Diciembre 2020

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 0

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA : GESTIONAMOS NUESTRAS CUENCAS RESPONSABLEMENTE

I. DATOS GENERALES

I.1. DRE CUSCO

I.2. UGEL CANAS

I.3. I.E : HIPOLITO TUPAC AMARU- CHAUPIBANDA

I.4. DOCENTE : HUGO ZUÑIGA MONZON

I.5. CICLO : VII

I.6. GRADOS : 5°

II. COMPETENCIAS A EVALUAR

 SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA

 LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA MATERNA

III. ESTÁNDARES DE LAS COMPETENCIAS.

 Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; infiere información relevante y conclusiones e

interpreta la intención del interlocutor y las relaciones de poder en discursos que contienen sesgos, falacias y

ambigüedades.
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Se expresa adecuándose a situaciones comunicativas formales e informales y a los géneros discursivos orales

en que participa.

Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y las relaciona mediante el uso de diversos recursos

cohesivos; incorpora un vocabulario especializado y enfatiza los significados mediante el uso de recursos no

verbales y paraverbales.

Reflexiona sobre el texto y evalúa la validez de la información y su efecto en los interlocutores, de acuerdo a

sus conocimientos, fuentes de información y al contexto sociocultural. En un intercambio, hace contribuciones

relevantes y evalúa las ideas de los otros para contraargumentar, eligiendo estratégicamente cómo y en qué

momento participa.

 Lee diversos tipos de textos con estructuras complejas, vocabulario variado y especializado.

Integra información contrapuesta y ambigua que está en distintas partes del texto.

Interpreta el texto considerando información relevante y de detalle para construir su sentido global,

valiendose de otros textos y reconociendo distintas posturas y sentidos.

Reflexiona sobre formas y contenidos del texto y asume una posición sobre las relaciones de poder que este

presenta. Evalúa el uso del lenguaje, la validez de la información, el estilo del texto, la intención de

estrategias discursivas y recursos textuales.

Explica el efecto del texto en el lector a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural en el que fue

escrito.
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IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA PARA GENERAR LA EXPERIENCIA DE EVALUACIÓN

 Los estudiantes del VII ciclo de la INSTITUCION EDUCATIVA HIPOLITO TUPAC AMARU DE

CHAUPIBANDA, en el área de COMUNICACIÓN , las familias del distrito has sido golpeados por esta

pandemia, además el problema de conectividad de los estudiantes y el poco conocimiento del manejo de los

equipos, hicieron que sus aprendizajes mermen relativamente, en tal sentido, recurrimos a las siguientes

interrogantes para dar solución a este problema:¿Cómo podríamos solucionar este problemas desde el área de

arte?, ¿ podemos identificar a través de los dibujos los problemas que trajo el COVID?, ¿Qué pasaria si uno de

tus familares estaria contagiado con el COVID-2019?, ¿podemos describir sobre lo que pasa con el COVID-19?,

¿podras hacer proyecto que puedan ayudarnos a crear pinturas con temas de la pandemia

 ante esta situacion problemática los estudinates Elabora el planificador del plan de acción

V. PROPOSITO:

Elaborar un guión de entrevista con temática y estructura simple, según las convenciones de la escritura, a
fin de conocer más sobre la forma de gestionar adecuadamente nuestras cuencas

VI. ACTIVIDADES

1. Lee y analiza la situación

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¿Qué aprenderé?
Leer un guión de entrevista con temática y estructura simple.

2. Contesta las siguientes preguntas:

En el artículo ¿quién asume el rol de entrevistador y entrevistado?

¿Cuál es el propósito de la entrevista realizada a Pilar Sordo?

¿Qué tipo de preguntas recomendarías hacer al entrevistador sobre el tema juvenil?

