Pat 2021-Chupón

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL LA MAR
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 38621/Mx-M SAN MARTÍN DE CHUPÓN
Resolución Directoral Nº 001-2021-IEP. SM. CH-DIR

San Martín de Chupón, 15 MARZO 2021
VISTO:
El expediente número 002 que contiene el Proyecto Educativo Institucional PEI de la Institución Educativa N°
38621/Mx-M de San Martín de Chupón del distrito de Oronccoy, elaborado por la comisión y los actores educativos
del Nivel Primaria de nuestra institución.
CONSIDERANDO:
Que, conforme a lo dispuesto por la Ley N° 28044, Ley General de Educación, en concordancia con la
política general del Estado, establece que la institución educativa, como comunidad de aprendizaje, es la primera y
principal instancia de gestión del sistema educativo descentralizado, y que en ella tiene lugar la prestación del
servicio; asimismo, señala que la institución educativa tiene como finalidad el logro de los aprendizajes y la
formación integral de sus estudiantes y precisa que el Proyecto Educativo Institucional orienta su gestión y tiene un
enfoque inclusivo; igualmente, establece que es función de la institución educativa elaborar, aprobar, ejecutar y
evaluar el Proyecto Educativo Institucional, así como su Plan Anual de Trabajo PAT y su Reglamento Interno en
concordancia con su línea axiológica y los lineamientos de política educativa pertinentes;
Que, el artículo 127 del Reglamento de la Ley, aprobado mediante Decreto Supremo N° 011-2012-ED,
establece que la institución educativa tiene autonomía en el planeamiento, ejecución, supervisión, monitoreo y
evaluación del servicio educativo, así como en la elaboración de sus instrumentos de gestión, en el marco de la
normatividad vigente;
Que, el Plan Anual de Trabajo PAT es el instrumento de gestión que concreta los objetivos y metas del PEI,
estableciendo de forma precisa, las actividades o tareas que se realizarán en el periodo lectivo. En él se identifican
los plazos y responsables, según los roles y las responsabilidades de los integrantes de la comunidad educativa.
Asimismo, incluye las actividades mínimas definidas sectorialmente.
Que, estando normado en el D.S. N° 011-2012-ED Del Reglamento de la Ley N° 28044 Ley General de
Educación y en RVM N° 011-2019-MINEDU y en uso de las facultades conferidas mediante la Resolución Directoral
N° 009-2021-UGEL La Mar.
SE RESUELVE:
ARTÍCULO PRIMERO: Aprobar el Plan Anual de Trabajo de la I.E. N° 38621/Mx-M de San Martín de Chupón que
forma parte de la presente Resolución.
ARTÍCULO SEGUNDO: El presente Plan Anual de Trabajo de la Institución entra en vigencia a partir del 16 de
marzo al 31 de diciembre del 2020 y estará sujeto a la evaluación permanente.
REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y ARCHÍVESE

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - LA MAR
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
INSTITUCIÓN 38621/Mx-M SAN MARTÍN DE CHUPÓN
“Año de la Universalización de la Salud”
ESTUDIO - TRABAJO - HONESTIDAD
PLAN ANUAL DE TRABAJO

Director del Nivel Primario:
Prof. Daniel Pérez Ccaycuri
SAN MARTÍN DE CHUPÓN - ORONCCOY

2021
PRESENTACIÓN
Plan Anual de Trabajo: Es el instrumento de gestión que concreta los objetivos y metas del PEI,
estableciendo de forma precisa, las actividades o tareas que se realizarán en el periodo lectivo. En él se
identifican los plazos y responsables, según los roles y las responsabilidades de los integrantes de la
comunidad educativa. Asimismo, incluye las actividades mínimas definidas sectorialmente.
Su evaluación y actualización es permanente en función de las necesidades de la IE y de la

implementación de las actividades planificadas, así como de las dificultades o situaciones imprevistas que
pudieran presentarse durante el periodo lectivo.
Su estructura comprende:
 La programación de las actividades a desarrollar durante el periodo lectivo, tomando como referencia
las prácticas de gestión sugeridas en los CGE 3,4 y 5, que se desarrollan en marco de las prioridades
y necesidad definidas por las IE.
 La implementación de dichas actividades identifica con claridad los plazos y responsables, tomando
en cuenta las principales comisiones y comité conformados: Comisión de Calidad, Innovación y
Aprendizajes, Comisión de Gestión de Recursos Educativos y Mantenimiento de Infraestructura,
Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres y Comité de Tutoría y
Orientación Educativa. Si resulta necesario, se pueden desarrollar documentos específicos que
detallen las actividades que se consideren más complejas, los cuales pueden incorporarse como
anexos al PAT
 De acuerdo al numeral 6.3. de la RVM N° 011-2019-MINEDU la IE implementa otras prácticas de

gestión adicionales que promueven la mejora de los resultados de la gestión escolar, de acuerdo a las
características y necesidad de la IE.
 La calendarización de las horas lectivas, teniendo en cuenta la modalidad, el nivel, ciclo y modelo de
servicio educativo de la IE. Esta calendarización orienta la jornada laboral efectiva de los docentes
garantizando el cumplimiento de las 1100 horas pedagógicas mínimas (primaria)1
1
RVM N° 011-2019-MINEDU
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DENOMINACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
Institución Educativa Pública : 38621/Mx-M de San Martín de Chupón
Dirección : Plaza Principal
Resolución de Creación :
Código Modular : 0431502
Código Local Escolar : 083444
Nivel Educativo : Primaria
Modalidad : Menores
Característica : Multigrado
Modelo de Servicio : EBR
Grados : Primero al Sexto
1.2. UBICACIÓN GEOGRÁFRICA.
Región Política : Ayacucho
Provincia : La Mar
Distrito : Oronccoy
Localidad : San Martín de Chupón
Área/Zona : Rural
Altitud : 3200 msnm.
Longitud Oeste : 77º 15’ 30”
Latitud Sur : 13º 05’ 5”
1.3. PERÌODO DE VIGENCIA : 2021

1.4. RESEÑA HISTÓRICA.
La IE N° 38621/Mx-M de San Martín de Chupón está ubicado en el distrito de Oronccoy, provincia

de La Mar, región Ayacucho. 42 años de servicio formando a las niñas y niños en el nivel de
Educación Primaria de primero a sexto grado distribuida en 06 secciones, con un personal docente
innovador, de buen trato, competente y de vocación de servicio.
La IE fue creado un 17 de setiembre del año 1979 durante el gobierno de turno General Velazco
Alvarado, gracias a la gestión del comité de gestión constituido por ……………….
Nuestros estudiantes provienen de la zona rural con una meta de atención que fluctúa entre 20 a
25 estudiantes matriculados. Los estudiantes se comunican en la lengua originaria quechua y el
castellano como segunda lengua siendo la mayoría bilingües. Provienen de familias dedicadas a la
agricultura y la ganadería.
1.5. CAPITAL HUMANO
N° Apellidos y nombres Cargo Condición Edad DNI Celular
1 PÉREZ CCAYCURI, Daniel Director

Nombrad
2 APCHO HUILLCAHUARI, Víctor Docente de Aula 58
o
1.6. METAS DE ATENCIÓN
GRADOS SECCIONES MASCULINO FEMENINO TOTAL
1º 1 0 1
2º 2 0 2
3º 2 0 2
4º UNICA 3 0 3
1 1 2
5º
6º
1 0 1
TOTAL 6 10 1 11
II. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL ANUAL:

II.1. Resultados de la gestión escolar
a. Análisis del progreso anual de aprendizajes de las y los estudiantes
(CGE1) -Eficiencia escolar (CGE1)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA 38621/Mx-M DE SAN DE CHUPÓN
Promedio institucional de eficiencia escolar en

Comunicación
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de Escribe diversos tipos de

Se comunica oralmente
en su lengua materna
textos escritos en su textos en su lengua Cantidad Porcentaje
N° de lengua materna materna
N° de estudiantes
Grado
secciones al finalizar el
año
Sin nivel de logro
Sin nivel de logro
Sin nivel de logro

