Tabla Descriptiva 5to Grado Primaria Matematicas

No.
de
Reactivo Unidad de Análisis Tema (Plan 2011)
1 Sentido numérico y Números y sistemas de

pensamiento algebraico numeración












15 Sentido numérico y Problemas aditivos

pensamiento algebraico



19 Sentido numérico y Problemas multiplicativos







26 Forma, espacio y medida Figuras y cuerpos
34 Forma, espacio y medida Medida

42 Manejo de la Información Análisis y representación de datos

Aprendizaje Esperado Antecedente (Plan 2011)
4° Resuelve problemas que implican identificar la regularidad

de sucesiones compuestas.


4° Identifica expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas que

son equivalentes y las utiliza al efectuar cálculos con números
naturales.

son equivalentes y las utiliza al efectuar cálculos con números
naturales.
4° Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que

la unidad.
4° Compara y ordena números naturales de cuatro cifras a

partir de sus nombres o de su escritura con cifras.
4° Identifica fracciones de magnitudes continuas o determina

qué fracción de una magnitud es una parte dada.

son equivalentes, y las utiliza al efectuar cálculos con números
naturales.
4° Compara y ordena números naturales de cuatro cifras a

partir de sus nombres
o de su escritura con cifras.
4° Identifica y genera fracciones equivalentes.

4° Identifica y genera fracciones equivalentes.
4° Resuelve problemas que implican sumar o restar números

decimales.

decimales.

decimales.
4° Identifica problemas que se pueden resolver con una

multiplicación y utiliza el algoritmo convencional en los casos
en que es necesario.




4° Resuelve problemas que impliquen dividir números de

hasta tres cifras entre números de hasta dos cifras.
4° Identifica y representa la forma de las caras de un cuerpo
geométrico.
4° Identifica y representa la forma de las caras de un cuerpo

geométrico.
4° Identifica ángulos mayores o menores que un ángulo recto.

Utiliza el transportador para medir ángulos.
4° Identifica ángulos mayores o menores que un ángulo recto.

Utiliza el transportador para medir ángulos.
4° Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y

el área de un rectángulo cualquiera, con base en la medida de
sus lados.

sus lados.

sus lados.
sus lados.

sus lados.
4° Lee información explícita o implícita en portadores

diversos.
Contenido Antecedente (Plan 2011)
4° Identificación de la regularidad en sucesiones compuestas con progresión aritmética, para encontrar términos faltantes o a
pertenece o no a la sucesión.
4° Identificación de la regularidad en sucesiones compuestas con progresión aritmética, para encontrar términos faltantes o a
pertenece o no a la sucesión.
4° Identificación del patrón en una sucesión de figuras compuestas, hasta con dos variables.
4° Notación desarrollada de números naturales y decimales. Valor posicional de las cifras de un número.
4° Notación desarrollada de números naturales y decimales. Valor posicional de las cifras de un número.
4° Resolución de problemas que impliquen particiones en tercios, quintos y sextos. Análisis de escrituras aditivas equivalentes
menores que la unidad.
4° Ubicación de números naturales en la recta numérica a partir de la posición de otros dos.
4° Representación de fracciones de magnitudes continuas (longitudes, superficies de figuras). Identificación de la unidad, dada
4° Descomposición de números naturales y decimales en expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas.
4° Relación entre el nombre de los números (cientos, miles, etc.) y su escritura con cifras. Orden y comparación de números n
o de su escritura con cifras, utilizando los signos > (mayor que) y < (menor que).
4° Identificación de fracciones equivalentes al resolver problemas de reparto y medición
4° Uso de las fracciones para expresar partes de una colección. Cálculo del total conociendo una parte.
4° Obtención de fracciones equivalentes con base en la idea de multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mis
4° Expresiones equivalentes y cálculo del doble, mitad, cuádruple, triple, etc., de las fracciones más usuales (1/2, 1/3, 2/3, 3/4
4° Resolución de sumas o restas de números decimales en el contexto del dinero. Análisis de expresiones equivalentes.
4° Uso del cálculo mental para resolver sumas o restas con números decimales.
4° Resolución, con procedimientos informales, de sumas o restas de fracciones con diferente denominador en casos sencillos
etcétera).
4° Resolución de sumas o restas de números decimales en diversos contextos.
4° Desarrollo de un algoritmo de multiplicación de números hasta de tres cifras por números de dos o tres cifras. Vinculación c
en práctica anteriormente, en particular, diversas descomposiciones de uno de los factores.
4° Desarrollo de un algoritmo de multiplicación de números hasta de tres cifras por números de dos o tres cifras. Vinculación c
en práctica anteriormente, en particular, diversas descomposiciones de uno de los factores.
4° Resolución de problemas en los que sea necesario relacionar operaciones de multiplicación y adición para darles respuesta.
4° Exploración de distintos significados de la multiplicación (relación proporcional entre medidas, producto de medidas, comb
procedimientos para el cálculo mental o escrito.
4° Exploración de distintos significados de la multiplicación (relación proporcional entre medidas, producto de medidas, comb
procedimientos para el cálculo mental o escrito.
4° Desarrollo y ejercitación de un algoritmo para dividir números de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras.
4° Análisis del residuo en problemas de división que impliquen reparto.

