UGEL

PANGOA

“Año de la Universalización de la Salud”

INSTITUCIÓN EDUCATIVAN°30 001-241

SANTA FE DE YAVIROA

PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

DIIRECTOR: Lic. PECHO CERRON LEONELO FITMAN

2020
 DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION JUNÍN
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL PANGOA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 30 001-241
SANTA FE DE YAVIROA

R E S O L U C I Ó N D I R E C T O R A L Nº007-D.I. N°30 001-241 SFY

Santa Fe de Yaviroa, 02 de marzo del 2020

Visto el anteproyecto del Plan de acción de mejora de los

aprendizajes para el período 2020.

CONSIDERANDO:

Que, el Ministerio de Educación, por RM N° 0622-2011-ED, ha

normado la implementación de la Movilización Nacional por la Mejora de los Aprendizajes la cual,
bajo el lema “Todos podemos aprender, nadie se queda atrás” en todas las IIEE del país, con el
objetivo central de mejorar los aprendizajes de niños y niñas, especialmente en comprensión
lectora y matemática.
Que, de conformidad con la Constitución Política del Perú, Ley Nª 28044 General de
Educación, Ley Nª 24029 modificada por la Ley Nª 25212, D.S. Nª 019-90- ED, D.S. N° 013-2004-
ED, Ley 29062 Ley de la Carrera Pública Magisterial, RM N° 0622- 2012-ED; estando con la opinión
favorable del CONEI y en uso de las atribuciones conferidas por DS N° 09-2005-ED.
SE RESUELVE:

PRIMERO.- APROBAR, el Plan de acción de mejora de los aprendizajes para el período 2020 de la
IIEE N° 30 001-241 de Santa Fe de Yaviroa.
SEGUNDO.- Normar el uso obligatorio del Plan de acción de mejora de los aprendizajes para el
período 2020 en el desarrollo curricular de la institución Educativa.
TERCERO.-Elevar a la Instancia provincial para su conocimiento y asesoría técnica en la
implementación de las Rutas del Aprendizaje.

REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE
 PRESENTACIÓN

El aprendizaje es el objetivo fundamental de la escuela. Todos esperamos que

los estudiantes al pasar por las aulas, adquieran conocimientos y desarrollen capacidades que les
permitan desenvolverse como personas en nuestra sociedad.

Si bien el problema de mejorar aprendizajes es muy complejo, solo será posible superarlo si todos
-estudiantes, padres y madres de familia, docentes, autoridades educativas y Gobierno Central-
cambiamos nuestra forma habitual de ver y actuar ante este problema.

En ese marco, el Ministerio de Educación implementa el II Momento de la Movilización Nacional

por la Mejora de los Aprendizajes: Todos podemos aprender, nadie se queda atrás, con el
objetivo de promover que las escuelas ofrezcan a los niños mejores oportunidades para aprender.
Para ello, se pone a disposición de los docentes algunos documentos pedagógicos que ayudarán a
saber con mayor precisión qué deben enseñar y cómo pueden facilitar los aprendizajes de los
estudiantes. A este conjunto de documentos se ha denominado Diseño Curricular Nacional, y se
organizan de la siguiente manera:
 Por niveles ¿QUÉ Y CÓMO DEBEN APRENDER NUESTROS NIÑOS? Presentan las
capacidades que deben lograr los niños en cada grado, así como sus respectivos
desempeños. Estos materiales intentan ayudar al docente a responder la pregunta “¿Qué
debo enseñar a mis estudiantes?”. Asimismo, el programa curricular de educación
primaria contiene algunos ejemplos de cómo el docente puede acompañar esos
aprendizajes y cómo los puede evaluar.
 La evaluación DEMOSTRANDO LO QUE APRENDIMOS. Es un conjunto de instrumentos de
evaluación y reflexión en torno al uso de los resultados de la evaluación de aula. Intenta
ayudar al docente a responder a la pregunta “¿Cuánto están aprendiendo mis
estudiantes?”.

El Plan de acción de Mejora de los aprendizajes busca implementar el programa curricular de

Educación Primaria con el firme propósito de mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes,
con la participación real y efectiva del docente, como factor clave de la Movilización Nacional por
los aprendizajes “Cambiemos la educación, cambiemos todos”.

