EL NIÑO Y SU DESARROLLO

Rory Cecilia Cleves Villacorta

Lina Marcela Cleves Villacorta
Docente: Juliana Ocampo
Psicologia de la infancia y la adolescencia
Noviembre de 2021
 CONTROL DEL CUERPO Incrementan su peso su talla mas lento que en los 2 primeros años. El desarrollo de su motricidad ( montar en triciclo y cortar con tijeras).

LATERALIDAD Será indefinida los niños y niñas utilizan de manera aleatoria una parte de su cuerpo (izquierda-derecha) sobre otra.
DESARROLLO
FISICO Y ESQUEMA CORPORAL Conoce la imagen de su propio cuerpo, reconoce que es cuerpo forma parte de su identidad.
MOTOR
DESARROLLO Comprenden inicialmente con garabatos para avanzar así al dibujo y escritura.
GRAFOMOTRICIDAD

PENSAMIENTO PRE- El pensamiento del niño durante estadio es pre operacional. Esto significa que el niño
OPERACIONAL SEGÚN PIAGET aun es capaz de usar la lógica o transformar, combinar o separar ideas, es egocéntrico.
DESARROLLO
COGNITIVO La atención, la niña y el niño manifiestan su interés en prestar atención a los objetos circundantes.

PROCESOS COGNITIVOS La memoria, actuación aciva del niño, la refexión, el análisis de la nformación.

Razonamiento a esta edad el niño empiezza el proceso cognitivo por el

cual, apartir de lo que ya conoce, adquiere un nuevo conocimiento.

EL DESARROLLO DEL LENGUAJE Durante el tercer año, se adquiere las reglas de sintaxis, es decir se ordenan
APARTIR DE LOS 3 AÑOS y se enlazan las palabras para formar oraciones y se unen estas entre sí.
DESARROLLO
DEL LENGUAJE DESARROLLO DEL LENGUAJE A Con 3 ó 4 años son capaces de elaborar pequeñas narraciones, explicaciones,
EL DESARROLLO PARTIR DE LOS 4 Y 5 AÑOS cmpararciones, conversaciones… y seguir una adecuación del discurso a la situación.
DEL NIÑO EN LA
AUTONOMIA En esta etapa el niño refiere a dos dimensiones: personal (seguridad en si mismo) y social (integración).
INFANCIA 2 A 6
AÑOS
EL AUTOCONCEPTO En esta etapa , el niño y la niña, tiende, a describirse basándose en aspectos concretos
DESARROLLO DE ENTRE LOS 2 Y 6 AÑOS y observables, especialmente mediante características referidas a su aspecto físico.
LA PERSONALIDAD
AUTOESTIMA En esta etapa el niño desarrolla la visión que cada uno tiene de su propia valía y competencia.
ENTRE 2 Y 6 AÑOS

Manifestaciones externas capaces de “manipular”, a las personas que los rodeean y explotar sus sentimientos.
DE LOS 3 A 4 AÑOS

DESARROLLO Comprensión y control de las ropias emociones aprenden a ocultar las

DE LOS 4 Y 5 AÑOS
emociones, diferencias entre el estado interno y la conducta externa.
EMOCIONAL
DE LOS 5 Y 6 AÑOS Comprensión y control dee las propias emocioness compresión
entre una emoción real y una expresada. Se dismula a propósito.

SOBRE LOS 2 AÑOS

En torno a los 2 años, descbren las diferencias anatómicas entre los niños y las niñas, gran curiosidad.
SEXUALIDAD
3 A 5 AÑOS Suceden varias manifestaciones del interés sexual, juegos entre elos, conducta auto exploratorias o incluso masturbación.

LA ADQUISICIÓN DE NORMAS Y VALORES Los niños aceptan las reglas que sus padres les enseñan como reales e inmodoficables.

DESARROLLO CONDUCTA SOCIAL Los niños entienden los tipos de relación horizontal y vertical.
SOCIAL
INTERACIONES SOCIALES EN EL JUEGO A través del juego los niños descargan energía, así como también aprenden los diferentes roles de
personalidad y enriquecen su creatividad.
FAMILIA
La calidad de relación con la familia determinan las otras relaciones que el niño establezca con las otras personas dependiendo del tipo de apego.

BIBLIOGRAFIA: Pérez Pérez, N. (2012). Psicología del desarrollo humano: del nacimiento a la Vejez. ECU.
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