GUION - PODCAST “AFIRMA SU IDENTIDAD Y DESCUBRE SU POTENCIALIDAD FRENTE A LAS SITUACIONES DE RIESGO ”

TÍTULO: Afirma tu identidad y descubre tus potencialidades en situaciones de riesgo”

Área curricular. Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica Fecha de
Propósito de la sesión: entrega: 27
El estudiante reconoce sus características personales frente a las situaciones de riesgo que han sido generados por el de abril 2020
COVID-19, reconociendo sus limitaciones, pero afirmando sus potencialidades y autoestima personal.
Desarrollo de la capacidad de
- Se valora a sí mismo frente a las situaciones de riesgo frente a la situación actual de cuarentena por el COVID-19
Aprendizajes a lograr:
 Reflexiona y argumentación ética Se valora a sí mismo
 Sustenta una posición ética frente a los demás Autorregula sus emociones

Público Objetivo: Docentes, padres de familia y estudiantes de 3ro y 4to año de secundaria Duración:
Especificaciones Técnicas
23 minutos
Software: Adobe Audition
Formato: mp3
Lenguaje: Fluido - formal
Tono: Ameno/Entretenido/Crítico
Frecuencia: Semanal.
Duración: 25 minutos
DESCRIPCIÓN CONTENIDO
Locución Efecto Duración
INTRODUCCIÓ INTRO 10 “
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N AFIRMA SU IDENTIDAD Y DESCUBRE SU POTENCIALIDAD

FRENTE A LAS SITUACIONES DE RIESGO

[Voz en off sobre el tema 3 min

¡Buenos días! Queridos estudiantes de 3ro y 4to grado de secundaria de la sesión radial]

¡Qué bien que se estén cuidando ustedes mismos y a toda su familia!

Recuerden tomar todas las medidas necesarias para disminuir y evitar la

propagación del coronavirus.

Este tiempo que pasamos en casa es valioso e importante para seguir

aprendiendo.

“Aprendo en casa” es un programa radial dirigido a los estudiantes del

país, de manera especial a los estudiantes de Secundaria Tutorial, de
Secundaria con residencia estudiantil y de Secundaria con alternancia,
todas del ámbito rural.

Estimados padres y madres, su labor es de suma importancia para

aprovechar al máximo esta emisión radial. Te invitamos participar junto a
tus hijos, porque ellos, necesitan de tu ayuda para lograr aprendizajes
en el presente año escolar.
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Estimado docente, es importante que sigas también la secuencia de la

clase radial para que puedas apoyar el trabajo de tu estudiante, usando
el mejor canal para este fin, por medio de llamada telefónica, mensajes
de texto, correo electrónico u otra forma posible. Recuerda que puedes
aclarar conceptos con ellos y profundizar los temas

¡¡La educación no puede parar, tenemos que seguir aprendiendo!!

Este tiempo es una gran oportunidad para desarrollar nuestras

competencias, y a través de este programa radial te brindamos diversas
actividades retadoras y divertidas para desarrollar la capacidad de
reflexionar y deliberar sobre asuntos públicos, de construir consensos,
normas y acuerdos entre otras capacidades que iremos logrando en
cada sesión.

Todo ello te ayudara a ser un mejor ciudadano comprometido y crítico

con los problemas de tu comunidad.

Antes de iniciar no te olvides de lavarte las manos con agua y jabón,

hazlo correctamente por ambos lados por 20 segundos como mínimo, es
la mejor forma de prevenir el contagio de cualquier virus. ¿Listo? Muy
bien
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Para lograr nuestro propósito, te recomendamos lo siguiente:

- Invita a tu papá, mamá, hermano mayor o familiar de tu confianza

para que te acompañe en esta experiencia de aprendizaje. Será de
gran ayuda durante el desarrollo de la sesión
- Ten a la mano un cuaderno y todo lo que necesites para tomar
apuntes.
- Coordina con tus padres o tutores para evitar todo tipo de
interrupciones.
CUERPO Esta sesión radial trata sobre la afirmación de la identidad personal y
sobre la importancia de descubrir las potencialidades frente a las
situaciones de riesgo.
16 min

Para lograr este aprendizaje vamos a realizar lo siguiente,

- Primero partiremos con una pregunta personal

- Luego realizaremos un análisis de la pregunta y su implicancia
actual
- Analizaremos conceptos relacionados a la identidad en la
adolescencia y a la autoestima
- Finalmente realizaras una serie de actividades

Voy a plantear esta pregunta inicial, escucha con atención:

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¿Qué acciones importantes vienes realizando actualmente en la

cuarentena?
Escuchaste la pregunta, allí va otra vez:

¿Qué acciones importantes vienes realizando actualmente en la

cuarentena?

