Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Condiciones de Seguridad II
Código: 153009

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 4 -

Proponer controles tareas alto riesgo

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, 17 La actividad finaliza el: domingo, 14 de
de abril de 2023 mayo de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Proponer medidas de intervención en concordancia con la normatividad vigente,

asociadas a peligros eléctricos, de orden público, de seguridad vial y de
actividades de alto riesgo.

La actividad consiste en:

En este momento de evaluación se desarrollará la Tarea 4, correspondiente a

Proponer controles tareas alto riesgo, donde cada estudiante debe realizar las
siguientes actividades:

Individuales
● Debe escoger el rol a ejercer en el trabajo colaborativo.
● Cada estudiante debe escoger una de las actividades de alto riesgo que
se describen a continuación:
● Espacios Confinados,
● Trabajo en alturas,
● Trabajos en Caliente,
● Energías Peligrosas y
● Sustancias Químicas.

1
 ● El estudiante debe analizar uno de los siguientes casos según la actividad
de alto riesgo escogida:

● Espacios confinados
Occupational Safety and Health Administration OSHA (2005). Pintura en
espacios confinados causas de los incendios. [Archivo de video].
https://www.osha.gov/video/shipyard-accidents/confined-space-
painting

● Energías peligrosas
Occupational Safety and Health Administration, OSHA (2005). Alta Presión /
Temperatura de salida de vapor durante la reparación del sitio de motor.
[Archivo de video]. https://www.osha.gov/video/shipyard-
accidents/steam-line

● Sustancias químicas
Occupational Safety and Health Administration, OSHA (2011). El monóxido de
carbono en la construcción / el equipo a gasolina portátil (Monóxido de
Carbono en la Construcción / Sierras Portátiles De Gasolina). [Archivo de
video]. https://www.osha.gov/vtools/construction/carbon-monoxide-fnl-
eng-web

● Trabajo en alturas
Occupational Safety and Health Administration, OSHA (2011). Caídas en la
construcción/Trabajo en cornisa. [Archivo de video].
https://www.osha.gov/vtools/construction/falls-leading-edge-fnl-eng-
web

● Trabajos en caliente
Instituto Navarro de seguridad laboral (n.d.). Quemaduras en incendio
provocado por soldadura.
http://www.navarra.es/NR/rdonlyres/7F53ECD9-63F4-4A29-A7C2-
F660B17CDB69/317595/58Quemadurasenincendioprovocadoporsoldadu
ra.pdf

A partir de cada caso, cada estudiante debe:

● Elaborar un informe que desarrolle los siguientes puntos:

● Generalidades. (Marco Teórico, de cada actividad de alto riesgo,
teniendo en cuenta lo establecido en la legislación vigente.)

2
 ● Requisitos legales.
● Realice el análisis de la(s) causas raíz(ces) del accidente. (Orientación:
haga uso del siguiente documento, que también encuentra en la
bibliografía de la unidad 1. Puede usar cualquier metodología para análisis
de causas, como por ejemplo la espina de pescado o diagrama de
Ishikawa)
Instituto Vasco de Seguridad y Salud Laborales, OSALAN (2005). Manual
para la investigación de accidentes laborales. Segunda edición.
https://www.osalan.euskadi.eus/contenidos/libro/gestion_200510
/es_200510/adjuntos/gestion_200510.pdf
● Aplique el Anexo 5 permiso de trabajo de alto riesgo. (Orientación: con
información hipotética, cuando no se conozca).
● Aplique el Anexo 2 Análisis de Trabajo Seguro ATS.
• Diligencie el Anexo 3 Matriz Elementos de Protección Personal (EPP).
(Orientación: al diligenciar la matriz de Elementos de Protección
Personal, puede que no estén identificados todos los epp
requeridos, en ese caso debe insertar columnas adicionales y
agregar los epp que considere necesarios y que hacen falta).
Para cada uno de los casos de los casos. Seleccione los epp, adecuados; para
cada uno de ellos, describa:
o las especificaciones técnicas y
o normas técnicas que debe cumplir.

