Estudiante:

OLIVER RAMÍREZ CÉSPEDES

2020-0555

Profesor:

LICIENSITO MÉNDEZ PÉREZ

Asignatura:

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Sección

217

Tema
PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
INTRODUCCIÓN
La Investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método
científico, procura obtener información relevante y fidedigna (digna de fe y
crédito), para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.
Para obtener algún resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar
algún tipo de investigación, la investigación está muy ligada a los seres
humanos, esta posee una serie de pasos para lograr el objetivo planteado
o para llegar a la información solicitada. La investigación tiene como base
el método científico y este es el método de estudio sistemático de la
naturaleza que incluye las técnicas de observación, reglas para el
razonamiento y la predicción, ideas sobre la experimentación planificada y
los modos de comunicar los resultados experimentales y teóricos.
Además, la investigación posee una serie de características que ayudan al
investigador a regirse de manera eficaz en la misma. La investigación es
tan compacta que posee formas, elementos, procesos, diferentes tipos,
entre otros.
La investigación es fundamental para el estudiante y para el profesional,
esta forma parte del camino profesional antes, durante y después de lograr
la profesión; ella nos acompaña desde el principio de los estudios y la vida
misma. Para todo tipo de investigación hay un proceso y unos objetivos
precisos.
La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite
establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la
finalidad de esta radica en formular nuevas teorías o modificar las
existentes, en incrementar los conocimientos; es el modo de llegar a
elaborar teorías.
La actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de
elementos que hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia
elección y aplicación va a depender en gran medida el éxito del trabajo
investigador.
PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Las etapas o procesos de la investigación científica son, a grandes rasgos,
las siguientes: identificación del problema, búsqueda de antecedentes,
observación, demostración de la hipótesis y conclusiones.
El objetivo fundamental de la investigación científica es buscar soluciones
a problemas específicos: explicar fenómenos, desarrollar teorías, ampliar
conocimientos, establecer principios, reformular planteamientos, refutar
resultados, etc.
SABER
El saber es un conjunto articulado de conocimientos construidos por un
individuo en relación con un contexto cultural, que le permitan dar sentido
al mundo que le rodea, ser un miembro activo y reaccionar frente al entorno,
comunicarse con otros y hacer progresar sus propios conocimientos, cuyo
valor reside en el desarrollo del espíritu (psique) y en la autonomía personal
que proporciona, nos hace menos dependientes del entorno que queremos
cambiar.

SABER ES DISCERNIR
La palabra discernir refiere la distinción que es posible de realizar sobre dos
cosas, cuestiones, alternativas, propuestas. Siempre que se nos presente
frente a nosotros más de una opción será necesario tomar una decisión al
respecto y entonces ahí es donde entrará en juego la distinción de una cosa
de otra para así poder proceder, decidir, entre otras posibilidades, de la
mejor manera posible.
Supongamos que se nos muestra una copa de vino. La tomamos por tal.
Pero resulta que no lo es: es vino falsificado. ¿Qué quiere decir esto? Para
comprenderlo, reflexionemos sobre cómo rectificamos nuestro error.

SABER ES DEFINIR
Más aquí comienzan nuevas oscuridades. Platón vio el problema con
entera claridad. Saber es algo más que discernir apariencia y realidad. Se
puede discernir perfectamente una circunferencia de un triángulo, y no ser
geómetra.
Entonces, no sólo discernimos una cosa de su apariencia, lo que es de lo
que no es, sino que, además, circunscribimos con precisión los límites
donde la cosa empieza y termina, el perfil unitario de su aspecto, de su
idea. Es la "definición".
SABER ES ENTENDER
Pero tampoco es esto suficiente. Platón mismo lo barruntó; mas fue
Aristóteles quien dio a la cuestión su arquitectura decisiva. Saber es, en
cierto sentido, algo más que discernir y definir.

