Fecha: 02 de septiembre de 2022

MGPC001
Desafío 4 (final): Matriz de plan de
mejoramiento de la gestión
pedagógica-curricular
Nombre: Genoveva Inés Sagurie Seguel
Curso: Gestión Pedagógica y Curricular

Correo Electrónico: g.sagurieseguel@uandresbello.edu

 Desafío 4: Matriz de plan de mejoramiento de la gestión pedagógica-curricular 2

MATRIZ A COMPLETAR:
Recuerde revisar las instrucciones generales y específicas; los ejemplos dados y la rúbrica correspondiente.

DOMINIOS OBJETIVO PARTICIPANTES DOS ACCIONES TIPO DE INNOVACIÓN UN INDICADOR DE

(de acuerdo con la (pueden repetirse) (solo dos por objetivo) (A qué clasificación RESULTADO
necesidad detectada. corresponde cada acción COMPROBABLE
Revise los ejemplos. (Qué harán los profesores según la tipología por (Que se evidencie que se
Un solo objetivo y/o directivos para cumplir el componentes. Solo logró lo planteado por el
por Dominio). objetivo y lograr la mejora. escriba el nombre). objetivo. Revise los
Revise los ejemplos). ejemplos. Solo un
resultado por objetivo).
1. Preparación 1.- Implementar co- 1.-Participación en 1.-Innovaciones 1.- Desde hace ya más
de la docencia entre Docentes de capacitaciones sobre concernientes a los de 10 años, en las
enseñanza.
docentes de asignatura y de estrategias efectivas para la procedimientos, escuelas chilenas se
asignatura y Integración. co-docencia. específicamente, está implementando la
docentes PIE para procedimientos para la co-docencia en el aula,
mejorar la calidad de organización y desarrollo mejorando así la
los aprendizajes de del currículo. calidad de aprendizaje
los estudiantes. 2.-Designación de tareas de los estudiantes.
entre los docentes para 2.- Innovaciones en la
cumplir con los objetivos definición de los roles.
designados
colaborativamente.

2. Creación de 1.- Crear un rincón Docentes de 1.-Creación de un espacio en 1.-Innovaciones en las 1.- El 39% de los
un lector en el aula para lenguaje y el aula, el cual estará instalaciones escolares. docentes usa el rincón de
ambiente
propicio fomentar la lecto- comunicación de ordenado para fomentar la lectura por 20 minutos en
para el escritura en cursos primero a cuarto lectura y la escritura. los primeros años
aprendizaje.
de primero a cuarto básico. 2.-Innovaciones básicos.
básico. 2.-Organización de tiempos concerniente al tiempo
en que los estudiantes escolar.
podrán usar dicho rincón de
 Desafío 4: Matriz de plan de mejoramiento de la gestión pedagógica-curricular 3

lecto-escritura.
3. Enseñanza 1.-Generar Docentes 1.-Planificación curricular de 1.-Procedimiento para la 1.- El artículo 169 del
para el autonomía docente cada clase siguiendo planes, organización y desarrollo
aprendizaje Estatuto Docente
de todos en la planificación programas y contexto real de del currículo. señala que la
los curricular, en el uso cada curso.
estudiantes autonomía docente es
de técnicas y
ejercida en el
métodos de cada 2.-Innovaciones
planeamiento de los
asignatura. 2.-Elaborar la estructura de concernientes a los
procesos de enseñanza
las clases y la creación de procedimientos,
actividades, siguiendo la específicamente, y de aprendizaje que se
planificación curricular que procedimientos de desarrollan en su
sea ideal para cada curso. estructuración de las ejercicio lectivo y en la
clases. aplicación de los
métodos y técnicas
correspondientes.
4. Responsabi 1.- Instaurar periodos 1.-Definir roles para la 1.- Innovaciones en la 1.-Solo en Santiago, un
lidades de reflexión cristiana implementación de definición de roles. 1,6% son colegios
profesional
es. adventista para Docentes, reflexiones cristianas al inicio adventistas que
fomentar valores y directivos y de cada jornada. implementan reflexiones
creencias estudiantes. cristianas al inicio de la
correspondientes al 2.-Analizar en grupos de 2.- Innovaciones que jornada escolar.
PEI del colegio. trabajo los valores y afectan los valores,
creencias que se quieren concepciones y creencias.
sociabilizar con la comunidad
educativa.