Colaborativas
Por su parte el grupo consolida un informe con los aportes realizados por cada
uno de los compañeros y que incluya:

● Portada
● Introducción
● Objetivos
Desarrollo de cada uno de los casos:
● Generalidades
● Requisitos legales.
● Realice el análisis de la(s) causas raíz(ces) del accidente. (Orientación:
haga uso del siguiente documento, que también encuentra en la
bibliografía de la unidad 1. Puede usar cualquier metodología para análisis
de causas, como por ejemplo la espina de pescado o diagrama de
Ishikawa)
3
 ● Instituto Vasco de Seguridad y Salud Laborales, OSALAN (2005). Manual
para la investigación de accidentes laborales. Segunda edición.
https://www.osalan.euskadi.eus/contenidos/libro/gestion_200510/es_2
00510/adjuntos/gestion_200510.pdf
● Aplique el Anexo 5 permiso de trabajo de alto riesgo. (Orientación: con
información hipotética, cuando no se conozca).
● El Anexo 2 Análisis de Trabajo Seguro ATS.
• Diligencie el Anexo 3 Matriz Elementos de Protección Personal (EPP).
(Orientación: al diligenciar la matriz de Elementos de Protección
Personal, puede que no estén identificados todos los epp
requeridos, en ese caso debe insertar columnas adicionales y
agregar los epp que considere necesarios y que hacen falta).
● Para cada uno de los casos de los videos. Seleccione los epp, adecuados;
para cada uno de ellos, describa:
o las especificaciones técnicas y
o normas técnicas que debe cumplir.
● Conclusiones Mínimo una por cada estudiante.
● Referencias bibliográficas. De acuerdo a las normas APA 7 edición.

Cuando el grupo tenga el trabajo completo consolidado, lo presenta en el foro,

para obtener realimentación.

NOTA: El archivo debe estar denominado de la siguiente manera de acuerdo

con el número del grupo: cond. seguridad + código curso+#Grupo (1, 2, 3,
Etc). Ejemplo: cond.Seguridad153009_1

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de información inicial debe:

Consultar las grabaciones de encuentros sincrónicos vía web conferencia.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Revisar y leer las referencias bibliográficas de todas las unidades, también
encuentra los enlaces del material que debe revisar.

Participar en el foro para presentar sus aportes individuales y colaborativos.

4
En el entorno de Evaluación debe:
Realizar la entrega de la actividad solicitada en esta tarea.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Cada integrante deberá observar cada uno de los casos y presentar la propuesta
con las especificaciones solicitadas anteriormente.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales para entregar son:

El grupo deberá presentar en el entorno de evaluación, un informe en archivo

comprimido en .Zip o .Rar que contenga las especificaciones solicitadas
anteriormente y los anexos 2, 3 y 5.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en
el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de

entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el
docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

5
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para la actividad.

5. Se debe realizar el trabajo de forma coordinada estableciendo un

cronograma en el cual se asocie la actividad, la fecha de
cumplimiento y los responsables:

6. El vigía de tiempo debe presentar el cronograma, en el foro

definiendo las fechas y sugiriendo responsables y solicitando que se
completen los demás responsables.

Actividad Fecha /hora Responsables

Lectura contenidos curso
Preparación aportes individuales
Interacción grupo con base en los
aportes individuales
Preparación de los entregables
Revisión de los productos
Preparación de los entregables
según norma establecida
Fuente: Planeación trabajo colaborativo – UNAD

7. Deben tener en cuenta los siguientes roles y responsabilidades para

la producción del entregable:

● Compilador: consolidar el documento que se constituye como el

producto final, teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes.
● Revisor: asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente y a la vez que el
compilador haya incluido todos los aportes propuestos por los
compañeros.
● Evaluador: asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la a los demás
integrantes del equipo en caso de que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema.
● Encargado de Entrega: enviará el documento en los tiempos
establecidos, utilizando los recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega.

