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SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR 

PROGRAMA SINTÉTICO

UNIDAD ACADÉMICA: UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE INGENIERÍA Y CIENCIA


SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS.

PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Industrial

UNIDAD DE APRENDIZAJE:  Contexto Oriental de la Ingeniería Industrial NIVEL: I

OBJETIVO GENERAL: 
Explicar la aplicación de las técnicas de Ingeniería Industrial, como un producto de la actividad, cultura y contexto
oriental, para la mejora continua de su productividad, calidad y competitividad. 

CONTENIDOS:
I. Gestión de Calidad Total
II. Sistema Justo a Tiempo
III. Mantenimiento Productivo Total
IV. Kaizen (Mejora Continua) 
V. Contexto integral de la Ingeniería Industrial

ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:
Estrategias de enseñanza: Método de proyectos: Trabajo colaborativo, uso de tecnologías de información y
comunicación (TICs), resolución de problemas. 
Estrategias de aprendizaje: El estudiante realizará: actividades individuales y trabajos colaborativos a partir de la
integración de lo conceptual, lo procedimental y actitudinal con organizadores previos, mapas mentales, fichas
bibliográficas, mapas conceptuales, sociodrama, conferencias magistrales, presentaciones multimedia, que
involucren la valoración sistémica de la resolución de problemas, para integrar el conocimiento en el contexto
oriental de la Ingeniería Industrial.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
Se aplicará evaluación continua, con la valoración formativa del desarrollo de las competencias durante el proceso
de aprendizaje, sumativa con la revisión de las evidencias de aprendizaje correspondientes a cada unidad
temática y las evaluaciones exploratorias. Esta unidad de aprendizaje puede acreditarse antes de iniciar el curso
por demostración de competencias, con base en una evaluación global teórica - práctica, en donde demuestren
las competencias planteadas por esta Unidad de Aprendizaje. Además se puede Acreditar en otra Unidad
Académica del Instituto o en una institución educativa externa al IPN, ya sea nacional o internacional que tenga
celebrado convenio académico con el instituto, adicionalmente tiene la opción de acreditarla en otra modalidad no
escolarizada, abierta, a distancia o mixta.

BIBLIOGRAFÍA:
1. Juran J. M., Juran On Leadership For Quality, Editorial Free Press USA 2003, 384 págs. ISBN-13: 978
0743255776
2. Imai Maasaki, Kaizen, la clave de la ventaja competitiva japonesa, Edición vigésima reimpresión, Editoria

3. CECSA México
Productivity 2008,TPM
Press, 301 págs. ISBN: 9789682611285
for Supervisors, Editorial Productivity Press USA 1996, 96 pgs. ISBN-13: 978
1563271618
4. Shigeo Shingo, Andrew P. Dillon, A Study of the Toyota Production System: From an Industrial Engineering
Viewpoint (Produce What Is Needed, When It's Needed), Rev Sub edition, Editorial Productivity Press; 1989
304 pages ISBN-13: 978-0915299171
5. Zandin Kjell B., Maynard Manual del Ingeniero Industrial, 5ª Ed., Editorial McGraw-Hill Interamericana México
Abril de 2005, 2560 págs. ISBN: 970-10-4795-8

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR 

UNIDAD ACADÉMICA: UNIDAD PROFESIONAL UNIDAD DE APRENDIZAJE: Contexto Oriental de la


INTERDISCIPLINARIA DE INGENIERÍA Y CIENCIAS Ingeniería Industrial
SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS.

PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Teórica-


práctica, obligatoria 
Industrial 
VIGENCIA: Agosto 2010 
 ÁREA FORMATIVA: Institucional 
NIVEL: I
MODALIDAD: Presencial
CRÉDITOS: 4.5 TEPIC, 3.04 SATCA 

PROPÓSITO GENERAL
El estudiante analiza la evolución de la ingeniería industrial en el contexto oriental, ubicando los principale
avances realizados por los precursores e ingenieros industriales.
Obtiene una visión básica de la aplicación, alcance, funciones e importancia de la ingeniería industrial, analizand
información relevante
en un proceso en losde
permanente conceptos y técnicas
innovación de la misma
y dinamismo, acordeencon
dicho
los contexto
avances para formarse
científicos un perfil enfocad
y tecnológicos dentr
de un modelo interdisciplinario.

