PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

HCB COVID-19

SEMANA: 1 MADRE COMUNITARIA :

5 AL 9 DE JULIO
GRUPO ETARIO A 14 niños y niñas del HCB_____________
De los cuales ____ son Niñas y _____ son Niños; En edades de 2 a 4 años 11 meses
INTERVENIR:
CARACTERIZACIO HCB _____________________ conformado por 14 niños y niñas beneficiarios, que se encuentran inscritos en la modalidad HCB
Hogares Comunitarios del Municipio de Acevedo Huila, para Este año de vigencia 2021.
N DE LAS En el momento las 14 familias se encuentran en la zona rural del Municipio, los niños en su gran mayoria son cuidados por los
FAMILIAS_ padres, y otros por los abuelos mientras las madres trabajan.
En cuanto a las rutinas en el hogar durante este tiempo de confinamiento manifiestan las familias que han aumentado debido a que
los niños estan todo el tiempo en casa.
En cuanto a la parte emocional las familias se encuentran tranquilas y confiadas ya que en el Municipio consideran que han sido
pocos los casos que se han presentado de covid 19 y el contajio no es alto; a si mismo las familias continuan cuidandosen con todos
los protocolos de bioseguridad.
Con respecto a las enfermedades mas prevalentes que se presentan en la familia manifestaron que se presentan gripas, refriados
debido al cambio climatico; pero sin ningun tipo de patologias que pongan en riesgo la integridad de nuestros usuarios.
Por otro lado los medios tecnologicos que tienen los padres son acordes para enviar evidencias y interactuar con las familias en los
acompañamientos telefonicos que realiza el agente educativo.

Semana 1: 5-9 JUNIO

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AMBIENTE Y NATURALEZA

PRACTICA A
Práctica 6: Mantener la casa limpia y dar un tratamiento adecuado a las excretas, las aguas residuales y los residuos
FORTALECER sólidos.

ACCIONES DE LAS 6.1. las basuras se almacenan en recipients con tapa.

PRACTICAS 6.2. los reciduos estan lejos de la vivienda y se manejan de manera adecuada evitando botarlas a cielo abierto o al río.
6.3. La familia, cuando no cuenta con servicio sanitario, tapa o entierra sus deposiciones.
6.4. La familia identifica los riesgos de convivir con animales dentro de la casa y genera acciones para mitigarlos.

 Retroalimentar el conocimiento previo de los niños y las niñas sobre el cuidado del medio ambiente
PROPOSITO:
 Enfocar el aprendizaje en procesos que permitan que los niños y niñas reconozcan lo importante del medio
ambiente
"RECICLA, RECICLA"
CANCION DEL MES
Te voy a enseñar lo fácil que es RECICLAR
esto es muy divertido porque puedes ayudar,
si tu tiras la basura no la debes de mezclar
porque si la revuelves tú te puedes enfermar
 
RECICLA, RECICLA… cada cosa en su lugar
si ordenas la basura se puede reutilizar
RECICLA, RECICLA… cada cosa en su lugar
si ordenas la basura se puede reutilizar
 
Recolecta los envases que la gente ha de tirar
en la calle y en la escuela tú nos puedes ayudar,
los productos que consumes se pueden aprovechar
si después los depositas en un bote especial
 
RECICLA, RECICLA … cada cosa en su lugar
si ordenas la basura se puede reutilizar
RECICLA, RECICLA … cada cosa en su lugar
si ordenas la basura se puede reutilizar

Un Elefante
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Un elefante se balanceaba en la tela de una araña,
y como veía que no se caía fue a avisar a otro elefante..

dos elefantes se balanceaban en la tela de una araña,

y como veían que no se caían fueron a avisar a otro elefante..

tres elefantes se balanceaban en la tela de una araña,

como veían que no se caían fueron a avisar a otro elefante, etc

ACTIVIDADES RECTORAS: JUEGO ARTE LITERATURA EXPLORECION DEL MEDIO

EXPLORACION DE LA SEMANA
Las tres (r), reciclar, reducir, reutilizar Separación de residuos Creaciones con material reciclable

