PLAN DE ESTUDIOS GRADO: SEGUNDO DIMENSION DEL DESARROLLO COMUNICATIVO AREAS BASICAS: INGLES PERIODO I OBJETIVOS GENERALES

Reconoce las partes del cuerpo con sus nombres en ingles. Identifica los elementos que hacen parte del saln de clase en ingls. Comprende la importancia de saber el nombre de todos los colores en ingles y su pronunciacin. Maneja vocabulario nuevo relacionndolo por medio de dibujos.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Qu aprend acerca de cmo decir cada una de las partes de mi cuerpo en ingls?
EJES TEMTICOS MBITOS CONCEPTUALES LOGROS INDICADORES DE LOGRO EVALUACION DE LAS COMPETENCIAS SABER (Conceptos) HACER (Habilidades y Destrezas) SER (Actitudes y Valores)

PRIMER PERIODO

Las partes del cuerpo y su nombre en ingles

Identifica cada una de las partes de mi cuerpo con su nombre en ingls y conoce su entorno ,los colores en ingls

Diferencia los lugares de su entorno,cada una de las partes del cuerpo y todos los colores en ingls.

Entorno: Las partes del saln de clase. Los colores.

Relaciona los colores con las cosas, cada una de las partes del cuerpo y su entorno pronuncindolas correctamente.

Realiza oraciones Participa relacionadas con las activamente en la partes del cuerpo, clase. mi entorno y colores expresados con dibujos.

Reconoce las partes cuerpo en ingls LAS PARTES DEL CUERPO The bodys parts

del

Identifica las partes del cuerpo y su nombre en ingls.

Diferencia las partes de la cara con las del resto del cuerpo pronuncindolas perfectamente.

Lee y comprende el nombre de cada una de las partes del cuerpo.

Presenta buena disposicin en la clase y comparte con sus compaeros.

LAS PARTES DE EL SALN DE CLASE:MI ENTORNO

My environment: my house.the classroom

Aprende a decir todo lo relacionado con tu entorno en ingls.

Identifica entorno y nombre, pronunciacin ingls.

tu su en

Identifica los elementos del saln de clase con su respectiva pronunciacin. Reconoce todos los colores en ingles mediante objetos con su pronunciacin.

Escribe cada uno de los elementos del saln de clase mediante un dibujo.

Presenta entusiasmo frente a la clase.

LOS COLORES

The colors

Identifica cada uno de los colores en ingls.

Reconoce los colores en ingls y su pronunciacin.

Realiza comparaciones de oscuro, claro y dems colores por medio de imgenes.

Tiene actitud sobresaliente para participar en las actividades de la clase.

ACTIVIDADES Y METODOLOGIA El desarrollo de los ejes temticos propuestos anteriormente se dar a travs de actividades ldicas que permitan al nio desde un ambiente de juego incorporar paulatinamente los elementos de tipos conceptual y comunicativo que le permitirn integrarse con mayor facilidad a su etapa escolar futura. Igualmente se disearan actividades que desde la prctica le permitan al nio un adecuado nivel de socializacin y desarrollo de sus habilidades con respecto al proceso comunicativo para que este sea una motivacin a aprender un nuevo idioma sin problemas. -Se realizaran dinmicas del entorno permitiendo que los nios reconozcan su entorno - En el aula trabajaran en el cuaderno o texto con distintas actividades utilizando diferentes recursos. El desarrollo de los ejes temticos de dar a travs de actividades ldicas, igualmente se disearan actividades que desde la practica le permitan al nio un adecuado nivel de socializacin y desarrollo de sus habilidades comunicativas.

CRITERIOS DE EVALUACIN AUTOEVALUACIN; Qu aprend, qu hice bien, cul va a ser mi prximo trabajo, anlisis y realizacin de tareas COEVALUACIN: Observacin directa HETEROEVALUACIN; Escala de Evaluacin RECURSOS Materiales didcticos como texto, flash cards, videos, sellos y ayuda de la grabadora para entonar canciones. ACTIVIDADES DE SUPERACIN Se realizarn actividades de refuerzo en el cuaderno o por medio de la utilizacin del texto workbook Se harn preguntas en forma oral para evaluar expresiones individuales y el grado de conocimiento adquirido.