QUÉ ES CONOCER:
Conocer es averiguar por medio de capacidades intelectuales la naturaleza,
cualidad y relaciones de las cosas.
El conocer es una acción que realiza el sujeto con el fin de tener una noción
o idea de algo o de alguien y, así poder decidir y actuar en relación a ello.
El conocer se basa en investigar para obtener información y conocimiento
sobre un asunto, materia o ciencia. Asimismo, es distinguir una cosa sobre
otra.
PENSAR
La palabra pensar es un término que se haya en estrecha vinculación con
la actividad intelectual, en tanto, lo solemos emplear en nuestro idioma para
expresar diversas cuestiones.
A la formación y al relacionamiento de diversas ideas que pasan por nuestra
mente la denominamos como pensar. Tenemos que pensar cómo haremos
para llegar.
También la palabra pensar implica la acción de examinar a través de
nuestra razón alguna idea o comportamiento para luego de ello sí tomar
una decisión o una resolución respecto del tema analizado. La acción de
pensar casi siempre viene aparejada de la resolución de algún problema.
Voy a pensar si acepto su propuesta laboral.
CLASIFICACIÓN DE SABERES
La clasificación de los saberes deriva de la filosofía, philo: amor-Sofía:
sabiduría, con personajes tales como Platón y Pitágoras.
Los saberes pueden ser clasificados en:
Saberes filosóficos: Este saber radica en la complejidad de la realidad.
Se confecciona muchas respuestas a una misma pregunta. Intenta llegar a
los fundamentos y contestaciones más allá de los fenómenos.
Se concentra en un tema y lo expone innumerables veces para encontrar
una refutación a su hipótesis, la función es no encontrarla para poner fin a
esta búsqueda. Se concentra en las últimas causas de la realidad e intenta
explicarlas.
Saberes científicos: Las personas que se introducen en este saber
indagan y explican los fenómenos que pueden observar y experimentar a
lo largo de toda su vida.

Pueden encontrar muchas respuestas o ninguna, se intenta refutar para

encontrar la verdadera. Su conocimiento sobre la cuestión debe ser muy
profundo y suele estar acompañado con horas de estudio. Es objetivo,
centrado y sobre todo meticuloso, su punto de vista siempre es basado en
fundamentos físicos, visibles y comprobables. Se utiliza un lenguaje técnico
y muy correcto.
Se clasifican en Empíricas: están relacionadas con la realidad (naturales
y sociales, dentro de las naturales se encuentran la física y la biología); y
en Formales: lógica y matemáticas.
Saberes vulgar u ordinario: Este saber está presente en todo ser
humano: el sentido común. Se experimenta un juicio hacia la realidad que
es creado no necesariamente acudiendo a la experiencia. Este se presente
sin intencionalidad y de manera espontánea.

