CÍRCULO DE ESTUDIOS
“LA ABUNDANCIA”
PUERTO QUITO-PICHINCHA-ECUADOR
PLAN EDUCATIVO “APRENDAMOS JUNTOS EN CASA”
Fecha: 2 de agosto al 13 de
Proyecto 3 Semana 3-4 Año lectivo: 2021-2022
agosto
Año de Básica: 6TO AÑO
Nombres:
Nombre del proyecto: La era digital
Producto final: Elaboración de un porta celular.
PROYECTO HUMANÍSTICO
Objetivo: Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía mundial y digital mejorarán la inclusión social y el
acceso a la información, comunicando datos estadísticos sociales, culturales, etc.
ASIGNATURA DCD
LL.3.5.5. Reinventar los textos literarios y
relacionarlos con el contexto cultural
propio y de otros entornos.
LL.3.4.11. Mejorar la cohesión interna del
párrafo y la organización del texto
mediante el uso de conectores lógicos
Lengua y literatura
CS.3.2.20. Distinguir las características de
los gobiernos provinciales del Ecuador,
destacando su incidencia en la satisfacción
de las necesidades de sus habitantes y la
construcción de su identidad. CS.3.2.21.
Explicar las características político-
administrativas de los gobiernos
Estudios Sociales provinciales, municipales y parroquiales del
país, destacando su cercanía con el pueblo
y su capacidad para enfrentar cuestiones
locales. CS.3.2.22. Reconocer las formas de
participación popular de las provincias,
cantones y parroquias en la vida pública,
destacando el trabajo y la acción colectivos
en pro del bien común.
ECA.3.1.5. Crear galerías virtuales de
autorretratos en los que se oculte
una parte o la totalidad del rostro, y
ECA
publicar las obras realizadas en
tableros de Internet o una web o blog de
aula.
Inglés EFL 3.1.2. Recognize ways to relate
responsibly to one’s surroundings at home
and at school by exhibiting responsible
behaviors towards the environment.
(Example: chores at home, recycling, etc.)
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Reinventa textos literarios, reconociendo la
fuente original, los relaciona con el contexto
cultural propio y de otros entornos. (Ref.
I.LL.3.8.1.)
Escribe textos organizando los hechos y
acciones con criterios de secuencia lógica y
temporal, manejo de persona y tiempo
verbal, conectores temporales aditivos y los
integra en diversos tipos de textos
producidos con una intención comunicativa
y en un contexto determinado. (Ref.
I.LL.3.6.2.)
I.CS.3.11.1. Analiza las ventajas y
desventajas de la organización territorial del
país, las características de sus gobiernos
(provinciales, municipales y parroquiales) y
sus formas de participación popular,
reconociendo las concordancias o
inconsistencias entre la división natural y
territorial existente en el país. (J.1., I.2.)
I.CS.3.11.2. Analiza los principales rasgos
físicos de las provincias (relieves,
hidrografía, climas, áreas cultivables, pisos
ecológicos, etc.), mediante ejercicios
gráficos, el uso de Internet y las redes
sociales, destacando sus semejanzas y
diferencias. (J.1., I.2.)
I.ECA.3.1.2. Utiliza medios audiovisuales y
tecnologías de la información y la
comunicación para realizar y difundir
creaciones artísticas propias. (I.2., S.3.)
I.EFL.3.2.1. Learners can say ways to take
care of the environment and one’s
surroundings. Learners can identify and
exhibit socially responsible behaviors at
home, at school and towards the
environment. (J.3, S.1) .
 LENGUA Y LITERATURA
Lunes 2 de agosto
TEMA: ¿Qué es un cuento?

ACTIVIDADES
Actividad 1
Lee y copia en tu cuaderno el cuento HISTORIA DE LOS DOS QUE SOÑARON, que se encuentra en la
página 36 y 37 del texto integrado y luego realiza las siguientes actividades:
1. Identifico la intención que tiene el cuento.
2. Identifico tres aprendizajes valiosos de la lectura del cuento.
Actividad 2.
Realiza la siguiente lectura.
El grillo maestro
Allá en tiempos muy remotos, un día de los más calurosos del invierno, el Director de la Escuela entró sorpresivamente al
aula en que el Grillo daba a los Grillitos su clase sobre el arte de cantar, precisamente en el momento de la exposición en
que les explicaba que la voz del Grillo era la mejor y la más bella entre todas las voces, pues se producía mediante el
adecuado frotamiento de las alas contra los costados, en tanto que los pájaros cantaban tan mal porque se empeñaban en
hacerlo con la garganta, evidentemente el órgano del cuerpo menos indicado para emitir sonidos dulces y armoniosos. Al
escuchar aquello, el director, que era un Grillo muy viejo y muy sabio, asintió varias veces con la cabeza y se retiró,
satisfecho de que en la Escuela todo siguiera como en sus tiempos.
Utiliza tu imaginación y cambia el final del cuento utilizando tus propias palabras:
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Realizar el siguiente cuento colectivo:

