DIRECCION ACADEMICA

PLANEACION SEMESTRAL

CARRERA: NIVEL: MEDIO SUPERIOR SUPERIOR

NOMBRE DEL DOCENTE: María Aracelly Dzidz Puc SEMESTRE: III GRUPO: 1A

MATERIA: HISTORIA DE MEXICO HORAS SEMANALES: MODALIDAD: ESCOLAR MIXTA

OBJETIVO GENERAL COMPETENCIA

·         Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos

 
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
·         Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación
de sus expresiones en distintos géneros
·         Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
Desarrollar la conciencia de ser un sujeto histórico partícipe de la construcción de su realidad además de dotarlo de
contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
conocimientos relevantes y pertinentes sobre el devenir histórico de nuestro país 
apropiadas.
·         Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a
      partir de métodos establecidos

CONDUCCION DOCENTE HERRAMIENTA

DESGLOSE, TEMAS Y SUBTEMAS DE
S TAREAS
UNIDAD
I  
  Bloque I. Revisas las categorías teórico-
metodológicas para el estudio de la Historia
Historia, teoría de la historia
Historiografía
El quehacer del historiador
Polisemia de la historia
CONDUCCION
DE
INDEPENDIENTE
EVALUACION
(TECNICAS GRUPALES)
     
• Actividad 1. Análisis de la noticia: El puerto del que partió      
Colón, al descubierto.
• Actividad 2. Reflexión Historiografía.
• Actividad 3. Análisis del quehacer del historiador. •
Actividad 4. Cuadro de interpretaciones de un hecho
histórico.
• Actividad 5. Investigación sobre el maíz. • Actividad 6.
Cuadro comparativo de mapas del territorio nacional y
categorías históricas. • Actividad 7. Investigación sobre un
personaje de tu comunidad o de la región. • Actividad 8.
Escribir a qué fuentes de la historia corresponden las

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Historia y realidad
Categoría históricas de: espacio, tiempo,
estructura, coyuntura
imágenes.
Actores de la historia

Fuentes para la historia

Actividad 1. Cuadro comparativo entre el positivismo y el

Bloque II. Identificas las escuelas de historicismo
interpretación histórica • Actividad 2. Tabla de identificación de características de
las escuelas de interpretación histórica.
• Actividad 3. Cuadro donde se aplican los principios de las
7 escuelas a acontecimientos de la localidad.      
       
1. Escuela positivista.
2. Escuela historicista.
Proyectos Asistencia
3. Escuela marxista
8 4. Escuela de los Annales. Examen  

   
   
14 Investigaciones   Tareas
       

15     Participaciones
    Semanales  
      Examen

  En libreta de  
  materia
Recursos:  
21    
Pizarra  
  Investigaciones  
Proyector  
     
Marcadores  
  Entregables  
Exposiciones
 
     

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Participaciones  
22    
Lluvia de ideas  
     
       
       
28      
       
 
       
II        
 Bloque III. Describes el poblamiento de
• Actividad 1.Cuadro de análisis del hecho histórico de
América
“Naia”.
• Actividad 2. Planisferio de localización los Continentes
Teorías acerca del poblamiento de América.
Americano, el Asiático y el Estrecho de Bering.
• Teorías científicas: la del origen único y la
• Actividad 3. Folleto del poblamiento de América. Cuadro
del origen múltiple
de relación entre las teorías sobre el poblamiento de América
. • Otras interpretaciones del poblamiento de
y las escuelas de interpretación.
7 América      

8
 
Bloque IV. Ubicas y explicas los procesos de
desarrollo sociocultural de las sociedades del
México Antiguo
Describes las principales teorías del
poblamiento de América.
Distingues las características de las teorías
científicas y no científicas acerca del
14 poblamiento de América
   
Proyectos   Asistencia
Actividad 1.Cuadro de análisis del hecho histórico de
“Naia”.
• Actividad 2. Planisferio de localización los Continentes Investigaciones Tareas
Americano, el Asiático y el Estrecho de Bering.
• Actividad 3. Folleto del poblamiento de América. Cuadro
de relación entre las teorías sobre el poblamiento de América
y las escuelas de interpretación.  