Atentamente

La Dirección
 PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
I.- DATOS INFORMATIVOS
 DRE : JUNÍN

 UGEL : PANGOA

 I. E. Nº : 30 001-241

 DIRECCIÓN : SANTA FE DE YAVIROA

 REGIÓN : JUNÍN

 DISTRITO : PANGOA

 PROVINCIA : SATIPO

 DEPARTAMENTO : JUNÍN

 RESOLUCIÓN DE CREACIÓN: R. M. 0735

 DIRECTOR : Lic. PECHO CERRON, LEONELO FITMAN

 Nº DE SECCIONES : 06

 TURNOS : MAÑANA
 ALUMNOS : 28
 Datos de los docentes y estudiantes de la IIEE:
 Docentes por grados y secciones.
N GRADO SITUACIÓ AÑOS DE
° APELLIDOS Y / N SERVICI
NOMBRES SECCIÓ LABORA O
N L
01 Prof. CHUBIAVANTE
1°-2°-3° C 2
CHIMANCA, Eugenia
02 Lic. PECHO CERRON,
LEONELO FITMAN 4° - 5°-6° C 14

 Número toral de estudiantes por grados y secciones.

SUB EDAD EDAD EXTRA
GRADO
TOTA TEMPRAN NORMATIV EDAD
S
L A A
1° 3 0 3 0
2° 3 0 3 0
3° 4 0 4 0
4° 9 0 9 0
5° 6 0 6 0
 6° 3 0 3 0
TOTAL 28 0 28 0
% 100 % 0% 100 % 0%
Lengua materna de estudiantes por grados y secciones.
L1
GRADO SUB L1 L1
ASHANIN
S TOTAL QUECHUA CASTELLANO
KA
1° 3 0 0 3
2° 3 0 0 3
3° 4 0 0 4
4° 9 0 0 9
5° 6 0 0 6
6° 3 0 0 3
TOTAL 28 0 0 28
% 100 % 0% 0% 100 %

II.- IDENTIDAD

VISIÓN MISIÓN

La Institución N° 30 001-241 – Santa Fe de Somos una Institución Integradora, orientada a

Yaviroa al año 2020 es integrada, activa y
productiva, ofertando una educación de calidad
basada en la práctica de valores y una cultura
ambiental, construyendo una sociedad
competitiva, inclusiva y con identidad; contando
con una plana docente actualizada acorde al
avance de la ciencia y tecnología.
brindar una educación acorde a la ciencia y la
tecnología, fundamentada en valores donde los
estudiantes son los protagonistas de su propio
aprendizaje, con docentes capacitado sus
habilidades en el campo educativo, incluyendo
la participación de los padres de familia en el
proceso educativo, sensibilizando en la
conservación paisajística y ambiental.

III.- JUSTIFICACIÓN

Según la evaluación censal ultima que se dio en la Institución Educativa N° 30 001-241 de Santa Fe de
Yaviroa en el 2018, en las áreas de comunicación (comprensión lectora) y matemática. Los resultados de
nuestra I.E. evaluados a los alumnos del 4° grado en comunicación es como sigue: nivel satisfactorio 0,0%, en
proceso 0,0% en inicio el 100%, en matemática es como sigue: nivel satisfactorio 0,0%, en proceso 0,0%, en
inicio el 0,0%.
 En la evaluación diagnóstica realizada a todos los grados por la I.E. Se menciona como muestra el cuarto
grado por tener la mayor cantidad de estudiantes. Los resultados son los siguientes: en comunicación
(comprensión lectora) nivel satisfactorio 0,0%, en proceso 20,0%, en inicio 80%.; en matemática los resultados
son: nivel satisfactorio 0,0%, en proceso 20% y en inicio 80%.

En consecuencia, se evidencia deficiencias en los niveles de aprendizaje de nuestros estudiantes. Es por

esta razón necesitamos formular nuestro plan de mejora de aprendizajes para revertir estos resultados.

IV.- OBJETIVOS DEL PLAN

 Identificar los factores que influyen en el logro de los aprendizajes.

 Definir metas de aprendizaje por grado.
 Establecer estrategias para que los estudiantes mejoren y logren sus aprendizajes.
 Establecer compromisos de los diferentes sujetos que permitan lograr las metas de aprendizajes
planteados.

V.- DIAGNÓSTICO ¿Cómo estamos respecto al aprendizaje de nuestros alumnos?

