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1. Descripción de la actividad
Componente Individual:
1. Selección. Cada uno de los estudiantes del grupo selecciona una de las cinco
zonas de estudio propuestas. Corresponden a cinco (05) municipios de la
zona centro del departamento del Huila. Cabe aclarar que los estudiantes del
grupo no pueden elegir una misma zona de estudio.
https://www.qgis.org/es/site/forusers/download.html
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Caso 1 – Agrado
• Turbiedad(ntu)
• D.B.O(mg/L)
• Fosfatos(mg/L)
• Condición fisicoquímica de selección a criterio del estudiante
• Condición fisicoquímica de selección a criterio del estudiante
Caso 2 – Garzón
• Cloruros(mg/L)
• S.S.T.(mg/L)
• Grasas -aceites(mg/L)
• Condición fisicoquímica de selección a criterio del estudiante
• Condición fisicoquímica de selección a criterio del estudiante
Caso 3 – Guadalupe
• Sulfatos(mg/L)
• Oxígeno disuelto(mg/L)
• S.D.T.(mg/L)
• Condición fisicoquímica de selección a criterio del estudiante
• Condición fisicoquímica de selección a criterio del estudiante
Caso 4 – Suaza
• Solidos totales(mg/L)
• S.D.V.(mg/L)
• Nitr-org(mg/L)
• Condición fisicoquímica de selección a criterio del estudiante
• Condición fisicoquímica de selección a criterio del estudiante
Caso 5 - Gigante
• D.Q.O(mg/L)
• Nitr-nh3(mg/L)
• Coliformes-fec-nmp/100mL
• Condición fisicoquímica de selección a criterio del estudiante
• Condición fisicoquímica de selección a criterio del estudiante
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El objetivo del ejercicio es crear una vista dinámica (video) que permita
observar y modelar el comportamiento de las variables fisicoquímicas
seleccionadas en un periodo de tiempo específico.
6. Editar puntos. Editar los puntos creados con las características asociadas a
los diferentes parámetros fisicoquímicos con el objetivo lograr una
estimación visual del parámetro en cada punto representativo.
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a) Sustentación oral mediante video (cargado en la plataforma YouTube
o Vimeo) de su trabajo individual según la guía de actividades - POA.
Recuerde que usted deberá sustentar de la misma forma que lo haría en
el contexto presencial.
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c) Desarrollo del modelo (debe incluir paso a paso como se incluyen los datos
en el programa y cuáles son los resultados o datos ofrecidos por el
programa o software o archivo de salida).
d) Análisis de resultados.
e) Conclusiones generales del ejercicio.
f) Respuesta a las preguntas dadas por la guía.
g) Recomendaciones.
h) Bibliografía.
Recuerde que, las diapositivas son una ayuda didáctica, usted debe evitar colocar
mucho texto y leer directamente de la diapositiva. La idea es que dentro de las
diapositivas se aprovechen imágenes, figuras, tablas o ilustraciones que apoyen a
su argumentación.
El nombre del archivo debe tener la siguiente estructura: Nombre y apellido del
estudiante y fase referente a la actividad, por ejemplo; PedroPerez_Fase5.
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a las preguntas dadas por la guía, Recomendaciones, Bibliografía con normas APA.
En la presentación debe estar accesible el link de la grabación de la sustentación.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.
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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.
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a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
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3. Formato de Rúbrica de evaluación
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Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: A través de la sustentación es posible identificar que
existe apropiación y conocimiento adecuado del modelo
seleccionado, además de un proceso de análisis y argumentación
concreto y claro.
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Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos
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