 ESTUDIOS SOCIALES
Martes 3 de agosto
TEMA: Organización territorial
El Estado se organiza territorialmente en regiones, provincias, cantones y parroquias rurales. Por razones de conservación
ambiental, étnico culturales o de población, pueden constituirse regímenes. Las parroquias La ciudad se constituye gracias
a la unión de parroquias, que, a su vez, están formadas por barrios. El término parroquia corresponde a la división político-
administrativa más pequeña del país. Hay parroquias urbanas y rurales, según se encuentren en la ciudad o en el campo,
respectivamente. En Ecuador existen 465 parroquias urbanas y 798 parroquias rurales. Parroquias urbanas Se ubican
dentro de las ciudades y cuentan, generalmente, con los servicios básicos de agua potable, luz eléctrica, telefonía,
hospitales, clínicas, establecimientos educativos, recolección de basura y aseo de calles, entre otros.
Parroquias rurales La parroquia rural se ubica fuera de los límites de la ciudad. En nuestro país, ciertas parroquias del
sector rural carecen de servicios básicos. La junta parroquial es la autoridad civil. Se integra por un presidente y cuatro
vocales (al menos dos mujeres) elegidos por la comunidad. Adicionalmente, la parroquia rural cuenta con un teniente
político, nombrado por un representante del Gobierno central. La función del presidente de la junta parroquial es
gestionar recursos y organizar a la comunidad para construir obras, tales como caminos, centros de salud y escuelas. Los
cantones El cantón está formado por parroquias urbanas y rurales. La que tiene la mayor cantidad de habitantes se
convierte en la cabecera cantonal; es decir, en la ciudad más importante, desde el punto de vista administrativo del
territorio y donde residen las autoridades. Cada cantón tiene nombre propio, una bandera, un escudo y un himno. En el
país contamos con 221 divisiones administrativas de segundo nivel conocidas como cantones. Aquellos cuyos territorios se
encuentran en la frontera reciben atención preferencial por parte del Estado, con el objetivo de afianzar una cultura de
paz, cuidar la soberanía, así como proteger la biodiversidad natural y la interculturalidad. Para que un territorio sea
reconocido como cantón, se requiere la autorización de la Asamblea Nacional, organismo que verifica la existencia de una
población suficiente y de los servicios básicos necesarios, como caminos, agua, luz, alcantarillado, escuelas y sitios de
recreación, para una buena atención a los pobladores. El cantón o los cantones contiguos que tengan una población
mayor al 7 % de la población nacional podrán constituir un distrito metropolitano, con la finalidad de que las actividades
administrativas sean atendidas con agilidad y se brinden servicios de calidad a los ciudadanos y ciudadanas. Actualmente,
tenemos los distritos metropolitanos de Quito y de Guayaquil. Los distritos metropolitanos autónomos, la provincia de
Galápagos y las circunscripciones territoriales indígenas y pluriculturales serán regímenes especiales.

ACTIVIDADES
1. Completa el cuadro con la organización territorial de nuestro país.

2. Conversa con tu familia y responde las siguientes preguntas:

- El lugar donde vives es rural o urbano, ¿por qué?

- Existe alguna organización política dentro de tu comunidad
- Como y por quien está conformada esta directiva
- Que funciones cumple el presidente de tu comunidad
- De que forma aportan los demás ciudadanos para la mejora de la comunidad
LENGUA Y LITERATURA
Miércoles 4 de agosto
La escritura
Hace miles de años, los hombres del paleolítico comenzaron a dibujar puntos y líneas sobre diferentes superficies,
como rocas, huesos o arcilla. Su objetivo era transmitir sus conocimientos o pensamientos. Con la aparición de las
primeras ciudades, aumentó esa necesidad de comunicación. Por esta razón nació la escritura en Mesopotamia y
Egipto hacia el 3000 a.C. La prehistoria dejó paso a la historia.
En un principio no había vocales y consonantes, sino que los objetos se representaban mediante dibujos o
pictogramas. Las primeras escrituras eran por tanto ideográficas, elaboraban una serie de signos gráficos de valor
constante, que se correspondían con las palabras. Más tarde, esos ideogramas expresaron sonidos que se
correspondían con palabras o con sílabas, con lo que el sistema adquirió significado fonético y se simplificaron los
elementos gráficos.
 Los fenicios, que vivían en las riberas orientales del Mediterráneo, fueron quienes hacia finales del segundo milenio
a. C. unificaron las diferentes lenguas que coexistían y crearon los signos consonánticos, punto de partida de la
escritura moderna. Se representaban gráficamente todos los sonidos aislados mediante signos propios y así se creó
el alfabeto.
Los sistemas de escritura que podemos destacar son la mesopotámica, la cirílica, la griega, la
romana, árabe, hindú, fenicia, hebrea, china, precolombina, japonesa y las egipcias jeroglífica
y demótica.
La escritura mesopotámica, la cuneiforme, es comúnmente aceptada como una de las
formas más antiguas de la expresión escrita, ya que apareció alrededor del 3300 a.C. en los
valles del Tigris y el Eúfrates, y desapareció en el siglo I. Se componía de un total de 700
signos que representaban sílabas y palabras, y se podían leer de diferente forma. Se utilizaba
para la contabilidad en los intercambios comerciales.