Actualmente los estudiantes de todos los países del mundo vienen

realizando acciones diferentes

¿Te gustaría conocer algunos de estas acciones?

Edwin de Lima dice “Al principio lo tome como un juego, compartía

memes y todo lo que recibía…pero luego deje de reenviar información
falsa”

Rosana de Piura comenta “La gente está invitando a todos a comprar de

forma desmedida y también hacia eso con mis padres…pero ahora ya
no…”

Jaime de la región amazonas “pienso que debemos ayudar, ayudo a mi

hermana pequeña a pintar y ayudo en la huerta de mi familia”
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Rubí de Lima, comenta “trabajo ayudando a mi hermana en el mercado,

tengo a mi mascota enferma, solo así podré pagar su curación”

¿Qué te parecen estas respuestas?

¿Coinciden con las tuyas?

Y tú ¿cómo responderías a la pregunta planteada?

Escribe la respuesta a la pregunta ¿Qué acciones importantes vienes

realizando actualmente en la cuarentena?

Responde en tu cuaderno.

Te daré algunos segundos

Como vemos las acciones que realizan los adolescentes son diversas y
estas dependen de muchos factores, pero principalmente de las
características internas y propias de cada persona.
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A esto se llama identidad

La identidad es el conjunto de cualidades, características y vivencias

que permiten diferenciar a un individuo en particular.

Esta identidad se afianza en la adolescencia definiéndose además

gustos e intereses propios.

Aquí me toca preguntarte ¿Cuáles son tus características personales?,

¿Cuáles son tus intereses? ¿Podrías describir tu identidad?

Todo esto responde a la pregunta ¿Quién eres realmente?

Vamos ayudarte a que identifiques tus características.

Si eres estudiante de 3er grado de secundaria haz una lista de tus

características físicas, afectivas y cognitivas. Puedes organizar tus ideas
usando una tabla o un escudo, si deseas hacerlo más gráfico.

Toma tu cuaderno y diseña una tabla con 3 columnas o dibuja un

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escudo personal con 3 divisiones y escribes tus características, una para

tus características físicas, otra para tus características afectivas y otras
para tus características intelectuales. Puedes pedir ayuda a algún
familiar cercano para que te ayude a identificar tus características.

Si eres estudiante de 4to grado de secundaria vas a reflexionar sobre

cuál es tu principal aspiración, expectativa respecto a tu futuro y cuáles
son las cualidades personales que necesitas para lograrla, para
alcanzarla.

Para ello dibuja una flecha en tu cuaderno, luego en la cola de la flecha

escribe tus principales cualidades y valores personales, y luego de la
punta o cabeza de la flecha escribe tu principal aspiración y expectativa
que quisieras lograr en este año.

¿Comprendiste lo que tienes que hacer?

Si no escuchaste, te lo vuelvo a repetir

Si eres estudiante de 3er grado de secundaria haz una lista de tus

características físicas, afectivas y cognitivas. Puedes organizar tus ideas
usando una tabla o un escudo, si deseas hacerlo más gráfico.
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Toma tu cuaderno y diseña una tabla con 3 columnas o dibuja un

escudo personal con 3 divisiones y escribes tus características, una para
tus características físicas, otra para tus características afectivas y otras
para tus características intelectuales. Puedes pedir ayuda a algún
familiar cercano para que te ayude a identificar tus características.

Si eres estudiante de 4to grado de secundaria vas a reflexionar sobre

cuál es tu principal aspiración, expectativa respecto a tu futuro y cuáles
son las cualidades personales que necesitas para lograrla, para
alcanzarla.

Para ello dibuja una flecha en tu cuaderno, luego en la cola de la flecha

escribe tus principales cualidades y valores personales, y luego de la
punta o cabeza de la flecha escribe tu principal aspiración y expectativa
que quisieras lograr en este año.

Esta actividad te ayudara a conocerte mejor a ti mismo.

La identidad personal se viene definiendo cada día y mucho más en

este contexto inesperado de aislamiento social obligatorio.

Ahora te pregunto:
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¿De qué dependen las diversas acciones que vienes realizando en este
contexto actual?

Va a depender de tus características personales, de tu identidad en

desarrollo como hemos visto, pero también va a depender de la forma
como te valoras a ti mismo, de la forma como evalúas lo que realmente
puedes hacer.

¿Comprendes esto?