15     Participaciones

  Visitas digitales a diferentes Semanales  

Examen lugares
    Examen

    En libreta de  
  materia  
 
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21 Investigaciones  
       
22   Entregables  
       
       
         
III        
 Bloque IV. Ubicas y explicas los procesos de
desarrollo sociocultural de las sociedades del
México Antiguo

1. La etapa lítica y sus períodos.

2. Áreas geográficas del México Antiguo
. 3. Los horizontes culturales de Mesoamérica.
4. Principales características espaciales,
temporales, sociales, políticas, económicas,
religiosas y culturales de las sociedades del
México Antiguo:
• Oasisamérica:
- Anasazi -
Mogollón -
Pataya - Hohokam -
Trincheras • Aridoamérica: -
Paquimé - Apachería • Mesoamérica:
• Olmecas  • Actividad 1. Cartel de restos fósiles.
• Zapotecas • Actividad 2. Tabla comparativa de las características y las
• Mixtecas • Mayas áreas geográficas del México Antiguo.
• Teotihuacanos • Actividad 3. Línea de tiempo de los horizontes culturales y
• Ixtlán del Río periódico mural de zona arqueológica. • Actividad 4. Cuadro
• Toltecas comparativo de las características de las zonas geográficas de
• Huastecos oasisamérica.
• Totonacas • Actividad 5. Cartel de las civilizaciones de aridoamérica.
• Purépechas • Actividad 6. Folleto de una cultura mesoamericana.
  • Mexicas • Actividad 7. Códice de una cultura.    
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11 Investigación en comunidad Semanales Asistencia
sobre las culturas y como
estas han sido mejorado
para su proceso de  
12 desarrollo  
  Tareas
18 En libreta de  
19 materia Participaciones
   

Investigaciones Examen
20
Examen
   
25
26      
  Actividad 1. Organizador gráfico sobre el descubrimiento
de América.
• Actividad 2. Primera plana de un periódico. • Actividad 3.
Aná lisis de documento.
IV • Actividad 4. Historieta sobre la Conquista de México.      
 Bloque V. Describes el proceso de Conquista
de México

1. El descubrimiento de América.
2. La política colonialista de España y
Portugal.
3 3. Etapas de la Conquista.      

4      
    Semanales Asistencia
10    
11 Investigaciones sobre las Trabajos Tareas
17 Bloque VI. Caracterizas la vida en México Actividad 1. Reflexión sobre la organización política y funciones historicas    
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elaboración de croquis de instituciones. • Actividad 2.

Cuadro comparativo de las características de los Reinos-
Provincias y Gobiernos-Intendencias.
• Actividad 3. Collage y análisis de repercusiones de la
desigualdad social. • Actividad
4. Tabla comparativa de las actividades económicas de la
durante el Virreinato Nueva España con las actuales.

Organización política de la Nueva España.

2. División territorial de la Nueva España
(Reinos-Provincias) (Gobiernosintendencias).
3. Organización social de la Nueva España.
4. Educación, arte y cultura
5. Actividades económicas en la Nueva
18 España Investigación Participación
24      
 Examen
25     Examen
         
v          
  Actividad 1. Cuadro de causas externas que influyeron en la      
guerra de independencia. • Actividad 2. Organizador gráfico
del documento Sentimientos de la Nación.
• Actividad 3. Línea de tiempo de la Independencia de
6 México.
 Bloque VII. Analizas la guerra de
7 Independencia      

13    
.1 Causas externas que propiciaron la guerra  
de Independencia de México. 2. Causas
internas que propiciaron la guerra de
Independencia de México. 3. Etapas de la
14 guerra de Independencia.    
  Asistencia
Búsqueda de empleo en
20 fines de semana o Proyecto mensual  
21 vacacional   Tareas

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27 Lectura de noticias Escritos Participación
28      
    Examen
    Investigaciones  
       
         
VI          
5   Examen      
6   Resultados      

ACUERDOS DE ORGANIZACIÓN OPERATIVA

 Tolerancia para ingresar a la clase 10 minutos

 Participación de los alumnos
 Se reciben trabajos a destiempo con una calificación máxima de 7
 3 faltas en la clase no tienen derecho a examen.

BIBLIOGRAFIA BASICA
NO. RECURSO /DIGITAL TITULO AUTOR EDITORIAL AÑO
Ó IMPRESO
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1 DIGITAL Historia de Mexico Maritza Sosa Ameneyro Alejandro Suazo 2016

Sánchez

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
NO. RECURSO /DIGITAL TITULO AUTOR EDITORIAL AÑO
Ó IMPRESO

CRITERIOS DE EVALUACION
Actividades Áulicas 20%
Asistencia 10%
Tareas 30%
Examen 40%
Total 100%
Escala de Calificación 7- 10

Materia A Extraordinario

Materia sin Extraordinario (Recusar

la Materia)

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Nombre y firma del docente Nombre y firma del coordinador Vo/Bo. Nombre y firma de dirección

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