UNIVERSIDAD MESOAMERICANA

Sede Regional del Norte

Prestigio Académico de Guatemala, para el Progreso de la Verapaz

Prestigio Académico de Guatemala, para el Progreso de la Verapaz

Facultad de Ciencias Humanas y Sociales

Profesorado en Educación Primaria Bilingüe Intercultural

CICLO I

DESARROLLO DE HABILIDADES 1. Identificación de Leyes, Acuerdos, convenios, sobre Derechos

LINGÜÍSTICAS DEL IDIOMA culturales y lingüísticos nacionales e internacionales.
MATERNO 2. Uso de los modelos educativos.
ANTROPOLOGIA FILOSOFICA 1. La persona como ser dinámico. La vida humana como vocación y
tarea: conceptos de personalidad y personalidad.
2. Distintos modos o formas de conocimiento.
3. La dimensión interpersonal y social. Individualismo, Colectivismo,
Personalismo.
DIVERSIDAD BIOLOGICA Y 1. Descripción de los aportes al estudio de la Biología de ciencias afines
CULTURAL (biología, química, física, etc.) y de otras disciplinas (matemática,
estadística, economía, etc.).
2. Argumentación de la importancia de la biotecnología, métodos,
aplicaciones y aportes en la agricultura, medicina, terapia genética y
antropología forense entre otras.
MATEMÁTICA I 1. Identificación de las figuras cónicas en las culturas: construcción,
vestuario, arte.
2. Desarrollo de los sistemas posicionales: binario, ternario, decimal y
vigesimal.
PRÁCTICA DE OBSERVACIÓN 1. Sistematización de la observación del contexto social.
EN AULA BILINGÜE 2. Valoración de la práctica pedagógica I como medio práctico para la
INTERCULTURAL formación docente.

CICLO II

COMUNICACIÓN EDUCATIVA 1. Identificación y manejo de Hardware / Software: Computadores y

Y TECNOLÓGICA sus periféricos, dispositivos de entrada de datos (teclados, scanners,
grabadoras de sonido y voz, mouse, pantallas sensibles al tacto, USB,
discos externos)´
2. Uso de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
CORRIENTES PSICOLÓGICAS 1. Los métodos de la psicología aplicados a situaciones educativas y de
investigación.
2. Rasgos de personalidad y de temperamento que se aplican a su vida y
a la de los estudiantes.
3. Inteligencias múltiples.
MATEMÁTICAS II 1. Aplicación de conceptos: ángulos, lados, perímetros, áreas para
figuras geométricas planas.
PARADIGMAS EDUCATIVOS Y 1. Constructivismo (Antecedentes; Concepción social, psicológica y
DESARROLLO DEL filosófica; Fundamentos; Principales exponentes; Características del
CURRICULUM NACIONAL profesor constructivista)
BASE 2. Modelo Socio formativo (Formación humana integral; Proyecto ético
de vida; Enfoque socio formativo de las competencias; ¿Qué sentido

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Prestigio
PRÁCTICA DE OBSERVACIÓN
EN AULA BILINGÜE
INTERCULTURAL II
CICLO III
CORRIENTES PEDAGOGICAS
DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
PARA LA EDUCACIÓN
BILINGÜE INTERCULTURAL
ESTADÍSTICA INFERENCIAL
PRÁCTICA DE AUXILIATURA
EN AUL BILINGÜE
INTERCULTURAL I
TECNOLOGÍA DE LA
INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN PARA EL
APRENDIZAJE I
CICLO IV
ESTRATEGIAS Y RECURSOS DE
APRENDIZAJE DE CCSS Y CCNN
ESTRATEGIAS Y RECURSOS DE
APRENDIZAJES DE L1
FILOSOFÍA SOCIAL
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
PARA MEJORA DE ABI
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tiene conocer?; ¿Conocer tiene un sentido?; ¿Es lo mismo conocer
que
aprender?;
Académico ¿Para qué
de Guatemala, aprender?;
para el Progreso¿Es
de lavital?
Verapaz
1. Interpretación de indicadores del sistema educativo
2. Proceso para el estudio de casos
1. Descripción de la concepción de las diferentes clases de educación,
sus principios, fines y objetivos generales.
2. Relación de la pedagogía con otras ciencias.
1. Análisis de los fundamentos del proceso de adquisición del
aprendizaje desde la perspectiva del aprendizaje significativo
1. Identificación de procedimientos adecuados para la recolección de
información: Encuesta, entrevista, observación, cuestionario, entre
otras.
1. Planificación de la solución de un caso de fracaso escolar.
2. Elaboración de plan de sesiones de aprendizaje (planes de clase)
1. Identificación y diseño de diferentes formatos de Internet, páginas
web.
2. Identificación de los elementos para el desarrollo de una Pedagogía
de la tecnología
1. Descripción de los Derechos Humanos y la importancia de
promoverlos para la consolidación de la democracia
2. Relación entre ciencia, tecnología y desarrollo humano. Solución a
problemas del entorno, por medio de la utilización de herramientas
para el desarrollo del pensamiento lógico, reflexivo, crítico y
propositivo.
1. Descripción de la función referencial, expresiva, apelativa,
metalingüística. (representativa, denotativa, cognoscitiva, emotiva,
imaginativa, activa conativa, interactiva)
2. Identifica las etapas de la adquisición del lenguaje según las
diferentes teorías. (Psicolingüística, conductista, interaccionista,
maduracionista, constructivista, entre otras.)
1. Libertad y responsabilidad social La participación social La actividad
económica y el trabajo. Sociedad, economía y política
2. La democracia y sus fundamentos
1. Explicación de los niveles estructurales de la cultura: ontológico,
axiológico, estructural y el idioma, como expresión de una
concepción del mundo.
2. Promoción del aprendizaje por medio de recursos presentes en la
vida cotidiana.

