Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Modelación Ambiental
Código: 358036

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2

Introducción al análisis espacial

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: lunes, 6 La actividad finaliza el: sábado, 2 de
de septiembre de 2021 octubre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Desarrollar habilidad con el aprovechamiento de softwares especializados y enfocados

para la modelación ambiental a través de casos de estudio reales.

La actividad consiste en:

Componente Individual:

1. Selección. El estudiante participa en el foro para escoger uno de los roles

propuestos para el desarrollo del trabajo colaborativo. Esta participación
se debe dar dentro de la primera semana del desarrollo de la fase 2
(revisar rubrica de calificación). El estudiante debe dejar su información
de contacto para facilitar el desarrollo de la actividad (Skype y correo
institucional).

2. Determinación de la zona de trabajo. Cada estudiante deberá

seleccionar un municipio de Colombia como zona de trabajo individual. Se
recomienda escoger el municipio de residencia o en su defecto un
municipio cercano o conocido por el estudiante. Aclaración: No puede

1
 existir una misma zona de trabajo dentro de los integrantes del grupo. La
zona de trabajo debe ser publicada en el foro colaborativo dentro de la
primera semana del desarrollo de la fase 2.

3. Descargar Información: En el siguiente link encontrará la cartografía

base necesaria para el desarrollo de la actividad. Es importante que
seleccione la opción “descargar”, dando clic al archivo. En el link
compartido No debe presentarse o cargarse nada, solo es para descargar
la información inicial.

https://drive.google.com/drive/folders/1luHLKLfP-IikL-
6YEzEdRWl7EPdnsoe_?usp=sharing

4. Selección de la zona de estudio. Con el archivo de cartografía base

descargado del link (Municipios_Colombia.zip) se debe realizar la
selección (recorte) de la zona de estudio específica (el municipio
seleccionado), para lo cual puede utilizar un software de Sistema de
Información Geográfica como QGIS o ArcGIS. Este archivo generado será
utilizado para ser cargado en la plataforma TREMARCTOS COLOMBIA. A
modo de recomendación, una vez realizado el recorte del municipio se
generarán varios archivos, los cuales deben ser comprimidos en formato
ZIP (no RAR). De esta manera, el comprimido podrá ser subido a la
plataforma TREMARCTOS sin inconvenientes.

5. TREMARCTOS. El estudiante debe acceder a un instructivo (paso a paso)

para el reconocer la funcionalidad de la plataforma TREMARCTOS
COLOMBIA, el cual se encuentra ubicado en el enlace presentado en el
punto 3. En el instructivo se realiza un “ejemplo” de los pasos a seguir de
la herramienta TREMARCTOS COLOMBIA. Sin embargo, cada estudiante
deberá trabajar con la zona de estudio seleccionada, el instructivo es solo
para dar un lineamiento general.

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 6. Variables. Realizar el cargue de la zona de trabajo (archivo shape
comprimido) en el entorno de la herramienta TREMARCTOS COLOMBIA
teniendo en cuenta que se deben analizar 3 condiciones:

# Configuración de la consulta
1 Tipo de reporte: Alertas Tempranas Biodiversidad
Variable de Análisis: Área de distribución de especies sensibles
2 Tipo de reporte: Vulnerabilidad y susceptibilidad del territorio frente al
cambio climático
Variable de Análisis: Susceptibilidad de inundación
3 Tipo de reporte: Vulnerabilidad y susceptibilidad del territorio frente al
cambio climático
Variable de Análisis: Índice de vulnerabilidad hídrica

Para cada una de las variables a trabajar, es necesaria la configuración de la

geometría: Geometría tipo polígono y forma de ingreso mediante archivo
SHP. De igual forma, el área de influencia deberá ser de 1m.

7. Pantallazos de Imágenes de TREMARCTOS. Para cada una de las

variables trabajadas en Tremarctos, la plataforma construye un mapa.
Cada estudiante debe compartir en el foro una imagen o pantallazo (JPG)
para cada uno de los mapas construidos en Tremarctos, es decir, en total
deben ser presentadas 3 pantallazos pues se manejan 3 variables. Los
pantallazos deben ser entregados la segunda semana. De igual forma,
es necesario que en un documento PDF se haga entrega de un paso a
paso (pantallazos) del manejo de la plataforma Tremarctos (solo para una
variable).

