| PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR
UNIDAD EDUCATIVA “9 DE MAYO”
EL RETIRO – MACHALA – EL ORO PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS JUNTOS EN CASA
DOCENTE: Lic. Mayra Torres Paladines Cuarto “A”
FECHA: DEL 8 AL 12 DE NOVIEMBRE DEL 2021 DOCENTE: Prof. Karina Aguilera Chuni Cuarto “B”
PROYECTO UNO CIENTÍFICO Y HUMANÍSTICO
SUBNIVEL/NIVEL ELEMENTAL
GRADO: CUARTO CICLO COSTA AÑO LECTIVO (2021-202) Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve acciones para cuidar la salud y permite compartir sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades. Los estudiantes comprenderán que la participación activa en los procesos democráticos, contribuyen a la construcción de sociedades más equitativas e igualitarias, compartiendo información de procesos OBJETIVO DE APRENDIZAJE: democráticos en los que se vincularía su entorno próximo.
Los estudiantes comprenderán que la sexualidad es
parte del desarrollo integral humano para actuar con responsabilidad en el ejercicio de su sexualidad y comunicar posibles situaciones de riesgo y vulnerabilidad en su entorno próximo. Comprender que el retorno seguro a las escuelas promueve acciones para cuidar la salud. Comprender que el correcto funcionamiento del cuerpo humano, está relacionado con las actividades que aseguren la salud integral. Emitir, con honestidad, opiniones valorativas sobre la OBJETIVOS ESPECÍFICOS: utilidad de la información contenida en textos de uso cotidiano en diferentes situaciones comunicativas. Idesntificar su valor posicional en cada uno de los números de cuarta orden. Identificar los valores y los lazos familiares a los que se pertenecen. INDICADORES DE Aplica el proceso de escritura en la producción de textos EVALUACIÓN: descriptivos (de objetos, animales, lugares y personas), usando estrategias y procesos de pensamiento (ampliación de ideas, secuencia lógica, selección ordenación y jerarquización de ideas; organizadores gráficos, entre otros), en las situaciones comunicativas que lo requieran. (Ref. I.LL.2.8.2.) Interviene espontáneamente en situaciones informales de comunicación oral, expresa ideas, experiencias y necesidades. (Ref. I.LL.2.3.2.) Muestra capacidad de escucha al mantener el tema de conversación e intercambiar ideas. (Ref. I.LL.2.3.1.) Construye criterios, opiniones y emite juicios acerca del contenido de un texto, al distinguir realidad y ficción, hechos, datos y opiniones. (Ref. I.LL.2.5.3.) Representa, escribe y lee los números naturales del 0 al 9 999 en forma concreta, gráfica y simbólica.M.2.1.12. Mejora su desempeño de modo seguro, construyendo con sus pares modos cooperativos/colaborativos, de acuerdo a las necesidades del grupo. REF.I.EF.2.1.2. REF.I.EF.2.3.2. Construye con pares acuerdos de seguridad, identificando posibles riesgos antes y durante la realización de combinaciones, de acrobacias, destrezas y/o habilidades motrices básicas, I.EF.2.9.1. Participa en diferentes prácticas corporales de forma segura reconociendo posturas favorables, adecuadas y menos lesivas en función de las características del propio cuerpo y las maneras saludables y beneficiosas de realizarlas." I.EFL.2.3.1. Learners can use basic personal information and expressions of politeness in short dialogues or conversations. (J.2, J.3) Learners can understand the main ideas in short simple spoken texts. Learners can express basic ideas, initiate conv Learners can express basic ideas, initiate conversations, possibly with slow and/or hesitant delivery. Ref.I.EFL.2.9.1. Participa en representaciones escénicas, demostrando un dominio elemental de las técnicas artísticas propias de cada forma de expresión.REF.I.ECA.2.4.2. Reconoce que las acciones de cooperación, trabajo solidario y reciprocidad contribuyen al desarrollo de la comunidad. Rf.I.CS.2.3.2 I.CS.2.2.1. Infiere que la ubicación de su vivienda, escuela y localidad le otorga características diferenciales en cuanto a estructuras, accidentes geográficos y riesgos naturales, y analiza las posibles alternativas que puede aplicar en caso de un desastre natural. (J.4., I.2., S.1.) LA RIQUEZA CULTURAL Y DIVERSIDAD ES EL PROYECTO: RESULTADO DE LA LARGA HISTORIA DE MI CIUDAD. INDICACIONES: Se propone un proyecto mensual, relacionado con un objetivo de aprendizaje. El proyecto incluye actividades para cada semana, que podrás realizar individualmente o con el apoyo de tu familia. Te recomendamos trabajar en tu proyecto durante al menos 50 minutos diarios. En los proyectos, las actividades planteadas para cada semana no requieren de material impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa. Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza los textos escolares de este año o de años anteriores. Los textos de este año escolar los puedes encontrar en: https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/ Sigue una rutina, con horarios regulares para tus actividades de aprendizaje, y también para los juegos, la recreación, las tareas del hogar y el descanso. Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio. Este portafolio se utilizará para evaluar tu proyecto.
ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1 PROYECTO 6
LENGUA Y LITERATURA Y ECA Lunes 8 de Noviembre del 2021 Actividad 1: DIFERENTES LENGUAS DEL ECUADOR LEER Y ENTONAR LA CANCIÓN La serpiente caliente en el texto de Lengua y Lieratura pág 116-117
SABIAS QUÉ…
OBSERVAR LA SIGUIENTE IMAGEN DEL TEXTO DE LENGUA Y LITERATURA PÁG 118
CONVERSATORIO Qué observamos en la imagen? ¿Entiendes las palabras que observas en la imagen? ¿Quieres aprender a decir palabras en las diferentes lenguas que se hablan en el Ecuador? PARA ESTA ACTIVIDAD TRABAJAR EN EL TEXTO DE LENGUA Y LITERATURA EN LA PÁG 119-120
APORTE DEL ÁREA
Leo la información del texto de lengua y literatura de la pág 120. Consultar las diferentes lenguas que hablan en el Ecuador.
RELACIÓN CON VALORES
¿Por qué es importante valorar las diferentes Lenguas?
Actividad 1.2 : Patrimonios Culturales
OBSERVAR LA SIGUIENTE IMAGEN
https://www.youtube.com/watch?v=-wUSx48j0JI
CONVERSATORIO FAMILIAR ¿Qué observamos en el video? ¿Conoces algunos Patrimonios Culturales de tu ciudad?
PARA ESTA ACTIVIDAD
Investiga con tus papitos,abuelos o tios o en el internet algunos de los patrimonios que existen en tú ciudad y has un listado. APORTE DEL ÁREA Dibujar un patrimonio cultural tangible e intangible que investigaste de tú ciudad.
RELACIÓN CON VALORES
¿Qué valor has practicado en esta actividad?
INGLES Martes 9 de Noviembre del 2021
ALL ABOUT THE MAPS 1.- MIRA , LEE Y ENCUENTRA EN EL MAPA Traducción: • El Océano Atlántico está al este de América. • El Océano Pacífico está al oeste. • El Mar Caribe está al este de Centroamérica. • ¿Qué hay en el norte? • ¿Qué hay en el Sur? 2.-ACTIVIDAD DEL MAPA: BUSQUE CUATRO CIUDADES ECUATORIANAS Y UBIQUELAS EN EL MAPA
MY WORLD
1.- WATCH AND PAY ATTENTION THE FOLLOWING VIDEO – MIRA Y PON MUCHA ATENCION EL SIGUIENTE VIDEO
2.- PRACTICE THE VOCABULARY – PRACTICA EL VOCABULARIO
2.-Look at the words in the chart and write them next to the correct picture. Mire las palabras en la tabla y escríbalas junto a la imagen correcta. 3.-DIBUJE Y ESCRIBA CUATRO PALABRAS QUE APRENDISTE
MATEMÁTICA Y CULTURA FÍSICA Miércoles 10 de Noviembre del 2021
ACTIVIDAD 2:MULTIPLICACIONES EN LA SEMIRECTA NUMERICA CON TABLAS DE 3,6,9 Y ESTRATEGÍAS
PARA TABLA DEL 9
OBSERVAR EL SIGUIENTE ENLACE
https://www.youtube.com/watch?v=1HvtaQ5-0v4
https://www.youtube.com/watch?v=QKrOVIDUMJQ
CONVERSATORIO FAMILIAR ¿De qué trata el video? ¿Cómo podemos multiplicar en una semirecta numérica? ¿Conóces las estrategías para la tabla del 9? LEE LA INFORMACIÓN EN EL TEXTO DE MATEMÁTICA DE LA PÁG 86 Y 88 CON AYUDA DE UN ADULTO
SABIAS QUE……. PARA ESTA ACTIVIDAD TRABAJAR EN EL TEXTO DE MATEMÁTICA PÁG 87
APORTE DEL ÁREA
Trabajar en el texto de matemática pág 89
Elaborar sus pequeños carteles de las tablas en estudio.
RELACIÓN CON VALORES ¿Qué valor se práctica en esta actividad?