Saberes Técnico: Este saber consiste en especializarse en una actividad

en particular. Está ligado al saber científico, solo que este impulsa al otro
en nuevos descubrimientos y avances tecnológicos.
Saberes Artísticos: Se lo conoce como una narración de la realidad más
que una explicación. Se representa en forma de cuento, novela, película,
poesía, etc. Cada una muestra su manera de ver la realidad y no intenta
explicarla, solo acerca un modelo de la misma a quien esté interesado en
mirarla.
Saberes religiosos: No tratan de explicar la realidad mediante hechos
concretos y refutables. Se basan en materiales divinos, como la fe, para
crear una realidad. Los fenómenos no son explicados de manera discutible.
Se dice que las respuestas de los saberes religiosos son:
Irracionales: se basan solamente en la fe.
Dogmáticas: No son discutibles, son así porque sí.
Trascendentes: Son revelaciones de un ser transcendentes que se ha
presentado a un grupo de individuos privilegiados.
Elitistas: Lo dictado por los dioses pueden ser interpretados y
monopolizados por un grupo seleccionado de individuos: sacerdotes,
teólogos, etc.
CONCEPTO DE CIENCIA
La ciencia es el conjunto de conocimientos que se organizan de forma
sistemática obtenidos a partir de la observación, experimentaciones y
razonamientos dentro de áreas específicas.
INTERDISCIPLINARIEDAD
Interdisciplinariedad es un término que expresa la cualidad de ser
interdisciplinario. Un campo interdisciplinario es un campo de estudio que
cruza los límites tradicionales entre varias disciplinas académicas o entre
varias escuelas de pensamiento, por el surgimiento de nuevas necesidades
o la elección de nuevas profesiones.
APLICACIONES
La ciencia se divide en numerosas ramas, cada una de las cuales tiene por
objeto solo una parte de todo el saber adquirido, a través de la experiencia
y la investigación.
APORTES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
El objetivo primario de la ciencia, es mejorar la calidad de vida de los
humanos, también ayuda a resolver las preguntas cotidianas.
Muchos de los aportes que ha realizado la ciencia es descifrando pequeñas
incógnitas, como si la tierra era plana y no redonda, o porque el agua moja,
si existe un planeta además del nuestro. Las resoluciones de estas
incógnitas ha aportado mucho a las investigaciones actuales, muchas de
las cosas que sabemos hoy en día es porque personas en el pasado las
resolvieron con la ayuda de la ciencia.
RELACIÓN DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA:
La relación que existe entre estas, es que ambas necesitan de un método
experimental para ser confirmadas, puede ser demostrable por medio de la
repetición. Por otra parte, la ciencia se interesa más por el desarrollo de
leyes, las cuales son aplicadas por la tecnología para sus avances.
Existe una tecnología para cada ciencia, es decir, cada rama posee un
sistema tecnología diferente, que permite un mejor desarrollo para cada
una de ellas.
Cabe recordar, que la tecnología se percibe con los sentidos, es decir,
podemos observarla y verla.
MODALIDADES DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN
QUÉ ES UNA TESIS:
Una tesis es una conclusión, proposición, opinión o teoría que se mantiene
con razonamientos. Una tesis es también un trabajo de carácter científico,
habitualmente para obtener el título de doctor en una universidad.
Tesis de grado
Una tesis de grado es un trabajo de investigación que se realiza al término
de una carrera universitaria y que amplía o profundiza en un área del
conocimiento humano aportando una novedad o una revisión crítica
utilizando métodos científicos.
Para realizar una tesis normalmente se siguen una serie de pasos:
búsqueda y elección un tema, formulación de un proyecto, ejecución del
proyecto, elaboración o desarrollo de la tesis y por último se produce la
defensa de la tesis.
QUÉ ES MONOGRAFÍA:
Monografía es un trabajo escrito, metódico y completo que trata sobre la
descripción especial de una determinada ciencia o asunto en particular. La
palabra monografía es de origen griega, se compone por la expresión
“monos” que significa “única” y “graphein” que expresa “escrita”, por lo
tanto, es una escrita única.
La monografía tiene como principal función informar sobre un asunto
determinado que puede ser científico, periodístico: abarca temas de
filosofía y ética, así como, cualquier otro tema que es de interés para la
comunidad. La monografía puede ser tesis, informes científicos, trabajos
de graduación, post graduación, maestrados, entre otros.
CONCLUSIÓN
Para concluir con el presente trabajo, se pude hacer referencia a la
importancia que tiene la investigación como proceso de aprendizaje; ya que
la misma posee una gama de características fundamentales y que se
estrechan de manera muy compacta para poder captar la información o
para lograr los objetivos propuestos, es preciso recordar que la
investigación científica es un método riguroso en el cual se obtiene una
serie de objetivos antes propuestos y de manera muy técnica, y la
investigación es la que tiene por fin ampliar el conocimiento científico, sin
perseguir, en principio, ninguna aplicación práctica e investigar es una
acción de aclarar.
Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos
de investigación que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible
evitar equivocaciones en la elección del método adecuado para un
procedimiento específico. Por eso se podría acotar que el tema se debería
de implantar desde la educación básica ya que a pesar de que la
investigación siempre está presente, siempre es bueno conocer el lado
técnico y científico de las cosas por más comunes y cotidianas que suelan
resultar.
Una de las fallas más comunes en la investigación consiste en la ausencia
de delimitación del tema, es decir, por ausencia de ambición del tema, por
eso es básico tener muy claro los objetivos y el camino que se va a recorrer
con la investigación para que esta pueda terminar su camino donde debe.
La hipótesis de una investigación, puede ser desarrollada desde distinto
puntos de vista, puede estar basada en una conjetura, en el resultado de
otros estudios, en la posibilidad de una relación semejante entre dos o más
variables representadas en un estudio, o puede estar basada en una teoría
mediante la cual una suposición de proceso deductivo nos lleva a la
pretensión de que si se dan ciertas condiciones se pueden obtener ciertos
resultados.
El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso de las metas
que se persiguen. El objetivo de la persona que investiga es llegar a tomar
decisiones y a una teoría que le permita generalizar y resolver en la misma
forma problemas semejantes en el futuro.