4° Representación plana de cuerpos vistos desde diferentes puntos de referencia.
4° Identificación de las caras de objetos y cuerpos geométricos, a partir de sus representaciones planas y viceversa.
4° Clasificación de triángulos con base en la medida de sus lados y ángulos. Identificación de cuadriláteros que se forman al un
4° Clasificación de cuadriláteros con base en sus características (lados, ángulos, diagonales, ejes de simetría, etcétera).
4° Construcción de un transportador y trazo de ángulos dada su amplitud, o que sean congruentes con otro.
4° Construcción de un transportador y trazo de ángulos dada su amplitud, o que sean congruentes con otro.
4° Resolución de problemas vinculados al uso del reloj y del calendario.
4° Resolución de problemas vinculados al uso del reloj y del calendario.
4° Cálculo aproximado del perímetro y del área de figuras poligonales mediante diversos procedimientos, como reticulados, yu
una recta numérica, etcétera.
4° Comparación de superficies mediante unidades de medida no convencionales (reticulados, cuadrados o triangulares, por re
una misma unidad no necesariamente cuadrada, etcétera).
4° Cálculo aproximado del perímetro y del área de figuras poligonales mediante diversos procedimientos, como reticulados, yu
una recta numérica, etcétera.
4° Construcción y uso de las fórmulas para calcular el perímetro y el área del
rectángulo.
4° Construcción y uso del m2, el dm2 y el cm2.
4° Estimación de la capacidad que tiene un recipiente y comprobación mediante el uso de otro recipiente que sirva como unid
4° Lectura de información explícita o implícita contenida en distintos portadores dirigidos a un público en particular.
4° Resolución de problemas en los cuales es necesario extraer información de tablas o gráficas de barras.
4° Identificación y análisis de la utilidad del dato más frecuente de un conjunto de datos (moda).
4° Identificación y análisis de la utilidad del dato más frecuente de un conjunto de datos (moda).
Descriptor (aspecto evaluado)
Identificar la regularidad en una sucesión compuesta formada por figuras.
Identificar los elementos faltantes en una sucesión compuesta formada por números ya sea creciente o
decreciente.
Relacionar las variables que intervienen en una sucesión compuesta formada con figuras con la sucesión
numérica que se deriva de ella.
Identificar las cifras de un número mediante su expresión polinómica decimal.
Relacionar las fracciones decimales con su escritura en punto decimal en medidas de objetos de su entorno.
Resolver problemas de reparto que impliquen usar y comparar fracciones (medios, cuartos, octavos, tercios,
sextos, quintos, décimos).
Ubicar puntos en la recta numérica que representen números naturales a partir de la posición de al menos otros
dos números naturales.
Identificar la representación gráfica de una fracción dada en su expresión numérica.
Identificar si dos expresiones aditivas y multiplicativas son equivalentes o no.
Comparar los números naturales escritos con palabras.
Identificar las relaciones de equivalencia entre dos o más fracciones al resolver problemas de reparto y
medición.
Identificar la cantidad total en una colección a partir de una fracción dada.