3. Momento de identificar la información

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- Lee el texto silenciosamente

Carlos Alcántara... Del barrio al cine grande

El famoso humorista, imagen de Marca Perú, ahora llega con su película para grandes y chicos.
Dicen que los peruanos tenemos una "chispa" especial y por eso nos hacemos querer. Pero hay
que nacer con este don para trascender en el fascinante mundo del espectáculo, buscando y
creando nuevos personajes. Esto sirve para identificar y encumbrar la figura de Carlos Alberto
Alcántara Vilar, el querido "Machín", quién está a puertas de cumplir un sueño dorado,
protagonizar su celebrada vida en la pantalla grande.
Nos atendió con la misma calidez de siempre, entre serio y broma. No se guardó nada y
sorprendiendo fiel a su estilo, lo que hay detrás de la escena.
- Carlos, ¿cuál es el mensaje de llevar tu unipersonal "Asu Mare" al cine?
"Primero es un homenaje a mi madre María Isabel, "Chavelita", bastión de lo que tengo.
Además, la posibilidad de que las salas estén llenas, para todos los públicos, con plena diversión."
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- ¿Cómo ubicas esta película?

"Quiero contribuir que el cine peruano se consolide. Es una cinta limpia, de humor sano y bien "aderezada". Ah, y con una
constelación de artistas nacionales, ahí tienes por ejemplo a Ana Cecilia Natteri, haciendo de mi mamá adulta, Gisela Ponce
de León, de joven, y el pequeño gran actor Dayiro Cárdenas, quien recrea mi niñez. Quien lo diría, ya se graba este domingo y
el estreno es a principios del próximo año".

- ¿De quién viene esa "chispa" inagotable?

"Ja, ja, ja. De mi "viejita linda", su gracia y ocurrencias son naturales, es muy divertida y eso que no fuma ni toma. Creo que
toda la fuente de inspiración viene también de los días de infancia, en mi barrio de Unidad Vecinal de Mirones, su gente y
costumbres".

Carlos se dio cuenta que las tablas eran con él, por eso estudio en el Club de Teatro de Lima. Todo esfuerzo valió la pena,
como vender electrodomésticos en la emblemática Feria del Hogar. Hasta incursionar en su primer programa "Yan-Ken-Po" al
lado de Johanna San Miguel.

- Carlos, ¿qué es lo mejor que has hecho?

"Mis dos hijos, ja, ja, ja. Me quedo con todo lo hecho, lo mío es hacer reír en buena onda, por eso siento satisfacción personal
en esta nueva etapa. Y lo comparto con la familia, mi esposa Josie Lindley y mis encantadores hijos Gian Franco y Lorenzo".

- ¿Me imagino que tienes referentes? ¿A quién admiras?

"Los peruanos somos únicos para el humor. Imagínate, de niño me vacilé rico con las imperdibles ocurrencias de Ferrando,
las cosas del "chato" Barraza, "Melcochita", el mismo "Chalo Reyes". Y de afuera, me encandila ver hasta ahora a Jerry
Lewis, "El Gordo y el flaco", el actor canadiense Jim Carré y el bravo de los bravos, "Cantinflas". Qué genios".

Reveló el correcto y carismático talento nacional, que dejó huella en las telenovelas de alta sintonía, como "El ángel vengador-Calígula".

- ¿Qué pasa por tu mente volver al cine?

"Por ahora, entregarme de lleno a las grabaciones, compartir roles y experiencias con las nuevas figuras y los hay de
tremenda calidad. Y quizás más adelante incursionar como productor, quién sabe, director de cine. Mientras tanto, sé lo
que tengo entre manos."
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Y vaya que lo está logrando porque sostiene que ha tenido mucha injerencia en la selección de los personajes, como en otros temas del
elenco.

- Carlos, ¿es fácil hacer reír?

"Todo cuesta, nada es casualidad, hay que prepararse para complacer al respetable público, porque nos debemos a ellos.
Claro, a veces cae bien una improvisación, hay que reinventarse, ahí tienes a
Susy Díaz, buscando cosas nuevas, mostrándose, creando suspicacias, ella es inteligente, por algo llegó al congreso, el
resto queda en la imaginación de las personas".

