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| PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR

UNIDAD EDUCATIVA “9 DE MAYO”


EL RETIRO – MACHALA – EL ORO
PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS JUNTOS EN CASA

DOCENTE: Lic. Mayra Torres Paladines Cuarto “A”


FECHA: DEL 8 AL 12 DE NOVIEMBRE DEL 2021 DOCENTE: Prof. Karina Aguilera Chuni Cuarto “B”

PROYECTO UNO CIENTÍFICO Y HUMANÍSTICO


SUBNIVEL/NIVEL ELEMENTAL

GRADO: CUARTO
CICLO COSTA
AÑO LECTIVO (2021-202)
 Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a
las escuelas promueve acciones para cuidar la salud y
permite compartir sentimientos, emociones, inquietudes
y necesidades.
 Los estudiantes comprenderán que la participación
activa en los procesos democráticos, contribuyen a la
construcción de sociedades más equitativas e
igualitarias, compartiendo información de procesos
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
democráticos en los que se vincularía su entorno
próximo.

 Los estudiantes comprenderán que la sexualidad es


parte del desarrollo integral humano para actuar con
responsabilidad en el ejercicio de su sexualidad y
comunicar posibles situaciones de riesgo y
vulnerabilidad en su entorno próximo.
 Comprender que el retorno seguro a las escuelas
promueve acciones para cuidar la salud.
 Comprender que el correcto funcionamiento del cuerpo
humano, está relacionado con las actividades que aseguren
la salud integral.
 Emitir, con honestidad, opiniones valorativas sobre la
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: utilidad de la información contenida en textos de uso
cotidiano en diferentes situaciones comunicativas.
 Idesntificar su valor posicional en cada uno de los números
de cuarta orden.
 Identificar los valores y los lazos familiares a los que se
pertenecen.
INDICADORES DE
 Aplica el proceso de escritura en la producción de textos
EVALUACIÓN:
descriptivos (de objetos, animales, lugares y personas),
usando estrategias y procesos de pensamiento (ampliación
de ideas, secuencia lógica, selección ordenación y
jerarquización de ideas; organizadores gráficos, entre
otros), en las situaciones comunicativas que lo requieran.
(Ref. I.LL.2.8.2.)
 Interviene espontáneamente en situaciones informales de
comunicación oral, expresa ideas, experiencias y
necesidades. (Ref. I.LL.2.3.2.)
 Muestra capacidad de escucha al mantener el tema de
conversación e intercambiar ideas. (Ref. I.LL.2.3.1.)
 Construye criterios, opiniones y emite juicios acerca del
contenido de un texto, al distinguir realidad y ficción,
hechos, datos y opiniones. (Ref. I.LL.2.5.3.)
 Representa, escribe y lee los números naturales del 0 al 9
999 en forma concreta, gráfica y simbólica.M.2.1.12.
 Mejora su desempeño de modo seguro, construyendo con
sus pares modos cooperativos/colaborativos, de acuerdo a
las necesidades del grupo. REF.I.EF.2.1.2.
 REF.I.EF.2.3.2. Construye con pares acuerdos de
seguridad, identificando posibles riesgos antes y
durante la realización de combinaciones, de
acrobacias, destrezas y/o habilidades motrices básicas,
 I.EF.2.9.1. Participa en diferentes prácticas corporales de
forma segura reconociendo posturas favorables,
adecuadas y menos lesivas en función de las
características del propio cuerpo y las maneras saludables
y beneficiosas de realizarlas."
 I.EFL.2.3.1. Learners can use basic personal information
and expressions of politeness in short dialogues or
conversations. (J.2, J.3)
 Learners can understand the main ideas in short simple
spoken texts.
 Learners can express basic ideas, initiate conv Learners
can express basic ideas, initiate conversations, possibly
with slow and/or hesitant delivery. Ref.I.EFL.2.9.1.
 Participa en representaciones escénicas, demostrando un
dominio elemental de las técnicas artísticas propias de
cada forma de expresión.REF.I.ECA.2.4.2.
 Reconoce que las acciones de cooperación, trabajo
solidario y reciprocidad contribuyen al desarrollo de la
comunidad. Rf.I.CS.2.3.2
 I.CS.2.2.1. Infiere que la ubicación de su vivienda, escuela
y localidad le otorga características diferenciales en cuanto
a estructuras, accidentes geográficos y riesgos naturales, y
analiza las posibles alternativas que puede aplicar en caso
de un desastre natural. (J.4., I.2., S.1.)
LA RIQUEZA CULTURAL Y DIVERSIDAD ES EL
PROYECTO:
RESULTADO DE LA LARGA HISTORIA DE MI CIUDAD.
INDICACIONES:
 Se propone un proyecto mensual, relacionado con un
objetivo de aprendizaje. El proyecto incluye actividades
para cada semana, que podrás realizar individualmente o
con el apoyo de tu familia. Te recomendamos trabajar en tu
proyecto durante al menos 50 minutos diarios.
 En los proyectos, las actividades planteadas para cada
semana no requieren de material impreso. Trabaja con los
recursos disponibles en casa.
 Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes,
utiliza los textos escolares de este año o de años
anteriores. Los textos de este año escolar los puedes
encontrar en: https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/
 Sigue una rutina, con horarios regulares para tus
actividades de aprendizaje, y también para los juegos, la
recreación, las tareas del hogar y el descanso.
 Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias
en tu portafolio. Este portafolio se utilizará para evaluar tu
proyecto.