8. Reportes. Para cada una de las consultas se deben generar los

respectivos informes técnicos que arroja la plataforma (Archivo Excel).
Esta información debe ser compartida en el entorno de trabajo
colaborativo de manera consolidada para permitir la visualización y el
análisis de los compañeros. Los reportes deben ser entregados la
segunda semana. Es de carácter obligatorio que la entrega de los
reportes se realice hasta la segunda semana para garantizar el tiempo
adecuado para el desarrollo de la actividad. Si los informes técnicos no

3
 son entregados hasta la segunda semana, no se aceptarán reclamos por
inconvenientes en el manejo de la plataforma TREMARCTOS.

9. Construcción Mapas QGIS. Para cada una de las consultas se debe

elaborar un mapa que contenga la zona de estudio y la representación de
cada una de las consultas. Es necesario apoyarse de software de
información geográfica como el QGis o el ArcGis. Los tres (03) mapas
elaborados deben contener como mínimo: título, leyenda, marco, grilla de
coordenadas, escala y flecha norte. Deben ser compartidos en formato
PDF o JPG en el foro de la fase 2. No se pueden utilizar pantallazos de
TREMARCTOS a modo de mapa, los mismos deben ser construidos a partir
de QGIS o ArcGIS.

A modo de ejemplo, se comparte a continuación el formato de un mapa

finalizado y cumpliendo los requisitos mínimos (Mapa 1). Tenga en cuenta
la necesidad de un título adecuado y una leyenda clara (si es necesario
modifique). Recuerde también que cada mapa debe presentar su nombre
como autor, el cual se ubicará en el espacio vacío (inferior derecho),
inmediatamente arriba de “Ingeniería Ambiental”. Los colores utilizados
en el presente mapa son solo a modo de ejemplo, usted esta en la libertad
de modificar los colores y estilo.

Mapa 1. Ejemplo de mapa finalizado (fuente propia)

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10. Determinación de Áreas. Utilizando la información suministrada
en el enlace anteriormente mencionado, se deberá descargar el
comprimido “Bases de Datos TREMARCTOS”. En este comprimido se
encuentra información cartográfica de las 3 variables trabajadas (Áreas
Sensibles, Ind. De Vulnerabilidad hídrica y Susceptibilidad de inundación),
esta cartográfica es similar a la encontrada en la plataforma
TREMARCTOS. A partir de la información obtenida y utilizando un sistema
de información geográfica como el QGis o el ArcGis, deberá ser calculada
el área (en hectáreas) de la variable que tiene influencia dentro del
municipio en estudio, es decir, solo el área de la variable que tiene
intersección dentro del municipio. Este cálculo deberá ser realizado
para las 3 variables y expresado en hectareas. Para realizar el
cálculo, se recomienda realizar un corte de dicha intersección (Figura 1).
La información obtenida servirá para construir la matriz de consolidación
de la fase colaborativa.

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 Figura 1. Mapa que interrelaciona municipio y variable en estudio (área de
sensibilidad).

Fuente: Propia

Componente Colaborativo

Una vez los integrantes del grupo han realizado las actividades de tipo individual
se procede a la consolidación de la información y el desarrollo de las siguientes
actividades:

1. Matriz de Identificación consolidada. El grupo de trabajo debe

construir una matriz de calificación de cada una de las zonas de estudio
(municipios) y variables, teniendo en cuenta la información arrojada por
la plataforma TRECMARCTOS COLOMBIA y a partir de la determinación de
áreas en el programa de sistema de información geográfica (QGIS o
ArcGis) (paso 10). De esta manera, el estudiante deberá elaborar un
listado de prioridad o de afectación dependiendo de cada una de las
variables analizadas. Por ejemplo; ¿Cuál de las zonas de estudio
(municipios) presenta la mayor área susceptible a inundación? o ¿Cuál de
las zonas de estudio (municipios) posee una mayor área de distribución
de especies?, entre otras.

6
 Ejemplo de matriz:
Variable Municipio 1 Municipio 2 Municipio n
Índice de Área reportada Área reportada Área reportada
vulnerabilidad
hídrica
Susceptibilidad Área reportada Área reportada Área reportada
de inundación
Área de Área reportada Área reportada Área reportada
distribución de
especies
sensibles

Nota aclaratoria: Para la variable de Ind. De Vulnerabilidad Hídrica, se deben

calcular las áreas para cada tipo de grado de vulnerabilidad. La plataforma
Tremarctos identifica verde, verde oscuro, amarillo, naranja y rojo, según el
grado de vulnerabilidad. En ese caso y según la cantidad de grados que afecten
su municipio, deberá aportar ese número de áreas.
Ej. Tomando el caso del municipio de Ibagué (Figura 2), se identifica que dentro
del municipio hay intersección con capas de gradiente naranja, amarillo y verde.
En ese caso, en la tabla de áreas colaborativa, para ese municipio se deben
identificar 3 áreas, una para cada valor de gradiente.