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PRÁCTICA DE AUXILIATURA EN
AULA BILINGÜE Prestigio inscripciones, entre otros)
INTERCULTURAL
CICLO V
ESTRATEGIAS Y RECURSOS DE
APRENDIZAJE DE
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE II
EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE
POR COMPETENCIAS
PRÁCTICA DOCENTE EN AULA
BILINGÜE INTERCULTURAL I
SEMINARIO ELECTIVO I
TECNOLOGÍA DE LA
INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN PARA EL
APRENDIZAJE II
CICLO VI
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE PARA
EDUCACIÓN INCLUSIVA
PRÁCTICA DOCENTE EN AULA
BILINGÜE INTERCULTURAL II
SEMINARIO ELECTIVO II
SISTEMA PREVENTIVO DE
DON BOSCO
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1. Explicación de procedimientos administrativos (Censo escolar,
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2. Valoración de la responsabilidad docente
1. Análisis de la estructura del Currículum Nacional Base (CNB)
2. Identificación del grado de concientización que se hace en el CNB
hacia el desarrollo de habilidades comunicativas con niños y niñas
con capacidades especiales.
3. Describe los diferentes tipos de evaluación que se sugieren.
(Inicial, de proceso, de resultados)
1. Análisis de la importancia de la evaluación en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
2. Identificación de los instrumentos oficiales para el registro de
resultados de evaluación.
1. Explicación de las fases del Constructivismo.
2. Explicación de las fases del Aprendizaje significativo
3. Elaboración de planes de enseñanza aprendizaje de larga y corta
duración
1. Definición de investigación. Explicación de la importancia de la
investigación en el aula.
2. Determinación del propósito de la investigación.
1. Organización de software educativo por área de aprendizaje y
clasificación de inteligencias múltiples
2. Utilización de Internet y aplicaciones como medio de
comunicación y expresión, de información y conocimiento. 8
1. Establecimiento de diferencias entre los conceptos de Educación
Especial y Necesidades Educativas Especiales.
2. Reconocimiento de las causas de la discapacidad intelectual, visual,
auditiva, física y múltiple para aplicarlas a la vida diaria y prevenirlas.
3. Planes de trabajo con metodología diferenciada para estudiantes con
necesidades educativas especiales
1. Desarrollo de las funciones docentes de acuerdo a la normativa
educativa y el perfil deseado de un docente.
1. Define el concepto de proyecto. Identificación de los propósitos del
proyecto. Clasificación de proyectos.
2. Visualización de las relaciones causa-efecto de los problemas
utilizando la técnica del árbol de problemas
1. Don Bosco: un educador en un siglo complejo: LA REVOLUCIÓN
INDUSTRIAL (s. XIX)
2. La ORIGINALIDAD pedagógica de Don Bosco, su significatividad y
conexión con el contexto social
3. El Sistema Preventivo aplicado en las experiencias educativas del
siglo XXI. 1. Don Bosco y la promoción humana, 2. Don Bosco y la
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política, 3. Don Bosco y la pedagogía de la alegría, 4. Don Bosco y la
asistencia
Prestigio Académicoeducativa, 5. Don
de Guatemala, para Bosco y la de
el Progreso educación
la Verapazpara la libertad.