le
presentan en la trayectoria de investigaciòn.
3 FORTALEZAS 1301
demuestra mucha responsabilidad en la ejecución de
las actividades diseñadas en su proyecto de
investigación
3 FORTALEZAS 1301
no se preocupa por cumplir con la ejecución de las
actividades que planeo en su investigación
3 DEBILIDADES 1301
demustra muy poco dominio de las actividades que
planeo
3 DEBILIDADES 1301
planee muy bien su tiempo, no deje todo para última
hora, recuerde que debe cumplir con el cronograma
que diseñó
sea más responsable con el rol que le correspondió
en su equipo de trabajo
Analiza los resultados y elabora el informe final y lo da
a conocer a la comunidad educativa.
4 ESTANDAR 1301
es verás y efectivo en la ejecución y recolección de los
datos de su investigación
4 FORTALEZAS 1301
demuestra gran capacidad investigativa y
responsabilidad en lo que se propone
4 FORTALEZAS 1301
posee muy buenas habilidades comunicativas
4 FORTALEZAS 1301
Registra los resultados en esquemas, manera graficos
y tablas de manera ordenada.
4 FORTALEZAS 1301
deja todo par última hora por lo tanto no responde con
su trabajo
4 DEBILIDADES 1301
posee poco dominio en la recolección y análisis de los
4 DEBILIDADES 1301
4 DEBILIDADES 1301
Sea más responsable con sus actividades
debe ser más honesto con los datos de su
4 RECOMENDACIONES investigación 1301
mejore la metodología aplicada para recolectar la
información de su investigación
ESTANDAR 0104
Identifica las clases de células, estableciendo

diferencias en su estructura y su composición química,
especialmente las que intervienen en los procesos
metabólicos de los biocompuestos y la relación que se
1 presentan entre los diferentes sistemas.
FORTALEZAS 0104
Establece diferencias entre los diferentes
1 biocompuestos.
FORTALEZAS 0104
Explica la digestión y el metabolismo de los
1 biocompuestos.
FORTALEZAS 0104
Explica coherentemente la replicación del ADN y la
FORTALEZAS 0104
Se destaca en el grupo por su solidaridad y
1 responsabilidad.
FORTALEZAS 0104
1 Responde por todas las actividades programadas.
FORTALEZAS 0104
1 Su rendimiento académico es satisfactorio.
DEBILIDADES 0104
DEBILIDADES 0104
DEBILIDADES 0104
Le falta asumir con mayor responsabilidad las
1 actividades programadas.
1 No muestra ningún interés en superar las dificultades.
Debe realizar las actividades programadas con mayor
1 responsabilidad.
Debe participar mas activamente en la socialización de

1 las actividades.
1 Participar en la socialización de tareas.
1 Hacer las actividades con tiempo.
1 Manejar adecuadamente el tiempo.
ESTANDAR 0104
Identifica los procesos de división celular las

características y la importancia de la molécula de ADN,
2 en la transmisión de los caracteres hereditarios.
ESTANDAR 0104
Aplica las leyes de Mendel en el desarrollo de

ejercicios e identifica las causas y consecuencias de
2 las mutaciones.
FORTALEZAS 0104
Establece diferencias entre los diferentes procesos de
2 división celular.
FORTALEZAS 0104
Desarrolla hábilmente ejercicios de cruces mono y
2 dihibridos.
FORTALEZAS 0104
2 Felicitaciones responde con todas las actividades.
FORTALEZAS 0104
. Reconoce las causas y las consecuencias de las
2 mutaciones.
DEBILIDADES 0104
Se le dificulta diferenciar un proceso mitótico de uno
2 meiotico.
DEBILIDADES 0104
No se ejercita en el desarrollo de ejercicios de cruces
2 por falta de interés.
DEBILIDADES 0104
Se le dificulta reconocer las causas y las
2 consecuencias de las mutaciones.
DEBILIDADES 0104
2 No asume con responsabilidad las actividades.

Debe desarrollar ejercicios aplicando las leyes de
2 Mendel.
Debe asumir con mayor responsabilidad las
2 actividades establecidas.
Asumir una actitud diferente en clase para entender las
2 explicaciones dadas.
Debe realizar ejercicios de cruces para adquirir

2 habilidades en el manejo de las leyes de Mendel.
ESTANDAR 0104
Identifica los factores que han intervenido en la

modificación del relieve y su influencia en la
biodiversidad del planeta, analiza las teorías sobre el
3 origen de la vida y la evolución de las especies.
FORTALEZAS 0104
Establece diferencias entre las teorías del origen del
3 universo y la vida.
FORTALEZAS 0104
Explica coherentemente la teoría de la evolución

3 propuesta por Charles Darwin.
FORTALEZAS 0104
3 Se le facilita el análisis de textos.
FORTALEZAS 0104
3 Felicitaciones por su responsabilidad-
FORTALEZAS 0104
3 Responde con las actividades.
FORTALEZAS 0104
3 Asume con buena actitud todas las actividades.
FORTALEZAS 0104
3 Se destaca por su responsabilidad.
DEBILIDADES 0104
No establece diferencias entre las teorías del origen

3 del universo y las teorías del origen de la vida.
DEBILIDADES 0104
3 Presenta dificultad para el análisis de teorías.
DEBILIDADES 0104
3 No muestra ningún interés por superar las dificultades-
DEBILIDADES 0104
3 Se le dificulta trabajar las actividades programadas.
3 DEBILIDADES Le falta responsabilidad. 0104
DEBILIDADES 0104
Los resultados pueden ser mejores asumiendo con