IDENTIFICADORES DE DESEMPEO Para cumplir a cabalidad con el plan propuesto se deber contar con: 1. 2. 3. 4. 5. El docente capacitado para dirigir su rea. Contar con el material didctico necesario para la realizacin de actividades propuesta. Que los estudiantes deseen y muestren inters por adquirir el conocimiento y sean partcipes de las actividades a realizar. Que los directivos del plantel soliciten capacitaciones para aquellos docentes que se desempean en el rea. Cumplir con la intensidad horaria necesaria para el desarrollo de las actividades.

INDICADORES DE DESEMPEO Y METAS DE CALIDAD. - El cumplimiento del programa establecido para cada nivel. - Que todos los nios alcancen por los menos el 90% de los logros propuestos para el nivel.

PLAN DE ESTUDIOS GRADO: SEGUNDO DIMENSION DEL DESARROLLO COMUNICATIVO AREAS BASICAS: INGLES PERIODO II OBJETIVOS GENERALES

Reconoce cada uno de los miembros de la familia en ingls Conoce los saludos segn la hora del da. Comprende la importancia de saber la escritura y pronunciacin de los nmeros en ingls. Descubre y aprende nuevo vocabulario para emplearlo en oraciones simples.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Cmo puedo saludar y dirigirme a una persona extranjera sin equivocarme?

EJES TEMTICOS MBITOS CONCEPTUALES LOGROS INDICADORES DE LOGRO EVALUACION DE LAS COMPETENCIAS SABER (Conceptos) HACER (Habilidades y Destrezas) Realiza operaciones como suma para repasar su escritura de nmeros en ingles; dibuja todos los miembros de la familia y pronuncia los saludos correctamente. SER (Actitudes y Valores) Se interesa por aprender este nuevo idioma y participar en los temas previstos.

SEGUNDO PERIODO

Aprender a cmo presentarme, saludar en ingles y conocer la La familia escritura, pronunciacin de los Mi nombre es.. Cmo me nmeros tanto de 1 a 10 como presento en ingles. nmeros grandes como Saludos tambin utilizando palabras Vocabulario desconocido nuevas en oraciones y dibujos como los miembros de la familia.

Diferenciar la forma de saludar a ciertas horas del da o noche e identifico cada uno de los miembros de la familia, los nmeros de 1 a 10 y algunas palabras nuevas.

Reconoce los miembros de la familia, los saludos, los nmeros y glosario por medio de flash cards, videos y canciones.

Identifica todos los miembros de tu familia en ingls. MI FAMILIA My family and members of it.

Reconoce los miembros de la familia con su nombre y correcta pronunciacin.

Reconoce los miembros de la familia y su nombre en ingles por medio de flash cards y repite la pronunciacin de cada uno. Identifica los nmeros de 1 a 10 y escribe cada uno.

Leo y escucho la escritura y la pronunciacin de los miembros de la familia mediante videos, dibujos y canciones.

Tiene gran inters por saber nuevas palabras.

LOS NUMEROS Y SU ESCRITURA EN INGLES

The numbers and their writing in english.

Conoce los nmeros en ingls y su escritura.

Identifica los nmeros, su escritura y pronunciacin. Comprende cmo puedes saludar y presentarse en ingls y aprende nuevo vocabulario.

Realiza operaciones como suma para as escribir el resultado en letra y repasarlo sin problemas. Compara los saludos depende de la hora del da y realiza oraciones simples con el glosario nuevo e identifica cada uno mediante imgenes.

Presenta entusiasmo al recibir sus clases.

MI NOMBRE ESLOS SALUDOS Y GLOSARIO

How do i say my name..? The greetings and new vocabulary.

Aprende a cmo presentarte y saludar en ingls y conoce nuevo vocabulario.

Comprende la importancia de el saludar y despedirse en ingles con otras personas y como me presento ante otras personas cultamente.

Participa en las actividades propuestas.