Con todo ello el estudiante ejercita un pensamiento sistémico que lo lleve a una comunicación educativa integr
con las diferentes unidades de aprendizaje tanto horizontal como verticalmente para que explote la autonomía d
su aprendizaje.

Relaciones horizontales: Comunicación Profesional, Sociedad Tecnología y Deontología, Psicosociolog


Industrial. Relaciones verticales: Contexto oriental de la Ingeniería Industrial, Ingeniería de Productividad y Diseñ
del Trabajo, Estándares de Ingeniería Industrial.

OBJETIVO GENERAL
Explicar para
oriental, la aplicación
la mejoradecontinua
las técnicas
de sude Ingeniería Industrial,
productividad, calidad ycomo un producto de la actividad, cultura y context
competitividad.

TIEMPOS ASIGNADOS UNIDAD DE APRENDIZAJE RE  AUTORIZADO POR: Comisión


DISEÑADA: Academia de Programas Académicos del
HORAS TEORÍA/SEMANA: 1.5  Consejo General Consultivo d
REVISADA POR: Subdirección IPN.
HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 1.5  Académica.

HORAS TEORÍA/SEMESTRE: 27   APROBADA POR: H. Consejo


Técnico Consultivo Escolar de la
HORAS PRÁCTICA/SEMESTRE:27 UPIICSA.

HORAS TOTALES/SEMESTRE: 54 


Ing. Rodrigo de Jesús
Serrano Domínguez
L.A.I. Josefina González de la Riva Secretario Técnico de la Comisió
Presidenta del CTCE de Programas Académicos

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UNIDAD DE APRENDIZAJE:  Contexto Oriental de la Ingeniería Industrial HOJA:  3 DE  10

N° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE: Gestión de Calidad Total 

UNIDAD DE COMPETENCIA
Identifica la aplicación de las técnicas de la Gestión de Calidad Total en los sistemas de producción de bienes y
servicios, para la mejora continua de su productividad, calidad y competitividad.
HORAS AD HORAS TAA
 Act ivid ades  Act ivid ades d e CLAVE
No. CONTENIDOS de docencia  Apr endizaj e BIBLIOGR
 Aut ón omo  ÁFICA
T P T P
1.1 Evolución de la gestión de calidad 0.5 0.5 0.5 0.5 1B

1.2 Conceptos y herramientas 0.5 0.5 0.5 0.5


1.3 Mejoramiento de la Calidad 0.5 0.5 0.5 0.5
1.4 Planeación de la calidad 0.5 0.5 0.5 0.5
1.5 Gestión estratégica de calidad 0.5 0.5 0.5 0.5

Subtotal 2.5  2.5  2.5  2.5 


ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Actividades individuales de aprendizaje:


Búsqueda de información documental y de campo
Elaboración de resúmenes, cuadros sinópticos, mapas mentales y conceptuales; efectuando la identificación d
los conceptos teóricos.
Actividades en equipo colaborativo:
Realización de las prácticas mediante indagación documental y de campo.
Elaboración
los de informes
temas indicados en el detallados
programa. y presentaciones multimedia con el resumen correspondiente de acuerdo
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Evaluación exploratoria 25 %
Mejores trabajos individuales o grupales 10 %
Actividades individuales: resúmenes, cuadros sinópticos. Mapas mentales y conceptuales 15 %
Exposición de Presentaciones multimedia del resumen de indagaciones documentales y de campo 25 %
Informe detallado escrito de indagaciones documentales y de campo 25 %

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UNIDAD DE APRENDIZAJE:  Contexto Oriental de la Ingeniería Industrial HOJA:  4 DE  10