3 mayor responsabilidad las actividades
3 DEBILIDADES programadas. 0104
3 Debe trabajar con mas responsabilidad.
3 Realizar lecturas complementarias.
3 Presentar las actividades programadas a tiempo.
3 Estudiar para las evaluaciones.
3 Mejorar la presentación de los trabajos.
3 Realizar las actividades con tiempo.
ESTANDAR 0104
Reconoce la importancia de los ecosistemas y la

influencia positiva y negativa que ha tenido el hombre
4 en la transformación del entorno.
FORTALEZAS 0104
Identifica los principales biomas y su aporte para la
4 supervivencia del hombre.
FORTALEZAS 0104
4 Responde con todas las actividades.
FORTALEZAS 0104
4 Es responsable y le gusta trabajar el tema.
FORTALEZAS 0104
4 naturales.
FORTALEZAS 0104
4 ambiente.
FORTALEZAS 0104
DEBILIDADES 0104
4 Tiene dificultades en la sustentación de tesis.
DEBILIDADES 0104
4 No realiza todas las actividades programadas-
DEBILIDADES 0104
4 No se preocupa por superar las dificultades.
DEBILIDADES 0104
4 naturales.
DEBILIDADES 0104
4 ambiente.
DEBILIDADES 0104
4 Debe estudiar para las evaluaciones.
4 Hacer las actividades para superar dificultades.
4 Mostrar mas interés por mejorar en las deficiencias.
4 naturales.
4 ambiente.
ESTANDAR 0104
Enuncia, aplica y explica las bases del código genético,

formación de proteínas, las mutaciones, y la
1 biotecnología
FORTALEZAS 0104
1- relaciona y describe perfectamente los

procesos ,organelos y sustancias que intervienen en la
FORTALEZAS 0104
2-analiza y critica las afirmaciones de los libros y las

1 personas con mesura y argumentos válidos
FORTALEZAS 0104
3-reconoce y describe muy bien los procesos de

aplicación de la ingeniería genética, clonación Y
1 utilización de la biotecnología
DEBILIDADES 0104
1-tiene muy poco dominio sobre los procesos de

formación de proteínas y su relación con los adelantos
de la ciencia y por lo tanto se le dificulta interpretar
1 lecturas al respecto
DEBILIDADES 0104
2-incumple constantemente con las actividades
1 propuestas
DEBILIDADES 0104
3- Demuestra poco interés por interpretar, analizar y

sacar conclusiones sobre situaciones teóricas y /o
1 prácticas
1- lea bastante sobre los ácidos nucleicos y la
2- consulte y lea noticias relacionadas con los avances

1 de la ciencia, aplique y discuta estos conocimiento
3-utilice en los posible mapas conceptuales de

resumen de lo leído, confronte sus conocimientos con
1 otras compañeras
ESTANDAR 0104
1-analiza moléculas y compuestos de los seres vivos

( carbohidratos, lípidos y proteínas), explica su
composición química y función a nivel celular y
2 organísmico
FORTALEZAS 0104
-utiliza muy bien pruebas de laboratorio para el

2 reconocimiento de los diferentes biocompuestos
FORTALEZAS 0104
2- reconoce teóricamente la composición química y las

2 funciones de los biocompuestos.
FORTALEZAS 0104
3- relaciona muy bien las funciones de los organelos
2 con los biocompuestos
DEBILIDADES 0104
1- se le dificulta desarrollar pruebas de laboratorio para

2 el reconocimiento de los biocompuestos.
DEBILIDADES 0104
2- no presenta interés por revisar los apuntes sobre los

2 cuales se cimentan los demás
DEBILIDADES 0104
3- tiene poca capacidad analítica para poder

2 relacionar varios conocimientos
1- se le recuerda tener más responsabilidad en las
2 prácticas de laboratorio
2- revise constantemente los apuntes y amplíe sus
2 conocimientos.
3-Diseñe mapas mentales o conceptuales para poder

2 entender las diferentes lecturas recomendadas
ESTANDAR 0104
Aplica las leyes de Mendel al efectuar cruces

3 monohíbridos y dihíbridos y de herencia ligada al sexo
FORTALEZAS 0104
1-reconoce , analiza y relaciona muy bien el proceso

3 meiótico con las leyes de mendel
FORTALEZAS 0104
2-aplica muy bien el análisis al cálculo de

probabilidades, características fenotípicas y
genotípicas de los progenitores y su descendencia en
los cruces monohíbridos y dihíbridos y de herencia
3 ligada al sexo
FORTALEZAS 0104
3-lee y argumenta muy bien el capítulo leído del libro

3 la genética continuidad de la vida
DEBILIDADES 0104
- Se le dificulta comprender el proceso meiótico y por

3 lo tanto relacionarlo con las leyes de Mendel
DEBILIDADES 0104
2-posee muy poco dominio de las leyes de Mendel y

manejo de conceptos básicos y su aplicación en cruces
3 sencillos
DEBILIDADES 0104
3-se le dificulta el análisis de casos de cruces

3 dihíbridos y de herencia ligada al sexo
DEBILIDADES 0104
4- demuestra poco interés por la lectura e

interpretación de los capítulos leídos del texto:
3 genética la continuidad de la vida.
DEBILIDADES 0104
5- Se centra solamente en un hecho y no lo relaciona