Logro Destacado
Logro Destacado
Logro Destacado
Logro Destacado
Logro Destacado
Sin nivel de logro
Sin nivel de logro
En proceso (%)
Logro Previsto
Logro Previsto
Logro Previsto
Logro Previsto
Logro Previsto
En Proceso
En Proceso
En Proceso
En Proceso
/calificativo
/calificativo
/calificativo
86.7
1° 2 30 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 3.3% 3.3% 6.7%
%
86.7
2° 2 30 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 3.3% 3.3% 6.7%
%
86.7
3° 2 30 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 3.3% 3.3% 6.7%
%
86.7
4° 2 30 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 3.3% 3.3% 6.7%
%
86.7
5° 2 30 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 3.3% 3.3% 6.7%
%
86.7
6° 2 30 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 3.3% 3.3% 6.7%
%
86.7
TOTAL 12 180 6 6 156 12 6 6 156 12 6 6 156 12 6 6 156 12 3.3% 3.3% 6.7%
%
(%) 100% 3% 3% 87% 7% 3% 3% 87% 7% 3% 3% 87% 7% 3% 3% 87% 7%

Matemática
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de Resuelve problemas de Resuelve problemas de
Resuelve problemas de
cantidad
forma, movimiento y regularidad, equivalencia gestión de datos e Cantidad Porcentaje
N° de localización y cambio incertidumbre
N° de estudiantes
Grado
secciones al finalizar
Sin nivel de logro
Sin nivel de logro

Logro Destacado
Logro Destacado
Logro Destacado
Logro Destacado
Logro Destacado
Logro Destacado
Sin nivel de logro
Sin nivel de logro
Sin nivel de logro

Sin nivel de logro
En proceso (%)
En proceso (%)
Logro Previsto
Logro Previsto
Logro Previsto
Logro Previsto
Logro Previsto
Logro Previsto
el año
En Proceso
En Proceso
En Proceso
En Proceso
/calificativo
/calificativo
/calificativo
/calificativo
1° 2 30 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 3.3% 3.3% 86.7% 6.7%
2° 2 30 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 3.3% 3.3% 86.7% 6.7%
3° 2 30 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 3.3% 3.3% 86.7% 6.7%
4° 2 30 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 3.3% 3.3% 86.7% 6.7%
5° 2 30 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 3.3% 3.3% 86.7% 6.7%
6° 2 30 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 3.3% 3.3% 86.7% 6.7%
TOTAL 12 180 6 6 156 12 6 6 156 12 6 6 156 12 6 6 156 12 6 6 156 12 3.3% 3.3% 86.7% 6.7%
(%) 100% 3% 3% 87% 7% 3% 3% 87% 7% 3% 3% 87% 7% 3% 3% 87% 7% 3% 3% 87% 7%


Personal social
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa Gestiona
Construye
N° de Construye su identidad democráticamente en la
interpretaciones históricas
responsablemente el Cantidad Porcentaje
N° de estudiantes búsqueda del bien común espacio y el ambiente
Grado
secciones al finalizar el
Sin nivel de logro
Sin nivel de logro

Logro Destacado
Logro Destacado
Logro Destacado
Logro Destacado
Logro Destacado
Logro Destacado
En proceso (%)
En proceso (%)
Logro Previsto
Logro Previsto
Logro Previsto
Logro Previsto
Logro Previsto
Logro Previsto
logro/calificativo
logro/calificativo
logro/calificativo
logro/calificativo
año
En Proceso
En Proceso
En Proceso
En Proceso
Sin nivel de
Sin nivel de
Sin nivel de
Sin nivel de
86.7
1° 2 30 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 3.3% 3.3% 6.7%
%
86.7
2° 2 30 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 3.3% 3.3% 6.7%
%
86.7
3° 2 30 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 3.3% 3.3% 6.7%
%
86.7
4° 2 30 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 3.3% 3.3% 6.7%
%
86.7
5° 2 30 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 3.3% 3.3% 6.7%
%
86.7
6° 2 30 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 3.3% 3.3% 6.7%
%
86.7
TOTAL 12 180 6 6 156 12 6 6 156 12 6 6 156 12 6 6 156 12 6 6 156 12 3.3% 3.3% 6.7%
%
(%) 100% 3% 3% 87% 7% 3% 3% 87% 7% 3% 3% 87% 7% 3% 3% 87% 7% 3% 3% 87% 7%
Promedio institucional de eficiencia escolar en CIENCIA Y

Ciencia y Tecnología
TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico
Indaga mediante métodos basándose en conocimientos
científicos para construir sus sobre los seres vivos, materia y Cantidad Porcentaje
N° de conocimientos energía, biodiversidad, tierra y
N° de
Grado estudiantes al universo
secciones
finalizar el año
Sin nivel de logro
Sin nivel de logro

Logro Destacado
Logro Destacado
Logro Destacado
Logro Destacado
En proceso (%)
En proceso (%)
logro /calificativo
logro /calificativo
Logro Previsto
Logro Previsto
Logro Previsto
Logro Previsto
En Proceso
En Proceso
Sin nivel de
Sin nivel de
1° 2 30 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 3.3% 3.3% 86.7% 6.7%
2° 2 30 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 3.3% 3.3% 86.7% 6.7%
3° 2 30 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 3.3% 3.3% 86.7% 6.7%
4° 2 30 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 3.3% 3.3% 86.7% 6.7%
5° 2 30 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 3.3% 3.3% 86.7% 6.7%
6° 2 30 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 3.3% 3.3% 86.7% 6.7%
TOTAL 180 6 6 156 12 6 6 156 12 6 6 156 12 3.3% 3.3% 86.7% 6.7%
(%) 100% 3% 3% 87% 7% 3% 3% 87% 7% 3% 3% 87% 7%
Grado N° de secciones N° de Promedio institucional de eficiencia escolar

Cantidad Porcentaje
estudiantes al
finalizar el año Logro Sin nivel de logro En Proceso Logro Previsto Logro Destacdo
Sin nivel de logro En Proceso Logro Previsto
Destacado (%) (%) (%) (%)
1° 2 30 1 1 26 2 3.3% 3.3% 86.7% 6.7%
2° 2 30 1 1 26 2 3.3% 3.3% 86.7% 6.7%
3° 2 30 1 1 26 2 3.3% 3.3% 86.7% 6.7%
4° 2 30 1 1 26 2 3.3% 3.3% 86.7% 6.7%
5° 2 30 1 1 26 2 3.3% 3.3% 86.7% 6.7%
6° 2 30 1 1 26 2 3.3% 3.3% 86.7% 6.7%
TOTAL 12 180 6 6 156 12 3.3% 3.3% 86.7% 6.7%
(%) 100% 3% 3% 87% 7%
Indicador Apreciación respecto a los resultados de logros de aprendizaje en el Año Escolar 2020
 De un total de 180 de estudiantes el 86.7% alcanzaron el nivel de logro previsto y el 6.7%, logro destacado en el progreso anual de aprendizajes durante el Periodo Lectivo 2020. No
hubo incremento en el nivel previsto, porque en 2019 se alcanzó a 93.9%; sin embargo, se incrementó en nivel destacado de 4.5% a 6.7%.
 En Área curricular de comunicación durante el Periodo Lectivo 2020de un total de 180 de estudiantes el 86.7% alcanzaron el nivel de logro previsto y el 6.7%, logro destacado
Porcentaje de
sumando un total de 93.4%.
estudiantes que
 En Área curricular de matemática durante el Periodo Lectivo 2020de un total de 180 de estudiantes el 86.7% alcanzaron el nivel de logro previsto y el 6.7% logro destacado
logran
aprendizajes
 En Área curricular de Personal Social durante el Periodo Lectivo 2020de un total de 180 de estudiantes el 86.7% alcanzaron el nivel de logro previsto y el 6.7% logro destacado
previstos
 En Área curricular de Ciencia y Tecnología durante el Periodo Lectivo 2020de un total de 180 de estudiantes el 86.7% alcanzaron el nivel de logro previsto y el 6.7% logro destacado
 De un total de 180 de estudiantes el 3.3%, se encuentran sin nivel de logro en el progreso anual de aprendizajes durante el Periodo Lectivo 2020.Quiere decir, que no se ha reducido
más a lo contrario se incrementó en 1.7% Porque en 2019 contamos con un 1.6% en nivel de inicio.
 En Área curricular de comunicación durante el Periodo Lectivo 2020de un total de 180 de estudiantes el 3.3% se ubican en sin nivel de logro/calificación mientras en 2019, 1.6%
quiere decir que, no se ha reducido más a lo contrario se incrementó en 1.7%
Porcentaje de
 En Área curricular de matemática durante el Periodo Lectivo 2020de un total de 180 de estudiantes el 3.3 % se ubican en sin nivel de logro/calificación mientras en 2019, 1.6%
estudiantes sin
nivel de logro
 En Área curricular de Personal Social durante el Periodo Lectivo 2020de un total de 180 de estudiantes el 3.3% se ubican sin nivel de logro/calificación mientras en 2019, 1.6%
 En Área curricular de Ciencia y Tecnología durante el Periodo Lectivo 2020de un total de 180 de estudiantes el 3.3% se ubican sin nivel de logro/calificación mientras en 2019, 1.6%
b. Análisis del logro de las metas de aprendizaje (CGE1)

