UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACION CIENCIA

“UMECIT”

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

UNIDAD V

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN, ESTUDIO DE CASO

ESTUDIANTES:

Yenny Urrutia Murillo

C.C. 35696000

PROFESOR: Dr.
GERARDO ALBERTO MORENO MEDINA

Semestre lII
 ESTUDIO DE CASO

Ana Niña de 9 años que consulta por motivos enmarcados en confirmar o descartar posibles problemas de atención, concentración y memoria.

Cursando 4º de Primaria sin haber alcanzado los objetivos de 3º gracias a la interpretación del decreto 1290 en el apartado de la promoción

automática, Se observan graves dificultades en el ámbito de la lectoescritura y las matemáticas. A pesar de la ayuda recibida desde la escuela la

progresión es muy lenta. En clase le cuesta concentrarse y terminar los trabajos. En casa, la madre comenta que trabajando se distrae muy

fácilmente y necesita acompañamiento ya que ante la dificultad enseguida se bloquea. En las rutinas cotidianas es autónoma y responsable, pero

tiende a hacerlo todo rápido y de cualquier manera. Es poco pulida y desordenada. No pone atención en lo que hace y a menudo las cosas se le

caen o se da golpes. Socialmente se relaciona con normalidad, aunque tiende a jugar con niñas más pequeñas. Ella sola también sabe entretenerse.

Área motriz normal. Durante la visita está sentada pero no deja de mover las manos.

INFORMES ESCOLARES De los informes aportados por sus anteriores maestros, destacamos los siguientes comentarios:

Educación preescolar Profesor 85:

Se sigue mostrando inquieta y necesita moverse a menudo. Profesor 53: Se muestra motivada. Ha mejorado su nivel de concentración y resultados

en el trabajo. Es autónoma en las rutinas y tareas. Está atenta y sigue las explicaciones con interés. Aunque también se muestra inquieta y movida.

1º primaria

Se esfuerza, pero le cuesta la adquisición de los aprendizajes como la lecto escritura, la numeración y el cálculo mental.
Dificultades en velocidad lectora y expresión escrita.

Dificultades en cálculo mental.

2º primaria Ha sido muy trabajadora y se ha esforzado. Dificultades en comprensión lectora y velocidad lectora.

Dificultades en mecanismos operativos, cálculo mental, resolución de problemas.

3º primaria Se distrae en clase, pero cuando no entiende alguna actividad siempre lo pregunta. No ha alcanzado los objetivos del curso. Su

rendimiento no ha sido constante. Necesita mejorar su responsabilidad tanto en el trabajo de la escuela como en las tareas del hogar. Dificultades

en comprensión lectora, expresión escrita y ortografía. Dificultades en mecanismos operativos, cálculo mental, resolución de problemas.

Al ser entrevistados, los padres de familia refieren que en casa su comportamiento es en apariencia normal, juega con sus tres hermanos dos

mayores y una menor aunque prefiere pasar más tiempo con la menor, le agradan las actividades deportivas como el baloncesto y el fútbol, en otro

tipo de actividades le agrada jugar a las escondidas aunque en éste último no le va bien cuando juega con los grandes debido a su falta de

recursividad a la hora de encontrar lugares de difícil acceso y que le permitan ganar, en ocasiones al desarrollar los juegos de mesa muestra agrado

y a pesar de realizar las actividades a un ritmo más lento, ha mejorado bastante. Requiere constante motivación y supervisión en las tareas que le

dejan de la escuela
Todo niño tiene derecho hacer educado a pesar de
sus dificultades
 Actividad de concentración
La concentración es lo que nos ayuda a mantener nuestra atención en una sola cosa.

Juegos de mesa: Los juegos de concentración tienen un gran potencial para trabajar la atención. Juegos como el ajedrez o los rompecabezas
requieren de la capacidad de atención y la memoria, pero también de la lógica y el análisis. ¡Una genial herramienta que combina la gamificación
con la capacidad atencional!
Copiar dibujos

Es un juego que los ayuda bastante a fijarse en los detalles y esto sin dudas es una gran herramienta a lo largo de su vida, permite ejercitar las
neuronas para prestar atención de la mejor forma.

Copia el dibujo en la cuadricula de lado

 Actividad de coloreado
Esta además de estimular la motricidad estimula la atención exige constancia y concentración.
 Encuentra las diferencias
Observa las imágenes y encierra las diferencias en cada una
 LOTERIA DE FRUTAS Y VERDURAS
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD:

 Se cuestiona a los alumnos sobre las letras de inicio y final de algunas palabras, números de letras que contienen, así como palabras que
inician con determinada letra.

 Se organiza al grupo en equipos de 3 o 4 integrantes, se les entrega por equipo el alfabeto móvil para que lo manipulen, se indica que se
les dirán algunas palabras y en equipo buscaran las letras para formar la palabra, como inicio se les dice algunas letras para que las
busquen, después formaran sus nombres esto para observar si entendieron las instrucciones. Se realizarán 5 turnos mostrando una
imagen de la baraja de la lotería para que la nombren y después formen con el alfabetomóvil.
 Para concluir la actividad se les entrega la hoja con el ejercicio de palabras revueltas e imágenes, donde los alumnos deberán organizar
las letras y formar la palabra correcta y unir con una línea a la imagen que le corresponde.