Actividad 2.2: ACTIVIDAD MOTRIZ EN FAMILIA
OBSERVAR EL SIGUIENTE ENLACE
https://www.youtube.com/watch?v=C5s81UBmypA
CONVERSATORIO FAMILIAR ¿De qué trata el video? ¿Qué ejercicios motrices podemos realizar en familia? PARA ESTA ACTIVIDAD Realiza las actividades físicas del video y evidenciarlas mediante fotografías APORTE DEL AREA Responder las siguientes preguntas. ¿Qué ejercicios realizaste?
¿Cómo te sentiste al realizar estos ejercicios en Familia?
¿Te gustaría realizar estas actividades físicas con frecuencia con tú familia? ¿por qué?.
RELACIÓN CON VALORES
¿Qué valor humano podemos destacar en esta actividad?
CIENCIAS NATURALES 11 de Noviembre del 2021
Actividad 4: Características y clasificación de los animales invertebrados.
OBSERVAR EL SIGUIENTE ENLACE
https://www.youtube.com/watch?v=PGIHqu7QDXc
CONVERSATORIO FAMILIAR ¿Cómo se clasifican los animales?
¿Cuáles son las características de los animales invertebrados?
LEE LA INFORMACIÓN DE LAS PÁGINAS 106 DEL TEXTO DE CIENCIAS NATURALES
SABIAS…
PARA ESTA ACTIVIDAD NOS DIRIGIREMOS AL TEXTO DE CIENCIAS NATURALES PÁG 106 APORTE DEL ÁREA Armar un pictograma de la clasificación de los animales invertebrados .
RELACIÓN CON VALORES
. Consultar los valores que aprenden los niños de los animales.
CATILLA DE ETNOEDUCACIÓN Actividad: TERRITORIO ANCESTRAL AFROECUATORIANO
OBSERVAR EL SIGUIENTE ENLACE
https://www.youtube.com/watch?v=Yt-PogXxs-g
CONVERSATORIO FAMILIAR ¿Qué son nuestros ancestros? ¿en qué provincia vivieron tus ancestros? ¿ en qué provincia vivieron los ancestros afroecuatorianos? LEE LA INFORMACIÓN DE LAS PÁG. 71 y 72 DEL TEXTO DE ETNOEDUCACIÓN CON AYUDA DE UN ADULTO SABIAS QUÉ… TRABAJAR EN LA PÁG 73 Y 74 ACTVIVIDADES 1, 2 Y 3 RESPECTIVAMENTE.
APORTE DEL AREA
TRABAJAR EN PÁG 74 DE LA CARTILLA DE ETNOEDUCACIÓN, ACTIVIDAD 4
RELACIÓN CON VALORES
¿QUÉ VALOR CREES QUE SE PRACTICA EN ESTA ACTIVIDAD?
ESTUDIOS SOCIALES 12 de Noviembre del 2021
Provincias de la región litoral
OBSERVAR EL SIGUIENTE ENLACE https://www.youtube.com/watch?v=e3ZJJQKv1G8 CONVERSATORIO FAMILIAR ¿Qué riquezas existen en las Provincias de la costa de Ecuador?
LEE LA INFORMACIÓN DE LAS PÁG. 109,110 Y 111 DEL TEXTO DE ESTUDIOS SOCIALES
SABIAS QUÉ… PARA ESTA ACTIVIDAD IR A LA PÁG 116 ACTIVIDAD 1
APORTE DEL AREA
Consultar imágenes de animales invertebrados característicos de la Costa del Ecuador.
RELACIÓN CON VALORES
¿QUÉ VALOR CREES QUE SE PRACTICA EN ESTA ACTIVIDAD?
ACTIVIDAD PARA EL Para el producto final de nuestro proyecto realizaremos un á lbum, para lo cual te PRODUCTO invito a observar los siguientes enlaces, donde conoceremos qué es un á lbum escolar y DEL có mo hacerlo. PROYECTO https://www.youtube.com/watch?v=9OytXH4KGu4 https://www.youtube.com/watch?v=zjycaOuGa_0
Revisa las actividades en las que has trabajado semana a semana. Reflexiona sobre los aprendizajes que has alcanzado. Toma como guía las preguntas de la escalera de la metacognició n: Expresa, en forma oral y con dibujos, las respuestas: AUTOEVALUA CIÓN: ● ¿Qué he aprendido? ● ¿Có mo lo he aprendido? ● ¿Para qué me ha servido? ● ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo? Me comprometo a:
● Respetar y cuidar las normas de aseo y bioseguridad para el covid_19.
COMPROMISO ● Crear patrones de decoración para mi espacio personal dentro de casa. S
● Cumplir con todas las actividades propuestas en los proyectos presentados.
● Respetar las intervenciones de mis compañeros de clases, en la plataforma.
REVISADO POR COORDINADORA
ELABORADO POR: DOCENTES DE LA COMISIÓN TÉCNICO APROBADO POR: RESPONSABLES PEDAGÓGICA:
