Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 6 - Proyecto
Final Publicación Web

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Sistemas de Información Geográfica
curso
Código del curso 358031
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colaborati Número de

☐ ☒ 2
actividad: al va semanas
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación: a, unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 09 de
viernes, 20 de mayo de 2020
mayo de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante aprende poner en práctica los conocimientos adquiridos a
lo largo del curso, en un proyecto aplicado o estudio de caso, en el cual
asumirá un rol similar a una situación cotidiana de la vida laboral.
Temáticas a desarrollar:
Cartografía y geodesia. Manejo de capas. Fuentes de adquisición.
Modelo Digital de Elevación. Consultas espaciales. Geoprocesamiento.
Manejo de simbología. Elementos del mapa. Diseño cartográfico. SIG
en la web.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Las estrategias presentadas en esta actividad están enfocadas en el
aprendizaje basado en estudios de caso. Para esto, los estudiantes
trabajarán colaborativamente, en el desarrollo de un escenario, bajo
una situación hipotética y brindarán las posibles soluciones. La
actividad cuenta con el desarrollo de prácticas en software libre, que le
permitirán al alumno afianzar los conocimientos adquiridos a los largo
del curso.
Actividades a desarrollar
NOTA: No confundir las actividades con los productos a entregar. El
desarrollo de las actividades NO se debe incluir en el trabajo a entregar.

Actividades para desarrollar individualmente:

1. A lo largo de la Fase 5 el estudiante debió leer los temas “El mapa y
la comunicación cartográfica”, “La visualización en términos de SIG”
y “Clientes y servidores remotos. Web mapping” Recuperado
de: http://volaya.github.io/libro-sig/ Si no lo hizo, deberá hacerlo
ahora. Adicionalmente, para la Fase 6 deberá leer “¿Cómo se
organiza un SIG?”. Recuperado de: http://volaya.github.io/libro-
sig/. E incluir los aportes de las lecturas Fase 5 y 6 en el foro
colaborativo.
2. Durante el desarrollo del proyecto cada integrante del grupo debe
ingresar constantemente al Foro colaborativo y reportar sus
avances y aportes dentro del proyecto. Tenga en cuenta que todos
los estudiantes deberán realizar todas las actividades y al final,
deberán coordinar para distribuirse la realización de los productos
académicos.

Actividades para desarrollar en grupo:

 Todos los estudiantes deberán descargar los datos vectoriales
necesarios para el desarrollo de esta actividad, los cuales se
encuentran en el siguiente enlace:
https://drive.google.com/open?id=1GYNHqaY1yW87YvxFo1zebouO
4q9pxyZM , dentro de la carpeta comprimida llamada
“Proyecto_Final_SIG.zip”.
 Para descargar datos ráster de Modelos Digitales de Elevación DEM
generados a partir de la misión SRTM (Shuttle Radar Topography
Mission) con 90 m de resolución espacial, copie y pegue el siguiente
enlace: http://srtm.csi.cgiar.org/srtmdata/
 Asegúrese que el tamaño de cuadrícula (Tile Size) y el formato
(Format) corresponda a:
Tile 5 x 5 degree
Geo TIFF
 En el visor de mapas seleccione la cuadrícula que abarca el país de
El Salvador y luego presione la opción buscar (Search)
 Posteriormente aparecerá la opción de descarga: Download SRTM
a la cual se le dará click.
 Descomprima los archivos descargados y almacénelos en una
carpeta que más adelante utilizará.

Proyecto:

El Volcán de San Miguel en El Salvador, es un volcán activo que se

encuentra en relativa calma. Ustedes son un grupo de ingenieros que
trabajan al servicio del Departamento de Prevención y Atención de
Desastres de ese país. Por la tipología del volcán, éste presenta
enormes deslaves al momento de erupcionar (similar a la avalancha
que sepultó el municipio de Armero en Colombia). En vista de esto la
población se encuentra en un riesgo potencial.

En este sentido se le solicita a su equipo de trabajo el apoyo respectivo

en la toma de decisiones, ubicando la población que debe ser re-ubicada
(riesgo alto) y la población que no será re-ubicada, pero que debe ser
identificada con riesgo medio y riesgo moderado. Se espera que el
equipo haga un informe de la situación, los escenarios, genere la
cartografía y adicionalmente haga un mapa en la web que permita la
fácil divulgación de la información.