Lectura Matemática
DREA/UGEL
2015 2016 2018 2019 2015 2016 2018 2019
DRE Ayacucho 48.3% 25.2% 38.0% 00% 30.1% 23.3% 34.9% 00%
UGEL LA MAR 40.8% 14.1% 29.2% 00% 31.4% 16.7% 28.7% 00%
I.E. “MIRTHA JERÍ DE AÑAÑOS” 30% 12% 20% 00% 20% 10% 20% 00%
Apreciación sobre los resultados de la institución educativa en la ECE

La I.E. “Mirtha Jerí de Añaños” participó en las ECE con estudiantes de segundo grado en la lectura y en el área de matemática con los
siguientes resultados:
En lectura según el cuadro estadístico se observa que, de 2015 al 2019 los resultados no han tenido sostenibilidad, debido a que en 2015 se
obtuvo el 30% y en 2016, 12% teniendo un decrecimiento de 18%, mientras del 2016 al 2018 hubo un incremento de 8%.
Así mismo en matemática del 2015 al 2019 los resultados no han tenido sostenibilidad, debido a que en 2015 se obtuvo el 20% y en 2016, 10%
teniendo un decrecimiento de 10%, mientras del 2016 al 2018 hubo un incremento de 10%.
En conclusión, se observa que, en los últimos dos años que participa la IE en la ECE el incremento es progresivo en los niveles de logro.
c. Análisis de la permanencia y culminación escolar (CGE2)

N° de estudiantes con Nº de estudiantes con N° de estudiantes que

Nº de estudiantes/
Nº de estudiantes N° estudiantes retirados participación participación intermitente no tuvieron contacto con
Edad/Grado N° de secciones trasladados
matriculados permanente e incorporación tardía el docente o IE
N° % N° % N° % N° % N° %
1° 2 30 0 0% 0 0% 27 90% 1 3% 2 7%
2° 2 30 0 0% 0 0% 30 100% 0 0% 0 0%
3° 2 30 0 0% 0 0% 30 100% 0 0% 0 0%
4° 2 30 0 0% 0 0% 30 100% 0 0% 0 0%
5° 2 30 0 0% 0 0% 30 100% 0 0% 0 0%
6° 2 30 0 0% 0 0% 30 100% 0 0% 0 0%
Total: 12 180 0 0% 0 0% 177 98% 1 1% 2 1%
Apreciación sobre la situación permanencia y abandono escolar en el año 2020

En la IE “Mirtha Jerí de Añaños” se brinda el servicio educativo de nivel primaria de EBR de primero a sexto grado con 12 secciones. Durante el período lectivo 2020 el número
de estudiantes matriculados fue de 180 (100%) de los cuales el 98% (177) de estudiantes participaron permanentemente en la estrategia “Aprendo en casa”; el 1% (1) de
estudiantes que participó de manera intermitente y el 1% (2) de estudiantes que no tuvieron contacto con el docente, es decir, no hubo estudiantes trasladado ni retirados.
II.2. Análisis del cumplimiento de las condiciones de los compromisos de gestión escolar:
a. Compromiso 3. Calendarización y gestión de las condiciones operativas:
Proceso N° Prácticas de gestión/actividades Fortalezas/ logros Debilidades

Gestión de las  Determinación de vacantes, criterios y cronograma de  Padres de familia que no matriculan o
condiciones para el matrícula y ratificación de matrícula en SIAGIE. vienen a ratificar su matrícula de sus hijos
1 Gestión oportuna de la matrícula escolar
aprendizaje.  Campaña de sensibilización a padres para la matrícula o de manera oportuna.
ratificación de matrícula oportuna. 
 Falta de conocimiento y/o dominio en uso
del registro en el SIAGIE
 Recepción y codificación de materiales educativos en
 Materiales insuficientes para la cantidad de
SIAGIE.
estudiantes matriculados y para los que
 Distribución de materiales educativos a docentes y
vienen trasladados de otras II.EE.
Distribución y gestión para el uso de estudiantes en SIAGIE.
2  Recojo tardía de los materiales educativos
materiales y recursos educativos  Distribución oportuna de materiales educativos de cada
por algunos padres de familia.
aula suscrita en acta.
 Dificultad en el recojo de los materiales
 Entrega oportuna de los materiales educativos a los
educativa os por parte de los padres de
padres de familia en acta (cuadernos de trabajo)
familia por la situación de la pandemia y
emergencia sanitaria COVID-19
 El incumplimiento de sus funciones de
algunos miembros del CAE
 Conformación del Comité de Alimentación Escolar de
 Incumplimiento de algunos padres de
manera oportuna.
familia en el recojo de los alimentos del
Implementación del servicio alimentario –  Distribución oportuna de los alimentos de QaliWarma a los
3 PNA QaliWarma.
Qali Warma. usuarios
 La falta de participación de algunos
 Coordinación permanente con los miembros del CEA y
miembros en las capacitaciones
Monitor Local
organizados por el PNA QaliWarma por
limitaciones en la conectividad.
 Presupuesto insuficiente para cubrir los
 Adquisición oportuna de los materiales de limpieza y requerimientos de materiales de limpieza y
bioseguridad con el presupuesto del Programa de bioseguridad
Gestión y/o adquisición de materiales de
4 Mantenimiento.  Falta de participación activa y compromiso
limpieza y bioseguridad
 Coordinación permanente de manera virtual con los de algunos miembros del Comité de
miembros del Comité de Mantenimiento. Mantenimiento. Algunos por limitaciones de
conectividad.
5 Gestión para el acceso a recursos  97% de estudiantes con acceso a “Aprendo en casa”  3% de estudiantes sin conectividad para
tecnológicos y conectividad. mediante TV, radio, Web y el uso de las herramientas acceder a “Aprendo en casa”
tecnológicas  La mayoría de los padres de familia
 100% del personal de docente cuentan con internet en cuentan con celulares básicos.
domicilio.  30% de docentes con dificultades en el uso
 70% de los docentes tienen dominio en el uso de las de las herramientas tecnológicas
herramientas tecnológicas.  30% de docentes tienen limitaciones en
 El 100% del personal docente cuentan con equipos cuanto a la conectividad por la señal de
tecnológicos (laptop, celulares smartphone) internet que es inestable en la zona.
 3% de padres de familia no tienen
 97% de padres de familia que se comunican de manera
comunicación permanente con la Dirección
permanente con la Dirección y docentes de aula.
ni con el docente de aula.
 Apoyo permanente a sus hijos en la estrategia “Aprendo
 3% de padres de familia que no cuentan
6 Participación de los padres de familia. en casa”
con las condiciones de conectividad y/o
 97% de padres de familia garantizan el acceso a la
medios de acceso a “Aprendo en casa”
estrategia “Aprendo en casa” mediante los medios de TV,
solo mediante llamadas o celulares
radio y Web.
básicos.
 Limitaciones para el retiro del dinero por
 Ejecución oportuna del presupuesto de mantenimiento caso del COVID-19
Mantenimiento de la infraestructura,
7  Rendición de cuentas y/o balance ante la comunidad  Dificultades en la coordinación con los
equipamiento y mobiliario.
educativa de manera oportuna. miembros del comité por falta de
conectividad.
 La poca participación de los estudiantes en
 Comisiones debidamente organizado
Municipio Escolar por la pandemia.
 Participación activa de la comunidad educativa en la
 La falta de participación de algunos
actualización de los IIGG
Organización escolar y participación de miembros de la comunidad educativa en la
8  Participación activa del personal docente en la elaboración
docentes en la gestión escolar. actualización de los IIGG
del PCI y planificación curricular
 30% de docentes de aula con dificultades
 Desempeño activo del personal docente de aula en la
en la planificación, mediación y evaluación
planificación, mediación y evaluación.
en un contexto de emergencia sanitaria.
b. Compromiso 4. Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica orientadas al logro de aprendizajes previstos en el CNEB.
Proceso N° Prácticas de gestión/actividades Fortalezas /logros Debilidades

