ENUNCIADO

En una sesión formativa presencial es frecuente la utilización de la pizarra convencional o digital para
apoyar la explicación docente. Sin embargo, la limitación de su espacio hace conveniente el borrado de la
información de forma regular para continuar con la exposición.

 Analice y exponga por qué cuando se llevan a cabo anotaciones en una pizarra conviene que se
escriban de forma organizada en columnas y el borrado sea secuencial, así como las técnicas que
utilizaría para jerarquizar la información escrita en la pizarra o reforzar las ideas principales.

 Indique qué tipo de organizador, de los estudiados, podría ser adecuado para la exposición de los
conceptos y esboce un modelo del organizador propuesto considerando las pautas didácticas para
tener en cuenta.

 Opine sobre la influencia de la ubicación de estos medios y de cualquier otro medio gráfico de
apoyo docente, e indique criterios a considerar para potenciar su eficacia.

Conteste a todas las cuestiones que se plantean y envíe sus respuestas al tutor para que califique su
trabajo.

Cuando se escribe información en una pizarra, es conveniente que se lleve a cabo de forma organizada en
columnas porque facilita la lectura y comprensión de la información. Además, permite a los alumnos
visualizar el desarrollo de la exposición y tomar apuntes de los contenidos.

Es conveniente que el borrado sea secuencial y no total para que los contenidos que se han expuesto
queden a la vista el mayor tiempo posible y que el alumno pueda anotar y comprender mejor la
información. El borrado se realiza una vez completas las columnas, borrando solo la primera y más ajena
a la explicación. De esta forma, el alumno siempre tiene un correlato visual de lo que se acaba de
explicar.

Por otro lado, borrar de forma secuencial también ayuda a centrar la atención de los alumnos en la
información que se expone en ese momento, eliminando otros conceptos ya explicados y evitando que se
dispersen atendiendo a tanta información. El borrado se ha de realizar con el material adecuado ya que en
caso de que queden restos de conceptos puede llevar a la confusión al alumnado.

Las técnicas que utilizaría para jerarquizar la información escrita en la pizarra o reforzar las ideas
principales serían las palabras clave, los esquemas, dibujos y gráficas ya que permiten sintetizar la
información de forma muy visual. También usaría tizas de distintos colores para resaltar los conceptos
más importantes y otros recursos gráficos como las flechas, las cajas y el subrayado.