N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE: Sistema Justo a Tiempo 

UNIDAD DE COMPETENCIA
Identifica la aplicación de las técnicas del Sistema Justo a Tiempo en los sistemas de producción de bienes y
servicios, para la mejora continua de su productividad, calidad y competitividad.
HORAS AD HORAS TAA
 Act ivid ades  Act ivid ades d e CLAVE
No. CONTENIDOS de docencia  Apr endizaj e BIBLIOGR
 Aut ón omo  ÁFICA
T P T P
Concepto, objetivos, condiciones y 0.5  0.5  0.5  0.5 
2.1 4B
principios
La simplificación del producto, del 0.5  0.5  0.5  0.5 
2.2
proceso
El cambioy del herramental
rápido de herramientas 0.5  0.5  0.5  0.5 
2.3
(SMED)
2.4 El sistema kanban 0.5  0.5  0.5  0.5 

2.5 El respeto a las personas 0.5  0.5  0.5  0.5 

2.6 Las relaciones con los proveedores 0.5  0.5  0.5  0.5 

Subtotal 3.0  3.0  3.0  3.0 


ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Actividades individuales de aprendizaje:
Búsqueda de información documental y de campo
Elaboración de resúmenes, cuadros sinópticos, mapas mentales y conceptuales; efectuando la identificación d
los conceptos teóricos.
Actividades en equipo colaborativo:
Realización de las prácticas mediante indagación documental y de campo.
Elaboración de informes detallados y presentaciones multimedia con el resumen correspondiente de acuerdo a
los temas indicados en el programa.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Evaluación exploratoria 25%
Mejores trabajos individuales o grupales 10 %
Actividades individuales: entrega de resúmenes, cuadros sinópticos. Mapas mentales y conceptuales 15 %
Exposición de Presentaciones multimedia del resumen de indagaciones documentales y de campo 25 %
Informe detallado escrito de indagaciones documentales y de campo 25 %

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UNIDAD DE APRENDIZAJE:  Contexto Oriental de la Ingeniería Industrial HOJA:  5 DE  10

N° UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE: Mantenimiento Productivo Total (TPM) 

UNIDAD DE COMPETENCIA
Identifica la aplicación de las técnicas del Mantenimiento Productivo Total en los sistemas de producción d
bienes y servicios, para la mejora continua de su productividad, calidad y competitividad.
HORAS AD HORAS TAA
 Act ivid ades  Act ivid ades d e CLAVE
No. CONTENIDOS de docencia  Apr endizaj e BIBLIOGR
 Aut ón omo  ÁFICA
T P T P
3.1 ¿Qué es TPM? 0.5  0.5  0.5  0.5  3B
3.2 Principios y objetivos de TPM 0.5  0.5  0.5  0.5 

3.3 Eliminación de pérdidas del equipo 0.5  0.5  0.5  0.5 


3.4 Actividades de TPM en producción 0.5  0.5  0.5  0.5 

3.5 Cooperación de toda la empresa en TPM 0.5  0.5  0.5  0.5 

Subtotal 2.5  2.5  2.5  2.5 


ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Actividades individuales de aprendizaje:


Búsqueda de información documental y de campo
Elaboración de resúmenes, cuadros sinópticos, mapas mentales y conceptuales; efectuando la identificación d
los conceptos teóricos.
Actividades en equipo colaborativo:
Realización de las prácticas mediante indagación documental y de campo.
Elaboración de informes detallados y presentaciones multimedia con el resumen correspondiente de acuerdo a
los temas indicados en el programa.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Evaluación exploratoria 25%
Mejores trabajos individuales o grupales 10 %
Actividades individuales: entrega de resúmenes, cuadros sinópticos. Mapas mentales y conceptuales 15 %
Exposición de Presentaciones multimedia del resumen de indagaciones documentales y de campo 25 %
Informe detallado escrito de indagaciones documentales y de campo 25 %

