UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

LICENCIATURA EN MATEMATICAS Y FISICA

DIDACTICA D ELA FISICA
FORMATO (MODELO) PLANEACIÓN DE CLASE (DIARIO)
Asignatura: Física Fecha: ___________ Profesor(es): _Claudia Asenath Villarruel Molina, Yessica Alejandra Ruidiaz Perez. _________________________________________________________
Enfoque: _Por descubrimiento___________________________________________________________________________________________________________________________
Objetivo de la clase: __ORIENTAR A LOS ESTUDIANTES HACIA LA CONSTRUCCION DEL CONCEPTO DE ESPACIO, BRINDANDOLE EXPERIENCIAS QUE LO CONDUSCAN A UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
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Eje temático: ____________________________________________________________________________________________________
Tema: _Concepto de espacio ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desempeños/competencias: Interpretativa, Argumentativa y Propositiva __________________________________________________________________________________________________

Estrategias evaluación Observaciones/ evaluación

de la actividad/momento
Temáticas la evaluación es continua, involucra dos :
Momentos Actividades, Estrategias metodológicas y
Tiempo Apoyo didáctico y recursos aspectos muy particularizantes; la Autoevaluación de la
pedagógicas
(especifica evaluación del proceso de aprendizaje de práctica docente; valoración
(son los espacios
(Propuesta de acorde con estándares y (relación de recursos a utilizarse los estudiantes y la evaluación de la de los logros de la
diferenciables, en el tiempo, (son particularizaciones de la secuencia didáctica
tiempo a emplear contenidos programados por la en cada momento de la enseñanza del maestro, cada una es un propuesta en cada
por su tipo de actividad concordante con el momento y los recursos a
en cada momento institución educativa, para el secuencia didáctica) proceso que tiene objetivos diferentes pero momento de la secuencia
durante la labor de clases) emplearse
grado ) son concomitantes con la meta de didáctica desde lo
enseñanza, (en este caso se particulariza propuesto frente a lo
evaluación de los aprendizajes) alcanzado

1. Diálogo 

1. Bienvenida y 2. Juego Híper- Adecuar un espacio relacionado con los

1. Concepción Espacio,
saludo 1. Presentación del docente con los intereses de los estudiantes a partir de
intuitiva de Plataforma
2. Ambientación estudiantes.  la integración y la comunicación,  para
1 15 min espacio CogniFit Colegios
de los estimular los conocimientos y
contenidos
2. Percepción
2. Juego de percepción espacial (https://www.cogn conectarlos con la temática a desarrollar
ifit.com/es/general en la clase.
espacial
-login) (usuario:
claudiavillarruelm
olina@gmail.com)

3. Ilustración de imágenes con 1. Imágenes

1. Desarrollo de 1. Orientación y diapositivas y preguntas 2. Consenso de Orientar hacia la reflexión y
los contenidos situación en el respuestas construcción del concepto de espacio a
2 a trabajar 25 min espacio. los estudiantes, a partir de experiencias
durante la 2. Contextualización 4. Consenso de Respuestas de interacción y observación  con su
3. Imaginación,
clase del concepto Reflexión y medio.
5. Guía de Actividades Dibujos.
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DIDACTICA D ELA FISICA
1. Cuestionario

2. Lluvia de ideas
Conocer la percepción y comprensión
1. Concepto de 6. Consenso de preguntas y
3. Unión de ideas de los contenidos desarrollados en la
1. Reforzamiento y espacio respuestas
3 20 min clase, de cada uno de los estudiantes.
retroalimentación 2. Afianzamiento del
Para Retroalimentar y complementar la
concepto 7. Retroalimentación 4. Construcción del propuesta temática.
conocimiento a
partir de las ideas
propuestas por
los alumnos