Ordenar fracciones de distinto denominador.
Calcular la mitad o la tercera parte de fracciones usuales usando expresiones equivalentes.
Resolver problemas en el contexto del dinero que impliquen sumar o restar números decimales utilizando los
algoritmos convencionales.
Resolver sumas y restas de números decimales, con base en los resultados que tengan memorizados y con otra
estrategia de cálculo mental.
Resolver problemas que impliquen sumar y/o restar fracciones.
Identificar el número decimal que corresponde con su descomposición aditiva.
Relacionar una representación gráfica con el algoritmo desarrollado de la multiplicación.
Usar los algoritmos de la suma, resta o multiplicación en la resolución de problemas.
Identificar las multiplicaciones y las adiciones que le permitan resolver un problema.
Resolver problemas utilizando la multiplicación a partir de una situación que implique una relación de
proporcionalidad entre sus datos.
Resolver problemas a partir de una situación que implique un producto con unidades de medida.
Resolver problemas de división empleando el algoritmo convencional.
Identificar el residuo de una división en un problema tasativo.

Reconocer la vista de un objeto con la figura que lo representa desde un punto de referencia.
Relacionar la forma de las caras que componen un cuerpo con la representación gráfica del mismo o viceversa.
Asociar el nombre o la imagen de un triángulo con la descripción de sus características correspondientes a la

medida de sus lados o viceversa.
Identificar la imagen o el nombre de un triángulo dadas las características correspondientes a la medida de sus
ángulos o viceversa (los que tienen un ángulo recto, los que tienen un ángulo mayor a 90° y los que tienen todos
sus ángulos menores a 90°).
Identificar la o las imágenes o él o los nombres de los cuadriláteros que comparten características en común o
viceversa.
Identificar los triángulos que forman un cuadrilátero dada su representación gráfica.
Identificar el par de ángulos iguales a partir del análisis de la posición y longitud en que se encuentra cada uno.
Relacionar la imagen que representa una fracción de un círculo dividido en partes iguales con su medida
equivalente en grados.
Resolver problemas que impliquen sumar y restar unidades de tiempo a partir de una situación cotidiana y con el
apoyo de un reloj de manecillas.
Resolver problemas donde se determine la fecha de inicio o final de un evento utilizando el calendario.
Calcular el perímetro de figuras representadas en una retícula.
Identificar la figura con menor o mayor superficie a partir de su comparación con base en unidades de medida no
convencionales en una retícula.
Identificar aquellas figuras diferentes con el mismo perímetro y la misma área o aquellas figuras diferentes con la
misma área y diferente perímetro o aquellas figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área.
Identificar el procedimiento que resuelve correctamente el cálculo del perímetro de un rectángulo.
Reconocer los valores que indican una misma área. Convertir unidades.
Estimar cuántas veces cabe el contenido de recipientes pequeños en otro recipiente más grande a partir de una
imagen señalando sus capacidades.
Resolver problemas a partir del uso e interpretación de la información que aporta un anuncio.
Interpretar la información que se presenta en tablas y gráficas para responder preguntas.
Responder preguntas a partir del uso del dato más frecuente en una tabla.
Identificar la moda en los datos agrupados en una tabla dada.

Aprendizaje Esperado 5° grado (Plan 2011)
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con

progresión aritmética o geométrica.


Explica las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración y un

sistema posicional o no
posicional.
Usa fracciones para expresar cocientes de divisiones entre dos números naturales.

sistema posicional o no posicional.

sistema posicional o no posicional.
Resuelve problemas que implican sumar o restar números fraccionarios con igual o
distinto denominador.
Resuelve problemas que implican sumar o restar números fraccionarios con distinto
denominador.
Resuelve problemas que implican multiplicar números decimales por números

naturales.
Resuelve problemas que implican multiplicar números

decimales por números naturales.
Identifica problemas que se pueden resolver con una división y utiliza el algoritmo
convencional en los casos en que sea necesario.
Resuelve problemas de valor faltante en los que la razón interna o externa es un

número natural.
Resuelve problemas de valor faltante en los que la razón interna o externa es un

número natural.
Resuelve problemas que implican el uso de las características y propiedades de
triángulos y cuadriláteros.



