ENFOQUE PSICODINAMICO
TEORIA DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL
FREUD
PRINCIPIOS DEL
DESARROLLO La conducta esta controlada por
poderosos impulsos inconsistentes
Oral de 0-1 años. Del nacimiento de los 12
o 18 meses durante la infancia la
alimentacion es la fuente principal del
placer sensual. Anal de 1-a 3 años. De los
12 o 18 meses a los 3 años. La principal
fuente es el ano. Falica de 3-5 años- En la
ETAPAS DEL
primera infancia en area de placer son los
DESARROLLO
genitales. Lactencia 6-11años . La infacia
intermedia es una etapa de relativa calma
sexual. 12- adelante Los cambios
fisiologicos de la pubertad realimentan la
livido energia basica que estimula la
sexualidad.
Cesar Augusto Cañon Pinto. NRC 882 PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
TEORIA DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL ERIKSON
La personalidad está influenciada por la sociedad y
se desarrolla a partir de una serie de crisis
Confianza vs. Desconfianza: El bebé desarrolla el
sentido de si puede confiarse en el mundo.
Autonomía vs. Vergüenza y duda: El niño
desarrolla equilibrio frente a la verguenza y la
duda. 18 meses a 3 años. Virtud: Voluntad
Iniciativa vs. Culpa: 3 a 6 años. El niño desarrolla la
iniciativa cuando desarrolla nuevas cosas.
NDUSTRIOSIDAD Vs. INFERIORIDAD (De los 6 años
a la pubertad) el niño debe aprender destrezas de
la cultura a la cual pertenece o enfrentarse a
sentimientos de inferioridad. DENTIDAD Vs.
CONFUSIÓN (Pubertad a la edad adulta temprana)
el adolescente debe determinar su propio sentido
de sí mismo.NTIMIDAD Vs. AISLAMIENTO (edad
adulta temprana) La persona busca
comprometerse con otros; si no tiene éxito, puede
sufrir sentimientos de aislamiento y de
introspección
 ENFOQUE CONGNITIVO ENFOQUE SOCIOCULTURAL

TEORIA DE APRENDIZAJE TEORIA APRENDIZAJE

DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL ERIKSON TEORIA DEL APEGO BOWL
COGNITIVA COGNITIVA ALBERT BANDURA

Los niños aprenden dentro de

alidad está influenciada por la sociedad y El ser humano puede adapt
Entre la infancia y la un contexto social mediante la
sarrolla a partir de una serie de crisis para sobrevivir
adolescencia existen cambios observación e imitación de
cualitativos en el pensamiento. modelos.
a vs. Desconfianza: El bebé desarrolla el
Sensoriomotora (nacimiento a 2
o de si puede confiarse en el mundo.
años) Por medio de los sentidos
nomía vs. Vergüenza y duda: El niño
y motor fino/grueso interactúan
lla equilibrio frente a la verguenza y la
por el ambiente.
18 meses a 3 años. Virtud: Voluntad •
Preoperacionales (2 a 7 años)
vs. Culpa: 3 a 6 años. El niño desarrolla la
Utilizan símbolos que
tiva cuando desarrolla nuevas cosas.
representan personas, lugares y
OSIDAD Vs. INFERIORIDAD (De los 6 años Aprendizaje observacional: Las Enfatiza: Periodos criticos
eventos. Esencial: Juego y el
tad) el niño debe aprender destrezas de personas inician o adelanta su sensibles. Inteligencia:
lenguaje. Cognitiva
ra a la cual pertenece o enfrentarse a
Operaciones concretas (7 a 11 aprendizaje al elegir modelos a evoluciona para resolver l
ientos de inferioridad. DENTIDAD Vs. quienes imitar problemas del presente
años) Pueden solucionar
ÓN (Pubertad a la edad adulta temprana)
problemas concretos.
ente debe determinar su propio sentido
Operaciones abstractas (11 años
mo.NTIMIDAD Vs. AISLAMIENTO (edad
a la adultez) Piensa de forma
ulta temprana) La persona busca
abstracta. Resuelve problemas
eterse con otros; si no tiene éxito, puede
hipotéticos. Aprendizaje:
r sentimientos de aislamiento y de
Organización, Adaptación y
introspección
Equilibrio
CIOCULTURAL
TEORIA DEL APEGO BOWLBY
El ser humano puede adaptarse
para sobrevivir
Enfatiza: Periodos criticos y
sensibles. Inteligencia:
evoluciona para resolver los
problemas del presente
ENFOQUE ECOLOGICO SISTEMICO
TEORIA BIOECOLOGICA BRONFERBENNER
El desarrollo sucede por medio de la
interacción entre una persona en
desarrollo y cinco sistemas contextuales.
Sistemas Exosistema: Amigos de los
padres, Medios de comunicación, Sistema
Educativo Macrosistema: Valores,
Costumbre y sistemas sociales
Cronosistema: Condiciones personales y
sociales que cambian a lo largo de la vida.
VISION SISTEMATICA
ECOLOGICA N CHOMSKY
Los niños nacen con una
capacidad innata para el habla.
Son capaces de aprender y
asimilar estructuras
comunicativas y lingüísticas.
Gracias a la Teoría de la
Gramática Universal, Chomsky
propuso un nuevo paradigma en
el desarrollo del lenguaje.
Según sus postulados, todos los
idiomas que usamos los seres
humanos tienen unas
características comunes en su
propia estructura.