UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS

CRAED EL PRORESO YORO

Nombre y Código de Asignatura: PA-202 Economía de la Educación

PRESENTADO POR:
 Kevin Rolando Oseguera Oviedo 20151402023

Trabajo a Presentar: Analizar el concepto de finanzas, servicios

financieros, mercado Financiero y su relación en la
organización.

Facultad: Pedagogía y Ciencias de la Educación

Ciudad: El Progreso, Yoro

Fecha de Entrega: 15-02-2020

Licenciado: Julio Cesar Banegas Hernández

 OBJETIVOS

General
Encontrar cuales han sido los procesos que nos han brindado un desarrollo económico para un mejor
proceso productivo y estratégico mediante herramientas de elementos que definen esta necesidad

Específicos
Comparar las diferencias entre instituciones gubernamentales y privadas mediante técnicas que se usan
en las estas entidades educativas y empresariales.

Explicar a través de la historia cuales han sido los avances y motivos de unir los procesos educativos y
económicos en los mercados a través de los tipos de estrategia que existen.
 INTRODUCCION

La economía se ocupa de estudiar los agentes económicos asignan los recursos escasos de la mejor
manera para producir bienes y servicios ocupándose de la asignación de recursos escasos para satisfacer
las múltiples necesidades centrándose en el análisis del comportamiento de las unidades económicas
tales como las familias y las empresas
DESARROLLO

1. Investigue La relación entre educación y economía, explicando al menos 10 tipos de

relaciones.
1. Adam Smith dice que el hombre bien preparado puede igualarse en el proceso de producción a
una máquina cara; pero lamentablemente la situación económica actual pareciera no respetar más
esta idea. Ahora la relación entre preparación académica y un nivel de ingreso personal alto ya
no es tan equitativa, sigue siendo una herramienta más para lograr dicho propósito, pero hay hoy
otros factores macroeconómicos que han limitado lamentablemente el nivel de vida de los
ciudadanos contemporáneos.
2. La relación ya tan directa de los mercados mundiales en el proceso de producción ha detonado
un importante incremento de desigualdad en las sociedades más vulnerables, estas sociedades
representadas por los países con un PIB que en muchos casos solo cubre sus necesidades básicas
y algunos no alcanzan ni ese propósito mínimo, son economías fáciles de corromper por los
poderes económicos internacionales.

3. Esta influencia atroz de lo macro sobre lo micro es la razón primordial por la cual toma
muchísima relevancia el proceso educativo interno de cada país. Dicho sistema debe involucrar a
todos los elementos que tienen injerencia para poder informar a la población que es producto de
este proceso, que la formación económica personal y familiar es de fundamental relevancia para
poder disminuir los efectos que la internacionalización de los procesos productivos ha generado
en la economía personal y familiar de los habitantes de nuestro país.

4. Los docentes tenemos el enorme reto de, primero convencernos de la importancia de una
educación económica personal y después de la relevancia de inculcar en las generaciones
venideras que es fundamental tener una cultura del ahorro y consumo responsable. 

