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  • Plan de Clase Demostrativa

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    Ma Gabriela Armijos
    279 vistas3 páginas
    Este documento presenta el plan de destrezas con criterios de desempeño para la asignatura de Lengua y Literatura del segundo año de bachillerato general unificado. El objetivo de la unidad es comprender textos literarios desde las características del género épico como la epopeya. La planificación incluye destrezas a desarrollar, indicadores de evaluación, estrategias metodológicas, recursos, y criterios de evaluación.

    Descripción original:

    PLAN POR DESTREZA

    Título original

    PLAN DE CLASE DEMOSTRATIVA

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    © © All Rights Reserved

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    UNIDAD EDUCATIVA LIMÓN

    TRABAJO Y VIRTUD
    General Plaza - Limón Indanza – Morona Santiago
    2019-2020

    PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO


    1. DATOS INFORMATIVOS
    DOCENTE: Lic. Gabriela Área/Asignatura: Lengua y Literatura Grado/ Curso Segundo BGU
    Paralelo/ Ciencias/Técnico
    Armijos B. Grupo
    • Seleccionar y examinar textos
    literarios, en el marco de la
    Nº de la unidad de Título de la Unidad de
    1 LA SOCIEDAD DEL FUTURO OBJETIVO: tradición universal, para ponerlos
    planificación: Planificación
    en diálogo con la historia y la
    cultura.
    TEMA DE LA CLASE: COMPRENSIÓN DE TEXTOS LITERARIOS DESDE LAS CARACTERÍSTICAS DEL GÈNERO ÈPICO: EPOPEYA.

    2. PLANIFICACIÓN
    DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
    DESARROLLADAS
    • LL.5.5.1. Ubicar cronológicamente los textos más • I.LL.5.4.1. Identifica contradicciones, ambigüedades y falacias, al valorar el
    representativos de la literatura de Grecia y Roma, y examinar contenido explícito de un texto; elabora argumentos propios, los contrasta con
    críticamente las bases de la cultura occidental. fuentes adicionales para valorar el contenido implícito y aplica estrategias
    cognitivas y metacognitivas de comprensión; recoge, compara y organiza la
    información, mediante el uso de esquemas y estrategias personales.
     Educación para la FECHA DE INICIO: Septiembre, 23 de 2019.
    EJES interculturalidad. TIEMPO:
    PERIODOS: 1
    TRANSVERSALES  Educar en valores. 45” FECHA DE FINALIZACIÓN: Septiembre, 23 de 2019.
    ACTIVIDADES DE
    ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN/TÉCNICAS/I
    NSTRUMENTOS
     Preguntas dirigidas para explorar  Texto del estudiante  Contrasta sus conocimientos con fuentes  Tipo: Evaluación
    conocimientos previos. de Segundo de BGU. adicionales para valorar el contenido Formativa.
     Dialogo sobre el objetivo que se  Guía del docente. implícito y aplica estrategias cognitivas y  Técnica: Prueba escrita
    quiere lograr al término de la  Hojas pre elaboradas metacognitivas de comprensión; recoge,  Instrumento:
    destreza con criterio de desempeño.  TICS: diapositivas, compara y organiza la información, Cuestionario de base
     Aplicar lluvia de ideas en relación a computadora. mediante el uso de esquemas y estrategias estructurada.
    conocimientos previos. personales.
     Realizar mapas conceptuales del CRITERIOS DE
    tema y exponerlo en clases. EVALUACIÓN
     Evaluar los conocimientos  Puntualidad en la
    impartidos. entrega de la
     EXPERIENCIA evaluación.
     Dominio del tema.
     Dinámica: Juego de palabras.  Solución del Problema
     Mediante la lluvia de ideas  Presentación.
    analizar los conocimientos
    previos del tema.
     REFLEXIÓN

     ¿Qué has escuchado de


    Homero?
     ¿Qué conoces de la épica
    narrativa?

     CONCEPTUALIZACIÓN

     Leer biografía del autor y


    conocimientos generales del
    mismo.
     Análisis sobre las obras más
    representativas de la época.
     Análisis de poemas de la época.

     APLICACIÓN
     Esquema gráfico de la biografía
    de Homero.
     Cuadro de doble entrada de la
    Ilíada y la Odisea.
     Contextualización de las obras
    literarias con el contexto actual.

    3. ADAPTACIÓN CURRICULAR
    Especificación de la necesidad Especificación de la adaptación a ser aplicada.
    educativa

    4. BIBLIOGRAFÍA
     Currículo 2016.
     Texto del Estudiante del Ministerio de Educación.
     Guía del docente.

    ELABORADO REVISADO APROBADO


    DOCENTE: Lic. Gabriela Armijos Benavides. DIRECTOR (A)DE ÁREA: VICERRECTOR (A)
    Firma: Firma: Firma:

    Fecha: Fecha: Fecha:

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