Fortalecimiento  Planificación, ejecución y evaluación de reuniones de
 Falta de conocimiento pleno sobre la planificación
del desempeño Desarrollo de reuniones de reflexión y/o trabajos colegiados fortaleciendo el rol del
curricular y la aplicación de la evaluación formativa.
docente docente.
reflexión o trabajo colegiado  La inasistencia de algunos docentes en GIA por baja
1  Desarrollo de Grupos de Interaprendizaje virtual de
para fortalecer el rol de los manera virtual
señal de conectividad
docentes/tutores.  Incumplimiento de los compromisos asumidos por
 Reuniones trimestrales de evaluación y reflexión de la
algunos docentes.
práctica pedagógica.
2 Monitoreo y acompañamiento a los  Elaboración oportuna del Plan de Monitoreo y  Algunos docentes que no participan o conocen los
docentes y tutores. acompañamiento a los docentes objetivos y fines del Plan de Monitoreo
 Uso sistematizado de los instrumentos de monitoreo  Limitado conocimiento de parte de la Dirección en la
 Monitoreo trimestral a los docentes de parte de la aplicación de los instrumentos de monitoreo sugerido
Dirección por la DREA
 Socialización de los resultados de monitoreo con los
docentes de manera virtual.
Capacitación al personal  Fortalecimiento de capacidades pedagógicas por parte
docente para el fortalecimiento de la UGEL en el uso de las herramientas tecnológicas.
de capacidades tecnológicas,  Fortalecimiento de capacidades pedagógicas por parte  La falta de conectividad de algunos docentes por la
habilidades socioemocionales y de la UGEL en planificación, mediación y evaluación. baja señal de internet.
 Participación de algunos docentes en cursos virtuales  El poco interés de algunos docentes en participar en
3 dominio del Currículo Nacional
PerúEduca. los talleres, GIA, reuniones convocados.
 Participación de los docentes en el taller  El estrés de la gran mayoría del personal docente por
socioemocional ofrecida por parte de la UGEL. el trabajo remoto y confinamiento.
 El desarrollo de réplicas de los talleres o de asistencia
técnica.
Desarrollo y promoción de la
 Diseño y elaboración de una estrategia de innovación  Falta de manejo eficiente de la tecnología por los
4 innovación educativa o buenas pedagógica “La Ruleta Retroalimentadora” docentes y conectividad con los estudiantes.
prácticas.
 Seguimiento y acompañamiento permanente de manera
Monitoreo y acompañamiento los creativa de parte de los docentes de aula a sus
 3% de estudiantes sin medios de conectividad
estudiantes y a las familias en el
estudiantes mediante el uso de materiales de soporte
5 marco de la Tutoría y Orientaciónsocioemocional (videos, afiches, juegos, canciones) con
 La gran mayoría de los estudiantes no cuentan con
equipos o celular smartphone
Educativa. el apoyo del equipo de especialista de convivencia
Gestión del logro escolar de la UGEL La Mar.
de los  Aplicación de la evaluación formativa  Problemas de conectividad y servicio de internet que
aprendizajes  Recojo de evidencias y la retroalimentación es de baja señal.
Evaluación del progreso de los  Refuerzo escolar a los estudiantes que no alcanzan el  Dificultades de los docentes en el recojo y análisis de
6 aprendizajes y estrategias de nivel previsto. las evidencias con las competencias previstas a
mejora de los aprendizajes.  Registro de los niveles de avance del desarrollo de las desarrollar.
competencias  Algunos padres de familia no se involucran la mejora
de aprendizaje de sus hijos.
c. Compromiso 5: Gestión de la convivencia escolar
Proceso N° Prácticas de gestión/actividades Fortalezas /logros Debilidades

Gestión de la Fortalecimiento de la participación  Reuniones permanentes con los docentes, padres de familia y  La baja señal de internet en las zonas
convivencia 1 de actores (docentes, estudiantes estudiantes para fortalecer la buena convivencia.  Poco compromiso de los coordinadores de
escolar y la y padres de familia).  La socialización del RI y las normas de convivencia institucional. convivencia en la ejecución de las actividades.
 Formulación y aprobación de la norma de convivencia institucional  La poca disposición de algunos miembros de la
Formulación participativa de las con la participación de la comunidad educativa. comunidad educativa.
2 normas y acuerdos de  Normas de convivencia insertada en el Reglamento Interno y  Desconocimiento de algunas normas, derechos y/o
convivencia. publicada en la zona visible para el usuario. funciones.
 La entrega de las normas de convivencia a cada padre de familia.
 Problemas de conectividad por la baja señal de
 El 100% de docentes involucrados en orientar a los estudiantes y internet.
padres de familia en la prevención de la violencia escolar.  Algunos estudiantes no cuentan con dispositivos
Implementación de acciones  El asesoramiento y asistencia técnica del equipo de especialistas de para mantener una comunicación permanente con
3 convivencia de la UGEL. los docentes.
prevención de la violencia escolar.
 La asistencia del personal Directivo y docentes a los talleres  El incumplimiento o desinterés de algunos padres
convocados por la especialista de convivencia escolar de la UGEL de familia en la práctica de las recomendaciones
alcanzadas.
 Identificación oportuna de casos de violencia escolar.
participación  20% de docentes con dificultades en el manejo de
 Casos resueltos de manera oportuna
Atención oportuna de situaciones situaciones de violencia escolar y protocolos de
4  El apoyo de instituciones aliadas en situaciones de violencia escolar.
de violencia escolar.  80% de docentes empoderados en manejo de situaciones de
atención.
violencia escolar y protocolos de atención.
 Conformación y reconocimiento resolutivo del Comité de Tutoría y
Orientación Educativa
Gestión de las condiciones para la  Elaboración del Plan de Tutoría con la participación de los  La recarga laboral para cumplir con las actividades
del Plan de Tutoría
5 implementación de la Tutoría y integrantes del comité.
 La poca valoración del estado emocional de los
Orientación Educativa.  La socialización del Plan de Tutoría y/o actividades para su debida
estudiantes de parte del docente.
implementación.
 El desarrollo de tutoría grupal e individual.
Acompañamiento y seguimiento al  Identificación de estudiantes en situaciones de vulnerabilidad  Algunos estudiantes que viven en zonas donde no
acceso y participación de  Constante comunicación y motivación de parte de los docentes. hay señal o medios de comunicación, así como
6 estudiantes en situación de  Visitas domiciliarias zonas del VRAE
vulnerabilidad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA 38621/Mx-M DE SAN MARTÍN DE CHUPÓN
III. TIPO DE SERVICIO EDUCATIVO

