Estimado estudiante debido a las dificultades que tuviste durante el periodo escolar 2021, te presentamos la

carpeta de recuperación que desarrollarás durante los meses de enero y febrero que consta de 2 unidades y sus
sesiones. Te deseamos éxitos en el desarrollo.

UNIDAD 1

Session 1: .
• Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera.
COMPETENCIA
• Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.
•Obtiene información de conversaciones escritas breves y sencillas donde se
CRITERIOS DE comparte información personal.
EVALUACIÓN •Infiere e interpreta información de conversaciones escritas breves y sencillas
donde se comparte información personal.
Comprender conversaciones escritas breves y sencillas en Inglés, identificando
PROPÓSITO DE
APRENDIZAJE
información personal, deduciendo el léxico y las estructuras para elaborar una
conversación presentándose y conociendo otras personas.
Una conversación en Inglés con un estudiante donde comparten información
EVIDENCIA
personal.
La identidad es el conjunto de características propias de una persona. Existe
información personal básica que nos permite distinguirnos de los demás, como el
SITUACIÓN nombre, la edad, entre otros. Si necesitas interactuar con un estudiante de otro país,
SIGNIFICATIVA ¿podrías compartir información personal en inglés?
¿Podrías solicitar información personal a otros en inglés?
Session 2 : This is me!
Session 3: How about you?
 Session 4: Do it yourself!
Comunícate con un estudiante a través de un chat room, preséntate y pregúntale algunos
datos como su nombre, apellido y edad.

Complete the conversation.

Sí
Sí, pero
puedo
Al escribir un texto en inglés: No necesito Sí
y muy
ayuda
bien.

¿Adecuo una conversación en línea escrita para intercambiar

1
información con otro estudiante?

¿Organizo y desarrollo mis ideas para intercambiar

2 información personal en el contexto de una conversación
en línea?
¿Relaciono mis ideas para responder y completar preguntas
3 utilizando el vocabulario adecuado para intercambiar
información personal?
¿Empleo el signo de interrogación al final de las preguntas
4 y elaboro oraciones o frases breves y sencillas para dar
respuesta a preguntas sobre información personal?
¿Reviso el texto luego de escribirlo para mejorar algunos
5
aspectos del mismo?

UNIDAD 2 “OUR FAMILY AND SOCIETY”

 Session 1:
COMPETENCIA PROPOSITO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Escribe diversos tipos Describir actividades que realizan Escribe un Fanzine o Infografía en inglés
de textos en inglés las personas en beneficio de su describiendo actividades que realizan
como lengua comunidad, utilizando el tiempo algunas personas en beneficio de su
extranjera. presente simple en 3ra. Persona y comunidad.
el vocabulario adecuado.

La celebración del bicentenario nos invita a reconocer las acciones que personas de la comunidad de San Juan,
como tú o yo, realizamos para construir un mejor país. Algunas personas preservan sus lenguas y tradiciones,
otras promueven una conciencia ambiental, y otras, con mucha voluntad, ayudan a su comunidad de manera
desinteresada.

Tu reto: Describir las acciones que esta peruana o peruano realiza en beneficio de su comunidad o país en
un fanzine o una infografía en inglés.

1: Pon en orden las oraciones y complete la ficha

Name:

a) Carla Mendoza / am / I
Kuelap
__________________________
b) live / I / Chachapoyas / in

Where? __________________________

City: C) I / Peru / am /from

Country:
__________________________

2: Observa el FANZINE tiene elementos importantes como: Front page, Pictures, page 1, page 2.

FRONT PAGE: PORTADA PAGE 1 :PÁGINA 1 PAGE 2:PÁGINA 2

3: Lee la historia de Renata y elabora un fanzine sobre ella de acuerdo al modelo

en la actividad 2. (Debe contener portada y varias páginas con imágenes y textos
cortos)
Renata Flores is a singer from Ayacucho, Peru. She lives in Huamanga, Peru. She is 20 years old.
She promotes Quechua with her music, a combination of trap, hip hop, electronic, and reggaeton.
She sings in Quechua and plays the charango. She’s great!

FANZINE

She She

She

.
Name
She’s great!

SELF EVALUATION (Autoevaluación)

¿Puedo escribir la información personal básica de alguien?
SI NO
¿Puedo emplear palabras o frases cortas familiares para indicar acciones que alguien realiza?
SI NO

Session 2:
COMPETENCIA
Escribe diversos tipos de
textos en inglés como
lengua extranjera.
PROPOSITO
Comprender textos sobre las acciones
que tú y un miembro de tu familia
pueden realizar para expresar la
diversidad cultural de nuestro país.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Describe las habilidades de su familia
y las suyas usando el verbo auxiliar
can y los conectores para unir
oraciones.

El Perú es un país con una gran diversidad cultural. Nosotros mismos como estudiantes de la I.E San Juan y nuestras familias
representamos esa diversidad cultural del país, tenemos diversos talentos, lo cual hace que participemos en un concurso de
talentos representando al Perú, pero antes debes redactar un texto describiendo tu talento. Has decidido invitar a alguien
más de tu familia para presentar un talento que fomente la diversidad cultural peruana. ¿Qué acciones podrías realizar?
¿Podrías describirlas en un párrafo breve con el fin de postular al programa?
Tu reto: Escribe un párrafo en inglés sobre tus habilidades y las habilidades de tu familia que la hace ser una
familia talentosa

1: Read and answer (lea y responda) dance Morenada.

