Caso 3

El sentido de educar

Presentado por:

David Felipe Durango

Grupo:

64

Tutor:

Gloria Alexandra Rivera

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia – UNAD

Escuela De Ciencias De La Educación

 Mapa de ideas que permita identificar y definir las implicaciones de formarse como maestro, a

partir del artículo “Para ejercer el oficio de maestro” de Carlos Augusto Hernández. Periódico:

Ser maestro hoy. “El sentido de educar y el oficio docente” Ministerio de Educación Nacional

(2005). Al Tablero, No. 34. Recuperado de

https://www.mineducacion.gov.co/1621/propertyvalues- 31232_tablero_pdf.pdf
● Respuestas reflexivas a los siguientes interrogantes:

A partir del caso de Luis:

¿Qué decisión debería tomar Luis y qué relación tendría su decisión con las

implicaciones de formarse como maestro?

La decisión que debe tomar Luis frente a la propuesta de su amigo es que no debería

aceptar compartir sus ideas, ya que muchos estudiantes pasan por situaciones difíciles y

aun así no descuidan su rendimiento académico, como futuros docentes debemos guiar a

los estudiantes a ser autónomos, en otras palabras, llevarlos a realizar sus actividades sin

tener que esperar algo de los demás, como docente tenemos la obligación de enseñarles

valores, apreciar su trabajo y debemos aprender que como docentes o estudiantes no

debemos impartir la copia entre compañeros, ya que esto hará que alguno de los dos le

vaya mal, algo que sería totalmente diferente seria guiar a tu compañero por el camino el

cual le serviría para realizar su trabajo sin necesidad de copiar.

A partir del video TED: “Profesores que dejan marca”

¿Qué marca quieres dejar en tus estudiantes?

La marca que deseo dejar a mis estudiantes es que me recuerden como un maestro que les

obsequio valores y aprendizajes significativos útiles para su vida, un maestro que les obsequio

mucho conocimiento los guio a cada día ser mejor, a ser más autónomos y ser un ejemplo a seguir

para aquellos que sueñen con ser maestros.

¿Qué decisiones éticas debes asumir en tu vida para dejar esa marca en tus

estudiantes?

Las decisiones éticas que debo asumir como maestro para dejar marca estudiantes es ser

un ejemplo para seguir para sus vidas, que a pesar de los momentos difíciles no podemos

rendirnos y amar la vocación, que me recuerden como un docente que siguió las reglas,
 apoyo a sus estudiantes en la toma de decisiones, lo que más me gustaría es que me

recuerden como una inspiración de que todo se puede y que el ser un maestro correcto

trae muchas cosas buenas.

 A partir del recurso multimedia “Mafalda va a la escuela” Elabore una historieta que

muestre tu postura ética frente a la enseñanza (Selecciona una temática propia de tu área),

puedes tomar como sustento el documento “La aventura de ser maestro” de José Esteve
Referencias

Pérez, C. & Vázquez, B. (2006). Ser y saber docente para una ética educativa. Revista

Venezolana de Ciencias Sociales, 10, (2), 369-392. Recuperado de

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=30910206

Avalos, B. (2013) ¿Héroes o Villanos? La profesión docente en Chile. Recuperado de

https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/67703

Torres del Castillo, R. (2006) Nuevo papel del docente ¿Qué modelo de formación? Y

¿para qué modelo educativo?, Edit. Perfiles educativos UAM, Méjico.

Recuperado de https://elibro-

net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/93069

Ministerio de Educación nacional (2005). Ser maestro hoy. “El sentido de educar y el

oficio docente” Al Tablero, No. 34. Recuperado de

https://www.mineducacion.gov.co/1621/propertyvalues-31232_tablero_pdf.pdf

Esteve, J. (1993) la aventura de ser profesor. Cuadernos de pedagogía, No. 266.

Recuperado de http://www.ugr.es/~fjjrios/pce/media/6-

AventuraSerProfesor.Esteve.pdf

Remolina, N.; Velásquez, B. y Calle, M. (2004). El maestro como cultor y formador de la

vida. http://www.redalyc.org/pdf/396/39600215.pdf

Galeano, H. (2020) “Ética de la Profesión Docente”, disponible en:

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/31742