Identificación de rectas paralelas, secantes y perpendiculares en el plano, así como de

ángulos rectos, agudos y obtusos.

Resuelve problemas que implican conversiones entre unidades de medida de

longitud, capacidad, peso y tiempo.

Calcula el perímetro y el área de triángulos y cuadriláteros.

Resuelve problemas que implican leer o representar información en gráficas de

barras.
Resuelve problemas que implican leer o representar información en gráficas de

barras.
Respuesta
Contenido 5° grado (Plan 2011) correcta
Identificación de la regularidad en sucesiones con números (incluyendo números

fraccionarios) que tengan progresión aritmética, para encontrar términos faltantes o
continuar la sucesión. A
Identificación de la regularidad en sucesiones con números (incluyendo números

fraccionarios) que tengan progresión aritmética, para encontrar términos faltantes o
continuar la sucesión. C
Identificación de la regularidad en sucesiones con números que tengan progresión

geométrica, para establecer si un término (cercano) pertenece o no a la sucesión.
B
Análisis de las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración y

algunos sistemas de numeración no posicionales, como el egipcio o el romano.
D
Conocimiento de diversas representaciones de un número fraccionario: con cifras,

mediante la recta numérica, con superficies, etc. Análisis de las relaciones entre la
fracción y el todo. A
Uso de la expresión n/m para representar el cociente de una medida entera (n) entre
un número natural (m): (2 pasteles entre 3; 5 metros entre 4, etcétera).
B

fracción y el todo. B
Análisis del significado de la parte decimal en medidas de uso común; por ejemplo, 2.3
metros, 2.3 horas.
D
Análisis de las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración y

algunos sistemas de numeración no posicionales, como el egipcio o el romano.
D
Análisis de las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración y el

sistema maya.
A
un número natural (m): 2 pasteles entre 3; 5 metros entre 4, etcétera.
C

fracción y el todo. B
un número natural (m): 2 pasteles entre 3; 5 metros entre 4, etcétera.
D
Comparación de fracciones con distinto denominador, mediante diversos recursos.

D
Resolución de problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos

denominadores son múltiplos uno de otro.
A
Uso del cálculo mental para resolver adiciones y sustracciones con números
fraccionarios y decimales.
D
Uso del cálculo mental para resolver adiciones y sustracciones con números
fraccionarios y decimales.
C
Resolución de problemas que impliquen sumas o restas de fracciones comunes con

denominadores diferentes.
C
Resolución de problemas que impliquen multiplicaciones de números decimales por

números naturales, con el apoyo de la suma iterada.
B
Resolución de problemas que impliquen multiplicaciones de números decimales por

números naturales, con el apoyo de la suma iterada
C
Análisis de las relaciones entre la multiplicación y la división como operaciones

inversas.
A
Análisis de procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor

faltante (dobles, triples, valor
unitario). A
Análisis de procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor

faltante (dobles, triples, valor
unitario). C
Anticipación del número de cifras del cociente de una división con números naturales
C
Conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la división de números

naturales.
B
Construcción de cuerpos geométricos con distintos materiales (incluyendo cono,
cilindro y esfera). Análisis de sus características referentes a la forma y al número de
caras, vértices y aristas. B
Construcción de cuerpos geométricos con distintos materiales (incluyendo cono,

cilindro y esfera). Análisis de sus características referentes a la forma y al número de
caras, vértices y aristas. C
Localización y trazo de las alturas en diferentes triángulos.

C

B

A

A

D

B
Análisis de las relaciones entre unidades de tiempo.

C
Análisis de las relaciones entre unidades de tiempo.

A
Construcción y uso de una fórmula para calcular el área de paralelogramos (rombo y

romboide).
B

romboide).
C

romboide).
B
Construcción y uso de una fórmula para calcular el perímetro de polígonos, ya sea
como resultado de la suma de lados o como producto.
D
Identificación de múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado y las medidas agrarias.

A
Conocimiento y uso de unidades estándar de capacidad y peso: el litro, el mililitro, el

gramo, el kilogramo y la tonelada.
D
Análisis de las convenciones para la construcción de gráficas de barras.