 VARIANTE: apoyo directo y con ayuda del alfabeto móvil buscaremos las letras y después se le indicara la imagen que le Corresponde
para que vaya organizando las letras tratando de formar y leer La palabra, por último, la copiara en el lugar correspondiente de la hoja de
ejercicio.
 ASPECTOS A FAVORECER

El alumno trabaje aspectos de atención, memoria, secuencias, soplo, y el cuento como actividad relacionada al español.

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD

Mostrar a los alumnos unas imágenes de ropa del tamaño de una hoja carta para que las identifiquen y luego mencionen

más palabras del mismo campo, se colocaran en un tendedero con broches de ropa colocado frente a los alumnos.

Cuento “La selva loca”:

ASPECTOS FAVORECEDOR

manipulación, imaginación, creatividad clasificación deformas, concentración y memoria.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

El niño realizar figuras con plastilina incluyendo todas las características que incluyan los modelos que se le presenten. El

maestro tendrá que realizar previamente las figuras que incluyan diferentes elementos y colores de plastilina para que los

niños las representen en sus figuras. Las figuras que realizan el docente y sirvan de modelo son las siguientes: a) Gus ano

verde con ojo amarillos) Flor r con tallo y hoja s ver des y pétalos rojos, Lápiz amarillo con borrador rosa y punta café.

El niño colocará sus figuras de plastilina sobre un pedazo de cartoncillo que le asignó.

Nota: Es importante que el maestro apoye a los niños en la realización de sus figuras de plastilina. Así mismo sugerir que

incluyan todas las características para luego comparar sus figuras con el modelo y ver qué faltó o si se incluyó todo.
 DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
El maestro dice, por ejemplo: “di la palabra perro. Ahora dila sin la “p”, (erro) y así con otras palabras. Del mismo modo

puede jugarse eliminando la primera sílaba (rro). El maestro dice, por ejemplo: “di sapo. Ahora di "apo" ¿Qué letra le falta?

”. Con niños

que manejan forma más avanzada la correspondencia letra- sonido, en una hoja pueden escribirse palabras incompletas

que el niño

debe completar con la letra faltante. La maestra escribe en el (pizarrón) una palabra, como “sopa”. Luego borra la s y la sus

tituye por la rd es después les indica a los niños que la primera letra de la palabra "sopa" ha cambiado, y pregunta:

¿cuál es la nueva palabra? Continúa cambiando la primera.

"Actividades de Apoyo Educativo a los alumnos que enfrentan Barrearas para el Aprendizaje y la Participación.
 Encuentra la pareja
Une cada animal con la parte que le corresponde
 Memo tarjetas
Este tradicional juego de memoria consiste en unir las tarjetas en parejas iguales (memotex) es un juego excelente para trabajar y estimular
la memoria en los niños.
Discriminación visual por letras y colores
Construir historias a partir de una imagen, tenga en cuenta la escritura, la ortografía y la redacción, mínimo 12 renglones, recuerde iniciar con
mayúscula.
Canción para mejorar la concentración y memoria

Sal de Ahi Chivita Chivita - Canción Para Estimular La Memoria

Sal de Ahi Chivita Chivita - Canción Para Estimular La Memoria (Canciones Infantiles) - Bing video
 ORDENACIÓN

Ordenar las tapas de mayor a menor y poner gomets en cada una, 1 en la primera, 2 en la segunda, y así hasta el mayor.
 Pasar el río
Desarrollo del taller: Tres caníbales y tres misioneros blancos caminan por la selva hacia la aldea, pero un caudaloso río
se antepone en su camino.
La barca que hay en el río puede transportar a dos personas a la vez. Si cuando los caníbales quedan en mayor número
se comen a los misioneros, ¿Cómo conseguirán cruzar el río? Para facilitar la tarea se leda fichas de colores que simulen
a los caníbales y los misioneros.
 Recordar
El siguiente ejercicio de memoria consiste en recordar unos dibujos y la posición en la que se encuentran en las láminas.
 El juego de las imitaciones
Con este juego se desarrollará la atención, la memoria y el seguimiento de normas. El juego consiste en imitar las acciones establecidas
por la profesora; la niña o el niño deberán reproducir dichas acciones lo más semejantemente posible a la acción realizada por éste.
Haz un dibujo igual al modelo
Señala las figuras iguales al modelo
Encuentra la ficha como esta
Encuentra las 5 diferencias
 Conclusión
Los problemas de aprendizaje se originan esencialmente de dificultades neuronales y estas
varían de una persona a otra, presentándose en los primeros años de edad escolar.
generalmente los problemas de aprendizaje no implican poca capacidad mental, sino por el
contrario suelen presentarse en personas con altos niveles de inteligencia o con niveles
promedios.
De esta manera se puede decir que la creatividad ayuda a desarrollar intereses, favoreciendo potencialidades y consiguiendo una
mejor utilización de los recursos individuales y grupales dentro del proceso de enseñanza-aprendizajlas.
La atención, la concentración y la memoria son habilidades cognitivas básicas para desenvolverse en múltiples ámbitos de la vida
diaria: estudios, juegos, relación con los demás, rendimiento laboral.
En la infancia y adolescencia estas capacidades son fundamentales para obtener un rendimiento académico adecuado. Además, en
estas etapas del desarrollo son más fácilmente mejorables con las técnicas adecuadas.