¿Cómo fue su proceso formativo y cuáles fueron las tareas que le asignaron

a usted que más recuerda? ¿Explíquelas escogiendo un nivel educativo, ya

sea este INICIAL, PRIMARIA O SECUNDARIA?
Durante mi proceso formativo, estudie en cuatro colegios diferentes. Cursé mi
preescolar en un colegio ubicado en una zona rural; en este realizaba actividades
como dibujos, manualidades, esculturas de barro, salidas de campo, aprendí las
vocales, el abecedario y a identificar los números. Para el grado primero de
primaria, este lo realicé en un colegio de la ciudad de Bogotá, la manera de educar
era demasiado exigente y tuve muchas dificultades para adaptarme. En esa
institución les pedían a mis padres muchos materiales escolares para realizar
actividades recreativas, nos colocaban a realizar consultas en libros, leer libros o
novelas como, por ejemplo: Matilde y otros más que no recuerdo, realizábamos
operaciones matemáticas básicas, actividades deportivas, teatro, entre otros. En la
tercera institución ubicada en una zona rural, curse los grados 2° hasta 8°, en los
cuales realizaba consultas por internet o libros, realización de mapas dibujados a
mano de los continentes, incluido relieve, hidrografía y otras cosas más, dibujos de
la célula, sistema anatómico del ser humano y sistema anatómico a algunos
animales, estudio de plantas, realización de maquetas del sistema solar, aprender
de memoria conceptos y las tablas de multiplicar. De lo mencionado anteriormente
son aquellas cosas que aprendí y que me llamaron mucho la atención cuando
estaba estudiando en el colegio y por eso no lo olvido.

¿Qué sentido tiene ir a la escuela?

desde mi punto de vista en la escuela no sólo se va a aprender contenidos
académicos; es decir, aquellos saberes propios de una disciplina, conceptos o
datos. También se va a aprender a relacionarse con otros; allí se enseñan
habilidades sociales y emocionales que nos permiten aprender a convivir, una
palabra tan usada, pero carente de sentido, a veces. Con estos aprendizajes nos
constituimos sujetos sociales, nos apropiamos de conocimientos, habilidades y
destrezas que nos habilitan a movernos en este mundo.
la escuela es el lugar donde el estudiante va a retener, comprender y hacer uso
activo del conocimiento aprendidos, por lo que las prácticas educativas deben
estar encaminadas a la reflexión y participación activa con el fin de desarrollar la
mente del niño en los diferentes ámbitos del individuo, esto permite tener mayor
comprensión no solo de los temas académicos que se presentan, sino también de
las enseñanzas que la vida le brinda a cada uno.
La escuela, como medio educativo, desempeña un papel importante en la
formación de las personas, puesto que ella, como institución social, debe
responder a la necesidad de formar a las nuevas generaciones según los
intereses que el Estado conciba en la dinámica de sus relaciones económicas,
sociales, políticas y culturales, tanto nacionales como internacionales.
¿Atendiendo a su criterio de docente, cómo se deben proponer las
actividades extraescolares?
Las actividades extraescolares son beneficiosas para el rendimiento de los
estudiantes, ya que les ayudan a organizar su tiempo libre, contribuyen a su
formación y les permiten desarrollar habilidades sociales y cognitivas que son
difíciles de adquirir en el aula. Sin embargo, no se debe sobrecargar a los
estudiantes con ese tipo de actividades. La clave para escoger las actividades,
cuántas y cuáles, se debe tener en cuenta las necesidades y capacidades
individuales de cada niño.
Lo primero es entender que las actividades extraescolares no tienen por qué ser
una obligación, sino que son unas opciones de entretenimiento que deberían de
generar gusto a los niños y niñas. Porque hay que considerar que cada niño o niña
tiene gustos y preferencias específicas por lo que no existe un criterio puramente
objetivo a la hora de elegir una actividad u otra.
Como futura docente, consideraría los siguientes aspectos a tener en cuenta para
escoger las actividades extraescolares, como:
 Tener en cuenta los gustos y preferencias de los niños para saber que les
gusta Como mucho, el profesor puede sugerirles actividades que se crean
beneficiosas para ellos. Pero lo mejor es que la decisión final la tomen ellos.
No les impongas nada.
 Observa su nivel de motivación, ya que no todas las actividades despiertan el
mismo interés en los estudiantes. Lo primero que se debe hacer es pregúntale
al estudiante qué le motiva especialmente y en qué aspecto de su formación le
gustaría profundizar. Se debe procurar, que la actividad elegida sea distinta a
las que habitualmente realiza en el colegio, pues de esta manera encontrará
novedad.