1. Para lograrlo deberá cargar en QGIS las capas vectoriales que

descargó del enlace de Google Drive. Explore las tablas de atributos
de todas las capas y familiarícese con cada una.
2. Cargue en QGIS la capa ráster que descargó denominada
“srtm_19_10”, que corresponde al Modelo Digital de Elevación
derivado de la misión SRTM con resolución 90m y re-organice las
capas para que todas sean visibles.
3. La capa llamada “máscara” consiste en el recuadro que corresponde
al área de estudio.
4. Realice una extracción de la capa ráster “srtm_19_10” para el área
de estudio utilizando la herramienta “Cortar ráster por capa de
 máscara”. Guarde el archivo cortado en la carpeta del proyecto con
el nombre “MDE_ San Miguel”.
5. Añada una simbología a la capa “MDE_ San Miguel” utilizando el tipo
de renderizador Pseudocolor monobanda y utilice la rampa de
colores que permita una mejor visualización.
6. Determine la elevación mínima y máxima a la capa “MDE_ San
Miguel”, la cual corresponderá a las elevaciones del área de estudio.
7. Utilice la herramienta “Análisis” para generar un mapa de sombras
(Hillshade) y aplique una transparencia adecuada a la capa “MDE_
San Miguel” con el fin de visualizar el mapa de sombras y su aspecto
en 3D.
8. La capa llamada “ubicacionCantonesVSM” tiene la ubicación puntual
de las viviendas a analizar. La capa llamada “30milM3” es el
producto de un análisis SIG hecho con el Modelo Digital de Elevación
y muestra dónde se depositarían 30.000 m3 de material desplazados
en una posible erupción, y corresponde al escenario más probable
(riesgo alto).
9. Es necesario hacer una selección por localización de las viviendas
que se intersectan con este escenario de riesgo alto, y guardar la
selección, para asignarle una simbología diferencial.
10. Haga un buffer de 100 metros y otro de 200 metros a la capa
“30milM3”. Las viviendas que estén ubicadas en el buffer de 100
metros serán catalogadas como riesgo medio y las viviendas
ubicadas en el buffer de 200 metros serán catalogadas como riesgo
moderado (escenario menos probable). Utilice un código de color
tipo semáforo para representar los niveles de riesgo en cada
deslizamiento.
11. Haga una selección por atributos en la capa “elevaciones” para
seleccionar solamente las zonas ubicadas a una altura mayor o igual
a 1400 metros. Luego, haga una selección por localización que le
permita seleccionar los ríos que se intersecten con estas alturas. A
los ríos seleccionados, hágales un buffer de 50, 100 y 200 metros
con la herramienta Multi Ring Buffer de QGIS. El buffer de 50 metros
será el escenario de riesgo alto, el de 100 metros será el escenario
de riesgo medio, y el de 200 metros será el de riesgo moderado.
12. Re-organice las capas para que todas sean visibles (las capas de
elevación y municipios deberían estar sin relleno).
13. Active las etiquetas de los municipios, centros de salud y
cualquier otra que considere necesaria. Igualmente, cambie la
simbología de los elementos, de modo que conserve una buena
 estética en la salida gráfica. No olvide aplicar transparencias cuando
sea necesario.
14. Haga dos diseños cartográficos con todos los elementos
necesarios (información marginal, escala, norte, grilla, elevaciones
(MDE SRTM), etc.). El tamaño del papel para los mapas que van a
presentar debe ser A3 y la escala del mapa se debe escoger de
acuerdo a este tamaño de papel. El primer diseño cartográfico será
de los deslaves (30milM3) y sus buffers. Y, el segundo diseño será
de los ríos y sus buffers. Para más información ver más adelante los
productos académicos llamados Anexo 1 y Anexo 2.
15. Utilice una cuenta gratuita de ArcGIS Online y haga un mapa
web, que permita visualizar adecuadamente las capas vectoriales
creadas. Este mapa será publicado y compartido públicamente
mediante un enlace. Para más información ver más adelante el
producto académico llamado Anexo 3.
En el Entorno Inicial, deben participar en el Foro de dudas
e inquietudes generales.
A través del Correo del curso y la Atención sincrónica vía
Skype deben remitir sus dudas del proyecto. Aunque,
Entornos para el proyecto final no se brindará tutoría.
para su En el Entorno de Aprendizaje Colaborativo, deben
desarrollo coordinar y elaborar su proyecto y compartir sus
avances.
En el Entorno de Seguimiento y Evaluación deben hacer
una sola entrega por grupo de los productos que se
detallan a continuación.
Individuales:
Estos productos académicos tienen una ponderación de
25 puntos. Y, se evaluarán directamente en el foro.

1. Aporte en el Foro de aprendizaje colaborativo,

Productos respecto a las lecturas solicitadas. Los aportes deben
a entregar ser de muy buena calidad y con excelente redacción y
por el ortografía. Además, debe hacer referencia (con norma
estudiante APA) a las partes del libro que se encuentra
discutiendo.
2. Participación muy activa en el Foro de aprendizaje
colaborativo durante las dos semanas, con los
aportes individuales para el desarrollo del Proyecto
Final.
 Colaborativos:
Estos productos académicos tienen una ponderación de
100 puntos. Y, deben entregarse en un solo trabajo por
grupo.