D
Análisis de las convenciones para la construcción de gráficas de barras.

B
Cálculo de la media (promedio). Análisis de su pertinencia respecto a la moda como

dato representativo en situaciones diversas.
A
Cálculo de la media (promedio). Análisis de su pertinencia respecto a la moda como

dato representativo en situaciones diversas.
D
Unidad de Análisis Tema (Plan 2011) Cuenta de No. de Reactivo
Sentido numérico y pensamiento algebraico 25
Números y sistemas de numera 14
Problemas aditivos 4
Problemas multiplicativos 7
Forma, espacio y medida 16
Figuras y cuerpos 8
Medida 8
Manejo de la Información 4
Análisis y representación de d 4
Total Result 45
Unidades de análisis Recuento de Eje
Números y sus operaciones 25
Forma, espacio y medida 16
Análisis de datos y probabilidad 4
Total general 45

Tabla Descriptiva 5to Grado Primaria Matematicas

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Tabla Descriptiva 5to Grado Primaria Matematicas

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

No.

1 Sentido numérico y Números y sistemas de

2 Sentido numérico y Números y sistemas de

3 Sentido numérico y Números y sistemas de

4 Sentido numérico y Números y sistemas de

5 Sentido numérico y Números y sistemas de

6 Sentido numérico y Números y sistemas de

7 Sentido numérico y Números y sistemas de

8 Sentido numérico y Números y sistemas de

9 Sentido numérico y Números y sistemas de

10 Sentido numérico y Números y sistemas de

11 Sentido numérico y Números y sistemas de

12 Sentido numérico y Números y sistemas de

14 Sentido numérico y Números y sistemas de

15 Sentido numérico y Problemas aditivos

16 Sentido numérico y Problemas aditivos

17 Sentido numérico y Problemas aditivos

18 Sentido numérico y Problemas aditivos

19 Sentido numérico y Problemas multiplicativos

20 Sentido numérico y Problemas multiplicativos

21 Sentido numérico y Problemas multiplicativos

22 Sentido numérico y Problemas multiplicativos

23 Sentido numérico y Problemas multiplicativos

24 Sentido numérico y Problemas multiplicativos

25 Sentido numérico y Problemas multiplicativos

27 Forma, espacio y medida Figuras y cuerpos

28 Forma, espacio y medida Figuras y cuerpos

29 Forma, espacio y medida Figuras y cuerpos

30 Forma, espacio y medida Figuras y cuerpos

31 Forma, espacio y medida Figuras y cuerpos

32 Forma, espacio y medida Figuras y cuerpos

33 Forma, espacio y medida Figuras y cuerpos

34 Forma, espacio y medida Medida

35 Forma, espacio y medida Medida

36 Forma, espacio y medida Medida

37 Forma, espacio y medida Medida

38 Forma, espacio y medida Medida

40 Forma, espacio y medida Medida

41 Forma, espacio y medida Medida

42 Manejo de la Información Análisis y representación de datos

43 Manejo de la Información Análisis y representación de datos

44 Manejo de la Información Análisis y representación de datos

45 Manejo de la Información Análisis y representación de datos

4° Resuelve problemas que implican identificar la regularidad

4° Resuelve problemas que implican identificar la regularidad

4° Resuelve problemas que implican identificar la regularidad

4° Identifica expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas que

4° Identifica expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas que

4° Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que

4° Compara y ordena números naturales de cuatro cifras a

4° Identifica fracciones de magnitudes continuas o determina

4° Identifica expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas que

4° Compara y ordena números naturales de cuatro cifras a

4° Identifica y genera fracciones equivalentes.

4° Resuelve problemas que implican sumar o restar números

4° Resuelve problemas que implican sumar o restar números

4° Resuelve problemas que implican sumar o restar números

4° Identifica problemas que se pueden resolver con una

4° Identifica problemas que se pueden resolver con una

4° Identifica problemas que se pueden resolver con una

4° Identifica problemas que se pueden resolver con una

4° Identifica problemas que se pueden resolver con una

4° Resuelve problemas que impliquen dividir números de