Los restos más antiguos de la escritura china son del 5000 a.C. y eran signos
que representaban fenómenos naturales. Este sistema consta de miles de
símbolos, llamados caracteres (hanzi), que llevan utilizándose al menos tres
mil años

La antigua escritura egipcia fue una de las claves para la expansión de este

imperio. Sus signos representaban un gran espectro de objetos y acciones
mediante pictogramas. Dos de los tipos más importantes eran la escritura
jeroglífica, que constaba de tres mil pictogramas, y la demótica, que era más
simple y era la utilizada por el pueblo. Recordemos que los escribas
utilizaban un sistema simplificado de la escritura jeroglífica, la hierática, en
textos religiosos, científicos y literarios.

Actividades:
1. Inventa tu propio código y utilízalo para escribir un mensaje corto:

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_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

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2. Descifro el siguiente mensaje

3. Escribo las características de la escritura egipcia.

ESTUDIOS SOCIALES
Jueves 5 de agosto
TEMA: Gobiernos de la provincia y locales
Las provincias y los cantones tienen sus propias autoridades, pero en algunos casos se unen dos o más cantones,
provincias o comunidades étnicas, para funcionar de mejor manera y lograr entre todos un objetivo común. A estas
uniones las conocemos como regímenes especiales y pueden ser de varias formas, dependiendo de la situación y del
objetivo que se busque. Cada provincia tiene un consejo provincial, con sede en su capital. Este está integrado por la
prefecta o el prefecto, la viceprefecta o el viceprefecto, alcaldesas o alcaldes, concejalas y concejales, en representación
de los cantones elegidos por voto popular. Además, se suman los y las representantes escogidos de entre quienes
presidan las juntas parroquiales rurales. Actualmente, todas las provincias, con excepción de Pichincha, cuentan con la
presencia de un gobernador o gobernadora, que representa al Poder Ejecutivo.
Entre las funciones del gobernador están:
• Cumplir y hacer cumplir las leyes y las órdenes del gobierno central.
• Supervisar el buen funcionamiento de los servicios de las provincias.
• Informar al presidente de la República acerca de las necesidades y del avance de las obras en la provincia a su cargo.
Funciones de los gobiernos provinciales
• Cuidar el medioambiente.
• Planificar el desarrollo urbano de su provincia.
• Planificar, construir y mantener el sistema vial de ámbito provincial, que no incluya las zonas urbanas.
Los municipios y cantones Cada cantón tiene su instancia de gobierno local: el municipio. También puede haber
mancomunidades de cantones con la finalidad de trabajar juntos en temas sociales, de infraestructura o ecológicos. Es
necesario que los territorios que deseen trabajar conjuntamente o mancomunarse estén geográficamente unidos, es decir
que compartan sus límites. Las mancomunidades pueden funcionar por un tiempo o para una actividad determinada.
Gobierno del cantón Su gobierno está a cargo del concejo municipal, integrado por el alcalde o alcaldesa, como su máxima
autoridad administrativa, elegida por votación popular para un período de cuatro años. Por otro lado, están las y los
concejales, en un número de representantes variable, pues depende de la cantidad de habitantes en las zonas urbana y
rural. También son elegidos, para un período igual, aunque sus funciones varían cada dos años. Entre los y las concejales,
se elige a la vicealcaldesa o al vicealcalde. Otras autoridades del cantón Hay otras autoridades que no son elegidas por
votación popular, sino que son asignadas por el Gobierno:
• Jefe político: Es el encargado de coordinar las actividades administrativas y productivas con las instituciones públicas y
privadas del cantón, en representación del gobernador de la provincia. Es la principal autoridad civil.
• Juez cantonal: Es el delegado de administrar justicia.
• Comisario: Se encarga de hacer cumplir la ley y de controlar que los precios de productos en el mercado sean los
oficiales, es decir, que no haya especulación.
Los municipios y cantones
Cada cantón tiene su instancia de gobierno local: el municipio. También puede haber mancomunidades de cantones con la
finalidad de trabajar juntos en temas sociales, de infraestructura o ecológicos. Es necesario que los territorios que deseen
trabajar conjuntamente o mancomunarse estén geográficamente unidos, es decir que compartan sus límites. Las
mancomunidades pueden funcionar por un tiempo o para una actividad determinada. Gobierno del cantón Su gobierno
está a cargo del concejo municipal, integrado por el alcalde o alcaldesa, como su máxima autoridad administrativa, elegida
por votación popular para un período de cuatro años. Por otro lado, están las y los concejales, en un número de
representantes variable, pues depende de la cantidad de habitantes en las zonas urbana y rural. También son elegidos,
para un período igual, aunque sus funciones varían cada dos años. Entre los y las concejales, se elige a la vicealcaldesa o al
vicealcalde.

