Ficha Proyecto 1 Semana 3 DEL 4 AL 5 NOVIEMBRE

UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO MANUELA GARAICOA DE CALDERÓN
Código AMIE 01H02003 / Email: uemileniomanuelagaraicoa@gmail.com

Teléf.: 4096142/4096147/4096149
Dir: AV. 24 DE MAYO Y VÍA EL VALLE
FICHA DE PROYECTO INTERDISCIPLINAR
PROYECTO INTERDISCIPLINAR N°1

DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la UEM Manuela Garaicoa de Calderón
Institución
SUBNIVEL/NIVEL: Elemental / Educación General Básica
GRADO/AÑO: Tercero
AÑO LECTIVO: 2021-2022
Objetivo de Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve acciones
aprendizaje: para cuidar la salud y permite compartir sentimientos, emociones, inquietudes y
necesidades.
Objetivos Cuidar su salud y la de su familia mediante la adaptación de normas de bioseguridad dentro
específicos de la familia.
semanales:
Indicadores de Aplica progresivamente las reglas de escritura, mediante la reflexión fonológica en la
evaluación: escritura de las sílabas doblesI.LL.2.9.2
Ubica las unidades, decenas y centenas en la tabla posicional. I.M.2.2.2.
Localiza los puntos cardinales y colaterales en su espacio. (J.4., I.2., S.1.) I.CS.2.2.1.
I.CN.2.9.1. Propone actividades que los seres vivos pueden cumplir durante el día y la
noche (ciclo diario), en función de la comprensión de la influencia del Sol (forma,
tamaño. posición), la Luna (forma, tamaño, movimiento, fases) y las estrellas sobre la
Tierra (forma, tamaño, movimiento) y el clima. (J.3., I.2.)
I.ECA.2.3.3. Toma como modelo objetos y creaciones artísticas para la elaboración de
producciones propias.
Nombre del Mi entorno ha cambiado mi familia y yo también.
Proyecto:
Este proyecto tratará sobre la conducta individual frente a la pandemia y como producto
obtendremos Cartel informativo de la nueva normalidad, tomando en cuenta lo
Descripción de los estudiado y sugerido a lo largo de las semanas.
resultados y/o Para ello, podemos usar los siguientes recursos y materiales:
productos del • Cartulina
proyecto • Marcadores
Indicaciones y/o • Trabajos recopilados semana a semana realizados en hojas.
recursos: • Pinturas
• Hojas de papel bond.
Recomendaciones para el PPFF
Señor padre de familia, cuando vea este ícono, usted debe apoyar a su hijo para
que realice la actividad propuesta.
Nombre del
estudiante.
O LECTIVO 2021-2022
Teléf.: 4096142/4096147/4096149
Actividades para la semana 1
OBJETIVO SEMANAL Nro. 1:
Actividad Nro. 1 Lengua y Literatura
Jueves 4 de noviembre de 2021
Actividades para trabajar en el encuentro pedagógico.
1. Lea el texto:
“ El escudo protector contra el Rey Virus”
Había una vez un rey muy repugnante llamado Virus, que vivía escondido en
cualquier lugar del mundo.
Este rey, tenía muchas ganas de agrandar su reino, entonces subió a un avión y al
bajar en cada ciudad comenzó a enfermar a la gente de todo el planeta.
Así, cuando llegaba el Rey Virus, muchas personas comenzaban a enfermarse de
gripe. ¡Por suerte estaban los doctores que cuidaban con dedicación a los
enfermos!
Cuando alguien se enfermaba, le pedían que se quedara en su casa, rodeado de
mucho amor y con toda su familia, hasta que se sintiera mejor, era la forma de no
contagiar.
Un día, para poder vencer al Rey Virus, los habitantes decidieron cerrar las
guarderías, jardines y escuelas.
Los niños se pusieron muy tristes porque querían ver crecer las flores de los
parques, jugar en el recreo con sus amigos y aprender a tocar la flauta en sus
clases de música. Entonces, una idea super poderosa surgió para ayudar a los
doctores:
El escudo protector, con este escudo, los niños podrían seguir jugando juntos sin
contagiarse de este virus.
El escudo protector se activa con 4 simples pasos.
1. ¡Dedos abrazados un rato con agua y jabón!
2. Manos con alcohol en gel para dar aplausos ¡Clap, clap, clap!
3. Saludos de lejos tenemos que dar
4. Y si hay tos...¡que sea en el codo!
Fue así, como los niños lograron alejar al Rey Virus del jardín y pudieron seguir
divirtiéndose juntos.
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2. Lea el párrafo:
Para ayudar a los doctores a combatir la gripe, los niños

activaron el escudo protector con 4 simples pasos:
1. Los dedos abrazados un rato con agua y jabón.

2. Manos con alcohol en gel para dar aplausos.
3. Saludos de lejos tenemos que dar.
4. Y si hay tos...¡que sea en el codo!
3. Diálogo acerca del contenido del párrafo.

4. Identifique las palabras generadoras gripe y abrazados.
5. Piense y manifieste oraciones con las palabras generadoras.
6. Separe en sílabas las palabras: gripe y abrazados. Cuente el número sílabas que tiene cada palabra.
7. Reconozca las sílabas: gra, gre, gri, gro, gru y bra, bre, bri, bro, bru.
8. Observe los siguientes videos:
https://www.youtube.com/watch?v=i5gjkKU31jI PALABRAS CON GRA-GRE-GRI-GRO-GRU PARA NIÑOS
https://www.youtube.com/watch?v=QdtAsp1n_yE Bra bre bri bro bru - Aprendizaje interactivo con
recursos didácticos
9. Lea las sílabas:
gripe
gra gre gri gro gru
Gra Gre Gri Gro Gru
Deditos abrazados
bra bre bri bro bru
Bra Bre Bri Bro Bru
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10. Mencione nombres de objetos que inicien con las sílabas en estudio.
11. Lea las siguientes oraciones:
Oraciones:
a) Graciela se cuida para no contagiarse de gripe.

b) Los estudiantes regresarán a las aulas escolares.
c) El grifo de agua debemos cerrar, luego de lavarnos las manos.
d) Evitar los saludos con grandes abrazos por ahora vamos no vamos
dar.
e) Los niños y niñas están alegres porque van a ser vacunados contra el
virus.
f) Las fábricas producen muchas mascarillas para vender.
g) A Juana le pusieron la vacuna en el brazo.
h) Debemos practicar todas las medidas de bioseguridad para evitar el
rebrote del virus.
Tarea
1. Pinte los dibujos que tienen en su nombre las sílabas: gra, gre, gri, gro, gru.
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2. Pinte y lea las palabras, encierre en una bomba las sílabas bra, bre, bri, bro, bru, luego escribe el nombre
que corresponde a cada dibujo.
3. En el cuaderno de líneas, escriba al dictado 5 oraciones.
Deber
1. Envíe un video en el que su representado esté leyendo las oraciones de la actividad
11.
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2. En la sopa de letras, coloree y pinte las palabras que están en el interior del frasco
de alcohol.
Actividad Nro. 2 Matemática

Viernes 5 de noviembre de 2021
Relaciones de orden en la centena.
1. Observe la relación entre las centenas.
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Al comparar dos números que solo tienen centenas, es mayor aquel que tiene más centenas. Recuerda
siempre para establecer una relación de orden entre centenas y decenas, se cambia a unidades y se
compara. Por ejemplo, entre una centena seis decenas, es mayor la centena porque está formada por
100 unidades, mientras que en las seis decenas se tienen 60 unidades.
2. Observe el video. https://www.youtube.com/watch?v=VJYoAWfr0Gk
3. Analice lo observado con la docente o una persona adulta.

TAREA:
3. Escriba las centenas puras o el signo > (mayor que), < (menor que) o = (igual) según corresponda.
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100 500 800 200
< 900 300 300
800 400 500 >
600 700 900 900
4.En el cuaderno de cuadros, anote las centenas puras en orden ascendente y descendente
Deber:
1. Cuente y anote el número que hay, considerando que cada caja tiene 100 mascarillas; luego compare y
en el recuadro intermedio escriba el signo >, < o = según corresponda.
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2. Compare las cantidades y anote los signos según corresponda.
3. Envíe un video corto en donde su niño o niña, esté representado en el ábaco las centenas puras. (Usted le
dicta la cantidad y su hijo ubica en el ábaco)
O LECTIVO 2021-2022
Teléf.: 4096142/4096147/4096149
ELABORADO POR:
DOCENTES: Rosa Duchitanga
FECHA: 29-10-2021
O LECTIVO 2021-2022

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PROYECTO INTERDISCIPLINAR N°1

Para ayudar a los doctores a combatir la gripe, los niños

1. Los dedos abrazados un rato con agua y jabón.

3. Diálogo acerca del contenido del párrafo.

9. Lea las sílabas:

gra gre gri gro gru

Gra Gre Gri Gro Gru

bra bre bri bro bru

Bra Bre Bri Bro Bru

a) Graciela se cuida para no contagiarse de gripe.

3. En el cuaderno de líneas, escriba al dictado 5 oraciones.

Actividad Nro. 2 Matemática

1. Observe la relación entre las centenas.

2. Observe el video. https://www.youtube.com/watch?v=VJYoAWfr0Gk

3. Analice lo observado con la docente o una persona adulta.

100 500 800 200

< 900 300 300

800 400 500 >

600 700 900 900

2. Compare las cantidades y anote los signos según corresponda.

DOCENTES: Rosa Duchitanga

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