III.1. Análisis de las condiciones epidemiológicas, de bioseguridad y sociales:
III.2. Interacciones (según el tipo de servicio educativo)
III.3. Horarios y uso de espacios educativos (semipresencial y presencial)
III.4. Uso de recursos educativos y tecnológicos:
IV. ORGANIZACIÓN ESCOLAR
IV.1. Conformación de comisiones de trabajo escolar (¿Quiénes lo integran y como se les reconoce?):
a. Consejo Educativo Institucional (CONEI)

b. Comisión de Calidad, Innovación y Aprendizajes
c. Comisión de Gestión de Recursos Educativos y Mantenimiento de Infraestructura.
d. Comisión de Educación Ambiental y Gestión de Riesgo de Desastres.
e. Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar.
f. Comité de Alimentación Escolar (CAE)
IV.2. Calendarización del año escolar:
N° y tipo de
Bimestre Periodo Actividades
semanas
 Organización escolar, conformación de equipos de trabajo.
Del 1 al 12 2 semanas
 Elaboración y/o actualización del PEI y PAT.
de marzo de gestión
 Planificación curricular colegiada.
I Bimestre
Del 15 de  Inicio de clases o del periodo lectivo.
9 semanas
marzo al 14  Evaluación diagnóstica de entrada.
lectivas
de mayo  Desarrollo del periodo de consolidación de aprendizajes del año 2020.
 Vacaciones estudiantiles.
 Jornadas de reflexión sobre el desarrollo de aprendizajes y funcionamiento de servicio
Del 17 al 21 1 semana de
educativo.
de mayo gestión
 Elaboración y/o actualización del RI y las normas de convivencia.
II Bimestre
 Evaluación y ajustes a la planificación curricular.
Del 24 de  Reinicio del periodo lectivo.
9 semanas
mayo al 23  Desarrollo de las competencias previstas para el grado y/o ciclo.
lectivas
de julio  Recojo de evidencias del aprendizaje y acciones de retroalimentación escolar.
 Del 26 al 30 de julio, registro de calificaciones pendientes del año escolar 2020 en el
SIAGIE.
26 de julio al 2 semanas
 Reflexión de avances e identificación de necesidades de aprendizaje.
06 de agosto de gestión
III  Evaluación del PAT en función al desarrollo de actividades y tareas y logro de objetivos y
Bimestre resultados.
 Evaluación y ajustes a la planificación curricular.
9 semanas
agosto al 07  Desarrollo de las competencias.
lectivas
de octubre  Refuerzo escolar.
Del 11 al 15 1 semana de  Consolidación de la evaluación de aprendizajes.
de octubre gestión  Reflexión de avances e identificación de necesidades de aprendizaje.
 Planificación curricular individual y colegiada.
9 semanas
IV octubre al 17  Desarrollo de las competencias previstas para el grado y/o ciclo.
lectivas
Bimestre de diciembre  Recojo de evidencias del aprendizaje y acciones de retroalimentación escolar.
 Del 20 al 24 de diciembre, registro de calificaciones del año escolar 2020 en el SIAGIE
para estudiantes que tuvieron periodo de refuerzo escolar.
Del 20 al 31 2 semana de
 Del 27 al 31 de diciembre, registro de calificaciones del año escolar 2021 en el SIAGIE.
de diciembre gestión
 Evaluación de la ejecución del PAT 2021 y formulación del PAT 2022 (preliminar).
 Balance del Año Escolar 2021 en función a logros y dificultades.
V. OBJETIVOS Y METAS INSTITUCIONALES:
V.1. Objetivos:
Objetivo N° Línea de Meta

Procesos Indicadores 2021
estratégico Base 2020
Número de acciones formativas desarrolladas para fortalecer el desempeño de

1 SLB 3
los docentes.
Número de docentes que participan y logran certificación de los cursos en

2 5 12
Perúeduca.
Número de docentes que reciben monitoreo y acompañamiento en tres

3 4 6
Fortalecer el oportunidades al año.
Fortalecimient
desempeño
o del Porcentaje de docentes con desempeño satisfactorio en la elaboración de sus
docente en aula 4 35% 45%
desempeño documentos pedagógicos.
y su autoestima
docente.
profesional. Porcentaje de docentes con desempeño satisfactorio en su rol de mediador del
5 SLB 50%
aprendizaje.
5 Porcentaje de horas efectivas de trabajo colegiado. 60% 70%
6 Número de buenas prácticas o proyectos de innovación desarrollados. 1 2
7 Porcentaje de estudiantes con aprendizaje de logro esperado en Comunicación 86.7% 87.1%
8 Porcentaje de estudiantes con aprendizaje de logro esperado en Matemática. 86.7% 87.1%
Mejorar el nivel Porcentaje de incremento de estudiantes con logro destacado según los
Gestión del 9 2.2% 6.2%
de logro de los resultados de eficiencia escolar institucional
logro de los
aprendizajes de Porcentaje de incremento de estudiantes en el nivel logro esperado según los
aprendizajes. 10 -7.3% 0.4%
los estudiantes. resultados de eficiencia escolar institucional.
Porcentaje de reducción de estudiantes en el nivel de inicio según los resultados

11 -1.8% 0%
de eficiencia escolar institucional
12 Porcentaje de estudiantes que logran consolidar sus aprendizajes del Año 2020. 98% 100%
Porcentaje de reducción de estudiantes que abandonan sus estudios con relación

13 1.0% 0%
al porcentaje del año lectivo anterior.
Fortalecer la
convivencia Gestión de la
escolar y el convivencia 14 Número de estudiantes que reciben acompañamiento socioemocional. 178 186
soporte escolar y la
socioemocional participación. Número de actividades ejecutadas orientadas al fortalecimiento del rol y
15 SLB 4
de los participación de los padres de familia.
estudiantes.
Porcentaje de reducción de casos de violencia escolar reportados y atendidos 0
16 0
según el protocolo previsto. (SíseVe)
Garantizar las 17 Porcentaje de estudiantes matriculados antes del inicio del año escolar. 80% 90%
Gestión de las
condiciones
condiciones para
básicas y
operativas de la IE.
el aprendizaje. Porcentaje de estudiantes que cuentan con materiales educativos al inicio del año
18 80% 90%
escolar.
V.2. Metas:
Año Lectivo 2020 Año Lectivo 2021 - META LOGROS 2021 - META
matriculados 2019
matriculados 2020
N° de estudiantes
N° de estudiantes
Reducción del Incremento en Incremento en
Grado
Área curricular Logro Logro Logro Logro Reducción del

