Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Sistemas de Información Geográfica
Código: 358031

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3 –

Análisis Vectorial

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 90 puntos
La actividad inicia el: sábado, 1 de octubre La actividad finaliza el:
de 2022 martes, 25 de octubre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 3: Aplicar las herramientas de geo procesamiento

básicas para el tratamiento de información geográfica y la generación de
resultados específicos que permitan reconocer su utilidad en el mundo real.

Actividades para desarrollar

La presente actividad pretende realizar el reconocimiento de los principales

procesos de análisis (geo-procesos) relacionados con los archivos de tipo
vectorial.

Parte 1 – Reconocimiento de Geo Procesos

1.1 A lo largo de la Tarea 4 los estudiantes deben leer los siguientes apartados:
“¿Qué puedo hacer con un SIG?”, “Conceptos básicos para el análisis
espacial”, “Álgebra de mapas”, “Creación de capas vectoriales” y
“Operaciones geométricas con capas vectoriales”. Recuperado de:
http://volaya.github.io/libro-sig/.

Para el desarrollo de la presente actividad se usarán los archivos contenidos en

el “Anexo Datos Tarea 3 SIG 16-04 de 2022.zip”, carpeta comprimida que
encontrara en el entorno de aprendizaje.

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1.2 Cargue en nuevo proyecto de QGIS las capas de departamentos de
Colombia, municipios de Colombia y paramos de Colombia que ha
descargado de la carpeta de trabajo. El grupo de trabajo realizara la
distribución de sus integrantes de trabajo de acuerdo con el contenido de
la siguiente tabla:

Departamento para SRC MAGNA

Estudiante
trabajar SIRGAS
Nombre estudiante 1 Valle del Cauca
Nombre estudiante 2 Boyaca
Nombre estudiante 3 Norte de Santander
Nombre estudiante 4 Cundinamarca
Nombre estudiante 5 Nariño

1.3 El primer ejercicio consiste en “re-proyectar las capas de trabajo” al SRC

MAGNA-SIRGAS / Origen-Nacional" (CTM12) con el número EPSG: 9377.
Se recomienda el uso de la herramienta “re-proyectar capa” que encuentra
en la caja de herramientas del software QGis.
1.4 Recorte de la capa departamentos, el polígono del departamento que le
corresponde de acuerdo con la asignación propuesta en la tabla anterior.
Lo puede hacer seleccionando el polígono especifico y guardando esa
selección como un archivo individual. El nombre del archivo deberá ser
“departamento_apellido”
1.5 De la capa vectorial de paramos, realice el recorte de los páramos que
corresponden al departamento asignado. Para esta tarea deberá utilizar la
herramienta de geo-proceso “cortar” que encuentra en el menú
denominado “vectorial” del software QGis. Debe generar y guardar dicho
corte como un archivo aparte.
1.6 De la capa vectorial de municipios, realice un corte de los municipios que
corresponden al departamento trabajado. Puede utilizar la herramienta
“Cortar” o la herramienta “selección por localización”. Revise la tabla de
atributos de la capa de municipios generada y cerciórese de que los
municipios recortados corresponden con el departamento trabajado y
elimine los fragmentos que no correspondan. El nombre del archivo deberá
ser “municipios_departamento_apellido”.
1.7 Genere una capa aparte con los municipios en los cuales hay presencia de
zona de paramos. Puede utilizar la herramienta de “selección por
localización” Superponga y ordene las capas en el panel de capas de
manera que se puedan observar y distinguir cada una de las capas
trabajadas.

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1.8 Determine el área específica ocupada por las zonas de paramos en cada
uno de los municipios. Utilice las herramientas trabajadas hasta el
momento y la calculadora de campos. Presentar los resultados en una tabla
consolidada.
1.9 Determine cuál es el páramo de menor envergadura (menor área) del
departamento seleccionado. Genere una capa aparte con el páramo en
cuestión y posteriormente genere un área de influencia (buffer) de 10 Km.
1.10 En el mismo sentido del punto anterior, determine cuál es el páramo de
mayor envergadura (mayor área) del departamento seleccionado. Genere
una capa aparte con el páramo en cuestión y posteriormente genere un
área de influencia (buffer) de 10 Km.
1.11 Con la ayuda de la herramienta de geo-proceso “disolver”, generar una
nueva capa de paramos que contenga en un solo polígono el área de los
páramos de departamento trabajado.

Parte 2 – Geometrías Vectoriales

2.1 Cada estudiante deberá seleccionar uno de los 5 casos presentado en

donde encontrará una tabla de coordenadas con los puntos tomados en
campo sobre una serie de lotes geo referenciados. Debe presentar su
elección en el foro de trabajo colaborativo.
No Caso Nombre
1 Guadalupe
2 Guamo
3 Funza
4 Palmira
5 Corozal
El sistema de coordenadas en el que se encuentran los puntos es: EPSG
9377 MAGNA SIRGAS / Origen Nacional.

2.2 A partir del archivo Excel podrá generar un archivo “CSV” (delimitado por
comas) o “TXT” (archivo de texto). Tipo de archivo compatible para la
exportación o reconocimiento de coordenadas por el software QGis. Para
esto deberá utilizar la herramienta denominada “añadir capa de texto
delimitado” que encontrará en la barra de administración de capas.
2.3 Cargar en el panel de capas el archivo de puntos generado para cada uno
de los casos. Verificar el contenido de la tabla de atributos de cada uno de
los casos.