5. Hoy las ideas de Marx acerca de la lucha de clases está más frecuente que nunca; pareciera que
esta lucha del proletariado contra los dueños de los medios producción, quienes ganan la
mayoría de los beneficios del sistema actual, no desaparecerá en su conjunto, pero es ahora más
difícil de observar debido a la gran polarización de la información mundial.
6. Reconocer que la función económica es inherente a nuestra forma de vida es una realidad,
sabemos que conocer el sistema económico y el papel que representamos en dicho universo
financiero, nos permite vislumbrar las relaciones existentes entre los hechos acaecidos
observables y las repercusiones que en muchos momentos no son tan fáciles de analizar.
7. Esta relación tan estrecha entre la economía y la educación es sin duda una forma de entender las
diferentes interconexiones existentes entre todos los factores que tienen que ver con la forma en
que la sociedad puede explicar los fenómenos sociales, políticos, económicos y hasta porque no
generacionales que se presentan a cada momento en una sociedad tan dinámica como la nuestra.
8. Es entonces la información y el conocimiento el que puede dotar al hombre de todos los
elementos que le permitan entender, analizar y después transformar la realidad en la que habita.
Esta es la labor que nos corresponde realizar en nuestro devenir cotidiano, luchar por influir en el
traslado de la información y más importante aún la interpretación de dichos datos para que los
 receptores, nuestros alumnos, puedan ser capaces de desarrollar la habilidad para desentrañar un
mundo que pareciera estar codificado para unos cuantos.
9. Saber cómo la propia economía personal es un reflejo de la cultura nacional, es un parte aguas
importantísimo para develar la relación tan directa que se puede observar entre el bienestar social
y la productividad de la economía nacional. Con ello se puede analizar la equidad en la
distribución de la riqueza y recapitular en la forma en que la enseñanza está ayudando o no a la
mejora de este reparto.
10. Como conclusión es muy interesante poder analizar las características que provienen del modelo
económico mundial, el cual tiene un profundo efecto en la economía nacional e individual; esto
aunado a la relación definitiva con la educación de nuestro país arroja datos que permiten
reflexionar sobre la importancia del conocimiento para no ser una botella arrojada al agua, la
cual se dirige a donde la lleve la corriente.

2. Investigue como se dio la historia económica y la educación

Este fenómeno tomo mayor importancia a partir de la Revolución Industrial, la economía del
mercado y el triunfo del liberalismo como ideología predominante en el llamado mundo
occidental, estos procesos generaron una aparente necesidad de población abierta a aceptar
más rápidamente los cambios tecnológicos, las transformaciones en las relaciones de
producción y en la cultura que en las sociedades anteriores del siglo XVIII.

3. Por qué es importante utilizar aspectos económicos en actividades educativas.

Es sumamente útil para comprender los principales conceptos y variables que componen el
razonamiento económico que permitirán los egresados colaborar en sus espacios de trabajo
en el proceso de toma de decisiones más ajustadas a las necesidades y objetivos de las
escuelas y organismos intervinientes en el proceso educativo, en los cuales se desarrollan sus
actividades.

4. Explique la diferencia o semejanza de aplicación de elementos económicos en:

1.Tienen un objetivo social
2.Se enfocan en mejorar cada día su servicio
3.Son unidades con sistema de plan de acción
4.Tienen dimensiones funcionales como organización
Empresa Institución Educativa
CAPACIDAD DIRECTIVA Desde la empresa tiene que La parte directiva de las
tener una parte directiva para instituciones son las
tomar decisiones para su encargadas de organizar
crecimiento todas las gestiones y las
decisiones.
CAPACIDAD COMPETITIVA Tienen las empresas que ver Desde la parte educativa se
las competencias según el ve la competencia en los
producto que ofrecen, ver colegios por ubicación por
precios agilidad calidad en el precios, es igual que ofrecer
producto. un precio
FINANCIERO La parte financiera en una Al igual que las instituciones
empresa tiene que ver con los educativas se debe tener en
ingresos y egresos cuenta los ingresos y egresos
y la cartera morosa para
sostener la empresa
(institución).
CAPACIDAD DE TALENTO Desde el punto de vista En las instituciones
empresarial se refiere al nivel educativas el talento humano
académico, la experiencia , la también depende de la
motivación y sentido de experiencia, motivación y
pertenencia a la empresa sentido de pertenencia a la
institución.
CADENA DE VALOR Es la cantidad que un En las instituciones privadas
comprador paga por el es muy parecido el precio que
producto que la empresa las personas pagan por
ofrece y de esta depende la educación esta sería el
rentabilidad. producto.
OPERACIONES En la empresa se refiere a las En la institución se refiere a
trasformaciones del producto los procesos que se realizan
hasta el resultado para preparar a los
final(empacado, ensamble, estudiantes para sus pruebas
maquinado y pruebas) de estado y salida a la
universidad.
MARKETING Publicidad que se realiza para Publicidad que se realiza para
vender más el producto atraer más estudiantes a los
colegios.
CLIENTES Las empresas buscan Los colegios buscan
satisfacer a los clientes con satisfacer a sus clientes con la
su producto para tener educación para atraer mayor
mayores ventas. número de estudiantes.
TECNOLOGIA Las empresas están a la Las instituciones aprovechan
vanguardia del uso de la la tecnología para mejorar los
tecnología para mejorar procesos de enseñanza
agilidad en las empresas y aprendizaje.
 facilidad en entregas de los
productos.