3 con otros u otras circunstancias
DEBILIDADES 0104
6- se le dificulta analizar situaciones y cumplir con
3 actividades programadas
1-revise los conocimientos acerca de la reproducción

por meiosis, mitosis y los conceptos básicos
3 empleados en genética
2- ejercítese en el desarrollo de mapas mentales y

3 desarrolle ejercicios de cruces mono y dihíbridos
3- sea creativa , ordenada y puntual en la
presentación de talleres , consultas, informes y
3 proyectos
ESTANDAR 0104
aplica la teoría de la evolución a la explicación de la

biodiversidad y los aportes de los factores genéticos y
4 ecológicos
FORTALEZAS 0104
1-analiza y emite sus opiniones acerca del origen de la

4 vida respetando los conceptos contrarios
FORTALEZAS 0104
4-diferencia muy bien las teorías de Lamarck y los de

Darwin y la incidencia de diferentes factores en la
4 selección natural y formación de nuevas especies
4 FORTALEZAS 5-maneja muy bien términos 0104
4 FORTALEZAS referente a la evolución 0104
FORTALEZAS 0104
6- analiza muy bien y emite conceptos sobre los

capítulos leídos del libro de las bacterias al hombre la
4 evolución
DEBILIDADES 0104
1-se le dificulta conceptualizar y relacionar las

diferentes teorías sobre el origen de la vida con las
4 eras geológicas
DEBILIDADES 0104
2- Demuestra poca concentración y persistencia para

4 seguir procesos.
DEBILIDADES 0104
3- Durante la clase se dedica a actividades diferentes
4 al área.
DEBILIDADES 0104
4 4 se le dificulta exponer sus ideas en forma clara
DEBILIDADES 0104
5- tiene muy poco dominio de las teorías de Lamark y

Darwin por lo tanto se le dificulta opinar sobre las
4 mismas
DEBILIDADES 0104
6-no domina los conceptos de selección natural y
4 especiación
1- revise los conceptos vistos sobre evolución y

4 relaciónelos con los vistos en periodos anteriores
2- Es conveniente practicar la lectura y la escritura

para una mejor comprensión e interpretación en
4 situaciones teóricas y/o prácticas.
2-sea creativa, ordenada y puntual en la presentación

de talleres, actividades, consultas, informes y
4 proyectos
Promueve prácticas democráticas y en derechos humanos como
una manera de fortalecer la identidad nacional y la convivencia
pacífica.
1 ESTANDAR 0801
* Valora la democracia en sus sentidos y posibili-dades como
forma válida de construir la sociedad.
1 FORTALEZAS 0801
* Analiza y cuestiona el papel del Estado y la sociedad civil en las
pro-blemáticas de los derechos humanos.
1 FORTALEZAS 0801
- Falta pertinencia y pro-fundidad en los plantea-mientos
realizados acerca de la democracia como forma válida de
construir sociedad.
1 DEBILIDADES 0801
- Se le dificulta establecer el papel del Estado y la so-ciedad civil
en las proble-máticas de los derechos humanos.
1 DEBILIDADES 0801
* Lectura comprensiva y crítica de textos sobre la problemática de
la democracia en la actualidad.
* Consulta pertinente y análisis crítico de las normas que deberían
regir a la sociedad civil en aras de una auténtica vivencia de los
derechos humanos.
Comprende la esencia del fenó-meno moral y aplica los principios
teó-ricos a las diversas situaciones indivi-duales y sociales
2 ESTANDAR 0801
* Identifica las carac-terísticas del fenómeno moral en su sentido y
proyección
2 FORTALEZAS 0801
* Comprende y cuestiona los principios básicos de las corrientes
fundamentales de la ética.
2 FORTALEZAS 0801
- Confunde las característi-cas propias del fenómeno moral en su
sentido y pro-yección-
2 DEBILIDADES 0801
- Se le dificulta la com-prensión y el cuestiona-miento de los
fundamentos de las corrientes éticas.
2 DEBILIDADES 0801
* Analice detenidamente las condiciones propias de la moralidad
humana, esquema-tizándolas.
* Lea comprensivamente los documentos diferenciando los
rasgos fundamentales de cada una de las corrientes.
Comprende, inter-preta y armoniza la relación entre los
fenómenos tecno-científicos y la ética, asumiendo posicio-nes
crítico construc-tivas
3 ESTANDAR 0801
* Comprende la proble-mática entre ética, ciencia y tecnología, y
emite juicios críticos al respecto.
3 FORTALEZAS 0801
* Analiza la validez de los paradigmas bioéticos y su función para
la cons-trucción del conocimiento.
3 FORTALEZAS 0801
- Presenta dificultades para establecer una relación argumentada
entre la ética, la ciencia y la tecnología.
3 DEBILIDADES 0801
- Manifiesta confusión respecto a los conceptos de paradigma y
su relación con la bioética.
3 DEBILIDADES 0801
* Estudie cuidadosamente los argumentos planteados en clase,
estableciendo relaciones convenientes entre los mismos.
* Procure establecer un punto de vista crítico acerca del uso de la
tecnología en la actualidad.
Reflexiona sobre el sentido de la propia existencia a partir de la
revisión de su proyecto de vida con el fin de valorar y vivir
plenamente en todas sus dimensio-nes
4 ESTANDAR 0801
* Valora las situaciones de la vida cotidiana como expresiones de
sentido y existencia.
4 FORTALEZAS 0801
* Redefine sus metas y prioridades como estrate-gia para la
consolidación de un proyecto de vida sólido y orientador de su
existencia.
4 FORTALEZAS 0801
- Se le dificulta valorar las situaciones de la vida cotidiana como
expresiones de sentido y existencia.
4 DEBILIDADES 0801
- Falta claridad a la hora de definir sus metas y establecer formas
válidas de realización de las mismas.
4 DEBILIDADES 0801
* Lea comprensivamente los documentos trabajados acerca del
tema identificando los argumentos más importantes.
* Reconozca los elementos trabajados en su proyecto personal de
vida a la luz de su futuro desempeño académico y/o profesional.
CURSO: 1,2,3
NIVELES DE DESEMPEÑO DE EVALUACION
BASICO ALTO SUPERIOR RECOMENDACIONES