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2.4 Crear rutas lineales a partir de la capa de puntos con ayuda de la
herramienta “puntos a ruta” que puede encontrar en la caja de
herramientas.
2.5 Crear polígonos a partir de las capas lineales construidas con la
herramienta de geo proceso “líneas a polígono” que encuentra en menú
“vectorial”.
2.6 Realizar cálculos sobre los polígonos: Área, perímetro, cancroide
2.7 Exportar los archivos generados en un GeoPDF y verificar la funcionalidad
de los elementos editados.

Parte 3 – Aplicativos Online para SIG

Así como existen múltiples aplicativos de escritorio, existen gran variedad de

aplicativos webs que permiten el almacenamiento, edición (en mayor o menor
grado) y la publicación de archivos geográficos o mapas con cierto nivel de
interactividad.

3.1 Utilice una cuenta personal gratuita de ArcGIS Online o una cuenta de QGis
Cloud para generar un mapa online donde se evidencien las siguientes
capas: Departamento trabajado, municipios con paramos, paramos del
departamento, buffer del páramo con mayor y menor área.

Asegúrese de que su mapa sea público y obtenga el enlace para compartirlo.

Explore las diferentes opciones que tiene para diligenciar el título del mapa,
la descripción, la simbología y las etiquetas.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
a) Revisar la agenda del curso para establecer el periodo de realización de la
presente actividad.
b) A través del Correo del curso y la Atención sincrónica vía Skype deben
remitir sus dudas a la red de tutores del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

c) Descargar y revisar el documento Syllabus del curso Sistemas de
Información Geográfica
d) Revisar los Contenidos y referentes bibliográficos de la Unidad 2.
e) Participar en el foro “Unidad 2: Tarea 3 – Análisis Vectorial” presentando
los aportes del desarrollo del trabajo.

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 En el entorno de Evaluación debe:

f) Cargar el documento en PDF en el apartado “Unidad 2 - Tarea 3 - Análisis

Vectorial - Entrega de la Actividad”

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

1. Participación en el foro de trabajo colaborativo y selección de los

respectivos casos propuestos.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

1. Evidencias (capturas de pantalla) de los geo-procesos solicitados en cada

uno de los ítems de la Parte 1 - Reconocimiento de Geo Procesos
2. Evidencias (capturas de pantalla) de las actividades propuestas en la
parte 2 - Geometrías Vectoriales.
3. Evidencias (capturas de pantalla) de la exploración de los aplicativos
online para SIG.
4. Enlace de acceso al o los mapas online generados.

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 1. Lineamientos generales para la elaboración de las
evidencias de aprendizaje a entregar.

A continuación, las especificaciones para la elaboración del documento.

1. Documento en PDF con el formato de la UNAD y colores de la
escuela ECAPMA.
2. Extensión máxima del documento: 15 paginas.
3. Tipo de fuente y Tamaño: Verdana, 12.
4. Pagina 1: Datos generales del estudiante (Nombre completo,
numero de documento y número de Grupo) y respuesta a la
pregunta del ítem 1.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 90 puntos
Nivel alto: Presenta los resultados solicitados en la guía. Los
resultados son correctos y las evidencias se ajustan a los geo-
Primer criterio de
procesos solicitados.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 40
puntos
Manejo de Geo-
Procesos
Nivel Medio: Los resultados de los geo-proceso no están completos
o son incorrectos y las evidencias no se ajustan a los geo-procesos
Este criterio
solicitados.
representa 40
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 1 punto y 39 puntos
de 90 puntos de la
actividad
Nivel bajo: No se presenta la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Nivel alto: Presenta los resultados solicitados en la guía. Los
resultados son correctos y las evidencias se ajustan a los geo-
procesos solicitados.
Segundo criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 25
de evaluación: puntos

Nivel Medio: Los resultados de los geo-proceso no están

Geometrías completos o son incorrectos y las evidencias no se ajustan a los geo-
vectoriales y sus procesos solicitados.
relaciones Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 punto y 24 puntos
Este criterio
representa 25 Nivel bajo: No presenta la actividad
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
de 90 puntos de la puntos.
actividad

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 Nivel alto: Comparte evidencias elaboradas de acuerdo con los
Tercer criterio de elementos solicitados en la guía.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 15
puntos
Reconocimiento y
Manejo de Aplicativos Nivel Medio: Las evidencias compartidas están incompletas o no
web cumplen con los elementos solicitados en la guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 1 punto y 14 puntos
representa 15
puntos del total Nivel bajo: Comparte enlaces que no son funcionales o no los
de 90 puntos de la presenta.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos

Nivel alto: Comparte el enlace elaborado desde su cuenta

personal. Es funcional y cumple con los requerimientos de la Guía.
Cuarto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 9 puntos y 10 puntos
Publicación de mapas
web Nivel Medio: Comparte los enlaces laborados desde su cuenta
personal. Son funcionales, pero no cumplen con los requerimientos de
la Guía en los ítems 3 y 4.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10
entre 1 punto y 8 puntos
puntos del total
de 90 puntos de la
Nivel bajo: Comparte enlaces que no son funcionales o no los
actividad
presenta.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos