PLANTILLA PARA EL DISEÑO DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA

UNIDAD DIDÁCTICA: Colocar el nombre de la unidad didáctica

Nombres y Apellidos del docente: XXXXXXXX

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: Al finalizar la unidad didáctica, el estudiante será capaz de copia la capacidad descrita en el sílabo.
Indicador Elemento de la Semana / Diseño instruccional (Hacer referencia a los recursos, las actividades y las evaluaciones de
Temas/Conocimientos Tiempo
de logro capacidad Sesión aprendizaje)

PROPÓSITO DE LA SEMANA:

 Aquí se describe el propósito de aprendizaje a lograr en la semana

RECURSOS DIGITALES PARA EL APRENDIZAJE:

 Agregue y especifique los recursos o contenidos que el estudiante debe revisar, inicie con
un recurso digital que genere motivación o de contexto con los temas a desarrollar. Aquí se
deben precisar los recursos digitales de aprendizaje que se encontraron en la web o que se
van a producir, estos recursos pueden ser: lecturas, archivos, enlaces, presentación
multimedia, infografía, video, videotutorial, podcast, simulador, app u otros.
Al finalizar el ACTIVIDADES FORMATIVAS:
primer
ANTES DE LA VÍDEO CLASE 1 Definir el
Precisar Indicador de Indicar la Redactar el tema o
tiempo
el logro, el semana / contenido a  Aquí se redacta para el estudiante las instrucciones de las diversas actividades de necesario
indicador estudiante será sesión desarrollar en la procesamiento de los recursos digitales para generar aprendizaje. Se sugiere emplear
de logro capaz de semana acciones (verbos) que plantea la taxonomía de Bloom [Ver enlace].
redactar la
DURANTE DE LA VÍDEO CLASE 1
capacidad.
 Aquí se plantean las actividades de aprendizaje durante la vídeo clase, asegurando que el Definir el
estudiante asuma un rol activo y participativo, las vídeo clases son espacios síncronos donde tiempo
el docente debe a partir de los recursos digitales, generar experiencias de aprendizaje necesario
experiencial, demostrativo o práctico.

DESPUÉS DE LA VÍDEO CLASE 1

 Aquí se plantean actividades de procesamiento de los aprendizajes luego de la vídeo clase. Definir el
 Es necesario, plantear un caso práctico o una actividad evaluable, que permita consolidar y tiempo
evidenciar lo aprendido por los estudiantes, se sugiero un enunciado y consigna clara necesario
además de un instrumento de calificación.

INSTITUTO CONTINENTAL
 PROPÓSITO DE LA SEMANA:

 Aquí se describe el propósito de aprendizaje a lograr en la semana

RECURSOS DIGITALES PARA EL APRENDIZAJE:

 Agregue y especifique los recursos o contenidos que el estudiante debe revisar, inicie con
un recurso digital que genere motivación o de contexto con los temas a desarrollar. Aquí se
deben precisar los recursos digitales de aprendizaje que se encontraron en la web o que se
van a producir, estos recursos pueden ser: lecturas, archivos, enlaces, presentación
multimedia, infografía, video, videotutorial, podcast, simulador, app u otros.
Al finalizar el ACTIVIDADES FORMATIVAS:
primer
ANTES DE LA VÍDEO CLASE 1 Definir el
Precisar Indicador de Indicar la Redactar el tema o
tiempo
el logro, el semana / contenido a  Aquí se redacta para el estudiante las instrucciones de las diversas actividades de necesario
indicador estudiante será sesión desarrollar en la procesamiento de los recursos digitales para generar aprendizaje. Se sugiere emplear
de logro capaz de semana acciones (verbos) que plantea la taxonomía de Bloom [Ver enlace].
redactar la
DURANTE DE LA VÍDEO CLASE 1
capacidad.
 Aquí se plantean las actividades de aprendizaje durante la vídeo clase, asegurando que el Definir el
estudiante asuma un rol activo y participativo, las vídeo clases son espacios síncronos donde tiempo
el docente debe a partir de los recursos digitales, generar experiencias de aprendizaje necesario
experiencial, demostrativo o práctico.

DESPUÉS DE LA VÍDEO CLASE 1

 Aquí se plantean actividades de procesamiento de los aprendizajes luego de la vídeo clase. Definir el
 Es necesario, plantear un caso práctico o una actividad evaluable, que permita consolidar y tiempo
evidenciar lo aprendido por los estudiantes, se sugiero un enunciado y consigna clara necesario
además de un instrumento de calificación.

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