8.9 Felicitaciones por su buen 1,2,3,4 1,2,3,4
desempeño en el periodo
8.9 .no cumple con las actividades y 1,2,3,4 1,2,3,4
lecturas propuestas.
8.9 . No se esfuerza por realizar 1,2,3,4 1,2,3,4

actividades consultas, talleres,
ni por profundizar sus
conocimientos.
8.9 1,2,3,4 1,2,3,4
8.9 Le falta responsabilidad para 1,2,3,4 1,2,3,4
cumplir con las tareas y
8.9 .No presenta oportunamente 1,2,3,4 1,2,3,4
trabajos y talleres propuestos.
8.9 . Le falta interés por la 1,2,3,4 1,2,3,4

asignatura.
8.9 .En la clase de contabilidad 1,2,3,4 1,2,3,4
desarrolla actividades de otras
asignaturas.
8.9 .Charla constantemente en 1,2,3,4 1,2,3,4
clase, lo que no le permite
8.9 .Hace frauden o intento de 1,2,3,4 1,2,3,4
fraude en las evaluaciones.
8.9 .Falta con mucha frecuencia a la 1,2,3,4 1,2,3,4
clase de contabilidad.
8.9 1,2,3,4 1,2,3,4
.Falta a la clase de contabilidad
y no presenta justificación
8.9 Cumpla con todas las 1,2,3,4 1,2,3,4
actividades propuestas y
responsabilícese de su
aprendizaje.
8.9 . .Concientícese de su actividad 1,2,3,4 1,2,3,4
académica y procure que esta
sea cada día mejor.
8.9 .Desarrolle cada actividad 1,2,3,4 1,2,3,4

propuesta fundamentada en la
ética profesional.
8.9 . . Haga un esfuerzo y realice 1,2,3,4 1,2,3,4
todas las actividades, no copie
de las compañeras.
8.9 .Retome las temáticas vistas en 1,2,3,4 1,2,3,4
años anteriores, para poder
afianzar sus conocimientos.
8.9 .Dedique mas tiempo a las 1,2,3,4 1,2,3,4

actividades extra clase.
8.9 Desarrolle, personalmente, 1,2,3,4 1,2,3,4
todos los ejercicios y talleres
propuestos en clase.
8.9 . Estudie para la vida no solo 1,2,3,4 1,2,3,4
para la evaluación.
de los Estados
10A Asume posiciones críticas en 1 1

relación con los alcances y
límites del capitalismo y del
socialismo como formas de
organización social
10A Caracteriza la Guerra Fría y las 1 1
tensiones económicas, sociales
y políticas que causa en las
relaciones internacionales
10A Le cuesta trabajo asumir 1 1

posiciones críticas en relación
con los alcances y límites del
capitalismo y del socialismo
como formas de organización
social
10A Caracteriza de manera limitada, 1 1

la Guerra Fría y las tensiones
económicas, sociales y políticas
que causa en las relaciones
internacionales
10A Es preciso que asumas una 1 1

actitud más responsable con las
actividades de clase
10A Con mayor esfuerzo y 1 1
dedicación podrás alcanzar
mejores desempeños
de los Estados
10A Analiza desde el punto de vista 2 2

político, económico y social
algunos de los conflictos
mundiales sobresalientes del
siglo XX
10A Relaciona comprensivamente 2 2
Guerra Fría y argumenta sus
Humanidad
10A Se le dificulta analizar desde el 2 2

punto de vista político,
económico y social algunos de
los conflictos mundiales
10A Se le dificulta relacionar 2 2
Guerra Fría y argumentar sus
Humanidad
10A Interésate por ejercitar 2 2
cualificar procesos básicos de
pensamiento
10A Se requiere más dedicación por 2 2
tus compromisos académicos
10A Caracteriza los procesos de 3 3

transformación que se
generaron a partir del desarrollo
económico y político de América
a lo largo del siglo XX
10A Analiza con sentido crítico el 3 3

impacto de las dictaduras y
revoluciones en América Latina,
siglo XX
10A Establece relaciones causales 3 3
10A Se le dificultad analizar con 3 3

sentido crítico el impacto de las
dictaduras y revoluciones en
América Latina, siglo XX
establecer relaciones causales
10A Preocúpate por realizar 3 3

ejercitar los procesos básicos de
pensamiento
10A Es preciso que seas más 3 3
responsable con las actividades
académicas
10A Identifica y toma posesión frente 4 4
a las principales causas y
consecuencias políticas,
económicas, sociales y
ambientales de la aplicación de
las diferentes teorías y modelos
económicos en el siglo XX y
formula hipótesis que permitan
explicar la situación de
Colombia en este contexto
10A Analiza críticamente el impacto 4 4

del desarrollo industrial y
tecnológico sobre el medio
10A Relaciona las condiciones de 4 4

intelectual
10A Analiza con dificultad el 4 4
impacto del desarrollo industrial
y tecnológico sobre el medio

