Week 06 I.

E CASA BLANCA DE JESÚS

From May 10th to May 14th

Teacher’s name: Lic. Marizol Bocanegra Collazos

Grade: 3rd Section: “A” “B”
Student’s name: ______________________________

Topic: Let’s reduce stress

COMPETENCIA CAPACIDADES
Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como lengua  Obtiene información del texto
extranjera.  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
 Infiere e interpreta información del texto escrito
Escribe diversos tipos de textos
escritos(oraciones) en inglés como
lengua extranjera.
se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera.

 Identifiqué la información relevante

CRITERIOS DE  Inferí e interpreté el tema, uso del lenguaje Y del
EVALUACIÓN vocabulario
 Reflexioné y opiné en torno a los elementos utilizados

PROPÓSITO:
Te invitamos a comprender textos cortos en inglés deduciendo el léxico y las
estructuras para elaborar un testimonio sobre sobre las actividades que no hago debido
al confinamiento y las que hago para reducir el estrés.
What about you? What is your porpose?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Para lograr nuestro propósito que nos lleve del reto al producto, desarrollaremos un
conjunto de actividades.

ACTIVIDAD 1. Let’s self-assess! Responde con honestidad las

preguntas de los recuadros.
2. Let’s observe! Observa una imagen de una
adolescente, e indica la alternativa correcta y completa la
oración.
3. Listen and read! Lee y escucha (audio de la actividad
1) dos publicaciones donde adolescentes expresan sus
estados de ánimo durante la cuarentena.
4. Let’s understand! • Selecciona el emoji correcto •
Completa el cuadro con la información de las
publicaciones.
5. Responde a las preguntas sobre lo que puede hacer en
inglés.
Recuerda verificar que tu ACTIVIDADES cumpla con
todos los criterios!
 Activity 1: What to Do?
LET’S OBSERVE!
Look at the face of the girl and answer the question.

How is she today?

1. stressed 2. bored

3. sad 4. happy

She is
LET’S LISTEN AND READ!
Listen to and read the posts.

In lockdown, I don’t go out, I don’t visit my grandfather, and I don’t see my friends. I feel stressed. What do I do?
In lockdown, I feel bored!!! I don’t
play with my friends, I don’t go to school, and I don’t go to the m
do?

David Puma
When I feel stressed, I read comics, I draw my favourite su- perheroes, and I call my friends.
Lizbeth Dominguez
Robert Gonzales
Oh no!When I feel stressed, I eat chocolate, I play the guitar, and dance with my sister.
I am sorry! When I feel stressed, I watch videos and le

Susy Guerrero
My friend! When I feel stressed, I play chess, I listen to t

LOOK!
Lockdown:
Quarantine
LET’S UNDERSTAND!
UNDERSTAND-EXERCISE 1
Check ( ) the correct box.

1. How does Rocío feel?

2. How does Lester feel?

UNDERSTAND-EXERCISE 2
Complete the chart.

Rocío Torres Lester Fernandez

1.How does she feel? 4. How does he feel?

Reasons Reasons
Example: I don’t go out.

• and • and
. .

Puede utilizar comas o “and” para un

2. David Puma 5. Robert Gonzales

Example: I read comics

• and • and
. .

3. Lizbeth Dominguez 6. Susy Guerrero

• and • and
. .
 GLOSSARY

HOMEWORK # 2 WEE

HOMEWORK # 2 WEEK 6

From the glossary given, CHOOSE 10 words or phrases and then WRITE sentences with them.