PRINCIPIOS DE UN

CONOCIMIENTO
PERTINENTE
Contexto
-Adquirir sentido
Pertinencia en el - Claude Bastian:
Evolución cognitiva ---Contextualización
Conocimiento
Global
Reforma del pensamiento -Inter-retroactiva u organizacional
-Marcel Mauss:
Paradigmatica y no Recomponer el Todo
Programática

Multidimensional
SOCIEDAD:
Problema Universal SER HUMANO:
historico,
biológico,
economico,
psíquico, social,
politico,
Conocimiento afetivo
Aptitud para religioso,etc
organizar el
conocimiento
Complejo
La complejidad es la
unión entre la unidad y la
multiplicidad.
Problemas del
mundo Sin el conocimiento de las
partes, el conocimiento del
todo no sería posible.

Inteligencia General
La Antinomia
El desarrollo de las
aptitudes generales de
la mente permite un
Las mentes formadas por las
mejor desarrollo de las
disciplinas pierden sus aptitudes
competencias naturales para contextualizar los
particulares o saberes tanto como para
especializadas. integrarlos en sus conjuntos
naturales.

Los Problemas Esenciales

Reducción y Disyunción
Es una inteligencia miope que termina
normalmente por sorprender. Algo muy similar ocurre con lo
que refiere a la “reduccion y
La “Disyunción y especialización disyuncion”. Por una parte la la
cerrada”, reducción es una forma de
disminucion, es decir
Acción
Disyunción:
origen etimológico

( “disiunctio”,) Efecto
“lleva el
conocimiento de un
todo al conocimiento
Especialización de sus partes.

Relación de La Falsa Racionalidad

una parte
con el todo
La racionalización es abstracta y
unidimensional e irreflexiva.

La Humanidad evidencia la
insuficiencia en resolver los
problemas esenciales sin considerar
las globalidades y la
Conclusiones multidimensionalidad propia de cada
uno en el contexto planetario

Nos habla de promover

un conocimiento que
la educacion esta enfrentada para el futuro
sea capaz de abordar esta enfrentada con el problem universal
los problemas globales persistiendo una inadecuacion entre nuestros
y fundamentales que saberes y realidades
existen en nuestro vivir.

Enseñar de lo complejo a
lo global

El problema de la educación es que separa

diferenciando las ciencias humanas, sociales, por otro
lado y las ciencias físicas y naturales por el otro lo cual
"de sus partes al todo" genera una disociación de la idea del ser humano, por
eso a educación debe de entender se de forma global,
estar conectada una de la otra

Autores:
FUENTE DE INFORMACIÓN: Llanos Jamanca, Dayana
*HTTPS://WWW.CONSTRUCTIVISMO.NET/CONSTRUCTIVISMO-PIAGET/
Paniora Zanabria, Yolanda
*HTTP://JEC.PERUEDUCA.PE/?PAGE_ID=4020
Rojas Huamán, Katherine
*HTTPS://IJEANPIAGET.EDU.MX/INDEX.PHP/BLOG-NOTICIAS/ITEM/1-TEORIA-DEL-APRENDIZAJE-DE-
Santos Granados, Geraldine
JEAN-PIAGET
Valverde Egusquiza, Jhunior