relacionar las condiciones de
intelectual
10A Se requiere mayor compromiso 4 4

de tu parte para obtener
mejores logros en el área
10A Procura ser más cumplida con 4 4

las actividades académicas
10A
Identifica las clases de ciencia, 1 1
investigacion, el mètodo
expone
cientìficoclaramente sus ideas.
y las caracteristicas
10A fundamentales del espiritu 1 1
Se destaca por su interesen el
cientifico.
10A tema de investigacion. 1 1
Posee poco dominio en temas
10A de investigaciòn. 1 1
demuestra poco interés en el
desarrollo de las diferentes
actividades realizadas
10A 1 1
debe mostrar màs interes por
10A temas de investigaciòn 1 1
10A Debe mostrar màs ìnteres por 1 1
las actividades
Elabora programadas.
preguntas de
investigaciòn aplicables al
10A mètodo cientìfico. 2 2
10A demuestra habilidad en la 2 2
diagramación
una
metodología
habilidad de investigación
y dominio en la
acorde
consultaa lasobre
pregunta formulada.
los temas
relacionados con su pregunta de
investigación
10A 2 2
Se destaca por su gran espiritu
10A investigativo. 2 2
se le dificulta diseñar una
metodología de investigación
10A 2 2
10A 2 2
Demuestra poco interés en el
desarrollo de las actividades
10A sugeridas 2 2
Debe interesarse por el trabajo
10A investigativo 2 2
Debe aprender a trabajar en
equipo y a defender sus ideas
10A de manera respetuosa. 2 2
Identifica y verifica condiciones
constantes y variables que
influyen en los resultadosde un
experimento cientifico.
10A 3 3
Maneja adecuadamente todas
las variables que se le
presentan en la trayectoria de
investigaciòn.
10A 3 3
demuestra mucha
responsabilidad en la ejecución
de las actividades diseñadas en
su proyecto de investigación
10A 3 3
no se preocupa por cumplir con
la ejecución de las actividades
que planeo en su investigación
10A 3 3
demustra muy poco dominio de
las actividades que planeo
10A 3 3
planee muy bien su tiempo, no
deje todo para última hora,
recuerde que debe cumplir con
el cronograma que diseñó
10A 3 3
sea más responsable con el rol
que le correspondió en su
10A equipo de trabajo 3 3
Analiza los resultados y elabora
el informe final y lo da a
conocer a la comunidad
10A
educativa. 4 4
es verás y efectivo en la
ejecución y recolección de los
demuestra gran capacidad
investigativa y responsabilidad
en lo que se propone
10A 4 4
posee muy buenas habilidades
10A comunicativas 4 4
Registra los resultados en
esquemas, manera graficos y
tablas de manera ordenada.
10A 4 4
deja todo par última hora por lo
tanto no responde con su
10A trabajo 4 4
posee poco dominio en la
recolección y análisis de los
10A 4 4
10A 4 4
Sea más responsable con sus
10A actividades 4 4
debe ser más honesto con los
mejore la metodología aplicada
para recolectar la información
de su investigación
10A 4 4
11A
Identifica las clases de células,

estableciendo diferencias en su
estructura y su composición
química, especialmente las que
intervienen en los procesos
metabólicos de los
biocompuestos y la relación que
se presentan entre los
diferentes sistemas. 1 1
11A
Establece diferencias entre los
diferentes biocompuestos. 1 1
11A Explica la digestión y el
metabolismo de los
biocompuestos. 1 1
11A Explica coherentemente la
de proteínas. 1 1
11A
Se destaca en el grupo por su
solidaridad y responsabilidad. 1 1
11A Responde por todas las
11A Su rendimiento académico es
satisfactorio. 1 1
de proteínas. 1 1
de proteínas. 1 1
11A Le falta asumir con mayor
programadas. 1 1
11A No muestra ningún interés en
superar las dificultades. 1 1
11A Debe realizar las actividades
programadas con mayor
11A
Debe participar mas
activamente en la socialización
de las actividades. 1 1
11A Participar en la socialización de
tareas. 1 1
11A Hacer las actividades con
tiempo. 1 1
11A Manejar adecuadamente el
tiempo. 1 1
11A
Identifica los procesos de

división celular las
características y la importancia
de la molécula de ADN, en la
transmisión de los caracteres
hereditarios. 2 2
11A
Aplica las leyes de Mendel en el
desarrollo de ejercicios e
identifica las causas y
mutaciones. 2 2
11A Establece diferencias entre los
diferentes procesos de división
celular. 2 2
11A
Desarrolla hábilmente ejercicios
de cruces mono y dihibridos. 2 2
11A Felicitaciones responde con
todas las actividades. 2 2
11A . Reconoce las causas y las
mutaciones. 2 2
11A Se le dificulta diferenciar un
proceso mitótico de uno
meiotico. 2 2
11A No se ejercita en el desarrollo
de ejercicios de cruces por falta
de interés. 2 2
11A Se le dificulta reconocer las
causas y las consecuencias de
las mutaciones. 2 2
11A
No asume con responsabilidad
11A
Debe desarrollar ejercicios
aplicando las leyes de Mendel. 2 2
11A Debe asumir con mayor
establecidas. 2 2
11A Asumir una actitud diferente en
clase para entender las
explicaciones dadas. 2 2
11A
Debe realizar ejercicios de
cruces para adquirir habilidades
en el manejo de las leyes de
Mendel. 2 2
11A
Identifica los factores que han

