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MUNICIPIO DE APARTADO
Nombre del EE: I. E. La paz.
Grado: Primero
Fecha de recibido:
Fecha de entrega:
Nombre del estudiante:
Objetivo de aprendizaje: Motivar el aprendizaje de los estudiantes en las diversas áreas del saber, a través de
actividades transversales en las que se desarrollen competencias para avanzar en el proceso lectoescritura y
en las habilidades básicas matemáticas.
ÁREA o inter-áreas: Matemáticas, español, artística y educación Física
DOCENTE
Correo electrónico
Componente socioemocional
INTRODUCCIÓN
APRENDIZAJES VITALES
SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PAZ
Resolución de Aprobación 9680 del 26 de noviembre de 2004
y 6178 del 05 julio de 2005
NIT 811025741-1 DANE 105045001667
Telefax: 826 25 46
GUÍA DE APRENDIZAJE REMOTO
PRIMER PERIODO
WhatsApp:
Aspectos curriculares
Bienvenidos apreciados padres de familia y estudiantes a este nuevo año
escolar, el cual será de grandes retos por afrontar pero también de
excelentes experiencias de aprendizaje, cordial y amoroso saludo de parte
de tu profe y directivos en general. Recuerden que al estar en casa tienen
el acompañamiento y apoyo de los padres de familia y cuidadores,
creemos que con esfuerzo, dedicación, trabajo en equipo, compromiso y
guiados de la mano de Dios podremos alcanzar a las metas propuestas,
creando un clima de seguridad y bienestar en el que la pandemia no sea
un limitante para avanzar en el proceso formativo y académico de
nuestros chicos.
La presente guía ha sido elaborada en forma transversal con las áreas de
español, matemáticas, artística y educación física, para que puedan
disfrutar de las divertidas actividades que les dejaran grandes enseñanzas
y aprendizajes para la vida.
Para que puedan comprender mejor las actividades les enviaremos videos
educativos y ejemplos ilustrativos de las diferentes actividades.
También contaran con diferentes canales de comunicación.
Área #1 Matemáticas:
Identifica y representa las figuras geométricas en su entorno: cuadrado, circulo,
rectángulo y triangulo.
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Cuenta, representa, lee y compara números naturales menores que 15.

Asocia números a un conjunto de objetos.
Idéntica los signos mayor que, menor que, igual que = y resuelve ejercicios
sencillos con ellos.

Área #2 Español:
Identifica los sonidos de las vocales abiertas (a, e, o,) y cerradas (u, i) al inicio y,
en medio y al final de las palabras.
Identifica y traza las vocales a, e, o, u minúsculas y (A, E, I, O, U) mayúsculas.
Identifica el fonema (i) representado con la letra (Y) al final de las palabras
Identifica los fonemas y grafemas (m, n, s) al comienzo, en medio y al final de las
palabras.
Infiere significados en los textos literarios que lee a partir de imágenes.
Resuelve preguntas de nivel literal a partir de lecturas sencillas guiadas.
Área #3 Artística transversal con educación Física:
Maneja conceptos básicos de lateralidad y direccionalidad (arriba- abajo,
derecha –izquierda, adelante-atrás, encima-debajo).
Relaciona códigos verbales y no verbales como movimientos corporales y los
gestos de las manos o del rostro con el significado que pueden tomar de acuerdo
al contexto.

DBA Área # 1 Matemáticas:

DBA # 1 Sabe contar de 0 a 99 empezando en cualquier parte (por
ejemplo,17,18,19,20,21.);también contar de 2 en 2 , o de 10 en 10 (por ejemplo
0,2,4,6,.);si ve un número puede decir su nombre, y si escucha el nombre del
numero lo puede escribir (con números);sabe escribir los números del0 al 9 con
letras(por ejemplo, sabe que 7 y siete se refiere a lo mismo).

DBA # 2Puede determinar cuántos elementos hay en una colección de menos de

100 elementos; Si le dan un número sabe cuál número va antes y cuál va
después (por ejemplo, sabe que antes del 60 va el 59 y después del 60 va el 61);
Si se le dan dos números sabe cuál es mayor y cuál es menor (por ejemplo, sabe
que 42 es mayor que 24). Usa correctamente palabras como “primero”,
“segundo”, etc.

DBA # 6 Reconoce en su entorno formas geométricas sólidas (como conos,

cilindros, esferas o cubos) y formas planas básicas (como triángulos, cuadrados o
círculos). Clasifica y organiza formas de acuerdo a sus características.
Área #2 Español:
DBA # 1 Identificar los sonidos de las letras del alfabeto.
DBA # 2 Reconocer las letras del alfabeto en mayúsculas y minúsculas.
DBA # 3 Asocia palabras con su sonido sin apoyo de imágenes.
DBA# 6 Reconoce sonidos de grafías iniciales y finales de palabras.
DBA # 8 Describe objetos comunes y eventos usando vocabulario general y
específico.
DBA # 13 Usa referencias como el título y las ilustraciones para comprender un
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texto.