ACTIVIDADES Y METODOLOGIA El desarrollo de los ejes temticos propuestos anteriormente se dar a travs de actividades ldicas que permitan al nio desde un ambiente de juego incorporar paulatinamente los elementos de tipos conceptual y comunicativo que le permitirn integrarse con mayor facilidad a su etapa escolar futura. Igualmente se disearan actividades que desde la prctica le permitan al nio un adecuado nivel de socializacin y desarrollo de sus habilidades con respecto al proceso comunicativo para que este sea una motivacin a aprender un nuevo idioma sin problemas. -Se realizaran dinmicas del entorno permitiendo que los nios reconozcan su entorno - En el aula trabajaran en el cuaderno o texto con distintas actividades utilizando diferentes recursos. El desarrollo de los ejes temticos de dar a travs de actividades ldicas, igualmente se disearan actividades que desde la practica le permitan al nio un adecuado nivel de socializacin y desarrollo de sus habilidades comunicativas.

CRITERIOS DE EVALUACIN AUTOEVALUACIN; Qu aprend, qu hice bien, cul va a ser mi prximo trabajo, anlisis y realizacin de tareas COEVALUACIN: Observacin directa HETEROEVALUACIN; Escala de Evaluacin RECURSOS Materiales didcticos como texto, flash cards, videos, sellos y ayuda de la grabadora para entonar canciones. ACTIVIDADES DE SUPERACIN Se realizarn actividades de refuerzo en el cuaderno o por medio de la utilizacin del texto workbook Se harn preguntas en forma oral para evaluar expresiones individuales y el grado de conocimiento adquirido.

IDENTIFICADORES DE DESEMPEO Para cumplir a cabalidad con el plan propuesto se deber contar con: 1. 2. 3. 4. 5. El docente capacitado para dirigir su rea. Contar con el material didctico necesario para la realizacin de actividades propuesta. Que los estudiantes deseen y muestren inters por adquirir el conocimiento y sean partcipes de las actividades a realizar. Que los directivos del plantel soliciten capacitaciones para aquellos docentes que se desempean en el rea. Cumplir con la intensidad horaria necesaria para el desarrollo de las actividades.

INDICADORES DE DESEMPEO Y METAS DE CALIDAD. El cumplimiento del programa establecido para cada nivel. Que todos los nios alcancen por los menos el 90% de los logros propuestos para el nivel.

PLAN DE ESTUDIOS GRADO: SEGUNDO DIMENSION DEL DESARROLLO COMUNICATIVO AREAS BASICAS: INGLES PERIODO III OBJETIVOS GENERALES Conoce como son llamados en ingls los animales domsticos y salvajes. Identifica los adjetivos demostrativos en oraciones completas Reconoce algunas frutas y alimentos con su nombre en ingls Aprende vocabulario bsico acerca los temas anteriores PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Cmo podra decir varias comidas que deseo para ordenar correctamente?

EJES TEMTICOS

MBITOS CONCEPTUALES

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO

EVALUACION DE LAS COMPETENCIAS SABER (Conceptos) HACER (Habilidades y Destrezas) Escribe frases de un texto u otro medio que describe los animales,alimentos ,adjetivos en ingls. SER (Actitudes y Valores) Es atento y activo para participar en los debates de la clase.

TERCER PERIODO

Los animales(domsticos, salvajes) Las frutas y alimentos Algunos adjetivos demostrativos Vocabulario nuevo

Reconoce la importancia de saber como puedo nombrar a algunos animales, frutas, alimentos colocando primero los demostrativos y tambin utilizando el vocabulario nuevo.

Comprende que es necesario saber e interpretar el vocabulario que aprendemos para formar frases y poder comunicarnos.

Identifica los animales,frutas ,alimentos y los adjetivos demostrativos por medio de frases cortas.

LOS ANIMALES DOMESTICOS Y SALVAJES

The domestic and wild animals

Reconoce los animales Identifica cada uno nombrados los as poder identificarlos de una domesticos y salvajes con su de los animales y animales salvajes y forma fcil. nombre en ingls. su pronunciacin. domsticos en ingls.

Conoce

como

son

Realiza dibujos de estos para

Presenta una excelente actitud frente al tema.

LAS FRUTAS Y DEMAS ALIMENTOS

The food: fruits,vegetables,meat s and dairy food

Aprende los nombres de los alimentos que consumimos en ingls para asi servir de ayuda si necesitamos pedir alguno de estos en otro lugar del mundo.

Reconoce los nombres de las frutas pronunciacin de cada fruta, nombres de los con los dems vegetal u otro alimento en alimentos que alimentos incluyendo ingls. su pronunciacin. consumimos diariamente en ingls.
Comprende la importancia de aprender nuevo vocabulario y su pronunciacin.