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UNIDAD DE APRENDIZAJE:  Contexto Oriental de la Ingeniería Industrial HOJA:  6 DE  10


N° UNIDAD TEMÁTICA: IV NOMBRE: Kaizen (Mejora Continua) 

UNIDAD DE COMPETENCIA
Identifica la aplicación de las técnicas del Kaizen en los sistemas de producción de bienes y servicios, para l
mejora continua de su productividad, calidad y competitividad.
HORAS AD HORAS TAA
 Act ivid ades  Act ivid ades d e
No. CONTENIDOS de docencia  Apr endizaj e CLAVE
BIBLIOGRÁFIC
 Aut ón omo
T P T P
4.1 El concepto Kaizen 0.5  0.5  0.5  0.5  2B
4.2 La práctica de Kaizen 0.5  0.5  0.5  0.5 

4.3 Administración de Kaizen 0.5  0.5  0.5  0.5 


El enfoque Kaizen a la resolución de 0.5  0.5  0.5  0.5 
4.4
problemas
4.5 Cambiando la cultura de la empresa 0.5  0.5  0.5  0.5 

Subtotal 2.5  2.5  2.5  2.5 


ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Actividades individuales de aprendizaje:
Búsqueda de información documental y de campo
Elaboración de resúmenes, cuadros sinópticos, mapas mentales y conceptuales; efectuando la identificación d
los conceptos teóricos.
Actividades en equipo colaborativo:
Realización de las prácticas mediante indagación documental y de campo.
Elaboración de informes detallados y presentaciones multimedia con el resumen correspondiente de acuerdo a
los temas indicados en el programa.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Evaluación exploratoria 25%
Mejores trabajos individuales o grupales 10 %
Actividades individuales: entrega de resúmenes, cuadros sinópticos. Mapas mentales y conceptuales 15 %
Exposición de Presentaciones multimedia del resumen de indagaciones documentales y de campo 25 %
Informe detallado escrito de indagaciones documentales y de campo 25 %

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UNIDAD DE APRENDIZAJE:  Contexto Oriental de la Ingeniería Industrial HOJA:  7 DE  10


N° UNIDAD TEMÁTICA: V NOMBRE: Contexto Integral de la Ingeniería Industrial

UNIDAD DE COMPETENCIA
Explica la aplicación de las técnicas del Contexto Integral de la Ingeniería Industrial en los sistemas de producció
de bienes y servicios, para la mejora continua de su productividad, calidad y competitividad.
HORAS AD HORAS TAA
 Act ivid ades  Act ivid ades d e
No. CONTENIDOS de docencia  Apr endizaj e CLAVE
BIBLIOGRÁFIC
 Aut ón omo
T P T P
5.1 Ingeniería Concurrente 0.5 0.5 0.5 0.5 5B
Diseño de sistemas humano máquina y
5.2 0.5 0.5 0.5 0.5
procesamientoartificial
Inteligencia de información
y sistemas de
5.3 0.5 0.5 0.5 0.5
administración del conocimiento
5.4 Administración de la productividad total 0.5 0.5 0.5 0.5
Normas ambientales internacionales
5.5 0.5 0.5 0.5 0.5
basadas en ISO 14000
5.6 Automatización Flexible 0.5 0.5 0.5 0.5

Subtotal 3.0  3.0  3.0  3.0 

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Actividades individuales de aprendizaje:
Búsqueda de información documental y de campo
Elaboración de resúmenes, cuadros sinópticos, mapas mentales y conceptuales; efectuando la identificación d
los conceptos teóricos.
Actividades en equipo colaborativo:
Realización de las prácticas mediante indagación documental y de campo.
Elaboración de informes detallados y presentaciones multimedia con el resumen correspondiente de acuerdo a
los temas indicados en el programa.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Evidencias completas conforme al plan de trabajo por periodo de evaluación: Examen escrito 25%
Registro de participación en clase. 10 %
Actividades individuales: entrega de resúmenes, cuadros sinópticos. Mapas mentales y conceptuales 15 %
Exposición de Presentaciones multimedia del resumen de indagaciones documentales y de campo 25 %
Informe detallado escrito de indagaciones documentales y de campo 25 %

