ACTIVIDAD 3- CONSTRUCTIVISMO SOCIAL Y CONTRASTE CON OTRAS TEORIAS

PRESENTADO POR: LINA MARCELA CLEVES VILLACORTA

ESTEFANIA ESTUPIÑAN MOLANO
ANDRES FELIPE RESTREPO LOPEZ

TUTORA: SANDRA ECHEVERRY

ESCUELAS PSICOLOGICAS COGNITIVAS

COORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMEROCANA

2020
 TEORIAS DE APRENDIZAJE SOCIAL CONSTRUCTIVISMO CONSTRUCTIVISMO
APRENDIZAJE SOCIAL INDIVIDUAL
Albert Bandura Lev Vygotsky Jean Piaget
Autor principal
La observación puede Propone que es necesaria una Piaget el pensamiento es una
desempeñar un papel crítico interrelación entre las actividad mental simbólica que
Concepción sobre el en determinar cómo y qué personas y su ambiente para puede operar con palabras pero
pensamiento o ¿Qué es aprenden los niños. Casi sin que se generen aprendizajes. también con imágenes y otros
el pensamiento? darnos cuenta, repetimos En las interacciones se van tipos de representaciones
comportamientos que vemos ampliando las estructuras mentales. El pensamiento se
en los demás. Sin embargo, mentales, se reconstruyen deriva de la acción porque la
no somos autómatas. Elegimos conocimientos, valores, primera forma de pensamiento es
el modelo, observamos actitudes, habilidades la acción internalizada. El
atentamente, memorizamos y conocimiento de la realidad debe
evaluamos si nos compensa ser construido y descubierto por la
imitarle, o no. actividad del niño - Teoría del
desarrollo: adaptación,
asimilación, acomodación,
equilibrarían. -Cuatro etapas del
desarrollo. Ejemplo de la vida
cotidiana Los niños e inclusive
adultos que nunca han practicado
un deporte en especial, como el
futbol, sabrán qué hacer con el
balón, esto es porque han visto a
otros realizar dichas acciones, ya
sea personalmente o a través de
la televisión. Muchos niños que
han sido víctimas del conflicto
armado en Colombia ven la
guerra con normalidad creyendo
que actuar como x personas es lo
que está bien, lo que es agradable
y normal.
Ejemplo de la vida Los niños e inclusive adultos Muchos niños que han sido Analizando la actitud de una niña
que nunca han practicado un víctimas del conflicto armado de 6 años (mi hermana menor) se
cotidiana deporte en especial, como el en Colombia ven la guerra con evidencia como su imaginación
futbol, sabrán qué hacer con el normalidad creyendo que crece, creando imágenes
balón, esto es porque han visto actuar como x personas es lo mentales, pero con la dificultad de
a otros realizar dichas acciones, que está bien, lo que es siempre entender el porqué de
ya sea personalmente o a través agradable y normal. algunas situaciones de
de la televisión. Muchos niños Analizando la actitud de una convivencia como las otras
que han sido víctimas del niña de 6 años (mi hermana opiniones o acciones
conflicto armado en Colombia menor) se evidencia como su
ven la guerra con normalidad imaginación crece, creando
creyendo que actuar como x imágenes mentales, pero con
personas es lo que está bien, lo la dificultad de siempre
que es agradable y normal. entender el porqué de algunas
Analizando la actitud de una situaciones de convivencia
niña de 6 años (mi hermana como las otras opiniones o
menor) se evidencia como su acciones
imaginación crece, creando
imágenes mentales, pero con la
dificultad de siempre entender el
porqué de algunas situaciones
de convivencia como las otras
opiniones o acciones.
Esas teorías agregan un elemento social al aprendizaje,
argumentando que las personas pueden aprender nueva
información y comportamientos observando a otras personas.
centra el foco de su estudio sobre los procesos de aprendizaje
en la Interacción entre el aprendizaje y el entorno