Maneja y diferencia los

Dibuja

escucha

la

Es activo al recibir su clase y ponerla en practica mediante ejemplos cotidianos.

GLOSARIO

The new vocabulary

Conoce nuevo vocabulario en Aprende nuevas ingls y su perfecta palabras en ingls pronunciacin. con su pronunciacin.

Escribe oraciones con las palabras nuevas y expresadas mediante dibujos y observando las flashcards.

Se interesa por conocer cosas nuevas.

ACTIVIDADES Y METODOLOGIA El desarrollo de los ejes temticos propuestos anteriormente se dar a travs de actividades ldicas que permitan al nio desde un ambiente de juego incorporar paulatinamente los elementos de tipos conceptual y comunicativo que le permitirn integrarse con mayor facilidad a su etapa escolar futura. Igualmente se disearan actividades que desde la prctica le permitan al nio un adecuado nivel de socializacin y desarrollo de sus habilidades con respecto al proceso comunicativo para que este sea una motivacin a aprender un nuevo idioma sin problemas. -Se realizaran dinmicas del entorno permitiendo que los nios reconozcan su entorno - En el aula trabajaran en el cuaderno o texto con distintas actividades utilizando diferentes recursos. El desarrollo de los ejes temticos de dar a travs de actividades ldicas, igualmente se disearan actividades que desde la practica le permitan al nio un adecuado nivel de socializacin y desarrollo de sus habilidades comunicativas. CRITERIOS DE EVALUACIN

AUTOEVALUACIN; Qu aprend, qu hice bien, cul va a ser mi prximo trabajo, anlisis y realizacin de tareas COEVALUACIN: Observacin directa HETEROEVALUACIN; Escala de Evaluacin RECURSOS Materiales didcticos como texto, flash cards, videos, sellos y ayuda de la grabadora para entonar canciones. ACTIVIDADES DE SUPERACIN Se realizarn actividades de refuerzo en el cuaderno o por medio de la utilizacin del texto workbook Se harn preguntas en forma oral para evaluar expresiones individuales y el grado de conocimiento adquirido.

IDENTIFICADORES DE DESEMPEO Para cumplir a cabalidad con el plan propuesto se deber contar con: 1. 2. 3. 4. 5. El docente capacitado para dirigir su rea. Contar con el material didctico necesario para la realizacin de actividades propuesta. Que los estudiantes deseen y muestren inters por adquirir el conocimiento y sean partcipes de las actividades a realizar. Que los directivos del plantel soliciten capacitaciones para aquellos docentes que se desempean en el rea. Cumplir con la intensidad horaria necesaria para el desarrollo de las actividades.

INDICADORES DE DESEMPEO Y METAS DE CALIDAD. El cumplimiento del programa establecido para cada nivel. Que todos los nios alcancen por los menos el 90% de los logros propuestos para el nivel.

PLAN DE ESTUDIOS GRADO: SEGUNDO DIMENSION DEL DESARROLLO COMUNICATIVO AREAS BASICAS: INGLES PERIODO III OBJETIVOS GENERALES Reconoce los medios de transporte y comunicacin mediante imgenes Aprende a utilizar los adjetivos calificativos en oraciones sencillas que describan a personas,animales o cosas. Comprende como se construyen oraciones con el verbo to be y por medio de dibujos representados Identifica algunos elementos de la navidad en ingls PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Porqu es importante saber numerosas palabras en ingls?

EJES TEMTICOS

MBITOS CONCEPTUALES

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO

EVALUACION DE LAS COMPETENCIAS SABER (Conceptos) HACER (Habilidades y Destrezas) SER (Actitudes y Valores)

CUARTO PERIODO

Medios de transporte Adjetivos calificarivos Glosario La navidad

Aprende a diferenciar y a utilizar los medios de transporte, comunicacin, adjetivos calificativos y los elementos de la navidad por medio de oraciones simples.

Reconoce y pronuncia cada uno de los medios de transporte, comunicacin y utiliza los adjetivos en frases que describan a personas o cosas.,

Identifica los medios de transporte, comunicacin y adjetivos mediante oraciones.

Escucha y lee cada Le motiva el poder tema ponindose en aprender un tema prctica a travs de nuevo. ejemplos.

LOS MEDIOS DE TRANSPORTE Y COMUNICACIN

The ways of transportation and comunication.