En inicio En proceso En inicio En proceso nivel de el logro el logro
esperado destacado esperado destacado nivel de inicio
proceso esperado destacado
N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° %
87.1 12.9
Matemática 30 1 3.3% 1 3.3% 26 86.7% 2 6.7% 31 0 0.0% 0 0.0% 27 % 4 % 1 3.3% 1 3.3% 1 0.4% 2 6.2%
87.1 12.9
Comunicación 30 1 3.3% 1 3.3% 26 86.7% 2 6.7% 31 0 0.0% 0 0.0% 27 % 4 % 1 3.3% 1 3.3% 1 0.4% 2 6.2%
1º 87.1 12.9
CyT 30 1 3.3% 1 3.3% 26 86.7% 2 6.7% 31 0 0.0% 0 0.0% 27 % 4 % 1 3.3% 1 3.3% 1 0.4% 2 6.2%
87.1 12.9
Personal Social 30 1 3.3% 1 3.3% 26 86.7% 2 6.7% 31 0 0.0% 0 0.0% 27 % 4 % 1 3.3% 1 3.3% 1 0.4% 2 6.2%
87.1 12.9
Matemática 30 1 3.3% 1 3.3% 26 86.7% 2 6.7% 31 0 0.0% 0 0.0% 27 % 4 % 1 3.3% 1 3.3% 1 0.4% 2 6.2%
87.1 12.9
Comunicación 30 1 3.3% 1 3.3% 26 86.7% 2 6.7% 31 0 0.0% 0 0.0% 27 % 4 % 1 3.3% 1 3.3% 1 0.4% 2 6.2%
2º 87.1 12.9
CyT 30 1 3.3% 1 3.3% 26 86.7% 2 6.7% 31 0 0.0% 0 0.0% 27 % 4 % 1 3.3% 1 3.3% 1 0.4% 2 6.2%
87.1 12.9
Personal Social 30 1 3.3% 1 3.3% 26 86.7% 2 6.7% 31 0 0.0% 0 0.0% 27 % 4 % 1 3.3% 1 3.3% 1 0.4% 2 6.2%
87.1 12.9
Matemática 30 1 3.3% 1 3.3% 26 86.7% 2 6.7% 31 0 0.0% 0 0.0% 27 % 4 % 1 3.3% 1 3.3% 1 0.4% 2 6.2%
87.1 12.9
Comunicación 30 1 3.3% 1 3.3% 26 86.7% 2 6.7% 31 0 0.0% 0 0.0% 27 % 4 % 1 3.3% 1 3.3% 1 0.4% 2 6.2%
3º 87.1 12.9
CyT 30 1 3.3% 1 3.3% 26 86.7% 2 6.7% 31 0 0.0% 0 0.0% 27 % 4 % 1 3.3% 1 3.3% 1 0.4% 2 6.2%
87.1 12.9
Personal Social 30 1 3.3% 1 3.3% 26 86.7% 2 6.7% 31 0 0.0% 0 0.0% 27 % 4 % 1 3.3% 1 3.3% 1 0.4% 2 6.2%
87.1 12.9
Matemática 30 1 3.3% 1 3.3% 26 86.7% 2 6.7% 31 0 0.0% 0 0.0% 27 % 4 % 1 3.3% 1 3.3% 1 0.4% 2 6.2%
87.1 12.9
Comunicación 30 1 3.3% 1 3.3% 26 86.7% 2 6.7% 31 0 0.0% 0 0.0% 27 % 4 % 1 3.3% 1 3.3% 1 0.4% 2 6.2%
4º 87.1 12.9
CyT 30 1 3.3% 1 3.3% 26 86.7% 2 6.7% 31 0 0.0% 0 0.0% 27 % 4 % 1 3.3% 1 3.3% 1 0.4% 2 6.2%
87.1 12.9
Personal Social 30 1 3.3% 1 3.3% 26 86.7% 2 6.7% 31 0 0.0% 0 0.0% 27 % 4 % 1 3.3% 1 3.3% 1 0.4% 2 6.2%
87.1 12.9
Matemática 30 1 3.3% 1 3.3% 26 86.7% 2 6.7% 31 0 0.0% 0 0.0% 27 % 4 % 1 3.3% 1 3.3% 1 0.4% 2 6.2%
5º 87.1 12.9
Comunicación 30 1 3.3% 1 3.3% 26 86.7% 2 6.7% 31 0 0.0% 0 0.0% 27 % 4 % 1 3.3% 1 3.3% 1 0.4% 2 6.2%
CyT 30 1 3.3% 1 3.3% 26 86.7% 2 6.7% 31 0 0.0% 0 0.0% 27 87.1 4 12.9 1 3.3% 1 3.3% 1 0.4% 2 6.2%
% %
87.1 12.9
Personal Social 30 1 3.3% 1 3.3% 26 86.7% 2 6.7% 31 0 0.0% 0 0.0% 27 % 4 % 1 3.3% 1 3.3% 1 0.4% 2 6.2%
87.1 12.9
Matemática 30 1 3.3% 1 3.3% 26 86.7% 2 6.7% 31 0 0.0% 0 0.0% 27 % 4 % 1 3.3% 1 3.3% 1 0.4% 2 6.2%
87.1 12.9
Comunicación 30 1 3.3% 1 3.3% 26 86.7% 2 6.7% 31 0 0.0% 0 0.0% 27 % 4 % 1 3.3% 1 3.3% 1 0.4% 2 6.2%
6º 87.1 12.9
CyT 30 1 3.3% 1 3.3% 26 86.7% 2 6.7% 31 0 0.0% 0 0.0% 27 % 4 % 1 3.3% 1 3.3% 1 0.4% 2 6.2%
87.1 12.9
Personal Social 30 1 3.3% 1 3.3% 26 86.7% 2 6.7% 31 0 0.0% 0 0.0% 27 % 4 % 1 3.3% 1 3.3% 1 0.4% 2 6.2%
87.1 12.9
Matemática 180 6 3.3% 6 3.3% 156 86.7% 12 6.7% 186 0 0.0% 0 0.0% 162 % 24 % 6 3.3% 6 3.3% 6 0.4% 12 6.2%
87.1 12.9
Total/ Comunicación 0 6 3.3% 6 3.3% 156 86.7% 12 6.7% 0 0 0.0% 0 0.0% 162 % 24 % 6 3.3% 6 3.3% 6 0.4% 12 6.2%
Promedio CyT 0 6 3.3% 6 3.3% 156 86.7% 12 6.7% 0 0 0.0% 0 0.0% 162
87.1
24
12.9
6 3.3% 6 3.3% 6 0.4% 12 6.2%
% %
87.1 12.9
Personal Social 0 6 3.3% 6 3.3% 156 86.7% 12 6.7% 0 0 0.0% 0 0.0% 162 % 24 % 6 3.3% 6 3.3% 6 0.4% 12 6.2%
Promedio para el cálculo 87.1 12.9
del indicador 1 y 2
0 6 3.3% 6 3.3% 156 86.7% 12 6.7% 0 0 0.0% 0 0.0% 162 % 24 % 6 3.3% 6 3.3% 6 0.4% 12 6.2%
VI. PLAN DE ACTIVIDADES:

VI.1. Compromiso 3. Calendarización y gestión de las condiciones operativas:
Descripción de la actividad o tareas a Producto / resultado o
Proceso N° Actividad desarrollar Periodo de ejecución Responsables
evidencia
Gestión de las  Determinación de vacantes 100% de estudiantes Del 25 de enero al 12 de Director
condiciones  Difusión del proceso de matrícula. matriculados antes marzo de 2021
para el Gestión oportuna de la  Desarrollo de la etapa regular y del 15 de marzo
aprendizaje. 1
matrícula escolar excepcional de matrícula.
 Matrícula y ratificación de matrícula en
SIAGIE
2 Distribución y gestión para el  Conformación y reconocimiento de la 100% de estudiantes Del 09 de marzo al 15 de Director, Docente
uso de materiales y recursos Comisión de Gestión de Recursos matriculados con marzo
educativos Educativos y Mantenimiento de cuadernos de trabajo
Infraestructura.
 Entrega de los materiales educativos
(cuadernos de trabajo, tabletas) a los
PPFF suscrito en acta o registro de
cargo.
 Conformación y reconocimiento del CAE 100% de estudiantes (7 fechas) Director, CAE y
 Coordinación permanente con los miembros matriculados que  1ra: del 1 al 12 de marzo Docente
del CEA y Monitor Local reciben los productos  2da: del 6 al15 de abril
 Acondicionamiento del almacén de los de QaliWarma  3ra: del 18 al 27 de mayo
productos (para la recepción)  4ta: del 21 de junio al 1 de
julio
Implementación del servicio  Actualización del padrón de los
3 beneficiarios  5ta: del 10 al 19 de agosto
alimentario – Qali Warma.
 Fraccionamiento y entrega de los  6ta: del 14 al 23 de
productos a cada estudiante (PPFF) con setiembre
el debido procedimiento y fichas.  7mo: del 25 octubre al 4
de noviembre.
Fuente: Directiva Nº 001-
2021 de la UGEL.
 Conformación y/o ratificación de la Acondicionamiento (falta precisiones para la Director, Comité
Comisión de Gestión de Recursos de los SSHH en ejecución por parte del área de mantenimiento
Educativos y Mantenimiento de condiciones óptimas. de infraestructura) y CONEI
Infraestructura.
IE con material de
Gestión y/o adquisición de  Adquisición de los materiales del kit de
higiene y bioseguridad en base a la bioseguridad en
4 materiales de limpieza y
normatividad vigente. reserva para el
bioseguridad
 Almacenamiento en lugares adecuado y trabajo presencial
seguro de los materiales adquiridos
como reserva para el trabajo presencial. Informe a la UGEL al
área de
Administración
5 Gestión para el acceso a  Instalación del servicio de internet en la Cumplimiento de las Del 1 al 15 de marzo Dirección,
recursos tecnológicos y IE en la parte administrativa (Dirección) funciones Comisión de
conectividad.  Recojo de datos en ficha de medios de administrativas Gestión de
conectividad de cada estudiante. Recursos y
 Fortalecimiento de capacidades Registro de los APAFA
tecnológicas de los docentes en el uso medios de
de las herramientas tecnológicas de conectividad de los
forma virtual. estudiantes.
 Distribución y/o entrega de las tabletas a
cada docente de 4to, 5to y 6to grado. Estudiantes de 4to,
 La distribución y/o entrega de tabletas 5to y 6to con tabletas
de PRONATEL a los estudiantes de 3ro, en uso en el
4to y 5to grado. desarrollo de su
aprendizaje.
 Actualización del directorio de los padres Marzo a diciembre Dirección y
de familia docente
 Reunión bimestral con los padres de
100% de
Participación de los padres de familia en atención a la necesidad o
6 participación de los
familia. requerimiento.
padres de familia
 Orientación a los padres de familia sobre
las actividades a realizarse y del acceso
a “Aprendo en casa”
 Análisis de la normatividad Marzo a diciembre Dirección, Comité
 Elaboración de las fichas de acciones de de mantenimiento
Informe de las y CONEI
Mantenimiento de la mantenimiento FAM (aprobación)
acciones realizadas a
7 infraestructura, equipamiento y  Ejecución de las acciones planificadas
la UGEL (área de
mobiliario. de mantenimiento Infraestructura)
 Rendición de cuentas y/o balance ante la
comunidad educativa de manera oportuna.
 Conformación de las comisiones de Marzo a diciembre Dirección,
trabajo Comisiones
 Elaboración de planes de trabajo de CONEI
Planes de trabajo de
Organización escolar y cada comisión
cada comisión y
8 participación de docentes en  Socialización y aprobación de los planes
cumplimento de las
la gestión escolar. de trabajo de cada comisión.
actividades
 Ejecución y/o cumplimiento de las
actividades establecidos en cada plan.
 Actualización de los IIGG
VI.2. Compromiso 4. Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica orientadas al logro de aprendizajes previstos en el CNEB.
Descripción de la actividad o tareas a Producto / resultado o