Figura 2. Mapa de Índice de Vulnerabilidad Hídrica para el municipio de Ibagué.

Fuente: Tremarctos Colombia

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 2. Análisis. Realizar un análisis de la información presentada en la matriz
de calificación elaborada para cada consulta. Se recomienda que dicho
análisis sea apoyado con la información obtenida a partir de la plataforma
TRECMARCTOS COLOMBIA, la información específica de la zona de estudio
y las áreas determinadas.

3. Preguntas: El grupo deberá responder las siguientes preguntas y

apoyarse en bibliografía que respalde sus argumentos (con la debida
citación).

- ¿A qué condición ambiental se puede atribuir los resultados obtenidos

para los escenarios más críticos en cada consulta?
- ¿Qué información se puede aprovechar para respaldar los resultados
obtenidos?
-¿Qué alternativas concretas y eficientes propondría para darle solución a
la problemática determinada para el caso más crítico?.
-¿Desde el punto de vista de la normatividad ambiental nacional, que
norma o referente se puede aplicar para afrontar cada uno de los
escenarios más críticos?

4. Documento. Elaborar un documento consolidado con las especificaciones

propuestas en la presente guía. Al ser 5 miembros del grupo, es
indispensable que cada uno aporte una referencia bibliográfica. Así, es
necesario que en la bibliografía se evidencien por lo menos 5 referencias.
Nota Importante: Recuerde que no basta colocar el recurso bibliográfico
al final, es fundamental que se haga el adecuado proceso de citado en el
cuerpo del trabajo.

Pautas para el documento colaborativo

El grupo entregará su producto final en el entorno de “Evaluación” mediante el

link: Fase 2 - Introducción al análisis espacial - Rúbrica de evaluación y entrega
de la actividad.

De acuerdo con lo desarrollado de forma individual y colaborativa, el grupo debe

entregar un Documento en PDF que contenga las siguientes especificaciones:

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Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5 cm.
Fuente: Times New Roman, tamaño 12, interlineado sencillo.

a) Portada: (1 página, con los NOMBRES COMPLETOS y CODIGOS de cada

estudiante participante).
b) Introducción: (1 página).
c) Objetivos (General y Específicos): (1 pagina).
d) Mapas de cada zona de estudio (3 páginas por estudiante, es decir, un
mapa por página)
e) Matriz de calificación (2 páginas máximo).
f) Análisis de la información: (máximo 2 páginas)
g) Respuesta a las preguntas propuestas (2 páginas máximo)
h) Conclusiones: (1 página).
i) Recomendaciones: (1 página).
j) Referencias Bibliográficas con normas APA: (1 página).

El documento tendrá en total máximo 27 páginas.

El nombre del archivo debe tener la siguiente estructura: Número de grupo y

fase referente a la actividad, por ejemplo; Grupo14_Fase2. Resalto la
necesidad de hacer entrega de 1 solo documento, el cual debe ser entregado
por el estudiante cuyo rol tenga esta obligación.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe:

Revisar y leer detenidamente los contenidos, informaciones y recursos literarios

dispuestos en la Unidad 1: Introducción al análisis espacial, a partir de lo cual
se logrará el apropiamiento disciplinar de los contenidos académicos, que se
establecen como la base fundamental para el desarrollo adecuado de la
actividad evaluativa.

Compartir oportunamente los avances (Selección rol, selección de municipio,

informes de TREMARCTOS, pantallazos de evidencia de trabajo en
TREMARCTOS, mapas, etc) en los foros, a modo que reflejen el desarrollo de la
actividad de acuerdo a los parámetros de tiempo dados por la guía de
actividades. De igual forma, es fundamental la participación activa,
argumentada, respetuosa, critica y constructiva por parte de cada miembro del
grupo sobre los avances realizados por los compañeros.