NIVEL PROBLEMAS CAUSAS Y/O EFECTOS. EFECTOS

Resultados de aprendizaje a
considerar.
PRIMARIA  Evaluación Censal  Falta de interés  Baja
2018 delos estudiantes. autoestima
 Consolidado de actas  Mayor aplicación del
de evaluación 2019 de estrategias de estudiante.
 Resultados evaluación aprendizaje.  Deficiente
diagnóstico 2020. aprendizaje.

DIAGNÓSTICO
5.1 Análisis de los resultados de eficiencia interna del año lectivo anterior 2019:
GRADO SUB RETIRADO
TOTAL REPITENCIA APROBADOS
S S
1° 3 0 0 3
2° 5 1 0 4
3° 8 0 0 8
4° 6 0 0 6
5° 2 0 0 2
6° 7 0 0 7
TOTAL 31 1 0 30
% 100% 0% 0% 97%
5.2Análisis de los resultados de aprendizajes:
Resultados ECE

CUARTO GRADO: COMUNICACIÓN

AÑOS INICIO % PROCESO % LOGRO %

ESPERADO
2017 5 100 0 0 0 0
2018 8 100 0 0 0 0
2019 5 100 0 0 0 0
2020 9

CUARTO GRADO: MATEMÁTICA

AÑOS INICIO % PROCESO % LOGRO %
ESPERADO
2017 5 100 0 0 0 0
2018 8 100 0 0 0 0
2019 5 100 0 0 0 0
2020 9

5.3 Resultados de Medición Institucional de aprendizajes (Evaluación de Entrada del 1°

al 6° Grado METAS -2020)

ÁREA DE COMUNICACIÓN

ENTRADA PROCESO SALIDA

< < <
NIVEL NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL NIVEL NIVEL
GRADOS
1 1 1 1 2

1° 3
2° 3
3° 4
4° 9
5° 6
6° 3
28
TOTAL
% 100%
 ÁREA DE MATEMÁTICA

ENTRADA PROCESO SALIDA

< < <
NIVEL NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL NIVEL NIVEL 2
GRADOS
1 1 1 1

1° 3
2° 3
3° 4
4° 9
5° 6
6° 3
TOTAL 28

% 100%

Evaluación de Entrada 4to grado 2020

CUARTO GRADO: COMUNICACIÓN

AÑOS INICIO % PROCESO % LOGRO %

ESPERADO
2020 9 100 0 0% 0 0%
%

CUARTO GRADO: MATEMÁTICA

AÑOS INICIO % PROCESO % LOGRO %
ESPERADO
2020 9 100 0 0% 0 0%
%

5.4Análisis de la gestión institucional

ÁREAS
DE DIMENSIONES PRÁCTICAS GENERALES
PROCESO
Conocimiento  Dominio del marco normativo.
normativo
 Organización  Organización del plan de estudios.
curricular  Elaboración de la planificación anual y horario

escolar.

Preparación l  Elaboración de la planificación de clases.

Gestión del a
currículum  Elaboración de la planificación de la evaluación.
de enseñanza
Acción docente en el aula  Desarrollar un ambiente propicio para
el aprendizaje.
 Diseño de la enseñanza para el aprendizaje de
todos los estudiantes.

 Acompañamiento al docente en el aula.

Evaluación l  Análisis d resultados y de la cobertura

a curricular e
de implementación .
curricular
Director/a con visión y  Director con visión estratégica y foco en lo
foco en lo académico académico.
Liderazgo
escolar Evaluación  Evaluación institucional para la toma
institucional l de decisiones.
a
para toma de
decisiones

Ambiente escolar  Propiciar un ambiente escolar adecuado.

Convivencia
Relación con padres, Compromiso y participación de padres, apoderados y familia.
a escolar apoderados y familia

Recursos humanos  Gestión de recursos humanos.

Gestión de Recursos pedagógicos  Buen uso de recursos pedagógicos.
recursos Recursos tecnológicos  Buen uso de recursos tecnológicos.
VI. METAS ¿Qué vamos a lograr?

SITUACIÓN ACTUAL - 2 018 METAS DE APRENDIZAJE – 2020

Resultados Censal -Comunicación es como sigue: nivel -Nivel satisfactorio 100% en
2018. 4do grado. satisfactorio 0,0%, en proceso 0,0% comunicación y matemática.
en inicio el 100%, Matemática es
como sigue: nivel satisfactorio 0,0%,
en proceso 0,0%, en inicio el 100%.

NIVEL SATISFACTORIO POR GRADO

-Comunicación (comprensión
Resultados lectora) nivel satisfactorio 0.0%, en
evaluación proceso 0,0%, en inicio 100%.;
diagnóstica 2020. 4to -Matemática los resultados son:
grado. nivel satisfactorio 0,0%, en
(muestra) proceso 0,0% y en inicio 100%.
-1er grado: 100% en comunicación y
matemática.
-2do grado: 100% en comunicación y
matemática.
-3er grado: 100% en comunicación y
matemática.
-4to grado: 100% en comunicación y
matemática.
-5to grado: 100% en comunicación y
matemática.
-6to grado: 100% en comunicación y
matemática.

ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO

1.1. Metas institucionales de logros de aprendizaje (Sentar en Acta).
1.1.1. Metas resultados ECE 2012

ÁREA DE COMUNICACIÓN

RESULTADOS ECE META ECE 2020

2019
GRAD < NIVE NIVE < NIVE NIVE
O NIVEL L L NIVEL L L
1 1 2 1 1 2
4° 100% 0 0 0 70% 30%
ÁREA DE MATEMÁTICA

RESULTADOS ECE META ECE 2012

2011
GRADO < NIVE NIVE < NIVE NIVE
NIVEL L L NIVEL L L
1 1 2 1 1 2
4° 100% 0 0 0 70% 30%
 Metas resultados de medición institucional 2020:

ÁREA DE COMUNICACIÓN

LÍNEA BASE META

GRADOS < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2 < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2
1° 3 0 0 0 0 3
2° 3 0 0 0 0 3
3° 4 0 0 0 0 4
4° 9 0 0 0 0 9
5° 6 0 0 0 0 6
6° 3 0 0 0 0 3
TOTAL 28 0 0 0 0 28
% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

ÁREA DE MATEMÁTICA

LÍNEA BASE META

GRADOS < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2 < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2
1° 3 0 0 0 0 3
2° 3 0 0 0 0 3
3° 4 0 0 0 0 4
4° 9 0 0 0 0 9
5° 6 0 0 0 0 6
6° 3 0 0 0 0 3
TOTAL 28 0 0 0 0 28
% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

VII.- ESTRATEGIAS Y CRONOGRAMA

ESTRATEGIAS CRONOGRAMA
N° RESPONSABLES
(ACTIVIDADES ) M A M J J A S O N D
01 Evaluación de entrada -Director, docentes. X X
(diagnostico)
02 Jornadas de prevención ante el Director, docentes, X X X X
corona virus COVID-19 APAFA
03 Jornadas de reflexión con la -Director, docentes. X X X
comunidad educativa.
04 Jornadas de encuentros -Docentes de aula, X X X X X
familiares. APAFA
05 Reuniones de interaprendizaje. -Director, docentes X X X X X X X X X
06 Concurso de conocimiento del 1° -Director, docentes. X X
al 6° grado.
 07 1er y 2do Día del logro. -Comunidad X X
educativa.
08 Evaluación de proceso y -Directora, docentes X X
salida.
09 Reforzamiento de aprendizajes. -Docentes X X X X X X X

10 Monitoreo en aulas. -Director X X X

11 Fomentar la lectura recreativa y -Comunidad X X X X X X X X X X

de disfrute en aula. (plan lector). educativa.
12 Utilizar el enfoque de resolución -Docentes X X X X X X X X X X
de problemas – Estrategias de
enseñanza y aprendizaje.
13 Usar material concreto y del MED -Docentes X X X X X X X X X X
en el área de matemática.

