FILIAL - QUILLABAMBA

ASIGNATURA: METEDOS Y TECNICAS DE

ESTUDIO UNIVERSITARIO

Tema: LOS ESQUEMAS

Docente: MUÑEZ HUAMANTICA YONI
Grupo de trabajo:
 Mercado Calliñaupa Grayci Milagros
 Navarro Pacaya Estefani
 Meza Champi Francis Edward
 Montalvo Ortega Christopher Bryce
 Ochoa Zuñiga Aracely
 Muñoz Sullca Rocio Dubraska
 ¿Qué son los esquemas?
se trata de una representación gráfica que aúna conceptos e ideas principales de un tema, con el
objetivo de comprenderlo o estudiarlo. Se realiza normalmente luego de leer el texto en
profundidad y subrayar o marcar de alguna forma (la que tú prefieras) las ideas principales. De
encontrar conceptos que no se conocen, será necesario indagar en sus definiciones para
entenderlos y posibilitar la comprensión del texto.

Los esquemas son de utilidad para organizar los conceptos mediante el uso de palabras y recursos
gráficos, como lo son colores, flechas, cuadros, palabras claves, etc. Así se convierte en una
eficiente herramienta de estudio que contiene la información principal de la temática a estudiar,
da una visión general y comprende sintéticamente todos los elementos que tienen que estudiarse.

La información que tiene se presenta de forma directa y clara para que se interprete simple y
rápidamente. Normalmente presentan los conceptos claves y muestran cómo se relacionan. El
esquema servirá cuando comprendas lo que estás estudiando, ya que se dedica a contener las
ideas principales, destacadas y ordenadas para disparar el resto de los elementos de la exposición.

Estrategia para la confección

 RECOGER todas las ideas contenidas en el texto.

 UTILIZAR frases cortas y concisas pero que tengan sentido en si mismas.
 SELECCIONAR las palabras que identifiquen el contenido del tema.
 FAVORECER con la disposición, el orden y la estructura del esquema una rápida
visión del mismo.

¿CUALES SON LAS VENTAJAS?

La gran ventaja que tienen los esquemas es que te muestran el contenido del tema con una
estructura visual muy clara. De un solo vistazo te permite reconocer los aspectos esenciales y
tener una idea clara de las ideas fundamentales del tema.

-Posibilita ordenar las ideas de un texto, literario o no literario.

- Permite visualizar, en un solo golpe de vista, la estructura de un texto.

- Facilita la formación de imágenes mentales, que benefician el recuerdo.

- Favorece el aprendizaje porque, a la vez que ordena la materia de estudio, la estamos

aprendiendo y memorizando.

- Al ser una técnica de estudio activa aumenta el interés y la concentración sobre el tema
mejorando al mismo tiempo la memorización; facilita la comprensión, al tener que estructurar las
ideas; se ahorra tiempo a la hora de memorizar el esquema y de hacer posteriores repasos ya que
se va directamente a lo importante y no se necesita leer toda la lección

-Fomenta su capacidad de síntesis.

Tipos de esquema

Existen distintos tipos de esquemas que pueden resultar muy útiles para los
propósitos de exposición o afianzamiento de aprendizajes. Conocer las
distintas variantes puede ser de gran utilidad para aplicar el que mejor se ajuste
a cada caso en particular.

Los tipos de esquema más utilizados son:

 Esquema de llaves o flechas.

 Diagrama de flujo
 Esquema radial
 Pirámide.
 Mapas conceptuales.

EJEMPLO
Diagrama o mapa conceptual
el caso del diagrama o mapa conceptual, este suele extenderse desde el concepto o idea principal
hacia abajo. Sin embargo, no siempre sigue este orden, pudiendo organizarse espacialmente
según lo crea conveniente quien lo esté construyendo.

La principal característica de los mapas conceptuales es que estos relacionan conceptos sobre un
tema, con la ayuda de palabras de enlace (por ejemplo, verbos).

Al igual que en el esquema de flechas y el esquema de llaves, las ideas principales y secundarias
surgen a partir del tema. Por lo general, se utilizan recuadros para encapsular la información o
conceptos de este tipo de diagramas.
 ESTRUCTURA DEL ESQUEMA

ESTRUCTURA
Debemos prestar especial atención a los siguientes elementos:
 LA ESTRUCTURA DEL ESQUEMA. Elegir un título y unos subtítulos para los diferentes
apartados del mismo. A partir de una idea principal iremos haciendo subdivisiones para
expresar las ideas secundarias.
 EL TIPO DE LETRA. Podemos utilizar diferentes tipos de letra (mayúsculas y minúsculas,
subrayada, cursiva) para diferenciar la importancia de las ideas expresadas.
 LA DISTRIBUCIÓN-JERARQUIZACIÓN DE LAS IDEAS.
 De arriba abajo: jerarquización lógica según su importancia.
 De izquierda a derecha, descendiendo escalonadamente mediante un sangrado, desde la
idea principal a los aspectos menos importantes del texto.
 SIGNOS UTILIZADOS PARA DIFERENCIAR LAS IDEAS. Estos deben tener cierta uniformidad
y lógica. Podemos utilizar: números (romanos y/o arábigos), letras (mayúsculas y/o
minúsculas), guiones, puntos, flechas, asteriscos, etc.
 VISUALIZACIÓN DEL ESQUEMA. Es preferible utilizar las hojas por una sola cara, en
sentido vertical.
El esquema debe estar escrito de manera clara, dejando espacios y márgenes que ayuden
a situar las ideas. Se pueden utilizar diferentes colores para realzar los subrayados o
signos.

ESTRUCTURA DE UN MAPA CONCEPTUAL

Los elementos que componen un mapa conceptual son:
 Los CONCEPTOS: regularidad en los acontecimientos o en los objetos que se designa a
través de un término. «Libro», «mamífero», o «atmósfera» son ejemplos de conceptos.
 Las PALABRAS DE ENLACE: se utilizan para unir los conceptos y para indicar el tipo de
relación que se establece entre ellos. Por ejemplo, si relacionamos los conceptos « edad» y
«experiencia», mediante las palabras de enlace « proporciona» o «modifica», las
proposiciones que genera son parecidas pero no idénticas.
 Las PROPOSICIONES: dos o más términos conceptuales unidos por palabras para formar
una unidad semántica. «La ciudad tiene una zona industrial» o «el ser humano necesita
oxígeno» son ejemplos de proposiciones.

Cuadro comparativo
Los cuadros comparativos son representaciones gráficas que sirven para identificar fácilmente las
diferencias entre dos o más conceptos, con el fin de resaltar de manera rápida sus características
más importantes, diferencias y semejanzas. Se utiliza como herramienta didáctica de
estudio para organizar los pensamientos y comprender la información.
Es una herramienta que usa filas y columnas en las que dispone de manera lógica, breve y
visualmente ordenada determinados contenidos, lo que facilita la lectura y comprensión de
la información.

Características
Las características de los cuadros comparativos son variables, pero entre las más resaltantes se
pueden mencionar:

 Organiza y clasifica el contenido más relevante sobre los temas a comparar.

 Permite describir las características de los elementos a diferenciar.
 Permiten distinguir entre dos o más conceptos de manera fácil y rápida.
 Está conformado por columnas y filas que contrastan la información escrita.
 Los contenidos son claros y breves.
 Ayudan a la comprensión de la información a exponer.