1. Informe escrito con la caracterización del sitio,

objetivos, análisis de resultados, recomendaciones y
bibliografía.
2. Anexo 1, mapa con los escenarios de riesgo alto,
medio y moderado, a partir del análisis de
deslizamientos.
3. Anexo 2, mapa con los escenarios de riesgo alto,
medio y moderado, a partir del análisis de desborde
de ríos.
4. Anexo 3, link de acceso al mapa web con todos los
escenarios de riesgo.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
Para el desarrollo del trabajo colaborativo, cada
de
estudiante debe asumir la responsabilidad de participar
actividades
activamente en el Foro colaborativo, de modo que
para el
puedan construir los productos grupales de una
desarrollo
manera coordinada. No dejen las actividades
del trabajo
colaborativas para última hora.
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el Se debe postular y seleccionar un solo estudiante por
estudiante grupo para que compile y entregue el trabajo en el
dentro del Entorno de seguimiento y evaluación.
grupo
colaborativo
Roles y El estudiante elegido debe cumplir con las siguientes
responsabili funciones de los roles de Compilador y Entregas:
dades para  Compilador: Consolidar el documento que se
la constituye como el producto final del debate,
producción teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
de de todos los participantes y que solo se incluya a los
entregables participantes que intervinieron en el proceso. Debe
por los informar a la persona encargada de las alertas para
estudiantes que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.
 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para
el envío, e indicar a los demás compañeros que se
ha realizado la entrega.
Los demás estudiantes deben elegir uno de los
siguientes roles:
 Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.
 Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a
la persona encargada de las alertas para que
informe a los demás integrantes del equipo en caso
que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de En el curso deberán hacer uso de las citas y referencias
referencias bibliográficas según la normas APA 2017 (6ª edición).
Los trabajos que presenten copias entre estudiantes de
este u otro semestre, serán anulados, sin posibilidad
de recuperación.
Políticas de
Los trabajos que presenten plagio de fuentes de
plagio
Internet, libros, revistas o cualquier otra fuente
perteneciente a un tercero, serán anulados, sin
posibilidad de recuperación y podrán ser reportados
para su respectiva sanción disciplinaria.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Aspecto evaluado
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☐ colaborativ ☒
individual
a
Final,
Momento de la evaluación Inicial ☐ Intermedia ☐ unidades ☒
1, 2 y 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Pun
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja taje
El estudiante no
El estudiante hace El estudiante hace
hace aportes en el
aportes de alta calidad aportes de baja
Foro de aprendizaje
Lecturas en el Foro de aprendizaje calidad en el Foro de
colaborativo, 10
colaborativo, respecto a aprendizaje
respecto a las
las lecturas. colaborativo.
lecturas.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante participa La participación es No participa en el
Participación
activamente a lo largo de poco frecuente y/o foro o lo hace en
Foro 15
las dos semanas. la calidad es regular. los últimos 3 días
colaborativo
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Pun
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja taje
El informe estregado es La calidad del
de alta calidad, cumple informe no es
El informe fue
con todos los puntos. La óptima. El análisis
entregado de forma
redacción es excelente. de resultados pudo
individual. O, la
Informe El análisis de los ser mejor. La
calidad es muy 20
escrito resultados es muy presentación es
baja, o no entregó
bueno. Tiene buenas regular. Las citas y
el informe.
citaciones y bibliografía bibliografía no son
en formato APA. adecuadas.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 5 puntos)
El mapa es muy La calidad o La calidad del
profesional. Cumple con completitud del mapa es baja.
Anexo 1 30
todos los requisitos. Está mapa no es muy Hacen falta muchos
elaborado en el tamaño buena. Hicieron falta elementos. El
 adecuado. El manejo de algunos elementos. manejo de las
la simbología es Presenta algunos capas es
excelente. La problemas con el inadecuado. La
presentación es manejo de los presentación es
impecable y el manejo de colores, simbología y mala. O no elaboró
colores y etiquetas está etiquetas. No el producto.
muy bien logrado. cumple con el
tamaño solicitado.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 5 puntos)
La calidad o
El mapa es muy
completitud del La calidad del
profesional. Cumple con
mapa no es muy mapa es baja.
todos los requisitos. Está
buena. Hicieron falta Hacen falta muchos
elaborado en el tamaño
algunos elementos. elementos. El
adecuado. El manejo de
Presenta algunos manejo de las
la simbología es
Anexo 2 problemas con el capas es 30
excelente. La
manejo de los inadecuado. La
presentación es
colores, simbología y presentación es
impecable y el manejo de
etiquetas. No mala. O no elaboró
colores y etiquetas está
cumple con el el producto.
muy bien logrado.
tamaño solicitado.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 5 puntos)
El link suministrado El link abre. La La calidad del
abre. El mapa es muy calidad del mapa no mapa es baja.
profesional. Cumple con es muy buena. Hacen falta muchos
todos los requisitos. El Hicieron falta elementos. El
manejo de la simbología algunos elementos. manejo de las
Anexo 3 es excelente. La Presenta algunos capas es 20
presentación es problemas con el inadecuado. El link
impecable y el manejo de manejo de los no abre, o no
colores y etiquetas está colores, simbología y elaboró el
muy bien logrado. etiquetas. producto.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 5 puntos)
Calificación final 125