-AFFIRMATIVE FORM: SHE CAN DANCE MORENADA MUSIC

-NEGATIVE FORM: SHE CAN´T DANCE SALSA MUSIC (ELLA NO PUEDE BAILAR MÚSICA SALSA)

-INTERROGATIVE FORM: CAN SHE DANCE SALSA MUSIC ? (¿ELLA PUEDE BAILAR MÚSICA SALSA?)

ANSWERS: 1- YES , SHE CAN (AFFIRMATIVE ANSWERS ) NO , SHE CAN´T ( NEGATIVE ANSWER)

1-Can you speak Aymara? _______________________________

2-Can you speak Spanish? ________________________________

3-Can you play a Peruvian instrument? ______________________

4-Can you dance Marinera? ________________________________

5-Can you cook ceviche? __________________________________

6-Can you write poems? __________________________________

7-Can you understand Quechua? ___________________________________

2: Complet the information about your family. (Completa la información acerca de tu familia, usa palabras como:
dad ,mom, family ,etc)

This is me and my family. My name is ______________. I am from __________.

I live in ______________ with my ____________.

My ______________’s name is ____________ and my __________’s name is ___________.

I love my family and they are special to me.

3: Write your paragraph about your abilities and your family’s abilities (Escribe tu párrafo sobre tus habilidades y
las de tu familia)

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

SELF EVALUATION (Autoevaluación)

¿Puedo escribir oraciones sencillas dando la información personal con la ayuda de un modelo? SI NO

¿Puedo escribir oraciones sencillas para presentar a mi familia? SI NO

Session 3:
COMPETENCIA PROPÓSITO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Escribe diversos tipos de textos en inglés Comprender textos breves y sencillos en Organiza y desarrolla un correo electrónico
como lengua extranjera. inglés sobre rutinas ecoamigables para de forma coherente y cohesionada,
describir las acciones que afecten describiendo rutinas ecoamigables.
favorablemente al medio ambiente en un
email en inglés
Cada año el Perú genera más de 7 millones de toneladas de residuos sólidos y el 70% de estos residuos es generado por nosotros. La
mayoría de actividades que forman parte de nuestra rutina, coadyuva a este problema, generando consecuencias negativas en el medio
ambiente. ¿Cuál es tu rutina diaria?,¿qué acciones de tu rutina son eco-amigables?, ¿podrías dar a conocer tu rutina en inglés a un amigo a
través de un texto escrito sencillo?

1.Read

7. 8.

I have lunch at 1:00pm in the

afternoon. I don’t eat
Generally, I wash the dishes.
packaged products.
10. 11.
12.
10.
11.

I chat with my friends on the

phone. I do my homework in the
14.
13. afternoon. 15.

Usually, I have dinner at 7:00pm

in the evening.

Complete the sentences about Elena’s routine. Go back to the text if necessary.

Example: Eco-friendly, daily routine

Let’s go green!
Complete the e-mail to your friend. Use Elena’s routine like an example.

How are you? I think protecting the environment is important. This is my dailyroutine.

Generally,

SELF EVALUATION (AUTOEVALUACIÓN)

Session 4 :
COMPETENCIA PROPÓSITO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Escribe diversos tipos de textos en inglés Comprender información especifica de Organiza sus ideas para completar una
como lengua extranjera. textos en inglés para elaborar un texto en ficha informativa sobre las
formato de infografía identificando el recomendaciones de 2 adolescentes
vocabulario y las frases necesarias para usando el vocabulario y la estructura
fomentar las prácticas deportivas y adecuada.
describir las acciones que deben y no
deben hacerse para el cuidado de la salud.
Los adolescentes y jóvenes disfrutan realizar actividades de recreación o practicar deportes, muchos de ellos al aire libre. Sin embargo, en
el contexto de la pandemia, se deben seguir precauciones para prevenir el contagio. ¿Cuáles son las actividades deportivas que practicas tú
o tus amigas y amigos? ¿Qué acciones nos ayudan a protegernos para prevenir el contagio cuando realizamos estas actividades? ¿Podrías
elaborar una infografía en inglés que informe y motive a otros adolescentes y jóvenes a desarrollar actividades deportivas tomando las
precauciones del caso?

1.Classify the pictures into team sports and individual sports.2

4. Complete the text, use the words from the bank
FREQUENCY WORD BANK
every day twice a week four times a week in the morning

in the afternoon at night

My name is_____________. I’m __________Years old. I’m from ____________________.

I love______________(sport). I go__________________(sport)________________(frequency Word).

I have some recommendations for you.

When you go _____________________.

Always_________________________________and ______________________________.

Don’t ___________________________________never____________________________.

Self Evaluation(Autoevaluación):
1. ¿Puedo elaborar una infografía en Inglés? SI NO
2. ¿Puedo elaborar oraciopnes en inglés en forma imperativa? SI NO