ACTIVIDADES
Responde:
 ¿Cuáles son los miembros del Consejo Provincial?
___________________________________________________________________________________________________
 Qué función cumple el Juez Cantonal
___________________________________________________________________________________________________
 El comisario es el encargado de:
________________________________________________________________________________________________
_
Resuelve la siguiente sopa de letra:
Escribe la respuesta correcta.

INGLÉS
Viernes 6 de agosto
TEMA: Technological Resources

La tecnología educativa es un conjunto de recursos, procesos y herramientas de Información y Comunicación

aplicadas a la estructura y las actividades del sistema educativo en sus diversos ámbitos y niveles. La era digital
ha revolucionado cada aspecto de nuestra vida cotidiana, y en la educación no fue diferente.
Entre los aspectos positivos que favorecen el uso del celular como herramienta (mediador) educativa se pueden
señalar las siguientes:
1) fomenta la creatividad, la personalización, la flexibilidad de los contenidos y la interacción social;
2) permite y potencia el aprendizaje colaborativo y significativo, centrado
Educational technology is a set of information and communication
resources, processes and tools applied to the structure and
activities of the educational system in its various fields and levels.
The digital age has revolutionized every aspect of our daily lives,
and in education it was no different.
Among the positive aspects that favor the use of cell phones as an
educational tool (mediator), the following can be noted:
1) encourages creativity, personalization, flexibility of content and
social interaction;
2) enables and empowers collaborative and meaningful learning,
focused

Complete the next worksheet.

 EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTISTICA
TEMA: Porta celular

MATERIALES:
 1 o 2 tubos de papel higiénico
 Tapas de cola o Tachuelas
 Pinturas o temperas

1. Mide y corta el espacio donde va a ir tu celular en el tubo

2. Decora a tu gusto tu porta celular
3. Pégale las tapas de cola o insértale las tachuelas
¡Perfecto! Tienes listo tu porta celular.
LENGUA Y LITERATURA
Martes 10 de agosto

ACTIVIDADES
Encuentra en la sopa de letras 7 palabras relacionadas con una presentación.
T R W T A D C O U F
E E Q H F E Y I R O
N C C E Q O O Y A T
R O X N X C T E X O
E R W F O I Q K S G
T T F B V L J K O R
N E Q A S B O H E A
I S N J K U H G D F
W X G C T P U Y I I
P R E G U N T A V A

Escribe algunos pasos para realizar una exposición oral.

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

ESTUDIOS SOCIALES
Miércoles 11 de agosto
 ACTIVIDAD
Dibuje o escriba acciones positivas para prevenir la contaminación del aire.
Dibuje o escriba acciones positivas para prevenir la contaminación del agua.

Dibuje o escriba acciones para conservar la biodiversidad de nuestro país.

 Inglés
Jueves 12 de agosto
TEMA: The family members

ACTIVIDADES
For example:
Ronals is Lucy’s grandparents.
Draw your own family tree. /Dibuja tu propio árbol genealógico
 PRODUCTO FINAL
Viernes 13 de agosto
PRODUCTO FINAL

Como producto final para complementar nuestra porta celular vamos a elaborar un rotafolio telefónico en el cual
plasmaremos los diferentes temas aprendidos durante este proyecto.

1. Primero vamos a coger nuestra cartulina u hojas y las vamos a doblar en cuatro partes, luego las
vamos a recortar intentando darle la forma de un teléfono, guíate con el siguiente ejemplo:

2. Luego vamos a ubicar en la primera hoja de la pantalla un resumen de tu cuento favorito.

3. En la segunda hoja de la pantalla vamos a ubicar el mensaje que escribiste en la actividad 1 del día
miércoles 4 de agosto usando tu propio código de letras.

4. En la tercera hoja de la pantalla vas a escribir los nombres y funciones de la directiva de tu recinto.

5. Por último, en la cuarta hoja de la pantalla vas a ubicar a los miembros de tu familia, junto con sus
nombres y una foto o un dibujo que lo represente.
ANEXO 1