Proceso N° Actividad desarrollar Periodo de ejecución Responsables
evidencia
Fortalecimient  Reuniones de reflexión a partir de la Dirección
o del práctica pedagógica para identificar las Docentes fortalecidos en su Sub dirección
Desarrollo de reuniones de
desempeño fortalezas y dificultades para su rol pedagógico para la
reflexión o trabajo colegiado
docente 1 mejora. mejora y/o logro de los Marzo a diciembre
para fortalecer el rol de los
 Seguimiento de los compromisos aprendizajes de los
docentes.
asumidos para la retroalimentación y/o estudiantes
programación de trabajos colegiados.
 Elaboración del Plan de Monitoreo y Dirección
Acompañamiento Ejecución al 100% de las Sub dirección
actividades del Plan de
 Socialización del Plan de Monitoreo y
Monitoreo y
de los instrumentos.
Monitoreo y acompañamiento a acompañamiento
2 los docentes y tutores.  Seguimiento a la práctica pedagógica Trimestral
del docente en la planificación, Personal docente fortalecido
mediación y evaluación. en planificación, mediación y
 Retroalimentación a docentes de evaluación.
acuerdo a sus dificultades.
3 Capacitación al personal  Desarrollo de talleres virtuales sobre Personal docente fortalecido Marzo a diciembre Dirección
docente para el fortalecimiento herramientas tecnológicas con los en el uso de herramientas Sub dirección
de capacidades tecnológicas, docentes tecnológicas. UGEL
habilidades socioemocionales,  Coordinación con el equipo de
dominio del Currículo Nacional especialista de convivencia para el Personal docente fortalecido
desarrollo de talleres de en habilidades
fortalecimiento. socioemocionales.
 Participación en talleres de
fortalecimiento de capacidades Personal docente
pedagógicas convocadas por la fortalecidos en planificación,
UGEL/DREA/MINEDU mediación y evaluación.
 Participación en cursos virtuales de
PerúEduca
 Sistematización de las prácticas Dirección,
pedagógicas exitosas para Su dirección y la
Desarrollo y promoción de la Proyecto de innovación
promocionar y motivar a nivel de la Comisión de
4 innovación educativa o buenas Participación en concursos semestral
institución. innovación
prácticas. de Buenas Prácticas
 Diseño y/o elaboración de proyectos
de innovación
 Actualización del directorio de PPFF Dirección
 Reuniones de reflexión con los padres Comisión de tutoría
Citaciones
de familia y estudiantes sobre la buena
Capturas de pantallas
convivencia, regulación de emociones,
Monitoreo y acompañamiento los Videos, afiches, PPT
práctica de los valores y de situaciones
estudiantes y a las familias en el
5 marco de la Tutoría y Orientación cotidianos que favorecen para el Marzo a diciembre
Padres de familia y
Educativa. aprendizaje.
estudiantes con soporte
 Informe a los padres de familia sobre socioemocional
el logro, dificultades y sugerencias del
Gestión del
nivel de desarrollo de aprendizaje de
logro de los
sus hijos.
aprendizajes
 Elaboración de la planificación Dirección
curricular en función a las necesidades Sub dirección
Estudiantes que desarrollan Docentes
de aprendizaje, contexto y
competencias a través de
Evaluación del progreso de los características de los estudiantes.
experiencias de aprendizaje
6 aprendizajes y estrategias de  Aplicación de la evaluación formativa Marzo a diciembre
con el acompañamiento y
mejora de los aprendizajes.  Desarrollo de GIA sobre análisis de las retroalimentación de los
competencias y formulación de docentes.
propósitos, criterios de evaluación y
evidencias.
VI.3. Compromiso 5: Gestión de la convivencia escolar
Descripción de la actividad o tareas a Periodo de

7 N° Actividad desarrollar Producto / resultado o evidencia Responsables
ejecución
Gestión de la Fortalecimiento de la  Actualización de directorio de los actores Directorio actualizado al 100% Del 25 de febrero Director,
convivencia participación de actores educativos de los docentes, estudiantes, al 1 de marzo de subdirectores,
escolar y la (docentes, estudiantes y  Comunicación cordial y empático con los padres de familia e instituciones 2021 personal
participación padres de familia). padres de familia, docentes y estudiantes. aliadas. administrativo y
1
 Organización de equipos de trabajo y/o tutores
comisiones Participación de los padres de
familia, docentes y estudiantes
en equipos de trabajo
 Conformación del Comité de Tutoría, Dirección y Comité de
Orientación Educativa y Convivencia Escolar Las normas de convivencia Tutoría, Orientación
 Elaboración del Plan de Tutoría socializadas Educativa y
Formulación participativa de Convivencia Escolar
 Elaboración y aprobación de normas de Del 1 al 20 de
2 las normas y acuerdos de Plan de tutoría
convivencia con la participación de la marzo
convivencia.
comunidad educativa
RI
 Socialización y/o difusión de las normas
de convivencia
Captura de pantalla de SiseVe Dirección y Comité de
 Actualización de datos en SíseVe de los actualizado Tutoría, Orientación
responsables de convivencia. Educativa y
Implementación de acciones  Promoción de los valores, normas de Práctica de los valores Convivencia Escolar
3 prevención de la violencia convivencia y las buenas relaciones priorizados y normas de Permanente
escolar. humanas (habilidades blandas) convivencia
 Desarrollo de sesiones de tutoría grupal e
individual
4 Atención oportuna de  Análisis de los protocolos de atención de Libro de incidencias Permanente Dirección y Comité de
situaciones de violencia casos de violencia escolar Casos de violencia escolar Tutoría, Orientación
escolar.  Implementación del libro de incidencias registrado y con atención. Educativa y
Convivencia Escolar
 Conformación y reconocimiento resolutivo del Dirección y Comité de
Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Tutoría, Orientación
Convivencia Escolar Educativa y
 Elaboración del Plan de Tutoría con la Comité de Tutoría, Orientación Convivencia Escolar
Gestión de las condiciones participación de los integrantes del comité. Educativa y Convivencia
5 para la gestión de la Tutoría  La socialización del Plan de Tutoría y/o Escolar Permanente
y Orientación Educativa. Buen clima institucional
actividades para su debida
implementación.
 El desarrollo de tutoría grupal e individual.
 Fortalecimiento del clima institucional
Acompañamiento y  Identificación y registro de estudiantes con Registro de estudiantes con Dirección y Comité de
seguimiento al acceso y situaciones de vulnerabilidad Tutoría, Orientación
situaciones de vulnerabilidad Educativa y
participación de estudiantes  Acompañamiento grupal e individual a
en situación de Materiales de soporte Convivencia Escolar
estudiantes con diversas estrategias de
vulnerabilidad. socioafectivo compartido con los Permanente
6 soporte socioemocional y materiales.
estudiantes y PPFF
 Acompañamiento y seguimiento a
estudiantes con situaciones de Registro de los estudiantes en
vulnerabilidad mediante visitas el cuaderno de visita
domiciliarias. domiciliaria
VII. MONITOREO Y EVALUACIÓN

