INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA N° 51003 ROSARIO –CUSCO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE – week 10

AREA ENGLISH
GRADE/SECTION 4 th SECONDARY
NAME TAITOR
DATE

COMPETENCIAS - Lee diversos tipos de texto en inglés como lengua extranjera

- Escribe diversos tipos de texto en inglés como lengua extranjera
RETO Una vez mediado el aprendizaje los estudiantes, podrán leer y escribir oraciones utilizando.
el verbo feel, y expresar las razones de cómo se sienten durante la pandemia.

PROPOSITO - Leer de manera adecuada para afianzar su comunicación en inglés.

- Escribir diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera, a través de un ejercicio
formulado por la mediadora.

ENFOQUES - Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las tic.

TRANSVERSALES
- Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
CRITERIOS DE - Leen las oraciones en inglés, y formulan preguntas a sus compañeros en lengua extranjera
EVALUACION
- Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con coherencia, cohesión y fluidez de
acuerdo con su nivel. Los jerarquiza estableciendo, secuencia, semejanza diferencia, y
ampliando información de forma pertinente con vocabulario apropiado.

PRODUCCION/ - Los estudiantes comprenden y escribe a cerca de la conversación de Hilda y Roberto de

EVIDENCIAS manera correcta.

Let’s Reduce Stress

Activity 3: Reduce Stress

LEAD IN: Word search
Look at the pictures and find the correct verb in the word search.
1. I 2. I

books. pictures.

3. I 4. I

exercises. my grandfather.
LET’S LISTEN AND READ:
Listen to and read the conversation.
El audio está disponible en
la sección Recursos para mi
aprendizaje

HILDA: Hi Roberto!
ROBERTO: Hi Hilda.
HILDA: How do you feel today?
ROBERTO: I feel stressed.
HILDA: Oh no! Sorry to hear that!
ROBERTO: I don’t feel good. I don’t see my friends
and I don’t play in the park.
HILDA: I see …
ROBERTO: How do you reduce stress Hilda?
HILDA: Well, when I feel stressed, I read books, I
draw pictures, and I help my mom.
ROBERTO: I feel good when I help my grandfather.
HILDA: Good idea, help your family!
ROBERTO: Thank you Hilda!
HILDA: No problem, my friend.

Observa cómo se utiliza

la palabra “and” en esta
conversación.

2
EVIDENCE
LET’S UNDERSTAND!
UNDERSTAND-EXERCISE 1
Write A for Hilda and B for Roberto.

1. DRAW PICTURES

HILDA (A)

ROBERTO (B)

UNDERSTAND-EXERCISE 2
Check ( ) true or false.
STATEMENTS TRUE FALSE

Example:

3
¿Cómo puedo crear una oración en inglés?
Si es positivo:
play

I don’t see