Te lo explico de otra forma

Claude Bernard, médico francés experto en medicina experimental decía

en su escrito “El éxito comienza con la voluntad”

Si piensas que estás vencido, lo estás;

si piensas que no te atreves, no lo harás;
si piensas que te gustaría ganar,
pero que no puedes, no lo lograrás;

¿Qué te pareció este texto?

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En las palabras de Bernard la forma como nos valoramos va a influir en

si podremos lograr aquello que queremos.

Bernard escribe más adelante:

Piensa en grande y tus hechos crecerán,
Piensa en pequeño y quedaras atrás,
Piensa que puedes y podrás;
Todo está en el estado mental
Tienes que estar seguro de ti mismo

¿Comprendiste el mensaje de Bernard? Si piensas en grande, si

piensas que puedes, si tienes seguridad en ti, lograras tus objetivos y
metas.

Siempre el ser humano a afrontado situaciones de menor o mayor

dificultad y esto forma parte de la vida misma, pero la forma de afrontar
depende por un lado de cuanto te conoces, aprecias y valoras, pero
también de cuanto de nuevo estas dispuesto a aprender.

Ante la situación de emergencia que vivimos vale preguntar:

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¿Qué acciones podemos hacer? ¿Qué acciones puedes hacer

tu?

Por ejemplo, algunos adolescentes y jóvenes han transitado de usar las

redes sociales para bromear, hacer memes, grabarse en su vida
cotidiana a practicar la solidaridad a través de videos, audios o
imágenes de aliento, apoyo y a los demás.
Otros han pasado de estar sobre informados sobre el tema de la
Pandemia en la TV a realizar actividades prácticas en el hogar, de
lectura de textos de su interés, de ayuda en el hogar. Han descubierto
que pueden se sobrevivir sin sus programas favoritos de TV y que hay
muchas otras cosas realmente importantes

En conclusión en las acciones que realizas, la forma como utilizas tu

tiempo disponible, se está desarrollando una serie de aprendizajes que
te ayudaran en el desarrollo de tu personalidad.

Muy bien,

¿Qué te pareció lo tratado hasta este momento?

¿Te parece importante?

Muy bien, escribe una razón de los temas importantes tratados en esta
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sesión

Así tendrá un registro de tu aprendizaje semanal.

Hazlo y escribe porque es para ti importante, que ideas rescatas de lo

presentado.

Recuerda que en esta sesión hemos tratado sobre la importancia de

reconocer nuestra identidad personal, de conocer nuestras
características y potencialidades frente a las diversas situaciones
adversas que seguro debemos de afrontar. Hemos visto como la
capacidad de autoestima, de autovaloración nos ayuda al crecimiento
personal.
¡Felicitaciones a todos los estudiantes de por su atención y ganas de
aprender estos temas de ciudadanía! Pero, esta experiencia no debe
quedar aquí.

CIERRE
4 minutos
Con lo aprendido el día de hoy te dejamos como reto, la siguiente
actividad, escucha con atención:
Los estudiantes de 3er grado de secundaria tendrán que elaborar un
horario personal semanal indicando las acciones que realizaran y que
contribuyen a su desarrollo personal en el contexto de cuarentena.
¿Cuáles podrían ser? Por ejemplo, realizar un arreglo en la chacra, un
trabajo de carpintería urgente para el hogar u otras actividades.
Este trabajo debe ser registrado en tu cuaderno o portafolio de
evidencias de tu aprendizaje
En el caso de los estudiantes de 4to grado también elaboran un horario
personal semanal sobre como usara el tiempo libre pero además de
indicar las acciones que realizarán, deben describir como la actividad
ayuda al desarrollo de tu personalidad. Por ejemplo, si escribes que vas
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a practicar gimnasia los lunes 2 horas, justifica su relevancia para tu

vida, para tu desarrollo psicomotriz, emocional e intelectual. Este trabajo
debe ser registrado en tu cuaderno o portafolio de evidencias de tu
aprendizaje.
Estimado docente recuerda que tú también eres un actor clave en este
aprendizaje. Comunícate con tu estudiante usa el mejor canal para este
fin, por medio de llamada telefónica, mensajes de texto o correo
electrónico. Recuerda que puedes aclarar conceptos con ellos y
profundizar los temas
Estimado estudiante esperamos que esta experiencia vivida, te ayude a
fortalecer tus competencias ciudadanas.
¡Hasta nuestro próximo encuentro!
- Spot de cierre del MINEDU: Aprende en casa 15”

TOTAL 23 MIN Y
15”