5. Investigue en su área ¿Qué tipo de herramientas económicas se utilizan en una institución

seleccionada?

Algunos instrumentos para lograr ese conocimiento y análisis del desempeño de la empresa son:

Estados financieros

Balance General

Estado de Resultados o Pérdidas y Ganancias

Variaciones del capital contable

Punto de Equilibrio

6. ¿Quiénes son los responsables de la aplicación de políticas económicas en su trabajo?

El Estado (Sector Público) desempeña un papel importante en la estabilización de los ciclos

económicos. Mediante las llamadas políticas estabilizadoras trata de amortiguar los efectos e intensidad
de las fluctuaciones en la actividad económica. Estas políticas consisten en la aplicación de políticas
fiscal y monetaria.

7. ¿Qué relación tienen la economía con los costos e ingresos?

relación entre los costos e ingresos es directa, ya que al haber un incremento de la producción en una
unidad, esto genera un incremento inmediato al costo de producción, así mismo este incremento en una
unidad productiva, también genera un cremento en el ingreso marginal, eso si este incremento será
favorable hasta llegar al punto de equilibrio, donde una vez cruzada esta línea, por el contrario, la
producción de una unidad adicional generaría una disminución en los ingresos por la incrementación del
costo de esa producción adicional.
 CONCLUSIONES
La sistematización y el proceso pedagógico en sistema como principio que rige toda la propuesta

permite afianzar los conocimientos básicos de la economía, necesarios en la medida que se

explican en su curso los hechos

Se asume entonces que disciplinas de las ciencias sociales tales como la filosofía y la historia de

los países, sean portadoras de prácticas pedagógicas donde el alumnado asuma un rol

protagónico ante posibilidades para identificar problemas económicos, discernir el origen de

estos, establecer las coincidencias y diferencias en esa relación desde lo general y lo particular,

alcanzar la capacidad de elección de vías alternativas y posibilidades de solución, rebatir tesis,

ofrecerlas y defenderlas, contextualizar atendiendo a que la ley fundamental de la historia seria

que toda acción de los hombres en sociedad en el pasado contribuirá a específicas

determinaciones en el presente

La educación financiera refuerza la protección de los inversores. Los esfuerzos realizados para
reforzar la información financiera y de asesoría financiera sólo tendrán pleno efecto si van de la
mano de políticas para mejorar el nivel de alfabetización de los individuos. Un inversor muy
bien educado hará preguntas fundamentales a su asesor, lo que lleva a mayores niveles de
protección de los inversores, asesoramiento más sólido y, en última instancia, más
probabilidades de que los resultados finales vayan en línea con los objetivos del inversor.

• La educación financiera mejora el comportamiento de la inversión. Los ciudadanos europeos

siguen siendo en su mayoría adversos al riesgo. En consecuencia, tienden a realizar una mala
asignación de los ahorros hacia productos de bajo riesgo y de corto plazo. Por tanto, es necesario
educar a los inversores finales, para que comprendan mejor el binomio rentabilidad-riesgo.
• La educación financiera desarrolla ahorro para el retiro y promueve la inversión a largo plazo.
Muchas personas carecen de la educación financiera necesaria para decidir cuánto deben ahorrar
para prepararse para la jubilación. Como individuos son cada vez más responsables de hacer sus
propias gestiones para la jubilación. Un objetivo político importante en las iniciativas de
educación financiera tiene que ser la de explicar a los ciudadanos que se debe ahorrar más para
la jubilación.
Bibliografias

https://www.psicoedu.org/economia-y-educacion/?v=55f82ff37b55
http://gestiondelatecnologiaeducativa2016.blogspot.com/2016/06/diferencias-y-semejanzas-
entre.html