Reconoce los medios de transporte y comunicacin en ingls.

Identifica todos los medios de transporte, comunicacin y su correcta pronunciacin. Describe una persona, cosa o animal por medio de los adjetivos en ingls. Reconoce la forma de construir oraciones imples con el verbo to be y vocabulario nuevo. Identifica todo lo relacionado con la navidad en ingls.

Diferencia cada uno de los medios de transporte con los de comunicacin y su nombre en ingles.

Dibuja y compara algunos vehculos terrestres, acuticos que nos sirven para transportarnos y los de comunicacin logramos tener comunicacin completa.

Tiene entusiasmo al recibir sus actividades de clase.

ADJETIVOS CALIFICATIVOS

Calificatives adjectives

Comprende cmo se utilizan los adjetivos calificativos en ingls

Describe y analiza la forma de decir algo sobre una persona animal o cosa por medio de los adjetivos calificativos. Comprende la importancia de aprender nuevo vocabulario y su pronunciacin Y lograr construir frases cortas con el verbo to be. Identifica algunos elementos de la navidad por medio de canciones e imgenes.

Realiza oraciones simples que describen a una persona o cosa en ingles de forma clara.

Se interesa por descubrir nuevas formas de aprender ldicamente.

GLOSARIO Y ORACIONES SIMPLES CON VERBO TO BE

Simple sentences with verb to be. New vocabulary.

Aprende a realizar oraciones simples con el verbo to be y utilizando las palabras nuevas del vocabulario.

Escribe oraciones con las palabras nuevas y expresadas mediante dibujos y realiza oraciones utilizando pronombres.

Tiene gran actitud hacia la clase.

LA NAVIDAD

Elements of christmas.

Reconoce todos los elementos relacionados con la navidad en ingls.

Escucha y canta canciones acerca de la navidad

Tiene una excelente disposicin acerca de todo lo relacionado con la navidad.

ACTIVIDADES Y METODOLOGIA El desarrollo de los ejes temticos propuestos anteriormente se dar a travs de actividades ldicas que permitan al nio desde un ambiente de juego incorporar paulatinamente los elementos de tipos conceptual y comunicativo que le permitirn integrarse con mayor facilidad a su etapa escolar futura. Igualmente se disearan actividades que desde la prctica le permitan al nio un adecuado nivel de socializacin y desarrollo de sus habilidades con respecto al proceso comunicativo para que este sea una motivacin a aprender un nuevo idioma sin problemas. -Se realizaran dinmicas del entorno permitiendo que los nios reconozcan su entorno - En el aula trabajaran en el cuaderno o texto con distintas actividades utilizando diferentes recursos. El desarrollo de los ejes temticos de dar a travs de actividades ldicas, igualmente se disearan actividades que desde la practica le permitan al nio un adecuado nivel de socializacin y desarrollo de sus habilidades comunicativas. CRITERIOS DE EVALUACIN AUTOEVALUACIN; Qu aprend, qu hice bien, cul va a ser mi prximo trabajo, anlisis y realizacin de tareas COEVALUACIN: Observacin directa HETEROEVALUACIN; Escala de Evaluacin RECURSOS Materiales didcticos como texto, flash cards, videos, sellos y ayuda de la grabadora para entonar canciones. ACTIVIDADES DE SUPERACIN Se realizarn actividades de refuerzo en el cuaderno o por medio de la utilizacin del texto workbook Se harn preguntas en forma oral para evaluar expresiones individuales y el grado de conocimiento adquirido.

IDENTIFICADORES DE DESEMPEO Para cumplir a cabalidad con el plan propuesto se deber contar con: 1. El docente capacitado para dirigir su rea. 2. Contar con el material didctico necesario para la realizacin de actividades propuesta.

3. Que los estudiantes deseen y muestren inters por adquirir el conocimiento y sean partcipes de las actividades a realizar. 4. Que los directivos del plantel soliciten capacitaciones para aquellos docentes que se desempean en el rea. 5. Cumplir con la intensidad horaria necesaria para el desarrollo de las actividades.

INDICADORES DE DESEMPEO Y METAS DE CALIDAD. - El cumplimiento del programa establecido para cada nivel. - Que todos los nios alcancen por los menos el 90% de los logros propuestos para el nivel.