EXPLORACION
Desarrollo de la actividad:

Se Brinda un saludo a la Madre Niño o Niña, donde se indaga el estado de salud, se da a conocer el
tema de la exploracion de la llamada 1 semana 1 donde por medio de un video que se envia al wasapp.
reciclaje https://www.youtube.com/watch?v=zkIUbgnwaZk , Se dialoga con el niño o madre cuidadora sobre la
importacia de Reciclar implica dejar de generar basura y reutilizar algo que sino tardaría años e incluso siglos en
degradarse. Es un cambio de hábito que debemos realizer y que debemos enseñar a los niños desde pequeños
porque hellos serán quienes el día de mañana deberán cuidar el medio ambiente. Se envia tambien una cancion
para con los niños, la canten por medio de la llamada. Se dice la padre de familia q se realizara un gusano “o
cualquier otra manualidad en material reciclado, en las cubetas de huevo y se envia foto a la madre de familia.

RECURSOS: Videos, imágenes material reciclado

REFLEXIÓN PEDAGOGICA
En este espacio, comentar si se cumplieron los objetivos y expectativas para este día, o que faltó realizar o alcanzar y por qué esta planeación es flexible, está sujeta a
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cambios o modificaciones según posibles eventualidades y/o necesidades del momento

NOMBRE DEL AGENTE EDUCATIVO FIRMA

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PRACTICA A FORTALECER
ACCIONES DE LAS PRACTICAS
PROPOSITO:
ACTIVIDADES RECTORAS: JUEGO
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Semana 2:
12-16 JULIO
Práctica: 13 Generar experiencias para el disfrute del juego, la creación, la exploración y la literatura con niños y niñas
desde la gestación.
13.1. Los cuidadores principales escuchan y provocan preguntas y narraciones en las niñas y los niños.
13.2. Los cuidadores principales leen con las niñas y los niños desde la gestación.
13.3. Los cuidadores principales juegan con las niñas y los niños de acuerdo con su momento de desarrollo
Motivar a los niños y niñas para que logren identificar algunas especies animales, y los cuidados que se deben tener.
ARTE LITERATURA EXPLORECION DEL MEDIO
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EXPLORACION DE LA SEMANA
Conociendo los animals Animales salvajes, Animales Domésticos ,Animales aéreo, Animales acuáticos

EXPLORACION
Desarrollo de la actividad:

Se Brinda un saludo a la Madre Niño o Niña, donde se indaga el estado de salud, se da a conocer el Tema de la exploracion,
se explica a los niños y niñas Los animales salvajes, Domésticos, Animales aéreos, Animales acuáticos viven libres en el mar, en el aire, en los ríos ,en las
montañas, en los bosques , en la selva, en el desierto...
ellos se tienen que buscar el alimento y se defienden de otros animales  Cada animal vive en el lugar donde sabe que puede encontrar más fácilmente la
comida para sus crías y para él.

Por medio de la huella dactilar los niños y niñas usuarias plasmaran el animal que más les gusten, se envian imagines para motivar a realizar.

RECURSOS: Videos, imágenes, y material reciclado,

REFLEXIÓN PEDAGOGICA
En este espacio, comentar si se cumplieron los objetivos y expectativas para este día, o que faltó realizar o alcanzar y por qué esta planeación es flexible, está sujeta a cambios
o modificaciones según posibles eventualidades y/o necesidades del momento

NOMBRE DEL AGENTE EDUCATIVO FIRMA

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HCB COVID-19
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Semana 3:
19- al 23 JUlIo
La germinación
PRACTICA A FORTALECER Práctica: 13 Generar experiencias para el disfrute del juego, la creación, la exploración y la literatura con niños y niñas
desde la gestación.
ACCIONES DE LAS PRACTICAS 13.1. Los cuidadores principales escuchan y provocan preguntas y narraciones en las niñas y los niños.
13.2. Los cuidadores principales leen con las niñas y los niños desde la gestación.
13.3. Los cuidadores principales juegan con las niñas y los niños de acuerdo con su momento de desarrollo
PROPOSITO: Enfocar las actividades en buscar que los procesos permitan que los niños y niñas reconozcan la importancia de
las diversas especies de plantas que existen.