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UNIDAD DE APRENDIZAJE:  Contexto Oriental de la Ingeniería Industrial HOJA:  8 DE  10

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Periodo de evaluación Unidades Temáticas Porcentaje para acreditar la UA
I I y II (Hasta 2.4) 33
II II, III y IV, (Hasta 4.2) 33
III IV y V 34
Esta unidad de aprendizaje puede acreditarse por demostración, con base en una evaluación exploratoria
exposición, la cual se promedia y deberá ser mínimo de seis.

Esta Unidad de Aprendizaje puede acreditarse en otra Unidad Académica del Instituto o en una institució
educativa externa al IPN, ya sea nacional o internacional que tenga celebrado convenio académico con el institut
adicionalmente tiene la opción de acreditarla en otra modalidad no escolarizada, abierta, a distancia o mixta.

CLAVE B C BIBL IOGRAFÍA


1 X Juran J. M., Juran On Leadership For Quality, Editorial Free Press US
2003, 384 págs. ISBN-13: 978-0743255776

2 X Imai Maasaki, Kaizen, la clave de la ventaja competitiva japones


Edición vigésima reimpresión, Editorial CECSA México 2008, 301 pág
ISBN: 9789682611285.

3 X  Productivity Press, TPM for Supervisors, Editorial Productivity Press US


1996, 96 pgs. ISBN-13: 978-1563271618

4 X  Shigeo Shingo, Andrew P. Dillon, A Study of the Toyota Productio


System: From an Industrial Engineering Viewpoint (Produce What
Needed, When It's Needed), Rev Sub edition, Editorial Productivity Pres
1989, 304 pages ISBN-13: 978-0915299171
5 X  Zandin Kjell B., Maynard Manual del Ingeniero Industrial, 5ª Ed., Editori
McGraw-Hill Interamericana México Abril de 2005, 2560 págs. ISBN
970-10-4795-8
6

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UNIDAD DE APRENDIZAJE:  Contexto Oriental de la Ingeniería Industrial HOJA:  9 DE  10

RELACIÓN DE PRÁCTICAS
PRÁCTI UNIDAD DURA
NOMBRE DE LA PRÁCTICA LUGAR
CA No. TEMÁTICA CIÓN
1 Evolución, conceptos y herramientas de la gestión de calidad total 1.1 a 1.2 1.5 Biblioteca y au
Objetivo: Identificar y sintetizar los principales eventos, conceptos y
herramientas que han contribuido al desarrollo de la gestión de calidad
total en un caso concreto.
2 Etapas de la gestión de calidad total. 1.3 a 1.5 1.5 Biblioteca y au
Objetivo: Valorar la importancia y alcance de aplicación de las técnicas
de gestión de calidad total en un caso concreto.
3 Condiciones y principios del Sistema Justo a Tiempo 2.1 a 2.3 1.5 Biblioteca y au
Objetivo: Sintetizar las bases principales del Sistema Justo a Tiempo
en un caso concreto.
4 Elementos del Sistema Justo a Tiempo. 2.4 a 2.6 1.5 Biblioteca y au
Objetivo: Sintetizar los elementos principales del Sistema Justo a
Tiempo en un caso concreto.
5 Gestión total de la calidad y justo a tiempo. 1a2 3.0 Empresas y au
Objetivo: Identificar retos, oportunidades, y características del campo
laboral del Ingeniero Industrial en estas áreas.
Objetivos y principios del Sistema de Mantenimiento Productivo Total
6 Objetivo: Sintetizar las bases principales del Sistema de 3.1 a 3.2 1.5 Biblioteca y au
Mantenimiento productivo Total en un caso concreto.
Actividades del TPM en producción y en toda la empresa Biblioteca y au
7 Objetivo: Identificar y sintetizar las principales actividades del 3.2 a 3.5 1.5
Mantenimiento Productivo Total en un caso concreto.
Concepto y práctica de Kaizen. Biblioteca y au
8 Objetivo: Sintetizar las bases principales del Kaizen en un caso 4.1 a 4.2 1.5
concreto.
Elementos del Kaizen. Biblioteca y au
9 Objetivo: Sintetizar los elementos principales del Kaizen en un caso 4.3 a 4.5 1.5
concreto.