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1 PROYECTO 6


LENGUA Y LITERATURA Y ECA Lunes 8 de Noviembre del 2021
Actividad 1: DIFERENTES LENGUAS DEL ECUADOR
LEER Y ENTONAR LA CANCIÓN
La serpiente caliente en el texto de Lengua y Lieratura pág 116-117

SABIAS QUÉ…

OBSERVAR LA SIGUIENTE IMAGEN DEL TEXTO DE LENGUA Y LITERATURA PÁG 118

CONVERSATORIO
Qué observamos en la imagen?
¿Entiendes las palabras que observas en la imagen?
¿Quieres aprender a decir palabras en las diferentes lenguas que se hablan en el Ecuador?
PARA ESTA ACTIVIDAD
TRABAJAR EN EL TEXTO DE LENGUA Y LITERATURA EN LA PÁG 119-120

APORTE DEL ÁREA


Leo la información del texto de lengua y literatura de la pág 120.
Consultar las diferentes lenguas que hablan en el Ecuador.

RELACIÓN CON VALORES


¿Por qué es importante valorar las diferentes Lenguas?

Actividad 1.2 : Patrimonios Culturales

OBSERVAR LA SIGUIENTE IMAGEN


https://www.youtube.com/watch?v=-wUSx48j0JI

CONVERSATORIO FAMILIAR
¿Qué observamos en el video?
¿Conoces algunos Patrimonios Culturales de tu ciudad?

PARA ESTA ACTIVIDAD


Investiga con tus papitos,abuelos o tios o en el internet algunos de los patrimonios que existen en tú ciudad y has un
listado.
APORTE DEL ÁREA
Dibujar un patrimonio cultural tangible e intangible que investigaste de tú ciudad.

RELACIÓN CON VALORES


¿Qué valor has practicado en esta actividad?

INGLES Martes 9 de Noviembre del 2021


ALL ABOUT THE MAPS
1.- MIRA , LEE Y ENCUENTRA EN EL MAPA
Traducción:
• El Océano Atlántico está al este de América.
• El Océano Pacífico está al oeste.
• El Mar Caribe está al este de Centroamérica. • ¿Qué hay en el norte?
• ¿Qué hay en el Sur?
2.-ACTIVIDAD DEL MAPA: BUSQUE CUATRO CIUDADES ECUATORIANAS Y UBIQUELAS EN EL MAPA

MY WORLD

1.- WATCH AND PAY ATTENTION THE FOLLOWING VIDEO – MIRA Y PON MUCHA ATENCION EL SIGUIENTE VIDEO

https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=pkjJsYsy5cA

2.- PRACTICE THE VOCABULARY – PRACTICA EL VOCABULARIO

2.-Look at the words in the chart and write them next to the correct picture.
Mire las palabras en la tabla y escríbalas junto a la imagen correcta.
3.-DIBUJE Y ESCRIBA CUATRO PALABRAS QUE APRENDISTE

MATEMÁTICA Y CULTURA FÍSICA Miércoles 10 de Noviembre del 2021

ACTIVIDAD 2:MULTIPLICACIONES EN LA SEMIRECTA NUMERICA CON TABLAS DE 3,6,9 Y ESTRATEGÍAS


PARA TABLA DEL 9

OBSERVAR EL SIGUIENTE ENLACE


https://www.youtube.com/watch?v=1HvtaQ5-0v4

https://www.youtube.com/watch?v=QKrOVIDUMJQ

CONVERSATORIO FAMILIAR
¿De qué trata el video?
¿Cómo podemos multiplicar en una semirecta numérica?
¿Conóces las estrategías para la tabla del 9?
LEE LA INFORMACIÓN EN EL TEXTO DE MATEMÁTICA DE LA PÁG 86 Y 88 CON AYUDA DE UN ADULTO

SABIAS QUE…….
PARA ESTA ACTIVIDAD TRABAJAR EN EL TEXTO DE MATEMÁTICA PÁG 87

APORTE DEL ÁREA


Trabajar en el texto de matemática pág 89

Elaborar sus pequeños carteles de las tablas en estudio.


RELACIÓN CON VALORES
¿Qué valor se práctica en esta actividad?

Actividad 2.2: ACTIVIDAD MOTRIZ EN FAMILIA

OBSERVAR EL SIGUIENTE ENLACE


https://www.youtube.com/watch?v=C5s81UBmypA

CONVERSATORIO FAMILIAR
¿De qué trata el video?
¿Qué ejercicios motrices podemos realizar en familia?
PARA ESTA ACTIVIDAD
Realiza las actividades físicas del video y evidenciarlas mediante fotografías
APORTE DEL AREA
Responder las siguientes preguntas.
¿Qué ejercicios realizaste?