ACTIVIDADES RECTORAS: JUEGO ARTE LITERATURA EXPLORECION DEL MEDIO

EXPLORACION DE LA SEMANA
La germinación” huerta casera, Conociendo las partes de la planta. El cuidado de las plantas

EXPLORACION
Desarrollo de la actividad:
Se Brinda un saludo a la Madre Niño o Niña, donde se indaga el estado de salud, se da a conocer el tema, La germinación de una semilla
https://www.youtube.com/watch?v=KumlAbVUCuw se envia este video al WhatsApp de las madres usuarias, donde se da a conocer. La germinación es el
proceso mediante el cual un embrión se desarrolla hasta convertirse en una planta. Es un proceso que se lleva a cabo cuando el embrión se hincha y la
cubierta de la semilla se rompe. Luego se dice q cada uno debe realizar la siembra de una semilla.
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RECURSOS: Videos, imagen material del medio.
REFLEXIÓN PEDAGOGICA
En este espacio, comentar si se cumplieron los objetivos y expectativas para este día, o que faltó realizar o alcanzar y por qué esta planeación es flexible, está sujeta a cambios
o modificaciones según posibles eventualidades y/o necesidades del momento

NOMBRE DEL AGENTE EDUCATIVO FIRMA

Semana 3:
19-23 JULIO
TALLER A FAMILIAS
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PRACTICA A FORTALECER Práctica 10: Acompañar el desarrollo de la autonomía de las niñas y los niños
Práctica 11: Acompañar la construcción de identidad.
ACCIONES DE LAS PRACTICAS
10.1. La familia escucha, lee señales y pregunta a las niñas y niños para tomar decisiones en la vida familiar.
10.2. La familia promueve que las niñas y niños realicen acciones independientes relacionadas con su propia
alimentación, higiene, vestido, orden de las cosas de acuerdo a su momento de desarrollo.
11.2. La familia promueve la participación de la niña o el niño en las rutinas, rituales, celebraciones y
conmemoraciones que caracterizan a su familia y comunidad.
11.3. La familia conoce y valora los gustos e intereses de las niñas y los niño
PROPOSITO: Concientizar a las familias de la importancia del dialogo dentro del proceso formativo de los niños /as
promoviendo una paternidad responsable y con amor.

ACTIVIDADES RECTORAS: JUEGO ARTE LITERATURA EXPLORECION DEL MEDIO

EXPLORACION DE LA SEMANA
TALLER A FAMILIAS
PAUTAS DE CRIANZA DE 0 A 5 AÑOS

EXPLORACION
Desarrollo de la actividad:
Se Brinda un saludo a la Madre Niño o Niña, donde se indaga el estado de salud, se da a conocer el tema, Pautas De Crianza
De 0 A 5 Años
se envia este video https://www.youtube.com/watch?v=DGB5HWvStM8 al WhatsApp de las madres usuarias, donde se da a
conocer, a las familias a compartir una nueva experiencia de exploración, donde se dice al padre de familia que debe ayudara
a coregir y brindar pautas para la crianza.

RECURSOS: Videos,
REFLEXIÓN PEDAGOGICA
En este espacio, comentar si se cumplieron los objetivos y expectativas para este día, o que faltó realizar o alcanzar y por qué esta planeación es flexible, está sujeta a cambios
o modificaciones según posibles eventualidades y/o necesidades del momento
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HCB COVID-19
NOMBRE DEL AGENTE EDUCATIVO FIRMA