DESARROLLO

INFANTIL EN NIÑOS
DE 3, 4 Y 5 AÑOS
PARTICIPAN:
HUAYLLAZO VILCA, ASHLY BRIGGITH
MEDINA USCAMAYTA, GEYDI DANIELA
MORALES CONDORI, CRIS MARICIELO
YANA VILLASANTE, SHANTAL ERIKA
MAMANI CRUZ SANDRA CELESTE
INTRODUCCIÓN
Es muy importante comprender el desarrollo de los niños y entender su mentalidad
en cada etapa para poder favorecer y enriquecer su aprendizaje.
El ritmo de aprendizaje de los niños es asombroso. En sus primeros años de vida se
produce un desarrollo físico, motor, su inteligencia y capacidades mentales, como
la memoria, el razonamiento, la resolución de problemas o el pensamiento.
DESARROLLO DE UN NIÑO DE 3
El niño tiene que aprender a

AÑOS DE EDAD controlar

corporales.
sus necesidades

Según Sigmund Freud

Las recompensas por ir al baño
fomentan los resultados positivos.

A esta edad, los niños también empiezan

a descubrir las diferencias entre hombres
y mujeres.

Freud también creía que los niños

empiezan a ver a sus padres como un
rival para el afecto de la madre.
TEORÍA PSICOSEXUAL
DESARROLLO DE UN NIÑO DE 4
AÑOS DE EDAD
(SEGÚN JEAN PIAGET)
 DESARROLLO DE UN NIÑO DE 4
AÑOS DE EDAD

DESARROLLO MOTRIZ
Según Piaget el desarrollo motor se explica a partir de considerar como la
motricidad cambia su significación en el transcurso de la ontogénesis. Piaget vio
como los movimientos forman parte en el desarrollo cognitivo infantil.
La motrocidad y la inteligencia van unidas pero a medida que crece el niño una
es más importante que la otra.

PUEDE USAR
QUIERE COMIENZA A TIJERA,
DEMOSTRAR MÁS DIFERENCIAR CUBIERTOS,
INDEPENDENCIA COLOR, FORMA MANEJA MEJOR EL
Y TAMAÑO LAPIZ
 DESARROLLO DE UN NIÑO DE 4
AÑOS DE EDAD

DESARROLLO COGNITIVO DESARROLLO SOCIO-EMOCIONAL

Etapa Pre-Operacional (Niños de 2-7 años)
Piaget también habla de lo que se conoce como
ES CAPAZ DE DECIDIR QUE QUIERE
“pensamiento mágico” que surge de asociaciones simples O NO, SABE PEDIR DISCULPAS,
y arbitrarias que el niño hace cuando intenta entender CUANDO COMETIÓ UN ERROR,
SABE LO QUE SIENTE.
cómo funciona el mundo.

DIFICULTADES A
LA HORA DE ADQUIERE
ACCEDER A CONDUCTAS,
CAPACIDAD DE EMPIEZA A
PENSAMIENTO O CREENCIAS,
ACTUAR Y HACER ESTABLECER
REFLEXIONES MÁS NORMAS,
JUEGOS DE ROL RELACIÓN
ABSTRACTAS. ACTITUDES Y
ARMONIOSAS
VALORES

EMPIEZAN A TENER LA
CAPACIDAD DE
PONERSE EN EL
LUGAR DE LOS DEMÁS (COMUNICACIÓN PERSONAL,
MARZO 15, 2000).
 DESARROLLO
LENGUAJE
Domina virtualmente la gramatica.
Comienza a expresarse con su propio estilo.
Utiliza promonbres yo, tú, él, ella ,nosotros y nosotras.
Cuenta con un vocabulario de 1500 palabras.
Puede responder preguntas de comprension referentes
al comportamiento social.
El lenguaje se entiende mejor.
Puede representar mentalmente las cosas, acciones y
situaciones .
 DESARROLLO DESARROLLO
NEUROLOGICO. MORAL
La moral es valorada como un conjunto de reglas que el
menor es capaz de obedecer y comprender
Cuentan con mayor capacidad de Etapa premoral o presion adulta de 2 a 4 años,surge el
adaptacion a su entorno. lenguaje y empiezan a identificar sus propias
Tienen plasticidad cerebral. intenciones.
Solidaridad entre iguales y realismo moral de 5 a 10
años,apareciendo las reglas comi algo procedente de
exteriorpero q se comprende como relevante y de
obligado
DESARROLLO DE UN NIÑO DE 5
AÑOS DE EDAD
EMMI PIKER
 DESARROLLO DE UN NIÑOS DE 5 AÑOS
Segun EMMI PIKLER

muevimiento libre, entorno seguro, y

1 importancia de la actividad
fisica
2 estimulante en el sistema
nervioso

3 ritmo individual, fomentando 4 ireraccion respetuosa y

comunicacion afectiva.
la exploracion y la
experimentacion

6 colaboración, empatia y
capacidad de compartir.