El tiempo no dio para más, fue gratificante conversar con Carlos Alcántara. Versátil, aclamado por un público universal, con
éxitos absolutos dentro y fuera del país. Si pues, su alegría es impagable.

Por Marcos Mendoza

4. Analiza la lectura
- Extrae las ideas que consideres más importantes de las entrevistas realizadas a Pilar Sordo y a Carlos Alcántara.

ENTREVISTA 1
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ENTREVISTA 2
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5. Analiza las ideas extraídas
- ¿Con qué propósito fueron organizadas las preguntas para la entrevista?

- ¿Qué otro tipo de preguntas consideras incorporar en la entrevista realizada a Carlos

Alcántara?
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- Estás de acuerdo con las respuestas brindadas por los entrevistados. ¿Por qué?

- ¿Con qué intención se hace uso de los diversos colores en la segunda infografía? ¿Crees que
cumple su propósito?

6. Establece semejanza y diferencia entre ambas infografías

Causa Efecto
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Pastillas del saber

Recuerda, una entrevista es la conversación que sostienen dos o más personas que se encuentran en
el rol de entrevistador y entrevistado, a fin de que el primero obtenga del segundo información sobre
un asunto particular.
En toda entrevista hay dos roles: el entrevistador y el entrevistado. El entrevistador es quien formula
las preguntas y conduce la conversación. Debe encargarse también de introducir el tema y hacer el
cierre a la entrevista.
El entrevistador plantea al entrevistado una serie de preguntas o asuntos con el objetivo de que
exponga, explique o argumente su opinión, o simplemente brinde información o testimonio sobre
determinado hecho.
La función de las entrevistas es obtener información de interés para el público general o para la
investigación de un tema o asunto.
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Características de las entrevistas

Las características de una entrevista pueden resumirse de la siguiente manera:

 En toda entrevista hay como mínimo un entrevistador y un entrevistado.

 Es una herramienta para obtener información específica.
 Es un acto de comunicación con un objetivo deliberado.
 Requiere un proceso de preparación previa.
 Cada entrevista debe tener una estructura o método acorde a sus fines.
 En las entrevistas predomina el discurso directo y la subjetividad.
 En cuanto al número de entrevistados, las entrevistas pueden ser individuales o grupales.
 En cuanto a sus medios, las entrevistas pueden ser presenciales, telefónicas, escritas,
radiofónicas, audiovisuales o digitales.

¿Para qué sirve una entrevista?

Las entrevistas permiten obtener información relevante sobre un tema, situación o persona a través
de testimonios directos o de especialistas en el asunto a tratar. Las entrevistas son herramientas para
investigar, analizar e informar. (Recuerda, esta herramienta lo vas a usar en DPCC, CCSS y CTyA)

Por ejemplo:

En el periodismo, las entrevistas son una fuente de información inmediata sobre sucesos de última
hora. En el mundo laboral, las entrevistas son una herramienta para la selección de personal, pues
ayudan a evaluar el perfil del candidato. Asimismo, las entrevistas sirven como instrumentos de
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investigación en las diferentes áreas de conocimiento como la salud y las ciencias sociales, y en áreas
profesionales como la publicidad y el mercadeo.

Partes de una entrevista

Toda entrevista está conformada por las siguientes partes: inicio, desarrollo y conclusión, las cuales, a
su vez, van precedidas de un período de preparación.

Inicio o presentación: En este segmento, el entrevistador da la bienvenida al entrevistado y a otros

presentes (en caso de que los hubiera). Presenta el tema de la entrevista y expone las directrices que
guiarán la comunicación.

 Desarrollo del diálogo: Se trata del cuerpo de la entrevista. Comienza la ronda de preguntas y
respuestas entre el entrevistador y el entrevistado. El entrevistador debe orientar la conversación
hacia los propósitos establecidos.

 Cierre y despedida: El entrevistador se encarga de resumir y ponderar todo lo discutido y de ofrecer

unas palabras de cierre. Antes de dar por terminada la sesión, le da al entrevistado la oportunidad de
despedirse.
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