intervenido en la modificación
del relieve y su influencia en la
biodiversidad del planeta,
analiza las teorías sobre el
origen de la vida y la evolución
de las especies. 3 3
11A Establece diferencias entre las
teorías del origen del universo y
la vida. 3 3
11A
Explica coherentemente la
teoría de la evolución propuesta
por Charles Darwin. 3 3
11A Se le facilita el análisis de
textos. 3 3
responsabilidad- 3 3
11A
Responde con las actividades. 3 3
11A Asume con buena actitud todas
11A Se destaca por su
11A
No establece diferencias entre
las teorías del origen del
universo y las teorías del origen
de la vida. 3 3
11A Presenta dificultad para el
análisis de teorías. 3 3
11A No muestra ningún interés por
superar las dificultades- 3 3
11A Se le dificulta trabajar las
11A Le falta responsabilidad. 3 3
11A
Los resultados pueden ser
mejores asumiendo con mayor
responsabilidad las actividades 3 3
11A programadas. 3 3
11A Debe trabajar con mas
11A Realizar lecturas
complementarias. 3 3
11A Presentar las actividades
programadas a tiempo. 3 3
11A
Estudiar para las evaluaciones. 3 3
11A Mejorar la presentación de los
trabajos. 3 3
11A Realizar las actividades con
tiempo. 3 3
11A
Reconoce la importancia de los

ecosistemas y la influencia
positiva y negativa que ha
tenido el hombre en la
transformación del entorno. 4 4
11A Identifica los principales biomas
y su aporte para la
supervivencia del hombre. 4 4
11A Responde con todas las
actividades. 4 4
11A Es responsable y le gusta
trabajar el tema. 4 4
naturales. 4 4
ambiente. 4 4
desempeño 4 4
11A Tiene dificultades en la
sustentación de tesis. 4 4
11A No realiza todas las actividades
programadas- 4 4
11A No se preocupa por superar las
dificultades. 4 4
naturales. 4 4
ambiente. 4 4
desempeño 4 4
11A Debe estudiar para las
evaluaciones. 4 4
11A Hacer las actividades para
superar dificultades. 4 4
11A Mostrar mas interés por mejorar
en las deficiencias. 4 4
naturales. 4 4
ambiente. 4 4
desempeño 4 4
11B,C
Enuncia, aplica y explica las
bases del código genético,
formación de proteínas, las
mutaciones, y la biotecnología 1 1
11B,C
1- relaciona y describe
perfectamente los
procesos ,organelos y
sustancias que intervienen en la
formación de proteínas 1 1
11B,C
2-analiza y critica las
afirmaciones de los libros y las
personas con mesura y
argumentos válidos 1 1
11B,C
3-reconoce y describe muy bien

los procesos de aplicación de la
ingeniería genética, clonación Y
utilización de la biotecnología 1 1
11B,C
1-tiene muy poco dominio sobre

los procesos de formación de
proteínas y su relación con los
adelantos de la ciencia y por lo
tanto se le dificulta interpretar
lecturas al respecto 1 1
11B,C
2-incumple constantemente con
las actividades propuestas 1 1
11B,C
3- Demuestra poco interés por
interpretar, analizar y sacar
conclusiones sobre situaciones
teóricas y /o prácticas 1 1
11B,C 1- lea bastante sobre los ácidos
nucleicos y la formación de
proteínas 1 1
11B,C
2- consulte y lea noticias
relacionadas con los avances de
la ciencia, aplique y discuta
estos conocimiento 1 1
11B,C
3-utilice en los posible mapas
conceptuales de resumen de lo
leído, confronte sus
conocimientos con otras
compañeras 1 1
11B,C
1-analiza moléculas y
compuestos de los seres vivos
( carbohidratos, lípidos y
proteínas), explica su
composición química y función
a nivel celular y organísmico 2 2
11B,C
-utiliza muy bien pruebas de
laboratorio para el
reconocimiento de los diferentes
biocompuestos 2 2
11B,C
2- reconoce teóricamente la
composición química y las
funciones de los biocompuestos. 2 2
11B,C 3- relaciona muy bien las
funciones de los organelos con
los biocompuestos 2 2
11B,C
1- se le dificulta desarrollar
pruebas de laboratorio para el
reconocimiento de los
biocompuestos. 2 2
11B,C
2- no presenta interés por
revisar los apuntes sobre los
cuales se cimentan los demás 2 2
11B,C
3- tiene poca capacidad
analítica para poder relacionar
varios conocimientos 2 2
11B,C 1- se le recuerda tener más
responsabilidad en las prácticas
de laboratorio 2 2
11B,C 2- revise constantemente los
apuntes y amplíe sus
conocimientos. 2 2
11B,C
3-Diseñe mapas mentales o
conceptuales para poder
entender las diferentes lecturas
recomendadas 2 2
11B,C
Aplica las leyes de Mendel al
efectuar cruces monohíbridos y
dihíbridos y de herencia ligada
al sexo 3 3
11B,C
1-reconoce , analiza y relaciona
muy bien el proceso meiótico
con las leyes de mendel 3 3
11B,C
2-aplica muy bien el análisis al

cálculo de probabilidades,
características fenotípicas y
genotípicas de los progenitores
y su descendencia en los cruces
monohíbridos y dihíbridos y de
11B,C
3-lee y argumenta muy bien el
capítulo leído del libro la
genética continuidad de la vida 3 3
11B,C
- Se le dificulta comprender el
proceso meiótico y por lo tanto
relacionarlo con las leyes de
Mendel 3 3
11B,C
2-posee muy poco dominio de
las leyes de Mendel y manejo
de conceptos básicos y su
aplicación en cruces sencillos 3 3
11B,C
3-se le dificulta el análisis de
casos de cruces dihíbridos y de
11B,C
4- demuestra poco interés por la