¿Cómo te sentiste al realizar estos ejercicios en Familia?

¿Te gustaría realizar estas actividades físicas con frecuencia con tú familia? ¿por qué?.

RELACIÓN CON VALORES


¿Qué valor humano podemos destacar en esta actividad?

CIENCIAS NATURALES 11 de Noviembre del 2021

Actividad 4: Características y clasificación de los animales invertebrados.

OBSERVAR EL SIGUIENTE ENLACE


https://www.youtube.com/watch?v=PGIHqu7QDXc

CONVERSATORIO FAMILIAR
¿Cómo se clasifican los animales?

¿Cuáles son las características de los animales invertebrados?

LEE LA INFORMACIÓN DE LAS PÁGINAS 106 DEL TEXTO DE CIENCIAS NATURALES

SABIAS…

PARA ESTA ACTIVIDAD NOS DIRIGIREMOS AL TEXTO DE CIENCIAS NATURALES PÁG 106
APORTE DEL ÁREA
Armar un pictograma de la clasificación de los animales invertebrados
.

RELACIÓN CON VALORES


.
Consultar los valores que aprenden los niños de los animales.

CATILLA DE ETNOEDUCACIÓN
Actividad: TERRITORIO ANCESTRAL AFROECUATORIANO

OBSERVAR EL SIGUIENTE ENLACE


https://www.youtube.com/watch?v=Yt-PogXxs-g

CONVERSATORIO FAMILIAR
¿Qué son nuestros ancestros?
¿en qué provincia vivieron tus ancestros?
¿ en qué provincia vivieron los ancestros afroecuatorianos?
LEE LA INFORMACIÓN DE LAS PÁG. 71 y 72 DEL TEXTO DE ETNOEDUCACIÓN
CON AYUDA DE UN ADULTO
SABIAS QUÉ…
TRABAJAR EN LA PÁG 73 Y 74 ACTVIVIDADES 1, 2 Y 3 RESPECTIVAMENTE.

APORTE DEL AREA


TRABAJAR EN PÁG 74 DE LA CARTILLA DE ETNOEDUCACIÓN, ACTIVIDAD 4

RELACIÓN CON VALORES

¿QUÉ VALOR CREES QUE SE PRACTICA EN ESTA ACTIVIDAD?

ESTUDIOS SOCIALES 12 de Noviembre del 2021

Provincias de la región litoral


OBSERVAR EL SIGUIENTE ENLACE
https://www.youtube.com/watch?v=e3ZJJQKv1G8
CONVERSATORIO FAMILIAR
¿Qué riquezas existen en las Provincias de la costa de Ecuador?

LEE LA INFORMACIÓN DE LAS PÁG. 109,110 Y 111 DEL TEXTO DE ESTUDIOS SOCIALES

SABIAS QUÉ…
PARA ESTA ACTIVIDAD IR A LA PÁG 116 ACTIVIDAD 1

APORTE DEL AREA


Consultar imágenes de animales invertebrados característicos de la Costa del Ecuador.

RELACIÓN CON VALORES

¿QUÉ VALOR CREES QUE SE PRACTICA EN ESTA ACTIVIDAD?


ACTIVIDAD
PARA EL Para el producto final de nuestro proyecto realizaremos un á lbum, para lo cual te
PRODUCTO invito a observar los siguientes enlaces, donde conoceremos qué es un á lbum escolar y
DEL có mo hacerlo.
PROYECTO
https://www.youtube.com/watch?v=9OytXH4KGu4
https://www.youtube.com/watch?v=zjycaOuGa_0

Revisa las actividades en las que has trabajado semana a semana. Reflexiona sobre los
aprendizajes que has alcanzado. Toma como guía las preguntas de la escalera de la
metacognició n:
Expresa, en forma oral y con dibujos, las respuestas:
AUTOEVALUA
CIÓN:
● ¿Qué he aprendido?
● ¿Có mo lo he aprendido?
● ¿Para qué me ha servido?
● ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?
Me comprometo a:

● Respetar y cuidar las normas de aseo y bioseguridad para el covid_19.


COMPROMISO
● Crear patrones de decoración para mi espacio personal dentro de casa.
S

● Cumplir con todas las actividades propuestas en los proyectos presentados.

● Respetar las intervenciones de mis compañeros de clases, en la plataforma.

REVISADO POR COORDINADORA


ELABORADO POR: DOCENTES
DE LA COMISIÓN TÉCNICO APROBADO POR:
RESPONSABLES
PEDAGÓGICA:

Lic. Mayra Torres Paladines. Prof. Karina Aguilera Chuni LCDO. MARLON PALACIO
DOCENTE COORD.NIVEL ELEMENTAL VICERRECTOR

Lic. Giuliana Romero Cruz


DOCENTE DEL AREA DE
INGLES

FECHA: Viernes 5 de Noviembre del 2021.

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