14 Implementar la biblioteca de -Docentes X X X

aula.
15 Balance de metas logradas. -Director, docentes. X

VIII. COMPROMISOS: Todos asumimos responsabilidades, por nuestros niños y niñas.

COMPROMISOS RESPONSABLES
 Realizar las jornadas de reflexión donde analizamos y fomentamos la
lectura recreativa y de disfrute, la resolución de problemas de
situaciones reales y de su contexto.
 Dar cumplimiento a la directiva de prevención ante el COVID -19
(Higiene Personal-lavado de mano)
 Comprometer a toda la comunidad educativa para la mejora de los
aprendizajes.
 Cumplir con las reuniones de interaprendizaje.
 Identificar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y elaborar
estrategias de apoyo.
 Participar en la evaluación de progreso de los aprendizajes.
 Diseñar, organizar y realizar el Día del Logro, para exponer sus PERSONAL
aprendizajes. DIRECTIVO
 Practicar las normas de convivencia en la I.E para convivir en armonía.
 Realizar el monitoreo y acompañamiento en un clima de respeto y
apoyo en el uso efectivo del tiempo, uso de estrategias en el
aprendizaje y uso adecuado del material educativo.
 Contar con todos los documentos de Gestión pedagógica.

 Planificar las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje teniendo

en cuenta el Currículo Nacional, PCI y la programación anual.
 Implementar el plan de mejora en sus aulas, usando Currículo
Nacional y materiales del MED.
 Identificar las debilidades y fortalezas de sus estudiantes en relación al
nivel de logro de sus aprendizajes. MAESTROS
 Participar en la jornada de reflexión aportando estrategias para la
mejora de los aprendizajes.
 Participar en la evaluación de proceso, para identificar progresos y
corregir errores, aplicando estrategias de aprendizaje y evaluación.
 Organizar y participar en el Día de Logro.
 Asistir puntualmente a clases y aprovechar el máximo el tiempo para
generar mejores aprendizajes.
 Capacitarse en estrategias y metodologías de evaluación.
 Alcanzar el mayor porcentaje de aprendizaje de nuestros estudiantes
en las áreas de comunicación y matemática.

 Participar activamente en la construcción de su aprendizaje.

 Apoyar a sus compañeros que lo necesiten.
 Trabajar en equipo con responsabilidad.
 Cumplir con las actividades que se designan para reforzar el
aprendizaje.
 Preguntar cuando desconoce o tiene dificultades para realizar una ESTUDIANTES
actividad.
 Esforzarse para superar sus deficiencias y reforzar lo aprendido.
 Participar en las evaluaciones de proceso y salida.
 Participar en el Día del logro con entusiasmo demostrando lo
aprendido de manera creativa.
 Analizar los logros obtenidos en la evaluación censal del MED y la
diagnóstica de la I.E.
 Conocer las metas que su maestro y la escuela se ha propuesto para
mejorar los aprendizajes.
 Asumir los compromisos con responsabilidad.
 Apoyar a su hijo para que logre sus aprendizajes.
 Organizar su tiempo para un mejor estudio.
PADRES DE FAMILIA
 Realizar lecturas y conversar sobre el contenido mejorando su
comprensión lectora.
 Estimular a su hijo a estudiar, leer, practicar la resolución de
problemas con actividades del contexto.
 Asistir al Día del logro, reconocer los avances, motivarlo y corregir los
errores.
 Asistir a la escuela a para revisar sus logros.
 Participa en las Jornadas de Reflexión.
 Vigila y participa en la ejecución del Plan de Mejora.
 Supervisa el cumplimiento de las horas efectivas de clase.
CONEI
 Participar y apoyar en las actividades del Mantenimiento de Locales
APAFA
Escolares 2020.
 Ejecutar y apoyar en el desarrollo de las actividades planificadas en el
PAT.
 Participar en la movilización nacional. (Día del logro).
 Colaborar con la I.E en implementar planes de apoyo. AUTORIDADES
 Difundir la importancia del Día del logro.

IX. POLÍTICAS RESPECTO A LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.

POLÍTICA NORMAS NORMAS DE CONVIVENCIA

Todos estamos comprometidos Cumplir con el Plan de Mejora Aprender para la vida.
con la mejora de los de los Aprendizajes.
aprendizajes.
X. RECURSOS

HUMANOS MEDIOS Y/O MATERIALES FINANCIEROS

 Personal Directivo
 Personal Docente
 Estudiantes
 PP. FF
 Autoridades.
 Medios tecnológicos  Ingresos propios
 Materiales impresos
 Libros del MED.
 Currículo Nacional

XI. EVALUACIÓN
El presente Plan se evaluará bimestralmente con la participación de Dirección, Subdirección y Personal
Docente.

Santa Fe de Yaviroa, 02 de marzo del 2020

DIRECTOR