VII.1. Se monitoreará el desarrollo de las actividades y tareas según el cronograma previsto.
VII.2. Se evaluará el logro de resultados de las actividades según el cronograma previsto.
Anexos:
 Calendarización del año lectivo aprobado mediante acto resolutivo.
 Plan de Gestión de Riesgos y Acciones de Contingencia
 Plan de Tutoría y Orientación Educativa y Convivencia Escolar
 Horario de clases
 Directorio de instituciones u organizaciones aliada
LA CALENDARIZACIÓN
Seman Cantidad de
MES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5
días por tipo
a6
M M M M M M M M M M
L J V S D L J V S D L J V S D L J V S D L J V S D L Ma L G D
a i a i a i a i a i
1 1 2 2 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 18 19 20 21 23 24 26 27 28 29 31
ENERO Fecha 4 7 2 5 0 0 0 0
Tipo de día
1 1 2 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 16 17 19 20 22 23 24 25 27 28
FEBRERO Fecha 3 8 1 6 0 0 0
Tipo de día
1 1 2 2 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 16 17 19 20 22 23 24 25 27 28 30 31 1
MARZO Fecha 3 8 1 6 9 13 8
0
Tipo de día G G G G G D D G G G G G D D L L L L L D D L L L L L D D L L L
1 1 1 2 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 16 17 19 20 21 22 24 25 27 28 29 30
ABRIL Fecha 0 5 8 3 6 20 0 10
Tipo de día D D D D L L L L L D D L L L L L D D L L L L L D D L L L L L

1 1 2 2 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 17 18 19 20 22 23 25 26 27 28 30 31
MAYO Fecha 3 6 1 4 9 16 5 10
Tipo de día D D L L L L L D D L L L L L D D G G G G G D D L L L L L D D L
1 1 2 2 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 16 18 19 21 22 23 24 26 27 29 30
JUNIO Fecha 2 7 0 5 8 21 0 9
Tipo de día L L L L D D L L L L L D D L L L L L D D L L L L L D D L D L

1 1 1 2 2 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 16 17 19 20 21 22 24 25 27 28 29 30
JULIO Fecha 0 5 8 3 6 1 17 3 11
Tipo de día L L D D L L L L L D D L L L L L D D L L L L L D D G G D D G D
1 1 2 2 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 16 17 18 19 21 22 24 25 26 27 29 30 31
AGOSTO Fecha 2 5 0 3 8 16 5 10
Tipo de día D G G G G G D D L L L L L D D L L L L L D D L L L L L D D D L
1 1 1 2 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 17 18 20 21 22 23 25 26 28 29 30
SEPTIEMBRE Fecha 1 6 9 4 7 22 0 8
Tipo de día L L L D D L L L L L D D L L L L L D D L L L L L D D L L L L

1 1 2 2 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 18 19 20 21 23 24 26 27 28 29 31
OCTUBRE Fecha 4 7 2 5 0 15 5 11
Tipo de día L D D L L L L DD D G G G G G D D L L L L L D D L L L L L D D
1 1 2 2 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 16 17 19 20 22 23 24 25 27 28 30
NOVIEMBRE Fecha 3 8 1 6 9 21 0 9
Tipo de día D L L L L D D L L L L L D D L L L L L D D L L L L L D D L L
1 1 1 2 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 17 18 20 21 22 23 25 26 28 29 30 31 1
DICIEMBRE Fecha 1 6 9 4 7 12 9
0
Tipo de día L L L D D L L D L L D D L L L L L D D G G G G G D D G G G G G
3
Total: 173 95
8
Tipos de día
L Lectivo
G Gestión
D Sábados, domingos y feriados
CALENDARIO COMUNAL

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UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL LA MAR

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 38621/Mx-M SAN MARTÍN DE CHUPÓN

Resolución Directoral Nº 001-2021-IEP. SM. CH-DIR

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y ARCHÍVESE

ESTUDIO - TRABAJO - HONESTIDAD

PLAN ANUAL DE TRABAJO

SAN MARTÍN DE CHUPÓN - ORONCCOY

Su evaluación y actualización es permanente en función de las necesidades de la IE y de la

 De acuerdo al numeral 6.3. de la RVM N° 011-2019-MINEDU la IE implementa otras prácticas de

1.1. DENOMINACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

Institución Educativa Pública : 38621/Mx-M de San Martín de Chupón

Dirección : Plaza Principal

Código Modular : 0431502

Código Local Escolar : 083444

Nivel Educativo : Primaria

Modelo de Servicio : EBR

Grados : Primero al Sexto

1.2. UBICACIÓN GEOGRÁFRICA.

Región Política : Ayacucho

Localidad : San Martín de Chupón

Altitud : 3200 msnm.

Longitud Oeste : 77º 15’ 30”

Latitud Sur : 13º 05’ 5”

1.3. PERÌODO DE VIGENCIA : 2021

1.4. RESEÑA HISTÓRICA.

La IE N° 38621/Mx-M de San Martín de Chupón está ubicado en el distrito de Oronccoy, provincia

1.5. CAPITAL HUMANO

N° Apellidos y nombres Cargo Condición Edad DNI Celular

1 PÉREZ CCAYCURI, Daniel Director

1.6. METAS DE ATENCIÓN

GRADOS SECCIONES MASCULINO FEMENINO TOTAL

II. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL ANUAL:

Promedio institucional de eficiencia escolar en

Lee diversos tipos de Escribe diversos tipos de

Sin nivel de logro

Sin nivel de logro

Sin nivel de logro

Promedio institucional de eficiencia escolar en

Sin nivel de logro

Sin nivel de logro

Sin nivel de logro

Sin nivel de logro

2° 2 30 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 3.3% 3.3% 86.7% 6.7%

3° 2 30 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 3.3% 3.3% 86.7% 6.7%

4° 2 30 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 3.3% 3.3% 86.7% 6.7%

5° 2 30 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 3.3% 3.3% 86.7% 6.7%

6° 2 30 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 3.3% 3.3% 86.7% 6.7%

(%) 100% 3% 3% 87% 7% 3% 3% 87% 7% 3% 3% 87% 7% 3% 3% 87% 7% 3% 3% 87% 7%

Promedio institucional de eficiencia escolar en

Sin nivel de logro

Sin nivel de logro

Promedio institucional de eficiencia escolar en CIENCIA Y

Sin nivel de logro

Sin nivel de logro

2° 2 30 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 3.3% 3.3% 86.7% 6.7%

3° 2 30 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 3.3% 3.3% 86.7% 6.7%

4° 2 30 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 3.3% 3.3% 86.7% 6.7%

5° 2 30 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 3.3% 3.3% 86.7% 6.7%

6° 2 30 1 1 26 2 1 1 26 2 1 1 26 2 3.3% 3.3% 86.7% 6.7%

TOTAL 180 6 6 156 12 6 6 156 12 6 6 156 12 3.3% 3.3% 86.7% 6.7%

(%) 100% 3% 3% 87% 7% 3% 3% 87% 7% 3% 3% 87% 7%

Grado N° de secciones N° de Promedio institucional de eficiencia escolar