6
 ● Encargado de las alertas o Vigía del tiempo: Informar a los
integrantes del grupo y al docente, sobre el desarrollo del
cronograma y las novedades en el trabajo para el cumplimiento
en la entrega del mismo.
Elaborar el cronograma y publicarlo en el foro.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.

En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta

actividad debe cumplir con las normas APA

Puede consultar como implementarlas ingresando a la página

https://repository.unad.edu.co/static/pdf/Norma_APA_7_Edicion.pdf

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

7
 b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante participa en el foro con el objetivo de
desarrollar una discusión demostrando el conocimiento adquirido
y realizó la realimentación a mínimo tres compañeros del grupo
colaborativo, con aportes pertinentes, significativos y oportunos
para el desarrollo de la actividad.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 20 puntos y 30 puntos
Participación:
Nivel Medio: El estudiante participa en el foro con el objetivo de
Participación en el
desarrollar una discusión demostrando el conocimiento adquirido
foro tarea 4
y realizó la realimentación a mínimo dos compañeros del grupo
colaborativo, con aportes pertinentes y oportunos para el
Este criterio
desarrollo de la actividad.
representa 30
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 125 puntos de
entre 10 puntos y 19 puntos
la actividad.
Nivel bajo: El estudiante publicó su actividad en el foro, pero no
realizó la realimentación oportuna a alguno de sus compañeros
del grupo colaborativo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 9 puntos
Nivel alto: La entrega de la tarea es pertinente, adecuada en
Segundo criterio cuanto a su estructura y elaboración; cumple con los criterios o
de evaluación: parámetros definidos en la guía y por el tutor.

De contenido Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 20 puntos y 30 puntos

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Estructuración de la
tarea Nivel Medio: La entrega de la tarea es parcialmente conforme
en cuanto a su estructura, contiene algunos de los elementos
Este criterio solicitados y cumple parcialmente con los criterios o parámetros
representa 30 definidos en la guía y por el tutor.
puntos del total
de 125 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 10 puntos y 19 puntos

Nivel bajo: Los elementos presentados en la tarea son

insuficientes según los criterios o parámetros definidos en la guía
y por el tutor.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 9 puntos

Nivel alto: Registra adecuadamente la información solicitada,

utilizando los Anexos 2, 3 y 5. Están correctamente diligenciados
y la información es pertinente.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Tercer criterio de
entre 20 puntos y 30 puntos
evaluación:
Nivel Medio
De contenido
Registra parcialmente la información, utilizando los Anexos 2, 3
Anexos 2, 3 y 5.
y 5, con algunos controles propuestos. Presenta algunos errores,
Este criterio
vacíos o contiene algunos de los elementos solicitados.
representa 30
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 125 puntos de
entre 10 puntos y 19 puntos
la actividad
Nivel bajo: No entrega los Anexos 2, 3 y 5.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 9 puntos
Cuarto criterio de Nivel alto: La entrega de la tarea contiene buena redacción, lo
evaluación: que permite una lectura coherente y continua, con ortografía e
información pertinente al tema requerido.
Formales

9
Redacción y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
ortografía entre 14 puntos y 20 puntos

Este criterio Nivel Medio: La entrega de la tarea contiene redacción

representa 20 deficiente, no permite una lectura coherente y continua, con
puntos del total errores de ortografía e información poco pertinente al tema
de 125 puntos de requerido.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 13 puntos

Nivel bajo: La entrega de la tarea contiene muchos errores de

redacción y ortografía, se dificulta la lectura y comprensión.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 6 puntos
Nivel alto: El manejo de citas y referencias es satisfactorio. Se
hace uso de las normas de referenciación APA.
Quinto criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 15 puntos
Formales
Referencias Nivel Medio: Aunque presenta referencias, estas no se
bibliográficas correlacionan con las citas presentadas en el trabajo. Se maneja
de manera inadecuada el uso de citas y referencias.
Este criterio
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 6 puntos y 10 puntos
de 125 puntos de
la actividad Nivel bajo: No se hace uso de las normas de Referenciación APA.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 5 puntos

10