¿Cuál es el rol de la familia dentro y fuera de la escuela?

La familia es la esfera de la vida social donde se aprenden por primera vez los
tipos de conductas, valores y actitudes consideradas socialmente aceptables y
apropiadas según su género. Es decir, en la familia se aprende a ser niño o niña.
El propósito de las familias es introducir a los niños y las niñas a las relaciones
íntimas y personales, y les proporcionaran sus primeras experiencias; esta sería
como la de ser tratados como individuos distintos. La familia constituye el grupo
original primario más importante para la mayoría de los niños y niñas.
De lo anterior se puede decir que, la familia es responsable del proceso de
transmisión cultural inicial cuyo papel consiste en introducir a los nuevos miembros
de la sociedad en las diversas normas, pautas y valores que a futuro le permitirán
vivir autónomamente en la sociedad. Evidentemente tanto la escuela como la
familia comparten algo importante. La razón de ser de la escuela es la misma que
la de la familia: educar y enseñar a sus miembros más pequeños .

¿Cómo debe ser el aula de clases?

El aula constituye un instrumento muy importante y valioso para el aprendizaje, ya
que es un elemento a tener en cuenta en el desarrollo y gestión de la actividad
didáctica. El aula de clase debe ser un lugar acogedor y agradable, un lugar de
encuentro y de relación social en el que se forjan las primeras amistades y se
aprende a vivir en sociedad. En pocas palabras, este debe ser un espacio en el
que los estudiantes se deben sentir bien y estar a gusto, donde debe considerarse
un espacio amplio con zonas para aprender, pero también para descansar, comer
algo o simplemente coger un libro y leer. El aula debe ser, sobretodo, polivalente,
flexible y cómoda.
En el aula es el lugar en el que el profesor debe poder desarrollar su actividad y
sus programas con el material necesario y en un entorno y mobiliario adecuado.
Las aulas deben poder adaptarse al uso que se requiera en cada momento.
Espacios grandes y abiertos para trabajar en grupo o espacios más pequeños y
reservados para concentrarse o trabajar por parejas. Algo que estimula mucho al
estudiante es una clase dinámica, es por eso que no hay razón para que el aula
sea un espacio fijo, todo lo contrario, debería ser lo más dinámico posible. A lo
largo de un curso escolar, se aprenden y ocurren muchísimas cosas, y todo eso
debería estar reflejado en el entorno.

La evaluación es un elemento imprescindible dentro del sistema educativo,

por tanto, debemos tener claro que evaluar significa ir más allá, entonces,
¿qué tipo de evaluación necesitamos hoy en día y cuál es la evaluación que
predomina en la escuela?
la evaluación debería ser más cualitativa, más vinculada a procesos, más centrada
en la observación de lo que ocurre en el día a día y no tanto en aspectos
puntuales que buscan la materialización en un resultado, y que se basan en un
dato numérico en el caso de las matemáticas y la física. La evaluación es una
actividad continua del mismo proceso educativo. Actualmente, la evaluación es un
concentrado de evidencias que permiten obtener información valiosa del
desempeño de los alumnos en relación a los objetivos planteados. Asimismo, la
evaluación como parte del trabajo docente, muestra una secuencia construida a lo
largo de un tiempo determinado, es decir, por bimestre, por semestre, o anual. Sin
embargo, es importante resaltar que una calificación y una descripción sin
propuesta de mejora son insuficientes e inapropiadas para mejorar el proceso de
enseñanza y de aprendizaje.
Considero que la evaluación que más se usa en las aulas de clase es la
evaluación formativa este tipo de evaluación se produce dentro del proceso de
enseñanza y permite medir el rendimiento menor de lo adecuado, esto puede
ayudar al profesor a tomar la decisión de seguir por el camino de enseñanza que
están llevando hasta ahora, o si es necesario hacer variaciones para intentar
mejorar el rendimiento y aprendizaje de los estudiantes.