Área # 3 Artística transversal con educación Física:

Realiza movimientos básicos sencillos que responden al manejo de lateralidad y
direccionalidad con el esquema corporal e idéntica códigos verbales y no
verbales en su contexto.

DESCRIPCIÓN ACTIVIDADES Y METODOLOGÍA:

Área #1

Las actividades programadas en la presente guía de aprendizaje contiene las áreas de

matemáticas, español, artística y educación física, las cuales están abordadas desde la
transversalidad, contienen una breve descripción de las tareas que los estudiantes deben
realizar en casa con la orientación del padre de familia o cuidador.
Los objetivos a alcanzar se encuentran presentes en los aprendizajes vitales y en los dba
descritos.
En todas las guías se sugieren evaluaciones formativas (autoevaluación) para asegurar que el
docente pueda intervenir de manera oportuna en el proceso de aprendizaje de aquellos
estudiantes que demuestren dificultades.

(Español)Cada fonema y letra se trabaja en un texto corto, apropiado para la edad de los
estudiantes y se usa para desarrollar estrategias de comprensión oral.
En el material fotocopiado del estudiante hay ejercicios para la práctica de las letras en contexto
de palabras, trazos, escritura de palabras y oraciones de las letras aprendidas.

(Matemáticas) Las actividades le permiten al estudiante desarrollar los pensamientos numéricos

geométricos y espaciales propuestos en los estándares del ministerio para que el estudiante
aplique sus conocimientos y mejore su razonamiento matemático.

Se encuentra también algunos link de videos sugeridos por el docente que le permite al
estudiante profundizar sus conocimientos y aclarar dudas e inquietudes, de igual manera se les
pide que en algunas actividades realicen videos como evidencia de los aprendizajes adquiridos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Saber hacer: Resuelve ejercicios y actividades propuestas siguiendo instrucciones sugeridas por el tutor y por la guía
Saber : Reconocen números naturales y algunos fonemas del abecedario
Saber ser y acompañamiento familiar: la familia le enseña con el ejemplo a su hijo, que debe cuidarse y por tanto
debe orientarle a la resolución de las actividades en casa.
Valorar y utilizar el conocimiento de diversas personas de su entorno.
Aprender juntos en familia, a guardar la calma y evitar discordias.
Entrega sus trabajos a tiempo con pulcritud y limpieza.
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AUTOEVALUACIÓN
El estudiante con el apoyo del padre de familia o cuidador va a responder las preguntas que se encuentran a
continuación, respecto a cómo se sintió y qué tanto aprendió en el desarrollo de esta guía. La idea es mirar las
Fortalezas y analizar las dificultades a fin de mejorar o avanzar.
En tu cuaderno registra las conclusiones a las que llegaste ¡Debes de ser muy sincero!

1. ¿Qué fue lo que más te causó dificultad al resolver las tareas de la guía y del libro?

2. ¿Por qué crees que te causó dificultad?

3. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía y el libro?

4. Con tus palabras escribe qué aprendiste

5. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que entiendas mejor lo que se te propone?

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN (Evaluar para avanzar)

Se realizaran las rejillas evaluativas de ATAL
Los videos realizados por el estudiante como evidencia de aprendizaje
Las participaciones espontaneas e inducidas a través de las plataformas tecnológicas con que cuente el estudiante
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Anexos (documentos bibliográficos)

Copia de Cartillas del ministerio: Aprendamos todos a leer Y todos a aprender 2.0

BIBLIOGRAFÍA (Utilizada y sugerida)

Cartillas del ministerio: Aprendamos todos a leer Y todos a aprender 2.0
https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_1/M/MG/MG_M_G01_U01_L02 .pdf
https://youtu.be/ruw-ZxE1vaM: COMPARAR NÚMEROS naturales | mayor que, menor que e igual | PRIMARIA
https://youtu.be/WhXZaxeZ5sg: Aprende a contar los números del 1 al10 con los dedos- Estrategias de aprendizaje
https://www.youtube.com/watch?v=D-9KSSdRUbw: las vocales diferencia entre mayúsculas y minúsculas con Tuti
https://www.youtube.com/watch?v=m7Xpt5cSxRc: Vocales abiertas y cerradas | Educación Primaria
https://www.youtube.com/watch?v=KI8JHhEirm0: Aprende la letra Y con Yago el Yeti | El abecedario
https://www.youtube.com/watch?v=UL262VsKRAQ&feature=youtu.be: La Consonante M - Las Sílabas Ma Me Mi
Mo Mu - Canta Cuento Infantil - Consonantes | La Pelota Loca
https://youtu.be/POAjdvyzgms : Lenguaje no verbal, breve explicación para niños
https://www.youtube.com/watch?v=ZWT917WVLwU :Arriba, Abajo, Derecha, Izquierda,-Barney El Camión