lectura e interpretación de los
capítulos leídos del texto:
genética la continuidad de la
vida. 3 3
11B,C
5- Se centra solamente en un
hecho y no lo relaciona con
otros u otras circunstancias 3 3
11B,C 6- se le dificulta analizar
situaciones y cumplir con
actividades programadas 3 3
11B,C
1-revise los conocimientos
acerca de la reproducción por
meiosis, mitosis y los conceptos
básicos empleados en genética 3 3
11B,C
2- ejercítese en el desarrollo de
mapas mentales y desarrolle
ejercicios de cruces mono y
dihíbridos 3 3
11B,C
3- sea creativa , ordenada y
talleres , consultas, informes y
proyectos 3 3
11B,C
aplica la teoría de la evolución a
la explicación de la
biodiversidad y los aportes de
los factores genéticos y
ecológicos 4 4
11B,C
1-analiza y emite sus opiniones
acerca del origen de la vida
respetando los conceptos
contrarios 4 4
11B,C
4-diferencia muy bien las teorías

de Lamarck y los de Darwin y la
incidencia de diferentes factores
en la selección natural y
formación de nuevas especies 4 4
11B,C 5-maneja muy bien términos 4 4
11B,C referente a la evolución 4 4
11B,C
6- analiza muy bien y emite
conceptos sobre los capítulos
leídos del libro de las bacterias
al hombre la evolución 4 4
11B,C
1-se le dificulta conceptualizar y
relacionar las diferentes teorías
sobre el origen de la vida con
las eras geológicas 4 4
11B,C
2- Demuestra poca
concentración y persistencia
para seguir procesos. 4 4
11B,C
3- Durante la clase se dedica a
actividades diferentes al área. 4 4
11B,C 4 se le dificulta exponer sus
ideas en forma clara 4 4
11B,C
5- tiene muy poco dominio de
las teorías de Lamark y Darwin
por lo tanto se le dificulta opinar
sobre las mismas 4 4
11B,C
6-no domina los conceptos de
selección natural y especiación 4 4
11B,C
1- revise los conceptos vistos
sobre evolución y relaciónelos
con los vistos en periodos
anteriores 4 4
11B,C
2- Es conveniente practicar la
lectura y la escritura para una
mejor comprensión e
interpretación en situaciones
teóricas y/o prácticas. 4 4
11B,C
2-sea creativa, ordenada y
talleres, actividades, consultas,
informes y proyectos 4 4
Promueve prácticas democráticas y en
derechos humanos como una manera
de fortalecer la identidad nacional y la
11A convivencia pacífica. 1 1
* Valora la democracia en sus sentidos
y posibili-dades como forma válida de
11A construir la sociedad. 1 1
* Analiza y cuestiona el papel del
Estado y la sociedad civil en las pro-
blemáticas de los derechos humanos.
11A 1 1
- Falta pertinencia y pro-fundidad en
los plantea-mientos realizados acerca
de la democracia como forma válida
11A de construir sociedad. 1 1
- Se le dificulta establecer el papel del
Estado y la so-ciedad civil en las
proble-máticas de los derechos
11A humanos. 1 1
* Lectura comprensiva y crítica de
textos sobre la problemática de la
11A democracia en la actualidad. 1 1
* Consulta pertinente y análisis crítico
de las normas que deberían regir a la
sociedad civil en aras de una auténtica
vivencia de los derechos humanos.
11A 1 1
Comprende la esencia del fenó-meno
moral y aplica los principios teó-ricos a
las diversas situaciones indivi-duales y
11A sociales 2 2
* Identifica las carac-terísticas del
fenómeno moral en su sentido y
11A proyección 2 2
* Comprende y cuestiona los principios
básicos de las corrientes
11A fundamentales de la ética. 2 2
- Confunde las característi-cas propias
del fenómeno moral en su sentido y
11A pro-yección- 2 2
- Se le dificulta la com-prensión y el
cuestiona-miento de los fundamentos
11A de las corrientes éticas. 2 2
* Analice detenidamente las
condiciones propias de la moralidad
11A humana, esquema-tizándolas. 2 2
documentos diferenciando los rasgos
fundamentales de cada una de las
11A corrientes. 2 2
Comprende, inter-preta y armoniza la
relación entre los fenómenos tecno-
científicos y la ética, asumiendo
posicio-nes crítico construc-tivas
11A 3 3
* Comprende la proble-mática entre
ética, ciencia y tecnología, y emite
11A juicios críticos al respecto. 3 3
* Analiza la validez de los paradigmas
bioéticos y su función para la cons-
trucción del conocimiento.
11A 3 3
- Presenta dificultades para establecer
una relación argumentada entre la
ética, la ciencia y la tecnología.
11A 3 3
- Manifiesta confusión respecto a los
conceptos de paradigma y su relación
11A con la bioética. 3 3
* Estudie cuidadosamente los
argumentos planteados en clase,
estableciendo relaciones convenientes
11A entre los mismos. 3 3
* Procure establecer un punto de vista
crítico acerca del uso de la tecnología
11A en la actualidad. 3 3
Reflexiona sobre el sentido de la
propia existencia a partir de la revisión
de su proyecto de vida con el fin de
valorar y vivir plenamente en todas sus
11A dimensio-nes 4 4
* Valora las situaciones de la vida
cotidiana como expresiones de sentido
11A y existencia. 4 4
* Redefine sus metas y prioridades
como estrate-gia para la consolidación
de un proyecto de vida sólido y
orientador de su existencia.
11A 4 4
- Se le dificulta valorar las situaciones
de la vida cotidiana como expresiones
11A de sentido y existencia. 4 4
- Falta claridad a la hora de definir sus
metas y establecer formas válidas de
11A realización de las mismas. 4 4
documentos trabajados acerca del
tema identificando los argumentos
11A más importantes. 4 4
* Reconozca los elementos trabajados
en su proyecto personal de vida a la
luz de su futuro desempeño
académico y/o profesional.
11A 4 4