5 relaciones seguras y
afectuosas.

7 autoestima, autonomia e 8 Respeto mutuo, honestidad y

responsabilidad.
ideintidad individual.
DESARROLLO FISIVO:
P E R M I T I Q U E L O S
NIÑOS JUEGUEN
LIBREMENTE Y DESARROLLO
DESARROLLEN SUS NEUROLOGICO:
HABILIDADES DE ENFATIZO LA
SISTEMA NERVIOSO Y IMPORTANCIA DE UN
DESARROLLENY LAS ENTORNO SEGURO Y
CONEXIONES ESTIMULANTE PARA
NEURONALES EN LOS APOYAR EL
NIÑOS PEQUEÑOS. DESARROLLO DEL
P O D R I H H A B E R SISTEMA NEUROS Y
PROMOVIDO LA LAS ANEXIONES
IMPORTANCIA DE LA NEURONALES EN LOS
ACTIVIDAD FÍSICA Y NIÑOS PEQUEÑOS
EL JUEGO EN EL
DESARROLLO
 DESARROLLO DESARROLLO DEL
COGNITIVO: LENGUAJE:
DEFENDÍA EL RESPETO INTERACCIÓN
POR EL RITMO RESPETUOSA Y LA
INDIVIDUAL DE CADA COMUNICACIÓN
NIÑO EN SU PROCESO EFECTIVA CON LOS
DE APRENDIZAJE Y NIÑOS CREANDO UN
DESARROLLO AMBIENTE EN EL QUE
COGNITIVO SE SIENTAN SEGUROS
FOMENTANDO LA PARA EXPRESARSE Y
EXPLORACIÓN Y LA APRENDER A
EXPERIMENTACIÓN COMUNICARSE.
GUIADA
 DESARROLLO
EMOCIONAL: DESARROLLO SOCIAL:
ESTABLECER COMENTAR LA
RELACIONES SEGURAS COLABORACIÓN, LA
Y AFECTUOSAS CON EMPATÍA Y LA
LOS NIÑOS, LO QUE CAPACIDAD DE
PODRÍA HACER COMPARTIR EN LOS
CONTRIBUIDO AL NIÑOS A MEDIDA
DESARROLLO COMA DESARROLLAN
EMOCIONAL SUS HABILIDADES
SALUDABLE DE LOS SOCIALES.
NIÑOS.
 DESARROLLO DE LA
IDENTIDAD: DESARROLLOMORAL:
PROMUEVE EL A TRAVÉS DEL
DESARROLLO DE LA RESPETO MUTUO, LA
AUTOESTIMA, LA HONESTIDAD Y LA
AUTONOMÍA Y LA RESPONSABILIDAD EN
IDENTIDAD LAS INTERACCIONES
INDIVIDUAL DE LOS DIARIAS CON LOS
NIÑOS COMO PARTE NIÑOS.
FUNDAMENTAL DE SU
CRECIMIENTO Y
DESARROLLO.
CONCLUSIONES
Despues de la investigacion damos por conclusion que el
desarrollo humano es un crecimiento donde intervienen varios
aspectos de la vida diaria como las experiencias, los
sentimientos, los genes heredados desde el nacimiento que se
van desarrollando con estimulo y crianza que nos da nuestro
apoderados, al igual que pueden intervenir traumas , malos
recuerdos y sentimientos malos.
Conclusión 2:
Cada niño progresa de manera única y a su propio ritmo. Sin embargo,
en general, a estas edades, los niños suelen mostrar un mayor dominio del
lenguaje, habilidades motoras finas y gruesas más desarrolladas, mayor
independencia en actividades cotidianas, y una creciente capacidad
para socializar y entender las emociones de los demás. Es importante
recordar que el desarrollo infantil es un proceso continuo y variado,
influenciado por una variedad de factores, incluyendo el entorno
familiar, las interacciones sociales y la genética.
GRACIAS POR
SU ATENCIÓN