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En el entorno de Evaluación debe:

Entregar un documento en formato Word o PDF, que contenga los siguientes

elementos: Portada, Introducción, Objetivos, Mapas de cada zona de estudio,
Matriz de calificación, Análisis de la información, Respuesta a las preguntas
propuestas, Conclusiones, Recomendaciones y Referencias Bibliográficas.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

• Selección de rol.
• Selección de municipio – caso de estudio.
• Entrega de pantallazos que evidencien el trabajo en la plataforma
TREMARCTOS.
• Entrega de los reportes de TREMARCTOS para cada una de las 3 variables.
• Entrega de los mapas elaborados en un Sistema de Información
Geográfica, uno por cada variable (total 3).
• Calculo de las áreas a partir de un Sistema de Información Geográfica.
• Participación y aportes a los avances de los compañeros en el foro.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

• Elaboración de la matriz de calificación (con áreas determinadas en

Sistema de Información Geográfica) para cada una de las zonas de estudio
(municipios).
• Elaboración de un listado de prioridad o de afectación comparando los
casos de estudio.
• Análisis de la información presentada en la matriz de calificación.
• Solución a las preguntas dadas por la guía.
• Entrega del documento colaborativo al entorno de Evaluación.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: El estudiante participa de manera pertinente la
primera semana, para el caso, escoge rol y realiza selección de la
zona de trabajo.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 10 puntos y 6 puntos
Participación en foro
Nivel Medio: El estudiante participa, pero no de manera
pertinente y consecuente con los requerimientos de la actividad.
Este criterio
representa 10
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 5 puntos y 1 puntos
de 100 puntos de
la actividad.
Nivel bajo: El estudiante participa después de la primera semana
(7 días) del inicio de la actividad o no participa.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta aporte individual oportuno que
contiene pantallazos del procedimiento y resultados (reportes) de
Segundo criterio la plataforma Tremarctos.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Producto Individual entre 20 puntos y 11 puntos
- Reporte
Nivel Medio: El estudiante presenta aporte individual, pero no
Este criterio contiene todos los puntos solicitados por la guía de actividades.
representa 20
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 100 puntos de entre 10 puntos y 1 puntos
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no presenta aporte individual.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos

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 Nivel alto: El estudiante presenta en el foro los 3 mapas de
acuerdo a los escenarios propuestos y con todas las
especificaciones dadas en la guía de actividades.
Tercer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 11 puntos

Elaboración de Nivel Medio: El estudiante envía los 3 mapas. Pero estos no

mapas temáticos cumplen con todas las especificaciones de la guía de actividades.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio entre 10 puntos y 1 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no comparte los mapas solicitados por
de 100 puntos de la guía de actividades.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos

Nivel alto: El grupo entrega una matriz de calificación clara y

completa, construida a partir de las áreas obtenidas a través de
un sistema de información geográfica y consecuente con los
hallazgos encontrados en la plataforma Tremarctos.
Cuarto criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 9 puntos
Construcción de
matriz de análisis Nivel Medio: El grupo entrega una matriz de calificación. Sin
embargo, la misma no presenta información completa, no es clara
Este criterio o no se calculan las áreas de forma adecuada.
representa 15
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 100 puntos de entre 8 puntos y 1 puntos
la actividad
Nivel bajo: El grupo No entrega el producto solicitado.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos

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 Nivel alto: El grupo realiza un análisis pertinente y concreto de
la información obtenida del caso de estudio, siendo el mismo
apoyado en las cifras de la matriz.
Quinto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 15 puntos y 9 puntos
Análisis de la
Nivel Medio: El grupo realiza un análisis incompleto de la
información
información. No tiene en cuenta la información de la matriz o no
reporta todos los escenarios.
Este criterio
representa 15
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 8 puntos y 1 puntos
de 100 puntos de
la actividad
Nivel bajo: El grupo realiza no realiza el análisis de la
información.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El grupo responde de manera técnica a cada una de
las preguntas dadas por la guía y para ello se apoya en
bibliografía y citación.
Sexto criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 9 puntos
Solución a las
preguntas Nivel Medio: El grupo responde a cada una de las preguntas
dadas por la guía, pero no se apoya en bibliografía y citación.
Este criterio
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 8 puntos y 1 puntos
de 100 puntos de
la actividad Nivel bajo: El grupo no responde a las preguntas solicitadas por
la guía.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos
Séptimo criterio Nivel alto: El producto presenta referencias bibliográficas con
de evaluación: normas APA. Siendo aprovechadas por lo menos 5 referencias
bibliográficas.

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Referencias
bibliográficas Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 1 puntos
Este criterio
representa 5 Nivel Medio: No Aplica.
puntos del total
de 100 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre - puntos y - puntos

Nivel bajo: El producto no presenta por lo menos 5

referencias bibliográficas o las presenta, pero sin normas APA.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos

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