10 Mantenimiento Productivo
Objetivo: Identificar retos, Total y Kaizen y características del campo
oportunidades, 3a4 3.0 Empresas y au
laboral del Ingeniero Industrial en estas áreas
Diseño de productos, sistemas hombre máquina y procesamiento de
información.
11 Objetivo: Identificar y sintetizar las principales técnicas que intervienen 5.1 a 5.2 1.5 Biblioteca y au
en el diseño de productos, sistemas hombre máquina y sistemas de
información en un caso concreto.
Inteligencia artificial, sistemas de administración del conocimiento y Biblioteca y au
administración de productividad total.
12 Objetivo: Valorar la importancia y alcance de aplicación de las técnicas 5.3 a 5.4 1.5
de Inteligencia artificial, sistemas de administración del conocimiento y
administración de productividad total en un caso concreto.
Normas ambientales internacionales basadas en ISO 14000. Biblioteca y au
13 Objetivo: Valorar las normas ISO 14000 en la gestión ambiental en un 5.5 1.5
caso concreto.
Automatización Flexible. Biblioteca y au
14 Objetivo: Valorar los elementos principales de la Automatización 5.6 1.5
Flexible en un caso concreto.
Ingeniería industrial integral
15 Objetivo: Identificar retos, oportunidades, y características del campo 5 3.0 Empresas y au
laboral del Ingeniero Industrial en estas áreas
TOTAL DE HORAS  27
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
Exposición de Presentaciones multimedia del resumen de indagaciones documentales y de campo 25%
Informe detallado escrito de indagaciones documentales y de campo 25%
Estas prácticas se consideran requisito para acreditar la UA

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR 

PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES

UNIDAD ACADÉMICA:  UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE INGENIERÍA Y CIENCIAS


SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS.

PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Industrial  NIVEL: I

Terminal y de
 ÁREA DE FORMACIÓN: Institucion al  Científica Básica Profesion al
Integración

 ACADEMIA: Ingeniería Industrial UNIDAD DE APRENDIZAJE: Contexto Occidental de la Ingeniería Industria

Licenciatura en Ingeniería Industrial


ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Nivel Académico: Deseable Maestría y/o Doctorado
Especialidad: Áreas afines a Ingeniería Industrial
2. OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: 
Explicar la aplicación de las técnicas de Ingeniería Industrial, como un producto de la actividad, cultura y context
oriental, para la mejora continua de su productividad, calidad y competitividad. 

3. PERFIL DOCENTE:

EXPERIENCIA
CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES
PROFESIONAL
En el Modelo Educativo Docente en educación Creatividad. Compromiso.
Institucional; superior. Liderazgo. Congruencia.
En estrategias y técnicas En la aplicación de la Comunicación Disponibilidad al cambio.
de enseñanza y
aprendizaje. Ingenieríay Industrial
Industria Servicios.en la Manejo
Uso de de Tecnologías
grupos de Empatía.
Entusiasmo.
En Ingeniería Industrial. Información y Generosidad.
Comunicación en Honestidad.
enseñanza. Proactividad.
Liderazgo en equipos de Respeto.
trabajo. Responsabilidad.
Innovación para aumentar Solidaridad.
la capacidad creativa y Tolerancia.
competitiva. Vocación.
Motivar a las personas.
Rápido aprendizaje.
Visión clara.
Escucha atenta.

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

M en C J. F. Domingo González Zúñiga Ing. Felipe Reyes Córdova L.A.I. Josefina González de la Ri
Presidente de Academia Subdirector Académico  Directora 

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