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INSTITUCION EDUCATIVA EXALUMNAS DE LA PRESENTACIÓN - IBAGUÉ 2019

AREA: EDUCACIÓN ETICA Y TRANSFORMACION DEL ENTORNO GRADO:

DOCENTE: DIANA FERNANDA JARAMILLO CARDENAS

PERIODO ESTANDAR TEMATICAS COMPETENCIA TRANSVERSALIDAD INTERDISCIPLINARIEDAD BAJO

1,2,3,4 DEBILIDADES . No se esfuerza por realizar actividades consultas, 1601

1,2,3,4 DEBILIDADES 1601

1,2,3,4 DEBILIDADES .No presenta oportunamente trabajos y talleres 1601

1,2,3,4 DEBILIDADES . Le falta interés por la asignatura. 1601

1,2,3,4 DEBILIDADES .En la clase de contabilidad desarrolla actividades de 1601

1,2,3,4 DEBILIDADES .Charla constantemente en clase, lo que no le permite 1601

1,2,3,4 DEBILIDADES .Hace frauden o intento de fraude en las evaluaciones. 1601

1,2,3,4 DEBILIDADES .Falta con mucha frecuencia a la clase de contabilidad. 1601

1,2,3,4 RECOMENDACIONES . .Concientícese de su actividad académica y procure 1601

1,2,3,4 RECOMENDACIONES .Desarrolle cada actividad propuesta fundamentada en 1601

1,2,3,4 RECOMENDACIONES . . Haga un esfuerzo y realice todas las actividades, no 1601

1,2,3,4 RECOMENDACIONES Desarrolle, personalmente, todos los ejercicios y 1601

1,2,3,4 RECOMENDACIONES . Estudie para la vida no solo para la evaluación. 1601

1 FORTALEZAS Asume posiciones críticas en relación con los alcances 0201

1 FORTALEZAS Caracteriza la Guerra Fría y las tensiones económicas, 0201

1 DEBILIDADES Le cuesta trabajo asumir posiciones críticas en relación 0201

1 DEBILIDADES Caracteriza de manera limitada, la Guerra Fría y las 0201

1 RECOMENDACIONES Es preciso que asumas una actitud más responsable 0201

1 RECOMENDACIONES Con mayor esfuerzo y dedicación podrás alcanzar 0201

2 FORTALEZAS Analiza desde el punto de vista político, económico y 0201

2 FORTALEZAS Relaciona comprensivamente conflictos del siglo XX 0201

2 DEBILIDADES Se le dificulta analizar desde el punto de vista político, 0201

2 DEBILIDADES Se le dificulta relacionar conflictos del siglo XX con la 0201

2 RECOMENDACIONES Interésate por ejercitar actividades que te permitan 0201

2 RECOMENDACIONES Se requiere más dedicación por tus compromisos 0201

3 ESTANDAR Caracteriza los procesos de transformación que se 0201

3 FORTALEZAS Analiza con sentido crítico el impacto de las dictaduras 0201

3 FORTALEZAS Establece relaciones causales entre Guerra Fría, 0201

3 DEBILIDADES Presenta limitaciones al establecer relaciones causales 0201

3 RECOMENDACIONES Preocúpate por realizar actividades que te permitan 0201

3 RECOMENDACIONES Es preciso que seas más responsable con las 0201

4 ESTANDAR Identifica y toma posesión frente a las principales 0201

4 FORTALEZAS Analiza críticamente el impacto del desarrollo 0201

4 FORTALEZAS Relaciona las condiciones de desigualdad entre países 0201

4 DEBILIDADES Analiza con dificultad el impacto del desarrollo 0201

4 DEBILIDADES Presenta limitaciones al relacionar las condiciones de 0201

4 RECOMENDACIONES Procura ser más cumplida con las actividades 0201

Identifica las clases de células, estableciendo

Debe participar mas activamente en la socialización de

Identifica los procesos de división celular las

Aplica las leyes de Mendel en el desarrollo de

2 No asume con responsabilidad las actividades.

Debe realizar ejercicios de cruces para adquirir

Identifica los factores que han intervenido en la

Explica coherentemente la teoría de la evolución

No establece diferencias entre las teorías del origen

Los resultados pueden ser mejores asumiendo con

Reconoce la importancia de los ecosistemas y la

Enuncia, aplica y explica las bases del código genético,

1- relaciona y describe perfectamente los

2-analiza y critica las afirmaciones de los libros y las

3-reconoce y describe muy bien los procesos de

1-tiene muy poco dominio sobre los procesos de

3- Demuestra poco interés por interpretar, analizar y

2- consulte y lea noticias relacionadas con los avances

3-utilice en los posible mapas conceptuales de

1-analiza moléculas y compuestos de los seres vivos

-utiliza muy bien pruebas de laboratorio para el

2- reconoce teóricamente la composición química y las