“Propuesta de estrategias de solución ante la deficiente conectividad en su contexto

para garantizar el aprendizaje”

Según la Convención sobre los Derechos del Niño, cada niña, niño y adolescente tiene
derecho a recibir educación y el Estado debe asegurar las condiciones de accesibilidad
en condiciones de igualdad de oportunidades. A partir de la declaratoria de la
emergencia sanitaria por COVID-19 y el cierre físico de las escuelas, la educación de
niños, niñas y adolescentes no es la misma. Su proceso educativo fue interrumpido y la
educación a distancia no ha logrado garantizar aprendizajes sustantivos. Como
muestra de ello, según Estudio Global “Protegiendo una Generación” de Save the
Children, en Perú, más de dos tercios de los niños/as entrevistados (69%) consideran
que aprenden menos desde el inicio de la pandemia. Un porcentaje similar de adultos
(83.3%) coinciden con dicha situación. Asimismo, 1 de cada 4 padres y madres de
familia afirman no creer o no estar seguros de si sus hijos/as regresarán a la escuela.

Por otro lado, de acuerdo con un reporte de Inversión en la Infancia, 110,405 alumnos
de educación básica regular se trasladaron de escuelas privadas a públicas. Asimismo,
precisa que la Red de Municipalidades Urbanas y Rurales del Perú (Remurpe), registra
que 500 gobiernos locales focalizados, 462 reportaron dificultades para acceder a los
programas de Aprendo en Casa impulsados por el Ministerio de Educación (Minedu).
Adicionalmente, se señala que, de estos gobiernos locales, 268 provenían de zonas
rurales y solicitaban ampliación de la cobertura para radio, TV o Internet. Según del
Instituto de Estadística e Informática (INEI), solo el 5,6% de la población rural tiene
acceso a internet y solo el 40,1% de hogares tienen acceso a internet. A esta
información se suma que, según datos de MINEDU, el año pasado 300 mil estudiantes
quedaron fuera de clases por falta de equipos, servicios básicos y acceso a internet, lo
cual impidió que accedan a la educación a distancia.

Para aplacar el déficit de conectividad y equipamiento tecnológico, el Ejecutivo

anunció la entrega de más de 1 millón de tablets con servicio de internet para los
estudiantes y profesores con menos recursos para este año. Un tercio de esta
adquisición ha sido destinada para el sur.

No obstante, la iniciativa gubernamental es insuficiente. Solo como ejemplo, el

Gerente regional de Educación de Arequipa, Raúl Sánchez, reveló que para la Región
se requieren cerca de 80 mil de estos aparatos. El gobierno nacional ha destinado 10
mil. ¿Qué pasará con los 70 mil alumnos que requieren de una Tablet para poder
estudiar?